4 小公鸡和小鸭子 第一课时（课件）-2024-2025学年语文一年级下册统编版

情境任务 同学们，我们班要举行“谢谢你，我的伙伴”课本剧展演啦！希望每个同学都能在舞台上展现最美的自己，我们还要评选“最佳个人表现奖”和“最佳课本剧演绎奖”呢！ 任务一： 分角色读对话， 伙伴互助真快乐 任务二： 想象画面读课文，伙伴陪伴真快乐 任务四： 课本剧表演， 伙伴相处真快乐 4 小公鸡和小鸭子 5 树和喜鹊 6 怎么都快乐 组文阅读： 互帮互助共成长 谢谢你， 我的伙伴 第三单元 “谢谢你，我的伙伴”课本剧展演 任务三： 联系生活读诗歌， 伙伴玩耍真快乐 一年级下册 第三单元 精读引领课 4 小公鸡和小鸭子 第一课时 活动一 初读课文，了解故事内容 小小脚掌像竹叶，尖尖嘴巴能捉虫，天还没亮就起床，唱得太阳升起来。 小小脚掌像枫叶，扁扁嘴巴嘎嘎叫，宽宽脚蹼连一起，爱在水里捉鱼虾。 活动一:初读课文，了解故事内容 猜一猜 （1）标出自然段序号。 （2）圈出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不添字，不漏字。 1.初读课文，借助拼音读正确。 活动一:初读课文，了解故事内容 2.小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事呢？请你排一排 这四幅图片的顺序。 活动一:初读课文，了解故事内容 小鸭子要捉鱼给小公鸡吃， 小公鸡偷偷地下了水。 小公鸡和小鸭子出去玩。 小公鸡捉虫给小鸭子吃。 小鸭子把小公鸡救上岸。 活动一:初读课文，了解故事内容 活动二 读好对话，感受伙伴互助的快乐 9 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 1.学习课文第1、2自然段 玩 wán 王字旁 班 玻 璃 玩具 玩耍 偏旁识字 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 得 de dé děi 跑得快 跳得高 得意 可得注意 双人旁多与行走、行为、道路有关。 偏旁识字 1.学习课文第1、2自然段 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 急 jí 着急 急忙 直尺 直线 直 zhí 1.学习课文第1、2自然段 随文识字 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 12 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡找到了许多虫子，他可以尽情地吃，多开心，多高兴啊，所以他“吃得很欢”。 那么多美味的虫子就在眼前，却捉不到，所以小鸭子“急得直哭”。 1.学习课文第1、2自然段 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 联系上下文了解词语意思 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 读出开心的心情。 读出难过、着急的心情。 指导朗读,读出小鸭子和小公鸡的心情 1.学习课文第1、2自然段 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 足字旁 小公鸡不信，偷偷地跟着小鸭子后面，也下了水 跟 跳 跑 踢 gēn 与脚和脚的动作有关 2.学习课文第3自然段 偏旁识字 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 请用横线画出小鸭子说的话，再用波浪线画出小公鸡说的话。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 2.学习课文第3自然段 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 我们怎么读好这组对话呢？ 他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 2.学习课文第3自然段 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 “公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。” “我也去。” “不行，不行，你不会游泳，会淹死的！” 读出小鸭子劝小公鸡着急的语气，语速稍快一点。 2.学习课文第3自然段 读好对话 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 “不行，不行，你不会游泳，会淹死的！” 读一读， 你有什么发现 ？ 小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 “不会”“不到”“不信”的“不” 都读第二声，“不行”的“不”读第四声。 原来“不”字在不同声调的字前面会变调。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 2.学习课文第3自然段 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 ①小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。 ②小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 你更喜欢哪一句话？说说你的理由。 我喜欢句子②。因为句子②中加了词语“偷偷地”，我能想象出小公鸡是偷偷地跟着，小鸭子不知道。句子①体现不出小鸭子不知道。 2.学习课文第3自然段 对比朗读，体会句子的生动 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥，谢谢你。” 忽： 喊： 忽然 忽快忽慢 喊叫 呼喊 3.学习课文第4自然段 随文识字 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 ①小鸭子游到小公鸡身边。 ②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 这两个句子有什么不同？ 句子 ②多了词语“飞快地”。从“飞快地”这个词体会小鸭子着急的心情。 体会句子的生动 3.学习课文第4自然段 活动二:读好对话，感受伙伴互助的快乐 课中操 活动三 拓展阅读《谁住顶楼》 1. 拓展阅读《谁住顶楼》，联系上下文了解词语的意思，小组交流。 活动三:拓展阅读《谁住顶楼》 读好对话 比赛规则： （1）四人一组，分角色朗读对话，可以边朗读边表演。 （2）抽签决定上场顺序。 （3）全班投票评选出朗读“最佳小组奖”“最佳个人奖”。 2.读一读，评一评。 2.读一读，评一评。 评价内容 评价 能把故事读正确、读流利 能把对话读出感情 能表演出角色的特点 我收获了（ ）个 。 这节课我们认识了一对互相帮助的好伙伴——小公鸡和小鸭子。通过联系上下文，我们了解了词语的意思，通过朗读对话，我们感受到了伙伴之间的情谊。 课堂小结 $$