1-3单元古诗文默写强化训练2024-2025学年统编版语文八年级下册

04 八年级下册1-3单元古诗文默写 1．按照教材原文填空。 ①半匹红纱一丈绫，______________。（白居易《卖炭翁》） ②_______________，如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》） ③但愿人长久，_________________（苏轼《水调歌头》） ④___________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑤停杯投箸不能食，__________________。（李白《行路难》） ⑥____________________，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑦日出而林霏开，___________________。（欧阳修《醉翁亭记》） 2．古诗文名句默写。 （1）__________________，白露未晞。（《诗经•蒹葭》） （2）__________________，胡为乎中露？（《诗经•式微》） （3）青青子佩，__________________。（《诗经•子衿》） （4）气蒸云梦泽，____________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）____________________________，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》） （6）____________________________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （7）默写王勃的《送杜少府之任蜀州》的颔联和颈联。 ______________________________________________________________ 3．联系学过的古诗文，将下面文句补充完整。 ①蒹葭萋萋，____________________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·秦风·葭蒹》） ②式微式微，胡不归？____________________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风·式微》） ③____________________，在城阙兮。一日不见，如三月兮！（《诗经·郑风·子衿》） ④____________________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤欲济无舟楫，____________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑥溯洄从之，道阻且右。溯游从之，____________________。（《诗经·秦风·葭兼》） ⑦____________________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ⑧____________________，各具情态。（魏学洢《核舟记》） 4．默写完毕，请通读句子，检查错别字。 （1）关关雎鸠，________________________。（《关雎》） （2）_______________________________，胡为乎泥中？（《式微》） （3）海内存知己，_____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）坐观垂钓者，___________________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）乐以天下，____________________，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》） （6）《小石潭记》中写潭中鱼动态的句子是：________________，__________________。 （7）《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的两句是：______________，_________________。 5．古诗文默写 （1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_________，________。（陶渊明《桃花源记》） （2）青树翠蔓，____________，______________。（柳宗元《小石潭记》） （3）_____________，在河之洲，窈窕淑女，_____________。（《关雎》） （4）蒹葭萋萋，_______________，所谓伊人，______________。（《蒹葭》） （5）式微式微，胡不归？微君之故，_____________？式微式微，胡不归？______________，胡为乎泥中？（《式微》） （6）________________，______________。一日不见，如三月兮。（《子衿》） （7）《送杜少府之任蜀州》中开头就展开壮阔的境界，点明送别之地和友人将去之地的诗句是：________________，__________________。 （8）一杯酒承载了多少人生的悲欢，中国古代诗词中借酒抒情的句子多不胜举，如“______________________，__________________”。 6．默写。 （1）窈窕淑女，_________________。（《诗经·关雎》） （2）______________________，胡为乎中露。（《诗经·式微》） （3）挑兮达兮，______________________。（《诗经·子衿》） （4）土地平旷，_______________________，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》 （5）《蒹葭》开篇渲染萧索凄迷氛围的诗句：____________，_____________。 （6）王勃《送杜少府之任蜀州》中表现友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷的诗句是：______________，_______________。 7．根据你对古诗文的识记和理解完成填空。 ①式微式微，胡不归？________________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》） ②青青子衿，悠悠我心。纵我不往，__________________。（《诗经·郑风》） ③悠哉悠哉，______________________。（《诗经·周南》） ④__________________________，白露未晞。（《诗经·秦风》） ⑤孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，诗人用“_________________，__________________”向张丞相表白心志，说明自己心向神往出仕求官，却找不到门路，有愧于圣明之世。 ⑥王勃《送杜少府之任蜀州》中，“_______________，_____________”宽慰了即将远行的友人，抒发了“友情深厚，江山难阻”的情感。 ⑦成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：________________，_______________。 8．按要求填写相关句子。 ①东风不与周郎便，__________________。（杜牧《赤壁》） ②___________________，__________________。一日不见，如三月兮。（《诗经•子衿》） ③式微式微，胡不归？__________________，胡为乎泥中。（《诗经•式微》） ④友谊可以超越时空，缩短距离，让你身处困境也不感到孤独，王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“____________________，__________________”就说明了这一点。 ⑤《望洞庭湖赠张丞相》中用舟隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是“_______________，___________________。” ⑥陶渊明在《桃花源记》中描写老人和小孩自得其乐的句子是“_________________， _________________。” ⑦《核舟记》介绍了核舟小窗上刻的字，右刻“山高月小，水落石出”，左刻“________________，_______________”。 ⑧郑燮《竹石》中，写出劲竹经过了无数次的磨难，依然顽强生存，依然坚韧挺拔的诗句是“干磨万击还坚劲，______________________。” 9．古诗文默写。 （1）微君之故，_____________________。（《诗经·邶风》） （2）_________________________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）自云先世避秦时乱，_____________________。（陶渊明《桃花源记》） （4）《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，形象地描绘出洞庭湖壮阔气势，备受后人赞赏的的句子：_________________，________________。 （5）《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：___________________，____________________。 （6）《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：____________________________ （7）《核舟记》中雕栏闭之，右刻的内容是：_______________________________________ 10．古诗文名句填写 （1）山光悦鸟性，_________________________。（常建 《题破山寺后禅院》） （2）_________________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“_______________，________________”一联，描写出洞庭湖水汽蒸腾、波涛翻滚壮阔气势。 （4）李白诗歌中的送别常与云彩作伴，如《送友人》中“_______________，_____________”的惆怅不舍。 （5）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的“______________________，______________________”这两句诗。 （6）爱情是人类永恒不变的美好追求，也是文学作品永远歌颂的主题。在《诗经》里，有许多爱情篇章。《关雎》中“求之不得，寤寐思服”，《子衿》中“_________________，___________________”，都抒发了一种刻骨铭心的思恋之情。 （7）阳春三月，乡村的桃林里青草茸茸，桃花天天，漫步其中，仿佛置身于“_________________，_________________”（填写《桃花源记》中语句）的世外桃源。 （8）新课标倡导“做中学、用中学、创中学”，这正如南宋诗人陆游所言“纸上得来终觉浅，__________________________”，真正的素养只能在实践中培养，因此，我们要改变“坐而论道”的传统育人方式，而是以学科实践为抓手，构建实践型育人方式。 11．请根据要求默写古诗文。 （1）莫等闲，_______________，___________________。（《满江红》） （2）_________________________，心有灵犀一点通。（《无题》〉） （3）关关雎鸠，________________________。（《关雎》） （4）________________________，在城阙兮。一日不见，如三月兮！（《子衿》） （5）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观景象的句子是____________________，_________________。 （6）《关雎》中以“___________________，_________________”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。 （7）《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的句子是：________________，________________；表现作者内心忧凄的句子是：___________________，_______________。 12．古诗词默写。 （1）______________________，君子好逑。（《关雎》） （2）______________________，在城阙兮。（《子衿》） （3）微君之故，______________________。（《式微》） （4）蒹葭萋萋，______________________。（《蒹葭》） （5）挥手自兹去，______________________。（《送友人》李白） （6）______________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》苏轼） （7）从心情的角度写桃花源美的句子：__________，__________。（《桃花源记》陶渊明） （8）“_____________，_______________”，这是王勃以豁达、积极的心态对远行友人的劝慰之情。（《送杜少府之任蜀州》王勃） 13．古诗文名句默写。 （1）____________，猎马带禽归。（王绩《野望》） （2）微动涟漪，____________。（欧阳修《采桑子》） （3）《式微》中写服役在外的亲人如果不是为了君主，何以还在露水中奔波劳作的句子是：____________，____________！ （4）《望洞庭湖赠张丞相》表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：_______________，_______________。 （5）《送杜少府之任蜀州》中，表达诗人送别友人时旷达胸襟和真挚友情的诗句是“_______________，_______________。” （6）《核舟记》里的核舟窗户上面刻的《赤壁赋》的句子是：____________，____________。 （7）《子衿》中“____________，____________”的内心独白，通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 （8）付出才有收获，劳动创造幸福，正所谓：“_________，__________。”（李绅《悯农》） 14．按要求默写诗文名句。 （1）________________________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） （2）________________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）坐观垂钓者，____________________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）____________________________，悠悠我心。（《诗经·郑风》） （5）《送杜少府之任蜀州》中写出了真挚的友情可以克服空间阻碍的诗句是：“__________， _____________。” （6）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用“______________，_________________”写出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。 15．根据所给信息默写相应内容。 （1）__________________，寤寐求之。《诗经•关雎》 （2）__________________，胡为乎泥中？《诗经•式微》 （3）树梢树枝树根根，________________________。贺敬之《回延安》 （4）____________________，波撼岳阳城。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （5）与君离别意，____________________。王勃《送杜少府之任蜀州》 （6）“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句是：__________________，__________________。 （7）《桃花源记》中从视觉和听觉两个角度来描写桃花源社会环境和平安定的句子是：__________________，__________________。 16．默写。 （1）参差荇菜，左右流之，________________，_______________。（《关雎》） （2）______________________，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）水击三千里，______________________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） （4）《桃花源记》中表现桃源人生活幸福、安居乐业的语句是“________________，_____________”。 （5）《小石潭记》中描写游鱼由静态到动态的句子是：___________ ，_____________ ，_________________ 。 （6）《石壕吏》中，暗示老妇人被抓走的诗句是：_________________，_________________。 17．联系学过的诗文，将下面的文段补充完整。 我国传统的古诗文就像一个开据不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想通过古诗文，我们为精微核舟而由衷地赞叹到：“嘻，①________________”，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，②________________，参差披拂”的幽静美丽，驰目于洞庭湖“气蒸云梦泽，③________________”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃，感慨于桃花源“有良田、美池、桑竹之属。④________________，鸡犬相闻”（《桃花源记》）的安宁祥和。通过诗句“⑤________________，胡为乎泥中”（《诗经》），我们看到了劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过诗句“求之不得，⑥________________”（《诗经》），我们也看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；还有诗句“挑兮达兮，在城阙兮。⑦______________，________________”更是传达出地痴恋的无可奈何地俳徊城头（《诗经·郑风》）；而通过诗句“⑧________________，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀州》），我们看到了友人离别时的乐观豁达……浸润于古诗文的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。 18．完成古诗文填空，积累名篇佳句。 古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限情思。陶渊明漫步桃花林，欣赏到了“芳草鲜美，①________________”的胜境；柳宗元观小石潭，发现潭中小鱼“俶尔远逝 ，②________________，似与游者相乐”的意趣；孟浩然望洞庭湖，“③________________，④________________”，描绘了水天合一的奇妙景象；而《诗经》中的男子面对眼前的“⑤________________⑥________________”，感叹“所谓伊人，在水之湄”；王勃眺五津风尘烟霭，一扫离愁别绪，用“⑦________________，⑧________________”传递积极的力量，劝勉宦游的友人；诗词中还有许多融情于景、情景交融的佳作，或寄相思之愁，或抒胸襟之旷，如“⑨________________，⑩________________”。 19．根据语境，补写下列句中的空缺部分。 诗言志，文载道。我国最早的诗歌总集《诗经》中的《关雎》就在“①____________________，②______________”两句中，通过写水鸟和鸣引出下文对善良美好女子的思慕；而《式微》中“③________________，胡为乎泥中”写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作；《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然“坐观垂钓者，④______________”表达自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃的《送杜少府之任蜀州》用“⑤_________________，⑥________________”描写了朋友之间跨越空间的友谊；东晋文学家陶渊明在《桃花源记》里描绘了“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，⑦_______________，⑧__________________”的醉人春光。 20．古诗文默写。 诗文最寄情：在《送杜少府之任蜀州》中，“①_______________，②_________________”，让我们感受到了作者送别友人时的旷达之情；当陶渊明写下“③_______________，并怡然自乐”这个句子时，欣喜之情就跃然纸上（《桃花源记》）；《清明》中，“④___________________，⑤____________________”写出了对逝去亲人的怀念之情；“⑥__________________，在水一方”，流露出可望而不可即的惆怅（《蒹葭》）；“一日不见，⑦_________________”，此句夸张地表现了不见恋人时的焦灼（《子衿》）；“⑧_________________，胡为乎泥中？”劳投者的悲歌穿越千年，让人落泪（《式微》）；《望洞庭湖赠张丞相》中，“⑨___________________，⑩___________________”，孟浩然借鱼的意象表达出想做官却没有途径的心情，悲而不伤。 21．填补下列句子的空缺处。 （1）《送杜少府之任蜀州》表现出诗人的宽阔胸怀，使真挚的友谊得以升华的句子是“________________，__________________”。 （2）王绩在 《野望》 中描写秋意正浓的山野景色的诗句是 “__________，_________”。 （3）《蒹葭》中描写秋凉的句子是“______________，____________________”。 22．古诗文默写。 （1）《关雎》中表现男子饱受相思之苦，彻夜难眠的诗句是____________，____________。 （2）《蒹葭》用“____________，____________”两句既交代了季节，又渲染悲凉的气氛，使故事染上凄美的色彩。 （3）《望洞庭湖赠张丞相》中“____________，____________”两句描绘了洞庭湖水天一色的宏伟景象。 （4）《送杜少府之任蜀州》的颔联是____________，____________。 （5）《桃花源记》交代村中人精神面貌的句子是____________，____________。 23．古诗文名句默写。 漫步古诗苑，给古诗分门辑类： （1）体会《诗经》中多姿多彩的爱情：《关雎》中的“参差荇菜，左右采之。____________，____________”，体现了对美好爱情的向往与追求；《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，____________。所谓伊人，___________”，抒发了主人公对“伊人”绵远悠长的思念；《子衿》中的“挑兮达兮，在城阙兮。___________，___________”，表达了一个人徘徊城头、约而不遇的失落惆怅。 （2）诗文佳句往往给人美的愉悦。王勃笔下有“____________，天涯若比邻”；陶渊明用“____________，____________，____________”三个四字短语描绘了桃花林的神奇之美。《桃花源记》中“____________，____________”两句色彩绚丽，描写了桃源周边草美花繁，突出桃林绝美的景色。《望洞庭湖赠张丞相》诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖壮丽景象和磅礴气势的名句：____________ ，____________ 。 （3）委婉含蓄地表达显得大方得体。柳宗元笔下有“佁然不动，___________，___________，似与游者相乐”之欢乐。 24．根据语境及提示，提写古诗文名句。 能遇到千百年前的古诗词，我们何其幸运。在“遇到最美古诗词”活动中，同学们品味出了不同韵味的美。深秋的湖岸芦苇苍茫、白露凝结，你体会到了“___________________，________________”（《蒹葭》）所描绘的朦胧唯美的境界；而武陵渔人看到桃花灼灼，各色花瓣随风飘拂，正是“_____________________，_________________”（《桃花源记》）所描绘的景象；柳宗元描写小石潭源头深远、两岸曲折“________________，___________________”（《小石潭记》），体现想象之美；而王勃认为友情不为地域所隔的“_____________________，_____________________”（《送杜少府之任蜀州》）展现的则是胸襟之美。 25．把空缺的古诗文原句书写在横线上。 主题 古诗文名句 爱情 （1） 《关雎》中“_________________，_________________”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因求不到而苦闷难眠的情状。《子衿》中“___________________，________________”诗句运用了夸张的修辞手法，表现了分离的万分痛苦和追切相见的心情。 美景 （2）古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限思绪。孟浩然望洞庭湖，“___________，___________”描绘了水天合一的奇妙景象。（《望洞庭湖赠张丞相》） 秋天 （3）深秋了，而天才破晓，诗人用“_________________，_________________”（《蒹葭》）传达出冷寂与落寞的情怀。 好客 （4）陶渊明的《桃花源记》中“______________，_____________”两句，最能体现桃源人的热情好客。 26．古诗默写。 读孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句“_______________，__________________”，会让人不由得联想起王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”。朋友分别，人们常用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“________________，_________________”相赠，来表达一种乐观的心境。《诗经》中的作品，内容非常广泛。既有歌咏爱情的，如“关关雎鸠，在河之洲。____________________，___________________”；也有思念心上人的，如“_________________，_________________。纵我不在，子宁不嗣音”。 27．古诗文默写。 天地无私，万物有情。柳宗元被贬湖南永州，小石潭中游鱼那“___________，_________”迅疾轻快的动态给他的苦闷心灵带来了些许快乐；《关雎》中的君子对“____________，____________”思念如此使他日夜睡不着，一心只想追求到心爱的姑娘；王勃送别杜少府时，“____________”一句让我们看到了诗人把目光从京城移向巴山蜀水时对朋友的深情厚意。 28．补出下列句子中的空缺部分。 （1）《式微》道出遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的两个句子是：_______________，______________？ （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：_________________，_________________。 （3）《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：__________________，_________________。 29．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蒹葭》第一章中“__________________________，__________________________”写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若有所思的心情。 （2）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻自己想做官而又没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：___________________，____________________。 （3）《桃花源记》中描述老人和小孩都自得其乐的句子是：______________，__________ 。 30．根据提示默写出空缺部分 伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，①______________②_____________，在水一方”的美好意境中；徘徊城头，默品穿越两干多年的“一日不见，③______________”的思念；深陷泥中，倾听“式微式微，④______________？⑤______________，胡为乎泥中”的愤懑；静坐小石潭边，感受“四面竹树环合，⑥______________，⑦____________，悄怆幽邃”的清幽环境；遥望洞庭，欣赏“气蒸云梦泽，⑧________________的恢宏气势；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“⑨________________⑩________________”的真挚友情。 31．阅读古诗文，我们可以获得各种情感体验。从孟浩然的“____________，___________”（《望洞庭湖赠张丞相》）中，我们可以领略洞庭湖的波澜壮阔之美；从陶渊明的“____________，_____________”（《桃花源记》）中，我们可以体味桃源人的生活自在之乐；从“______________，______________”（《关雎》）中，我们可以体会求之不得而在床上翻来覆去的失眠之苦；从“____________，____________”（《子衿》）中，我们可以体会那种“度日如年”的相思之苦。 32．根据语境，填写句子。 追随诗人的脚步，感受风景之美。古人笔下“蒹葭苍苍，白露为霜”让我们感受到朦胧凄迷的意境美；陶渊明笔下“_________________，___________________”（用《桃花源记》中的句子填空）为我们展现桃花盛开、飘若红雨的奇美；柳宗元笔下“___________________，______________________，__________________”（用《小石潭记》中的句子填空），为我们描绘了树林青葱、藤蔓缠绕的清幽美。 33．根据语境，填写古诗文。 水存在于客观自然中，也存在于墨客骚人的诗文中：小石潭的水是澄澈见底、直视无碍的：“潭中鱼可百许头，（1）_____________，（2）_________________，影布石上”（柳宗元《小石潭记》）；洞庭湖的水是汹涌澎湃、浩瀚磅礴的：“气蒸云梦泽，（3）________________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。在追求伊人的抒情主人公眼中，水是可望难即的人生境遇：“（4）_______________，（5）_____________（6）_____________，宛在水中央”（《诗经·蒹葭》）；陶渊明笔下，水是进入桃花源的路径“ （7）_______________ ，忘路之远近”，又是隐藏桃花源的屏障“（8）____________________，遂迷，不复得路”（《桃花源记》）。自然之水孕育了人类的生命，诗词之水在吟诵中获得隽永。 34．古诗文默写。 我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长。《诗经》是诗的源头，其首篇《关雎》的开头“①____________，在河之洲。②____________，君子好逑”是人们对美好爱情的憧憬；古老的恋歌《子衿》中“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，③____________？”是人们对约会姑娘失落担忧的怜爱。无论如何，我们要敢于在春日里追求美好，因为《蒹葭》里“蒹葭萋萋，④____________。所谓伊人，在水之湄”让我们看到生活的希望；柳宗元《小石潭记》中“佁然不动，⑤____________，⑥____________，似与游者相乐”让我们看到自然的生机；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦____________，⑧____________”诗人巧用比喻，婉转含蓄地表达自己从政的心愿，希望得到举荐。 35．经典诗文是一首动人的乐曲。读下面语段，将空缺处的诗文原句书写在横线上。 （1）旋律令人醉。