精品解析：2025届贵州省黎平县第三中学高三下学期3月模拟日语试题

See me, my. 电影吗？是由。 null 日语试卷 （满分：150分时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷和答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm的黑色笔迹签字笔写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 昨日の天気はどうでしたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雪が降りました。 B. 寒かったです。 C. 暑かったです。 2. 女の人は何円を貸したいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 200円 B. 1000円 C. 2000円 3. 二人はどこで会いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 駅 B. 映画館 C. レストラン 4. 男の子が行くホテルはどんなところですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 広いホテルです。 B. 駅から近いホテルです。 C. 安いホテルです。 5. 男の学生はどうして明日休みたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おばあさんと病院へ行きますから。 B. 両親と病院へ行きますから。 C. 自分が病院へ行きますから。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题，给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男のうちにどんなペットがいますか。 A. 犬 B. うさぎ C. 猫 7. 女のうちにどんなペットがいますか。 A. 犬 B. うさぎ C. 猫 8. うさぎがいいと言っているのはどうしてですか。 A. うさぎは耳が長くてかわいいですから。 B. うさぎが静かですから。 C. うさぎは散歩が嫌いですから。 听下面的录音，答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 最近新しくできた銀行はどんなところにありますか A. デパートの中です。 B. コンビニの中です。 C. スーパーの中です。 10. 営業時間は何時間ですか。 A. 8時間 B. 12時間 C. 14時間 11. 新しくできた銀行の特徴でないものはどれですか。 A. ATMがあります。 B. 土日も営業しています。 C. 営業時間は普通の銀行より長いです。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 鈴木さんは今何をしていますか。 A. ほかの電話に出ています。 B. ほかの会社に行っています。 C. 会議をしています。 13. 田中さんはこれからどうしますか。 A. 鈴木さんからの電話を待ちます。 B. 女の人に用件を伝えます。 C. 後でもう一度電話をします。 14. 田中さんは今どこにいますか。 A. 女の会社にいます。 B. 自分の会社にいます。 C. 出張に行っています。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15 二人はいつ大学を卒業しましたか。 A. 1年半前 B. 1年前 C. 半年前 16. 男の子はどうして仕事に満足していますか。 A. 中国語が使えますから。 B. 中国語が上手ですから。 C. 仕事が忙しくないですから。 17. 女の人について正しい説明はどれですか。 A. 今の仕事を辞めたいと思っています。 B. 仕事でいろいろな所へ行けます。 C. 大変疲れています。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 新しい先生はどんな先生ですか。 A. かっこういい先生です。 B. 厳しい先生です。 C. やさしい先生です。 19. 女の人はどんな先生が好きですか。 A. 厳しい先生 B. 真面目な先生 C. やさしい先生 20. 女の人はどうして先生に怒られましたか。 A. 他人に宿題を貸しましたから。 B. 宿題を書きませんでしたから。 C. 授業中に落ち込んでいましたから。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） ショート動画の両面はわたしたちを引きつけます。しかし、おもしろいからといって、ついショート動画を長時間見てしまうと、夢中になって、勉強の時間も友達と遊ぶ時間もなくなってしまいます。（ア）、自分の見たい動画を選んで見ること、計画を立てて見ること、それに、いろいろな人とショート動画について話し合うことが大切です。 ショート動画は、私たちといっしょに暮らしている家族や友人のようなものです。リラックスしたいときにはリラックスして、勉強に役立つときにはその情報を活用して、必要のないときにはショート動画を離れるというように、積極的に付き合ってみましょう。ショート動画は、今、新しい時代に入って、変わっているといわれます。（イ）に伴って、A1で作られた動画やAR動画も登場して、ショート動画の内容は、ますます豊かになります。ショート動画の新時代になればなるほど、私たちはショート動画とうまく付き合うことが必要になるでしょう。 21. ショート動画に夢中しないようにする、どんなことをしないほうがいいか。 A. ショート動画を長時間見てしまうこと。 B. 自分の見たい動画を選んで見ること。 C. 計画を立てて見ること。 D. いろいろな人とショート動画について話し合うこと。 22. （イ）の中に入れるもっとも適当な言葉は次の中のどれか。 A. すると B. つまり C. しかし D. ですから 23. ショート動画との付き合い方として積極的でないものは次のどれか。 A. ショート動画でリラックスすること。 B. ショート動画を勉強に役立てさせること。 C. 用のない時ショート動画を見て過ごすこと。 D. 用のない時ショート動画を見ないこと。 24. （イ）の中に入れるもっとも適当な言葉は次の中のどれか。 A. 技術の革新 B. 放送衛星の革新 C. 電波の革新 D. 映像の革新 25. 筆者がもっとも言おうとしていることは次の中のどれか。 A. ショート動画は人間をひきつける力がある。 B. うまくショート動画とつき合うことが一番大切なことである。 C. ショート動画は、私たちといっしょに暮している家族や友人のようなものである。 D. ショート動画はこれから新しい時代に入る。 （二） まるで見当違いの場合もないわけではないが、その人の姿を見ることができない私は、人の音声によってその人の職業を判断してめったに誤ることがない。弁護士の声、お医者さんの声、学校の先生の声、各々その生活の色が声音の中に滲み出てくる。やはり大将とか大臣とかいうような人の声は、どこか成厳がある。 年齢もだが、その人の性格などもたいてい声と一致しているもので、穏やかな人は粉やかな声を出す。この人は神経衰弱に罹っているなとか、この人は頭脳のいい人だなというようなこともすぐ分かる。たいてい頭を使う人の声は濁るようである。①それは心柄だとか不純だとかいうのでなく、つまり疲れの現れとでもいうべきもので、思索的な学者の講演に分かりよいのが少なく、何か言語不明瞭なのが多いのがこのためではないかと思う。