精品解析：北京市顺义区2023年统编版小升初考试语文试卷

北京市顺义区2023年小升初语文试卷 一、识字与写字 1. 情境。 《难忘小学生活——奋斗的历程篇》——同学们在回忆学习生活中，细数了课本里描写的共和国“奋斗的历程”中无数英雄。他们有为中国共产党创建，面对（yán jùn）局势坚决留在北京，不怕敌人搜捕，最后献身的李大钊先生：有面对日本鬼子（kǒng bù）的剥刀，而毫不（wèi jù）的小英雄雨来：有解放战争中，为民族解放而舍身炸暗堡的董存瑞：有抗美援朝中，为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友（kāi pì）前进道路的黄继光……无数革命先烈百折不挠，浴血奋战，在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。 （1）这份材料中，有四个用汉语拼音代替的词语，请按出现顺序写在下面的方框里 （2）“搜捕”的“搜”字，第6笔是 　 　。 A. 竖折 B. 撤 C. 横 D. 横折 （3）关于“细数”中“数”字。下面说法错误的一项是 　 　 A. “细数”中“数”是多音字，在这里的读音是“shǔ”。 B. “细数”中“数”字的部首是“攵”。 C. “细数”中“数”字的意思是“数目”。 D. “细数”中“数”字与“无数”中的“数”字义不同。 （4）下面词语中，“援”的意思与“抗美援朝”一词中“援”的意思相同的是 　 　 A. 援用 B. 支援 C. 攀援运动 D. 思援弓缴而射之 （5）与“百折不挠”意思相近的一项是 　 　． A. 百炼成钢 B. 百依百顺 C. 不屈不挠 D. 不折不扣 【答案】（1） （2）C （3）C （4）B （5）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“峻”“怖”“惧”“辟”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查笔顺规则。 第六笔为横。 故选C。 【小问3详解】 本题考查多音多义字。 数读“shǔ”时，点算；比较起来最突出；责备；列举错误。读“shù”时，数目；几，几个；天数，命运。读“shuò”时，屡次。 C．“细数”中“数”读“shǔ”，意思是一个一个地说出来，而不是“数目”的意思。表述错误。 故选C。 【小问4详解】 本题考查一字多义。 “抗美援朝”中“援”的意思是援助、支援 ，是帮助别人对抗困难的意思。 A．引用； B．援助； C．抓着东西往上爬； D．引、拉。 故选B。 【小问5详解】 本题考查近义词。 “百折不挠”意思是无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅。 A．“百炼成钢”比喻经过长期锻炼，变得非常坚强，强调的是锻炼的过程，和“百折不挠”意思不同 。 B．“百依百顺”指什么都依从，形容一切都顺从别人，和“百折不挠”意思差异较大 。 C．“不屈不挠”意思是在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强，与“百折不挠”意思相近 。 D．“不折不扣”指没有折扣，表示完全、十足的意思，和“百折不挠”意思不一样 。 故选C。 2．根据情境任务 情境二：《难忘小学生活——成长纪念篇》——同学们用成长纪念册记录小学生活的美好，但是遇到了一些词语问题。 2. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来。 （1）A．兴奋（xìng ）B．徘徊（huái ）C．自愧弗如（fú）D．翻箱倒柜（dǎo ） _____ （2）A．细腻（nì）B．彼此（bí）C．重见天日（chóng）D．深恶痛绝（wù） _____ （3）A．焉知非福（yān）B．惶恐万分（huáng）C．埋头苦干（mái）D．摘得桂冠（guàn） _____ （4）A．万象更新（gēng）B．绿草丛生（cōng）C．张灯结彩（jié）D．哄堂大笑（hōng ） _____ 【答案】 ①. A ②. B ③. D ④. B 【解析】 【详解】本题考查字音和多音字辨析。 （1）兴：xīng，起，起来；发动；创立；使盛行；兴旺；流行。xìng，兴致，兴趣。 A．兴奋（xìng）——xīng：指机体、大脑皮层因受刺激而由相对静止转为显著活跃的状态，在人身上表现为精神振奋、情绪激动，也可用于形容事物呈现出的活跃、热烈氛围。 故选A。 （2）B．彼此（bí）——bǐ：通常作为代词，表示双方或你我双方，指代相关的两个人或两个方面，强调双方的相互关系或相对状态。 故选B。 （3）冠，guān，帽子或形状像帽子的东西。guàn，戴帽子；位居第一；加在前头。 D．摘得桂冠（guàn）——guān：指在竞赛、评比等活动中脱颖而出，获得第一名，其中“桂冠”象征着胜利与荣誉。 故选D。 （4）B．绿草丛生（cōng）——cóng：一大片绿色的草密集地生长在一起，呈现出繁茂、充满生机的状态。 故选B。 3. 下列每组词语中都有一个字是错误的。把它选出来。 ①A．寂寞B．幼雅C．司空见惯D．赴汤蹈火 _____ ②A．空虚B．僻静C．死得其所D．不可思意 _____ ③A．心平气合B．忐忑不安C．粉身碎骨D．过犹不及 _____ ④A．追悔莫及B．归心似箭C．昂手挺胸D．欣喜若狂 _____ 【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 （1）B．幼雅——优雅：优美高雅。通常用来形容人的举止、姿态、气质等具有一种和谐、自然、得体的美感，也可用于形容事物具有高雅的格调或韵味。 故选B。 （2）D．不可思意——不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。表示对某种事物或现象感到非常奇特、超乎常理，让人难以用常规的思维和认知去解释或想象。 故选D。 （3）A．心平气合——心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气，情绪处于一种平稳、安宁的状态，常用来形容人在处理事情或与人交流时的心态。 故选A。 （4）C．昂手挺胸——昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺，表现出一种自信、勇敢、豪迈的精神状态和姿态，通常用于描绘人在站立或行走时的姿势，展现出积极向上的精神风貌。 故选C。 4. 选出下列词语中加点字的正确解释。 ①目标 _____ A．标志，记号 B．标准，指标 C．事物的枝节或表面 D．用文字或其他事物表明 ②泰然自若 _____ A．极，最 B．善，好 C．姓 D．安宁，平安 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【详解】本题考查字义。 ①目标：意思是指的是射击、攻击或寻求的对象，也指想要达到的境地或标准。“目”是标准、指标的意思。故选B。 ②泰然自若：意思是形容在使人十分为难的或烦乱的情况下表现得沉着冷静和镇定。“泰”是安定、平安的意思。故选D。 5. 下列选项中加点字的解释错误的一项是（　　） A. 快走踏清秋。（跑） B. 要留清白在人间。（清楚，明白） C. 