第3单元 8 匆匆-【欧啦·优学优练】2024-2025学年六年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

第三单元 者不直接写“我”想要母亲带“我”出去玩的期 8匆 匆 盼、焦急之情，而是通过叙述“我”一直等着母 一、1.①徘徊②叹息 ③觉察④挪移 亲操持家务来表现“我”的心情，这运用的就 ⑤躲藏⑥裸露⑦空虚⑧不禁2.难过伤 是间接抒情。 心3.示例：考试失利，我独自一人在公园里慢 五、1.D2.B3.首尾呼应，总结全文，使文 慢踱步，不时摇头叹气，完全觉察不到周围的热 章结构更完整。表达了作者对柳树的赞美之情 闹。太阳悄悄挪移，我满心失落，不禁红了眼眶。 以及对美好未来的坚定信心。 二、1.Z zheng①蒸融②蒸笼③蒸蒸日 六、1.A2.母亲爱子女的心是无穷无尽的，我 上2.逃去如飞示例：白驹过隙一目十行 在过年前回到家中，母亲高兴得一晚上都睡不着 健步如飞 觉，翻来覆去一直到天亮。 三、1.排比水盆里饭碗里双眼前珍惜 七、示例：母爱是一种巨大的火焰。一罗曼· 时间2.(1)轻烟薄雾稍纵即逝(2)示例： 罗兰 过去的日子如露珠，被太阳蒸发了，如浮萍，被流 周末组合阅读提优（三） 水冲走了。 四、1.A CBD A E2.匆匆A时 一、1.(1)晚(2)怎么2.B3.A4.学无止 间流逝的踪迹作者对时间流逝的无奈和惋惜 境，任何时候都应该抓紧时间学习。“老而好学” 五、1.迟疑绝望自信2.B3.村托出 虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不学 “我”惊人的毅力和胆量。4.示例：当我们面对 好。要活到老，学到老。 困难或身处艰苦的环境时，要迎难而上，磨炼自 二、1.田园的环境为下文写父亲的田园劳作 己，战胜自己，靠顽强的毅力去取得胜利，把握自 及“我”对田园生活的热爱做铺垫2.父亲刨地 己的命运，做一个生活的强者。 父亲摇水车浇水崇敬和怀念3.刨地吐、 六、1.人的一生又有多少个明天呢？ 2.人的 搓、举、锲4.D5.动作神态6.示例：不 生命是有限的，要珍惜时间 同意。原标题“父亲的田园”点明了回忆地点，文 七、1.睡觉6二2.示例：一寸光阴一寸金， 中所写的是在田园中发生的事，既有父亲在田园 寸金难买寸光阴。 里劳作的事，也有“我”儿时在田园里的快乐生 9那个星期天 活，不仅表达了“我”对父亲的崇敬和怀念之情， 还表达了“我”对田园生活的热爱之情。而标题 一、1，①荒凉②绽放③念叨④砖块 “回忆我的父亲”主要点明本文的回忆对象是父 ⑤草丛2.：“，！”3.女9m©i② 亲，无法涵盖本文的丰富内容，措辞也较为平常。 二、休吭翻动1.翻箱倒柜2.一声不吭 第四单元 3.永无休止 三、1，环境兴奋和喜悦对比2.C 10古诗三首 四、1.兴奋、急切焦急失望、委屈2.家务 -、l.yan yan2.jin jing 繁忙辛劳间接抒情 二、1.比喻对偶大漠里月光映照下的沙子 【知识贴吧3】直接抒情与间接抒情 颜色战场的寒冷钩武器和沙场征战的 直接抒情，即不借助其他手法，而是直接 场景2.千锤万凿烈火焚烧巨大的痛苦 表达情感，以感染读者引起共鸣：间接抒情则 像平常一样从容自若，泰然处之 往往通过将感情渗透在某件事或某个景色中 三、1.D2.A3.A 来表达情感，如通过叙事抒情称为因事缘情， 四、1，李贺雄心壮志怀才不遇报效祖国 写景称为借景抒情，咏物称为托物言志，记史1 2.石灰吟坚贞不屈3.题画随波逐流 称为咏史抒怀。《匆匆》一文运用的就是直接 4.咬立 抒情的表达方式，在《那个星期天》一文中，作 五、（一）1.建功立业，报效国家2.C3.男子 汉为什么不佩带锋利的武器，去收复那被割去的 欧啦优学优练·语文·大年级下册 ·40.欧啦优学优练 第三单元 8匆 匆 第1层级○夯实基础 一、阅读语段，完成练习 她独自一人在街边默默①oai huai,.不时②tànxi几声，完全没有③jue cha到路上的 行人投来的异样目光。太阳轻轻悄悄地④nu6yi着，不知道什么时候⑤du6cang到云霞 后面去了，天色很快暗了下来。⑥uǒù在外的肌肤让她感受到一丝凉意。她感到无比 ⑦kongū，望着夕阳，⑧bùjin流下眼泪，不知道未来该何去何从。 1.根据拼音和语境，写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.从语段中，我们可以感受到“她”的心情是 3.生活中，你是否有过沮丧或难过的时候？请你仿照语段，写一段话表达你的真情实感。 注意运用动作描写。(50字左右) 二、词语综合训练 1.“蒸”用音序查字法先查大写字母，再查音节 。 用“蒸”字的不同意思组新词： ①热气上升：蒸发 。②利用水蒸气的热力使食物变熟或变热：蒸熟、 ③形容事业一天天向上发展，十分兴旺的成语是 2.“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”句中作者用词语 ”来表示时间过得快，像这样形容时间过得快的四字词语还有 。表 示“书看得快”可以用四字词语 ,表示“走得快”可以用四字词语 三、品读句子，完成练习。 1.洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从凝然的 双眼前过去。 这句话运用了 的修辞手法，写出了日子从 悄悄地溜走了，告诉我们时间无时无刻不在流逝，我们要 2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 (1)这句话把过去的日子比作 ,形象地写出了时间的 (2)仿照句子，写一写时间的流逝。 28 语文·六年级下册第三单元 四、根据课文内容，完成练习。 1.理清课文脉络，补充思维导图。（填序号） 提出问题 匆匆 其体说明 照应开头 A.我们的日子为什么一去不复返呢 B.跨过、飞去、溜走、闪过 C.像针尖上的一滴水 D.如轻烟，如薄雾 E.珍惜时间 2.课文紧扣“ ”二字，主要运用 (A.直接抒情B.间接抒情)的表达方 式，细腻地刻画了 ,表达了 第2层级0提高能力 五、阅读短文，完成练习 暴雨筛 毕淑敏 南方的女友讲过这样一个故事。 她说，我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿过五条街道去读书。 一天傍晚，台风突然来了，暴雨像牛仔的皮带一样宽，翻卷着抽打天地。老师还会不 会上课呢？我拿不准。那时，电话还不普及，打探不到确实的消息。考虑了片刻，我穿上 雨衣，又撑开一把伞，双重保险，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。雨衣 阴险地背叛了我，胀鼓如帆，拼命要襄挟我去云中。我只有扔了雨衣，连滚带爬。渺无人 迹的城市中，我惊惶地想到，是不是只有我一个人这样傻？也许今天根本就不上课。 我迟疑了片刻，但咬紧牙，继续向前。好不容易到了学校，贴身的衣服已像海带一般 冷硬，牙齿像上了发条似的打战。没想到看门的老人说，从老师到学生，除了你，没有一个 人来！ 那一瞬，我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和沮丧。 老人看我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。喝着他沏的热茶，我心灰意懒。 伴着窗外瀑布般的水流，老人缓缓地说，你以后会有大出息。我说，我是一个大傻瓜啊。 老人说，所有学生里，只有你一个人来上学了。看，暴雨是一个筛子。胆小的、思前想 后的，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。 290 欧啦优学优练 那一瞬，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。也许我不是三千学生当中最聪 明的，但今晚的暴雨，让我知道了，我是三千学生中最有胆量和毅力的人。 从那以后，我就多了自信。你晓得，天地万物都会一齐来帮助一个自信的人。所以， 我就一步步地有了今天的成功。 我说，那位老人，是你人生中最重要的导师之一啊。 1.“我”心理的变化：惊惶→( )→( )→( 2.“那一瞬，我非常绝望。”对这句话理解正确的一项是 () A.“我”被暴雨淋湿了。 B.“我”的辛苦化为泡沫，觉得委屈、沮丧。 C.“我”觉得自己傻。 D.从老师到学生，除了“我”，没有一个人来。 3.作者极力渲染暴雨是为了 4.读了本文，你受到了什么启发？ 第3层级○提升素养 六、阅读《明日歌》，完成练习。 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉驼。 世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，幕看日西坠。 百年明日能几何？请君听我明日歌。 1.写出你对“百年明日能几何？”这句话的理解。 2.读了《明日歌》，你体会到的道理是 七、合理分配时间。 我的一天(24小时) 睡觉：10小时 吃饭：2小时 学习：6小时 玩耍：3小时 其他：2小时 看课外书：1小时 kweobubapwBoeupwpoPupwewpupuswtwbwewbweup8 1.根据表中的数据，完成练习。 一天之中，用时最多的是 ,学习用了 小时，排第 2.写一句关于珍惜时间的诗句或名言。 30