第2单元 语文园地&快乐读书吧-【欧啦·优学优练】2024-2025学年六年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

济于事聚精会神2.得意扬扬垂头丧气 话④路遥知马力⑤近山识鸟音1.③ 3.跃跃欲试 2.⑤3.④ 三、1.夸张示例：他饿得厉害，感觉能吃得下 四、示例：阅读经典名著，我们能够从中碰触高贵 一头牛。2.(1)竖拱抓嘶叫冒 的灵魂，学习高超的智慧，得到深刻的启示。既 (2)猫凶猛可怕 能丰富精神世界，又能帮助我们获取知识。因 四、1，到牛棚去找小狐仙讲和小动物们要以 此，阅读经典名著是非常有必要的。 牙还牙报复尼尔斯抱雄鹅一起飞上天2.A 快乐读书吧 五、1，植物缺少食物吃，缺少水喝2.(1)× -、1.×2.V3.V/ (2)√(3)√3.BC 二、1.A2.(1)《鲁滨逊漂流记》(2)《骑鹅旅 六、勿以恶小而为之，勿以善小而不为 行记》 【知识贴吧2】《三国志》与《三国演义》有何 三、《战争与和平》—列夫·托尔斯泰《童 区别？ 年》—高尔基《悲惨世界》—雨果《简· 《三国志》和《三国演义》的区别，一是二 爱》—夏洛蒂·勃朗特 者的文学体裁不同，《三国志》是纪传体国别 四、示例：（推荐的名著）《假如给我三天光明》 史，《三国演义》是长篇章回体历史演义小说； (推荐的理由)海伦·凯勒是一个坚强的女孩，她用 二是二者的作者与成书时代不同，《三国志》「 自己的坚持不懈谱写着生命的乐章。这本书是我 由西晋的陈寿撰写，《三国演义》由元末明初 的最爱，因为它让我明白了只要坚持，就会有希望。 的罗贯中撰写；三是二者的创作基础不同， 周末组合阅读提优（二） 《三国志》根据官方资料与史料编著，《三国演 一、1.将自己读过的图书分享出来，供更多的人 义》又称《三国志演义》《三国志通俗演义》，是】 阅读。2.D3.示例：给知识一个美妙的旅程 在史书《三国志》和裴松之注解的基础上，吸 4.2025年4月11日第一项活动是4月6日开 纳大量民间传说进行再创作而成的。 始，那么海报应该在该日期之前发布，所以落款 ++十+十++十★十+++十十十十一+十++十 时间有误5.示例： 7·汤姆·索亚历险记（节选） -、A “图书漂流”分享卡 二、1.示例：安静急切夸张苦苦2.D 书名： 捐赠人： 三、1.BDAC2.探索通道说服贝琪大声 呼救 推荐理由： 四、1.波莉姨妈让汤姆刷墙，汤姆用计策骗班恩 和其他小伙伴替他刷。2.小孩儿并不是每天 漂流人 漂流 (借阅者) 起止时间 阅读心得 都有刷墙的机会3.不是随便哪个孩子都能干 好这活，能干好这活的孩子是很优秀的引起班 恩的好奇心4.示例：我认为他并不是坏孩子， 因为他只是用了一个激将法，让小伙伴们帮自己 做事，并没有存心害别人，这恰恰反映了他是个 聪明的孩子。 二、1.③①④②2.善于观察思考鲁滨逊观 五、1.格列佛格列佛游记2.保尔（保尔·柯 察到土罐碎片经过大火烧制，变得坚如磐石，并 察金)钢铁是怎样炼成的3.童年 从中受到启发，开始研究如何烧制陶罐3.示 例：面对困难，鲁滨逊能够乐观地面对，而且坚持 语文园地 不解地与困难作斗争，这种坚决战胜困难的勇气 -、1.A2.D3.CF 值得我们学习。生活中，我们有时也会遇到困 二、1.吼声非常大声音的强度2.示例：安静： 难，比如，做作业时遇到一时无法解答的难题，不 教室里安静得很，连一根针掉在地上都能听得到。 要灰心，要动脑思考，千方百计克服困难，把难题 三、①一字值千金②更有早行人③听君一席 解答出来。 欧啦优学优练·语文·大年级下册 ·39语文，六年级下册第二单元 语文园地 一、阅读下列句子，根据句子内容，选择合适的人物性格。（可多选） A.顽皮B.好斗C.勇敢D.顽强执着E.虚荣F,有孝心 1.尼尔斯经常揪猫的尾巴，用木鞋打牛，还把马蜂放进牛耳朵，更是气得母亲多次流眼泪。 () 2.没有工具，干什么都困难重重。鲁滨逊几乎花了一年工夫才完全布置好他那个用栅栏 围起来的小小的住所。 () 3.“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”当他这样想的时候，他又忘记了 他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。 () 二、品读句子，完成练习 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 1.“大山都抖了三抖”表明 ,这里是夸大了 2.请从下列词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 高兴 安静 生气 热闹 三、补充句子，并选择合适的填空。（填序号） ①读书须用意， ②莫道君行早， ③ ,胜读十年书 ④ ,日久见人心 ⑤近水知鱼性， 1.听了老先生的话，小欧豁然开朗，激动地对老先生说：“ 2.与诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思相近的一句是 3.俗话说“ ”,相处久了才能知道一个人的本性。 四、六年级(1)班的同学对“是否应该阅读经典名著”展开了辩论，如果你是正方，应如何反 驳反方的观点？ 反方：通过手机、电脑等方式进行的碎片化阅读可以让我们迅速获取海量信息，而经 典名著与当代生活脱节，节奏拖沓，语言晦涩，已经没有阅读的必要了。 正方： d 欧啦优学优练 快乐读书吧 一、判断对错，在正确的说法后画“√”。 1.名著读起来比较难，我们可以多读一些趣味性强的漫画或小说。 () 2.阅读名著前，先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。() 3.“它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释 了。”这句话可以用作《鲁滨逊漂流记》的推介语。 ( 二、名著常识我知道。 1.下列作品名称与作者、作品人物，对应不正确的一项是 A.《爱丽丝漫游奇境》—刘易斯·卡罗尔—一贝琪 B.《鲁滨逊漂流记》一丹尼尔·笛福—“星期五” C.《汤姆·索亚历险记》一马克·吐温—哈克 D.《骑鹅旅行记》—塞尔玛·拉格洛芙一尼尔斯 2.下列句子描述的是哪本书？请把书名写在横线上。 (1)翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变 成微型的文明社会。二十八年，他凭借自己勇往直前的精神和辛勤的劳动，成就了 一段传奇。 (2)阅读这本书，你会看到一个被精灵变成拇指般大的小人儿的男孩，骑在鹅背上走南 闯北、周游各地的奇妙冒险。作者以新颖生动的笔调，将知识性与趣味性有机融合， 寓教于乐。 三、把世界名著与对应的作家连一连。 《战争与和平》 雨果 《童年》 列夫·托尔斯泰 《悲惨世界》 高尔基 《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 四、请你向大家推荐一本名著，并说出推荐的理由。 推荐的名著： 推荐的理由： C24●