诗歌“①________________，在河之洲”“②________________，悠悠我心”，读来韵律和谐，令人陶醉。 （2）环境怡人情。东晋文学家陶渊明在《桃花源记》里描绘了一个“③________________，________________，有良田、美池、桑竹之属”的世外桃源。 （3）情感撼人心。《诗经·邶风》中，一个劳役者质问“④__________，胡为乎中露”，其满腔愤懑和苦痛令人动容；王勃送别好友时说“⑤____________，____________”，超越空间的友谊令人赞叹；《回延安》中“⑥____________， ____________”巧用比兴，表明“我”与延安是密不可分的一家人，让人感同身受；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦___________ ，端居耻圣明”，以无计渡湖为喻，婉转表达希望得到举荐的心愿。 36．诵读古诗文，享受意境之美。 读《桃花源记》能感受“（1） __________ ，并怡然自乐”的安闲快乐；读《关雎》，看到那“悠哉悠哉，（2） _________ ”的男子，方知爱情的纯真美好；读《小石潭记》，能置身“青树翠蔓，（3） __________ ”的清幽环境；读《子衿》，“挑兮达兮，（4）_________写独自一人徘徊城头，抒发思念之情；读《送杜少府之任蜀州》，“（5）__________，__________ ”中传达了真挚的友情可以克服空间的阻隔；读《望洞庭湖赠张丞相》，“（6） ____________ ， ____________ ”展现了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势，让人回味无穷。 37．用诗文原句填空。 德国诗人荷尔德林说，人类诗意地栖居在大地上。自然界有着千万种美好：如陶渊明用“（1）__________，________”描绘的生机盎然的花草；如《诗经》中“（2）________，________”欢快鸣叫的水鸟；人世间同样涌流着无数的真情：无论是“（3）_______，在水一方”的怅惘，还是王勃笔下“（4）_______，_______”这样超越了空间的友谊，都弥足珍贵，让人沉醉。 38．古诗文默写。 春日少年游，景色尽收眼底。走过燕山湖畔，见到两只水鸟形影不离，小语忍不住吟诵《关雎》中的名句：“①____________，②____________”；湖畔桃林花开一片芬芳，微风轻拂，花瓣飘落，嫩草招手，此情此景小文马上想起了陶渊明在《桃花源记》中的“③____________，④____________”美丽的景色，小语却有些感伤，他想起了转学离去的好友，发出了美好的春色不能和好友一起玩耍的感叹。小文用王勃在《送杜少府之任蜀州》中的“⑤____________，⑥____________”安慰小语，让小语明白，真挚的友情，可以克服空间的阻碍。两人极目远望，湖上烟波浩渺，立刻就联想到孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦____________，⑧____________”的湖水荡漾，好一派春日胜景！ 39．古诗文默写。 中国诗词源远流长，既情思丰富又形神兼备。小伙子一般都喜欢美丽贤惠的姑娘，《关雎》中“①_______________，②_______________”就是佐证；《式微》直抒胸臆，“③__________________，④_________________？”表达了在泥浆中劳作的怨言；《子衿》为我们展现了主人公“⑤____________________，⑥_________________”的焦急等待的情状；读《送杜少府之任蜀州》我们感受到“⑦_________________，⑧________________”的千古情谊；读《望洞庭湖赠张丞相》“⑨__________________，⑩_________________”我们仿佛看到巨澜飞动，“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的场景。 40．“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”，宠辱不惊，闲看书卷奥秘；去留无意，漫随书卷人生。品味诗词，带我们打开美丽的画卷。伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，（1）_____________”的美好意境中；在河之洲，唱出“（2）___________________，君子好逑”的倾慕；偶遇桃源，惊叹“（3）_________________，并怡然自乐”的岁月静好；遥望洞庭，欣赏孟浩然“（4）______________，_____________”的气势恢宏；浪迹天涯，体悟（5）_____________（作者）《送杜少府之任蜀州》中“（6）__________________，__________________”的真挚友情。 04 八年级下册1-3单元古诗文默写强化训练 1．按照教材原文填空。 ①半匹红纱一丈绫，______________。（白居易《卖炭翁》） ②_______________，如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》） ③但愿人长久，_________________（苏轼《水调歌头》） ④___________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ⑤停杯投箸不能食，__________________。（李白《行路难》） ⑥____________________，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑦日出而林霏开，___________________。（欧阳修《醉翁亭记》） 【答案】 系向牛头充炭直 夜久语声绝 千里共婵娟 沉舟侧畔千帆过 拔剑四顾心茫然 何时眼前突兀见此屋 云归而岩穴暝 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“炭、婵、畔、顾、兀、暝”等字的写法。 2．古诗文名句默写。 （1）__________________，白露未晞。（《诗经•蒹葭》） （2）__________________，胡为乎中露？（《诗经•式微》） （3）青青子佩，__________________。（《诗经•子衿》） （4）气蒸云梦泽，____________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）____________________________，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》） （6）____________________________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （7）默写王勃的《送杜少府之任蜀州》的颔联和颈联。 ______________________________________________________________ 【答案】 蒹葭萋萋 微君之故 悠悠我思 波撼岳阳城 东山的糜子西山的谷 黄发垂髫 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻 【详解】本题中“萋”“悠”“撼”“糜”“垂髫”“宦”等是易错字，作答时要注意。 3．联系学过的古诗文，将下面文句补充完整。 ①蒹葭萋萋，____________________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·秦风·葭蒹》） ②式微式微，胡不归？____________________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风·式微》） ③____________________，在城阙兮。一日不见，如三月兮！（《诗经·郑风·子衿》） ④____________________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑤欲济无舟楫，____________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑥溯洄从之，道阻且右。溯游从之，____________________。（《诗经·秦风·葭兼》） ⑦____________________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ⑧____________________，各具情态。（魏学洢《核舟记》） 【答案】 白露未晞 微君之躬 挑兮达兮 城阙辅三秦 端居耻圣明 宛在水中沚 阡陌交通 罔不因势象形 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：晞、躬、兮、阙、耻、沚、阡陌、罔。 4．默写完毕，请通读句子，检查错别字。 （1）关关雎鸠，________________________。（《关雎》） （2）_______________________________，胡为乎泥中？（《式微》） （3）海内存知己，_____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）坐观垂钓者，___________________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）乐以天下，____________________，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》） （6）《小石潭记》中写潭中鱼动态的句子是：________________，__________________。 （7）《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的两句是：______________，_________________。 【答案】 在河之洲 微君之躬 天涯若比邻 徒有羡鱼情 忧以天下 俶尔远逝 往来翕忽 芳草鲜美 落英缤纷 【详解】本题考查名句名篇默写。本题注意“洲、躬、涯、徒、羡、椒、翕、缤纷”等字词的正确书写。 5．古诗文默写 （1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，_________，________。（陶渊明《桃花源记》） （2）青树翠蔓，____________，______________。（柳宗元《小石潭记》） （3）_____________，在河之洲，窈窕淑女，_____________。（《关雎》） （4）蒹葭萋萋，_______________，所谓伊人，______________。（《蒹葭》） （5）式微式微，胡不归？微君之故，_____________？式微式微，胡不归？______________，胡为乎泥中？（《式微》） （6）________________，______________。一日不见，如三月兮。（《子衿》） （7）《送杜少府之任蜀州》中开头就展开壮阔的境界，点明送别之地和友人将去之地的诗句是：________________，__________________。 （8）一杯酒承载了多少人生的悲欢，中国古代诗词中借酒抒情的句子多不胜举，如“______________________，__________________”。 