为是其智弗若与。（因为） D. 孔子不能决也。（决定，判断） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词的解释。 B．“要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。 故选B。 6. 张亮给李涛的“毕业赠言”中写道：“面向未来，愿你坚定理想，shī志拼搏！”张亮“shī”字混淆了，不知写哪个。下面是从《新华字典》查到的几个“shī”字，应选哪一项？把它选出来。在词语里的意思是什么？用“√”表示 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音多义字。 C．“矢志”的“矢”在这里表示“发誓、立志”的意思，对应词条②“发誓”。 故选C。 7. 在下面语句的横线上加上四字词语，最恰当的是哪一项，把它选出来（　　） “依依惜别——毕业联欢会”活动开始了，同学们纷纷上台表演。“放飞梦想”集体诗朗诵声情并茂，“感恩的心”歌舞____________，“依依惜别情”诗朗诵____________……会场上情不自禁响起掌声。 A. 情不自禁 心甘情愿 B. 热情洋溢 情深义重 C. 情同手足 触景生情 D. 情投意合 人之常情 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。 热情洋溢：热烈的感情充分地流露出来。 情深义重：指情感深远、恩义厚重。 情同手足：关系如手和脚，一日离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。 触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。 情投意合：形容双方思想感情融洽，合得来。人之常情：一般人通常有的感情。 根据对词语含义的理解，再结合“感恩的心”是通过“歌舞”表演来表达出热烈的感情，所以应该选“热情洋溢”填入；根据诗朗诵“依依惜别情”，是关于情感深远、情谊深厚的同学情的歌颂和赞美，所以应选“情深义重”填入。 故选B。 3．语言与课内阅读 8. 梅、兰、竹、菊是花中四君子。梅花具有不畏严寒、傲霜斗雪的坚强品格，王安石在《梅花》中写到：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”郑燮在《竹石》中用“____________，____________”表现了竹子的顽强、刚毅。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 清代郑燮的《竹石》，原文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。是一首借物喻人的七言绝句，主要赞美竹子扎根于破岩中，历经磨难仍坚韧不拔的品质。 诗中能体现竹子顽强、刚毅的诗句是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”，前一句写出竹子历经无数磨难和打击仍然坚韧，后一句进一步强调无论外界环境如何恶劣，竹子都能傲然挺立。 9. 下列诗句与中国传统节日无关的诗句是 　 　 A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解与传统节日。 A．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》，描绘的是春节时放鞭炮、饮屠苏酒的习俗，与春节相关。 B．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，这里的“佳节”指的是重阳节，诗中体现了重阳节时游子的思乡之情，与重阳节相关。 C．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自韩翃的《寒食》，明确提到了“寒食”，即寒食节，与寒食节相关。 D．“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”出自韩愈的《早春呈水部张十八员外》，是在赞美早春的景色，与传统节日无关。 故选D。 10. 即将小学毕业了，李老师想用一句话激励同学们在中学阶段要“坚持反省，勇于创新，天天进步”。若用下面句子来表达，最恰当的一项是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 青，取之于蓝，面胜于蓝。 C. 苟日新，日日新，又日新。 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句理解。 A．“听君一席话，胜读十年书”：一句话的价值可能超过多年的阅读，强调的是话语的深刻性和启发性。 B．“青，取之于蓝，而胜于蓝”：出自《荀子·劝学》，原意是指青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深，用来比喻学生胜过老师或后人胜过前人。 C．“苟日新，日日新，又日新”：出自《礼记·大学》，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。它强调了不断自我更新、不断进步的重要性。 D．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”：良药虽然苦但对治病有利，忠言虽然不顺耳但对改正缺点有利，主要是讲良药和忠言的价值。 因此最恰当地表达“坚持反省，勇于创新，天天进步”这一主题的句子是“苟日新，日日新，又日新”。 故选C。 11. “燕子去了，有再来的时候，_________，有再青的时候； _________，有再开的时候。”朱自清在《匆匆》开篇中，用了一组排比句描写出了自然万物的循环往复，在与“我们的日子一去不复返”作对比，表达对时光匆匆流逝的怅然若失。 【答案】 ①. 杨柳枯了 ②. 桃花谢了 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写。 书写时注意“柳”“枯”“谢”的正确写法。 12. 六年级，我们“跟随外国名著的脚步，发现了广阔的世界”在这一年里，你最喜欢读的外国名著是_____________，其中 ________这个人物给你留下深刻的印象。若是把这本书推荐给别人，请写出两点推荐理由：________ 【答案】 ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 鲁滨逊 ③. 鲁滨逊孤身一人在荒岛上，在野人手下中救了星期五，说明他正直善良；他在荒岛中生活了28年，自制陶器、自种稻谷、自己狩猎，说明他自信而且坚强，具有坚韧不拔的精神。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 这是一道关于六年级课外阅读分享和书籍推荐的题目。破题点在于根据自身阅读经历，填写喜欢的外国名著、书中印象深刻的人物，并阐述推荐理由。 示例：①《钢铁是怎样炼成的》 ②保尔・柯察金 ③书中展现的革命精神和对理想的执着追求，能激励读者在生活中勇敢面对挫折，坚定自己的目标；生动描绘了特定历史时期的社会风貌和人们的精神状态，让读者了解那段波澜壮阔的历史。 二、阅读 13. 阅读短文。完成问题 种瓜 韩静霆 ①种瓜，有花有叶有果实，很诱惑人。春天，孩子找来了几粒种子，样子难看，也不知是冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷茫的梦。不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 ②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音：在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了!看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味…… ③万万没想到，却是几个苦瓜! ④我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血呢？ ⑤忽然我的思绪飙远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁：人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的吧？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ ⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 ⑦赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。 （有改动） （1）阅读短文，完成下面练习。 ①短文是按“_______——生长——_______——品尝”的顺序来写的。 ②文中画“——”的句子，运用了 ___________修辞手法，这样写的好处是 ____________________。 （2）第⑤自然段，作者围绕“苦”与“甜”展开思考。下面词语与作者所想内容无关的一项是 　 　 A. 忍苦含辛 B. 先苦后甜 C. 苦中有甜 D. 嘴甜心苦 （3）这篇短文的主要内容是 ____________________ （4）结合上下文和生活实际，理解下面句子。 “生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的意思是 ____________________ 【答案】（1） ①. 播种 ②. 结果 ③. 比喻和拟人 ④. 将苦瓜黄花赋予人的动作，生动展现其充满活力的姿态，又把黄花比作铜喇叭，形象描绘出花的外形，还营造出即将收获的期待氛围 。 （2）D （3）写“我”带着期望种下了一颗种子，细心地照顾着它，本以为它结出来的是甜甜的瓜，却结的是苦瓜。 （4）字面的意思是生命是有限的，要抓住每个今天，不然一切都荒了。更深层的含义是任何事情都没有尽头的时候，只有还有一口气在就要劳动，为社会、为人类做出应有的贡献。 【解析】 【导语】这篇短文通过“种瓜”这一生活小事，展现了作者对生命和希望的深刻思考。文章以播种、生长、收获、品尝为线索，描绘了从期待到失望再到释然的心路历程。作者通过对苦瓜的描写，引申出对“苦”与“甜”的辩证思考，揭示了失败与成功、艰辛与收获之间的关系。文章语言质朴，情感真挚，既有对自然生命的细腻观察，又有对人生哲理的深刻感悟。结尾处“别让土地撂荒了”一句，既是对生活的积极态度，也是对生命价值的肯定，体现了作者乐观向上的生活态度和不断探索的精神。 【小问1详解】 ①本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“孩子找来了几粒种子”“我就赶忙在院角播种了”得知孩子找来种子，“我”赶忙在院角播种； 第②段“小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了”“浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了”得知瓜的生长过程； 第③段“却是几个苦瓜”得知收获了几个苦瓜； 第⑥段“仔细尝尝自己种的苦瓜吧”写品尝苦瓜。 示例：①栽种②收获 ②本题考查修辞手法及其作用。 “看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲”，把小花比喻成铜喇叭，“擎着”“吹着” 把小花当作人来写，运用拟人手法，使小花形象鲜活，也体现了作者情感。 示例：③比喻、拟人④赋予小花以人的 “擎着”“吹着” 等动作，生动形象地写出了小花开放时的姿态，表达了作者对其的喜爱和对收获的期待。 【小问2详解】 本题考查句段的含义及作用。 第⑤自然段作者围绕“苦”与“甜”展开对生活哲理的思考，提及自然界中诸如苦茶、苦菜等苦味的事物，以及“苦后甜”“苦中有甜”的人生感悟。 A．“忍苦含辛”，意思是忍受辛苦，强调“苦”的经历，与作者对生活中“苦”的思考相关。 B．“先苦后甜”，表明先经历苦难，之后收获甜蜜，契合文中作者对“苦”与“甜”关系的思索。 C．“苦中有甜”，体现了在辛苦、困难之中也存在着甜蜜和美好，与文中表达的哲理一致。 D．“嘴甜心苦”形容一个人说话动听，但内心险恶，侧重于人的表里不一，和作者围绕“苦”与“甜”的生活哲理思考并无关联。 故选D。 【小问3详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 文章先写种瓜的起因、过程，接着写收获苦瓜的心情及围绕苦瓜“苦”与“甜”展开的思考，最后表达对生命的感悟，将这些内容概括起来即可。 示例：作者讲述了自己种瓜的过程，从播种期待收获，到收获苦瓜后的失落、思考，最后感悟到生命有限，不应荒废时光。 【小问4详解】 本题考查理解句子含义。 文中作者种瓜，即使收获的是苦瓜也有思考和感悟，类比到生命，就是不能浪费时间，要有所行动，让生命有价值。 示例：生命的时间是有限的，在有限的时间里，我们不能虚度光阴，要积极去做事，去努力，就像不能让土地荒芜一样，要让生命变得充实而有意义。 5． 14. ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。 ③一天没吃东西了，杨靖宇看了仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！” ④警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“蓖梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。 ⑤杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。” ⑥“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。 ⑦山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。 ⑧杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。 ⑨杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋五天五夜。 ⑩23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。 ⑪敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。 ⑫杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑬杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。 （1）联系上下文理解下面词语。 浴血奋战：____________________ （2）读短文，按故事的发展顺序梳理故事情节。 忍受饥饿突围未成→________→____________→只身一人英勇杀敌 （3）短文有两处描写了天气，请用“——”画下来，这里的环境描写对表现人物的作用是 ____________________ （4）阅读第⑤—⑥自然段“对话“部分，能感受到杨靖宇 ____________，还能感受到战士们 ____________________。 （5）阅读第⑩一⑪自然段，按要求完成练习。 ①用“——”画出杨靖宇言、行的语句，从中体会到 ____________________ ②短文有不少描写敌人的语句，与描写杨靖宇言、行等语句对比看，采用侧面描写的作用是 ____________________ （6）短文第⑫自然段“鬼子军官惊呆了”，鬼子军官“惊呆”的是 ____________________ （7）抗联司令杨靖宇是一个怎样的人？结合短文，至少写出两点理由。 ____________________ 【答案】（1）指满身是血，却还在拼命战斗。指与敌人顽强搏杀； （2） ①. 分开走 ②. 战友负伤、牺牲； （3）东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。渲染气氛，为突出杨靖宇在恶劣环境中与敌人浴血奋战直至壮烈牺牲作了铺垫； （4） ①. 关爱战士的心情 ②. 齐心协力，团结一致，爱戴杨靖宇的心情； （5） ①. “杨靖宇边打边走”“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人”“杨靖宇顽强地用左手向敌人射击”“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”杨靖宇宁战死也不做俘虏，与敌人血战到底的英雄气概； ②. 激发人的想象力，烘托杨靖宇的英雄形象； （6）杨靖宇的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… （7）杨靖宇是一个关心爱护战士的人。还是一个痛恨敌人，与敌人血战到底的人。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写和紧凑的情节，生动地展现了杨靖宇及其战士们在极端恶劣环境下的英勇抗争。文章以天气和环境描写烘托出紧张的氛围，凸显了人物在艰难处境中的顽强意志。杨靖宇的言行体现了他的革命精神和对战友的深情厚谊，而敌人的描写则从侧面反衬出他的无畏与坚韧。文章通过叙述杨靖宇的牺牲及其遗体解剖的细节，深刻揭示了其崇高的革命信仰和无私的奉献精神，激励着后人继续前行。 【小问1详解】 本题考查词语解释。 结合第⑧自然段“他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。”可知，杨靖宇和战士们在极其恶劣的条件下，仍然坚定地与敌人进行殊死搏斗。“浴血奋战”中“浴血”的意思是浑身是血，故词语的解释为：流血很多，仍顽强地拼死战斗。形容杨靖宇和战士们战斗得非常激烈。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 阅读全文可知，短文可以分为以下几部分： 第一部分（第①至④自然段）：故事开始描述了杨靖宇和战士们被日寇包围，并且因为叛徒的告密而陷入困境。他们试图突围，但由于饥饿和敌人的重重包围，突围未能成功。同时，他们只剩下了七个人，并靠着仅有的一块苞米干熬汤充饥。题干中概括为：忍受饥饿突围未成。 第二部分（第⑤至⑧自然段）：杨靖宇决定将负伤的同志安排在老乡家里，以保证他们的安全。他自己则带着另外两名战士继续前行，尝试与友邻部队取得联系。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人进行了激烈的战斗，最终一名战士牺牲，另一名战士也负了重伤。可概括为：分散突围与负伤同志的安排。 第三部分（第⑨自然段）：在另一名战士负伤后，杨靖宇将其隐蔽在树洞里，以确保其安全。然后，他独自一人继续与敌人周旋，显示了他对革命事业的忠诚和对战友的关心。可概括为：保护战友与独自周旋。 第四部分（第⑩至⑬自然段）：在孤身一人面对敌人包围的情况下，杨靖宇仍然表现出了极高的战斗技巧和英勇精神。他倚靠一棵古松，用短枪向敌人猛烈射击，并高呼革命口号。最终，在子弹耗尽的情况下，他将最后一颗子弹留给了自己，壮烈牺牲。同时，故事也揭示了杨靖宇在牺牲前所面临的极端困境，以及他坚定的革命信念和无畏的牺牲精神。题干中概括为：只身一人英勇杀敌。 【小问3详解】 本题考查找关键词句。 结合第①自然段“1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。”中用“天气阴沉”“灰黄色的浊云”和“东北风呜呜地吼叫”等词汇，描绘了一个阴沉、压抑且危险的环境，这种环境描写与接下来描述的激烈战斗和突围未遂的情节形成了对比，突出了战士们在困境中的坚韧不拔。 结合第⑦自然段“山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。”对“山间的狂风”的描写，更是加强了气氛的紧张与战斗的激烈，这种极端的自然环境进一步衬托出杨靖宇在面对敌人时的英勇与顽强。他不仅在严酷的环境中生存下来，更在孤独与绝望中继续战斗，直到最后一刻，这种精神与狂风形成了强烈的对比，使人物形象更加鲜明。    综上所述，这两处环境描写不仅为故事提供了背景，还通过衬托的手法，强化了人物的英勇、坚定与无畏精神，使得杨靖宇的形象更加生动、立体。 【小问4详解】 本题考查分析词句段的含义和作用。 结合短文第⑤自然段“情况危急，大家必须分开走。”“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。”可知，这种同生共死的决心展示了他们之间的紧密联系和相互扶持。可以感受到战士们对杨靖宇的回应则体现了他们之间的深厚感情和无比信任。 结合短文第⑥自然段“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”可知，这些话不仅展现了他对革命事业的坚定信念，也体现了他对每一个生命的尊重和珍视。可以感受到杨靖宇在面对危急情况时表现出了极高的冷静和沉稳。 综上所述，通过这段对话，我们可以感受到杨靖宇的临危不乱和对战士们的深切关怀，同时也能感受到战士们对他的深厚感情和无比信任。 【小问5详解】 本题考查对文章内容的理解。 ①结合第⑩自然段“杨靖宇边打边走”“杨靖宇顽强地用左手向敌人射击”“杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。”