第5单元 第11课 篇目(一) 谏逐客书（课件PPT）-【新课程学案】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

[导读]　战国时期，策士纵横，计谋迭出，以其独特风貌渲染出波澜壮阔的战国画卷。鲁迅先生曾说:“法家大抵少文采，唯李斯奏议，尚有华辞。”通过李斯的《谏逐客书》，我们会看到作为秦国著名的政治家、文学家的李斯，是如何兼顾华辞，有力论述自己观点的。 第11课 篇目(一)　谏逐客书 CONTENTS 目录 1 2 3 4 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 课时跟踪检测 5 Ⅲ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 |学|习|任|务| 1.积累重要的文言知识，提高阅读浅易文言文的能力。 2.结合本文的写作背景，抓住中心论点的提岀方式，理清作者的论证思路，把握作者的政治观点和思想。 3.赏析李斯的这篇奏章的说理艺术，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。 NO.1 Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文 一、作者简介 李斯(?—前208)，战国末年楚国上蔡(今属河南)人。中国历史上著名的政治家、文学家和书法家。早年从荀卿学帝王之术，后被秦王嬴政任为客卿。秦王政十年，上《谏逐客书》反对驱逐客卿，为秦王嬴政所采纳。秦统一天下后，与王绾、冯劫尊秦王嬴政为皇帝，被任为丞相。参与制定秦朝的法律并完善秦朝的制度;主张实行郡县制、 助读资料 废除分封制;又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治;提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。秦始皇死后，与赵高合谋立少子胡亥为帝。后为赵高所忌，于公元前208年被腰斩于咸阳。主要作品有《谏逐客书》《泰山刻石》《琅琊刻石》等。 [人物颂歌] 李斯，功过昭著的秦王朝名相，一生都在毫不伪饰地追逐功利权势，研学帝王术，初投秦相吕不韦，后宫闱进言，献翦诸侯，灭六国，成帝王之策，得秦王嬴政信赖，驰骋于秦都。他以《谏逐客书》，说服秦王取消逐客令，挽救了万千客卿，成就了大秦伟业。批驳分封，倡郡县制，统一货币、度量衡。著《仓颉》篇，创“小篆”，统一文字，有万世不灭之功。然而李斯也曾助秦始皇焚书坑儒，附赵高沙丘谋逆，最终为小人构陷，三朝权谋大师腰斩于咸阳。功高亦李斯，过高亦李斯。 二、写作背景 战国末年，韩国怕秦国出兵来攻，派水工郑国到秦国去，建议秦国在泾阳县西北开凿渠道，引泾水东流入洛水，称郑国渠，想用它来阻挡秦国向韩国进军。事发后，秦宗室大臣提出逐客的主张，李斯也在被逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，于是便有了这篇流传千古的《谏逐客书》。 文意疏通 二、理解重点语句(在横线上填名句) 1.《谏逐客书》中，“　　　　　　　，　　　　　　　　”表明作者对逐客的态度，他希望秦王收回成命，不要逐客。  2.《谏逐客书》中，李斯围绕“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”这一论点，从三个方面对“　　　　　　　　　　，　　　　　　　” 的错误主张进行了驳斥。  3.《谏逐客书》中，秦穆公从各处召用了由余、百里奚、蹇叔、丕豹、公孙支五个人，结果“　　　　　 　　　　　， 　　　　　　　　　　”。  4.《谏逐客书》站在“　　　　　　　、　　　　　　　　　”， 完成统一天下大业的高度，来分析逐客的利害得失。 5.《谏逐客书》中，李斯用“　　　 　　　　　　　， 　　　　　　　　　　”与“取人”进行类比，指出“必秦国之所生然后可”是错误的用人思想。  6.《谏逐客书》中，李斯以“太山”作比，说明要广纳人才才能成就大业的句子是“　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。  7.《谏逐客书》中，李斯认为有志建立王业的人不嫌弃民众，所以能彰明他的德行，这两句话是“　　　　　　　，　　　　　”。  8.《谏逐客书》中，“　　　　　　　，　　　　　　　”两句从反面假设和推论，当初四个君主如果拒绝客卿而不接纳他们，疏远有才之士而不用，就不可能使秦国民富国强。  9.五岳之首的泰(太)山名扬天下，历代文人墨客多慕名游览。请写出两句赞美泰(太)山或含有泰(太)山的句子，如“　　　　　　　， 　　　　　　　”。  10.古人常将“江”或“海”写入诗文，以表达某种观点或者情感，如“　　　　　　　，　　　　　　　　”。  11.李斯在《谏逐客书》中，用“　　　　　　，　　　　　　　” 指出秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家直接带来的好处。  答案:1.臣闻吏议逐客　窃以为过矣　2.非秦者去　为客者逐　 3.并国二十　遂霸西戎　4.跨海内　制诸侯　5.物不产于秦　可宝者多　6.(是以)太山不让土壤　故能成其大　7.王者不却众庶　故能明其德　8.向使四君却客而不内　疏士而不用　9.是以太山不让土壤　故能成其大(会当凌绝顶　一览众山小)　10.河海不择细流　故能就其深(不积小流　无以成江海/醉不成欢惨将别　别时茫茫江浸月)　11.民以殷盛　国以富强 Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基 NO.2 一、明辨通假 1.遂散六国之从　　　　　　　 “___”同“___” 2.河海不择细流 “___”同“____”，_____ 3.藉寇兵而赍盗粮 “___”同“____” 从 纵 择 释 舍弃 藉 借 二、语境辨义 1.过 ①窃以为过矣　　　　　　　　 　　 __________ ②则知明而行无过矣(《劝学》) __________ ③闻大王有意督过之(《鸿门宴》) __________ ④以其境过清，不可久居(《小石潭记》) __________ 错误 错误，过失 责备，责罚 过分，过于 · · · · 2.负 ①客何负于秦哉　　　　　　　　　　　　 ___________ ②颁白者不负戴于道路矣(《齐桓晋文之事》) ___________ 3.就 ①今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》　　　　 ___________ ②河海不择细流，故能就其深 ___________ ③金就砺则利(《劝学》) ___________ ④若无罪而就死地(《齐桓晋文之事》) ___________ 辜负 背 留，取 成就 接近，靠近 走向 · · · · · · 4.却 ①王者不却众庶/却宾客以业诸侯 _____________ ②却看妻子愁何在(《闻官军收河南河北》) _____________ ③何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(《夜雨寄北》) _____________ \ 推辞，拒绝 回头 还，再 · · · 5.从 ①遂散六国之从 _______________________ ②惑而不从师，其为惑也(《师说》) _______________________ ③沛公旦日从百余骑来见项王(《鸿门宴》) _______________________ ④樊哙从良坐(《鸿门宴》) _______________________ ⑤从此道至吾军，不过二十里耳(《鸿门宴》) _________________ 名词，同“纵”，合纵 动词，跟从 动词，率领、带领 动词，依傍，挨着 介词，由 · · · · · 6.藉 ①藉寇兵而赍盗粮 _________________________________ ②相与枕藉乎舟中(《赤壁赋》) ____________________ ③居高声自远，非是藉秋风(《蝉》) ____________________ ④藉第令毋斩，而戍死者固十六七(《陈涉世家》) ____________________ 动词，同“借”，借给、送给 动词，垫着 动词，凭借、依靠 连词，即使、假若 · · · · 7.制 ①此非所以跨海内、制诸侯之术也　　 _____________ ②增其旧制(《岳阳楼记》) _____________ ③今也制民之产(《齐桓晋文之事》) _____________ 控制，掌握 规模 规定 · · · 8.而 ①藉寇兵而赍盗粮　　　　　 ____________________ ②士不产于秦，而愿忠者众 ____________________ ③君子博学而日参省乎己(《劝学》) ____________________ ④拔剑撞而破之(《鸿门宴》) ___________________________________________________ 连词，表并列关系 连词，表转折，但是 连词，表递进关系 连词，表承接关系，可译为“就”“接着”，或不译 · · · · 9.于 ①西取由余于戎 ___________________ ②客何负于秦哉 ___________________ ③锦绣之饰不进于前 ___________________ ④夫物不产于秦，可宝者多 ___________________ 介词，从 介词，对 介词，到 介词，在 · · · · 名词作状语，向北 使动用法，使……散、拆散、瓦解 形容词的使动用法，使……增强 名词作状语，像蚕一样 名词作动词，佩带 名词作动词，陈设 形容词的使动用法，使……爽快 形容词的使动用法，使……高兴 名词的使动用法，使……成就霸业 名词的意动用法，把……当作宝贝 面向西 用来……的 五、文言句式(分析句式特色并翻译) 1.判断句 (1)此非所以跨海内、制诸侯之术也。 ( ) 翻译:_______________________________________ (2)此五帝三王之所以无敌也。( ) 翻译:___________________________________ (3)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 ( ) 翻译:________________________________________ “此……也”表判断 “此……也”表判断 “此……者也”表判断 这不是能够统一天下、制服诸侯的方法啊。 这正是五帝三王无敌于天下的原因。 这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。 2.被动句 (1)江南金锡不为用。( ) 翻译:______________________________ (2)为客者逐。( ) 翻译:______________________________ “为”表被动 江南出产的金锡就不能被用。 “逐”是意念上的被动，被赶走 凡是客卿一律被赶走。 3.定语后置句 并国二十。( ) 翻译:___________________________ 4.状语后置句 (1)西取由余于戎。( ) 翻译:___________________________ “二十”作定语，后置 吞并了二十个小国。 即“西于戎取由余” 在西边从戎地收用了由余。 (2)内自虚而外树怨于诸侯。 ( ) 翻译:_________________________________________________ 5.省略句 民以殷盛，国以富强。( ) 翻译:_________________________________________________ 即“内自虚而外于诸侯树怨” 在内削弱了自己的国家，在外则在诸侯中结怨。 两个“以”后均省略宾语“之” 人民因此殷实富裕，国家因此富强。 六、文学文化常识 　　(一)文学常识 列　传 中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。司马迁《史记》索隐:“列传者，谓列叙人臣事迹，令可传于后世。”一般用以记述帝王以外的人物事迹(凡侯王而能世袭的，《史记》原列入“世家”，后代的纪传体史书则取消“世家”一类，将世家并为“列传”)。也有记载少数民族和其他国家历史的，前者如《明史》中的《四川土司列传》，后者如《明史》中的《外国·日本列传》。 NO.3 Ⅲ.文本阅读与赏析/“深度”析文意 (一)理清文脉架构 |文|本|整|体|把|握| 根据文本，恰当填充下面空缺处的内容。 参考答案:①事实论证　②驱逐客卿将致秦之危亡 (二)内容理解分析 1.下列对第1段内容的理解和分析，不正确的一项是(　 ) A.文章起句说:“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”明明是秦王下了逐客令，却把逐客的过错归之于“吏”，说明作者在帝君面前善于阿谀逢迎。 B.作者从秦穆公到秦孝公、秦惠文王、秦昭襄王，举出四个秦国的先君重用客卿而致富变强的事例，说明重用客卿对秦国有利。 √ C.当初如果四位君主拒绝客卿而不接纳他们，疏远有才之士而不加任用，就不可能使秦国民富国强。这是从反面假设和推论。 D.本段在列举史实、层层渲染的基础上，论述腾挪跌宕，反复强调，把客卿对秦国的重要作用阐述得极为透彻。 解析:A项，“说明作者在帝君面前善于阿谀逢迎”理解错误，应是“说明作者措辞委婉，十分注意讽谏策略”。 2.下列对第2段内容的理解和分析，不正确的一项是 (　 ) A.以珠宝等物为例，设问作结:这些东西一样也不是秦国出产的，但陛下却很喜欢它们，这是为什么呢?这里只提出问题，不立即作答，但不答自明，耐人寻味。 B.以秦王爱好声色之实为例，进行推论，从反面阐述，把“必出于秦然后可”的严重危害说得很透辟，更显出非秦国所出的宝物不可或缺。 C.以音乐为例，进行对比:近承上文，远承以珠宝等物为喻的设问，归纳了秦国对物取舍的标准，为下文转入正题作了很好的铺垫。 D.以人和物作比较，以重物轻人、驱逐外来人才作为出发点，说明成就统一大业的艰难，推论符合逻辑，立意超卓不凡，具有一种高屋建瓴的气势和撼动人心的力量。 解析:D项，“以重物轻人、驱逐外来人才作为出发点，说明成就统一大业的艰难”理解错误，应是“以成就统一大业作为出发点，说明重物轻人、驱逐外来人才的错误”，内容前后颠倒。 √ 3.下列对3、4段内容的理解和分析，不正确的一项是 (　 ) A.文章的第3段，是从事实上论证逐客的错误，作者列举地广、国大、兵强的常理，再以泰山、河海为譬，说明纳客之利。 B.用五帝三王广纳人才无敌于天下的例子，说明称王天下者应能容纳万民万方。 √ C.将上面的两个方面与今日秦王“却宾客”进行对比，说明逐客之害，一利一害，从两个方面论证了逐客的错误实质及危害。 D.第4段在本论充分论证的基础上，得出“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也”的结论，结束全文。 解析:A项，“从事实上论证逐客的错误”错误，应是“从理论上论证逐客的错误”。 任务(一)　把握论证思路，理解论证的逻辑 [明确任务]　一篇好的政论文，特别是像《谏逐客书》这类呈奏最高统治者的文章，尤其需要观点鲜明，论述思路清晰，充满逻辑，只有这样才能让统治者秦王愿意听，听得进去，听得明白，并最终收回成命，不去逐客。 |核|心|任|务|达|成| [任务落实] 1.本文论点“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”的提出有何特点? 参考答案:①开门见山提出论点:驱逐客卿是错误的。论点鲜明有力。②开篇即驳斥有关官吏的观点，先破后立。③明明是秦王下的逐客令，却把“逐客”的错误归之于“吏”。这表明作者措辞委婉，十分注意讽谏策略。 2.试分析《谏逐客书》第1、2段的论证思路。 参考答案:第1段正面论述历史上客卿对秦国的贡献，先纵情放开，用一连串排比句尽情铺叙八位客卿有功于秦的事实，给人以客卿之功绩说不尽之感;然后用“此四君者，皆以客之功”一句作结，一放一收，恰到好处。第2段抓住秦王使物用人之间的尖锐矛盾，揭露逐客之非，先尽情铺叙秦王喜爱异国的美色、音乐、珍宝，然后用“今取人则不然”一笔收拢，得出秦王重物轻人的结论。使文章既有强大的逻辑力量，又有浓郁的感情色彩。 任务(二)　赏析说理艺术，体会作品文气 [明确任务]　刘勰在《文心雕龙》中提到“飞文敏以济辞”，意思是说用巧妙的文采来加强语言的说服力。政论文的气势源于论述道理的正确和深刻，也来源于议论说理所运用的技巧。《谏逐客书》一文辞采华美，音节流畅，理气充足，挟战国纵横说辞之风，兼具汉代辞赋之丽。 [任务落实] 3.本文的比喻论证比较典型，试加以分析。 参考答案:①用“太山不让土壤……故能就其深”为喻来说明“王者不却众庶，故能明其德”的道理。②用“藉寇兵而赍盗粮”为喻来说明逐客是“资敌国”“业诸侯”“益仇”的愚蠢行为，既形象生动又具有说服力。这些比喻论证，生动形象，说理深刻，增强了文章的说服力和感染力。 4.本文在列举事实和陈述道理时极尽铺张排比之能事，请简单举例并加以分析。 参考答案:作者多用铺陈、排比手法以及对偶句。如文中第1段写秦国历史上“四君”因客功而成事的情况，又如文中第2段开头写秦王所喜好的数种宝贝均非秦国之产物，手法铺张，多用排比、对偶句，使得文势充畅，并有音节之美。 5.本文在论述时还运用了对比论证，请加以分析。 参考答案:从纵的方面，有昔四位国君唯才是用与今秦王重物轻人的昔今对比;从横的方面，有秦王嬴政的重异国之物而轻异国之士的是非对比。这些对比态度鲜明，论证有力。 NO.4 Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 阅读导引:荒冢一堆卧芦岗，身后任人话短长。《谏逐客书》中的李斯反复阐明逐客之过，理足词雄，情辞恳切，最终说服秦王，从此飞黄腾达，名扬天下。他虽然有远见卓识和出色的政治才华，但缺乏高尚的品格，贪恋高官厚禄，不惜放弃原则，取媚胡亥，推行苛政，为人诟病。在本文中，作者正是围绕李斯之“过”而展开论述。 李斯墓前的沉思 寒冬里，李斯的墓在萧萧的寒风中兀立着，好似在诉说着那一段辉煌而凄惨的故事。夕阳把最后一抹余晖投洒在萋萋荒草里，我的思绪飞越到了那个苍黄的岁月。 当看到李斯被秦二世腰斩于咸阳时，我再一次想到了李斯年轻时的一段“仓鼠论”——“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳!”我敢断定这种愚蠢的“环境论”——论断一个人的“贤”与“不肖”的哲学观，注定了他一生的悲剧。 当他饱学结束西说秦王之前，在向老师荀卿辞别时，讲了一番很有意味的话:“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位、困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。” 倘若说青年时期的李斯急于建功立业，驰竞才华，以建不世之业的宏伟蓝图的话，那的确无可厚非。然而他的这一番话却是赤裸裸地流露出他建功立业的目的，不过就是要实现做一只“摆脱卑贱和贫穷，拥有功名利禄”的“大庑下的老鼠”的愿望而已。 于是，愚蠢思想就决定了愚蠢行动，可悲性格就决定了可悲的命运。他的确不乏才华，曾一度协助秦始皇统一天下，参与制定了法律，统一了车轨、文字、度量衡制度等，功不可没。他的一番努力也相应地获得了一定的人生回报，乃至位极人臣，享有了荣华富贵，他的人生辉煌到了顶峰。史载:“斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。” 在如此大红大紫的情形下，他似乎也并不是忘乎所以，得意忘形，他也确曾有一点儿醒悟，史载:“李斯喟然而叹曰:‘嗟乎!吾闻之荀卿曰“物禁大盛”。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也!’” 这可谓智者的清醒，道家的睿智，然而倘若他能够坚持这一点清醒，坚守住人生的大义，铭记住先贤“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”的良言，牢记“富与贵，是人之所欲也;不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也;不以其道得之，不去也”的箴语，那么，他的历史也许就该另外书写了。然而他的这一点点醒悟还是被那愚蠢的“仓鼠论”的人生哲学所吞没。他的哲学观过于现实，过于追求利益，他把权位富贵看得太重，在这样错误的哲学观的支配下，任何人都会利令智昏，从而走向与道义抗衡的一面。 于是，他在“仓鼠论”人生哲学的指导下愈走愈远，我看到他滑到了一个罪恶的深渊，直至沦为胡亥、赵高的帮凶，一切正义良知泯灭了，一切光明道义沉下去了。而此时，他心中浮起的是什么?是蝇营狗苟，趋炎附势，为虎作伥。可惜啊!一个曾经令人仰慕的政治人才，一个曾经才华卓绝的千古一相，就这样，覆灭在了“仓鼠论”的哲学观下，覆灭在了人生最辉煌的时刻!这真是人生的一大败笔啊!然而这正是他酷嗜“仓鼠论”人生哲学的必然结果! 接着，一场阴谋开始了，我看到了秦国的最后一丝残喘，西去的太阳落下了最后一丝余晖。这黑暗一幕的上演就发生在始皇驾崩之时，史载:“始皇崩。书及玺皆在赵高所，独子胡亥、丞相李斯、赵高及幸宦者五六人知始皇崩，余群臣皆莫知也。李斯以为上在外崩，无真太子，故秘之。置始皇居辒辌车中，百官奏事上食如故，宦者辄从辒辌车中可诸奏事。” 在这个决定秦国生死存亡的关键时刻，在这个决定是正义战胜黑暗还是黑暗战胜光明的关键时刻，赵高从浓黑的幕后走来，他说了利诱李斯的一段精彩言论，史书载高言:“君侯自料能孰与蒙恬?功高孰与蒙恬?谋远不失孰与蒙恬?无怨于天下孰与蒙恬?长子旧而信之孰与蒙恬?”赵高的这一番问话，可谓步步紧逼，极为精彩，在封建君主专制的时代，“一朝天子一朝臣”的规律使他始终抓住了李斯唯恐失去眼前“一人之下，万人之上”尊位的心理，使他抓住李斯贪慕权势自私自利的心理，赵高强烈的语言压力句句打在李斯的心尖上 在此生死抉择的关键时刻，我看到李斯的眼前迅速地闪现出两幅画面，一幅是惶惶食厕中不洁之物，见人犬皆惊恐的老鼠;一幅是坐在大庑下优哉游哉品尝富贵的大老鼠。于是，他断然作出了选择，西天幕最后一丝余晖也被乌云遮断，可笑的是在作出选择的同时，他却还要做出一番表演，说:“嗟乎!独遭乱世，既以不能死，安托命哉?”于是一场苟合就开始了，一场罪恶的交易也上演了，一场血腥屠杀启幕了，秦朝最黑暗的一页掀开了。就这样，一个能够挽救秦国命运的机会被扼杀了，我看到秦国的这艘大船驶向了风雨飘摇的岁月。史载:“斯乃听高。于是乃相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子。” 如果说这是他人生唯一的一个败笔的话，那还有情可原。然而，在他迈向了罪恶深渊的第一步的时候，他的步子就再也无法收拢了。在他儿子李由镇压农民起义不利，大将章邯要追查李由的责任时，在面对赵高时时刻刻倾轧的情况下，他为了保住自己的地位，为了保住家族的富贵，为了得到二世胡亥的信任，又变本加厉地提出一套“督责之术”。“督责之术”的实行更加荒诞，也更加使秦二世奢侈腐化、胡作非为，秦朝的苛律已达到了极点，荒诞的一幕也上演到了极致，杀人多者为“忠臣”，残忍者为“明吏”，天下怨声载道。秦国在数代先王努力下的千秋基业摇摇欲坠。 “仓鼠论”的人生哲学使一个本来可以在历史上彪炳千秋的杰出人物毁于一旦，李斯的人格，给我的感觉是始终定格在大庑下的“老鼠”的形象上。他后期的所作所为也成为他人生历程中极为不光彩的一页。司马迁的批评还算中肯:“李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知《六艺》之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废嫡立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎!人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。”诚哉斯言! 望着凄凉的李斯墓，我不由得将目光投向与之人格相对的另一个人——屈原。是的，同大庑下的“老鼠”的形象相比，我感觉屈原是汨罗江边的鸾凤。在战国争雄各国延揽人才的大混乱时代，处士横议、谋士论道、纵横捭阖、各为其主、各谋其利的情况下，屈原却能够始终坚定地站在楚国的土地上，哀叹这块土地上的人民，忧虑这块土地的前途。凭借他的才华，他本也可以像其他士子一样为了富贵，到其他诸侯国担任要职，谋取功名利禄，摆脱被贬的不利 环境，然而，他却没有选择离开，而是处处心系家国。即使在流放之时，也不忘国家的振兴、人民的安危。这种品格与李斯“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳”的“仓鼠论”哲学有着多么大的差别!屈原的流放，不仅没有贬低他人格的高度，反而是他人格的升华。在这最困难的时刻里，我们看到了一个赤子的忠心和热诚，看到了“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”的高尚情操，这岂能与那些蝇营狗苟、趋炎附势之徒相提并论。 萧萧寒风中，瑟瑟枯草声，我的耳边传来汨罗江畔的潮水声。蓦然，一个巨大的问号出现在我的眼前:如果要论屈原和李斯在传统文化品格里的价值，那么你怎么来看呢?我只能说屈原就如那巍巍昆仑上的明月，照亮了从古到今士人的价值走向。我听见了范仲淹响亮的回声——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我听见了陆游的回声——“位卑未敢忘忧国”，我听见了顾炎武的回声——“天下兴亡，匹夫有责”，我听见了“为中华之崛起而读书”的铮铮之言。而这些远不是“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳”的回声。夕阳下，李斯墓沦为一个醒目的“戒”字，发出一声无奈的叹息。 　[亮点赏析] 1.多处引用，文字典雅。如第六段引用李斯的话，发出感慨，表明小智不及大智。眷念滚滚红尘，殊不知，牵黄犬，出东南，才是人生极乐。倒数第三段引用司马迁对李斯的评价，不做阿谀事，青史有忠魂，可谓一语中的。 2.对比鲜明。文中将屈原与李斯作对比，高尚与卑下，泾渭分明。 课时跟踪检测 NO.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 一、文言基础落实 1.下列各句中，不含通假字的一项是(　 ) A.遂散六国之从 B.河海不择细流 C.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 D.内自虚而外树怨于诸侯 解析:A项，“从”同“纵”;B项，“择”同“释”，舍弃;C项，“藉”同“借”。 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2.下列句子中加点的词语，解释不正确的一项是 (　 ) A.民以殷盛　　　　　　　　 殷:富足 B.功施到今 施:施加 C.是以太山不让土壤 让:辞让，拒绝 D.则是宛珠之簪、傅玑之珥 傅:附着、加上 解析:施:延续。 2 3 4 √ · · · · 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 3 4 · · · · · · 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 解析:A项，都为连词，表目的，来。B项，都为介词，相当于“于”。C项，都为副词，竟然。D项，①连词，表转折，译为“却”。②连词，表修饰，可不译。 2 3 4 √ · · 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 解析:C项和例句均为名词作状语。A项，动词的使动用法，使……来;B项，形容词的使动用法，使……明显;D项，名词的使动用法，使……成就霸业。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.下列各句，句式与其他三项不同的一项是 (　 ) A.此五帝三王之所以无敌也 B.东得百里奚于宛 C.迎蹇叔于宋 D.此五子者，不产于秦 解析:A项是判断句，其他三项皆为状语后置句。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是 (　 ) A.书:不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见的一种文体，与“表”性质类似。 B.丹青:因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色，所以丹青成为绘画艺术的代称，后也可指代史册、史籍。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 C.陛下:臣子与帝王谈话时，不敢直呼天子，必须先呼台阶下的侍者而告之，因而称“陛下”。 D.纵横:即合纵连横，合纵派的主要代表是张仪，连横派的主要代表是苏秦。 解析:D项，合纵派的主要代表是苏秦，连横派的主要代表是张仪。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。 译文:__________________________________________ (2)是以太山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。 译文: __________________________________________　　 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 参考答案:(1)加强和巩固王室的权力，抑制豪门贵族的势力，一步步侵并诸侯各国，使秦国成就帝王的基业。 (2)因此，泰山不拒绝任何土壤，所以能成就它的高大;河海不舍弃细小的水流，所以能成就它的深广;君王不拒绝民众，所以才能显示他的德行。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8.情境式默写。 (1)在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句子是“____________，____________”。  (2)《谏逐客书》中，用“是以太山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深”为喻，来说明“____________，____________”的道理。  2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)《谏逐客书》一文指出，驱逐客卿不仅不能统一天下，而且有亡国的危险，把逐客的危害引申到极点的句子是“____________，____________，____________”。  答案:(1)民以殷盛　国以富强　(2)王者不却众庶　故能明其德　 (3)今逐客以资敌国　损民以益仇　内自虚而外树怨于诸侯 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [原生态题组] 9.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。 今A上崩B未有C知者也D所赐长子E书及符玺F皆在胡亥所G定太子H在君侯与高I之口耳。 字母:______________ 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 解析:句中“君侯”指的是李斯，“高”指的是赵高。“今上崩”是主谓短语，其后即B处断开;“未有知者也”中的“也”是语气词，表停顿，其后即D处断开;“所赐长子书及符玺皆在胡亥所”是说皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥的手里，“定太子在君侯与高之口耳”是说立谁为太子只在于你我的一句话而已，这两句各自句意完整，中间即G处断开。 答案:BDG 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 (　 ) A.“巡狩”即“巡守”，意为天子出行，巡行视察诸侯为天子所守的疆土，即邦国州郡。它是上级对下级的关系。 B.“夫斯乃上蔡布衣”与《鸿门宴》“度我至军中，公乃入”中的“乃”含义和用法不同。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 C.“崩”是指天子的死，又称“薨”。古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻，由此从周代开始帝王死称“崩”。 D.“二世以为然”中的“以为”与《劝学》“ 以为轮”中的“以为”含义不同。 解析: “又称‘薨’”错误。古代帝王、王后的死称“崩”，诸侯王或有爵位的大官死称“薨”。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 (　 ) A.李斯跟从荀子学有所成后，前往秦国，得到秦王赏识任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能够统一御敌，李斯功不可没。 B.李斯的子女都成了皇亲国戚，在文武百官都去给李斯敬酒庆生时，李斯却长叹不已，盛极则衰，好景不长，不知自己的归宿在哪里。 C.秦始皇到达沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 D.李斯被判腰斩，跟他的次子被一起押解，他对次子感叹，想再牵着黄狗和他出去打猎已无望实现，这让他和次子悲痛万分，不能自已。 解析:B项，“文武百官都去给李斯敬酒庆生”错误。“为寿”在此文里只是“敬酒庆贺”之意，无“庆生”之意。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉? 译文:__________________________________________________ (2)于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。 译文: __________________________________________________　 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 参考答案:(1)现在放弃这个机会而不听从我的意见，会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢? (2)于是秦二世就派赵高审理李斯的案件，惩处李斯，追究李斯和他儿子李由谋反的情状，将其宾客和家族的人全部拘捕。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13.赵高为什么要陷害李斯?他又以什么罪名陷害李斯的? 参考答案:赵高畏惧李斯位高权重，于是查办李斯，诬陷李斯想要裂地为王。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 解析:A项，前者是“用”，后者是“因为、由于”;B项，前者表修饰，后者表并列;C项，“乃”均为副词，于是、就;D项，前者是动词，参与，后者是介词，和、同。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.把文中画双横线的句子翻译成现代汉语。 (1)明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。 译文:_________________________________________ (2)斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。 译文: _________________________________________ (3)独遭乱世，既以不能死，安托命哉? 译文: _________________________________________ (4)然而不免于死，身死而所忠者非也。 译文: _________________________________________ 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 参考答案:(1)第二年，秦始皇又四处巡视，对外平定了四方少数民族，(这些功业)李斯都出了不少力。 (2)李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的都是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢? (4)然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17.请解释李斯几次“叹息”的原因。 参考答案:①第一次“叹息”:李斯意识到自己已到达人生富贵荣华的极点，担心物极必反，盛极而衰;②第二次“叹息”:李斯被迫和赵高同谋，因此感慨遭逢乱世，不能以死尽忠，不知命运走向;③第三次“叹息”:李斯因被诬谋反而被判腰斩，行刑前感慨功名利禄并非人生幸福。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 参考译文: 李斯，楚国上蔡人。年少时，李斯跟从荀子学习治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王不值得侍奉，而六国国势都已衰弱，自己却没有为他们建功立业的希望，就西行前往秦国。李斯呈奉《谏逐客书》，秦王采用了他的计谋，他的官位也升到了廷尉。二十多年，秦国终于统一天下，并尊称秦王为“皇帝”，皇帝又任命李斯为丞相。第二年，秦始皇又四处巡视，对外平定了四方少数民族，(这些功业)李斯都出了不少力。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的都是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给他敬酒庆贺，门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道:“唉!我听荀卿说过‘事情不要做得过了头’。我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。然而事物发展到极点就要开始衰落，我还不知道归宿在何方啊!” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 秦始皇三十七年十月，(秦始皇)出行巡游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高都随同前往。小儿子胡亥很受宠爱，要求随行，秦始皇便答应了。其余的儿子没有随行。七月，秦始皇到达沙丘，病得非常严重，便命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道:“始皇去世，赐给长子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。但诏书未送出，现在始皇帝去世的事还没人知道。皇帝赐给长子的诏书和符玺现在都在胡亥的手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。如果您听从我的计策，就会长保封侯， 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 并永世相传。现在放弃这个机会而不听从我的意见，会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，那么您想怎么办呢?”李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道:“唉!偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢?”于是李斯就依从了赵高。胡亥当了皇帝后，便任命赵高为郎中令。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 赵高畏惧李斯位高权重，(于是)想查办李斯，诬陷他要划分土地为王，秦二世认同了这种看法。李斯被拘捕并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道:“唉!可悲啊!无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢!从前夏桀杀死关龙逄，纣王杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠心吗!然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道却超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗!” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 于是秦二世就派赵高审理李斯的案件，惩处李斯，追究李斯和他儿子李由谋反的情状，将其宾客和家族的人全部拘捕。秦二世二年七月，李斯被判处五刑，在咸阳街市上腰斩。李斯出牢门时，跟他的次子一同被押解，回过头来对次子感叹道:“我想和你再牵着黄狗一同走出上蔡东门去打猎追逐狡兔，现在又怎么能办得到呢?”于是父子二人相对着痛哭，(最终)三族的人都被处死了。 2 3 4 一、破译重点字词(在括号内译出加点词的意思) 臣闻吏议逐客，窈①(　　)以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来②(　　)丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治③(　　)强。惠王用张仪之计，拔④(　　)三川之地，西并 巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴⑤(　　)之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施⑥(　　)到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜⑦(　　)私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉!向使四君却客而不内⑧(　　)，疏⑨(　　)士而不用，是使国无富利之实⑩(　　)而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树⑪(　　)灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说⑫ (　　)之，何也?必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰⑬(　　)朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵 女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也;《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就⑭(　　)《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也?快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让⑮(　　)土壤，故能成其大;河海不择⑯(　　)细流，故能就其深;王者不却⑰(　　)众庶，故能明其德。是以地无⑱(　　)四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃⑲(　　)弃黔首以资⑳(　　)敌国，却宾客以业 (　　)诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍 (　　)盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多;士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益 (　　)仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 参考答案:①窃:私下　②来:招致、招揽　③治:社会安定　④拔:攻取　⑤膏腴:肥沃　⑥施:延续　⑦杜:堵塞、封闭　⑧内:同“纳”，接纳　⑨疏:疏远 ⑩实:实力　⑪树:陈设　⑫说:同“悦”，喜爱　⑬饰:装饰　⑭就:留，取　⑮让:辞让，拒绝　⑯择:同“释”，舍弃　⑰却:推辞，拒绝　⑱无:无论，不区分　⑲乃:竟然　⑳资:资助，供给　业:使成就霸业　赍:送给、付与　益:增多，增加　 三、词类活用(指出活用类型并解释) 1.北收上郡　　　 ______________________________ 2.遂散六国之从 ______________________________ 3.强公室 ______________________________ 4.蚕食诸侯 ______________________________ 5.服太阿之剑 ______________________________ 6.树灵鼍之鼓 ___________________________________ 7.娱心意 ___________________________________ 8.说耳目 ___________________________________ 9.却宾客以业诸侯 ___________________________________ 10.夫物不产于秦，可宝者多 _________________________________ 四、古今异义(在横线上释解古义) 1.使之西面事秦 古义:______________ 今义:方位词，西边 2.所以饰后宫、充下陈 古义: ______________ 今义:连词，表因果关系 (二)文化常识 1.西取由余于戎，东得百里奚于宛 戎:古代对西部各少数民族的称呼，此指秦国西北部的西戎。 2.所以饰后宫、充下陈 下陈:古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。 3.此五帝三王之所以无敌也 五帝三王:五帝，《史记·五帝本纪》指黄帝、颛顼(zhuān xū)、帝喾(kù)、唐尧、虞舜。三王，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周武王。 4.今乃弃黔首以资敌国 黔首:指平民、老百姓。无爵平民不能服冠，只能以黑巾覆头，故称“黔首”。秦始皇统一六国后正式称百姓为“黔首”。 3.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是 (　 ) A. B. C. D. 4.下列句子中加点的词语，用法和例句一致的一项是 (　 ) 例句:西取由余于戎 A.来丕豹、公孙支于晋　　 B.故能明其德 C.蚕食诸侯 D.却宾客以业诸侯 二、文言文精读双练 阅读下面的文言文，完成9~17题。 李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。 斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑千数。李斯喟然叹曰:“嗟乎!吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也!” 始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏，书已封，未授使者，始皇崩。高谓丞相斯曰:“上崩，赐长子书，丧会咸阳而立为嗣。书未行，今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在 君侯与高之口耳。君听臣之计，即长有封侯，世世称孤。今释此不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉?”斯仰天而叹，垂泪太息曰:“嗟乎!独遭乱世，既以不能死，安托命哉?”于是斯乃听高。胡亥即位，以赵高为郎中令。 赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰:“嗟乎!悲夫!不道之君，何可为计哉!昔者桀杀关龙逄，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉!然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾忠死，宜矣。且二世之治岂不乱哉!” 于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰:“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎?”遂父子相哭，而夷三族。 (节选自《史记·李斯列传》) [精读发掘题组] 14.下列各句，对加　词的解释不正确的一项是 (　 ) A.学已成，度楚王不足事　　　　 度:揣测 B.上不知其驽下，遂擢至此 擢:提拔 C.少子胡亥爱，请从，上许之 爱:受宠 D.斯出狱，与其中子俱执 执:执行 解析: D项，执:押解。 15.下列各句中，加○虚词意义和用法相同的一项是 (　 ) A.门廷车骑千数　　 吾忠死，宜矣 B.李斯喟然叹曰 今释此不从，祸及子孙 C.高谓丞相斯曰 斯仰天而叹 D. 丧会咸阳而立为嗣 责斯子由谋反状 $$