同じ人でも、何か心配事のある時、何か心境に変化のある時には、声が曇ってくるから、表面がどんなに快活に話していてもすぐにそれと分かる。初めてのお客であっても、一言か二言開けば、この人は何の用事来たか、いい話を持って来たのかそれとも悪い話を持つて来たか、何か苦いことを言いに来たかというようなことはよく分るものである。 また肥った人か痩せた人かの判断も、その声によって容易である。例えば高く優しくとも肥った人の声は、やはりどこかに力があるものだ。 声だけではなく、歩く足音でそれがだれであるかということがよく分る。家の者が外出から帰ってきたのか、客であるか、弟子であるか、弟子のだれであるか、たいていその足音でわかる。道を歩いていても、それが男であるか女であるかはもちろん、その人は学生か会社員かやはり足音でわかる。それは不思議なくらいよくわかる。（ア）、この間道を通る人の靴音を聞いて、そばの家人に今のはお巡りさんかと尋ねてみたら、「いいえ、女学校生です」とのことであった。この頃の女学生は活発な歩き方をするので、私の耳も判断に迷うことがある。 26. 筆者はどんな人なのか。 A. 誤りを嫌う人 B. 目が不自由な人 C. 音声判断の仕事をしている人 D. 頭がいい人 27. ①「それ」とあるが、何を指すか A. 頭を使う人の声は濁るようなこと B. 穏やかな人は穏やかな声を出すこと C. 神経衰弱に罹っている人は不純なこと D. 思索的な学者の講演に分かりにくいこと 28. 力がある声はどのような人の声だろうか。 A. えらい人の声 B. 穏やかな人の声 C. 高く優しくとも肥った人の声 D. 頭を使う人の声 29. （ア）の中に入れるもっとも適当な言葉は次の中のどれか。 A. つい B. ついに C. ところで D. ところが 30. この文章の内容に会っていないものを選びなさい。 A. 思索的な学者の講演に何か言語不明瞭なものが多い。 B. 同じ人でも、何か心配事のある時、何か心境に変化のある時には、声が快活に聞こえる。 C. 私どもは、その音声によってその人の職業を判断して誤ることが少なく、たいていは合っている。 D. 男子高校生は活発な歩き方をする。 （三） いつの日でしたか、こんな事がありました。デパートに入ろうとした時、前に入っていった中年のおばさんの押したドアが私のほうに強く跳ね返ってきたのです。私はそのドアにひどく類をぶっつけてしまいました。痛いと思ったのは一瞬でしたが、何と乱暴で失礼なんだろうと思う気持ちがして、とても不愉快でした。 そのままドアを押して入りながら、後ろを振り返ると、今入っていった人と年の同じぐしらいのおばさんが近付いてきたので、①ドアを押さえてあげ、待つことにしました。すると、そのおばさんは「ありがとうこざいます」と優しい声でお礼を言って入ってきました。私は思わず心が明るくなって、微笑みました。今まで不愉快だった気持ちがすっかり吹き飛んでしまったようでした。 「ありがとう」、それは何とよい言葉なのでしょう。もし、私に②その一言が返ってこなかったとしたら、私は恐らく暗い気持ちでいたに違いありません。しかし、よく考えてみると、前のおばさんも故意にしたわけではなく、あの時、何かの事情で急いでいたのかも知れません。私も③不注意だったようです。ただあの時、「こめんなさい」の一言でも言ってくれたらと思います。だからこそ、後のおばさんから返ってきた感謝の言葉は、いっそう私の心を明るくしてくれました。実に一言でも使い方によっては相手の心を明るくも暗くもするものだと感しました。 31. ①「ドアを押さえてあげ、待つことにしました」とは、誰がドアを押さえて誰を待つのか。 A. 筆者が後から入ってきたおばさんを待つ B. 前に入っていたおばさんが筆者を待つ C. 前に入っていたおばさんが後から入ってきたおばさんを待つ D. 筆者が前に入っていたおばさんを待つ 32. ②「その一言」とは、つまりどの一言なのか。 A. 痛い B. ごめんなさい C. ありがとう D. 失礼なんだ 33. ③「不注意」とは何に不注意したのか。 A. 自分の前に入っていった人に B. ドアが跳ね返ってきたということに C. 前のおばさんが何かの事情で急いでいたということに D. 前のおばさんが故意的ではないことに 34. 誰が誰に「こめんなさい」と言えばよかったのにと思ったのか。 A. 筆者が後ろのおばさんに B. 筆者が前のおばさんに C. 前のおばさんが筆者に D. 前のおばさんが後に入ったおばさんに 35. この文章に題をつけるとすれば、次のどれが適当か。 A 二人のおばさん B. 不愉快な日 C. ひどい目に遭った一日 D. 一言の力 （四） 山でサルがどこにいるかを知るには、鳴き声が有力な手がかりになる。群れのサルはおしゃべりで、採食時にはよく話しているし、遊牧の間も音声の交流が聞かれる。 サルの発音は喉音であって、開いた口の形は音声によって異なるが、人の場合と違って、唇や舌の動きが音声の分節に積極的に参加することは少なく、食物を口いっぱいに詰めこんでいても発音できる。声帯の前に開口している大きな袋は補助的な役割をするらしい一つ一つの音声は単純であるが、同じ音声が断続的に（断断续续）つながったり、違つた音色を持つ音声に結び付いたり、移り変わったりして変化を持たせる。 異なる音声が聞かれた時の状況，①それに対するほかの個体や群れの反応を記録していくと、サルの音声が果たしている社会的役割が分かってきて、姿を見ないでも動静がわかる。サルの音声の中には、サルとサルとが接近した位置にある時の，一対一の近距離伝達と、ある個体が群れの一部或いは全部に対して発する、一対多の遠距離伝達とがある。前者には情動的性格が強く、後者は指示的或いは記号的性格を持っていて、深い森の中で互いのし姿が見えなくても、警戒や出発のサインができる。 36. サルの音声は人間のと異なったところは何だろうか。 A. サルは食物を口いっぱいに詰めこんでいても発音できる B. サルは唇や舌の動きが音声の分節に積極的に参加する C. サルは開いた口の形によって音声の分節が決める D. サルは声帯の前に開口している小さな袋がある 37. サルの音声の主な特徴は何であるか。 A. 一つ一つの音声は単純なものである B. 違った音色を持つ C. 変化を持つ D. 以上の三つを合わせる 38 ①「それ」とあるが、何を指すか。 A. 音声の役割 B. 反応を記録すること C. 異なる音声 D. 個体の反応 39. サルの音声が果たしている社会的役割について、文中で説明されているのは何だろうか。 A. サルの音声は主に他の動物に警戒するために使われる。 B. サルの音声は食物を探すために必要な情報を伝達するために使われる。 C. サルの音声は群れ内で遊びや遊牧のために使われるのみで、社会的な役割はない。 D. サルの音声は個体同士の近距離のコミュニケーションと、群れ全体への遠距離の指示に使われる。 40. 警戒や出発の合図のできる音声は A. 一対一の近距離伝達である B. 記号的性格を持っている C. 情動的性格を持っている D 指示的な近距離伝達である 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 2024年3月1日、漫画家の烏山明さんが亡くなった。68歳だった。烏山さんは漫画家　1　長年活躍した。手がけた作品は、子どもから大人まで幅広い世代の人々に親しまれ　2　。そんな烏山さんの突然の訃報におおぜいの人が、「信じられない」「本当にショック」と、早　3　死を惜しんだ。 烏山さんは1978年、23歳で漫画家デビューした後、たくさんの作品を　4　出したが、烏山さんの代表作　5　、漫画『ドラゴンボール』だろう。『ドラゴンボール』は、主人公が、7つ集めるとどんな願い　6　一つだけ実現するという球（ドラゴンボール）を探す　7　、仲間たちと旅に出る物語だ。コミックは世界の80か国以上の国で販売されていて、累計発行部数は約2億6千万部を超えている。また、テレビアニメ化や実写化もされるなど、非常に人気があり、日本　8　でなく世界各国にもファンがいる。 烏山さんが亡くなった後、烏山さんの出身地、愛知県にある図書館では、作品を集めた特別なコーナーが作られた。また、南米のアルゼンチンではファンが集まってイベントを開き、ペルーでは芸術家たちが巨大な壁画を描いたそうだ。2024年秋にはテレピアニメの新作の放送や新しいグッズの発売も決まっていて、楽しみにしているファンも　9　多いだろう。これからも烏山さんの作品は世界中の人々をわくわくさせ、愛され続ける　10　。 41. （　　　　） A. において B. として C. にとって D. にたいして 42. （　　　　） A. てくる B. ておく C. てある D. ている 43. （　　　　） A. すぎる B. すぎない C. きれる D. きれない 44. （　　　　） A. 生まれ B. 生じ C. 生み D. 生え 45. （　　　　） A. からいうと B. というより C. というと D. といえども 46. （　　　　） A. なのに B. でも C. ながら D. だったり 47. （　　　　） A. そうに B. らしく C. みたいに D. ために 48. （　　　　） A. だけ B. しか C. さえ D. ほど 49. （　　　　） A. 必ずしも B. けっして C. ぜひ D. きっと 50. （　　　　） A. にかぎる B. にちがいない C. にすまない D. にたえない 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ようやく朝夕が涼しくなり、秋の気配がただよっています。　1　（夜）も長くなり、じっくり読書ができる「読書の秋」の到来です。でも、ちょっと気　2　なる調査がありました。文化庁が9月に発表した2023年度「国語に関する世論調査」によると、1か月に本を1冊も　3　（読む）ない人が62.6％となりました。 過去の調査で50％を　4　（超える）ことはありません。日本人の読書離れが加速しているようです。読書量が減った理由として、スマホやゲーム機器などを使う時間が増えた　5　答え人が、16～19歳では70％を超えました。　6　（わかい）人は読書よりスマホに　7　（多い）の時間を費やしているのです。スマホやパソコン　8　読むSNSは文章が短く、長い文章はあまりありません。そのためか本に　9　（書く）ているような長文を読むのが　10　（苦手）なっているのではないかと専門家は指摘しています。 この秋はスマホを少し手放して、本を手に取ってみませんか。 51. ________ 52 ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是李文，今天早上你在食堂捡到一个黑色的钱包，里面有几百块钱，请你写一则物品招领启事。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 针对每日手机使用情况，在某社区展开了问卷调查，问卷调查的结果如下表所示。请以「スマホの使用について」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）简单分析表格数据； （2）总结表格特征； （3）谈谈你对此的评价。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$null 日语试卷 （满分：150分时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷和答题卡指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm的黑色笔迹签字笔写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 昨日の天気はどうでしたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雪が降りました。 B. 寒かったです。 C. 暑かったです。 【答案】B 【解析】 【分析】女:このごろ、暖かかったり、寒かったりでした。昨日は厚いセーターとコートを着ていましたが、今日は薄いセーターー枚だけでいいです。明日はどうなるかな。雨か雪が降るとテレビで言いましたから、また寒くなるでしょう。 【详解】根据原文可知昨天要穿很厚的衣服，也就是天气很冷，故选B。 2. 女の人は何円を貸したいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 200円 B. 1000円 C. 2000円 【答案】B 【解析】 【分析】女:悪いんだけど、ちょっとお金貸してくれない？財布に200円しかなくて。 男：あ、いいよ。2000円ぐらいでいい？ 女:1000円で十分。ありがとう。 【详解】根据原文可知女人想借1000日元，故选B。 3. 二人はどこで会いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 駅 B. 映画館 C. レストラン 【答案】A 【解析】 【分析】女:剛くん、こんにちは。高山です。明日見に行く映画なんだけど、7時に始まるそうです。だから、駅で6時に待ち合わせをして、何か食べてから行きませんか。映画館の近くに食べるところはたくさんあるので、間に合うと思います。もし、都合が悪かったら、連絡してください。じゃ、明日。 【详解】根据原文可知两人在车站见，故选A。 4. 男の子が行くホテルはどんなところですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 広いホテルです。 B. 駅から近いホテルです。 C. 安いホテルです。 【答案】C 【解析】 【分析】男:すみません、ホテルを探しているんですが。 女:はい、どんなホテルがいいですか。 男:安いところがいいです。 女:ありますが、駅から遠いですよ。 男:そうですか。それはちょっと困りますね。 女:でも、ホテルから駅まではバスが走っていますよ。 男:そうですか。それはいいですね。じゃ、そうしましょう。 【详解】根据原文可知男人去的是便宜的酒店，故选C。 5. 男の学生はどうして明日休みたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おばあさんと病院へ行きますから。 B. 両親と病院へ行きますから。 C. 自分が病院へ行きますから。 【答案】A 【解析】 【分析】男:先生、すみませんが、明日の授業、休みたいんですが 女:そうですか。どうしてですか。 男：ちょっと病院へ……… 女:あら、病気ですか。それはいけませんね。 男：はい。あの、わたしじゃなくて、おばあちゃんが…… 女：でも、ご両親は？ 男：両親は今、旅行中なんです。ですから、おばあちゃんと病院へ行くんです。 女:それはしかたがないですね。 【详解】根据原文可知男人因为明天要和奶奶去医院才请假，故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题，给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男のうちにどんなペットがいますか。 A. 犬 B. うさぎ C. 猫 7. 女のうちにどんなペットがいますか。 A. 犬 B. うさぎ C. 猫 8. うさぎがいいと言っているのはどうしてですか。 A. うさぎは耳が長くてかわいいですから。 B. うさぎが静かですから。 C. うさぎは散歩が嫌いですから。 【答案】6. C 7. A 8. B 【解析】 【分析】男:おうちにはペットがいますか。 女:いますよ。犬です。あなたのところは？ 男：猫です。 女:ねえ、このごろ、ウサギがいいと言う人も多くなりましたよ。 男:そうですか。耳が長くてかわいいからですか。 女:そうじゃなくて。ウサギはあまり鳴かないでしょ？だから、とても静かなんですよ。そして散歩をする必要もないですね。 男:でも、ウサギは犬や猫より体が弱いので、たいへんですよ。 女:まあ、それはそうですね。いつもきれいな食べ物をやらなければなりませんね。 【6题详解】 根据原文可知男人家里养的猫，故选C。 【7题详解】 根据原文可知女人家里养的狗，故选A。 【8题详解】 根据原文可知因为兔子安静觉得兔子好，故选B。 听下面的录音，答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 最近新しくできた銀行はどんなところにありますか A. デパートの中です。 B. コンビニの中です。 C. スーパーの中です。 10. 営業時間は何時間ですか。 A. 8時間 B. 12時間 C. 14時間 11. 新しくできた銀行の特徴でないものはどれですか。 A. ATMがあります。 B. 土日も営業しています。 C. 営業時間は普通の銀行より長いです。 【答案】9. C 10. B 11. A 【解析】 【分析】女:現在、銀行や銀行のATMは街のいろいろなところにあります。デパートやコンビニの中にも銀行のATMがあります。最近近所にあるスーパーの中に新しい銀行ができました。この銀行は、ATMだけではなく、銀行員もいます。そして、スーパ-のお客さんが多い土曜日と日曜日も営業しています。営業時間は、午前9時から午後9時までで、普通の銀行よりも長く開いています。買い物をする前や買い物をした後、すぐに銀行に行けるのでとても便利です。 【9题详解】 根据原文可知新建的银行在超市里，故选C。 【10题详解】 根据原文可知营业时间早九到晚九共12个小时，故选B。 【11题详解】 根据原文可知新银行的特点是周六日都营业比普通银行久，有ATM不是特点，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 鈴木さんは今何をしていますか。 A. ほかの電話に出ています。 B. ほかの会社に行っています。 C. 会議をしています。 13. 田中さんはこれからどうしますか。 A. 鈴木さんからの電話を待ちます。 B. 女の人に用件を伝えます。 C. 後でもう一度電話をします。 14. 田中さんは今どこにいますか。 A. 女の会社にいます。 B. 自分の会社にいます。 C. 出張に行っています。 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】男:もしもし、あの、私、田中と申しますが、鈴木さんお願いします。 女:申し訳ありませんが、ただいま鈴木は別の電話に出ております。お待ちいただけますか。それともこちらからお電話いたしましょうか。 男：ええと、そうですか。こちらもまもなく会社を出ますので。 女:何かお伝えいたしましょうか。 男:いや、10分ぐらいしたら、また掛けなおしますから。 女:そうですか。どうも申し訳ございません。 【12题详解】 根据原文可知铃木现在在接电话，故选A。 【13题详解】 根据原文可知田中接下来会再打一次电话，故选C。 【14题详解】 根据原文可知田中现在在自己的公司，故选B 。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 二人はいつ大学を卒業しましたか。 A. 1年半前 B. 1年前 C. 半年前 16. 男の子はどうして仕事に満足していますか。 A. 中国語が使えますから。 B. 中国語が上手ですから。 C. 仕事が忙しくないですから。 17. 女の人について正しい説明はどれですか。 A. 今の仕事を辞めたいと思っています。 B. 仕事でいろいろな所へ行けます。 C. 大変疲れています。 【答案】15. C 16. A 17. B 【解析】 【分析】男:あ！鈴木さん、ひさしぶり！ 女:本当、ひさしぶり！半年ぶりくらいかな？ 男:そうだね。大学を卒業して半年になるね。 女:田中君は、たしか貿易会社に入ったのよね？どう、忙しい？ 男:うん、忙しいけど、中国語が使えるから、仕事には満足してるよ。 女:田中君、中国語が得意だったからね。 男:まあね。自分で言うのは恥ずかしいけど。ところで、鈴木さんはどう？旅行会社に入ったんだよね？ 女:うん。私も忙しいけど、仕事で色々な所へ行けるから結構楽しくやってるわ 男：それは良かった。今は仕事の途中で時間がないけど、今度ゆっくり話そう！ 女:うん、いいわよ！ 【15题详解】 根据原文可知两人半年前大学毕业，故选C。 【16题详解】 根据原文可知男人因为能用中文对工作满意，故选A。 【17题详解】 根据原文可知女人因为工作去了很多地方，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 新しい先生はどんな先生ですか。 A. かっこういい先生です。 B. 厳しい先生です。 C. やさしい先生です。 19. 女の人はどんな先生が好きですか。 A. 厳しい先生 B. 真面目な先生 C. やさしい先生 20. 女の人はどうして先生に怒られましたか。 A. 他人に宿題を貸しましたから。 B. 宿題を書きませんでしたから。 C. 授業中に落ち込んでいましたから。 【答案】18. C 19. A 20. A 【解析】 【分析】女:新学期に新しい先生が来るって聞いたんだけど、どんな先生なの？ 男：優しくてまじめな先生らしいよ。 女:え一。私は厳しい先生のほうが好きなんだけどね。 男：でも、昨日の授業で先生に怒られて、とても落ち込んでいたんしゃない。 女:それは違うんだよ。人に宿題を貸した私が悪かったから。 男：さすがに優等生だね。 【18题详解】 根据原文可知新老师是个温柔的老师，故选C。 【19题详解】 根据原文可知女生喜欢严厉的老师，故选A。 【20题详解】 根据原文可知因为女生把作业借给了别人，故选A。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） ショート動画の両面はわたしたちを引きつけます。しかし、おもしろいからといって、ついショート動画を長時間見てしまうと、夢中になって、勉強の時間も友達と遊ぶ時間もなくなってしまいます。（ア）、自分の見たい動画を選んで見ること、計画を立てて見ること、それに、いろいろな人とショート動画について話し合うことが大切です。 ショート動画は、私たちといっしょに暮らしている家族や友人のようなものです。リラックスしたいときにはリラックスして、勉強に役立つときにはその情報を活用して、必要のないときにはショート動画を離れるというように、積極的に付き合ってみましょう。ショート動画は、今、新しい時代に入って、変わっているといわれます。（イ）に伴って、A1で作られた動画やAR動画も登場して、ショート動画の内容は、ますます豊かになります。ショート動画の新時代になればなるほど、私たちはショート動画とうまく付き合うことが必要になるでしょう。 21. ショート動画に夢中しないようにする、どんなことをしないほうがいいか。 A. ショート動画を長時間見てしまうこと。 B. 自分の見たい動画を選んで見ること。 C. 計画を立てて見ること。 D. いろいろな人とショート動画について話し合うこと。 22. （イ）の中に入れるもっとも適当な言葉は次の中のどれか。 A. すると B. つまり C. しかし D. ですから 23. ショート動画との付き合い方として積極的でないものは次のどれか。 A. ショート動画でリラックスすること。 B. ショート動画を勉強に役立てさせること。 C. 用のない時ショート動画を見て過ごすこと。 D. 用のない時ショート動画を見ないこと。 24. （イ）の中に入れるもっとも適当な言葉は次の中のどれか。 A. 技術の革新 B. 放送衛星の革新 C. 電波の革新 D. 映像の革新 25 筆者がもっとも言おうとしていることは次の中のどれか。 A. ショート動画は人間をひきつける力がある。 B. うまくショート動画とつき合うことが一番大切なことである。 C. ショート動画は、私たちといっしょに暮している家族や友人のようなものである。 D. ショート動画はこれから新しい時代に入る。 【答案】21. A 22. D 23. C 24. A 25. B 【解析】 【分析】本文从沉迷短视频的不良影响出发，阐述了如何正确与短视频相处。 短视频的魅力从两方面吸引着我们。然而，不能仅仅因为它有趣就不知不觉长时间地观看短视频，一旦看得入迷，就会没有时间学习，也没有时间和朋友玩耍了。因此，选择自己想看的视频来观看，制定计划去观看，并且和各种各样的人一起讨论关于短视频的话题，这些都是很重要的。 短视频就如同与我们一同生活的家人和朋友一样。想要放松的时候就放松地观看，当它对学习有帮助时就利用其中的信息，在不需要的时候就远离短视频，试着以积极的方式与它相处吧。据说，如今短视频已经进入了一个新的时代，正在发生着变化。随着时代的变化，由人工智能 AI制作的视频以及增强现实（AR）视频也纷纷登场，短视频的内容变得越来越丰富了。随着短视频新时代的到来，我们越发有必要巧妙地与短视频相处了。 【21题详解】 文章提到「おもしろいからといって、ついショート動画を長時間見てしまうと」，由此可知，如果因为有趣而长时间观看短视频，就会沉迷其中。因此，长时间观看短视频是应避免的行为。故选A。 【22题详解】 文章提到「夢中になって、勉強の時間も友達と遊ぶ時間もなくなってしまいます。（ア）、自分の見たい動画を選んで見ること、計画を立てて見ること」，由此可知，前文说的是，长时间看短视频后会变得沉迷，没有时间学习和与朋友玩耍。所以我们要通过一些手段防沉迷。这里填表示因果关系的「ですから」比较合适。故选D。 【23题详解】 文章提到「リラックスしたいときにはリラックスして、勉強に役立つときにはその情報を活用して、必要のないときにはショート動画を離れるというように、積極的に付き合ってみましょう。」，由此可知，积极的相处方式包括在想放松时观看短视频、在学习时利用短视频的有用信息，而在不需要时应避免观看短视频。因此，“C.在没有必要时，观看短视频度过时光”是不积极的行为。故选C。 【24题详解】 文章提到「（イ）に伴って、A1で作られた動画やAR動画も登場して、ショート動画の内容は、ますます豊かになります。」，由此可知，AI和AR技术的引入让短视频的内容更加丰富，因此A.“技术的革新”是最适合填入的词。故选A。 【25题详解】 文章提到「ショート動画の新時代になればなるほど、私たちはショート動画とうまく付き合うことが必要になるでしょう。」，由此可知，文章的整体内容强调了正确和短视频相处的重要性。具体来说，作者提到应该选择自己想看的视频、合理规划观看时间，避免沉迷。因此，“如何与短视频正确相处”是文章的核心主题。故选B。 （二） まるで見当違いの場合もないわけではないが、その人の姿を見ることができない私は、人の音声によってその人の職業を判断してめったに誤ることがない。弁護士の声、お医者さんの声、学校の先生の声、各々その生活の色が声音の中に滲み出てくる。やはり大将とか大臣とかいうような人の声は、どこか成厳がある。 年齢もだが、その人の性格などもたいてい声と一致しているもので、穏やかな人は粉やかな声を出す。この人は神経衰弱に罹っているなとか、この人は頭脳のいい人だなというようなこともすぐ分かる。たいてい頭を使う人の声は濁るようである。①それは心柄だとか不純だとかいうのでなく、つまり疲れの現れとでもいうべきもので、思索的な学者の講演に分かりよいのが少なく、何か言語不明瞭なのが多いのがこのためではないかと思う。同じ人でも、何か心配事のある時、何か心境に変化のある時には、声が曇ってくるから、表面がどんなに快活に話していてもすぐにそれと分かる。初めてのお客であっても、一言か二言開けば、この人は何の用事来たか、いい話を持って来たのかそれとも悪い話を持つて来たか、何か苦いことを言いに来たかというようなことはよく分るものである。 また肥った人か痩せた人かの判断も、その声によって容易である。例えば高く優しくとも肥った人の声は、やはりどこかに力があるものだ。 声だけではなく、歩く足音でそれがだれであるかということがよく分る。家の者が外出から帰ってきたのか、客であるか、弟子であるか、弟子のだれであるか、たいていその足音でわかる。道を歩いていても、それが男であるか女であるかはもちろん、その人は学生か会社員かやはり足音でわかる。それは不思議なくらいよくわかる。（ア）、この間道を通る人の靴音を聞いて、そばの家人に今のはお巡りさんかと尋ねてみたら、「いいえ、女学校生です」とのことであった。この頃の女学生は活発な歩き方をするので、私の耳も判断に迷うことがある。 26. 筆者はどんな人なのか。 A. 誤りを嫌う人 B. 目が不自由な人 C. 音声判断の仕事をしている人 D. 頭がいい人 27. ①「それ」とあるが、何を指すか A. 頭を使う人の声は濁るようなこと B. 穏やかな人は穏やかな声を出すこと C. 神経衰弱に罹っている人は不純なこと D. 思索的な学者の講演に分かりにくいこと 28. 力がある声はどのような人の声だろうか。 A. えらい人の声 B. 穏やかな人の声 C. 高く優しくとも肥った人の声 D. 頭を使う人の声 29. （ア）の中に入れるもっとも適当な言葉は次の中のどれか。 A. つい B. ついに C. ところで D. ところが 30. この文章の内容に会っていないものを選びなさい。 A. 思索的な学者の講演に何か言語不明瞭なものが多い。 B. 同じ人でも、何か心配事のある時、何か心境に変化のある時には、声が快活に聞こえる。 C. 私どもは、その音声によってその人の職業を判断して誤ることが少なく、たいていは合っている。 D. 男子高校生は活発な歩き方をする。 【答案】26. B 27. A 28. C 29. D 30. B 【解析】 【分析】这篇文章讲述了作者通过声音和脚步声判断他人职业、性格和状态的经验。 有时候我的判断可能会完全错误，但由于我无法看到那个人的外貌，我几乎不会因为声音而误判一个人的职业。律师的声音、医生的声音、老师的声音，每个人的生活色彩都会在声音中泄露出来。尤其是那些像大将、大臣等身份的人，他们的声音总是带着一种严肃感。年龄固然重要，但一个人的性格往往也与声音相符合。温和的人通常发出柔和的声音。像是这个人可能得了神经衰弱，或者这个人是个聪明人之类的，我也能很快分辨出来。一般来说，思考多的人声音会显得有些浑浊。这个并不是指心地不纯洁或者不良，而更像是疲劳的表现。思索型学者的讲座往往难以理解，语言往往也不太清晰，我认为这可能是原因之一。同一个人，即使在心情平静时，他的声音也能显现出一些变化。当他有所忧虑、心境发生变化时，声音就会变得浑浊。即使他表面上听起来很开朗，我也能立刻察觉到他的情绪变化。即使是第一次见面的人，听他说一两句话，我便能判断出他来这里是为了什么，是带来好消息，还是带来坏消息，或者是想说一些令人不快的事情。此外，通过声音还可以轻松判断一个人是胖还是瘦。例如，声音再高再柔和，胖人的声音总是带有某种力量感。不仅仅是声音，通过走路的脚步声，也能判断出那个人是谁。家人是否外出回来，客人是否来了，是学生还是公司职员，甚至是哪个学生，往往通过脚步声就能知道。走在街上时，我也能分辨出那是男生还是女生，甚至是学生还是职员，这一点非常神奇。最近有一次，我听到有人走路的鞋音，问旁边的人：“刚才是警察吗？”旁边的人答道：“不是，是女学生。”如今的女学生走路的步伐很活跃，因此我的耳朵有时候也会犹豫，不敢确定。 【26题详解】 分析：文中提到“その人の姿を見ることができない私（我无法看到他人的身姿）”，最后一段也提到作者通过脚步声猜来者是巡警，问了身边的人才知道是女学生，这都表明作者是盲人，通过声音来判断人的职业和性格。故选B。 【27题详解】 分析：文中提到“这不是因为性格不纯或其他原因，而是思考的疲劳表现”，因此“それ”指的是前文提到的动脑的人声音浑浊。故选A。 【28题详解】 分析：文中写到“即使声音高而温柔，胖的人的声音还是有力量的”，因此有力量的声音是胖的人的声音。故选C。 【29题详解】 分析：文中的逻辑是，作者通常能通过脚步声来判断人，但有时也会因为某些与预想不一致的脚步声而产生误判，并举了将女学生的脚步声误判为巡警的脚步声。因此表示与预期不符的“ところが（但是）”是最合适的。故选D。 【30题详解】 文章中提到，“有心事时声音会变得忧郁”，而不是活泼。所以B选项的说法不符合文章的内容。故选B。 （三） いつの日でしたか、こんな事がありました。デパートに入ろうとした時、前に入っていった中年のおばさんの押したドアが私のほうに強く跳ね返ってきたのです。私はそのドアにひどく類をぶっつけてしまいました。痛いと思ったのは一瞬でしたが、何と乱暴で失礼なんだろうと思う気持ちがして、とても不愉快でした。 そのままドアを押して入りながら、後ろを振り返ると、今入っていった人と年の同じぐしらいのおばさんが近付いてきたので、①ドアを押さえてあげ、待つことにしました。すると、そのおばさんは「ありがとうこざいます」と優しい声でお礼を言って入ってきました。私は思わず心が明るくなって、微笑みました。今まで不愉快だった気持ちがすっかり吹き飛んでしまったようでした。 「ありがとう」、それは何とよい言葉なのでしょう。もし、私に②その一言が返ってこなかったとしたら、私は恐らく暗い気持ちでいたに違いありません。しかし、よく考えてみると、前のおばさんも故意にしたわけではなく、あの時、何かの事情で急いでいたのかも知れません。私も③不注意だったようです。ただあの時、「こめんなさい」の一言でも言ってくれたらと思います。だからこそ、後のおばさんから返ってきた感謝の言葉は、いっそう私の心を明るくしてくれました。実に一言でも使い方によっては相手の心を明るくも暗くもするものだと感しました。 31. ①「ドアを押さえてあげ、待つことにしました」とは、誰がドアを押さえて誰を待つのか。 A. 筆者が後から入ってきたおばさんを待つ B. 前に入っていたおばさんが筆者を待つ C. 前に入っていたおばさんが後から入ってきたおばさんを待つ D. 筆者が前に入っていたおばさんを待つ 32. ②「その一言」とは、つまりどの一言なのか。 A. 痛い B. ごめんなさい C. ありがとう D. 失礼なんだ 33. ③「不注意」とは何に不注意したのか。 A. 自分の前に入っていった人に B. ドアが跳ね返ってきたということに C. 前のおばさんが何かの事情で急いでいたということに D. 前のおばさんが故意的ではないことに 34. 誰が誰に「こめんなさい」と言えばよかったのにと思ったのか。 A. 筆者が後ろのおばさんに B. 筆者が前のおばさんに C. 前のおばさんが筆者に D. 前のおばさんが後に入ったおばさんに 35 この文章に題をつけるとすれば、次のどれが適当か。 A. 二人のおばさん B. 不愉快な日 C. ひどい目に遭った一日 D. 一言の力 【答案】31. A 32. C 33. B 34. C 35. D 【解析】 【分析】这篇文章难度一般，是一篇记叙文。有一天，发生了这样的事情。当我准备进入百货商店时，前面一个中年妇女推开的门猛地弹回来，撞到了我。我瞬间觉得很痛，但更让我感到不满的是，那种粗暴和不礼貌的行为，令我非常不愉快。我就这样推开门准备进去，回头一看，刚才进门的那位妇女的年龄差不多的另一位妇女走了过来，于是我决定帮她按住门等她。那位妇女对我说了一声“谢谢”，她的声音温柔且有礼，我不由得心情变得明亮，微笑了起来。之前的不愉快感瞬间消失了。“谢谢”，这真是一个多么美好的词啊。如果没有那一句话，我恐怕会继续感到沉闷和不开心。然而仔细想想，前面那位妇女也并非故意的，也许她当时有事情很着急。其实，我自己也③有些不小心。只是，如果她当时能够说一句“对不起”，我会觉得好多了。正因为如此，后面那位妇女表达的感激之情，更加让我感到愉快。我深刻感受到了，哪怕只是一个词语，根据使用的方式，可以让对方的心情变得明亮或是沉暗。文章通过这一小故事表达了语言，尤其是简单的“谢谢”与“对不起”，在日常生活中对人际关系和心情的重要影响。 【31题详解】 根据文中描述，作者在等后面进来的那位妇女，而不是前面那位已经进门的妇女。文中写道：“一回头，和刚才离开的那个人同样年纪的阿姨走过来，于是，我决定为她扶住门，等她进来。”故选A。 【32题详解】 文中提到，后来的那位妇女说了“谢谢”，这句话让作者的心情变得明亮。所以“那一句话”指的是前文提到的“ありがとう（谢谢）”。故选C。 33题详解】 作者一方面在试着站在前面阿姨的角度，对方可能有什么急事，不是故意的，同时也在反省自己可能没有注意到门弹回来的情况，因此自己也有一定的过失。故选B。 【34题详解】 作者认为如果前面的那位妇女能对自己说一句“对不起”，事情可能会变得更好。文中写道:“ただあの時、「こめんなさい」の一言でも言ってくれたらと思います。（如果她说一句‘对不起’就好了。”）故选C。 【35题详解】 文章的主题是通过“谢谢”这一句话改变了作者的心情，因此“一言の力（一句话的力量）”最能反映文章的中心思想。其他选项并未充分体现文章的重点。故选D。 （四） 山でサルがどこにいるかを知るには、鳴き声が有力な手がかりになる。群れのサルはおしゃべりで、採食時にはよく話しているし、遊牧の間も音声の交流が聞かれる。 サルの発音は喉音であって、開いた口の形は音声によって異なるが、人の場合と違って、唇や舌の動きが音声の分節に積極的に参加することは少なく、食物を口いっぱいに詰めこんでいても発音できる。声帯の前に開口している大きな袋は補助的な役割をするらしい一つ一つの音声は単純であるが、同じ音声が断続的に（断断续续）つながったり、違つた音色を持つ音声に結び付いたり、移り変わったりして変化を持たせる。 異なる音声が聞かれた時の状況，①それに対するほかの個体や群れの反応を記録していくと、サルの音声が果たしている社会的役割が分かってきて、姿を見ないでも動静がわかる。サルの音声の中には、サルとサルとが接近した位置にある時の，一対一の近距離伝達と、ある個体が群れの一部或いは全部に対して発する、一対多の遠距離伝達とがある。前者には情動的性格が強く、後者は指示的或いは記号的性格を持っていて、深い森の中で互いのし姿が見えなくても、警戒や出発のサインができる。 36. サルの音声は人間のと異なったところは何だろうか。 A. サルは食物を口いっぱいに詰めこんでいても発音できる B. サルは唇や舌の動きが音声の分節に積極的に参加する C. サルは開いた口の形によって音声の分節が決める D. サルは声帯の前に開口している小さな袋がある 37. サルの音声の主な特徴は何であるか。 A. 一つ一つの音声は単純なものである B. 違った音色を持つ C. 変化を持つ D. 以上の三つを合わせる 38. ①「それ」とあるが、何を指すか。 A. 音声の役割 B. 反応を記録すること C. 異なる音声 D. 個体の反応 39. サルの音声が果たしている社会的役割について、文中で説明されているのは何だろうか。 A. サルの音声は主に他の動物に警戒するために使われる。 B. サルの音声は食物を探すために必要な情報を伝達するために使われる。 C. サルの音声は群れ内で遊びや遊牧のために使われるのみで、社会的な役割はない。 D. サルの音声は個体同士の近距離のコミュニケーションと、群れ全体への遠距離の指示に使われる。 40. 警戒や出発の合図のできる音声は A. 一対一の近距離伝達である B 記号的性格を持っている C. 情動的性格を持っている D. 指示的な近距離伝達である 【答案】36. A 37. D 38. C 39. D 40. B 【解析】 【分析】文章从猴子发声的特殊性，声音的多样性，声音的功能等描述猴子的发声机制，突出了它们声音在群体中作为信号和交流工具的重要作用。在山里，想要知道猴子在哪里，叫声是一个有力的线索。群体中的猴子很爱聊天，吃东西时经常会交谈，在游荡时也能听到它们之间的声音交流。猴子的发音是喉音，虽然嘴巴的形状因声音不同而变化，但与人类不同的是，猴子发音时唇舌的动作很少积极参与，甚至在嘴里塞满食物时也能发出声音。声带前方的大袋子似乎起到了辅助作用。每个声音本身都很简单，但同样的声音会断断续续地连接在一起，或者与不同音色的声音结合，发生变化，形成多样性。当听到不同的声音时，记录下这些声音发生的情境以及其他个体或群体的反应，可以帮助我们了解猴子声音在社会中的作用，这样即使看不见它们的身影，也能了解它们的动静。猴子之间的声音有两种传递方式：一种是近距离一对一的传递，当两只猴子靠得很近时；另一种是远距离一对多的传递，某只个体对整个群体或部分群体发出的声音。前者情感色彩较强，后者则具有指示性或符号性，即使在深林中互相看不见，也能传递警告或出发的信号。 【36题详解】 文中提到猴子即使嘴里塞满食物，也能发音，而人类在嘴里有食物时通常很难发音。因此，这一点是猴子与人类的区别，故选A。 【37题详解】 文中描述了猴子的声音特点：“每个声音很简单”、“有不同的音色”、“有变化”。这三个特点都被提到，故选D。 【38题详解】 “それ”指的是前文提到的不同的声音”。这些声音引起了个体和群体的反应，并帮助（研究人员）理解猴子声音扮演的社会功能。故选C。 【39题详解】 根据文中的描述，猴子的声音有近距离的交流（一对一的传递）和远距离的指示性传递（一对多的传递）。A选项错误在于，虽然文中有提及猴子的声音具有发出警戒的作用，但不是其主要功能。故选D。 【40题详解】 警戒或出发信号是猴子用来向群体发出的声音，这些声音具有指示性和符号性质，因此B是正确答案。情感性质的声音通常是近距离传递的，与警戒信号不同。故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 2024年3月1日、漫画家の烏山明さんが亡くなった。68歳だった。烏山さんは漫画家　1　長年活躍した。手がけた作品は、子どもから大人まで幅広い世代の人々に親しまれ　2　。そんな烏山さんの突然の訃報におおぜいの人が、「信じられない」「本当にショック」と、早　3　死を惜しんだ。 烏山さんは1978年、23歳で漫画家デビューした後、たくさんの作品を　4　出したが、烏山さんの代表作　5　、漫画『ドラゴンボール』だろう。『ドラゴンボール』は、主人公が、7つ集めるとどんな願い　6　一つだけ実現するという球（ドラゴンボール）を探す　7　、仲間たちと旅に出る物語だ。コミックは世界の80か国以上の国で販売されていて、累計発行部数は約2億6千万部を超えている。また、テレビアニメ化や実写化もされるなど、非常に人気があり、日本　8　でなく世界各国にもファンがいる。 烏山さんが亡くなった後、烏山さんの出身地、愛知県にある図書館では、作品を集めた特別なコーナーが作られた。また、南米のアルゼンチンではファンが集まってイベントを開き、ペルーでは芸術家たちが巨大な壁画を描いたそうだ。2024年秋にはテレピアニメの新作の放送や新しいグッズの発売も決まっていて、楽しみにしているファンも　9　多いだろう。これからも烏山さんの作品は世界中の人々をわくわくさせ、愛され続ける　10　。 41. （　　　　） A. において B. として C. にとって D. にたいして 42. （　　　　） A. てくる B. ておく C. てある D. ている 43. （　　　　） A. すぎる B. すぎない C. きれる D. きれない 44. （　　　　） A. 生まれ B. 生じ C. 生み D. 生え 45. （　　　　） A. からいうと B. というより C. というと D. といえども 46. （　　　　） A なのに B. でも C. ながら D. だったり 47. （　　　　） A. そうに B. らしく C. みたいに D. ために 48. （　　　　） A. だけ B. しか C. さえ D. ほど 49. （　　　　） A. 必ずしも B. けっして C. ぜひ D. きっと 50. （　　　　） A. にかぎる B. にちがいない C. にすまない D. にたえない 【答案】41. B 42. D 43. A 44. C 45. C 46. B 47. D 48. A 49. D 50. B 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇关于鸟山明先生的新闻报道。2024年3月1日，漫画家鸟山明先生去世，享年68岁。鸟山先生作为漫画家活跃了多年，他创作的作品深受从儿童到成人的各个年龄段人们的喜爱。对于鸟山先生的突然去世，许多人表示“难以置信”“真的很震惊”，并为他过早的离世感到惋惜。鸟山先生在1978年以23岁的年纪开始了漫画家生涯，之后创作了许多作品。而提到鸟山先生的代表作，应该就是漫画《龙珠》。《龙珠》讲述了主人公与伙伴们一起寻找7颗龙珠的故事，龙珠集齐后能够实现任何一个愿望。该漫画在全球80多个国家销售，总发行量超过2亿6千万本。此外，电视动画和真人版也曾推出，这部作品在日本及世界各地都非常受欢迎。鸟山先生去世后，他的家乡——爱知县的图书馆设立了专门的区域来展示他的作品。此外，在南美的阿根廷，粉丝们聚集在一起举办活动，而在秘鲁，艺术家们绘制了巨大的壁画。2024年秋季，新版《龙珠》动画将播出，新的商品也将推出，粉丝们一定会感到十分期待。未来，鸟山先生的作品将继续让世界各地的人们感到兴奋，并被大家喜爱。 【41题详解】 本题考查日语的句型。「において」：で的郑重表达。「として」：作为……。「にとって」：对……来说。「にたいして」：对于。“作为漫画家活跃了41年”是最自然的表达，“として”用来表示某个身份或资格，故选B。 【42题详解】 本题考查补助动词。「てくる」：表新事物的出现；从过去发展到现在；动作的由远及近。「ておく」：表提前做某事或放置不管。「てある」：表事物的结果存续。「ている」：表示正在进行；表示习惯反复；表示状态持续。“受到各个年龄段人们的喜爱”这里“ている”表示某种持续的状态。故选D。 【43题详解】 本题考查复合动词。“きれる”表示“能把……做完”。“きれない”表示“不能把……做完”。大家惋惜他死得太早了，这里“～すぎる”表示过于～，“早すぎる”整体修饰后面的“死”这个名词。故选A。 【44题详解】 本题考查单词的词意。A出生。B产生。D生长。均不符合句意。“生む”表示“产生、制作出”“生み出す”作为一个连词，表示创作的意思。故选C。 【45题详解】 本题考查日语的句型。A.从…来说、从…角度来看。B.与其说是…不如说是…；更准确地说。C.如果说到…，提到…。D.即使…，即便是…。考察 “～というと”一提到什么话题，就联想到的事情。