精品解析：江苏省扬州市邗江区瓜洲中学/南通市海安市实验中学2023-2024学年高一下学期6月期末模拟考试语文试卷

瓜洲中学高一语文第二学期期末模拟卷 2024.06 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 中国古代小说每每被视为史余、史补而受轻视，大方之家每不屑道及。“戊戌变法”前后，一些较早接触域外文学文化的知识分子，基于小说可以化民成俗的认识，开始译介欧美及日本的小说，并充分肯定小说的社会价值和教化功用。梁启超首倡“小说界革命”，他肯定了小说的“载道”功用，以小说为文学之“最上乘”者，适应了晚清维新派改良群治的愿望。兼之借助日渐兴盛的报纸刊物等快捷面广的传播媒介，动摇和瓦解了以往歧视小说的正统文学观，使得小说的译印和创作风起云涌。这就改变了中国文学场域的格局，创造了一种新的文化语境。 在这样的文化语境中，一些有新思想、用新方法的学人开始以空前的热情对古代小说开展了学术研究。1918年3月15日，胡适首先在北大文科研究所作了《论短篇小说》的演讲，讲稿修改后发于《新青年》。该文虽只6000余字，却昭示了中国古代短篇小说研究的系统性。不过让胡适付出更大热情的是中国章回小说的考证研究。1920年8月，上海亚东图书馆推出汪原放标点版的《水浒传》，胡适撰写的《水浒传考证》置于卷首作为前言。此后8年中，胡适先后为《儒林外史》《红楼梦》等章回小说撰写了20余篇考证及序跋文章。 在胡适的系列考证中，影响最大的首推1921年5月置于亚东版《红楼梦》卷首的《〈红楼梦〉考证》。《红楼梦》对中国古代社会文化的影响，可能难以与流播久远的世代累积型经典小说《三国演义》《水浒传》相比，但因其精神内涵丰富，艺术表现高妙，题材与格调更适合文人读者的口味，所以程甲本问世后，它便受到读书人阶层的群体青睐。中国的读书传统一向是文史不分家，读者习惯以史家笔法来阅读小说中的人和事。《金瓶梅》问世之初，即有诸多有关本事的传闻，《红楼梦》问世之后更是如此，因其开卷第一回写出甄士隐、贾雨村两个有符号意味的人物，脂批道是“真事隐”去、“假语存”焉，导致不少读者以“微言大义”的方式揣测《红楼梦》究竟隐去了什么本事，因此便有了“和珅家事”“张侯家事”“傅恒家事”“明珠家事”等各种说法。最初它们不过是民间茶余的传闻、文人酒后的谈资，直至1914年王梦阮、沈瓶庵《红楼梦索隐》，后又附《红楼梦》以刊行，“索隐”旗帜由此高张。1916年蔡元培发表《石头记索隐》，次年又以单行本行世，将“索隐”往前又推进了一步。蔡元培是一位翰林出生的宿儒，有过留学德国的经历，曾是民国首任教育总长，1917年1月出任北京大学校长，在当时教育界、文化界威望颇高，胡适亦以“领袖”称之。以蔡元培这样的身份、声望，论述《红楼梦》是一部政治小说，赋予它以重大的内容，就在很大程度上提高了它的价值和影响。 “隐”本是中国古代的一种写作策略，也是传统史学与文学的一个重要的美学原则。无论是孔子的春秋笔法，还是屈骚的香草美人，都有“隐”的成分在。因此《文心雕龙》专设“隐秀”一篇，与“比兴”“夸饰”等并举，以“文外之重旨”来解释“隐”的内涵。有文本之“隐”，也就有研究之索“隐”。“索隐”由此自然成为中国传统学术之于文本的一种解读方式。“隐”是作者层面的写作手段，“索隐”是读者层面的思维方式和解读途径。即此而言，《红楼梦》索隐派试图从小说文本表面的字里行间演绎、求索出文本背后的微言大义，实际上是沿袭了传统学术的解经思维。既然作者说“真事隐去”，那就一定有隐去的历史真相，索隐派孜孜以求的，就是要将这真相找出来，以使自己的阅读与接受符合传统学术的解经轨道。然而胡适的考证，却完全改变了这样的思维方式。 胡适对古代小说的考证，采用了两种不同的方法。一是对《水浒传》《三国演义》等世代累积型小说采用历史演进法，主要考察小说的历史演进情况；二是对《儒林外史》《红楼梦》这类个人创作的小说，则侧重考证其作者与版本。在20多篇古代小说考证及序跋文章中，胡适在很大程度上厘清了诸多作品的成书过程、版本之间的关系，考证了不少古代小说作者的生平事迹，大多数工作是开创性的。他对《红楼梦》的考证用力最勤，成就最高，影响也最大。 胡适《红楼梦考证》首先向索隐派提出批评。对早期所谓的“纳兰家世说”和王梦阮、沈瓶庵的《红楼梦索隐》，胡适用考证历史事实的方法予以批驳；对蔡元培的《石头记索隐》，则用“猜笨谜”的措辞指破它的牵强附会。《红楼梦考证》后一部分是对著者和本子的考证。他根据顾颉刚、俞平伯寻求出的文献，勾稽出与作者相关的六条结论，前五条关涉曹雪芹生平与家世，最后一条提出《红楼梦》是曹雪芹的“自叙传”，认为甄贾两宝玉是曹雪芹自己的影子，甄贾两府是当日曹家的影子。关于本子，胡适认为程高120回本的后40回是乾隆六十年（1795）高鹗在中进士之前补作的，这就是著名的“高续”说。胡适《红楼梦考证》的面世及其随后发生的与蔡元培之间的论战，在当时引起极大的轰动，一则是因为在一定程度上借助了蔡元培的身份背景，二则是因为胡适之说是附亚东版的《红楼梦》小说刊行的，小说读者面有多大，胡适观点的受众范围就有多大。虽然胡适的考证成果并未完全终结索隐派，但蔡胡论战确实是以胡适的胜利而告终。这不得不在一定程度上归功于亚东版《红楼梦》的大行于世。 胡适对古代小说的系列考证工作最重要的学术意义，是在当时的历史背景和文化语境中，促使中国传统学术向现代学术“转型”。他在晚年曾这样评价：“这种工作是给予这些小说名著现代学术荣誉的方式：认定它们也是一项学术研究的主题，与传统的经学、史学平起平坐。”胡适的考证将长期受到贬抑、轻视的小说提高到与经学、史学等传统的“学术研究的主题”平等的地位，不仅实现了学术研究对象和范围的突破，而且更重要的是借助新标点分段的亚东版古代小说席卷全国的运势，使考证的学术理念和全新的阅读方法渗入世人之心，改变了传统学术研究的重心，大大推进了中国学术的现代转型。 （摘编自俞晓红《胡适与〈红楼梦〉百年阅读》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “新文化语境”指由于梁启超的推动，以往歧视小说的正统文学观被改变，小说价值和功用得到充分肯定的中国文学场域新格局。 B. “索隐”在文中指读者以史家笔法阅读小说中的人和事，以传统解经思维揣测《红楼梦》究竟隐去了什么“本事”的阅读和研究方式。 C. “微言大义”在文中指被索引派认为隐含在《红楼梦》精微的语言和叙事中的作品内涵和历史真相，他们为找寻其答案而孜孜不倦。 D. “自叙传”在文中指胡适对《红楼梦》成书由来的认识，他认为作品中的甄贾两府有曹家的影子，曹雪芹借甄贾宝玉写自己的人生。 2. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 丰富的精神内涵，高妙的艺术表现，更适合文人读者口味的格调，使《红楼梦》有别于《三国演义》等小说而受到读书人的群体青睐。 B. 胡适注重文献研究并提出自己的创见，他认为程高120回本的后40回为高鹗所续，这一观点终结了有关《红楼梦》作者之谜的争论。 C. 文章详细介绍了索隐派代表蔡元培显赫的身份地位，蔡先生的学界影响力虽增加了胡适推广新学说的难度，但客观上也为其提供了帮助。 D. 胡适对古代小说的系列研究，实现了学术研究对象和范围的突破，其考证的学术理念和全新的阅读方法也推动了中国学术的现代转型。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》有着深刻的隐喻意义，读者可以通过谐音理解甄士隐、贾雨村的符号意味，索隐派即以此种方法探寻作品背后的真相。 B. 胡适在写作《红楼梦考证》时，首先运用了不同策略对索隐派提出批评，蔡胡论战最后以胡适胜利而告终，最重要的原因莫过于此。 C. 从小说之于经史的地位变化我们可以推断，受到贬抑、轻视的对象不一定不具备研究价值，曾被称为“诗余”的宋词即是典型代表。 D. 传播媒介对学术研究具有推动作用，如果没有《新青年》杂志、新标点分段的亚东版古代小说，胡适的考证成果就很难被公众认可。 4. 作者认为“隐”也是传统史学与文学的一个重要的美学原则。你对此如何理解？请从下列材料中任选一个加以说明。 ①夜缒而出，见秦伯。（节选自《烛之武退秦师》） ②无故寻愁觅恨，有时似傻如红。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（节选自《红楼梦》） 5. 作为名词，“启示”指领悟了的道理或深刻的含义。倘若你未来要从事学术研究，你能从胡适的考证工作中获得怎样的启示？请结合文本分条概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 放火者 萧红 ①从五月一号那天起，重庆就动了，在这个月份里，我们要纪念好几个日子，所以街上有不少人在游行，他们还准备着在夜里火炬游行。街上的人带着民族的信心，排成大队行列沉静地走着。 ②“五三”的正午，日本飞机二十六架飞到重庆的上空，在人口最稠密的街道上投下燃烧弹和炸弹，那一天就有三条街起了带着硫磺气的火焰。 ③“五四”的那天，日本飞机又带了多量的炸弹，投到他们上次没有完全毁掉的街上和上次没可能毁掉的街道上。 ④大火的十天以后，那些断墙之下，瓦砾堆中仍冒着烟。人们走在街上用手帕掩着鼻子或者挂着口罩，因为有一种奇怪的气味满街散布着。那怪味并不十分浓烈，但随时都觉得吸得到。似乎每人都用过于细微的嗅觉存心嗅到那说不出的气味似的，就在十天以后，发掘的人们还在深厚的灰烬里寻出尸身来。断墙笔直的站着，在一群瓦砾当中，只有它那么高而又那么完整。没法拆掉它，拉倒它，它站得十分坚强。断墙就这样站着，很远就能够听到几十人在喊着，好象拉着帆船的纤绳，又象抬着重物。 ⑤“唉呀……喔呵……唉呀……喔呵……” ⑥走近了看到那里站着一队战士，穿着绿色的衣裳，腰间挂着他们喝水的瓷杯，他们像是要出发到前线去。但他们手里挽着的绳子的另一端，系在离他们很远的那独自站着的一动也不动的断墙处。他们喊着标语一同拉，但那断墙不倒，连倾斜也不倾斜，它坚强地站着。步行的人停下了，车子走慢了，走过去的人回头了，用一种敬仰的眼光，人们凝视着它， ⑦被那动静招引着，我也回过头去看它，但是它不倒，连动也不动。我就看到了这大瓦砾场的近边，那高坡上依旧站着被烤干了的小树。有谁能够认得出那是什么树，彻底脱掉了叶子，并且变了色彩，好象是用赭色的石头雕成的。靠着小树那一排房子窗上的玻璃掉了，只有三五块碎片，在落日中闪着金光。走廊的门开着，全部能够看得到，门帘扯掉了，墙上的镜框斜垂着。显然在不久之前，他们是在这儿好好地过着日子，那墙面日历上还露着四号的“四”字。 ⑧大街是哑默的，全部店铺关了门，在黑大的门扇上贴着白帖或红帖，上面坐着一个脸色苍白的恐怖的人，那人用水盆子在洗刷着弄脏了的胶皮鞋、汗背心、毛巾之类，这些东西是从火中抢救出来的。 ⑨被炸过了的大街，飞尘卷着白沫扫着稀疏的行人，行人挂着口罩，或用帕子掩着鼻子。街是哑然的，许多人生存的街毁掉了，日子次序被破坏了，饭店关起了门。 ⑩大瓦砾场一个接着一个，前边是一群人在拉着断墙，这使人一看上去就要低了头。不管你心胸怎样宽大，但你的心不能不跳，因为那摆在你面前的是荒凉的，是横遭不测的，千百个母亲和小孩子是吼叫着的，哭号着的，他们嫩弱的生命在火里边挣扎着，生命和火在搏斗。但最终生命被谋杀了。那曾经狂喊过的母亲的嘴，曾经乱舞过的父亲的臂膀，曾经发疯对着火的祖母的眼睛，曾经依然偎在妈妈怀里吃乳的婴儿，这些最终都被火给杀死了。孩子和母亲，祖父和孙儿，猫和狗，都同他们凉台上的花盆一道倒在火里了。这倒下来的全家，他们没有一个是战斗员。 ⑪白洋铁壶成串地仍在那烧了一半的房子里挂着，显然是一家洋铁制器店被毁了。洋铁店的后边，单独一座三楼三底的房子站着，它的两边都倒下去了，只有它还歪歪趔趔的支持着，楼梯分作好几段自己躺下去了，横睡在楼脚上。窗子整张的没有了，门扇也看不见了，墙面穿着大洞，像被打破了腹部的人那样可怕而奇怪的站着。那摆在二楼的木床，依旧摆着，白色的床单还随着风飘着那只巾角，就在这二十见方丈大的火场上，同时也有绳子在拉着一道断墙。 ⑫就在这火场的气味还没有暂停、瓦砾还会烫手的时候，坐着飞机放火的日本人又要来了，这一天是五月十二号， ⑬警报的笛子处处叫起，不论大街或深巷，不管听得到的听不到的，不管加以防备的或是没有知觉的，都卷在这声浪里了 ⑭那拉不倒的断墙也放手了，前一刻在街上走着的那一些行人，现在狂乱了，发疯了，开始跑了，开始喘着，还有拉着孩子的，还有拉着女人的，还有脸色变白的。街上像来了狂风一样，尘土都被这惊慌的人群带着声响卷起来了，沿街响着关窗和锁门的声音，街上什么也看不到，只看到跑。我想疯狂的日本法西斯刽子手们若看见这一刻的情景，他们一定会满足的吧，他们是何等骄傲呵，他们可以看见…… ⑮十几分钟之后，都安定下来了，该进防空洞的进去了，躲在墙根下的躲稳了。第二次警报（紧急警报）发了。 ⑯听得到一点声音，而越听越大。我就坐在公园石阶铁狮子附近，这铁狮子旁边坐着好几个老头，大的是他们没有力量挤进防空洞去，而跑又跑不远的缘故。 ⑰飞机的响声大起来，就有一个老头招呼着我：“这边……到铁狮子下边来……”这话他并没有说，我想他是这个意思，因为他向我招手。 ⑱为了呼应他的亲热，我去了，蹲在他的旁边。后边高坡上的树，那树叶遮着头顶的天空，致使想看飞机不大方便，但在树叶的缝隙看到飞机了，六架，六架。飞来飞去的总是六架，不知道为什么高射炮未发。也不投弹。 ⑲穿蓝布衣裳的老头问我：“看见了吗？几架？” ⑳我说：“六架。” ㉑“向咱们这边飞？” ㉒“不，离咱们很远。” ㉓我说瞎话，我知道他很害怕，因为他刚说过了：“我们坐在这儿的都是善人，看面色没有做过恶事，咱们良心都是正的……死不了的。” ㉔大批的飞机在头上飞过了，那里三架三架的集着小堆，这些小堆在空中横排着，飞得不算顶高，总共四十几架。高射炮一串一串的发着，红色和黄色的火球象一条长绳似的扯在公园的上空。 ㉕那老头向着另外的人而后又向我说：“看面色，我们都是没有做过恶的人，不带恶相，我们不会死。” ㉖因说着他就伏在地上了，他看不见飞机，他说他老了。大约他只能看见高射炮的连串的火球。 ㉗飞机像是低飞了似的，那声音沉重了，压下来了。守卫的宪兵喊了一声口令：“卧倒。”他自己也就挂着枪伏在水池子旁边了。四边的火光蹿起来，有沉重的爆击声，人们看见半边天空全是红光。 ㉘公园在这一天并没有落弹。在两个钟头之后，我们离开公园的铁狮子，那个老头凄惨的向我点头，并且和我说了很多话。 ㉙下一次，五月二十五号那天，中央公园便炸了。水池子周围连铁狮子都被炸碎了。在弹花飞溅时，那是混合着人的肢体，人的血，人的脑浆。这小小的公园，死了多少人？ ㉚我不肯说出它的数目来，但我必须说出它的数目来：死伤XXX人，而重庆在这一天，有多少人从此不会听见解除警报的声音了…… （该篇散文作于1939年6月19日，题名为《轰炸前后》，后改为《放火者》，收录在《萧红散文》里。） 6. 下列对文本相关内容理解，不正确的是（ ） A. 文章通过描绘人们在洗着从火场里抢救出来的物品、警报声响起时老弱者还坐在公园里铁狮边上等场景，展示了抗日战争时期国民的苦难生活。 B. 文章中多次强调时间，突出了日军轰炸重庆的密集，也让读者感受到了局势的紧张。 C. 我对穿蓝布衣服的老人故意说日本鬼子的飞机离我们还很远，是因为我知道他害怕，想安慰他。 D. 文章结尾写到死伤数字时，突出了作者不愿说出又必须说出来的矛盾，表达了对侵略者的无奈之情。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章的前半部分，作者看到遇难者尸体时通过联想与想象，用大量笔墨描写了大瓦砾场中民众的哭号，与重庆被轰炸后街面的寂静形成对比。 B. 本文叙述富有特色，有时泼墨如水，有时惜墨如金，如两次对中央公园被轰炸状况的描述，叙写详尽，充分揭示了日本侵略者的残忍。 C. 文中细节之处不乏隐喻和象征。比如“墙面穿着大洞，像被打破了腹部的人那样可怕而奇怪的站着”，运用了比喻的修辞，极具画面感和冲击力，暗示了中华民族坚韧不拔、不屈不挠的精神力量。 D. 文中通过想象写了“疯狂的日本法西斯刽子手们”“满足”和“骄傲”的心理，形象地写出了侵略者的丑恶嘴脸。 8. 萧红的文章文笔细腻，用意深刻。文章第10段划线的句子在内容上和前面的文字语意相近，但读来没有冗余之感，反而深显作者的匠心。请从手法及其效果的角度对划线句进行赏析。 9. 本文题目为“轰炸前后”，后被作者改为“放火者”。请从文章内容、作品主题和表达效果等方面推测作者这样修改的理由。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张孝祥，字安国，历阳乌江人。读书过目不忘，下笔顷刻数千言。年十六，领乡书，再举冠里选。绍兴二十四年，廷试第一。考官已定埙①冠多士，孝祥次之。高宗读埙策皆秦桧语，于是擢孝祥第一，而埙第三。谕宰相曰：“张孝祥词翰俱美。”上之抑埙而擢孝祥也，秦桧已怒，既知孝祥乃祁之子，祁与胡寅厚，桧素憾寅。于是风言者诬祁有反谋，系诏狱。会桧死，魏良臣密奏散狱释罪，遂以孝祥为秘书省正字。初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之。至是澈为御史中丞，首劾孝祥奸不在卢杞②下，孝祥遂罢。寻除知抚州年未三十莅事精确老于州县者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼。属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。明年，吴中大饥，迄赖以济。张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在。孝祥既素为汤思退所知，及受浚荐，思退不悦。孝祥入对，乃陈二相当同心戮力，以副陛下恢复之志。上嘉之。会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职，罢。复集英殿修撰、知静江府，治有声绩，复以言者罢。俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。复待制，徙荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患，置万盈仓以储诸漕之运。进显谟阁直学士致仕。请祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不尽之叹。孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。” （节选自《宋史·张孝祥传》有删节） 【注】①埙：秦桧的孙子秦埙。②卢杞：唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害杨炎、颜真卿等人。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 寻除A知抚州B年未三十C莅事D精确E老于F州县者G所不及 11. 下列选项对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 廷试，指在朝廷上举行，由皇帝亲自策问的考试，与人们常说的“殿试”相同。 B. 素，指一向、向来，与《鸿门宴》“素善留侯张良”中的“素”词义不相同。 C. 致仕，指官员正常退休，一般年龄为七十岁，有疾患则提前；也可自请退职，如“乞骸骨”。 D. 请祠，因祠禄官主管祭祀，充任祠禄官称奉祠，因故自请充任以处闲散之地称请祠。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 张孝祥才思敏捷，颇受赏识。他十六岁时，在乡试中入围，又被乡里推荐为第一名；后来廷试因秦埙的对策是秦桧的言辞而拔为第一。 B. 张孝祥年轻有为，能力出众。他担任抚州知府时，处理事情精明、准确；任平江府知府，不怕事务繁重艰巨，没有留下积压的案件。 C. 张孝祥仕途坎坷，屡遭罢官。金兵入侵时，他认为金国不想缔结盟约，因此被宣谕使弹劾；担任静江府知府时，又因谏官的意见被罢。 D. 张孝祥治洪有方，造福百姓。他在担任荆湖北路安抚使时，组织修筑了寸金堤，去除荆州水患；又设立万盈仓来储备漕运的粮食。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ （2）俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。 14. 高宗称赞张孝祥“必将名世”的原因是什么？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 独不见 沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断，丹凤城①南秋夜长。 谁谓含愁独不见，更教明月照流黄②！ 【注】①丹凤城：指长安。②流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “郁金堂”“玳瑁梁”描绘女主人公的闺房之美，“海燕双栖”以梁上海燕的双栖同少妇独居应用公作对照，兴起下文离愁别绪。 B. “十年”突出夫妻分离时间之久远，“辽阳”表明他们空间距离之阻隔，在时空的转换中加重了情感的分量。 C. “白狼”两句写因为征人杳无音讯，所以思妇彻夜难眠感觉秋夜漫长，凸显出女主人公内心的思念与担忧。 D. “谁谓”两句写幸好有照在“流黄”上的月光给了思妇以安慰，让她减轻了因思念丈夫而带来的愁绪。 16. 《说“木叶”》一文中作者以“木叶”为对象，从意象的角度探讨了古诗的暗示性，试结合文中观点分析本诗中“木叶”意象的暗示性。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“__________”，嘈杂的音乐声“__________”。 （2）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“__________，__________”。 （3）《念奴娇·过洞庭》中“__________，__________”两句，极状皓月朗照下洞庭湖的广阔可爱，仿佛一个琼玉铺就的空明的神仙世界。在这个广阔无垠的世界中，个人显得那样的渺小。 三、语言文字运用（22分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “太空种子”这听起来好像离我们很远，但实际上自1987年以来，中国航天育种技术已选出新材料千余份，培育新品种260多个、______粮食作物、经济作物、蔬菜作物等。如今，太空茄子、黄瓜、番茄等早已经“______”。 人们为何要把种子送上天呢？具备强辐射、高真空、宇宙粒子、突变磁场等特殊条件的太空环境、是在地球上难以用技术模拟的，对于诱发种子基因突变、加速变异过程、提高变异频率而言，是绝佳的环境。 由于太空舱空间有限的缘故，为搭载更多种子的种类，每种种子都是按粒数计算的。______，能被选择送上天的种子，也必定是“优等生”，或是“偏科生”。（ ）可以送去太空接受不一样的环境熏陶。而“偏科生”如果在太空把自己原来有缺点的基因给突变了，也能______。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 涵盖 飞入寻常百姓家 当然 弯道超车 B. 覆盖 飞入寻常百姓家 诚然 弯道超车 C. 涵盖 到乡翻似烂柯人 诚然 天道酬勤 D. 覆盖 到乡翻似烂柯人 当然 天道酬勤 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 由于太空舱空间有限的缘故，为搭载更多种类的种子，每种种子都是按粒数计算的 B. 由于太空舱空间有限，为搭载更多种类的种子，每种种子都是按粒数计算的 C. 由于太空舱空间有限，为搭载更多种子的种类，每种种子都是按粒数计算的 D. 由于太空舱有限的空间的缘故，为搭载更多种子种类，每种种子都是按粒数计算的 20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 事实上，每粒种子因其独特的个性 B. 随着科学技术的进步，经过选择的种子 C. “优等生”想变得更优 D. “太空种子”作为“优等生” 21. 与文中“偏科生”的引号用法一致的选项是（ ） A. “哎呀，110分，”学生说，“我十分满意我的语文成绩！” B. 他（指同桌）为了停留在其“卓有成效”的舒适区，就撕掉了他的“积极进取”的面具。 C. 从育才楼往下看，只见做核酸的同学排成许多“弓”字形，一直连到操场。 D. 更有两位白发苍苍的红军战士，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐在育才中学课室，纯粹得像孩童一般。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面文字，完成小题。 怎样读《红楼梦》？这绝不是只有一种答案。读的方法可以因人因条件而异，不必拘于一途，你完全可以另辟蹊径，抵达书中绝妙深奥之处。但这不等于说，不需要听别人的指点。（①）刚从山上下来的人或游过此山的人，他的指点切实可靠得多。 就我多年的阅读经验而言，知人论世是读《红楼梦》的起点。曹雪芹是一个怎样的人，他生活在什么样的时代，这个时代的政治、经济、文化有怎样的特点……（②），你可能无法理解作者、读懂作品。对一般的读者，要知人论世，读一些红学家的研究成果就可以了；对想要深入研究的读者，那就必须读相关的原著，如《清史稿》《清实录》。 读《红楼梦》自然还应该认真地反复地读，浮光掠影地读一二遍，是不可能对此书有较为全面的认识。苏东坡读书有“八面受敌法”，在他看来，每一书都要读之数遍，每次应精读一项，一个问题一个问题地击破，在读了若干遍后，方有其成。这样看起来似乎有点笨，耗时耗力，（③），读成之后就能经得住各方面的考验。这与不作深入钻研的读书方法比较起来，效果会更胜一筹。 这样说来，读《红楼梦》又只能拘于一途，听人所指、融我所思，即能有所悟、有所得。 22. 请在文中括号里补写恰当语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 23. 请你运用“八面受敌法”，为《红楼梦》整本书阅读拟定阅读计划要点。要求，结合《红楼梦》具体内容，完成下表：句式整齐，表达简洁。 “八面受敌”读红楼 ① ，逐一突破 首读：读宝黛爱情，悲喜交织 次读：读 ② 再读：读四大家族，盘根错节 四、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 技术的发展推动了人们阅读习惯的改变，越来越多的人习惯在屏幕上阅读，而非书本上，书本阅读甚至都已显得不自然。这种背景下，你认为书本阅读还重要吗？ 请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 瓜洲中学高一语文第二学期期末模拟卷 2024.06 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国古代小说每每被视为史余、史补而受轻视，大方之家每不屑道及。“戊戌变法”前后，一些较早接触域外文学文化的知识分子，基于小说可以化民成俗的认识，开始译介欧美及日本的小说，并充分肯定小说的社会价值和教化功用。梁启超首倡“小说界革命”，他肯定了小说的“载道”功用，以小说为文学之“最上乘”者，适应了晚清维新派改良群治的愿望。兼之借助日渐兴盛的报纸刊物等快捷面广的传播媒介，动摇和瓦解了以往歧视小说的正统文学观，使得小说的译印和创作风起云涌。这就改变了中国文学场域的格局，创造了一种新的文化语境。 在这样的文化语境中，一些有新思想、用新方法的学人开始以空前的热情对古代小说开展了学术研究。1918年3月15日，胡适首先在北大文科研究所作了《论短篇小说》的演讲，讲稿修改后发于《新青年》。该文虽只6000余字，却昭示了中国古代短篇小说研究的系统性。不过让胡适付出更大热情的是中国章回小说的考证研究。1920年8月，上海亚东图书馆推出汪原放标点版的《水浒传》，胡适撰写的《水浒传考证》置于卷首作为前言。此后8年中，胡适先后为《儒林外史》《红楼梦》等章回小说撰写了20余篇考证及序跋文章。 在胡适的系列考证中，影响最大的首推1921年5月置于亚东版《红楼梦》卷首的《〈红楼梦〉考证》。《红楼梦》对中国古代社会文化的影响，可能难以与流播久远的世代累积型经典小说《三国演义》《水浒传》相比，但因其精神内涵丰富，艺术表现高妙，题材与格调更适合文人读者的口味，所以程甲本问世后，它便受到读书人阶层的群体青睐。中国的读书传统一向是文史不分家，读者习惯以史家笔法来阅读小说中的人和事。《金瓶梅》问世之初，即有诸多有关本事的传闻，《红楼梦》问世之后更是如此，因其开卷第一回写出甄士隐、贾雨村两个有符号意味的人物，脂批道是“真事隐”去、“假语存”焉，导致不少读者以“微言大义”的方式揣测《红楼梦》究竟隐去了什么本事，因此便有了“和珅家事”“张侯家事”“傅恒家事”“明珠家事”等各种说法。最初它们不过是民间茶余的传闻、文人酒后的谈资，直至1914年王梦阮、沈瓶庵《红楼梦索隐》，后又附《红楼梦》以刊行，“索隐”旗帜由此高张。1916年蔡元培发表《石头记索隐》，次年又以单行本行世，将“索隐”往前又推进了一步。蔡元培是一位翰林出生的宿儒，有过留学德国的经历，曾是民国首任教育总长，1917年1月出任北京大学校长，在当时教育界、文化界威望颇高，胡适亦以“领袖”称之。以蔡元培这样的身份、声望，论述《红楼梦》是一部政治小说，赋予它以重大的内容，就在很大程度上提高了它的价值和影响。 “隐”本是中国古代的一种写作策略，也是传统史学与文学的一个重要的美学原则。无论是孔子的春秋笔法，还是屈骚的香草美人，都有“隐”的成分在。因此《文心雕龙》专设“隐秀”一篇，与“比兴”“夸饰”等并举，以“文外之重旨”来解释“隐”的内涵。有文本之“隐”，也就有研究之索“隐”。“索隐”由此自然成为中国传统学术之于文本的一种解读方式。“隐”是作者层面的写作手段，“索隐”是读者层面的思维方式和解读途径。即此而言，《红楼梦》索隐派试图从小说文本表面的字里行间演绎、求索出文本背后的微言大义，实际上是沿袭了传统学术的解经思维。既然作者说“真事隐去”，那就一定有隐去的历史真相，索隐派孜孜以求的，就是要将这真相找出来，以使自己的阅读与接受符合传统学术的解经轨道。然而胡适的考证，却完全改变了这样的思维方式。 胡适对古代小说的考证，采用了两种不同的方法。一是对《水浒传》《三国演义》等世代累积型小说采用历史演进法，主要考察小说的历史演进情况；二是对《儒林外史》《红楼梦》这类个人创作的小说，则侧重考证其作者与版本。在20多篇古代小说考证及序跋文章中，胡适在很大程度上厘清了诸多作品的成书过程、版本之间的关系，考证了不少古代小说作者的生平事迹，大多数工作是开创性的。他对《红楼梦》的考证用力最勤，成就最高，影响也最大。 胡适《红楼梦考证》首先向索隐派提出批评。对早期所谓的“纳兰家世说”和王梦阮、沈瓶庵的《红楼梦索隐》，胡适用考证历史事实的方法予以批驳；对蔡元培的《石头记索隐》，则用“猜笨谜”的措辞指破它的牵强附会。《红楼梦考证》后一部分是对著者和本子的考证。他根据顾颉刚、俞平伯寻求出的文献，勾稽出与作者相关的六条结论，前五条关涉曹雪芹生平与家世，最后一条提出《红楼梦》是曹雪芹的“自叙传”，认为甄贾两宝玉是曹雪芹自己的影子，甄贾两府是当日曹家的影子。关于本子，胡适认为程高120回本的后40回是乾隆六十年（1795）高鹗在中进士之前补作的，这就是著名的“高续”说。胡适《红楼梦考证》的面世及其随后发生的与蔡元培之间的论战，在当时引起极大的轰动，一则是因为在一定程度上借助了蔡元培的身份背景，二则是因为胡适之说是附亚东版的《红楼梦》小说刊行的，小说读者面有多大，胡适观点的受众范围就有多大。虽然胡适的考证成果并未完全终结索隐派，但蔡胡论战确实是以胡适的胜利而告终。这不得不在一定程度上归功于亚东版《红楼梦》的大行于世。 胡适对古代小说的系列考证工作最重要的学术意义，是在当时的历史背景和文化语境中，促使中国传统学术向现代学术“转型”。他在晚年曾这样评价：“这种工作是给予这些小说名著现代学术荣誉的方式：认定它们也是一项学术研究的主题，与传统的经学、史学平起平坐。”胡适的考证将长期受到贬抑、轻视的小说提高到与经学、史学等传统的“学术研究的主题”平等的地位，不仅实现了学术研究对象和范围的突破，而且更重要的是借助新标点分段的亚东版古代小说席卷全国的运势，使考证的学术理念和全新的阅读方法渗入世人之心，改变了传统学术研究的重心，大大推进了中国学术的现代转型。 （摘编自俞晓红《胡适与〈红楼梦〉百年阅读》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “新的文化语境”指由于梁启超的推动，以往歧视小说的正统文学观被改变，小说价值和功用得到充分肯定的中国文学场域新格局。 B. “索隐”在文中指读者以史家笔法阅读小说中的人和事，以传统解经思维揣测《红楼梦》究竟隐去了什么“本事”的阅读和研究方式。 C. “微言大义”在文中指被索引派认为隐含在《红楼梦》精微的语言和叙事中的作品内涵和历史真相，他们为找寻其答案而孜孜不倦。 D. “自叙传”在文中指胡适对《红楼梦》成书由来的认识，他认为作品中的甄贾两府有曹家的影子，曹雪芹借甄贾宝玉写自己的人生。 2. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 丰富的精神内涵，高妙的艺术表现，更适合文人读者口味的格调，使《红楼梦》有别于《三国演义》等小说而受到读书人的群体青睐。 B. 胡适注重文献研究并提出自己的创见，他认为程高120回本的后40回为高鹗所续，这一观点终结了有关《红楼梦》作者之谜的争论。 C. 文章详细介绍了索隐派代表蔡元培显赫的身份地位，蔡先生的学界影响力虽增加了胡适推广新学说的难度，但客观上也为其提供了帮助。 D. 胡适对古代小说的系列研究，实现了学术研究对象和范围的突破，其考证的学术理念和全新的阅读方法也推动了中国学术的现代转型。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》有着深刻的隐喻意义，读者可以通过谐音理解甄士隐、贾雨村的符号意味，索隐派即以此种方法探寻作品背后的真相。 B. 胡适在写作《红楼梦考证》时，首先运用了不同策略对索隐派提出批评，蔡胡论战最后以胡适胜利而告终，最重要的原因莫过于此。 C. 从小说之于经史的地位变化我们可以推断，受到贬抑、轻视的对象不一定不具备研究价值，曾被称为“诗余”的宋词即是典型代表。 D. 传播媒介对学术研究具有推动作用，如果没有《新青年》杂志、新标点分段的亚东版古代小说，胡适的考证成果就很难被公众认可。 4. 作者认为“隐”也是传统史学与文学的一个重要的美学原则。你对此如何理解？请从下列材料中任选一个加以说明。 ①夜缒而出，见秦伯。（节选自《烛之武退秦师》） ②无故寻愁觅恨，有时似傻如红。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（节选自《红楼梦》） 5. 作为名词，“启示”指领悟了的道理或深刻的含义。倘若你未来要从事学术研究，你能从胡适的考证工作中获得怎样的启示？请结合文本分条概括。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. 示例1：传统史学讲究微言大义，以曲折、精微的文笔隐寓褒贬、寄托深意。如“夜缒”可反映出国势之危急，并暗含对统治者昏庸短视的批评，对烛之武深明大义爱国精神的赞美。示例2：文学作品中有时似贬实褒，字里行间隐含深意。比如草莽、傻、狂等词语，看似批评宝玉性格乖张、不学无术，实则写出宝玉之重情脱俗。 5. ①敢于质疑，不畏权威，如胡适与蔡元培论战，对索隐派提出批评等。②注重实证，勇于开拓，如胡适做了厘清诸多作品的成书过程、版本之间的关系等大量开创性工作。③讲究策略，具体问题具体分析，如同是对索隐派的批评，他采取了不同的研究方法。④着眼未来，领风气之先，如胡适的考证与新式标点小说风行、肯定小说社会价值和教化功用的文化大背景相一致。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“以往歧视小说的正统文学观被改变”错，原文是说“动摇和瓦解了以往歧视小说的正统文学观”，可见，并不是“被改变”，而是“动摇和瓦解”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。 B.“终结了有关《红楼梦》作者之谜的争论”错，原文是说“虽然胡适的考证成果并未完全终结索隐派”，是关于蔡胡论战的结论，并没有说终结有关《红楼梦》作者之谜的争论。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。 A.“索隐派即以此种方法探寻作品背后的真相”错，原文是说“《红楼梦》索隐派试图从小说文本表面的字里行间演绎、求索出文本背后的微言大义，实际上是沿袭了传统学术的解经思维。既然作者说“真事隐去”，那就一定有隐去的历史真相，索隐派孜孜以求的，就是要将这真相找出来，以使自己的阅读与接受符合传统学术的解经轨道”，不是通过谐音理解符号意味。 B.“最重要的原因莫过于此”错，根据原文“一则是因为在一定程度上借助了蔡元培的身份背景，二则是因为胡适之说是附亚东版的《红楼梦》小说刊行的，小说读者面有多大，胡适观点的受众范围就有多大”“这不得不在一定程度上归功于亚东版《红楼梦》的大行于世”可知，文中并没有说提出批评的策略是最重要的原因。 D.“如果……就”说法绝对，根据原文“讲稿修改后发于《新青年》”“借助新标点分段的亚东版古代小说席卷全国的运势，使考证的学术理念和全新的阅读方法渗入世人之心”可知，《新青年》杂志、新标点分段的亚东版古代小说只是一种重要条件，起的是推动作用。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 示例1：结合“不少读者以‘微言大义’的方式揣测《红楼梦》究竟隐去了什么本事”“‘隐’本是中国古代的一种写作策略，也是传统史学与文学的一个重要的美学原则”可知，传统史学讲究微言大义，指精微的语言里包含着深刻的含义。讲究以曲折、精微的文笔隐寓褒贬、寄托深意。如“夜缒而出”夜里，把烛之武用绳子从城上坠下去见秦穆公。“夜缒”可以反映出国势之危急，并暗含对统治者昏庸短视的批评。可谓“微言大义”。 示例2：结合“以‘文外之重旨’来解释‘隐’内涵”可知，文学作品中有时似贬实褒，字里行间隐含深意。“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽”出自曹雪芹的《西江月·批宝玉二首》，这组词，字面上句句是对贾宝玉的嘲笑和否定，实质上句句是对他的赞美和褒扬。比如草莽、傻、狂等词语，看似批评宝玉性格乖张、不学无术，实则写出宝玉之重情脱俗。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 （1）结合“胡适《红楼梦考证》首先向索隐派提出批评”“对蔡元培的《石头记索隐》，则用‘猜笨谜’的措辞指破它的牵强附会”可知，胡适与蔡元培论战，对索隐派提出批评等事情启发我们：要敢于质疑，不畏权威。 （2）结合“在20多篇古代小说考证及序跋文章中，胡适在很大程度上厘清了诸多作品的成书过程、版本之间的关系，考证了不少古代小说作者的生平事迹，大多数工作是开创性的”可知，胡适做了厘清诸多作品的成书过程、版本之间的关系等大量开创性工作，由此启发我们：要注重实证，勇于开拓。 （3）结合“对早期所谓的‘纳兰家世说’和王梦阮、沈瓶庵的《红楼梦索隐》，胡适用考证历史事实的方法予以批驳；对蔡元培的《石头记索隐》，则用‘猜笨谜’的措辞指破它的牵强附会”可知，同是对索隐派的批评，他采取了不同的研究方法。由此启发我们：要讲究策略，具体问题具体分析。 （4）结合“更重要的是借助新标点分段的亚东版古代小说席卷全国的运势，使考证的学术理念和全新的阅读方法渗入世人之心，改变了传统学术研究的重心，大大推进了中国学术的现代转型”可知，胡适的考证与新式标点小说风行、肯定小说社会价值和教化功用的文化大背景相一致。由此启发我们：要着眼未来，领风气之先。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 放火者 萧红 ①从五月一号那天起，重庆就动了，在这个月份里，我们要纪念好几个日子，所以街上有不少人在游行，他们还准备着在夜里火炬游行。街上的人带着民族的信心，排成大队行列沉静地走着。 ②“五三”的正午，日本飞机二十六架飞到重庆的上空，在人口最稠密的街道上投下燃烧弹和炸弹，那一天就有三条街起了带着硫磺气的火焰。 ③“五四”的那天，日本飞机又带了多量的炸弹，投到他们上次没有完全毁掉的街上和上次没可能毁掉的街道上。 ④大火的十天以后，那些断墙之下，瓦砾堆中仍冒着烟。人们走在街上用手帕掩着鼻子或者挂着口罩，因为有一种奇怪的气味满街散布着。那怪味并不十分浓烈，但随时都觉得吸得到。似乎每人都用过于细微的嗅觉存心嗅到那说不出的气味似的，就在十天以后，发掘的人们还在深厚的灰烬里寻出尸身来。断墙笔直的站着，在一群瓦砾当中，只有它那么高而又那么完整。没法拆掉它，拉倒它，它站得十分坚强。断墙就这样站着，很远就能够听到几十人在喊着，好象拉着帆船的纤绳，又象抬着重物。 ⑤“唉呀……喔呵……唉呀……喔呵……” ⑥走近了看到那里站着一队战士，穿着绿色的衣裳，腰间挂着他们喝水的瓷杯，他们像是要出发到前线去。但他们手里挽着的绳子的另一端，系在离他们很远的那独自站着的一动也不动的断墙处。他们喊着标语一同拉，但那断墙不倒，连倾斜也不倾斜，它坚强地站着。步行的人停下了，车子走慢了，走过去的人回头了，用一种敬仰的眼光，人们凝视着它， ⑦被那动静招引着，我也回过头去看它，但是它不倒，连动也不动。我就看到了这大瓦砾场的近边，那高坡上依旧站着被烤干了的小树。有谁能够认得出那是什么树，彻底脱掉了叶子，并且变了色彩，好象是用赭色的石头雕成的。靠着小树那一排房子窗上的玻璃掉了，只有三五块碎片，在落日中闪着金光。走廊的门开着，全部能够看得到，门帘扯掉了，墙上的镜框斜垂着。显然在不久之前，他们是在这儿好好地过着日子，那墙面日历上还露着四号的“四”字。 ⑧大街是哑默的，全部店铺关了门，在黑大的门扇上贴着白帖或红帖，上面坐着一个脸色苍白的恐怖的人，那人用水盆子在洗刷着弄脏了的胶皮鞋、汗背心、毛巾之类，这些东西是从火中抢救出来的。 ⑨被炸过了的大街，飞尘卷着白沫扫着稀疏的行人，行人挂着口罩，或用帕子掩着鼻子。街是哑然的，许多人生存的街毁掉了，日子次序被破坏了，饭店关起了门。 ⑩大瓦砾场一个接着一个，前边是一群人在拉着断墙，这使人一看上去就要低了头。不管你心胸怎样宽大，但你的心不能不跳，因为那摆在你面前的是荒凉的，是横遭不测的，千百个母亲和小孩子是吼叫着的，哭号着的，他们嫩弱的生命在火里边挣扎着，生命和火在搏斗。但最终生命被谋杀了。那曾经狂喊过的母亲的嘴，曾经乱舞过的父亲的臂膀，曾经发疯对着火的祖母的眼睛，曾经依然偎在妈妈怀里吃乳的婴儿，这些最终都被火给杀死了。孩子和母亲，祖父和孙儿，猫和狗，都同他们凉台上的花盆一道倒在火里了。这倒下来的全家，他们没有一个是战斗员。 ⑪白洋铁壶成串地仍在那烧了一半的房子里挂着，显然是一家洋铁制器店被毁了。洋铁店的后边，单独一座三楼三底的房子站着，它的两边都倒下去了，只有它还歪歪趔趔的支持着，楼梯分作好几段自己躺下去了，横睡在楼脚上。窗子整张的没有了，门扇也看不见了，墙面穿着大洞，像被打破了腹部的人那样可怕而奇怪的站着。那摆在二楼的木床，依旧摆着，白色的床单还随着风飘着那只巾角，就在这二十见方丈大的火场上，同时也有绳子在拉着一道断墙。 ⑫就在这火场的气味还没有暂停、瓦砾还会烫手的时候，坐着飞机放火的日本人又要来了，这一天是五月十二号， ⑬警报的笛子处处叫起，不论大街或深巷，不管听得到的听不到的，不管加以防备的或是没有知觉的，都卷在这声浪里了 ⑭那拉不倒的断墙也放手了，前一刻在街上走着的那一些行人，现在狂乱了，发疯了，开始跑了，开始喘着，还有拉着孩子的，还有拉着女人的，还有脸色变白的。街上像来了狂风一样，尘土都被这惊慌的人群带着声响卷起来了，沿街响着关窗和锁门的声音，街上什么也看不到，只看到跑。我想疯狂的日本法西斯刽子手们若看见这一刻的情景，他们一定会满足的吧，他们是何等骄傲呵，他们可以看见…… ⑮十几分钟之后，都安定下来了，该进防空洞的进去了，躲在墙根下的躲稳了。第二次警报（紧急警报）发了。 ⑯听得到一点声音，而越听越大。我就坐在公园石阶铁狮子附近，这铁狮子旁边坐着好几个老头，大的是他们没有力量挤进防空洞去，而跑又跑不远的缘故。 ⑰飞机的响声大起来，就有一个老头招呼着我：“这边……到铁狮子下边来……”这话他并没有说，我想他是这个意思，因为他向我招手。 ⑱为了呼应他的亲热，我去了，蹲在他的旁边。后边高坡上的树，那树叶遮着头顶的天空，致使想看飞机不大方便，但在树叶的缝隙看到飞机了，六架，六架。飞来飞去的总是六架，不知道为什么高射炮未发。也不投弹。 ⑲穿蓝布衣裳的老头问我：“看见了吗？几架？” ⑳我说：“六架。” ㉑“向咱们这边飞？” ㉒“不，离咱们很远。” ㉓我说瞎话，我知道他很害怕，因为他刚说过了：“我们坐在这儿的都是善人，看面色没有做过恶事，咱们良心都是正的……死不了的。” ㉔大批的飞机在头上飞过了，那里三架三架的集着小堆，这些小堆在空中横排着，飞得不算顶高，总共四十几架。高射炮一串一串的发着，红色和黄色的火球象一条长绳似的扯在公园的上空。 ㉕那老头向着另外的人而后又向我说：“看面色，我们都是没有做过恶的人，不带恶相，我们不会死。” ㉖因说着他就伏在地上了，他看不见飞机，他说他老了。大约他只能看见高射炮的连串的火球。 ㉗飞机像是低飞了似的，那声音沉重了，压下来了。守卫的宪兵喊了一声口令：“卧倒。”他自己也就挂着枪伏在水池子旁边了。四边的火光蹿起来，有沉重的爆击声，人们看见半边天空全是红光。 ㉘公园在这一天并没有落弹。在两个钟头之后，我们离开公园的铁狮子，那个老头凄惨的向我点头，并且和我说了很多话。 ㉙下一次，五月二十五号那天，中央公园便炸了。水池子周围连铁狮子都被炸碎了。在弹花飞溅时，那是混合着人的肢体，人的血，人的脑浆。这小小的公园，死了多少人？ ㉚我不肯说出它的数目来，但我必须说出它的数目来：死伤XXX人，而重庆在这一天，有多少人从此不会听见解除警报的声音了…… （该篇散文作于1939年6月19日，题名为《轰炸前后》，后改为《放火者》，收录在《萧红散文》里。） 6. 下列对文本相关内容理解，不正确的是（ ） A. 文章通过描绘人们在洗着从火场里抢救出来的物品、警报声响起时老弱者还坐在公园里铁狮边上等场景，展示了抗日战争时期国民的苦难生活。 B. 文章中多次强调时间，突出了日军轰炸重庆的密集，也让读者感受到了局势的紧张。 C. 我对穿蓝布衣服老人故意说日本鬼子的飞机离我们还很远，是因为我知道他害怕，想安慰他。 D. 文章结尾写到死伤数字时，突出了作者不愿说出又必须说出来的矛盾，表达了对侵略者的无奈之情。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章的前半部分，作者看到遇难者尸体时通过联想与想象，用大量笔墨描写了大瓦砾场中民众的哭号，与重庆被轰炸后街面的寂静形成对比。 B. 本文叙述富有特色，有时泼墨如水，有时惜墨如金，如两次对中央公园被轰炸状况的描述，叙写详尽，充分揭示了日本侵略者的残忍。 C. 文中细节之处不乏隐喻和象征。比如“墙面穿着大洞，像被打破了腹部的人那样可怕而奇怪的站着”，运用了比喻的修辞，极具画面感和冲击力，暗示了中华民族坚韧不拔、不屈不挠的精神力量。 D. 文中通过想象写了“疯狂的日本法西斯刽子手们”“满足”和“骄傲”的心理，形象地写出了侵略者的丑恶嘴脸。 8. 萧红的文章文笔细腻，用意深刻。文章第10段划线的句子在内容上和前面的文字语意相近，但读来没有冗余之感，反而深显作者的匠心。请从手法及其效果的角度对划线句进行赏析。 9. 本文题目为“轰炸前后”，后被作者改为“放火者”。请从文章内容、作品主题和表达效果等方面推测作者这样修改的理由。 【答案】6. D 7. B 8. ①运用了排比的修辞手法，增强了语言的力度和感染力，连续使用“曾经……”的句式描写了一家人在火中挣扎的场景，突出了生命在战火中的脆弱。②运用了拟人的修辞手法，赋予了火以人的行为和情感，火被描绘成有意识的实体，主动“杀死”了这些生命，从而突出了火的残酷和无情，也表现了主人公对侵略者和战争的痛恨。③运用了细节描写，聚焦于母亲的嘴、父亲的臂膀、祖母的眼睛和吃乳的婴儿，更加具体细致地刻画了家庭成员们挣扎时的恐慌和无助，懵懂无知的婴儿与其悲惨的遭遇形成了巨大的反差，突出了战争给普通百姓带来的毁灭性伤害。 9. ①在内容上，文章有多处关于火的场面的描写，比如“白洋铁壶成串地仍在那烧了一半的房子里挂着”“那高坡上依旧站着被烤干了的小树”等，以“放火者”为题更契合文章内容；②在主题上，“轰炸前后”只是一种客观陈述，“放火者”蕴含着对侵略者强烈的仇恨，改为”放火者”更为形象地刻画出侵略者的可憎面目，也使文章更具文学性；③在表达效果上，以“放火者”为题更容易激发读者的共鸣，从而更好地揭露侵略者的罪恶，激起读者对侵略者强烈的仇恨。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“表达了对侵略者的无奈之情”中“无奈”错，结合文意，应是对“侵略者的愤慨之情”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“叙写详尽”错，应是“有详有略”或“详略得当”，第一次详写，第二次略写。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生赏析语言能力。 ①运用了排比的修辞手法，“那曾经狂喊过的母亲的嘴，曾经乱舞过的父亲的臂膀，曾经发疯对着火的祖母的眼睛，曾经依然偎在妈妈怀里吃乳的婴儿”，四个“曾经……”的句式构成排比，效果上，整齐的句式富有节奏感，增强了语言的感染力；内容上，写了母亲、父亲、祖母和吃奶的婴儿，这是一家人，他们原本都是鲜活的生命，但在敌人飞机的轰炸之下，他们无法逃脱，只能狂喊、挥舞手臂、恐惧的面对大火或者依然懵懂地偎在妈妈怀里吃乳，最终“都被火给杀死了”，这些句子描写了一家人在火中挣扎的场景，突出了生命在战火中的脆弱。 ②“被火给杀死了”，运用了拟人的修辞手法，“火”原本是没有意识和行动的，这里赋予了火以人的行为和情感，它可以主动“杀死”这些生命，无论男女老少都逃不过它的魔掌，从而突出了火的残酷和无情，其实“火”原本无所谓好坏，操纵“火”的是日本侵略者，此句表现了主人公对侵略者和战争的痛恨。 ③运用了细节描写，“那曾经狂喊过的母亲的嘴，曾经乱舞过的父亲的臂膀，曾经发疯对着火的祖母的眼睛，曾经依然偎在妈妈怀里吃乳的婴儿”，聚焦于母亲的嘴、父亲的臂膀、祖母的眼睛和吃乳的婴儿，这是他们在面对敌人的轰炸的挣扎时惊恐无助的表现，尤其是“依然偎在妈妈怀里吃乳的婴儿”，最后也免不了被杀死，懵懂无知的婴儿与其悲惨的遭遇形成了巨大的反差，突出了战争给普通百姓带来的毁灭性伤害。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①在内容上，文章有多处关于火的场面的描写，比如“千百个母亲和小孩子是吼叫着的，哭号着的，他们嫩弱的生命在火里边挣扎着，生命和火在搏斗”“白洋铁壶成串地仍在那烧了一半的房子里挂着”“那高坡上依旧站着被烤干了的小树”等，以“放火者”为题更契合文章内容； ②在主题上，“轰炸前后”只是一种客观陈述，“放火者”指的是日本侵略者，他们利用飞机轰炸放火，杀死了无数中国百姓，这个称呼蕴含着对侵略者强烈的仇恨，改为“放火者”更为形象地刻画出侵略者的可憎面目，也使文章更具文学性； ③在表达效果上，读者看到“放火者”，自然联想到侵略者给百姓造成的伤害，会激发读者的情感共鸣，控诉他们的罪行，激发对侵略者的仇恨。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 张孝祥，字安国，历阳乌江人。读书过目不忘，下笔顷刻数千言。年十六，领乡书，再举冠里选。绍兴二十四年，廷试第一。考官已定埙①冠多士，孝祥次之。高宗读埙策皆秦桧语，于是擢孝祥第一，而埙第三。谕宰相曰：“张孝祥词翰俱美。”上之抑埙而擢孝祥也，秦桧已怒，既知孝祥乃祁之子，祁与胡寅厚，桧素憾寅。于是风言者诬祁有反谋，系诏狱。会桧死，魏良臣密奏散狱释罪，遂以孝祥为秘书省正字。初，孝祥登第，出汤思退之门，思退为相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥与澈同为馆职，澈老成重厚，而孝祥年少气锐，往往陵拂之。至是澈为御史中丞，首劾孝祥奸不在卢杞②下，孝祥遂罢。寻除知抚州年未三十莅事精确老于州县者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼。属邑大姓为奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟数万。明年，吴中大饥，迄赖以济。张浚自蜀还朝，荐孝祥，召赴行在。孝祥既素为汤思退所知，及受浚荐，思退不悦。孝祥入对，乃陈二相当同心戮力，以副陛下恢复之志。上嘉之。会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟。宣谕使劾孝祥落职，罢。复集英殿修撰、知静江府，治有声绩，复以言者罢。俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。复待制，徙荆湖北路安抚使。筑寸金堤，自是荆州无水患，置万盈仓以储诸漕之运。进显谟阁直学士致仕。请祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不尽之叹。孝祥俊逸，文章过人，尤工翰墨，尝亲书奏札，高宗见之，曰：“必将名世。” （节选自《宋史·张孝祥传》有删节） 【注】①埙：秦桧的孙子秦埙。②卢杞：唐朝宰相、巨奸，曾先后陷害杨炎、颜真卿等人。 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 寻除A知抚州B年未三十C莅事D精确E老于F州县者G所不及 11. 下列选项对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 廷试，指在朝廷上举行，由皇帝亲自策问的考试，与人们常说的“殿试”相同。 B. 素，指一向、向来，与《鸿门宴》“素善留侯张良”中的“素”词义不相同。 C. 致仕，指官员正常退休，一般年龄为七十岁，有疾患则提前；也可自请退职，如“乞骸骨”。 D. 请祠，因祠禄官主管祭祀，充任祠禄官称奉祠，因故自请充任以处闲散之地称请祠。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 张孝祥才思敏捷，颇受赏识。他十六岁时，在乡试中入围，又被乡里推荐为第一名；后来廷试因秦埙的对策是秦桧的言辞而拔为第一。 B. 张孝祥年轻有为，能力出众。他担任抚州知府时，处理事情精明、准确；任平江府知府，不怕事务繁重艰巨，没有留下积压的案件。 C. 张孝祥仕途坎坷，屡遭罢官。金兵入侵时，他认为金国不想缔结盟约，因此被宣谕使弹劾；担任静江府知府时，又因谏官的意见被罢。 D. 张孝祥治洪有方，造福百姓。他在担任荆湖北路安抚使时，组织修筑了寸金堤，去除荆州水患；又设立万盈仓来储备漕运的粮食。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？ （2）俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事。 14. 高宗称赞张孝祥“必将名世”的原因是什么？请简要概括。 【答案】10. BCE 11. B 12. C 13. （1）越过别国而把远地作为边邑，您知道那是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ （2）不久张孝祥被起用担任潭州知州，处理政事简明易行，有时用威力辅助治理，湖南于是因此平安无事。 14. ①才智出众；②文章过人；③为政有道；④忠君爱国。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不久张孝祥任抚州知府。他年纪不到三十，处理事情很精明准确，州县中很老练的人也比不上他。 “寻除知抚州”为动宾结构，其后B处断开； “年未三十”是主谓结构，谓语C处断开； “莅事精确”是主谓结构，“老于州县者”是下句主语，二者之间E处断开。 故选BCE。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解文言一词多义现象的能力。 B.错误。都指一向、向来。句意：汤思退一向不喜欢汪澈。/一向与留侯张良友善。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“他认为金国不想缔结盟约”错误，由原文“会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟”可知，张孝祥在朝廷遭受金人入侵时，他向皇帝陈述金人的目的是想结盟约，因此被宣谕使弹劾。 故选 C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“鄙”，名词用作动词，把……作为边邑；“亡”，使动用法，灭掉；“陪”，增加，扩大。 （2）“起”，被起用；“简易”，简明易行；“济”，帮助、辅助。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 由“读书过目不忘，下笔顷刻数千言”可知，张孝祥才智出众，读书不忘，写文章转瞬即可完成 由“年十六，领乡书，再举冠里选。绍兴二十四年，廷试第一”“张孝祥词翰俱美”可知，张孝祥文章写得好，超过同乡、同科之人。 由“年未三十，莅事精确，老于州县者所不及”“知平江府。事繁剧，孝祥剖决，庭无滞讼”“俄起知潭州，为政简易，时以威济之，湖南遂以无事”可知，张孝祥处理事务精明准确，能够化繁为简，能做到恩威并施，为政有道。 由“乃陈二相当同心戮力，以副陛下恢复之志”“会金再犯边，孝祥陈金之势不过欲要盟”可知，张孝祥说话做事一切都是为了国家，时时以国家为重，可见其忠君爱国。 参考译文： 张孝祥，字安国，历阳乌江人。他读书过目不忘，下笔顷刻数千字。十六岁时，张孝祥在乡试中入围，又被乡里推荐为第一名。绍兴二十四年，张孝祥参加廷试获得第一名。考官已定下秦埙在读书人中第一，张孝祥第二。高宗读了秦埙的对策都是秦桧所说过的话，于是把张孝祥提拔为第一名，而秦埙为第三名。皇上告诉宰相说：“张孝祥诗词、文笔都很美。”皇上抑制秦埙而提拔张孝祥，秦桧已经很不高兴了，后来又知道张孝祥是张祁的儿子，张祁与胡寅关系密切，秦桧一向怨恨胡寅。于是暗示谏官诬陷张祁有造反的企图，(张孝祥被牵连)由皇上下诏关进监狱。恰逢秦桧死去，魏良臣私下奏请皇上为张孝祥解除监禁洗脱罪名，于是任命张孝祥为秘书正字。当初，张孝祥考中进士，出自汤思退门下，汤思退为宰相，对张孝祥大力提拔。汤思退一向不喜欢汪澈，张孝祥与汪澈一同任馆职，汪澈老成持重，而张孝祥年少气盛，往往凌驾在他之上不顺从他，等到汪澈担任御史中丞时，他首先弹劾张孝祥奸邪程度不亚于卢杞，张孝祥于是被罢官。不久张孝祥任抚州知府。他年纪不到三十，处理事情很精明准确，州县中很老练的人也比不上他。孝宗即位后，张孝祥担任平江府知府之职。事务繁重艰巨，张孝祥一一加以分析解决，知府庭上没有滞留的案件。平江府所属县中的大姓违法获取暴利，张孝祥派人逮捕他们并加以处理，没收他们的家产，得到几万斛粮食。第二年，吴中发生大的饥荒，一直靠这些粮食来赈济百姓。张浚从蜀地回到朝廷，向皇上推荐张孝祥，皇上召张孝祥前往行在(杭州)。张孝祥已经被汤思退所赏识，等到他被张浚推荐，汤思退感到不悦。张孝祥进宫回答皇上的问题，于是陈述：二位宰相应当同心协力，以辅佐皇上完成恢复国家的大任。皇上赞扬了他。遇金人再次入侵边境，张孝祥陈述金的目的不过是想结盟约。宣谕使弹劾张孝祥使之失去职位，被罢黜。张孝祥复职为集英殿修撰、静江府知府，他治理有声誉功绩，又因为谏官的意见被罢。不久张孝祥被起用担任漳州知州，处理政事简明易行，有时用威力辅助治理，湖南于是因此平安无事。张孝祥又等待诏命，改任荆湖北路安抚使。他组织修筑了寸金堤，从此荆州没有洪水之患，又设立万盈仓来储备各地转运的粮食。张孝祥在显谟阁直学士职位上致仕。张孝祥请求担任管理祠观的闲职，后因病死去，终年三十八岁。孝宗感到十分惋惜，有用才不尽的感触。张孝祥才智出众，文章水平超过一般的人，尤其擅长书法，曾亲自书写奏札，高宗看了后说：“他将来一定闻名于世。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 独不见 沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断，丹凤城①南秋夜长。 谁谓含愁独不见，更教明月照流黄②！ 【注】①丹凤城：指长安。②流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “郁金堂”“玳瑁梁”描绘女主人公的闺房之美，“海燕双栖”以梁上海燕的双栖同少妇独居应用公作对照，兴起下文离愁别绪。 B. “十年”突出夫妻分离时间之久远，“辽阳”表明他们空间距离之阻隔，在时空的转换中加重了情感的分量。 C. “白狼”两句写因为征人杳无音讯，所以思妇彻夜难眠感觉秋夜漫长，凸显出女主人公内心的思念与担忧。 D. “谁谓”两句写幸好有照在“流黄”上的月光给了思妇以安慰，让她减轻了因思念丈夫而带来的愁绪。 16. 《说“木叶”》一文中作者以“木叶”为对象，从意象的角度探讨了古诗的暗示性，试结合文中观点分析本诗中“木叶”意象的暗示性。 【答案】15. D 16. ①“木叶”本指秋天自然凋零的落叶，诗中交待了故事发生的时间； ②“木叶”具有微黄、干燥和萧索飘零的特征，渲染了秋天萧瑟孤寂的氛围； ③以物见人，暗示了思妇的情感状态。“木叶”勾起了思妇在征夫远戍后独守空闺怅然若失的愁绪，以及袅袅不断的余情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.月光对于思妇不是安慰，而是加深了她的愁绪。思妇因不胜其愁而迁怒于明月，无理而妙。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏意象及情感的能力。 “木叶”意象的暗示性可从内容和情感两个角度思考。 首先“九月寒砧催木叶”中的“木叶”指秋天自然凋零的落叶，结合“九月”和“寒”可知，这里描写的季节是秋季，“催”字写出秋风吹落秋叶的景象，交代了故事发生的时间； 其次，《说“木叶”》一文中说木叶的特征是“有了落叶的微黄与干燥之感”“干燥之感”“飘零之意”，因而“木叶”的意象能够渲染秋天萧瑟孤寂的氛围； “九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳”，“寒砧催木叶”，造句十分奇警，分明是萧萧落叶催人捣衣而砧声不止，诗人却故意主宾倒置，以渲染砧声所引起的心理反响。事实上，正是寒砧声落叶声汇集起来在催动着闺中少妇的相思，促使她更觉内心的空虚寂寞，更觉不见所思的愁苦。夫婿远戍辽阳，一去就是十年，她的苦苦相忆，也已整整十年了。“木叶”勾起了思妇在征夫远戍后独守空闺怅然若失的愁绪，以及袅袅不断的余情。可见“木叶”以物见人，暗示了思妇的情感状态。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“__________”，嘈杂的音乐声“__________”。 （2）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“__________，__________”。 （3）《念奴娇·过洞庭》中“__________，__________”两句，极状皓月朗照下洞庭湖的广阔可爱，仿佛一个琼玉铺就的空明的神仙世界。在这个广阔无垠的世界中，个人显得那样的渺小。 【答案】 ①. 多于机上之工女 ②. 多于市人之言语 ③. 吴楚东南坼 ④. 乾坤日夜浮 ⑤. 玉鉴琼田三万顷 ⑥. 着我扁舟一叶 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：旅、饥馑、坼、乾坤、鉴、琼、扁、叶。 三、语言文字运用（22分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共4小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “太空种子”这听起来好像离我们很远，但实际上自1987年以来，中国航天育种技术已选出新材料千余份，培育新品种260多个、______粮食作物、经济作物、蔬菜作物等。如今，太空茄子、黄瓜、番茄等早已经“______”。 人们为何要把种子送上天呢？具备强辐射、高真空、宇宙粒子、突变磁场等特殊条件的太空环境、是在地球上难以用技术模拟的，对于诱发种子基因突变、加速变异过程、提高变异频率而言，是绝佳的环境。 由于太空舱空间有限的缘故，为搭载更多种子的种类，每种种子都是按粒数计算的。______，能被选择送上天的种子，也必定是“优等生”，或是“偏科生”。（ ）可以送去太空接受不一样的环境熏陶。而“偏科生”如果在太空把自己原来有缺点的基因给突变了，也能______。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 涵盖 飞入寻常百姓家 当然 弯道超车 B. 覆盖 飞入寻常百姓家 诚然 弯道超车 C. 涵盖 到乡翻似烂柯人 诚然 天道酬勤 D. 覆盖 到乡翻似烂柯人 当然 天道酬勤 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 由于太空舱空间有限的缘故，为搭载更多种类的种子，每种种子都是按粒数计算的 B. 由于太空舱空间有限，为搭载更多种类的种子，每种种子都是按粒数计算的 C. 由于太空舱空间有限，为搭载更多种子的种类，每种种子都是按粒数计算的 D. 由于太空舱有限的空间的缘故，为搭载更多种子种类，每种种子都是按粒数计算的 20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 事实上，每粒种子因其独特的个性 B. 随着科学技术的进步，经过选择的种子 C. “优等生”想变得更优 D. “太空种子”作“优等生” 21. 与文中“偏科生”的引号用法一致的选项是（ ） A. “哎呀，110分，”学生说，“我十分满意我的语文成绩！” B. 他（指同桌）为了停留在其“卓有成效”的舒适区，就撕掉了他的“积极进取”的面具。 C. 从育才楼往下看，只见做核酸的同学排成许多“弓”字形，一直连到操场。 D. 更有两位白发苍苍的红军战士，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐在育才中学课室，纯粹得像孩童一般。 【答案】18. A 19. B 20. C 21. D 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语、词语的能力。 第一空，覆盖：遮盖，多指有形的事物。涵盖：包括，包容。此处的“品种”无形，所以用“涵盖”。 第二空，飞入寻常百姓家：原诗指当年豪门贵族屋檐下的燕子，如今飞入了寻常百姓家里，现多理解为进入寻常百姓家中。到乡翻似烂柯人：意味人世沧桑，物是人非。前句“飞入寻常百姓家”更合乎太空茄子、黄瓜、番茄等早已经寻常的语境。 第三空，诚然：实在，固然（引起下文转折）。当然：应该如此，没有疑问。句中强调被选中者的合情合理，故选“当然”。 第四空，弯道超车：意思是利用弯道超越对方。现在这一用语已被赋予新的内涵，广泛用于政治、经济和社会生活的各个领域，其中“弯道”被理解为社会进程中的某些变化或人生道路上的一些关键点。天道翻勤：上天会按照每个人付出的勤奋，给予相应的酬劳。多一分耕耘，多一分收获。句中并非强调勤奋，而是突出上太空是突破短板的关键点，故选“弯道超车”。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句语病有二： （1）赘余，“由于”和“的缘故”语意重复，删除其一； （2）搭配不当，“搭载”与“种类”搭配不当，“种子的种类”应改为“种类的种子”。 全都修改正确的选项为B。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 参考后文主体对象“‘偏科生’如果在太空把自己原来有缺点的基因给突变了……”，此处与之对应，应该选“优等生”，排除AB； 参照后文把缺点突变，应强调优等生想变得更优，排除D。 故选C。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “偏科生”的引号用法特殊含义。 A.直接引用； B.表示反语； C.表示强调； D.特殊含义。 故选D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 怎样读《红楼梦》？这绝不是只有一种答案。读的方法可以因人因条件而异，不必拘于一途，你完全可以另辟蹊径，抵达书中绝妙深奥之处。但这不等于说，不需要听别人的指点。（①）刚从山上下来的人或游过此山的人，他的指点切实可靠得多。 就我多年的阅读经验而言，知人论世是读《红楼梦》的起点。曹雪芹是一个怎样的人，他生活在什么样的时代，这个时代的政治、经济、文化有怎样的特点……（②），你可能无法理解作者、读懂作品。对一般的读者，要知人论世，读一些红学家的研究成果就可以了；对想要深入研究的读者，那就必须读相关的原著，如《清史稿》《清实录》。 读《红楼梦》自然还应该认真地反复地读，浮光掠影地读一二遍，是不可能对此书有较为全面的认识。苏东坡读书有“八面受敌法”，在他看来，每一书都要读之数遍，每次应精读一项，一个问题一个问题地击破，在读了若干遍后，方有其成。这样看起来似乎有点笨，耗时耗力，（③），读成之后就能经得住各方面的考验。这与不作深入钻研的读书方法比较起来，效果会更胜一筹。 这样说来，读《红楼梦》又只能拘于一途，听人所指、融我所思，即能有所悟、有所得。 22. 请在文中括号里补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 23. 请你运用“八面受敌法”，为《红楼梦》整本书阅读拟定阅读计划要点。要求，结合《红楼梦》具体内容，完成下表：句式整齐，表达简洁。 “八面受敌”读红楼 ① ，逐一突破 首读：读宝黛爱情，悲喜交织 次读：读 ② 再读：读四大家族，盘根错节 【答案】22. ①譬如登山 ②不弄清这些问题 ③但读得扎实 23. ①反复通读 ②示例1：女性形象，万艳同悲；示例2：诗词歌赋，隐喻命运 【解析】 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，由下文“刚从山上下来的人或游过此山的人，他的指点切实可靠得多”可知，此处以登山为喻，故填“譬如登山”。 第二处，前文“曹雪芹是一个怎样的人，他生活在什么样的时代，这个时代的政治、经济、文化有怎样的特点”讲的是阅读时遇到的问题，再结合后文“ 你可能无法理解作者、读懂作品”可知，此处为一种假设情况，即“不弄清这些问题”。 第三处，结合后文“读成之后就能经得住各方面的考验”可知，此处强调扎实地阅读，与前文“看起来似乎有点笨，耗时耗力”形成转折关系，故填“但读得扎实”。 【23题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段以及仿写的能力。 由“在他看来，每一书都要读之数遍，每次应精读一项，一个问题一个问题地击破，在读了若干遍后，方有其成”可总结出“八面受敌”读红楼地方法为：反复通读。 由“首读：读宝黛爱情，悲喜交织”和“再读：读四大家族，盘根错节”可知，此处所要填写的是两个四字词语，第一个词语为《红楼梦》的内容，如“女性形象”或“ 诗词歌赋”，第二个词语为这部作品的思想内涵，如“ 万艳同悲”或“隐喻命运”。 四、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 技术的发展推动了人们阅读习惯的改变，越来越多的人习惯在屏幕上阅读，而非书本上，书本阅读甚至都已显得不自然。这种背景下，你认为书本阅读还重要吗？ 请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕着“阅读”这一话题展开，讲述了当下科学技术发展所导致的新兴屏幕阅读与传统书本阅读之区别。从材料所指出的现象来看，当下似乎存在数字化屏幕阅读超越书本阅读的趋势，并且对大部分人而言，数字化屏幕阅读比传统书本阅读来得更为方便。而材料最后一句，命题者抛出问题，从而引发我们思考：前面所展现的现象是否存在即合理？我们对书本阅读的重要性是否忽视了？ 诚然，拥有高科技加持的屏幕阅读，可以让书本上的静态图文变成动态立体感知，而有时候声音的加入更是让阅读更直观真实，更有现场感，趣味更足，这是纸质阅读无法比拟的。并且，屏幕阅读因为其极高的容纳量，十分轻便，可以随意携带，也比书本阅读相对更为方便。但是，正因为其过于方便易行，此种阅读可能沦为碎片化的浅阅读，虽然可以保证量，但难保质。而书本阅读是经过人类几千年的思辨而保留的阅读方式，有它独到的好处。传统纸质书籍具有很高的权威性，特别是学术领域。传统出版物，要经过严格的校对、编审才能与读者见面。而网络上的海量信息，几秒钟就能发表。所以，书本阅读的严谨、深刻、细腻是屏幕阅读无法达到的。所以，毫无疑问，无论什么时候，书本阅读都具有无法取代的重要作用。 写作时，考生首先可以在行文过程中，辨析屏幕阅读和书本阅读二者之间的关系，并发表自己的看法。比如，可以说，屏幕阅读更方便而且趣味性更强，但书本阅读可以给予我们更专业、更深度的阅读与思考，然后由此引出书本阅读的重要性。最后，则可再次结合两者，说明对于那些可以泛读的内容，可以采取屏幕阅读，但对于需要认真精读的书籍，最好还是读纸质书；至于那些可以泛读的书籍，则可以选择电子书。当然，也可以说不管是电子阅读还是纸质阅读，其实都是阅读，虽然媒介不一样，但是阅读的本质没变，关键还是看人怎么利用它们。 立意： 1.何必书斋深埋首，随时趣读屏幕书。 2.屏幕冰冷难深入，墨香盎然读妙文。 3.电子书纸质书，都是书；浅阅读深阅读，都在读。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$