4.2 做自信的人 教案- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

《做自信的人》教学设计 学习目标 1.通过谷爱凌的成长故事，学会做自信的人的方法，养成自信的生活态度，形成健全人格。 2.通过“点亮自己的火花”活动，发掘自己的潜力，做自信的人，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想，增强责任意识，强化政治认同。 学情分析 七年级的学生正处于人生最宝贵最美好的青春年华，同学们应该肯定青春、把握青春，以积极自信的热情去迎接青春的到来，谱写青春的赞歌。但中学生由于年龄和阅历上的因素对自己生活中所拥有的幸福缺乏深刻的认识，需要教师引导其培育自信的品格，走好青春之路。 教材分析 《做自信的人》是七年级下册第二单元第四课第二框的内容。本单元聚焦学生的自我认识、情感发展及行为塑造，在第三课人贵自尊的铺垫下，本课着重探讨自信的实现路径，旨在帮助学生树立自信的品质，培养积极的人生态度，为他们的全面发展奠定基础，最终为祖国的发展贡献自己的力量。 教法学法 活动式、启发式 讲授法、合作探究法 重点 如何做自信的中国人？ 难点 如何做自信的中国人？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 “青蛙公主”“天才少女”“超级J人”“滑雪女王”22岁的她拥有众多荣誉加身，请你猜猜她是谁？——谷爱凌。 最近的她又获得了冠军，独享自由式滑雪世界杯冠军数量最多的记录。图片中的她笑容灿烂，随时随地都散发着自信的光芒。今天就让我们一起通过“天才少女”谷爱凌的故事，探寻获得自信的奥秘。 猜人物，看材料 通过猜人物，引发学生兴趣，探寻自信的秘密。 新课新授 请大家一起齐读学习目标。 本节课的主要内容如下，请大家在自学相关内容，完成以下题目。 A面：横空出世的冠军少女 播放视频2022年北京冬奥会谷爱凌的最后一跳， 在完成创造历史的最后一跳前，谷爱凌暂时排在第三位。她的妈妈建议做有把握的动作保银牌，但是谷爱凌决定放手一搏，最终拿到金牌，在做1620动作时，谷爱凌表示这就是我人生最美、最自信的一刻！ 问题：看完视频和材料，你能感受到谷爱凌身上的什么特质？对我们有什么启示？ 答：自信。 青春是一段重要的人生旅程，无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 成长故事一 材料略 1.从谷爱凌的运动生涯中，你找到了什么自信秘诀？ （材料分析：在众多项目中不断尝试，确定了滑雪，表现了不断尝试，扬长避短。要去参加奥运会，表现了确定目标。在滑雪生涯中专注热爱，发挥了自己的优势。在他人的评价中能客观的认识自己。） 知识总结：自信秘诀一： 找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 活动：点亮“火花”计划 （一）寻找我的“火花” 1.“我就是我，是颜色不一样的烟火”，每一簇火花都是你自信的表现，是生活中美好而闪亮的瞬间。想一想，你的身上有什么火花呢？（完成计划书的第一部分） 2.小组合作，互相查看同学们的“火花”，给你认同的同学贴上火花贴纸进行助力！为他加油！ B面：勤奋努力的全职高中生 材料略 2.在学业上，谷爱凌又是如何获得自信的？ （材料中斯坦福大学说明确立目标。在准备考试的过程中，兼顾学习和训练，说明从当下开始，心无旁骛，全力以赴。通过相信自己的话，说明为自己鼓劲喝彩。） 知识总结：自信秘诀二： 专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 活动：点亮“火花”计划 （二）启动“火花”开关 每一簇火花都是我们实现目标的助力，面对目标，你会做些什么来启动火花开关？ C面：不惧风雨的女斗士 材料略 3.你有没有这样的“至暗时刻”？是什么样的感受？ 学生结合实际回答 4.你会做些什么重拾自信？ 结合实际回答 材料略 5.面对挑战，谷爱凌又是如何做的？ （材料中遭受质疑说明要直面挑战。最后通过自己努力用实力来解决问题，展现自己。） 自信秘诀三： 勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 活动：点亮“火花”计划 （三）点亮火花的底气 人生至暗时刻，如果你所有的自信火花行将熄灭，你是否有继续前进的底气？ 知识总结 1.如何做自信的中国人？（收获自信的方法） ①找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 ②专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 ③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 过渡：谷爱凌的底气来自于她代表中国参赛，郑钦文的自信来自于我为祖国还能再打三个小时.......他们一次次证明中国人不管在什么领域都能勇夺冠军，取得非凡成就！ 播放视频：中国人怎们不行？ 从这些榜样人物身上你看到了什么样的风采？ 自信 青春的我们如何做自信的中国人？ 知识总结： 2.青春的我们如何做自信的中国人？ 青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 齐读 回答问题 看材料，回答问题 根据自己生活经验，参与活动，寻找自己的优点，小组互相评价，进行鼓励。 展示内容，回答问题 根据自己的生活经验，参加活动二 根据材料， 回答相应问题 根据生活经验，参与活动三 观看视频 明确本课内容 视频和材料展现谷爱凌的自信，引导学生要在生活中树立自信的态度。 通过故事一，引导学生寻找自信的秘诀。 用活动帮助学生观察自己，看到自己的优点，并通过小组互评，形成他人评价，客观认识自己。 通过故事二，寻找自信秘诀二。 启动火花开关，引导学生确立自己的目标并付诸实际行动。 通过故事三，寻找自信秘诀三。 点亮火花的底气，引导学生生活中面对挑战的时候，需要重新再来的底气。 从个人自信过渡到自信的中国人，引导学生要坚定政治认同，为建设社会主义现代化国家做出自己的贡献。 拓展延伸 1.搜集有关自信的名言警句或诗词，在班里举办朗诵会。 2.展示点亮火花计划书，讨论还有哪些获得自信的方法，每组内获得点赞最多的同学分享我的自信故事。 学生完成 总结本课所学，将火花计划能运用到自己的生活中，增强自信。 课堂小结 自信的笑容是青春最美的表情，自信的我们是未来中国最重要的力量！少年强则国强，少年自信则国家强盛!让我们一起在青春中绽放自信的风采！ 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$