表示一提到“鸟山明的代表作，就想到漫画《七龙珠》”。故选C。 【46题详解】 本题考查接续助词。「のに」：表示逆接，常常表达带有不满，抱怨的语气。「ても・でも」：表转折，根据词语的て形决定使用て・で。「ながら」：表转折，前可接一类形容词的原形；表同时做某事，“一边……，一边……”。「だったり」：表列举举例。考察 “どんな～でも”全面肯定的用法，表示“无论～都～”表示无论什么愿望，都能实现。故选B。 【47题详解】 本题考查助动词。「そうに」「らしく」「みたいに」均表示好像，不符合句意。「ために」表示目的，强调为了实现目标而做某事，符合文意。“为了寻找龙珠，和伙伴们踏上旅途”。故选D。 【48题详解】 本题考查副助词。「だけ」：仅仅。「しか～ない」：表限定，只有……仅仅……。「さえ」：表极端事例。「ほど」：表程度。“不仅在日本，在全球范围内也有粉丝”这里使用“だけでなく”，表示不仅～。故选A。 【49题详解】 本题考查单词的词意。考察了“きっと（肯定）”表示确定性很高的推测。“肯定会有许多粉丝期待”AB通常和否定连用。C表示个人的强烈愿望，不接推测，不符合语境。故选D。 【50题详解】 本题考查日语的句型。“肯定会被爱着”使用“～にちがいない”表示对某事的确定性很高的推测，表达的是对未来持续受欢迎的信心。A表示～是最好的。C无此表达。D表示不堪忍受～。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 ようやく朝夕が涼しくなり、秋の気配がただよっています。　1　（夜）も長くなり、じっくり読書ができる「読書の秋」の到来です。でも、ちょっと気　2　なる調査がありました。文化庁が9月に発表した2023年度「国語に関する世論調査」によると、1か月に本を1冊も　3　（読む）ない人が62.6％となりました。 過去の調査で50％を　4　（超える）ことはありません。日本人の読書離れが加速しているようです。読書量が減った理由として、スマホやゲーム機器などを使う時間が増えた　5　答え人が、16～19歳では70％を超えました。　6　（わかい）人は読書よりスマホに　7　（多い）の時間を費やしているのです。スマホやパソコン　8　読むSNSは文章が短く、長い文章はあまりありません。そのためか本に　9　（書く）ているような長文を読むのが　10　（苦手）なっているのではないかと専門家は指摘しています。 この秋はスマホを少し手放して、本を手に取ってみませんか。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 【答案】51. よる 52. に 53. 読ま 54. 超えた 55. と 56. 若い 57. 多く 58. で 59. 書かれ 60. 苦手に 【解析】 【分析】本文难度一般，是一篇说明文。终于，早晚变得凉爽，秋天的气息渐渐弥漫开来。夜晚变得更长了，正是可以安静地阅读的“读书的秋天”到来了。但是，有一个让我有点在意的调查。根据文化厅在9月发布的2023年度“关于国语的舆论调查”，一个月内完全不读书的人达到了62.6%。过去的调查从未超过50%。看来日本人的读书习惯正在加速衰退。关于阅读量减少的原因，回答使用智能手机和游戏设备的时间增加的人群中，16至19岁这一比例超过了70%。年轻人把更多的时间花在了智能手机上，而非阅读书籍。用智能手机和电脑上阅读社交媒体（SNS）上的文字通常较短，较少有长篇的文章。因此，专家指出，可能因为这种原因，人们变得不擅长阅读像书本中那样的长篇文章。这个秋天，不妨暂时放下手机，拿起一本书来读一读吧。 【51题详解】 本题考查单词的读音。「夜（よる）」：夜晚。 【52题详解】 本题考查助词的用法。根据句意：有一个让我有点在意的调查。に：表示变化的结果。気になる词组固定搭配，表示不受控制的担心，在意～。 【53题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为「ない」，可知需变为否定型。「読む」一类动词，否定型为「読まない」。 【54题详解】 本题考查单词的活用变形。后续为句型「～たことはありません」：没有发生过某事～。前接动词的た形。「超える」二类动词，た形为「超えた」。 【55题详解】 本题考查助词的用法。根据句意：回答使用智能手机和游戏设备的时间增加的人群中。と：表示引用，引出回答的内容。 【56题详解】 本题考查单词的读音。「若（わか）い」：年轻的。 【57题详解】 本题考查单词的活用变形。「多い」：多的的。一类形容词。后续接「の時間」时需特殊变为「多く」。 【58题详解】 本题考查助词的用法。根据句意：用智能手机和电脑上阅读社交媒体。で：考察工具的用法，用手机和电脑读。 【59题详解】 本题考查单词的活用变形。被动态，与后面修饰的长句构成被动的关系，被写在书上的长句。「書く」一类动词，被动态为「書かれる」。再根据后续「ている」需 变为て型「書かれて」。 【60题详解】 本题考查单词的活用变形。「苦手」：不擅长。二类形容词的词干。后续接动词时需变为「苦手に」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是李文，今天早上你在食堂捡到一个黑色的钱包，里面有几百块钱，请你写一则物品招领启事。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】落し物 今朝、食堂で黒い財布を拾いました。その中に数百元が入っています。心当たりのある方は、1011教室まで取りに来てください。落し物を返す際には、身分証明書を持つ必要があります。 【解析】 【详解】本题要求写一篇应用文，题材为寻物启事，主要内容为李文寻找黑色钱包的失主。首先注意好寻物启事的格式:1.有标题;2.有物品的特征;3.有礼貌用语。其次写好什么时候什么地点，并且写清楚如果找到了以何种方式返还，全文注意好礼貌用语，言简意赅即可。 第二节（满分30分） 62. 针对每日手机使用情况，在某社区展开了问卷调查，问卷调查的结果如下表所示。请以「スマホの使用について」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）简单分析表格数据； （2）总结表格特征； （3）谈谈你对此的评价。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】スマホの使用について 調査結果を見ると、スマホの使用理由として「友達との連絡」が最も多くて、40％を占めています。次いで「趣味・ゲーム」が25％で、「勉強」が20％で、「SNS」が15％となっています。SNSの使用は一番少ないです。使用時間に関しては、1～2時間（25％）と2～3時間（40％）が最も多くて、3時間以上使う人も25％います。 このデータから、スマホは主に友達とのコミュニケーションやエンタメ用途に使われていて、勉強用途は比較的少ないことが分かります。私からみれば、特に「友達との連絡」が主な目的であることから、スマホの使用が社会的なつながりを保つために重要な役割を果たしていると感じました。ただし、長時間使用している人も少なくないため、スマホ使用時間の適切な管理が重要だと思います。（326字） 【解析】 【详解】本文可以围绕三个方面展开阐述：1.简单分析表格数据；2.总结表格特征；3.谈一谈你对此的评价。文章可以分成两个段落来写，第一段，简单分析一下表格的数据和特征等；第二段，简单谈一谈你对此有何评价。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$14个人有多惨呢？14、人有多惨呢？ null阿里多。 So a this is A. 昨。 null在外还是回了一天才到。伊娃油。是。伊娃油。 yeah. 农，我希望个。