【答案】 芳草鲜美 落英缤纷 蒙络摇缀 参差披拂 关关雎鸠 君子好逑 白露未晞 在水之湄 胡为乎中露 微君之躬 挑兮达兮 在城阙兮 城阙辅三秦 风烟望五津 劝君更进一杯酒 西出阳关无故人/强欲登高去 无人送酒来/莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚/一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蒙、络、缀、参、差、雎、鸠、逑、晞、湄、躬、兮、阙、辅、腊、豚、亭”等字的正确书写。第（8）题写出古代诗词中借酒抒情的句子，如：呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 6．默写。 （1）窈窕淑女，_________________。（《诗经·关雎》） （2）______________________，胡为乎中露。（《诗经·式微》） （3）挑兮达兮，______________________。（《诗经·子衿》） （4）土地平旷，_______________________，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》 （5）《蒹葭》开篇渲染萧索凄迷氛围的诗句：____________，_____________。 （6）王勃《送杜少府之任蜀州》中表现友情可以克服空间阻隔，消除孤独苦闷的诗句是：______________，_______________。 【答案】 君子好逑 微君之故 在城阙兮 屋舍俨然 蒹葭苍苍 白露为霜 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“逑、阙、蒹葭、涯”等字词容易写错。 7．根据你对古诗文的识记和理解完成填空。 ①式微式微，胡不归？________________，胡为乎泥中？（《诗经·邶风》） ②青青子衿，悠悠我心。纵我不往，__________________。（《诗经·郑风》） ③悠哉悠哉，______________________。（《诗经·周南》） ④__________________________，白露未晞。（《诗经·秦风》） ⑤孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，诗人用“_________________，__________________”向张丞相表白心志，说明自己心向神往出仕求官，却找不到门路，有愧于圣明之世。 ⑥王勃《送杜少府之任蜀州》中，“_______________，_____________”宽慰了即将远行的友人，抒发了“友情深厚，江山难阻”的情感。 ⑦成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：________________，_______________。 【答案】 微君之躬 子宁不嗣音 辗转反侧 蒹葭萋萋 欲济无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 所谓伊人 在水一方 【详解】本题考查名篇默写。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“躬、嗣、辗、萋、楫、涯”这几个字词的书写。 8．按要求填写相关句子。 ①东风不与周郎便，__________________。（杜牧《赤壁》） ②___________________，__________________。一日不见，如三月兮。（《诗经•子衿》） ③式微式微，胡不归？__________________，胡为乎泥中。（《诗经•式微》） ④友谊可以超越时空，缩短距离，让你身处困境也不感到孤独，王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“____________________，__________________”就说明了这一点。 ⑤《望洞庭湖赠张丞相》中用舟隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是“_______________，___________________。” ⑥陶渊明在《桃花源记》中描写老人和小孩自得其乐的句子是“_________________， _________________。” ⑦《核舟记》介绍了核舟小窗上刻的字，右刻“山高月小，水落石出”，左刻“________________，_______________”。 ⑧郑燮《竹石》中，写出劲竹经过了无数次的磨难，依然顽强生存，依然坚韧挺拔的诗句是“干磨万击还坚劲，______________________。” 【答案】 铜雀春深锁二乔 挑兮达兮 在城阙兮 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明 黄发垂髫 并怡然自乐 清风徐来 水波不兴 任尔东西南北风 【详解】考查名篇背诵，注意：锁、兮、阙、涯、楫、耻、髫、怡、尔。 9．古诗文默写。 （1）微君之故，_____________________。（《诗经·邶风》） （2）_________________________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）自云先世避秦时乱，_____________________。（陶渊明《桃花源记》） （4）《望洞庭湖赠张丞相》笔力千钧，形象地描绘出洞庭湖壮阔气势，备受后人赞赏的的句子：_________________，________________。 （5）《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：___________________，____________________。 （6）《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：____________________________ （7）《核舟记》中雕栏闭之，右刻的内容是：_______________________________________ 【答案】 胡为乎中露 城阙辅三秦 率妻子邑人来此绝境 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 窈窕淑女 君子好逑 乃不知有汉，无论魏晋 山高月小，水落石出 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：阙、邑、蒸、撼、窈窕、逑。 10．古诗文名句填写 （1）山光悦鸟性，_________________________。（常建 《题破山寺后禅院》） （2）_________________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“_______________，________________”一联，描写出洞庭湖水汽蒸腾、波涛翻滚壮阔气势。 （4）李白诗歌中的送别常与云彩作伴，如《送友人》中“_______________，_____________”的惆怅不舍。 （5）古诗常常会成为现代歌词作者的灵感之源。比如歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，依偎在她身旁。无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了《诗经·蒹葭》中的“______________________，______________________”这两句诗。 （6）爱情是人类永恒不变的美好追求，也是文学作品永远歌颂的主题。在《诗经》里，有许多爱情篇章。《关雎》中“求之不得，寤寐思服”，《子衿》中“_________________，___________________”，都抒发了一种刻骨铭心的思恋之情。 （7）阳春三月，乡村的桃林里青草茸茸，桃花天天，漫步其中，仿佛置身于“_________________，_________________”（填写《桃花源记》中语句）的世外桃源。 （8）新课标倡导“做中学、用中学、创中学”，这正如南宋诗人陆游所言“纸上得来终觉浅，__________________________”，真正的素养只能在实践中培养，因此，我们要改变“坐而论道”的传统育人方式，而是以学科实践为抓手，构建实践型育人方式。 【答案】 潭影空人心 零落成泥碾作尘 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 浮云游子意 落日故人情 溯洄从之 道阻且长 一日不见 如三月兮 芳草鲜美 落英缤纷 绝知此事要躬行 【详解】本题考查名篇背诵，要深刻理解诗文内容，作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：潭、落、碾、撼、溯洄、兮、缤纷、躬。 11．请根据要求默写古诗文。 （1）莫等闲，_______________，___________________。（《满江红》） （2）_________________________，心有灵犀一点通。（《无题》〉） （3）关关雎鸠，________________________。（《关雎》） （4）________________________，在城阙兮。一日不见，如三月兮！（《子衿》） （5）《望洞庭湖赠张丞相》一诗中用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观景象的句子是____________________，_________________。 （6）《关雎》中以“___________________，_________________”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。 （7）《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的句子是：________________，________________；表现作者内心忧凄的句子是：___________________，_______________。 【答案】 白了少年头 空悲切 身无彩凤双飞翼 在河之洲 挑兮达兮 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 悠哉悠哉 辗转反侧 斗折蛇行 明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】本题考查默写。注意易错字：悲、翼、挑、兮、蒸、撼、悠、哉、侧。 12．古诗词默写。 （1）______________________，君子好逑。（《关雎》） （2）______________________，在城阙兮。（《子衿》） （3）微君之故，______________________。（《式微》） （4）蒹葭萋萋，______________________。（《蒹葭》） （5）挥手自兹去，______________________。（《送友人》李白） （6）______________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子•黄州定慧院寓居作》苏轼） （7）从心情的角度写桃花源美的句子：__________，__________。（《桃花源记》陶渊明） （8）“_____________，_______________”，这是王勃以豁达、积极的心态对远行友人的劝慰之情。（《送杜少府之任蜀州》王勃） 【答案】 窈窕淑女 挑兮达兮 胡为乎中露 白露未晞 萧萧班马鸣 拣尽寒枝不肯栖 黄发垂髫 并怡然自乐 海内存知己 天涯若比邻 【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“窈、窕、挑、兮、达、露、晞、萧、班、鸣、拣、栖、髫、怡、己、涯”等字的正确书写。 13．古诗文名句默写。 （1）____________，猎马带禽归。（王绩《野望》） （2）微动涟漪，____________。（欧阳修《采桑子》） （3）《式微》中写服役在外的亲人如果不是为了君主，何以还在露水中奔波劳作的句子是：____________，____________！ （4）《望洞庭湖赠张丞相》表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：_______________，_______________。 （5）《送杜少府之任蜀州》中，表达诗人送别友人时旷达胸襟和真挚友情的诗句是“_______________，_______________。” （6）《核舟记》里的核舟窗户上面刻的《赤壁赋》的句子是：____________，____________。 （7）《子衿》中“____________，____________”的内心独白，通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。 （8）付出才有收获，劳动创造幸福，正所谓：“_________，__________。”（李绅《悯农》） 【答案】 牧人驱犊返 惊起沙禽掠岸飞 微君之故 胡为乎中露 欲济无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 山高月小，水落石出 清风徐来，水波不兴 一日不见 如三月兮 春种一粒粟 秋收万颗子 【详解】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“牧、驱、犊、返、沙禽、掠、舟楫、耻、知己、涯、邻、兮、粟、颗”的正确书写。 14．按要求默写诗文名句。 （1）________________________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） （2）________________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）坐观垂钓者，____________________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）____________________________，悠悠我心。（《诗经·郑风》） （5）《送杜少府之任蜀州》中写出了真挚的友情可以克服空间阻碍的诗句是：“__________， _____________。” （6）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用“______________，_________________”写出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势。 【答案】 蒹葭萋萋 无为在歧路 徒有羡鱼情 青青子衿 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“蒹葭、萋、歧、羡、衿、蒸、撼”等字词容易写错。 15．根据所给信息默写相应内容。 （1）__________________，寤寐求之。《诗经•关雎》 （2）__________________，胡为乎泥中？《诗经•式微》 （3）树梢树枝树根根，________________________。贺敬之《回延安》 （4）____________________，波撼岳阳城。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 （5）与君离别意，____________________。王勃《送杜少府之任蜀州》 （6）“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句是：__________________，__________________。 （7）《桃花源记》中从视觉和听觉两个角度来描写桃花源社会环境和平安定的句子是：__________________，__________________。 【答案】 窈窕淑女 微君之躬 亲山亲水有亲人 气蒸云梦泽 同是宦游人 所谓伊人 在水一方 阡陌交通 鸡犬相闻 【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“窈、窕、淑、微、躬、蒸、宦”等字的写法。 16．默写。 （1）参差荇菜，左右流之，________________，_______________。（《关雎》） （2）______________________，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （3）水击三千里，______________________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） （4）《桃花源记》中表现桃源人生活幸福、安居乐业的语句是“________________，_____________”。 （5）《小石潭记》中描写游鱼由静态到动态的句子是：___________ ，_____________ ，_________________ 。 （6）《石壕吏》中，暗示老妇人被抓走的诗句是：_________________，_________________。 【答案】 窈窕淑女 寤寐求之 大庇天下寒士俱欢颜 抟扶摇而上者九万里 黄发垂髫 并怡然自乐 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 天明登前途 独与老翁别 【详解】考查名篇背诵，注意：窈窕、淑、寤寐、庇、抟、髫、怡、佁、俶、逝、翕忽。 17．联系学过的诗文，将下面的文段补充完整。 我国传统的古诗文就像一个开据不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想通过古诗文，我们为精微核舟而由衷地赞叹到：“嘻，①________________”，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，②________________，参差披拂”的幽静美丽，驰目于洞庭湖“气蒸云梦泽，③________________”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃，感慨于桃花源“有良田、美池、桑竹之属。④________________，鸡犬相闻”（《桃花源记》）的安宁祥和。通过诗句“⑤________________，胡为乎泥中”（《诗经》），我们看到了劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过诗句“求之不得，⑥________________”（《诗经》），我们也看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；还有诗句“挑兮达兮，在城阙兮。⑦______________，________________”更是传达出地痴恋的无可奈何地俳徊城头（《诗经·郑风》）；而通过诗句“⑧________________，天涯若比邻”（《送杜少府之任蜀州》），我们看到了友人离别时的乐观豁达……浸润于古诗文的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。 【答案】 技亦灵怪矣哉 蒙络摇缀 波撼岳阳城 阡陌交通 微君之躬 寤寐思服 一日不见 如三月兮 海内存知己 【详解】本题考查重点重点文言诗词名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中“亦、矣、哉、蒙络、摇、、缀、波、撼、阡陌、寤寐、思、服、兮”等字容易写错。 18．完成古诗文填空，积累名篇佳句。 古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限情思。陶渊明漫步桃花林，欣赏到了“芳草鲜美，①________________”的胜境；柳宗元观小石潭，发现潭中小鱼“俶尔远逝 ，②________________，似与游者相乐”的意趣；孟浩然望洞庭湖，“③________________，④________________”，描绘了水天合一的奇妙景象；而《诗经》中的男子面对眼前的“⑤________________⑥________________”，感叹“所谓伊人，在水之湄”；王勃眺五津风尘烟霭，一扫离愁别绪，用“⑦________________，⑧________________”传递积极的力量，劝勉宦游的友人；诗词中还有许多融情于景、情景交融的佳作，或寄相思之愁，或抒胸襟之旷，如“⑨________________，⑩________________”。 【答案】 落英缤纷 往来翕忽 八月湖水平 涵虚混太清 蒹葭萋萋 白露未晞 海内存知己 天涯若比邻 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】考查默写。本题中的“缤、翕、涵、蒹葭、晞、己、涯、化作”等字词容易写错。第⑨⑩开放性题，答案不唯一，还可以填其他融情于景、情景交融诗句。示例：移舟泊烟渚，日暮客愁新。 19．根据语境，补写下列句中的空缺部分。 诗言志，文载道。我国最早的诗歌总集《诗经》中的《关雎》就在“①____________________，②______________”两句中，通过写水鸟和鸣引出下文对善良美好女子的思慕；而《式微》中“③________________，胡为乎泥中”写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作；《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然“坐观垂钓者，④______________”表达自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃的《送杜少府之任蜀州》用“⑤_________________，⑥________________”描写了朋友之间跨越空间的友谊；东晋文学家陶渊明在《桃花源记》里描绘了“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，⑦_______________，⑧__________________”的醉人春光。 【答案】 关关雎鸠 在河之洲 微君之躬 徒有羡鱼情 海内存知己 天涯若比邻 芳草鲜美 落英缤纷 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“雎、洲、躬、徒、羡、己、涯、邻、芳、缤纷”等字的正确书写。 20．古诗文默写。 诗文最寄情：在《送杜少府之任蜀州》中，“①_______________，②_________________”，让我们感受到了作者送别友人时的旷达之情；当陶渊明写下“③_______________，并怡然自乐”这个句子时，欣喜之情就跃然纸上（《桃花源记》）；《清明》中，“④___________________，⑤____________________”写出了对逝去亲人的怀念之情；“⑥__________________，在水一方”，流露出可望而不可即的惆怅（《蒹葭》）；“一日不见，⑦_________________”，此句夸张地表现了不见恋人时的焦灼（《子衿》）；“⑧_________________，胡为乎泥中？”劳投者的悲歌穿越千年，让人落泪（《式微》）；《望洞庭湖赠张丞相》中，“⑨___________________，⑩___________________”，孟浩然借鱼的意象表达出想做官却没有途径的心情，悲而不伤。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 黄发垂髫 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 所谓伊人 如三月兮 微君之躬 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。本题注意“涯”“髫”“伊”“躬”“徒”“羡”等字的书写。 21．填补下列句子的空缺处。 （1）《送杜少府之任蜀州》表现出诗人的宽阔胸怀，使真挚的友谊得以升华的句子是“________________，__________________”。 （2）王绩在 《野望》 中描写秋意正浓的山野景色的诗句是 “____________________，__________________”。 （3）《蒹葭》中描写秋凉的句子是“______________，____________________”。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 树树皆秋色 山山唯落晖 蒹葭苍苍 白露为霜 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：涯、皆、唯、晖、蒹、葭、霜。 22．古诗文默写。 （1）《关雎》中表现男子饱受相思之苦，彻夜难眠的诗句是____________，____________。 （2）《蒹葭》用“____________，____________”两句既交代了季节，又渲染悲凉的气氛，使故事染上凄美的色彩。 （3）《望洞庭湖赠张丞相》中“____________，____________”两句描绘了洞庭湖水天一色的宏伟景象。 （4）《送杜少府之任蜀州》的颔联是____________，____________。 （5）《桃花源记》交代村中人精神面貌的句子是____________，____________。 【答案】 悠哉悠哉 辗转反侧 兼葭苍苍 白露为霜 八月湖水平 涵虚混太清 与君离别意 同是宦游人 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：悠哉、辗、兼葭、涵虚、混、宦、髫、怡。 23．古诗文名句默写。 漫步古诗苑，给古诗分门辑类： （1）体会《诗经》中多姿多彩的爱情：《关雎》中的“参差荇菜，左右采之。____________，____________”，体现了对美好爱情的向往与追求；《蒹葭》中的“蒹葭萋萋，____________。所谓伊人，___________”，抒发了主人公对“伊人”绵远悠长的思念；《子衿》中的“挑兮达兮，在城阙兮。___________，___________”，表达了一个人徘徊城头、约而不遇的失落惆怅。 （2）诗文佳句往往给人美的愉悦。王勃笔下有“____________，天涯若比邻”；陶渊明用“____________，____________，____________”三个四字短语描绘了桃花林的神奇之美。《桃花源记》中“____________，____________”两句色彩绚丽，描写了桃源周边草美花繁，突出桃林绝美的景色。《望洞庭湖赠张丞相》诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖壮丽景象和磅礴气势的名句：____________ ，____________ 。 （3）委婉含蓄地表达显得大方得体。柳宗元笔下有“佁然不动，___________，___________，似与游者相乐”之欢乐。 【答案】 窈窕淑女 琴瑟友之 白露未晞 在水之湄 一日不见 如三月兮 海内存知己 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 芳草鲜美 落英缤纷 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 俶尔远逝 往来翕忽 【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“窈、窕、淑、瑟、露、晞、湄、兮、俶、翕”等字的写法。 24．根据语境及提示，提写古诗文名句。 能遇到千百年前的古诗词，我们何其幸运。在“遇到最美古诗词”活动中，同学们品味出了不同韵味的美。深秋的湖岸芦苇苍茫、白露凝结，你体会到了“___________________，________________”（《蒹葭》）所描绘的朦胧唯美的境界；而武陵渔人看到桃花灼灼，各色花瓣随风飘拂，正是“_____________________，_________________”（《桃花源记》）所描绘的景象；柳宗元描写小石潭源头深远、两岸曲折“________________，___________________”（《小石潭记》），体现想象之美；而王勃认为友情不为地域所隔的“_____________________，_____________________”（《送杜少府之任蜀州》）展现的则是胸襟之美。 【答案】 蒹葭苍苍 白露为霜 芳草鲜美 落英缤纷 其岸势犬牙差互 不可知其源 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。注意本题中的易错字：“蒹葭”“缤纷”“差互”“天涯”等。 25．把空缺的古诗文原句书写在横线上。 主题 古诗文名句 爱情 （2） 《关雎》中“_________________，_________________”生动形象地写出男子对心中姑娘的深切思念，同时也写出了他因求不到而苦闷难眠的情状。《子衿》中“___________________，________________”诗句运用了夸张的修辞手法，表现了分离的万分痛苦和追切相见的心情。 美景 （2）古典诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限思绪。孟浩然望洞庭湖，“___________，___________”描绘了水天合一的奇妙景象。（《望洞庭湖赠张丞相》） 秋天 （3）深秋了，而天才破晓，诗人用“_________________，_________________”（《蒹葭》）传达出冷寂与落寞的情怀。 好客 （4）陶渊明的《桃花源记》中“______________，_____________”两句，最能体现桃源人的热情好客。 【答案】 悠哉悠哉 辗转反侧 一日不见 如三月兮 八月湖水平 涵虚混太清 蒹葭苍苍 白露为霜 便要还家 设酒杀鸡作食 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题注意“哉、辗、虚、蒹葭、霜”等字词的书写。 26．古诗默写。 读孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句“_______________，__________________”，会让人不由得联想起王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”。朋友分别，人们常用王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“________________，_________________”相赠，来表达一种乐观的心境。《诗经》中的作品，内容非常广泛。既有歌咏爱情的，如“关关雎鸠，在河之洲。____________________，___________________”；也有思念心上人的，如“_________________，_________________。纵我不在，子宁不嗣音”。 【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 窈窕淑女 君子好逑 青青子衿 悠悠我心 【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“蒸、撼、窈窕、逑、衿”等字词容易写错。 27．古诗文默写。 天地无私，万物有情。柳宗元被贬湖南永州，小石潭中游鱼那“___________，_________”迅疾轻快的动态给他的苦闷心灵带来了些许快乐；《关雎》中的君子对“____________，____________”思念如此使他日夜睡不着，一心只想追求到心爱的姑娘；王勃送别杜少府时，“____________”一句让我们看到了诗人把目光从京城移向巴山蜀水时对朋友的深情厚意。 【答案】 俶尔远逝 往来翕忽 窈窕淑女 寤寐求之 风烟望五津 【详解】本题考查名句默写。 默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“俶、逝、翕、窈、窕、淑、寤、寐”等字词容易写错。 28．补出下列句子中的空缺部分。 （1）《式微》道出遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的两个句子是：_______________，______________？ （2）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：_________________，_________________。 （3）《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：__________________，_________________。 【答案】 微君之故/微君之躬 胡为乎中露/胡为乎泥中 海内存知己 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：涯、钓、羡。 29．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蒹葭》第一章中“__________________________，__________________________”写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若有所思的心情。 （2）孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中隐喻自己想做官而又没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：___________________，____________________。 （3）《桃花源记》中描述老人和小孩都自得其乐的句子是：______________，__________ 。 【答案】 蒹葭苍苍 白露为霜 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蒹葭、霜、钓、徒、羡、髫、怡”等字的正确书写。 30．根据提示默写出空缺部分 伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，①______________②_____________，在水一方”的美好意境中；徘徊城头，默品穿越两干多年的“一日不见，③______________”的思念；深陷泥中，倾听“式微式微，④______________？⑤______________，胡为乎泥中”的愤懑；静坐小石潭边，感受“四面竹树环合，⑥______________，⑦____________，悄怆幽邃”的清幽环境；遥望洞庭，欣赏“气蒸云梦泽，⑧________________的恢宏气势；浪迹天涯，体悟《送杜少府之任蜀州》中“⑨________________⑩________________”的真挚友情。 【答案】 白露为霜 所谓伊人 如三月兮 胡不归 微君之躬 寂寥无人 凄神寒骨 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“霜、伊、兮、微、躬、寥、凄、撼、己、涯、邻”等字的正确书写。 31．阅读古诗文，我们可以获得各种情感体验。从孟浩然的“____________，___________”（《望洞庭湖赠张丞相》）中，我们可以领略洞庭湖的波澜壮阔之美；从陶渊明的“____________，_____________”（《桃花源记》）中，我们可以体味桃源人的生活自在之乐；从“______________，______________”（《关雎》）中，我们可以体会求之不得而在床上翻来覆去的失眠之苦；从“____________，____________”（《子衿》）中，我们可以体会那种“度日如年”的相思之苦。 【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 黄发垂髫 并怡然自乐 悠哉悠哉 辗转反侧 一日不见 如三月兮 【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。 本题中的易错字有“蒸、撼、垂髫、怡、悠哉、辗转、兮”。 32．根据语境，填写句子。 追随诗人的脚步，感受风景之美。古人笔下“蒹葭苍苍，白露为霜”让我们感受到朦胧凄迷的意境美；陶渊明笔下“_________________，___________________”（用《桃花源记》中的句子填空）为我们展现桃花盛开、飘若红雨的奇美；柳宗元笔下“___________________，______________________，__________________”（用《小石潭记》中的句子填空），为我们描绘了树林青葱、藤蔓缠绕的清幽美。 【答案】 芳草鲜美 落英缤纷 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“芳、鲜、缤、纷、蔓、络、缀、差、拂”等字的正确书写。 33．根据语境，填写古诗文。 水存在于客观自然中，也存在于墨客骚人的诗文中：小石潭的水是澄澈见底、直视无碍的：“潭中鱼可百许头，（1）_____________，（2）_________________，影布石上”（柳宗元《小石潭记》）；洞庭湖的水是汹涌澎湃、浩瀚磅礴的：“气蒸云梦泽，（3）________________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。在追求伊人的抒情主人公眼中，水是可望难即的人生境遇：“（4）_______________，（5）_____________（6）_____________，宛在水中央”（《诗经·蒹葭》）；陶渊明笔下，水是进入桃花源的路径“ （7）_______________ ，忘路之远近”，又是隐藏桃花源的屏障“（8）____________________，遂迷，不复得路”（《桃花源记》）。自然之水孕育了人类的生命，诗词之水在吟诵中获得隽永。 【答案】 皆若空游无所依 日光下澈 波撼岳阳城 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 缘溪行 寻向所志 【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：澈、撼、溯洄、阻、缘。 34．古诗文默写。 我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长。《诗经》是诗的源头，其首篇《关雎》的开头“①____________，在河之洲。②____________，君子好逑”是人们对美好爱情的憧憬；古老的恋歌《子衿》中“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，③____________？”是人们对约会姑娘失落担忧的怜爱。无论如何，我们要敢于在春日里追求美好，因为《蒹葭》里“蒹葭萋萋，④____________。所谓伊人，在水之湄”让我们看到生活的希望；柳宗元《小石潭记》中“佁然不动，⑤____________，⑥____________，似与游者相乐”让我们看到自然的生机；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦____________，⑧____________”诗人巧用比喻，婉转含蓄地表达自己从政的心愿，希望得到举荐。 【答案】 关关雎鸠 窈窕淑女 子宁不嗣音 白露未晞 俶尔远逝 往来翕忽 欲济无舟楫 端居耻圣明 【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、窈窕、嗣、晞、俶、逝、翕、楫”等字词容易写错。 35．经典诗文是一首动人的乐曲。读下面语段，将空缺处的诗文原句书写在横线上。 （1）旋律令人醉。诗歌“①________________，在河之洲”“②________________，悠悠我心”，读来韵律和谐，令人陶醉。 （2）环境怡人情。东晋文学家陶渊明在《桃花源记》里描绘了一个“③________________，________________，有良田、美池、桑竹之属”的世外桃源。 （3）情感撼人心。《诗经·邶风》中，一个劳役者质问“④__________，胡为乎中露”，其满腔愤懑和苦痛令人动容；王勃送别好友时说“⑤____________，____________”，超越空间的友谊令人赞叹；《回延安》中“⑥____________， ____________”巧用比兴，表明“我”与延安是密不可分的一家人，让人感同身受；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦___________ ，端居耻圣明”，以无计渡湖为喻，婉转表达希望得到举荐的心愿。 【答案】 关关雎鸠 青青子衿 土地平旷 屋舍俨然 微君之故 海内存知己 天涯若比邻 树梢树枝树根根 亲山亲水有亲人 欲济无舟楫 【详解】考查名句名篇默写。注意“雎鸠、衿、涯、楫”等字词的书写。 36．诵读古诗文，享受意境之美。 读《桃花源记》能感受“（1） __________ ，并怡然自乐”的安闲快乐；读《关雎》，看到那“悠哉悠哉，（2） _________ ”的男子，方知爱情的纯真美好；读《小石潭记》，能置身“青树翠蔓，（3） __________ ”的清幽环境；读《子衿》，“挑兮达兮，（4）_________写独自一人徘徊城头，抒发思念之情；读《送杜少府之任蜀州》，“（5）__________，__________ ”中传达了真挚的友情可以克服空间的阻隔；读《望洞庭湖赠张丞相》，“（6） ____________ ， ____________ ”展现了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势，让人回味无穷。 【答案】 黄发垂髫 辗转反侧 蒙络摇缀 在城阙兮 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意“髫”“辗”“缀”“阙”“涯”“撼”的书写。 37．用诗文原句填空。 德国诗人荷尔德林说，人类诗意地栖居在大地上。自然界有着千万种美好：如陶渊明用“（1）______________，_______________”描绘的生机盎然的花草；如《诗经》中“（2）____________，_____________”欢快鸣叫的水鸟；人世间同样涌流着无数的真情：无论是“（3）_____________，在水一方”的怅惘，还是王勃笔下“（4）______________，_________________”这样超越了空间的友谊，都弥足珍贵，让人沉醉。 【答案】 采菊东篱下 悠然见南山 关关雎鸠 在河之洲 所谓伊人 海内存知己 天涯若比邻 【详解】考查名句名篇默写。注意：菊、篱、悠然、雎鸠、洲、谓、涯。 38．古诗文默写。 春日少年游，景色尽收眼底。走过燕山湖畔，见到两只水鸟形影不离，小语忍不住吟诵《关雎》中的名句：“①____________，②____________”；湖畔桃林花开一片芬芳，微风轻拂，花瓣飘落，嫩草招手，此情此景小文马上想起了陶渊明在《桃花源记》中的“③____________，④____________”美丽的景色，小语却有些感伤，他想起了转学离去的好友，发出了美好的春色不能和好友一起玩耍的感叹。小文用王勃在《送杜少府之任蜀州》中的“⑤____________，⑥____________”安慰小语，让小语明白，真挚的友情，可以克服空间的阻碍。两人极目远望，湖上烟波浩渺，立刻就联想到孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦____________，⑧____________”的湖水荡漾，好一派春日胜景！ 【答案】 关关雎鸠 在河之洲 芳草鲜美 落英缤纷 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“雎、鸠、缤、涯、蒸、撼”等字的写法。 39．古诗文默写。 中国诗词源远流长，既情思丰富又形神兼备。小伙子一般都喜欢美丽贤惠的姑娘，《关雎》中“①_______________，②_______________”就是佐证；《式微》直抒胸臆，“③__________________，④_________________？”表达了在泥浆中劳作的怨言；《子衿》为我们展现了主人公“⑤____________________，⑥_________________”的焦急等待的情状；读《送杜少府之任蜀州》我们感受到“⑦_________________，⑧________________”的千古情谊；读《望洞庭湖赠张丞相》“⑨__________________，⑩_________________”我们仿佛看到巨澜飞动，“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的场景。 【答案】 窈窕淑女 君子好逑 微君之躬 胡为乎泥中 挑兮达兮 在城阙兮 海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】考查名篇背诵，注意：窈窕、淑、逑、躬、兮、阙、蒸、撼。 40．“枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳”，宠辱不惊，闲看书卷奥秘；去留无意，漫随书卷人生。品味诗词，带我们打开美丽的画卷。伫立江畔，迷离在“蒹葭苍苍，（1）_____________”的美好意境中；在河之洲，唱出“（2）___________________，君子好逑”的倾慕；偶遇桃源，惊叹“（3）_________________，并怡然自乐”的岁月静好；遥望洞庭，欣赏孟浩然“（4）______________，_____________”的气势恢宏；浪迹天涯，体悟（5）_____________（作者）《送杜少府之任蜀州》中“（6）__________________，__________________”的真挚友情。 【答案】 白露为霜 窈窕淑女 黄发垂髫 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 王勃 海内存知己 天涯若比邻 【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“露、霜、窈、窕、淑、垂、髫、蒸、撼、涯”等字的写法。 （5）（6）考查古诗词积累识记。 《送杜少府之任蜀州》是唐代文学家王勃的诗作。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。尾联“海内存知己，天涯若比邻”点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $$