4.1  认识20—99和简单加减法的计算(4个知识点+15道习题培优)同步分层作业-2024-2025学年数学一年级下册(苏教版2024)

2025-03-11
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资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学苏教版一年级下册
年级 一年级
章节 四 认识20~99
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 1.17 MB
发布时间 2025-03-11
更新时间 2025-09-07
作者 思维双语小屋
品牌系列 上好课·上好课
审核时间 2025-03-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/50931600.html
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来源 学科网

内容正文:

4.1 认识20—99和简单加减法的计算 第一部分 知识清单 1、几十是由几个十组成的,几十几是由几个十和几个一组成的从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 2、读数和写数,都从高位起。写数时,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几,个位上一个也没有,就在个位上写0占位。读数时,十位上是几就读“几十”,个位上是几就读个位上的0不读。 3、利用数的组成来计算整十数加一位数和相应的减法时,几个十加几个一就得几十几;几个十和几个一减几个一就得几个十;几个十和几个一减几个十就得几个一。 4、加法算式和减法算式中各部分的名称。 (1)加法算式中,加号前面的数和加号后面的数都叫作加数,得数叫作和。 (2)减法算式中,减号前面的数叫作被减数,减号后面的数叫作减数,得数叫作差。 第二部分 基础培优 一、选择题 1.一个两位数,个位上的数字是8,十位上的数字是7,这个数是(    )。 A.78 B.87 C.77 2.有一个两位数,十位上的数字比个位上的数字大,且两个数位上的数字之和是最大的一位数,这个数可能是(    )。 A.73 B.45 C.63 3.用5、7、0能摆成(    )个不同的两位数。 A.2 B.4 C.6 4.明明买一个书包花了58元,付的全部是的人民币,他至少要付(    )张。 A.5 B.6 C.7 5.当当计算40-20时,算成40+20,这样算出的结果比正确结果(    )。 A.多20 B.多40 C.少20 二、填空题 6.一个数由6个一和1个十组成,这个数是( ),读作( );它的前一个数是( ),它的后一个数是( )。 7.从0,3,5,9中选两个不同的数字组成两位数。 ( )                   ( )          ( ) 8.按要求写数。 (1)写出3个十位上是9的两位数:( ),( ),( )。 (2)写出3个个位上是6的两位数:( ),( ),( )。 9.每种物品各多少钱? =( )。 10.填空。 ( )+20=80       ( )-20=50       ( )-40=40 ( )+20=90       ( )-30=60       ( )+20=30 30+( )=90       50+( )=70       70-( )=40 80-( )=50       70+( )=80       90-( )=40 第三部分 拔高培优 三、作图题 11.看数画珠子。 四、解答题 12.画一画,填一填。(请在计数器上表示出来) 日本、法国、澳大利亚分别获得奖牌45枚、64枚、53枚。 45=40+(    )  64=(    )+(    )  53=(    )+(    ) 13.解决问题。 30个 50个 40个 (1)和一共有多少个? (2)可以用“40-30=10(个)”解决的问题是(    )。(填序号) ①比多多少个?       ②比少多少个? (3)请你提出一个数学问题并解答。 提问:_____________________________________________________________________ 解答:_____________________________________________________________________ 14.花店。 (1)康乃馨和玫瑰花一共有多少枝? (    ) (2)顾客想要70枝百合花,花店还需购进多少枝百合花? (    ) 15.中华人民共和国第十四届运动会于2021年9月在陕西省举办。本届全运会,陕西省以“能改不调、能调不建、优先利用现有资源”为原则,确定了各类场馆设施五十三个,其中新建30个、改造23个。 (1)材料中横线上的数写作(    ),它是由(    )个(    )和(    )个(    )组成的。 (2)根据材料我们知道陕西省确定的各类场馆中,新建的有(    )个,这个数里面有(    )个十,再添上(    )个十就是一百。 (3)请你在下面的计数器上表示出材料中所有的两位数。 参考答案 1.【分析】两位数右边第一位是个位,计数单位是一;第二位是十位,计数单位是十。写数时从高位到低位按照数位顺序写,有几个计数单位就在相应的数位上写几。 【解答】一个两位数,个位上的数字是8,十位上的数字是7,这个数是78。 2.【分析】一个两位数,从右往左数,第一位是个位,第二位是十位。 10以内数大小关系为:0<1<2<3<4<5<6<7<8<9<10。将两个数字相加和应该是9。 【解答】A.7>3,但是7+3=10,不符合; B.4+5=9,但是4<5,不符合; C.6>3,6+3=9,符合。 这个数可能是63。 故答案为:C 3.【分析】列举出每种可能,数一数即可,0不能放在最前面。 【解答】可以摆成57、50、75、70,共4个。 用5、7、0能摆成4个不同的两位数。 故答案为:B 4.【分析】根据题意,分别用加法计算出各选项付出的钱数是多少,选择大于或等于58元,且付出张数最少的即可。 【解答】A.10+10+10+10+10=50(元);50<58,不够付; B.10+10+10+10+10+10=60(元);60>58,够付; C.10+10+10+10+10+10+10=70(元);70>58,够付; 6张<7张 则他至少要付6张。 故答案为:B 5.【分析】根据整数加、减法的计算方法,分别计算出40-20和40+20的值,再作差即可。 【解答】40-20=20 40+20=60 60-20=40 所以当当计算40-20时,算成40+20,这样算出的结果比正确结果多40。 故答案为:B 6.【分析】一个两位数,十位上的数表示几个十,个位上的数表示几个一,对应数位写出即可,在根据对20以内数的认识,数一数该数前后的数即可。 【解答】15、16、17 一个数由6个一和1个十组成,这个数是16,读作:十六;它的前一个数是15,它的后一个数是17。 【点评】本题考查了整数的组成意义。 7.【分析】从0、3、5、9这四个数字中选两个,可以组成的不同两位数有:30、35、39、50、53、59、90、93、95(0不能做首位)。把它们按照从小到大顺序排列:30<35<39<50<53<59<90<93<95,根据排序可以知道,组成的两位数最小的数是30,最大的数是95,其中53和55相差2,59和55相差4,所以最接近55的数是53,据此填空即可。 【解答】根据分析可得: (30)                        (95)                             (53) 8.【分析】(1)根据题目要求,只要满足十位上的数字是9,个位上的数字可以是0到9中的任意一个数即可; (2)根据题目要求,只要满足个位上的数字是6,十位上的数字可以是1到9中的任意一个数即可。 【解答】(1)写出3个十位上是9的两位数:91,92,93。(答案不唯一) (2)写出3个个位上是6的两位数:16,26,36。(答案不唯一) 9.【分析】根据题意可得:5个需要50元,所以1个是10元,又因为2个等于1个,所以把2个价格相加即可。 【解答】 根据分析可知,1个=10元,而1个=2个 10+10=20(元) 即1个=20元。 10.【分析】根据整数加减法的计算法则及“减数=被减数-差,被减数=差+减数,加数=和-另一个加数”来解决此题即可。 【解答】80-20=60,故,60+20=80; 50+20=70,故,70-20=50; 40+40=80,故,80-40=40; 90-20=70,故,70+20=90; 60+30=90,故,90-30=60; 30-20=10,故,10+20=30; 90-30=60,故,30+60=90; 70-50=20,故,50+20=70; 70-40=30,故,70-30=40; 80-50=30,故,80-30=50; 80-70=10,故,70+10=80; 90-40=50,故,90-50=40。 11. 12.【分析】一个两位数,从右往左数,第一位是个位,第二位是十位;在计数器上画珠子表示数时,十位上是几就在计数器的十位上画几颗珠子,十位上的数表示几个十,个位上是几就在计数器的个位上画几颗珠子,个位上的数表示几个一。 图1:45在十位上画4个珠子,个位上画5个珠子;45是由4个十和5个一组成的,45能分成40和5; 图2:64在十位上画6个珠子,个位上画4个珠子;64是由6个十和4个一组成的,64能分成60和4; 图3:53在十位上画5个珠子,个位上画3个珠子;53是由5个十和3个一组成的,53能分成50和3; 【解答】根据分析可得: 13.【分析】(1)把桃子的数量与苹果的数量加起来,求出和,就是一共的数量。 (2)两数相减可以表示求一个数比另一个数多(少)多少的问题;40个是梨的数量,30个是苹果的数量,则“40-30=10(个)”可以解决“比多多少个? ”或“比少多少个?” (3)根据已知条件提问题数学问题,合理即可,答案不唯一。 【解答】(1)50+30=80(个) 答:和一共有80个。(2)可以用“40-30=10(个)”解决的问题是②。(填序号) ①比多多少个? ②比少多少个?(3)提问:苹果比桃子少多少个? 解答:50-30=20(个) 答:苹果比桃子少20个。(答案不唯一) 14.【分析】(1)根据加法的意义,康乃馨的数量+玫瑰花的数量=康乃馨和玫瑰花一共的数量; (2)根据减法的意义,顾客想要百合花的数量-花店已经有百合花的数量=还需购进百合花的数量。 【解答】(1)20+70=90(枝) 答:康乃馨和玫瑰花一共有90枝。 (2)70-50=20(枝) 答:花店还需购进20枝百合花。 15.(1)53;5;十;3;一 (2)30;3;7 (3) 2 / 2 学科网(北京)股份有限公司 $$

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