和第⑪自然段“他高呼：‘打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！’然后把最后一颗子弹留给了自己。”可知，这些语言描写和动作描写展现了杨靖宇在面对敌人的猛烈进攻时，依然保持沉着冷静，用精准的枪法痛击敌人。而在生命的最后时刻，他更是毫不畏惧，高呼口号，表达了对革命事业的坚定信念和对敌人的痛恨。这种英勇无畏和坚定信念的精神，让人深感敬佩。 ②结合第⑩自然段“一大股敌人将杨靖宇团团围住了”“敌人吓得不敢上前”可知，这些描写敌人言行的语句与描写杨靖宇言行的语句形成了鲜明的对比，突出了杨靖宇在面对强大的敌人时，依然保持沉着冷静、英勇奋战的这种英雄形象，也增强了短文的感染力和表现力。 【小问6详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合短文第⑫自然段“打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……”可知，鬼子军官“惊呆”的是：在杨靖宇的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……。 【小问7详解】 本题考查分析人物形象。 结合第⑥自然段“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量”可知，这段话描写了在战斗中，他始终秉持着对革命事业的信仰和追求，即使面临生死存亡的关头也毫不动摇。这体现了他对革命事业的深刻理解和坚定信念，以及为了革命事业不惜牺牲个人生命的决心。 结合第⑩自然段“23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。”可知，这段话描写了杨靖宇在面对数千名日寇的包围时，他带领战士们边打边走，与敌人周旋，即使弹尽粮绝也毫不退缩。这展现了他面对强敌时的冷静和勇敢，不畏强敌，坚定抵抗。其次，杨靖宇也是一个坚定信念的人。 15. 阅读短文和三个材料 迎接氢能时代的到来 ①能源是人类的一个大问题。目前，在世界上的一次性能源中，有40%是由石油提供的。科学家预测，到了21世纪中期，人类将可能面临石油危机。 ㅤㅤ②19世纪以前，人们使用的燃料都是固体燃料，一部分是天然的木材，一部分是从地壳里挖掘出来的煤炭，这样的时代叫固体燃料时代。20世纪后，科学技术突飞猛进，人类对石油的需求量大增，使得石油的产量越来越高，人类进入了液体燃料时代。众所周知，地球上煤和石油的储量是有限的，终将有消耗殆尽的时候。因此科学家提出，21世纪将是燃气时代。一方面，世界天然气的储藏量大，资源暂时比较丰富；另一方面，天然气也比石油和煤更环保一些，其燃烧产生的二氧化碳量仅为石油的70%。 ㅤㅤ③然而比起氢气来，天然气的环保效果就差远了。纯净的氢气不仅发热量高，而且燃烧后不污染环境。不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，它的唯一产物是不对环境产生污染的水。氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水，所以氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源。 ㅤㅤ④研制环保汽车已成为全球汽车业的主攻方向。一些规模较大的国际汽车集团为了在产品的核心技术方面保持领先，在环保汽车产品的开发方面下了大力，他们正在利用氢气制造的氢动力燃料电池作为汽车的动力来源。 （摘自《今晚报》，有删改）【材料一】氢在常温常压下为气态，在超低温高压下又可成为液态。甄在地球上主要以化合态的形式出现，其中最主要的存在形式就是水，是宇宙中分布最广泛的物质，构成了宇宙质量的75%。 （科普中国网） 【材料二】①氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源“终极形式”。 ②氢燃料电池汽车足够环保。氢能源车以宇宙中最丰富和最清洁能源——氢气为能量来源，排放只有水。 ③氢燃料电池汽车高效。氢具有燃烧热值高的特点，是汽油的3倍，酒精的3．9倍，焦炭的4．5倍，锂电池的150倍。 ④氢燃料电池汽车完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟。 （镁客网2022年2月17日有改动） （1）阅读短文《迎接氢能时代的到来》，完成下面练习。 1）短文第②自然段，请按顺序梳理19﹣21世纪人们使用能源的发展过程变化。 2）短文第②自然段画“——”的句子采用了 　 　说明方法，这样写的好处是 　 　 3）短文第③自然段，介绍了 　 　 （2）结合短文《迎接氢能时代的到来》和相关材料，完成下面练习。 ①写出“氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源”的两点理由。 ____________________ ②【材料二】中“氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源‘终极形式’”是因为 ____________________ （3）小明以“为了明天，请使用氢能源”为题准备写一份倡议书，请你协助他完成倡议书提纲。 要求：①至少从两则材料中选择不同的内容作为素材。②提纲中的语言要简洁，能概括出所要写的内容。③提纲要能体现倡议书的顺序、详略（详略理由要写在下面表格中） 倡议书题目：为了明天，请使用氢能源 提纲 详略理由（注明材料来源） ____________ _______________ 【答案】（1）1）液体燃料  燃气 2）作比较  突出强调天然气比较环保，产生的二氧化碳量较少。 3）氢气。 （2） ①. 氢气可以通过分解水来获得，氢气燃烧的产物又是水。 ②. 氢燃料电池汽车足够环保，完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟，氢具有燃烧热值高的特点，在宇宙中是最丰富和最清洁能源。 （3） ①. 传统能源的使用情况和缺点。 ②. 氢能源的优势。略写传统能源的使用情况和缺点，材料来源于《今晚报》。详写的部分是氢能源的优势，材料来源于《今晚报》、材料一和材料二。 【解析】 【导语】这篇阅读文章《迎接氢能时代的到来》通过梳理能源发展的历史，展望了未来氢能源的应用前景。文章结构清晰，从固体燃料时代到液体燃料时代，再到燃气时代，逐步引出氢能源的环保优势。材料一和材料二进一步补充了氢气的特性和氢燃料电池的优点，增强了文章的说服力。整体上，文章逻辑严谨，信息丰富，既科普了氢能源的基本知识，又呼吁了环保意识，具有较强的现实意义和启发性。 【小问1详解】 （1）本题考查提取关键信息。 材料一第②段“20世纪后，科学技术突飞猛进，人类对石油的需求量大增，使得石油的产量越来越高，人类进入了液体燃料时代。”得知20世纪使用的是液体燃料。 故填“液体燃料”。 材料一第②段“21世纪将是燃气时代”得知，21世纪使用的原料是燃气。 故填“燃气”。 （2）本题考查说明方法的运用。 画线句子运用了“作比较”的说明方法。这样写能通过对比，体现出天然气与石油、煤相比更加环保，使说明更直观、更有说服力。 （3）本题考查文章内容的概括和理解。 材料一第③段“纯净的氢气不仅发热量高，而且燃烧后不污染环境。不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，它的唯一产物是不对环境产生污染的水。”得知氢气的一个优点是环保性。 材料一第③段“氢气是可再生的燃气资源”得知氢气的另外一个优点是可再生性。 示例：氢气的优点 【小问2详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 材料一第③段“氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水”得知氢气可以通过分解水获得，产物也是水。 示例：可以通过分解水来获得；燃烧后生成水，不会污染环境，又能循环再生。 材料二第②段“氢燃料电池汽车足够环保。氢能源车以宇宙中最丰富和最清洁能源——氢气为能量来源，排放只有水”得知它足够环保，排放物仅为水。 材料二第③段“氢燃料电池汽车高效”得知氢气燃料非常高效。 材料二第④段“氢燃料电池汽车完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟。”得知氢燃料不怕低温，加氢用时短，能弥补纯电动汽车的不足。 示例：它足够环保，高效且排放物仅为水；不怕低温，加氢用时短，能弥补纯电动汽车的不足。 【小问3详解】 本题考查倡议书的书写。 这份倡议书提纲旨在呼吁人们使用氢能源，按照倡议书的常见结构，从引出问题、阐述优势到发出呼吁进行设计，并且依据要求从不同材料选取素材。 详略理由：开头部分简单阐述能源危机引出主题，起到引入作用，所以略写；主体部分是倡议书重点，要详细说明氢能源的优点，从储量、环保性、在汽车应用上的优势等多方面展示，让人们充分了解氢能源的好处，从而更愿意接受倡议，所以详写；结尾呼吁简洁有力即可，略写。 16. 从下面的习作内容中，选择其中一个，写一篇习作。 情境：《难忘小学生活——表达篇》 （1）在“难忘小学生活“活动中，同学们追忆往昔。一位位热心相助的师长同学、一件件触动心灵的往事、一次次丰富多彩的活动，都给我们留下了深刻的印象。请以“___，令我难忘”为题写一篇习作。 ㅤㅤ要求：把印象深刻的内容写具体，有真情实感。 （2）在“难忘小学生活”活动中，同学们还畅想了未来。20年后，未来的我们，未来的生活，未来的……是什么样？会发生怎样精彩的故事呢？请以“20年后，我们再相见”为题写一篇习作。 ㅤㅤ要求：展开想象，有条理表达，写出真情实感。 【答案】 例文一： 老师的鼓励，令我难忘 在我的小学时光里，有许多难以忘怀的人和事，而最让我铭记于心的，是老师给予我的鼓励。 那是一次学校的演讲比赛，我因为紧张，在台上忘词了，大脑一片空白，双腿也开始颤抖。正当我准备放弃，想冲下台时，我看到了我的班主任王老师。她坐在台下，眼神中满是鼓励，还微微点头，仿佛在说：“别慌，你可以的。”那一瞬间，我仿佛被注入了力量，努力回忆起演讲稿，慢慢地把内容讲了出来。 比赛结束后，我以为自己肯定成绩不好，心情十分低落。王老师却找到我，笑着说：“你今天的表现很棒，能够在忘词后迅速调整，这已经超越了很多人。”她还跟我分享了她自己第一次演讲时紧张出错的经历，告诉我失败并不可怕，重要的是要有重新再来的勇气。 王老师的鼓励，就像黑暗中的一束光，照亮了我那段有些自卑的时光。从那以后，我不再害怕挑战，遇到困难也会想起她的话，勇敢地去面对。这份鼓励，我会永远珍藏在心底。 例文二： 20年后，我们再相见 时光飞逝，转眼间20年过去了。曾经的小学同学们，如今都在各自的领域发光发热。我们约定在母校相聚。 当我走进校园，那熟悉的教学楼、操场，仿佛都在诉说着过去的故事。不一会儿，同学们陆续到来。曾经调皮捣蛋的小辉，如今成了一名优秀的工程师，他参与了许多大型建筑项目的设计；温柔文静的晓敏，如愿成为了一名教师，正分享着和学生们相处的趣事；而当年的学霸宇轩，已经在科研领域取得了不错的成绩，研究成果帮助了很多人。 我们一起参观了校园，回忆着当年的点点滴滴，那些课间的欢笑、课堂上的争论，仿佛就在昨天。随后，我们围坐在一起，畅想着未来。大家都希望能在各自的岗位上继续努力，为社会作出更大的贡献，同时也期待着下一次的相聚。 20年后的再相见，不仅让我们重温了昔日的友情，更让我们对未来充满了信心。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1） 一、审题。这是一篇半命题作文，需要先补充题目，可填的内容范围很广，如人（老师、同学）、事（运动会、班级互助）、活动（朗诵比赛）等，重点在于突出“难忘”，要把印象深刻的缘由写清楚。 二、立意。通过叙述难忘的人、事、活动，表达对小学时光的怀念，以及从中获得的成长、感动、友谊等情感。 三、写作思路。 开头：可以采用回忆式开头或者用环境描写烘托氛围引入。 中间：详细叙述难忘的内容。如果写人，要描写人物的外貌、语言、动作、神态，通过具体事例展现人物品质；写事或活动，按照事情发展顺序，把起因、经过、结果写清楚，突出难忘的细节和自己的感受，比如遇到困难时的紧张，被帮助后的感动等。 结尾：总结全文，升华主题，表达对这段难忘经历的珍视。 （2） 一、审题。这是一篇想象作文，以“20年后，我们再相见”为题目，需要围绕小学同学 20 年后相聚的情景展开想象，想象未来的自己、同学以及生活的变化等。 二、立意。通过描写20年后相聚的场景，展现同学们的成长变化，表达对过去情谊的怀念，以及对未来生活的憧憬。 三、写作思路。 开头：可以用梦境或一封信引出或者开门见山式。 中间：先描写聚会的地点环境，然后依次描述同学们的外貌、职业、性格变化，以及相聚时的对话、活动，如分享这些年的经历、回忆小学趣事等，还可以想象科技对生活的改变。 结尾：表达相聚的感慨，对未来的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京市顺义区2023年小升初语文试卷 一、识字与写字 1. 情境。 《难忘小学生活——奋斗的历程篇》——同学们在回忆学习生活中，细数了课本里描写的共和国“奋斗的历程”中无数英雄。他们有为中国共产党创建，面对（yán jùn）局势坚决留在北京，不怕敌人搜捕，最后献身的李大钊先生：有面对日本鬼子（kǒng bù）的剥刀，而毫不（wèi jù）的小英雄雨来：有解放战争中，为民族解放而舍身炸暗堡的董存瑞：有抗美援朝中，为保家卫国，用身体堵住敌人枪眼，为战友（kāi pì）前进道路的黄继光……无数革命先烈百折不挠，浴血奋战，在中国革命的道路上谱写了壮烈的诗篇。 （1）这份材料中，有四个用汉语拼音代替的词语，请按出现顺序写在下面的方框里 （2）“搜捕”的“搜”字，第6笔是 　 　。 A. 竖折 B. 撤 C. 横 D. 横折 （3）关于“细数”中“数”字。下面说法错误的一项是 　 　 A. “细数”中“数”是多音字，在这里的读音是“shǔ”。 B. “细数”中“数”字的部首是“攵”。 C. “细数”中“数”字的意思是“数目”。 D. “细数”中“数”字与“无数”中的“数”字义不同。 （4）下面词语中，“援”的意思与“抗美援朝”一词中“援”的意思相同的是 　 　 A. 援用 B. 支援 C. 攀援运动 D. 思援弓缴而射之 （5）与“百折不挠”意思相近的一项是 　 　． A. 百炼成钢 B. 百依百顺 C. 不屈不挠 D. 不折不扣 2．根据情境任务 情境二：《难忘小学生活——成长纪念篇》——同学们用成长纪念册记录小学生活的美好，但是遇到了一些词语问题。 2. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来。 （1）A．兴奋（xìng ）B．徘徊（huái ）C．自愧弗如（fú）D．翻箱倒柜（dǎo ） _____ （2）A．细腻（nì）B．彼此（bí）C．重见天日（chóng）D．深恶痛绝（wù） _____ （3）A．焉知非福（yān）B．惶恐万分（huáng）C．埋头苦干（mái）D．摘得桂冠（guàn） _____ （4）A．万象更新（gēng）B．绿草丛生（cōng）C．张灯结彩（jié）D．哄堂大笑（hōng ） _____ 3. 下列每组词语中都有一个字是错误的。把它选出来。 ①A．寂寞B．幼雅C．司空见惯D．赴汤蹈火 _____ ②A．空虚B．僻静C．死得其所D．不可思意 _____ ③A．心平气合B．忐忑不安C．粉身碎骨D．过犹不及 _____ ④A．追悔莫及B．归心似箭C．昂手挺胸D．欣喜若狂 _____ 4. 选出下列词语中加点字的正确解释。 ①目标 _____ A．标志，记号 B．标准，指标 C．事物的枝节或表面 D．用文字或其他事物表明 ②泰然自若 _____ A．极，最 B．善，好 C．姓 D．安宁，平安 5. 下列选项中加点字的解释错误的一项是（　　） A. 快走踏清秋。（跑） B. 要留清白在人间。（清楚，明白） C. 为是其智弗若与。（因为） D. 孔子不能决也。（决定，判断） 6. 张亮给李涛的“毕业赠言”中写道：“面向未来，愿你坚定理想，shī志拼搏！”张亮“shī”字混淆了，不知写哪个。下面是从《新华字典》查到的几个“shī”字，应选哪一项？把它选出来。在词语里的意思是什么？用“√”表示 7. 在下面语句的横线上加上四字词语，最恰当的是哪一项，把它选出来（　　） “依依惜别——毕业联欢会”活动开始了，同学们纷纷上台表演。“放飞梦想”集体诗朗诵声情并茂，“感恩的心”歌舞____________，“依依惜别情”诗朗诵____________……会场上情不自禁响起掌声。 A. 情不自禁 心甘情愿 B. 热情洋溢 情深义重 C. 情同手足 触景生情 D. 情投意合 人之常情 3．语言与课内阅读 8. 梅、兰、竹、菊是花中四君子。梅花具有不畏严寒、傲霜斗雪的坚强品格，王安石在《梅花》中写到：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”郑燮在《竹石》中用“____________，____________”表现了竹子的顽强、刚毅。 9. 下列诗句与中国传统节日无关的诗句是 　 　 A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 D. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 10. 即将小学毕业了，李老师想用一句话激励同学们在中学阶段要“坚持反省，勇于创新，天天进步”。若用下面句子来表达，最恰当的一项是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 青，取之于蓝，面胜于蓝。 C. 苟日新，日日新，又日新。 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 11. “燕子去了，有再来的时候，_________，有再青的时候； _________，有再开的时候。”朱自清在《匆匆》开篇中，用了一组排比句描写出了自然万物的循环往复，在与“我们的日子一去不复返”作对比，表达对时光匆匆流逝的怅然若失。 12. 六年级，我们“跟随外国名著的脚步，发现了广阔的世界”在这一年里，你最喜欢读的外国名著是_____________，其中 ________这个人物给你留下深刻的印象。若是把这本书推荐给别人，请写出两点推荐理由：________ 二、阅读 13. 阅读短文。完成问题 种瓜 韩静霆 ①种瓜，有花有叶有果实，很诱惑人。春天，孩子找来了几粒种子，样子难看，也不知是冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷茫的梦。不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 ②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音：在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了!看，它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味…… ③万万没想到，却是几个苦瓜! ④我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血呢？ ⑤忽然我的思绪飙远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁：人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的吧？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ ⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 ⑦赶明年，我想种甜瓜了。也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。 （有改动） （1）阅读短文，完成下面练习。 ①短文是按“_______——生长——_______——品尝”的顺序来写的。 ②文中画“——”的句子，运用了 ___________修辞手法，这样写的好处是 ____________________。 （2）第⑤自然段，作者围绕“苦”与“甜”展开思考。下面词语与作者所想内容无关的一项是 　 　 A. 忍苦含辛 B. 先苦后甜 C. 苦中有甜 D. 嘴甜心苦 （3）这篇短文的主要内容是 ____________________ （4）结合上下文和生活实际，理解下面句子。 “生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的意思是 ____________________ 5． 14. ①1940年2月的一天，天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆意地在林间奔跑。由于叛徒告密，杨靖宇和战士们被数千名日寇包围了。 ②战士们边打边退，到了晚上，队伍只剩下七个人。 ③一天没吃东西了，杨靖宇看了仅有的一块苞米干，默默地对警卫员说：“就这点儿干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧！” ④警卫员用半边钢盔盛水，将苞米干捣碎，让每个人喝了几口汤。大家要趁天黑翻过山，但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“蓖梳”战术，从四面八方围了上来。虽然战士们英勇奋战，但还是有四位同志负伤了。 ⑤杨靖宇把大家召集在一起，果断地说：“情况危急，大家必须分开走。”但是同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块儿；活，也活在一块儿。” ⑥“我们不能无谓地死，多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。 ⑦山间的狂风咆哮着，一阵比一阵猛烈，发出“呼——呼——”的吼声。 ⑧杨靖宇将负伤的同志安排在老乡家里，自己则带着另两名战士继续向敌人兵力集中的前方前进，争取能与友邻部队联系上。他们忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与敌人浴血奋战三天三夜，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。 ⑨杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，之后，只身一人又与敌人周旋五天五夜。 ⑩23日凌晨，杨靖宇边打边走。一大股敌人将杨靖宇团团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧！你过来就让你当东边道司令（日本兵官职）。”回答敌人的却是一颗颗仇恨的子弹。 ⑪敌人军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。右手负伤了，杨靖宇顽强地用左手向敌人射击。在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”然后把最后一颗子弹留给了自己。 ⑫杨靖宇牺牲后，敌人无法理解他为何如此英勇顽强。他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… ⑬杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女，走上抗日前线。 （1）联系上下文理解下面词语。 浴血奋战：____________________ （2）读短文，按故事的发展顺序梳理故事情节。 忍受饥饿突围未成→________→____________→只身一人英勇杀敌 （3）短文有两处描写了天气，请用“——”画下来，这里的环境描写对表现人物的作用是 ____________________ （4）阅读第⑤—⑥自然段“对话“部分，能感受到杨靖宇 ____________，还能感受到战士们 ____________________。 （5）阅读第⑩一⑪自然段，按要求完成练习。 ①用“——”画出杨靖宇言、行的语句，从中体会到 ____________________ ②短文有不少描写敌人的语句，与描写杨靖宇言、行等语句对比看，采用侧面描写的作用是 ____________________ （6）短文第⑫自然段“鬼子军官惊呆了”，鬼子军官“惊呆”的是 ____________________ （7）抗联司令杨靖宇是一个怎样的人？结合短文，至少写出两点理由。 ____________________ 15. 阅读短文和三个材料 迎接氢能时代的到来 ①能源是人类的一个大问题。目前，在世界上的一次性能源中，有40%是由石油提供的。科学家预测，到了21世纪中期，人类将可能面临石油危机。 ㅤㅤ②19世纪以前，人们使用的燃料都是固体燃料，一部分是天然的木材，一部分是从地壳里挖掘出来的煤炭，这样的时代叫固体燃料时代。20世纪后，科学技术突飞猛进，人类对石油的需求量大增，使得石油的产量越来越高，人类进入了液体燃料时代。众所周知，地球上煤和石油的储量是有限的，终将有消耗殆尽的时候。因此科学家提出，21世纪将是燃气时代。一方面，世界天然气的储藏量大，资源暂时比较丰富；另一方面，天然气也比石油和煤更环保一些，其燃烧产生的二氧化碳量仅为石油的70%。 ㅤㅤ③然而比起氢气来，天然气的环保效果就差远了。纯净的氢气不仅发热量高，而且燃烧后不污染环境。不仅不会产生有毒废气，而且不会产生导致温室效应的二氧化碳，它的唯一产物是不对环境产生污染的水。氢气是可再生的燃气资源，它可以通过分解水来获得，它的产物又是水，所以氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源。 ㅤㅤ④研制环保汽车已成为全球汽车业的主攻方向。一些规模较大的国际汽车集团为了在产品的核心技术方面保持领先，在环保汽车产品的开发方面下了大力，他们正在利用氢气制造的氢动力燃料电池作为汽车的动力来源。 （摘自《今晚报》，有删改）【材料一】氢在常温常压下为气态，在超低温高压下又可成为液态。甄在地球上主要以化合态的形式出现，其中最主要的存在形式就是水，是宇宙中分布最广泛的物质，构成了宇宙质量的75%。 （科普中国网） 【材料二】①氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源“终极形式”。 ②氢燃料电池汽车足够环保。氢能源车以宇宙中最丰富和最清洁能源——氢气为能量来源，排放只有水。 ③氢燃料电池汽车高效。氢具有燃烧热值高的特点，是汽油的3倍，酒精的3．9倍，焦炭的4．5倍，锂电池的150倍。 ④氢燃料电池汽车完美避开纯电车的缺陷——不怕低温、补能只需几分钟。 （镁客网2022年2月17日有改动） （1）阅读短文《迎接氢能时代的到来》，完成下面练习。 1）短文第②自然段，请按顺序梳理19﹣21世纪人们使用能源的发展过程变化。 2）短文第②自然段画“——”的句子采用了 　 　说明方法，这样写的好处是 　 　 3）短文第③自然段，介绍了 　 　 （2）结合短文《迎接氢能时代的到来》和相关材料，完成下面练习。 ①写出“氢气真是取之不尽、用之不竭的新能源”的两点理由。 ____________________ ②【材料二】中“氢燃料电池被喻为近乎完美的车用能源‘终极形式’”是因为 ____________________ （3）小明以“为了明天，请使用氢能源”为题准备写一份倡议书，请你协助他完成倡议书提纲。 要求：①至少从两则材料中选择不同的内容作为素材。②提纲中的语言要简洁，能概括出所要写的内容。③提纲要能体现倡议书的顺序、详略（详略理由要写在下面表格中） 倡议书题目：为了明天，请使用氢能源 提纲 详略理由（注明材料来源） ____________ _______________ 16. 从下面的习作内容中，选择其中一个，写一篇习作。 情境：《难忘小学生活——表达篇》 （1）在“难忘小学生活“活动中，同学们追忆往昔。一位位热心相助的师长同学、一件件触动心灵的往事、一次次丰富多彩的活动，都给我们留下了深刻的印象。请以“___，令我难忘”为题写一篇习作。 ㅤㅤ要求：把印象深刻的内容写具体，有真情实感。 （2）在“难忘小学生活”活动中，同学们还畅想了未来。20年后，未来的我们，未来的生活，未来的……是什么样？会发生怎样精彩的故事呢？请以“20年后，我们再相见”为题写一篇习作。 ㅤㅤ要求：展开想象，有条理表达，写出真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $