Unit 5Starting out & understanding ideas读说课第二课时教学设计 - 2024-2025学年外研版七年级英语下册

基于标准的“教学评一体化”设计 课题 七下 Unit5Amazing nature 读写课第二课时 日期 课时 2nd 课型 读说 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配形式。 2.理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能。 3.获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节。 4.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容。 5.在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法，表达准确、得体。 课标分解 1. 运用相关单词、短语、习惯用语和固定搭配形式准确流畅说出相关句子。 2.能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。 3.用口语的形式简单描述语篇的主要内容和观点 4.梳理口语语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点。 语篇研读 本课时包含两个语篇。第一个语篇以说明文的形式描述了家乡的颜色。第二个语篇以说明的形式引导学生运用比较级和最高级描述长江的特征。 学情 分析 已知：学生在读写课第一课时已经了解家乡的自然景色的独特。七年级上学期已经涉及简单学习过比较级和最高级的用法，部分学生在理解与运用上可能会有差异。 兴趣点：学生对植物表现出浓厚的兴趣和好奇心；祖国的大好河山和家乡的美丽独特都吸引着学生们主动参与，学生们也会积极维护大自然。 难点：学生有保护自然环境的意识，但在阐述祖国某一个大好河山时缺乏相关词汇的支持；比较级和最高级的用法不明，易混淆。 学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.通过小组活动及教师讲解，归纳形容词、副词比较级和最高级用法。 2.使用比较级和最高级描述一些世界上著名的河流。 3.通过小组合作，描述世界上最美丽的自然景观，讲述认为最美丽的原因并学会保护自然景观。 评价任务 评价标准 1．从文中找出含有比较级和最高级的句子（指向目标1）。 准确找出句子 2．小组合作，归纳比较级和最高的用法（指向目标1）。 正确归纳用法 3．使用比较级表达名胜古迹（指向目标2）。 准确说出、写出句子，表达流畅 4．阐释大自然景象和名胜的重要性（指向目标3）。 较为准确、流畅地表达自己的想法 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点（Pair work,Group work附带评价标准） Step 1. Words Read and speak words 快速准确读出、说出单词 设计意图 朗读与检查词汇，激活本课时相关话题词汇，为课程学习做铺垫 Step 2. Review 1. Review the passage 2. Read the sentences and find some sentences about comparatives and superlatives. 学生能通过图片，复述出光合作用的过程；准确找出两个句子的共同点。 设计意图 借助习题复述家乡的颜色，巩固上节课所学内容。引导学生关注含有比较级和最高级的句子，找出句子共同点，引出本节课语法知识。 Step 3. Presentation 1. Read and discuss. ( a )The plateau is quieter than the big cities. 高原比大城市安静。 ( b )In my heart, it's better than any other place. 在我心里，它比任何地方都好。 2. Find more sentences with these structures in the reading passage. 3. Grammar: simple future tense 1)比较级的定义 从以上例句可以看出，在对两者进行比较时，形容词要用比较级的形式，形容词比较级之后要用than引出比较的对象。形容词的比较级在形式上有一定的变化规律，大体上分为规则变化和不规则变化两种。 2)比较级的变化 Let’s look at the pictures and say. Practice： 1. Summer is hotter (hot) than spring. 夏天比春天热。 2. Tom is taller (tall) than my son. Tom比我儿子高。 3. Nothing is more enjoyable (enjoyable) than playing tennis. 没有什么比打网球更令人愉快的了。 4. It is more difficult (difficult) to practise in winter (than in summer). 冬季训练(要比夏季训练)难度更大。 5. This year we are training more carefully (carefully). 今年我们训练得更认真了。 3）最高级的定义 当我们要将三个或三个以上的事物进行比较时，可以用形容词或副词的最高级形式来表达。 4）最高级的变化 Practice: 1. My home is the closest (close) to school. 我家离学校最近。 2. It is the most comfortable (comfortable) way, but it is also the most expensive. 这是最舒适的方式，但也是最贵的。 3. He lives the farthest (far) from school. 他住得离学校最远。 4. He is the tallest (tall) in our class. 他是我们班个子最高的。 读句子，找出比较级的特点。 准确找出文中的比较级句子。 运用一般将来时准确描述图片。 归纳总结一般将来时的句型结构。 准确辨析will和be going to的用法，正确完成相应练习。 设计意图 通过教师引领、自主探索、小组合作的形式总结归纳比较级和最高级的规则变化。区分形容词规则和不规则变化，并通过练习加以巩固。 Step 4. Practice 完成题目。 1. Do you know any other famous rivers in the world? 2. How long is it? 3. What is it famous for? A: Do you know any other famous rivers in the world? B: Yes, I know the Amazon River. It's one of the most famous rivers in the world. A: How long is it? B: It's about 6,400 kilometres long. It's longer than most rivers, but it's shorter than the Nile River. A: What is it famous for? B: It is famous for its size. A: ... B: ... 深入思考，描述中国著名的河流。 设计意图 帮助学生巩固比较级和最高级在句子和语篇中的运用，设置问题，帮助学生了解自然风光和名胜古迹对人类的重要性。 Step5. Production Work in pairs. Complete the thinking map about the most beautiful natural place in your opinion. Use the words from the reading passage and the Useful expressions to help you. 准确运用一般将来时描述植树节计划。 设计意图 自主探索，合作交流，运用比较级和最高级描述最喜欢的自然景观。 Step 6. Homework For all: Read the passage three times loudly and record a video. Optional: Search more information about the most beautiful natural place, then make a poster. 学科网（北京）股份有限公司 $$