3.1 人须有自尊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

第二单元 焕发青春活力 第三课 人贵自尊 第四课 自信给人力量 3.1 人须有自尊 3.2 做自尊的人 4.1 人要有自信 4.2 做自信的人 5.1 人要自强 第五课 人生当自强 5.2 做自强不息的中国人 第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。 第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。 第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服 困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。 第二单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。 单 元导 读 《嗟来之食》视频给我们什么启示？ 廉者不受嗟来之食 新课导入： 启示:做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。今天我们就一起来学习：3.1 《人须有自尊》。 ▶嗟来之食的故事发生在春秋时期的齐国，齐国发生了严重的饥荒，黔敖做好饭、汤等食物摆在大路边，等待把食物给饥饿的人来吃。一天，有一个饥肠辘辘的人用衣袖遮住脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走了过来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，对他吆喝说：“喂！来吃吧！”那人瞪大他的眼睛盯着黔敖，说：“我就是因为不吃侮辱我尊严的食物，才饿成这个样子的”。黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。 第三课 人贵自尊 3.1 人须有自尊 第二单元 焕发青春活力 核心素养目标 政治认同： 通过理解自尊的内涵，增强学生的自我认同感，培养他们积极向上的生活态度。 道德修养： 引导学生树立正确的自尊观念，培养他们知廉耻、明是非的道德品质。 法治观念： 通过案例分析，帮助学生理解自尊与尊重他人的关系，培养他们的法治意识和社会责任感。 健全人格： 帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。 责任意识： 引导学生认识到自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养他们的社会责任感。 知识导航 1、自尊的含义、表现？ 2、自尊的重要性？ 3、自尊的表现/特点？ 陶渊明曾任彭泽县令，他为人正直清高，不愿与官场中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督邮到彭泽县视察，督邮是个粗俗傲慢的人，他一到彭泽县，就要求陶渊明去拜见他。陶渊明对此十分不满，他认为自己不能为了五斗米的俸禄去向这种小人弯腰行礼，于是长叹一声，说出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”的豪言壮语。说完，他就取出官印，把它封好，并且写了一封辞职信，离开了彭泽县，从此再也没有做过官。 陶渊明“不为五斗米折腰”的故事广为流传，对后世产生了深远的影响。人们常常以此颂扬他的高洁品格和不屈精神。 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 思考：通过这个故事，谈谈你对自尊的理解。 自我尊重 赢得他人尊重 P26:生活观察 结合材料谈谈自尊的表现有哪些。 我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 注重自己的仪容仪表 希望赢得他人的认可 考虑自己 行为的影响 自尊的表现： （1）表现：越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。 （2）含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 什么是自尊？青春期的我们都有哪些自尊的表现？ 1.自尊的表现及含义 P26 1954年4月24日下午，为了讨论和平解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题，周总理率领180多人的庞大代表团乘坐的专机，到瑞士日内瓦出席国际会议。会议期间，一名美国记者与周总理握手后，美国记者却表情夸张地甩开自己的手，用手帕仔细擦手，嘴里还念叨着：“我怎么能和中国的好战者握手呢？真不应该！”然后又把手帕放回兜里。周总理眉头微皱，但他并没有当场发作或表现出过度的愤怒，而是从容地从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后，他走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶，并说：“这个手帕再也洗不干净了。” 这位外国元首的得行为欠妥当。而面对外国元首的不当行为，周总理没有直接与对方发生冲突或争执，而是以一种更为巧妙和体面的方式进行了回应。周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。 探究： 自尊的意义 思考：你如何看待周总理和这位外国元首的行为？ 总结归纳 2.自尊的重要性？（P26） ①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 ②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 ①能看到自己的优缺点，肯定自己的价值。 ②能积极地表现自己，获得他人良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 “追光者”董丽娜从小患有眼病，10岁时彻底失明，曾一度消沉下去。后来凭借语言天赋，开始尝试接受自己，勇敢追逐播音梦想，克服重重困难，成为全国首位视障播音中传硕士。她由一位盲人按摩师努力成长为中央人民广播电台主持人，她用口述为视障群体的文化需求发声。 受限的身体，无限的灵魂。用明亮的声音，走向生命乐章。 （1）自尊的人能认可自己 自尊的人有怎样的表现 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 小明做到了知廉耻、明是非。因自己的错误导致班级丢了卫生流动红旗，小明感到内疚，做到了行已有耻。第二天放学后，他主动留下来参与值日,打扫卫生更认真了。这说明小明能明白是非对错，能够主动约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 ②自尊的人知廉耻、明是非。  原因：自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻;明白是非对错，能够自觉约束自己的行为， 主动培养美好的道德品行。 探究与分享 你如何看待小明的行为? 相关链接 解读“行己有耻” “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 在生活中，我们有没有遇到哪些 符合或不符合“行己有耻”的行为和现象呢？ 探究与分享 在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说："如果没有我，我们小组就不可能得第一名。 同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说：“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。” 你如何看待小航和小蕾的言行？ ③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 知识小结 3.自尊的表现、特点P27—28 （1）自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值； 能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 （2）自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情， 做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行 为，主动培养美好的道德品行。 （3）自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 课堂小结 人须有自尊 自尊的含义及表现 自尊的重要性 含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重 表现：越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。 ①自尊得到满足，感到快乐。 ②自尊的人能获得他人的尊重。 ③心理状态和德行的具体表现。 ④自尊的青春有光彩。 自尊的人的表现 ①能认可自己。 ②知廉耻、明是非。 ③不爱慕虚荣。 $$春秋战国时期有一年齐国发生了一次严重的饥荒，大批穷人由于缺粮少食而被活活的饿死。有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上了一些食物，等着饿肚子的穷人经过施舍，给他们一天一个饿得不成样子的人，用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃地走过。煎熬看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，傲慢的吆喝道，喂，来吃吧。那个恶汉抬起头，轻蔑地瞪了他一眼，说道，我就是因为不吃这种嗟来之食，才饿成这个样子的。黔敖也觉得自己做的有点过分，便向饿汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁。