第21课《己亥杂诗》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级下册

《己亥杂诗》练习 一、诗歌鉴赏 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．首句点明“离愁”。用“浩荡”来形容“离愁”的广大无边，用“白日斜”来点明“离愁”产生的背景。 B．次句是说自己一离京城，从此便如远隔天涯。“吟鞭”指诗人的马鞭。“东指”指东方故里。 C．诗的前两句叙事抒情，既有离别的忧愁，又有回归的喜悦，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。 D．这首诗将政治抱负和个人恩怨融为一体，将抒情和议论说明有机结合，表达了诗人复杂的情感。 2．下列对本诗的赏析有误的一项是(     ) A．诗人是清末思想家、文学家，这首诗是一首七言绝句。 B．本诗前两句抒情、叙事，后两句展开联想，移情于物，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。 C．“吟鞭”指诗人的马鞭。“落红”是“落到地上的红花”的意思。 D．“浩荡离愁”和“吟鞭东指”这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（       ） A．诗的开篇直接议论，以“离愁”点明诗人离开家乡的愁绪。 B．作者在诗中感慨无限，白日西斜和广阔天涯的心境相交织。 C．诗中的“吟鞭”是指诗人的马鞭，“吟”的意思是“吟诗”。 D．这首诗直抒胸臆，联想丰富，移情于物，情感自然而朴实。 4．对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（     ） A．这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。 B．诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。 C．“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。 D．诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。 E．这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。 5．下列对诗的理解和分析不正确的一项是 A．这首诗中，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，两个画面互为映衬。 B．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的爱国英雄气概。 C．诗的后两句展开联想，用比喻的手法，借“落花”自喻，自然而朴实。 D．全诗写诗人离开京城时的感受，巧用对比，形象贴切，构思极为精妙。 6．下列对诗词赏析有误的一项是(       ) A．诗的前两句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 B．诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。 C．诗人用“落红”作为自然现象并象征韶光易逝，双重内涵显示了别离之苦。 D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。 二、理解性默写 1．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是： ， 。 2． 龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： ， 。 3、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是： ， 。 4、《己亥杂诗》欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，《己亥杂诗》中“ ， ”一诗句，又何尝不是一种新意呢？它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗？  三、赏析题 1．发挥想象，用自己的话描述画线句在你脑海中呈现的画面。 2． 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 3． 本诗最后两句运用什么修辞手法，表明了作者怎样的心志？ 4．古诗词讲究炼字，请分析“化作春泥更护花”一句中“更”字的表达效果。 《己亥杂诗》练习答案 1、 选择题 1．D．“将政治抱负和个人恩怨融为一体”有误，应为“将政治抱负和个人志向融为一体”。“将抒情和议论说明有机结合”有误，没有说明。故选D。 2C．“‘落红’是‘落到地上的红花’的意思”表述有误。“落红”指落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。故选C。 3A项“开篇直接议论”，“点明诗人离开家乡的愁绪”理解错误。诗的前两句抒情叙事，“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，这句是写诗人辞官南归故里，离开京城要回归家乡，不是离开家乡。诗人在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟是自己逃出子令人窒息的樊笼，可以到外面的世界里另有一番作为。这样，离别愁绪就和回归喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日斜晖，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。故选A。 4B.诗的前两句不是“议论、抒情”，运用的表达方式是“记叙和描写”； D.“落红”是作者自喻，不是“比喻朝廷”；故选BD。 5D“巧用对比”理解错误。诗的前两句离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”;既有白日西斜，又有广阔天涯。两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”以落花为喻，表明自己的心志，形象的比喻中，自然而然地融入议论。( “落红”喻辞官，“ 春泥喻平民百姓，“花” 喻朝廷)“ 化作春泥更护花”，表达了诗人的一腔爱国热忱。花这首小诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合, 形象地表达了诗人复杂的情感。 6D．《己亥杂诗》是先写离愁，后升华为崇高的献身精神。与陶渊明《归园田居》所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想不相同。故选D。 2、 理解性默写 1．龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。 2． 龚自珍的《己亥杂诗》中写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 3、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。  4、《己亥杂诗》欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”一诗句，又何尝不是一种新意呢？它不是表现了龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运吗？  3、 赏析题 1．浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 2．表达了作者离开京城的忧愁，同时也表达了诗人虽然辞官，但是仍然想要为国家出力，想要效忠于国家的爱国情怀。 3.比喻。标明作者虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。 4.“更”是“再”的意思，意思是诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家命运，不忘报国之志，表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$