2.1 程式与意蕴——中国传统绘画 教学设计-2024-2025学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏

《程式与意蕴--中国传统绘画》第1课时教学设计 教材分析：中国画作为中华文化的重要组成部分，有着几千年的历史。各个时期的经典作品为我们留下了极其宝贵的精神财富。中国画家创造出独特的表达物象和作者思想情感的形式，体现出中华民族特有的文化内涵和审美情趣。本课正是为学生学习理解中国传统绘画、掌握中国画的理念及特征，从而体验中国画的特别魅力而设置的。本课时对中国传统绘画经典作品展开深度赏析，目的是通过对中国传统绘画的系统梳理，引导学生对传统绘画的历史脉络有一个清晰的认识，对经典作品具备一定的审美判断，了解其艺术特征，感受其艺术魅力，从而深入理解中华文化内涵，进而坚定文化自信。 学情分析：高一学生已经有了一定基础的美术知识积累和一定的图像识别能力，但从整体情况来看学生的语言组织能力、作品评析方向等还较弱，因此本课采用欣赏、讲授、观看视频、讨论分析等教学方法进行学习。循序渐进、层层深入，带领学生了解中国传统绘画的基本发展脉络及艺术特色，对中国传统绘画发展有一个大概的认识。 教学目标 1.了解彩陶、岩画、帛画、壁画的画面内容、主题思想以及艺术特征,学会鉴赏这类作品的方法。 2.通过对彩陶、岩画、帛画、壁画的欣赏、讨论、分析，了解它们的艺术特征，提高鉴赏能力。 3.感受中国传统绘画的形式美感,提高审美意趣，领悟中国古代美术的艺术魅力，力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。 教学重点： 了解中国传统绘画文化的深厚底蕴，学会赏析这类作品。 教学难点： 普及中国美术史基本知识以及中国古代绘画的发展演变。 课型：美术鉴赏 课时：第1课时 教具准备： 教学课件 学具准备： 课本、笔记本等。 教学过程： 一、组织教学，检查学具。 二、导入： 出示《人面鱼纹彩陶盆》，提出问题：你知道这是什么时期的什么器物吗？ 生畅所欲言。教师总结：这是新石器时代的祭祀用品，而中国绘画历史悠久，源远流长。如果上溯到原始社会的彩陶时期，中国绘画已经过了七千年左右的发展历程。在如此漫长的历史时期中，中华民族的祖先为我们留下了丰富多彩、辉煌灿烂的绘画艺术瑰宝。 今天我们就一起走近《中国传统画》。 三、新授： 1、新石器时代--彩陶 结合书本，学生独立思考，赏析《人面鱼纹彩陶盆》，提出问题：从材质、图案特点、用途和感受四个方面进行分析。 学生回答后教师总结：用细泥红陶、图案对称反复，用作儿童瓮棺棺盖，整体感受简洁奇幻。 1. 新石器时代--岩画 出示一组岩画图片，提出问题：这组岩画的记录方式有什么不同？绘画题材是什么？整体感受是？生：有绘画的、雕刻的....师：岩画记录方式可以分为：彩绘、磨刻、线刻。题材多为一些生活场景，整体显得粗犷稚拙、天真纯朴。 1. 我国早期独幅绘画--帛画 1. 观看《人物御龙图》视频，作者是如何解读画面内容的？帛画的用途是？ 生：目光沉稳，缰绳笔直，有一种力量感....，用途是引魂幡。 （2）结合这种解读方法，我们来看看《龙凤仕女图》①描绘了怎样的主题？②画面是以什么语言元素为主要造型手段，这种元素在画面里有哪些变化？③画中形象给我们什么不同的感觉？ 学生回答后教师总结：引魂升天，以线造型，具有装饰意味，注重内在神态的表达，中国画基本形态的确立（以形写神）。 （3）视频观看《长沙马王堆西汉墓帛画》，引导学生总结它的艺术特色，明晰艺术作品与时代背景、社会习俗的密切联系。 教师总结：内容丰富、想象瑰丽、布局对称、描绘精细、色彩绚丽、现实主义与神话传说的结合，反映了汉代的艺术成就。 4、石窟壁画 （1）敦煌莫高窟基本信息了解：莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于前秦宣昭帝苻坚时期，后历经北朝、隋朝、唐朝、五代十国、西夏、元朝等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个、壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。 莫高窟壁画绘于洞窟的四壁、窟顶和佛龛内，内容博大精深，主要有佛像、佛教故事、佛教史迹、经变、神怪、供养人、装饰图案等七类题材，此外还有很多表现当时狩猎、耕作、纺织、交通、战争、建设、舞蹈、婚丧嫁娶等社会生活各方面的画作。 1. 以学生较为熟悉的《九色鹿》插画、游戏角色引入《鹿王本生图》 。 1. 通过视频了解《鹿王本生图》的故事情节，提出问题《鹿王本生图》宣扬了什么样的思想？ 学生回答后教师总结：宣传的是善恶报应思想，赞扬了九色鹿王的无私精神。 并拓展：本生故事画：描绘释迦牟尼生前的各种善行，宣传“因果报应”“苦修行善”的生动故事。 （4） 思考：敦煌壁画的色彩有什么特点？为什么到如今依旧光彩如新？ 教师总结：①多以红、黄、绿、蓝、白、黑、褐为主，色彩绚丽,细致,浓重,浑厚,形成了中国重彩工笔画特有的美学审美观和特有的艺术风格。 ②气候干燥、洞口封闭、矿物质颜料、修缮。 1. 艺术实践 小组讨论：试从布局、人物形象、服饰、线条及色彩等方面赏析《宫女图》 学生分享后教师总结：女性服饰多是上襦下裙，裙束襦外，上短下长。服饰领口以V形领居多，领口较低，与当时流行的低领轻罗纱相符；裙腰高系，提高了腰节线；长裙及地，仅露出云头履，使女性的身材显得更加修长、亭亭玉立。为首一人头梳单刀半翻髻，目视前方，双臂交叉于腹前，挺胸起步前行，姿容华贵高雅。其后一人头梳螺髻，回头似在向其他人吩咐事情。其余7位宫女头梳半翻髻、螺髻或双螺髻，手中分别持有独台、团扇、如意、方盒、高足杯、拂尘、包袱等物，侧身缓行。构图上打破了传统的平列式构图方式，人物分布错落有致、疏密得当，具有节奏感。画师从人物正面、侧面的不同角度进行刻画，避免了画面的单一性和重复性，使人物姿态呈现出与众不同的特点，而画中女子形象体态呈S形，头、颈、肩、臀的巧妙扭动，使女性形象的体态脱离了唐代前期墓室壁画中女性的笔直站立样式，造型优美典雅、刻画主次分明、画面生动活泼。同时也形象地反映了唐代封建王族生前那种呼奴唤婢的生活排场。 五、拓展 生活中的美术--史前时期美术图案的再创作。 板书设计： 中国传统绘画 1. 彩陶 1. 岩画 1. 帛画 1. 壁画 电脑屏幕 教学反思： www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$