第1单元 1 古诗三首-【欧啦·优学优练】2024-2025学年五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

语文·五年级 下册 第一单元 第一单元 1 古诗三首 第1层级 夯实基础 #N 一、根据拼音和语境,写词语。 为了gāng yng( )这个家,母亲不分zhòuyè )地劳作,天刚pò xio( ).就去cǒisāngyúntián( );深夜仍然在灯下绩麻织布,岁月 的沧桑早早地爬上了她的脸庞。 二、选择题。 ( 1. 下列与“童孙未解供耕织”中的“供”字读音不同的一项是 ) C.供认不讳 A. 供不应求 B. 严刑逼供 D. 香花供养 2. 下列各组诗句中,加点字的含义相同的一项是 ) A. 稚子金盆脱晓冰 春眠不觉晓 B. 短笛无腔信口吹 沙上不闻鸿雁信 C. 童孙未解供耕织 解我紫绮裘 D. 也傍桑阴学种瓜 一寸光阴一寸金 _ 3. 下列能概括“草满池塘水满陂”一句所描写场景的词语是 ~ A. 生机勃勃 B. 无边无际 C. 翠色欲流 D. 草长莺飞 三、读句子,完成练习。 1. 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 (1)句中“解”的意思是 ,“供”的意思是 (2)读了这两句诗,你的眼前浮现出这样的画面; 2. 敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声 (1)这两句诗从 的角度,运用了 的修辞手法,描写了稚子 的情景。 (2)这两句诗表现了稚子从 翁 的心情变化过程。 3. 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 (1)“ ”和“ ”生动表现了牧童的自由自在,我们可从中体会到牧童 的情感。 (2)用自己的话描述这两句诗所表现的情景。 ■12 欧啦优学优练 四、根据课文内容,完成思维导图。 ·季节:初夏 ·季节: ·人物: ·人物:稚子 .活动: 《四时田园 ·活动: ·画面: 《稚子弄冰》 ·画面:脱冰打击图 ·季节: 《村晚》 二首诗 .人物: 共同点 都表现了儿童 ·活动:吹笛 的 .画面: 五、下列对《稚子弄冰》这首诗理解有误的一项是 A.后两句以描写声音为主,表现出“玉馨穿林响”的高亢,忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。 B. 作者为唐代诗人杨万里,表现出儿童以冰为馨、自得其乐的盎然意趣。 C. 诗中“金盆”“彩丝”“银”描绘了一幅颜色艳丽、充满情趣的稚子弄冰图。 D. 让我们仿佛看到了诗人远远地看着孩子们戏耍、听着孩子们呼喊,脸上露出开心的 笑容的景象。 六、下列对《村晚》这首诗理解有误的一项是 _~ A. 这首诗的前两句写景,后两句侧重写人的活动。 B. 诗人描写了一个随意横坐在牛背上,信口吹笛的牧童,表现出诗人对这种乡村生活 的喜爱和向往之情。 C. 孩童晚归,表现出诗人对孩子顽劣品性的气愤和不懂珍惜时间的谴责。 D. 这首诗描绘了悠然超凡、世外挑源般的画面,给人一种恬静悠远的感觉。 第2层级提高能力 70 七、阅读古诗,完成练习。 (一)溪居即事 [唐]崔道融 篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客,急向柴门去却关。 1. 这首诗勾画了一幅水乡春景图:临水的村庄、疏疏落落的篱爸、 、奔跑的儿童,和谐而富有诗意。 2. 下列最适合朗读这首诗的语调是 ) B. 奔放雄伟 C. 低沉悲痛 A. 轻快活泼 D. 舒缓无奈 的农村儿童形象。 C 3. 第三、四句中“疑”“急”二字,描绘出一个 ) A.顽皮可爱、聪明伶俐 B. 热情淳朴、天真可爱 C. 遇事慌张、手足无措 D. 勤学好问、刻苦努力 _212 语文·五年级 下册 第一单元 4. 从这首诗中,你感受到了 的乡村生活。 (二)田 舍^{① [宋]范成大 呼唤携锄至,安排筑圃^{②忙 儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳。 烟火村声远,林青^{}野气香。 乐哉今岁事,天末^{①稻云黄 【注释】①田舍:农家。②筑圃:修筑打谷场。③著,水草。④天末:天边。这里是指稻田一望无际。 1. 这首诗属于 (律诗 绝句),描写了 (季节)的场景,可以从“ ”这些词语中看出来。 2. 全诗洋溢着一种“ ”的气息。(用诗中的一个词作答) 3. 这首诗首尾呼应,中间采用了几组跳跃性的镜头,描写了 村庄等场景,烘托出一派庆祝丰收的喜悦景象。 4. 请你展开想象,用生动的文字描绘出“儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳”的画面。 第3层级 提升素养 八、根据诗句内容选择相对应的图片。(在图片下方括号内填选项) A. 日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。B.绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。 C. 骑牛远远过前村,短笛横吹隔陇闻。D.一叶渔船两小童,收篇停坐船中。 __ - ) ,_ ) 九、写出下列诗句中描写的儿童游戏,再完成练习 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 _,_ 蓬头稚子学垂纶,侧坐毒苔草映身。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 翻旋羽舞千般好,跳跃毫飞一样佳。 读了上面的诗句,我们感受到古代儿童拥有丰富的户外游戏方式,现在的孩子却 往往沉迷于手机,童年游戏乏善可陈。请说说你对这种现象的看法。 32参考答案 第一单元 ⑤瞎闹⑥铲地2.→7⑤ 二、1.(1)A(2)A2.A 1古诗三首 三、1.示例：照得湖面闪闪发光照得花儿耷 一、供养昼夜破晓采桑耘田 拉着脑袋2.(1)倭瓜黄瓜自由自在自 二、1.A2.A3.A 由(2)示例：拔草拔草栽花栽花 三、1.(1)理解、懂得从事(2)小孩子还不 四、蜜蜂蝴蝶蜻蜓吃黄瓜追蜻蜓捉 懂得耘田纺织的事情，也在桑树荫下学着种 蚂蚱就像睡醒了似的就像在天上逛似的 瓜。2.(1)听觉比喻弄冰玩耍，自得其 就像在说话似的 乐(2)得意懊恼3.(1)横牛背信口吹 五、1.割草竖蜻蜓采集“茅茅针”2.BD 高兴、自由(2)放牛回家的孩子横坐在牛背 3.拟人麦子丰收时粒粒饱满的样子乐谱上 上，拿着一支短笛随意地吹奏。 的线条跳动的音符丰收时喜悦4.①全文 四、童孙种瓜童孙种瓜图冬季弄冰 以“麦哨”为线索，首尾呼应，结构严谨；②隐喻 初春牧童牧童吹笛图天真可爱 童年生活就像麦哨一样欢快、悠扬、柔美。 五、B 六、C 六、C 七、示例：【任务一】讲述童年趣事：展示童年照 七、（一）1.悠悠漂荡的小船波光粼粼的溪 片；观看儿童题材的电影或电视剧。【任务 水掩着的柴门2.A3.B4.恬静、平 二】童年是一首歌，演奏着最动人的旋律，童年 和、温馨（二）1.律诗秋天落叶稻云黄 是一首诗，字里行间情意无限…让我们一起 2.乐（或：乐哉）3.筑场儿童鸟雀 重温童年的美好时光。【任务三】每个人都 4.示例：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍（或： 拥有属于自己的美好童年，名家笔下的童年是 在厚厚的落叶堆里酣然入睡)，夕阳西下，一群 怎样的呢？《童年梦痕》汇集了课内外多位名 群鸟雀在稻田上空飞翔，叽叽喳喳地叫得正欢。 家的童年主题佳作。让这些美好的文字带领 八、ADCB 我们穿越回纯真年代，重温那些欢笑与泪水交 九、捕蝉钓鱼放风筝踢毽子示例：沉 织的日子。每一篇文章都是作者对童年生活 迷于手机不仅损害视力健康，还让我们失去了 的深情回望，让读者在字里行间找回属于自己 童年的快乐，我们应该远离手机，回到大自然 的那份童真与梦想。 中，感受童年游戏的乐趣。 3·月是故乡明 2祖父的园子 -、A 一、1.①蝴蝶②蚂蚱③嗡嗡 ④樱桃 二、乐此胜数美妙。鸟鸣辰景远溢 欧啦优学优练·语文·五年级下册 ·45·