7.1 影响深远的人文精神（实用课件）-2024-2025学年七年级道德与法治下册同步备课实用课件（统编版2024）

My First Template 目 录 ONTENTS C 1.中华人文精神的价值 2.中华人文精神的主要体现 3.中华人文精神内涵有哪些 My First Template 人文精神是指关注人类文化、价值、思想、情感和意义的一种精神和文化态度。它强调人的尊严、自由、平等、理性、创造力和道德责任，认为人类文化是人类历史发展的最高成果，应该得到尊重和保护。 什么是人文精神？ 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 合作探究：学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 结合以上材料，谈谈你对中华人文精神的认识。 ①中华民族自古以来就强调以文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。P58 ②中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。P59 知识点一：中华人文精神的价值 5 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面 知识点二：中华人文精神的主要体现 6 相关链接 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 知识点三：中华人文精神主要体现在哪些方面？ 01 求同存异、和而不同的处世方法。 02 文以载道、以文化人的教化思想。 03 形神兼备、情景交融的美学追求。 04 俭约自守、中和泰和的生活理念。 8 回忆和分享你跟父母/朋友曾经发生过什么冲突？ 最后你是如何处理这一矛盾的？又带来什么结果呢？ 假如时间可以倒流，你能不能想出更妥善的解决方式？ 你们不同的想法和做法中有没有共同点？是什么？ 针对不同点，我们该怎么办？ 求同存异，和而不同的处世方法 诸葛亮和诸葛瑾是亲兄弟，但他们分别效力于蜀汉和东吴两个敌对的政权。尽管立场不同，但他们并没有因此断绝关系或相互攻击。相反，他们经常通过书信交流思想，并在各自的领域内为国家的利益而努力。 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。 思考：根据以上两个故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。 点拨：（1）求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同 点，尊重不同意见。 （2）求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 （3）和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 （1）求同存异、和而不同的处世方法的内涵和作用 内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 作用：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 11 材料展示 材料一　“岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 材料展示 材料二　《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 （2）文以载道、以文化人的教化思想的内涵和作用 内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 14 《只此青绿》以古典文学的叙事方式、传统艺术的当代表达、意念的流动构建起全剧的精神世界，通过人物的虚实交错、情感的古今交融，将悠远绵长的传统文化意象，赋予了无限的生命力和想象力。舞蹈诗剧《只此青绿》就是根据北宋画家王希孟的《千里江山图》改编而来。 神》。 思考：舞蹈中具有什么样的美学追求？ 形神兼备、情景交融的美学追求 （3）形神兼备、情景交融的美学追求的内容和作用 内容：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 作用：塑造了中华民族独特的审美气质。 16 合作探究 材料一　“少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。” ——陶渊明 材料二　予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ——周敦颐《爱莲说》 材料三　“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。” ——《礼记》 思考：谈谈从以上材料中感受到的生活理念。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念的内容和作用 内容：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 作用：有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 18 课堂小结 影响深远的人文精神 人文精神的 重要性 中华人文精神的主要体现 中华人文精神的内涵和意义 ——中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神彰显了中华民族对 现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ——处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面 求同存异、和而不同的处世方法。有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供了重要启示 文以载道、以文化人的教化思想。丰富人的精神生活，提升精神境界 形神兼备、情景交融的美学追求。塑造了中华民族独特的审美气质 俭约自守、中和泰和的生活理念。有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，能真正实现人的价值 19 1.古诗文内涵丰富、韵味悠长，体现了丰富的中华人文精神，下列古语对应的人文精神正确的是（ ） 序号 古诗文 感悟 ① 翩若惊鸿,矫若游龙 形神兼备、情景交融的美学追求 ② 己所不欲，勿施于人 为化解当代社会冲突提供了重要启示 ③ 致中和，天地位焉，万物育焉 国家平衡好自身就一定能万世太平 ④ 万物并育而不相害，道并行而不相悖 国与国的交往要求同存异 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ B 课堂练习 20 2.小明读《礼记·大学》，对这句话颇有感触：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意”。他决心要修养自己的身心，使自己的心端正；使自己的意念真诚。这体现了（ ） A.文以载道、以文化人的教化思想 B.求同存异、和而不同的处世方法 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 A 课堂练习 21 3.中国领土广阔，很多地方都有自己的独特的风俗和文化，北方吃饺子，南方吃年糕，元宵节北方吃汤圆，南方吃年糕，还有一些少数民族有属于自己的“春节”；再比如这两年冬天哈尔滨成为热门旅游城市，哈尔滨的政府和商户们为欢迎南方“小土豆”的到来，特意对之前的一些本地风俗做出了改变。从这些中你能感悟到（ ） A.中华文化具有高度的统一性 B.求同存异、和而不同的处世方法 C.俭约自守、中和泰和的生活理念 D.文以载道、以文化人的教化思想 B 课堂练习 22 4.右侧漫画告诉我们（  ） ①要自觉践行倡导简朴、简约的生活方式 ②要将节俭落实在生活细节处 ③要拒绝浪费，弘扬俭约自守的生活理念 ④现在社会粮食产量增多，已不需要节俭 A.①②③  B.①②④  C.②③④  D.①③④ A 课堂练习 23 5.不同国家、民族的思想文化各有千秋,只有姹紫嫣红之别,而无高低优劣之分。下列说法与这一论述蕴含的思想一致的有( ) ①物之不齐,物之情也 ②绳锯木断,水滴石穿 ③和而不同,求同存异 ④好战必亡,忘战必危 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 课堂练习 24 6.重温经典,我们明白“天行健,君子以自强不息”的坚韧品格;“高山流水”的深厚友谊;“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀;“己所不欲,勿施于人”的做人道理……这体现了( ) A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 B 课堂练习 25 7.《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延,江河烟波浩渺,气象万千,壮丽恢宏。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观,是中国山水画的代表作,是一幅旷世杰作。对此认识正确的是( ) ①该作品体现了形神兼备、情景交融的美学追求 ②该作品体现了中华民族独特的审美气质 ③该作品体现了画家对祖国壮丽山河的热爱 ④该作品体现了重民本的核心思想理念 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ A 课堂练习 26 My First Template $$