专题1 第3节 正确使用词语(包括熟语)-【易捷金卷】高中语文学业水平测试一本通（湖南专版）

17.( )静 ①僻 ②辟 18.躲( ) ①避 ②辟 19.家( ) ①具 ②俱 20.( )念 ①掂 ②惦 21.歌( ) ①颂 ②诵 22.( )库 ①苍 ②仓 23.( )误 ①缪 ②谬 24.( )造 ①缔 ②谛 25.( )辛 ①艰 ②坚 26.竹( ) ①蓝 ②篮 27.篇( ) ①副 ②幅 28.震( ) ①撼 ②憾 29.( )皇 ①苍 ②仓 30.( )泄 ①宣 ②渲 31.( )步 ①徒 ②徙 32.恩( ) ①慧 ②惠 33.敦( ) ①煌 ②皇 34.游( ) ①弋 ②戈 35.( )户 ①账 ②帐 36.表( ) ①率 ②帅 37.( )友 ①铮 ②诤 38.( )束 ①妆 ②装 39.( )祷 ①乞 ②祈 40.端( ) ①详 ②祥 41.( )谐 ①和 ②合 42.( )游 ①慢 ②漫 43.实( ) ①惠 ②慧 44.( )睦 ①和 ②合 45.划( ) ①桨 ②浆 46.冷( ) ①寞 ②漠 47.国( ) ①籍 ②藉 48.粗( ) ①暴 ②爆 49.猖( ) ①厥 ②獗 50.憔( ) ①悴 ②粹 51.天作之( ) 52.宽( )大量 53.走( )无路 54.大( )鼎鼎 55.一( )莫展 56.语无( )次 57.( )然大悟 58.独辟( )径 59.悠扬( )转 60.色彩( )纷 61.( )人心弦 62.不修边( ) 63.( )绵不断 64.按( )就班 65.世外桃( ) 66.有条不( ) 67.粉( )玉琢 68.( )芳百世 69.不可思( ) 70.( )人心脾 71.( )味深长 72.心安( )得 73.自惭形( ) 74.金榜( )名 75.与时( )进 76.时过( )迁 77.重( )雄风 78.言过其( ) 79.绝无( )有 80.呼天( )地 81.盛气( )人 82.别出( )裁 83.知足( )乐 84.知行( )一 85.宁静( )远 86.经世( )用 87.富丽堂( ) 88.( )不经心 89.攻城( )地 90.见( )思迁 91.( )声匿迹 92.( )驳陆离 93.各行其( ) 94.兴高( )烈 95.( )远流长 96.遮天( )日 97.提心( )胆 98.( )耳不闻 99.( )张正义 100.朝气( )勃 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第3节 正确使用词语(包括熟语) 请按照提示及要求答题。 成语接龙是中华民族传统的文字游戏。根 据下面给出的成语,完成成语接龙。 天人合一→ → → 【解析】 此题考查成语接龙。做此类题目, 首先要明确成语接龙的一般规则,即采用上 一成语的字尾与下一成语的字头相连而不 断延伸,形成长龙。然后根据提示及要求写 出成语即可。 【答案】 (示例):一鸣惊人 人才辈出 出 其不意 在下列横线处依次填入的词语,最 恰当的一项是 ( ) ①把事情搞糟的不是别人, 就是你 自己。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —6— ②好书也不必本本都买,一人买一种,大家 看。 ③你这样删改我的作品,完全 了我 的原意。 A.恰好 交换 篡改 B.恰好 交流 窜改 C.恰恰 交流 篡改 D.恰恰 交换 窜改 【解析】 “恰好”指刚好,正合宜。一般来 说,“恰恰”的意义范围可以包含“恰好”。另 外,“恰恰”还多用在正反对比的句子里加强 肯定的语气。句中说把事情搞糟的不是别 人,而是你自己。表示加强肯定的语气应用 “恰恰”,排除A、B两项。交流思想或感情, 多指无形的东西;交换是有估量和标准值 的,多发生在实物之间。句中说“好书”,应 选“交换”,排除B、C两项,“篡改”的对象一 般是历史、经典著作、理论、学说、政策等。 用作伪的手段对某些理论进行改动或曲解。 “窜改”指改动、删改。对象一般是文字、词 语、文件、古籍、账目等,多是具体的书面材 料里的字句,排除A、C两项。句中说“删改 作品”,故选D。 【答案】 D 下列各句中加点的成语,使用不正确 的一项是 ( ) A.关于《蜀道难》这首诗的立意,历来众说∙∙ 纷纭 ∙∙ ,概括起来有四种不同的说法。 B.李商隐的《锦瑟》一诗,境界扑朔迷离∙∙∙∙ ,感 情真挚,犹如一曲哀婉凄美的歌。 C.《劝学》中指出,君子之所以与众不同,就 在于他善于学习良师益友的嘉言懿行 ∙∙∙∙ 。 D.杜甫是诗歌优良传统的杰出继承者和发 扬者,也是唐代诗歌现实派的始作俑者 ∙∙∙∙ 。 【解析】 A项,“众说纷纭”形容人多嘴杂, 议论纷纷。B项,“扑朔迷离”形容事情错综 复杂,难以辨别。C项,“嘉言懿行”指有教 育意义的好言语和好行为。D项,“始作俑 者”比喻恶劣风气的创始者;贬义色彩,形容 杜甫用错对象且褒贬不当。 【答案】 D (一)近义词语辨析 对于具有相同语素的近义词语的辨析,要 重点分析不同语素的意义和用法。对于没有 相同语素的近义词,重点要从词义轻重、范围、 色彩、搭配等方面来辨析。 1.看词义的轻重 有些近义词在表现事物的某种特征或 程度上,往往有轻重之别。如“努力”与“竭 力”,“努力”指把力量尽量使出来;“竭力”指 用尽力量。前一个词义轻,后一个词义重。 又如“陌生”与“生疏”,都有“不熟悉”的意 思,但“陌生”表示对一个人或事物因初次接 触而不熟悉;“生疏”则可表示对一个人或事 物以前熟悉或曾经有过接触,因相隔时间长 变得不熟悉了,或者因接触时间不长、次数 不多所以不熟悉。再如“相信”(认为正确或 确实而不怀疑),“信任”(相信而敢于托付), “信赖”(信任并依靠),词义由轻而重。像 “批评”与“处罚”,“请求”与“恳求”,“轻视” 与“蔑视”,“失望”与“绝望”,“损坏”与“毁 坏”等,词义都是前轻后重。 2.看词义的范围 不同词语用于不同范围。如“年纪”与 “年龄”,“年纪”专指人的年龄,词义范围小; “年龄”指人或动物植物已生存的年数,词义 范围大。像①校园里的两棵银杏树,看上去 它们的年龄足有千年。②你这把年纪还带 头干活,我们这些年轻人哪敢怠慢? 其中① 的“年龄”就不能换成“年纪”。又如,“战争” 和“战役”都是指作战,但“战争”所指范围 大,例如“抗日战争”“解放战争”;而“战役” 所指范围较小,例如“淮海战役”“渡江战 役”。像“年华”与“年岁”“年代”与“年月” “风俗”与“风尚”“边疆”与“边境”“事情”与 “事件”等,前者的词义范围就比后者大。 3.看词义的侧重点 有些近义词的差别主要表现在词义的 着重方面不同。如“精细、精致、精巧、精 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —7— 美”,“精细”着重指细密、细致;“精致”着重 指别致、新奇;“精巧”着重指巧妙、玲珑;“精 美”着重指美好、漂亮。再如“景色”与“景 点”,“景色”侧重指景象、情景;“景点”侧重 指景物的地点。“诡辩”与“狡辩”都指无理 强辩,但“诡辩”着重在“诡”,即欺诈、怪异, “诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞、似 是而非的论证来为自己的谬论辩护;“狡辩” 着重在“狡”,即不老实,耍花招,“狡辩”是歪 曲事实,狡猾地为自己的错误言行辩解。 4.看词性和语法功能 近义词一般词性相同,但也有词性不同 或不完全相同的。如“诞生”与“诞辰”,前者 为动词,后者为名词,词性不同,用法自然就 不同了。也有因词性不同,句法功能也就不 同的,如“突然”(形容词,作状、谓、定语)与 “猛然”“忽然”(副词,作状语)。再如“申明” 与“声明”,“申明”是动词,陈述说明,含有解 释、分辩的意思,在句中一般作谓语;“声明” 是动词兼名词,当众宣布、公开表明立场态 度或说明情况,在句中作谓语,也可作宾语。 例如“朝鲜外务省突然发表 :鉴于 美国丝毫没有改变对朝敌视政策,朝决定无 限期中止参加六方会谈,并采取措施进一步 扩充核武库”。此句中需要一个名词性的词 语,应该填“声明”。 5.看词语习惯搭配 有些词语表示的意义基本相同,但一般 都有较固定的搭配,不能混用。如果脱离这 种搭配,就容易出错。如“表现”多与“思想、 感情、性格、精神”等搭配;而“体现”多与“路 线、方针、政策、特点、特性”等搭配。再如 “交流”与“交换”,“交流”多用于抽象的事 物,范围较大,如“思想、感情、经验、文化” 等;“交换”一般用于较具体的事物,范围较 小,如“礼物、产品、资料”等。 词语的搭配,一要合乎事理,二要合乎 习惯。如“发扬———优点、作风、传统、精神、 民主”,“发挥———作用、威力、积极性、创造 性”,“改 进———工 作、方 法、技 术”,“改 善 ———生活、关系、条件”等。 6.看词语的适用对象 近义词在实际运用时,使用对象也有区 别。主要是谈话人或陈述对象所处的地位 不同而使用的词语不同。如“爱戴”与“爱 护”,都可以用于人,但“爱戴”只用于下对 上,“爱护”用于同志之间或上对下,有时还 用于物。例如“他是一个深受群众爱戴的好 干部”中的“爱戴”就不能换成“爱护”。再如 “希望”与“期望”,“希望”可用于别人,也可 用于自己;“期望”多用于对别人,且多用于 长辈对晚辈,组织或集体对个人。 7.看词语的感情色彩与语体色彩 词语的色彩有感情色彩和语体色彩 之分。 感情色彩即要区分是褒义词、贬义词还是 中性词。如“妄想”“梦想”“理想”作动词都有 打算的意思,作名词时都有想法的意思。但 “妄想”是贬义词,是狂妄的打算,是不能实现 的打算。“梦想”是中性词,是空想、渴望。“理 想”是褒义词,是对未来事物的理想或希望,是 符合希望的,使人满意的。例如:“敌人妄想卷 土重来。”“他天生残疾,却梦想成为一名航天 员。”“共产主义是人类的伟大理想。” 语体色彩就是要区别书面语与口头语, 是专业术语还是日常生活用语。如“父亲” 是书面语,适合庄重场合;而“爸爸”是口头 语,适用于一般场合。 8.看词语的谦敬等“特定方向” 有些词语有特定的“方向性”,表示谦 敬,己方廉、他方敬等。如果在选择时忽视 这方面的内容意义,就会出错。如“惠存”是 敬辞,请别人保存,而不是“我”或“我们”保 存;“斧正”是请别人改文章,而不是“我”改; “惠顾”是请别人光临,多用于商店对顾客; “惠允”是请别人允许自己做事;“光临”是称 宾客来到,不能用于自己。 9.看词语所在的语境 具体的语境往往有区别语意的功能,我 们在学习过程中不能忽视语境,否则就会用 词不当。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —8— (二)成语辨析 1.记准成语的意思,避免望文生义 “望文生义”误用有个特点,表面上看放 在原文中很贴切,但那只是照字面理解。很 多成语有转义、比喻义。判断这种误用类型 的方法只有一个:必须理解该成语的实质意 义。为此,对成语中的关键字眼要细加关 注,如“不足为训”中的“训”不是“教训”,而 是“准则”之义;成语多约定俗成,源于典故, 故要参透本义,如“刻舟求剑”;还要关注意 义的整体,因为成语意义不是构成成分的简 单相加,如“胸有成竹”。另外,做题中对那 些可以照字面意思理解的成语要格外留心。 2.记准成语的使用对象,避免张冠李戴 有些成语的适用对象具有特定的“方向 性”或“针对性”,有的指自然界,有的指人类 社会;有的指个体,有的指群体;有的专用于 男女或夫妻之间;有的只适用于某一领域。 如果能记准这些成语的适用对象,使用起来 就可以避免张冠李戴的错误。 3.记准成语的感情色彩,避免褒贬误用 成语从感情色彩上可分为褒义、中性和 贬义。不同的成语常带有不同的感情色彩, 并随着语言环境的不同而变化。我们在使 用时必须辨明褒贬,否则就容易造成褒词贬 用或贬词褒用的错误。 4.记准成语的适用语境,避免不合语境、重复 矛盾 易不合语境的成语的判定:成语的使用 都有着特定的语言环境,有的和整个句子的 氛围相吻合,有的和人称相对应,有的意义 和句子相适合。辨析成语和运用成语,一定 要通读句子,看该成语是否符合语境。 易重复、矛盾的成语的判定:有时,由于 不明白成语真正的含义,其已含的意思在句 中又进行了部分阐述,从而造成了重复错 误。还有一些熟语,由于我们没有准确而全 面地掌握其意义,在使用过程当中造成熟语 的意义与其他部分的语意自相矛盾。 5.记准成语语法搭配上的特殊要求,避免搭配 不当 一个词语依据的某种语法关系,往往有 较固定的搭配方式,如果脱离这种搭配方 式,则容易出错。有些成语的使用也有其特 定规则,比如说修饰语与中心词不搭配,动 词与宾语不搭配,有的本身就不能带宾语, 等等。 6.记准成语的敬谦,避免敬谦错位 由于成语约定俗成,一些成语的使用有 一定的场合,有的还要区别尊卑、长幼、主 宾、男女等,这就要求我们在识记和使用时 注意场合,做到自谦敬人,得体适度。敬辞 用于对方,而不是他方(第三方);谦辞用于 自方。如果分辨不清,就可能导致敬谦错 位。如“耳提面命”只用于长辈对晚辈,不能 用于同学或同事之间。 1.依次填入下面横线上的词语,正确的一项是 ( ) ①我的目光将会 地落在我读过的 盲文书籍上。 ②我的手 遍了米开朗琪罗的感人 的英勇的摩西石雕像。 ③在我一生漫长的黑夜里,我读过的和人们 读给我听的那些书,已经成为一座辉煌的巨 大灯塔,为我 出了人生及心灵的最 深的航道。 A.崇敬 抚摸 指示 B.敬畏 触摸 揭示 C.崇敬 抚摸 揭示 D.敬畏 触摸 指示 2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一 组是 ( ) ①最新研究指出,南极冰层因气候变化而加 速 ,将使南极皇帝企鹅数目锐减, 因此,有不少科学家呼吁把皇帝企鹅列为 “濒危动物”,加强保护。 ②她的目光从我身旁扫过,一直移到窗子, 着窗外,好像在想着什么。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —9— ③由于全球化的现实,如今美国新的对华大 战略既不能以 为基础,也不能突然 丢弃长期以来让中国融入国际体系的做法。 A.融解 凝视 遏制 B.溶解 窥视 遏制 C.溶解 凝视 遏止 D.融解 窥视 遏止 3.依次填入 下 列 各 句 横 线 处 的 词 语,最 恰 当的一组是 ( ) ①鲁迅文章中有些 的地方需要仔 细琢磨,并了解当时的环境才能读懂。 ②这个厂的领导都很 知识,也很器 重有真才实学的知识分子。 ③各大城市的城郊 部,往往是流动 人员最多的地方,也是治安情况最严峻的 地方。 A.隐晦 尊重 接合 B.隐晦 尊重 结合 C.隐讳 器重 结合 D.隐讳 器重 接合 4.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一 组是 ( ) ①假如我们想得到自由,并拯救我们为之长 期奋斗的珍贵 的话;假如我们不愿 彻底放弃我们长期所从事的,曾经发誓不取 得最后的胜利就决不放弃的光荣斗争的话, 那么,我们必须战斗! ② 能力差,遇事爱冲动,是你最让 人担心的问题。 ③各位先生,面对如此严峻的形势,我们应 该认真 下这件事该怎么办。 A.权利 自制 合计 B.权利 自治 核计 C.权力 自制 合计 D.权力 自治 核计 5.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的 一组是 ( ) ①我们既承继了这样可珍贵的一件历史遗 产,我们岂可随便把它 ! ②苏联斯摩棱斯克的城墙,周围7公里,被 称为“俄罗斯的颈环”,大战中受了损害,苏 联人民百般爱护地把它 。 ③不唯如此,假使国防上有 时,城 墙上面即可利用为良好的高射炮阵地。 A.毁掉 修复 必需 B.毁坏 修复 必需 C.毁坏 修补 必须 D.毁掉 修补 必须 6.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一 组是 ( ) ①这位抗战老兵面对一件破军衣、一面旧党 旗,以解说员的身份,给在场的党员干部上 了一节 的党课。 ②他的创作不同于其他散文作家,他以画家 的眼光和独特的笔法,创作出当前文学园地 中 的散文作品。 ③这家餐厅的拱形门低调中带着奢华,实木 地板纯朴中显得大气,整体设计充满地中海 风情,给人 之感。 A.独树一帜 别具一格 别开生面 B.别开生面 独树一帜 别具一格 C.独树一帜 别开生面 别具一格 D.别开生面 别具一格 独树一帜 7.下列各句中加点的成语,使用不恰当的一 项是 ( ) A.坐 在 笔 者 身 边 的 一 位 外 国 记 者 忍 俊∙∙ 不禁 ∙∙ 。 B.华西村在海内外遐迩闻名∙∙∙∙ 。 C.你看他双眉紧锁,沉默不语,恐怕真有什 么难言之隐 ∙∙∙∙ 。 D.对于芸芸众生∙∙∙∙ 来说,生命的光辉也许不 辉煌,但同样可以闪光。 8.下列加点的熟语使用恰当的一项是 ( ) A.经北京宣武医院精心治疗,香港凤凰卫 视女主播刘某某在昏迷三个月后竟然起 ∙ 死回生 ∙∙∙ ,苏醒过来并能开口说话了。 B.再过几个月就要高中毕业了,三年时光, 一千多个日日夜夜,好像漫长得很,可现 在回头一想,却如白驹过隙 ∙∙∙∙ 一般。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —01— C.他为人不错,只是过于固执,喜欢钻牛角 尖,钉是钉 ∙∙∙ ,铆是铆 ∙∙∙ ,一点也不晓得变通。 D.报纸和读者之间难以直接交流,电视则 不同,当面鼓对面锣 ∙∙∙∙∙∙ ,可以与观众进行直 接对话。 9.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一 项是 ( ) A.博物馆里展出的那些展品栩栩如生∙∙∙∙ ,给 游览者留下了深刻的印象。 B.我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变∙ 幻莫测 ∙∙∙ ,正是在这变幻中太阳唤醒了沉 睡的大地。 C.读书多年,与书相濡以沫∙∙∙∙ ,便觉得与书为 友既是雅事,也是乐事。 D.在她看来,巴甫洛娃那富于节奏感的姿 势是世间最赏心悦目 ∙∙∙∙ 的奇景。 10.下列加点的词语使用不当的一项是( ) A.它们的啼鸣,虽然含糊,不绝如缕∙∙∙∙ ,却把 明快而萌发的声音抛向苍穹。 B.那些破碎不堪∙∙∙∙ 的毁灭了的生命,意味着 冬天疲倦而残缺不全的队伍的撤退。 C.在电子媒体不可避免地将成为时代主 导的21世纪,方兴未艾∙∙∙∙ 的网络出版应 该值得我们关注。 D.无论怎样头绪纷繁的事,他都能有条不∙∙∙ 紊 ∙ 、从容不迫地处理。 一、常用词语辨析 1.权利·权力 权利:指公民或法人行使的权力和享受的利 益,跟“义务”相对。 权力:指政治上的强制力量;职权范围内的 支配力量。 2.积聚·积淀 积聚:指渐聚在一起而增多。 积淀:指逐渐积累并沉淀下来;经长期积累 而沉淀下来的东西。 3.拙笨·拙劣 拙笨:指笨拙,手脚不灵活。 拙劣:指笨拙而低劣。含义更丰富。 4.流逝·流失 流逝:指像水一样流去。亦形容势不可当, 或形容迅速消逝。 流失:泛指有用的东西流散失去或比喻人员 离开本地或本单位。 5.简朴·俭朴 简朴:指语言、文笔、生活作风等简单朴素。 使用范围较广。 俭朴:“俭省朴素”的意思。偏重于节约、 节俭。 6.侦查·侦察 两者都为“弄清楚情况而进行活动”的意思。 侦查:指公安机关、国家安全机关和监察机 关在刑事案件中,为了确定犯罪事实和证实 犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及 采取有关的强制措施。 侦察:指为了弄清敌情、地形及其他有关作 战的情况而进行活动。 7.商榷·商量 商榷:商讨,书面语。 商量:交换意见,但多用于口语。 8.蔓延·漫延 蔓延:像蔓草一样延伸扩展。 漫延:①水满溢而向周围扩散;②泛指向四 周扩散。 9.继承·传承 继承:依法承受(死者的遗产等);泛指把前 人的作风、文化、知识等接受过来;后人继续 做前人遗留下来的事业。 传承:动词,传授和继承;名词,传统。 前者 适 用 于 具 体 的 物 质,后 者 适 用 于 精 神等。 10.启示·启事 启示:动词,启发提示,使有所领悟;名词, 通过启发提示领悟的道理。 启事:为了说明某事而登在报刊上或贴在 墙壁上的文字。 前者是“启发指示,使人有所领悟”的意思; 后者中的“启”,则为“陈述表白”的意思。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —11— 11.贯注·灌注 两者都含有“集中”的意思。 贯注:指精力、精神集中,此外还有语意、语 气连贯之意。 灌注:指浇进,注入。一般用于具体事物, 有时比喻加进某种思想。 12.消磨·消耗 两者都含有“使逐渐减少”的意思。 消磨:指使意志、精力等逐渐消失,也指打 发日子,虚度光阴等。 消耗:指精神、力量等因使用或受损而渐渐 减少。 13.缺少·缺乏 两者都有“缺少”的意思。 缺少:短缺,数量不足。比“缺乏”意思要轻 些,而且主要侧重在数量上少些。 缺乏:(所需要的、想要的或一般应有的事 物)没有或不够。 14.以至·以致 两者都是连词,都表示由于某种原因产生 某种结果。 以至:指由小到大,由少到多,由浅到深,由 低到高,或向反方向发展。 以致:多用于人们不希望的结果。 15.功夫·工夫 功夫:一是指本领,造诣;二是指武术。 工夫:指占用的时间或空闲的时间。 16.独立·独力 独立:不依靠他人。 独力:单独依靠自己的力量(做)。 17.抚养·扶养·赡养 扶养:指夫妻双方、兄弟姐妹等同辈之间在 物质和生活上的相互帮助。 抚养:主要是父母、祖父母、外祖父母等长 辈对子女、孙子女、外孙子女等晚辈的抚 育、教养。 赡养:指子女、孙子女、外孙子女等晚辈对 父母、祖父母、外祖父母等长辈在物质和生 活上给予照顾和帮助。 18.爆发·暴发 爆发:①火山内部的岩浆突然冲破地壳,向 四外迸出;②通过外部冲突的形式而发生 重大变化;③(力量、情绪等)忽然发作,(事 变)突然发生。 暴发:①突然发财或得势(多含贬义);②突 然发作。 19.包含·包涵 包含:侧重“里边含有”的意思。着眼于事 物的内在关系。对象常是抽象的事物,指 包容含有。 包涵:侧重指原谅、宽恕。 20.意气·义气 意气:①意志和气概,如“意气风发”;②志 趣和性格,如“意气相投”;③由于主观和偏 激而产生的情绪,如“意气用事”。 义气:指由于私人关系而甘于承担风险或 牺牲自己利益的气概。 21.遏制·遏止 遏制:指尽量控制事件发生,但结果有可能 事件还是发生,只是在某种程度上减缓或 减轻。“遏制”强调一种“动作”。 遏止:尽量阻止事件发生,结果要么事件被 阻止,要么继续发生。“遏止”主要强调一 个“止”字,强调的是“结果”。 22.暗淡·黯淡 暗淡:指光、色昏暗,不光明,不鲜艳。 黯淡:指心里暗淡,有时同“暗淡”。 23.沉淀·沉积 沉淀:比喻凝聚、积累。可用于抽象事物, 也可用于具体事物。 沉积:比喻沉淀、积聚。多用于抽象事物。 24.结合·接合 结合:本指凝结在一起。①指人或事物之 间发生密切联系;②指结为夫妻。 接合:连接起来使合到一起。 25.赋予·付与 赋予:指交给重大任务、使命等。 付与:指拿出、交给钱物等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —21— 26.接受·接收 接受:心理上对事物容纳而不拒绝。 接收:①接纳;收受;②依据法令收归己方 所有;③确认,领受;答应,同意。 27.度过·渡过 度过:①让时间在工作、生活、娱乐、休息中 消失;②生活了一段时间。 渡过:由这一岸到那一岸。 28.简洁·简捷 都有“简明”的意思。适用对象有所不同。 简洁:指说话、行文等简明扼要,没有多余 的内容。 简捷:表示直截了当、简便快捷,多用来形 容速度快。 29.游历·游览 都有“从容地行走、闲逛”之意。经历的距 离远近不同。 游历:指到远处游览。 游览:强调直接观赏,看到风景名胜。 30.湮没·吞没 都有“使隐藏隐没”的意思。 湮没:指“埋没”。 吞没:指把公共的或代管的财物据为己有, 也指淹没。 31.倾泻·倾注 两者都有“从高处流下”的意思,但适用对 象不同。 倾泻:指(大量的水)很快地从高处流下。 倾注:指由上而下地流入或(感情、力量等) 集中到一个目标上。 32.媒体·媒介 媒体:指交流、传播信息的工具,比如电视、 广播、报纸、网络就是当今的四大媒体,也 有人理解为各种传播方法的综合运用,比 如多媒体。它除了有“媒介”的意思之外, 更主要的是强调它的物质性。 媒介:指使双方(人或事物)发生关系的人 或事物,即信息源和信息接收者之间的中 介,可以是人,也可以是机构,还可以是能 够传递信息的物体,比如小纸条。 33.配置·配制 配置:指配备布置,包括安排人员或事物。 配制:①把两种以上的原料按一定的比例 和方法合在一起制造;②为配合主体而制 作(陪衬事物)。 34.偶尔·偶然 二者都指“不经常”,都是副词。 偶尔:指次数少。 偶然:除了指次数少外,还有“不是必然”的 意思。 “偶尔”的反义词是“经常”,“偶然”的反义 词为“必然”。 35.沉重·繁重 二者词性相同,都有“分量大,负担重”的 意思。 沉重:侧重于量重,可指分量大,程度深,关 系重大等。 繁重:指(工作、任务)多而重,常指体力上 的感受。 36.耽搁·耽误 耽搁:指停留,拖延。 耽误:指因拖延或错过时机而误事。 37.抱怨·报怨 抱怨:心中不满,诉说别人不对;埋怨。 报怨:对所怨恨的人做出反应。 38.目前·日前 前者是现在时态,后者是过去时态。 目前:指说话的时候。 日前:几天前。 39.法制·法治 两者都和“法律”有关系。 法制:名词,法律制度体系,包括一个国家 的全部法律、法规及立法、执法、司法、守法 和法律监督等。 法治:既可为名词,又可为动词。作名词 时,指先秦时期法家的政治思想,主张以法 治国;作动词时,指依据法律治理。 40.品位·品味 品位:名词,泛指人或事物的品质、水平。 品味:既可为名词,又可为动词。作名词 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —31— 时,指(物品)品质和风味或格调和趣味;作 动词时,指品尝欣赏。 41.风尚·风气 都是名词,指行为或生活的社会性的习惯。 风尚:着重指在一定时期内社会上流行的 风气和习惯(有时包括思想、精神、道德品 质在内),多用作褒义词。 风气:着重指社会上或某个集体中流行的 爱好或习惯。 42.必须·必需 两者都有“必要”的意思。 必须:副词,表示事理上和情理上有必要, 有强调语气的作用,多作状语。 必需:动词,是“一定要有”的意思,侧重于 “不可或缺”,多作定语和谓语。 43.凸显·突显 两者都是动词,都有“显露”的意思。 凸显:指清楚地显露,强调显现的明显。 突显:指突出地显露,强调显现的突出。 44.漠视·轻视 两者都有“重视程度不够”的意思。 漠视:指冷淡地对待,不放在心上。 轻视:指不重视,不放在心上。 45.反映·反应 反映:反照,比喻表现出客观事物的本质; 把情况、意见等告诉上级及有关部门。 反应:反响,机体对外界环境的改变或刺激 产生的对应变化称为反应。 46.悉心·细心 两者都有“用心”的意思。 悉心:指用尽所有的精力,如“悉心研究”。 细心:指用心细密,如“细心观察”。 47.防止·防治 两者都有“预防”的意思。 防止:预先设法制止(坏事情的发生)。 防治:预防和治疗、治理(疾病灾害等)。 48.鼓吹·鼓动 鼓吹:指宣传提倡;吹嘘。 鼓动:指用语言、文字等激发人们的情绪, 使他们行动起来。 “鼓吹”侧重宣传,“鼓动”侧重结果。 49.误解·曲解 两者都有“不正确理解他人的意愿”的意 思,但是二者的侧重点不同。 误解:指理解得不正确或不正确地理解。 曲解:指错误地解释客观事实或别人的意 愿(多指故意地)。 50.吝惜·吝啬 两者都有“过分爱惜”的意思。 吝惜:动词,过分爱惜,舍不得拿出(自己的 东西或力量),可带宾语。 吝啬:指过分爱惜自己的财物,当用不用, 一般不带宾语。 51.牟取·谋取 牟取:指谋取(名利)。 谋取:指设法取得。 从释义可以看出,“谋取”的语义可以涵盖 “牟取”,“谋取”是一个中性词,而“牟取”是 一个贬义词。 52.节俭·勤俭 节俭:形容用钱等有节制,俭省。 勤俭:除了有“节俭”的意思之外,还有“勤 劳、勤奋”的含义。 53.突出·凸出 突出:指超出一般。 凸出:指高出周围。 54.鼓舞·鼓励 两者都是动词,都含有“使振作”的意思。 两者的使用对象不同,“鼓舞”多指“人心” “士气”等,后面一般不直接跟人作宾语; “鼓励”后面直接跟人作宾语。 55.敏捷·迅速 敏捷:除含有“迅速、快”的意思外,还有“灵 敏”的含义。 迅速:单指动作速度快。 56.试验·实验 试验:为了察看某事的结果或某物的性能 而从事某种活动。 实验:为了检验某种科学理论或假设而进 行某种操作或从事某种活动。 试验中用来检验的是已经存在的事物,是 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —41— 为了察看某事的结果或某物的性能,通过 使用、试用来进行。实验中被检验的是某 种科学理论或假设,通过实践操作来进行。 57.探索·摸索 两词都有“寻找”的意思。 探索:多方寻求答案,解决疑问。通常和领 域搭配,即对象是一个领域,而不是具体的 事物。 摸索:试探,寻求。在没有任何线索的情况 下通过亲身经历试图达到一定目标。 58.蕴藏·蕴含 蕴藏:蓄积深藏未露,多指具体事物。 蕴含:蕴藏,包含,多指抽象事物。 59.创新·创造 创新:创造新的;革新。多指范围比较大的 事物。 创造:制造前所未有的事物。多指具体 事物。 60.动荡·动乱 两词都有“不稳定”的意思。 动荡:形容局势不稳定、情况不平静。强调 不稳定,如“社会动荡”。 动乱:(社会)骚乱变动,突出乱。 61.悲恸·悲痛 两词都是形容词,皆有“伤心、难过”之意。 悲痛:侧重于表示悲伤而痛苦。 悲恸:侧重于极度地悲哀,兼指痛哭。 62.流传·留传 流传:是指传下来或传播开。 留传:则是指遗留下来传给后代。 63.窜改·篡改 二者都有“改动”的意思。 窜改:指改动成语、文件、古书等。 篡改:指用作伪的手段改动或曲解经典、理 论、政策等。 64.愚妄·愚蠢 二者都有“愚笨”的意思。 “愚妄”还有“狂妄自大”的意思,而“愚蠢” 没有这层意思。 二、识记常用成语 第一组 1.掉以轻心:表示对某种问题漫不经心,不当 回事。 2.生死攸关:关系到人的生存和死亡。 3.独出心裁:原指诗文的构思有独到的地方, 后来指想出的办法与众不同。 4.不可或缺:不能有一点点的缺失。 5.相濡以沫:比喻同处困境,相互救助。 6.美轮美奂:形容新屋高大美观,也形容装饰、 布置等美好漂亮。 7.刻骨铭心:刻在骨头上或心上。形容感受极 深,永远不忘。 8.桀骜不驯:桀骜,性情暴烈,倔强;驯,驯服。 性情凶暴,不肯服从。 9.浑浑噩噩:形容无知无识、糊里糊涂的样子。 10.得意忘形:形容浅薄的人稍稍得志就高兴 得控制不住自己。 11.啼笑皆非:哭也不是,笑也不是。形容既令 人难受又令人发笑。 12.玉树临风:形容人风度潇洒,秀美多姿。 13.海市蜃楼:蜃景的缥缈,比喻虚无缥缈的或 虚幻的事物。 14.如影随形:好像影子老是跟着身体一样。 比喻关系十分密切,从不分离。 15.水泄不通:水都流不出去。形容十分拥挤 或包围得十分严密。 16.不知天高地厚:形容见识短浅,狂妄自大。 17.置若罔闻:放在一边不管,好像没听见一 样。指不予理睬。形容不重视,不关心。 18.名噪一时:一时名声很大。名声传扬于一 个时期。 19.齐心协力:形容思想认识一致,共同努力。 20.无可比拟:没有可以相比的。 21.如饥似渴:形容要求非常迫切,好像饿了急 着要吃饭,渴了急着要喝水一样。 22.历尽沧桑:比喻经历了许多世事变化。 23.挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾:比喻竭力挽 回危险的局势。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —51— 24.独柱擎天:比喻独力支撑起大局。 25.撒手锏:旧小说中指厮杀时出其不意地用 锏投掷敌手的招数,比喻最关键的时刻使 出最拿手的本领。 26.黄钟大吕:形容音乐、文辞的宏大与庄严。 27.黔驴技穷:比喻仅有的一点伎俩也用完了。 28.孤注一掷:把所有钱一下子投作赌注,企图 最后得胜。比喻在危急时把全部力量拿出 来冒一次险。 29.笔走龙蛇:形容书法笔势雄健活泼。 30.摧枯拉朽:摧折枯草朽木,比喻迅速摧毁腐 朽势力。 31.毋庸置疑:无须怀疑。 32.真知灼见:正确的认识,透彻的理解。 33.微不足道:非常微小,不值得一提。 34.蓊蓊郁郁:形容树木茂盛的样子。 35.妖童媛女:艳丽的少男和美貌的少女。 36.慢条斯理:形容动作缓慢,不慌不忙。 37.首当其冲:当,承当,承受;冲,要冲。指最 先受到攻击或遭遇灾难。 38.不可理喻:喻,开导,晓喻。不能够用道理 使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。 39.大言不惭:说大话而毫不感到难为情。 40.死乞白赖:纠缠个没完。 41.身临其境:亲自到了那个境地,获得某种切 身感受。 42.沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海。 比喻世事变化很大。 43.玉砌雕栏:用玉砌成的石阶,雕刻着花纹的 栏杆。形容建筑物富丽堂皇。 44.趁火打劫:趁人家失火的时候去抢人家的 东西,泛指紧张危急的时候侵犯别人的 权益。 45.莽莽苍苍:形容山上的树木繁盛,也可以用 来形容流逝的岁月和艰辛的年华。 46.姗姗来迟:姗姗,形容走路缓慢从容的姿 态。形容来得很晚。 47.纤毫毕现:比喻非常细微的事物或部分全 都显现出来。 48.未雨绸缪:趁着天没下雨,先修缮房屋门 窗。比喻事先做好准备。 49.咫尺天涯:指距离虽然很近,但很难相见, 就像在遥远的天边一样。咫尺,比喻距离 很近。 第二组 1.门当户对:指男女双方家庭的社会地位和经 济状况相当,结亲很合适。 2.相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。 3.鸡蛋里找骨头:比喻故意挑毛病。 4.淡交如水:君子交往,平淡如水,不为名利, 不尚虚华。 5.弹冠相庆:指一人当了官或升了官,他的同 伙也互相庆贺将有官可做,多含贬义。 6.党同伐异:跟自己意见相同的就袒护,跟自 己意见不同的就加以攻击。原指学术上派 别之间的斗争,后用来指一切学术上、政治 上或社会上的集团之间的斗争。 7.不经之谈:荒诞的、没有根据的话。 8.身体力行:亲身体验,努力实行。 9.大方之家:原指深于道术的人,后来指精通 某种学问或技艺的专家。 10.蓬 头 垢 面:形 容 头 发 很 乱,脸 上 很 脏 的 样子。 11.凄风苦雨:形容天气恶劣,比喻境遇悲惨 凄凉。 12.喜怒无常:一会儿高兴,一会儿发怒。形容 人情绪变化不定。 13.束手无策:策,办法。遇到问题,就像手被 捆住一样,一点办法也没有。 14.音容宛在:声音和容貌仿佛还在耳边和眼 前,多形容对死者的怀念。 15.休戚相关:彼此间祸福互相关联。 16.接踵而来:比喻相继不绝。踵,脚跟。接 踵,脚步紧相连接。 17.纨绔子弟:借指不务正业、游手好闲的富贵 人家的子弟。纨绔,富贵人家子弟穿的用 细绢做成的裤子。 18.春秋代序:季节更替,时光转移。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —61— 19.围炉拥衾:在寒冷的日子里围着火炉,拥着 暖和的被子,形容很温暖很舒适。 20.阴阳潜移:形容时间慢慢逝去。 21.一息尚存:还有一口气儿,表示直到生命的 最后阶段。 第三组 1.扑朔迷离:形容事情错综复杂,难以辨别。 侧重于“事物错综复杂”。 2.化险为夷:使危险的情况或处境变为平安。 3.拾级而上:指逐级登阶。 4.了如指掌:比喻对情况十分明白清楚,好像 指着自己的手掌给人看。 5.历历可数:形容可以清楚地一个个或一件件 数出来,多用于褒义的语境中。 6.无以复加:指不可能再增加。指程度达到了 极点。 7.淋漓尽致:形容文章或说话详尽透彻,也指 暴露得很彻底。 8.不计其数:指没法计算数目,形容很多,使用 范围较宽。 9.迎刃而解:比喻主要的问题解决了,其他有 关的问题就可以很容易地得到解决。 10.孜孜以求:指勤勉地追求。 11.面目全非:指事物的样子改变得很厉害(多 含贬义)。 12.名副其实:名声或名义和实际相符。 13.悠然自得:悠然,闲适的样子;自得,内心得 意舒适。形容悠闲而舒适。 14.屈指可数:形容数目很少。屈指,弯着手指 头计算数目。 15.不足为奇:不值得惊奇。 16.七手八脚:形容人多手杂,动作纷乱。常具 有贬义和中性含义。 17.戛然而止:形容鸟鸣声突然停止,形容声音 突然停止。 18.聊以自慰:姑且用来安慰自己。 19.情趣相投:性情志趣相合。 20.沸反盈天:沸,翻滚;盈,充满。声音像水开 锅一样沸腾翻滚,充满了空间。形容人声 喧闹,乱成一片。 21.情理难容:指无论从人情上或是从事理上 来说,都是不可原谅的。一般形容做了罪 大恶极、于传统的伦理和价值观所不符合 的事。 22.耸人听闻:夸大或捏造事实,使人听了感到 惊异或震动。 23.自惭形秽:原指因自己容貌举止不如别人 而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到 惭愧。 24.语无伦次:话讲得乱七八糟,毫无次序。 25.风风火火:形容急急忙忙、冒冒失失的样 子,形容很活跃、有劲头的样子。 26.青云直上:青云,指青天;直上,直线上升。 形容官职升得很快很高。 27.藕断丝连:比喻表面上关系已经断绝,实际 上仍有牵连,多指男女间的情思难断。 28.铜墙铁壁:比喻防御十分坚固、不可摧毁的 事物。 29.天伦之乐:指家庭亲人之间团聚的欢乐。 注意适用范围,只能是亲人之间,不可用于 同学、朋友之间。 30.梦寐以求:做梦的时候都在追求。形容迫 切地期望着。 31.各得其所:每一个人或事物都得到合适的 安顿。 第四组 1.一视同仁:表示对人同样看待,不分厚薄。 2.匪夷所思:指言谈行动离奇古怪,不是一般 人根据常情所能想象的。 3.眼花缭乱:指看着复杂纷繁的东西而感到迷 乱。也比喻事物复杂,无法辨清。 4.捉襟见肘:拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形 容衣服破烂。比喻情况困难,穷于应付。 5.矫揉造作:把弯的弄直,把直的弄弯,来制造 器物。比喻故意做作,不自然。 6.无所适从:指不知听从哪一个好。指不知怎 么办才好。 7.一针见血:通常是比喻说话、写文章言辞直 截,简要,能切中要害。 8.人心向背:是指人民大众所拥护的或所反对 的,包括两个方面。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —71— 9.众志成城:指万众一心,像坚固的城墙一样 不可摧毁。比喻团结一致,力量无比强大。 10.波澜壮阔:比喻声势浩大,多用于形容诗 文、群众运动等。 11.冠冕堂皇:形容外表庄严或正大的样子,含 讽刺意味。 12.礼尚往来:指礼节上应该有来有往。现也 指以同样的态度或做法回答对方。 13.天造地设:指事物自然形成,合乎理想,不 必再加人工。 14.不速之客:指没有邀请突然而来的客人。 15.分道扬镳:指分路而行。比喻目标不同,各 走各的路或各干各的事。 16.标新立异:指提出新奇的主张或创造出新 的样式。表示与一般不同。 17.出神入化:形容技艺达到绝妙的境地。 18.恣心纵欲:指放纵自己的心意,放纵自己的 欲望。 19.无法无天:多形容违法乱纪,不受管束。 20.出言无状:指说话时超越了自己的身份、地 位,显得无礼。 21.塞翁失马:比喻坏事在一定条件下,可以转 化为好事。 22.深恶痛绝:指厌恶痛恨到极点。 23.小心翼翼:原形容严肃虔敬的样子,现形容 十分小心。指丝毫不敢疏忽。 24.萍水相逢:比喻素不相识的人偶然相遇。 25.谨小慎微:意为过分谨慎,缩手缩脚,不敢 放手去做。 26.莫名其妙:说不出其中的奥妙。指事情很 奇怪,说不出道理来,使人难以理解。 27.势如破竹:指形势就像劈竹子,头上几节破 开以后,下面各节顺着刀势就分开了。比喻 节节胜利,毫无阻碍。 28.掎角之势:比喻作战时分兵牵制或合兵夹 击的形势。 29.土崩瓦解:比喻事物的分裂,像土崩塌、瓦 破碎一样,不可收拾。比喻彻底垮台。 30.忘年之交:指年龄不相当的人所结成的深 厚友谊。 31.甘拜下风:表示真心佩服,自认不如。 32.神机妙算:形容善于估计复杂变化的情势, 决定策略。 第五组 1.屡禁不止:多次禁止都不能使其停止。 2.潜移默化:指人的思想或性格受其他方面的 感染而不知不觉地起了变化。 3.忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。 4.勤俭节约:勤劳而节俭。形容工作勤劳,生 活节俭。 5.舟车劳顿:形容旅途疲劳困顿。舟车,船与 车,泛指一切水陆交通工具。劳顿,劳累 疲倦。 6.鳞次栉比:像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排 列着。多用来形容房屋或船只等排列得很 密很整齐。鳞,鱼鳞。栉,梳篦的总称。比, 整齐地排列。 7.侃侃而谈:形容说话理直气壮,从容不迫。 8.源远流长:源头很远,水流很长。比喻历史 悠久。 9.义无反顾:在道义上只有勇往直前,绝对不 能退缩回头。 10.无与伦比:没有能比得上的(多含褒义)。 伦比,类比,匹敌。 11.神通广大:法术广大无边。形容本领高超, 无所不能。神通,原是佛家语,指神奇的 法术。 12.惊慌失措:由于惊慌,一下子不知怎么办才 好。失措,举止失去常态。措,方法,办法。 13.摩肩接踵:肩碰着肩,脚碰着脚。形容人多 拥挤。摩,摩擦。接,碰。踵,脚后跟。 14.忧心忡忡:形容心事重重,非常忧愁。忡 忡,忧虑不安的样子。 15.于心不忍:从心里常觉得忍不下去。多表 示对受害者的同情。 16.奄奄一息:形容气息微弱,接近死亡。 17.虎头蛇尾:头大如虎,尾细如蛇。比喻开始 时声势很大,到后来劲头很小,有始无终。 18.背道而驰:朝相反的方向跑去。比喻方向 和目标完全相反。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —81— 参考答案 第一部分 练考点 突破合格考 专题一 语言文字应用 第1节 识记现代汉语普通话常用字字音 达标训练 1.B A.契∙ 约(qiè)—(qì)、重 峦∙ 叠嶂(lán)—(luán);C.睥∙ 睨 (bì)—(pì)、告罄∙ (qìn)—(qìng);D.狭隘∙ (yì)—(ài)、咄咄∙∙ 逼 人(duó)—(duō)。 2.A B.纤∙ 维(qiān)—(xiān),蛮横∙ (héng)—(hèng);C.脸颊∙(xiá)—(jiá),粗糙∙ (zào)—(cāo);D.摄∙ 取(niè)—(shè),不 省 ∙ 人事(shěng)—(xǐng)。 3.A B项,“鞭笞(chí)”应为chī;“肖像(xiāo)”应为xiào;C项, “剽悍(biāo)”应为piāo;D项,“挟持(xiá)”应为xié。 4.C A项,“纤细(qiān)”错误,“纤细”的“纤”应读xiān,指纤 柔,细小,也指细长柔美,多形容女子身材。B项,“咎由自取 (jiū)”错误,“咎由自取”的“咎”应读jiù,比喻灾祸或罪过是 自己招来的,指自作自受。D项,“惩罚(chěng)”错误,“惩 罚”的“惩”应读chéng。 5.C A.“讪∙ 讪(shà)”的“讪”应读作shàn;B.“两靥∙ (yàn)”的 “靥”应读作yè;D.“洿∙ 池(kuà)”的“洿”应读作 wū。 6.B A.“仄”读 zè,“拊”读fǔ;C.“咎”读jiù,“梵”读fàn; D.“裾”读jū,“瞥”读piē。 7.C A.“堪脍”的“脍”应读kuài;B.“天堑无涯”的“堑”应读 qiàn;D.“吟啸”的“啸”应读xiào;“休戚”的“戚”应读qī。 8.B A.“笨拙”的“拙”应读zhuō;C.“石窠”的“窠”应读kē; “蓦然回首”的“蓦”应读 mò;D.“竹篙”的“篙”应读gāo;“菜 畦”的“畦”应读qí。 9.B A项,“给养”的“给”,应读作jǐ;C项,“呱呱坠地”的“呱” 应读作“gū”,形 容 婴 儿 出 生 或 事 物 问 世;D项,“角 色”的 “角”,应读作jué。 10.B A.“朱 拓”的“拓”应 读tà;C.“湓 浦”的“浦”应 读 pǔ; D.“锲而不舍”的“锲”应读qiè。 知识积累 1.chàn jiān qiān qiān qiān qiàn xiān xiān 2.hē hé kē kē ɡě kē kě kē 3.shào qiào qiào shāo xiāo qiǎo xiào xuē xiāo xiè qiào 4.ɡěnɡ ɡěnɡ ɡěnɡ jīnɡ biàn yìnɡ 5.pìn pīnɡ chěnɡ pīnɡ 6.měi miǎn wǎn wǎn miǎn 7.qī sǎ shài shěn xī 8.bǔ bǔ fǔ pū pú pǔ fǔ 9.kōu ōu òu shū ǒu yù òu yǔ ɡōu 10.jìnɡ jìnɡ jìnɡ qīnɡ qǐnɡ jīnɡ 11.ān àn àn yīn yùn 12.ɡào ɡù hào hào hú 13.ǒu ǒu yú yù yù 14.dú dú dú dú dú xù dú shú 15.ɡū ɡū ɡù ɡǔ hù 16.ài shì yì yì yì 17.chán chǎn dān dān dǎn dàn shàn 18.bànɡ pānɡ pánɡ pánɡ bànɡ 19.ɡāi ɡāi ɡāi hái hé hé ké kè 20.dá dá dān dǎn tǎn dàn 21.zào 22.yáo 23.chǐ 24.yǒnɡyuè 25.xī 26.shì 27.biàn 28.shǔ 29.zhuō 30.tì 31.jū 32.ōu 33.wēn 34.xiǎo 35.què 36.yě 37.zhànɡ 38.qí 39.qiānɡ 40.zào 41.pēnɡ 42.jì 43.qínɡ 44.jiǒnɡ 45.ɡuō 46.jǐ 47.xuè 48.zhēn 49.nìnɡ 50.jīnɡ 51.yù 52.léixiè 53.mèi 54.jiá 55.huò 56.fù 57.wú 58.xiè 59.pì 60.zhì 61.duó 62.mí 63.chà 64.wěnɡyù 65.shà 66.niǎo 67.hān 68.qiàn 69.zhào 70.wǎn 71.liǎnjū 72.yì 73.yì 74.juàn 75.jiù 76.chóuchànɡ 77.yī 78.suì 79.xiá 80.cuǐcàn 81.huò 82.yú 83.wú 84.ɡēda 85.ɡěnɡ 86.ào 87.kè 88.liè 89.xuè 90.xiù 91.ɡèn 92.pán shān 93.tuí 94.tān pǐ 95.hún 96.sì 97.niè 98.zhǐ 99.ɡuī 100.tūn 第2节 识记并正确书写现代汉语常用规范字 达标训练 1.B A项,“侯”应为“候”;C项,“萃”应为“粹”;D项,“振”应 为“震”。 2.D A项,训戒—训诫;B项,前扑后继—前仆后继;C项,狼 籍—狼藉。 3.B A项,苔—薹;C项,颂—诵;D项,版—板。 4.D A项,驰—弛;B项,牒—碟;C项,壁—碧。 5.C A项,律—率;B项,谍—牒;D项,辨—辩。 6.A B项,篡—纂;C项,霄—宵;D项,园—圆。 7.D A项,蜇—蛰;B项,溢—隘;C项,脾—捭。 8.A B项“流水帐”应写作“流水账”;“以逸代劳”应写作“以 逸待劳”。C项“蜇伏”应写作“蛰伏”;“坐阵指挥”应写作“坐 镇指挥”。D项“精萃”应写作“精粹”;“见风驶舵”应写作“见 风使舵”。 9.B A项,“头”应为“投”。C项,“涎”应为“诞”。D项,“礼” 应为“理”。 10.D A项,阙—阕;B项,溶溶—融融;C项,委屈求全—委曲 求全。 知识积累 1.① 2.② 3.① 4.② 5.② 6.② 7.② 8.① 9.① 10.② 11.② 12.② 13.② 14.① 15.① 16.① 17.① 18.① 19.① 20.② 21.① 22.② 23.② 24.① 25.① 26.② 27.② 28.① 29.② 30.① 31.① 32.② 33.① 34.① 35.① 36.① 37.② 38.② 39.② 40.① 41.① 42.② 43.① 44.① 45.① 46.② 47.① 48.① 49.② 50.① 51.合 52.宏 53.投 54.名 55.筹 56.伦 57.恍 58.蹊 59.宛 60.缤 61.扣 62.幅 63.连 64.部 65.源 66.紊 67.妆 68.流 69.议 70.沁 71.意 72.理 73.秽 74.题 75.俱 76.境 77.振 78.实 79.仅 80.抢 81.凌 82.心 83.常 84.合 85.致 86.致 87.皇 88.漫 89.略 90.异 91.销 92.斑 93.是 94.采 95.源 96.蔽 97.吊 98.充 99.伸 100.蓬 第3节 正确使用词语(包括熟语) 达标训练 1.A ①“崇敬”是推崇尊敬,“敬畏”则除了“尊敬”的意思外, 还多了一个“害怕”的意思。句子中,对书籍应该没有害怕只 有敬意。②“抚摸”一词则更能表现作者对艺术作品的喜爱 和尊敬。③句语境中,“指示”或“揭示”的主语是“灯塔”,当 然应该用“指示”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —79— 2.A 融解:融化。溶解:一种物质以分子或离子等状态均匀 地分散在另一种物质中。凝视:聚精会神地看。窥视:窥探。 遏制:制止,控制。遏止:阻止。 3.A 隐晦:(意思)模糊,不明显。隐讳:有所顾忌 而 隐 瞒 不 说。尊重:尊敬,敬重;重视并严肃对待;庄重(指行为)。器 重:(长辈对晚辈、上级对下级)看重,重视。接合:连接使合 在一起。结合:人或事物间发生密切联系;也指结为夫妻。 4.A 权利:公民或法人依法享有的权力和利益,跟“义务”相 对。权力:一指政治上的强制力量;一指(个人或机构)职责 范围内的领导和支配权。自制:克制自己的情绪。自治:在 法律范围内独立行使管理自己事物的权力。合计:盘算,商 量;合在一起计算。核计:核算(成本等)。 5.A ①“毁掉”与“毁坏”的语意,前者破坏的程度强。②修 复:通过维修使之恢复;“修补”没有“恢复”之意。③必须:表 示事理上和情理上的必要,一定要;必需:一定要有的;不可 少的。A项与语境相符。 6.B “别开生面”的意思是另外开展新的局面或创造性的形式; 侧重“生面”,表示新的局面或形式。“独树一帜”的意思是单独 树立起一面旗帜,指自成一家;偏重在创造出独特风格或另外开 创局面,多含褒义。“别具一格”的意思是另有一种风格;偏重风 格、样子与众不同,一般用于文艺创作和某些事物。 7.B 遐迩闻名:远近闻名。成语中“遐迩”与前面“在海内外” 重复。A项,忍俊不禁:忍不住笑。C项,难言之隐:难于说 出口的藏在内心的事情。D项,芸芸众生:佛教指一切平常 有生命的东西,一般也用来指众多平常的人。 8.B A项,“起死回生”指把快要死的人救活,形容医术高明, 不能指 病 人 自 己;B项,“白 驹 过 隙”比 喻 时 间 过 得 很 快; C项,“钉是钉,铆是铆”比喻做事 认 真,常 用 于 褒 义;D项, “当面鼓对面锣”比喻面对面的谈判或交换意见。 9.C C项,“相濡以沫”比喻同处困境,相互救助,与语境不合。 10.A A项,“不绝如缕”是形容细小微弱的声音像线一样,柔 长而连续不断,这里形容鸟的叫声不当。 第4节 辨析并修改病句 达标训练 1.D A项,缺宾语,在句末加“的记载”;B项,偷换主 语,把 “被”改为“把它”;C项,不合逻辑,“如何使……”是含有两面 的表述,下文与之对应不当。 2.D A项,结构混乱,可删去“是难以形容的”。B项,不合逻 辑,“舞姿”不能“萦绕在我的耳畔”。C项,搭配不当,可将 “开通”改为“开设”。 3.D A项,搭配不当,可去掉“改进和”。B项,不合逻辑,可去 掉“不足”和“不当”。C项,结构混乱,去掉“丢的”。 4.B A项,成分残缺,“加强”缺少相应的宾语中心语,可在“思想 道德”后加上“教育”。C项,语序不当,“部署和研究”应为“研究 和部署”。D项,结构混乱,可删去“也是它的来源之一”。 5.C A项,结构混乱,可删去“可见一斑”。B项,成分残缺, “改善”缺少相 应 的 宾 语 中 心 语,可 在 句 末 加 上“的 状 况”。 D项,两面对一面,前面“能否切实减轻学生课业负担”讲的 是两个方面的内容,而后面的“当务之急”是一个方面。 6.D A项,成分残缺,“出现”缺少相应的宾语中心语,可在句 末加上“问题”。B项,语序不当,“抗灾”与“防灾”应互换位 置。C项,搭配不当,“发扬”不能与“学习方法”搭配。 7.D A项,重复赘余,可删去“被人”。B项,结构混乱,可删去 “为基础”。C项,关联词语使用不当,可将“只要……就”改 为“只有……才”。 8.B A项,结构混乱,可删去“是重要原因”。C项,成分残缺, 可删去“随着”。D项,表意不明,“他”指代不明。 9.B A项,成分残缺,可在“他们”前加上“实现”。C项,成分 残缺,可删去“通过”。D项,两面对一面,可删去“能否很好 地”,并在“传承”前加上“的”。 10.C A项,语序不当,“发展”“创造”顺序颠倒。B项,句式杂 糅,“据……统计”和“……显示”杂糅。D项,搭配不当,“人 员”与“增长”搭配不当。 第5节 正确使用标点符号 达标训练 1.D A项,引号中的内容是间接引语,冒号应为逗号,并删去 引号。B项,去掉破折号,因为括号就相当于解 释 说 明 了。 C项,“中国手书日”是个号召的名字,书名号应改为引号。 2.B “虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照; 但我以为这恰是到了好处———酣眠固不可少,小睡也别有风 味的”中的破折号,解释说明。后面的“酣眠固不可少,小睡 也别 有 风 味 的”是 对 前 面“恰 是 到 了 好 处”的 解 释 说 明。 A项,表示声音的延长,在这里“咿”是叹气声音拉长,因此这 里使用破折号。B项,解释说明。“转悠够了,就找个僻静地 方看”是 对 前 面“胳 膊 窝 里 也 夹 着 一 本”上 文 解 释 说 明。 C项,表示总结上文。“竞赛的辩证法”是对前面“想赢的不 能赢,不怕输的反而输”的总结。D项,补充说明。“好像火 车站轧票处一般的木栅子的前面”对前面“正门出口”的补充 说明。 3.A B项,非疑问句,问号应改为句号。C项,为不完整引用, 句末的句号应移到引号外。D项,“包括介绍他们哲学思想 的读物”是对“第二类是中外哲学史家的著作”的补充说明, 括号及括 号 内 的 内 容 应 移 到 句 号 前。或 者 把 句 号 移 到 最 后面。 4.A B项,句号放在引号外;C项,书名号应为双引号;D项, 冒号应去掉。 5.C A项,第二个“关塞”后的逗号应改为分号,因这两个句 子是并列的分句,并列分句之间一般用分号;B项,括号及里 面内容应 在“赵 主 父”后,解 释 谁 就 紧 跟 着 放 在 谁 的 后 面; D项,第三个和第四个顿号应改为逗号,因为这两个和前边 不属于同一层次。 6.C A项,冒号应改为破折号;B项,第一、二个顿号应为逗 号;D项,问号应为逗号。 7.A B项,“省略号”与“等”不能连用,删其一。C项,“写的”后面 的“冒号”去掉。D项,“盛事”后的“逗号”放在“引号”外面。 8.D A项,问号应改为逗号;B项,引号应改为书名号;C项, 破折号改为冒号。 9.C A项,括号解释的内容为“两高一资”,应把括号及其内 容移到“两高一资”的后边;B项,句号放在引号外;D项,“谁 来评”后面的问号改为逗号。 10.B A项,“涵养”后面的逗号改为分号,“音节”后面的逗号 改为顿号。C项,两个问号改为逗号。D项,后引号中的句 号放在外面。 第6节 正确运用常见的修辞手法 达标训练 1.C A项,“尘网”是比喻束缚人的官场。B项,“青云梯”是形 容天姥山山路之高,如深入云端的梯子。C项,“丝竹”借代 音乐。D项,没有使用修辞手法。 2.B 本题所给句子中,①“在生存压力下不改志趣,于碌碌风 尘中毋忘诗心”运用了对偶的修辞手法。②“车祸现场”运用 了比喻的修辞手法。③“门前雪”运用了比喻的修辞手法。 ④“山谷轻 轻 推 开 燠 热 的 晚 云 与 水 汽”运 用 了 拟 人 的 修 辞 手法。 3.D D项,拟人。其他三项均为比喻。 4.D D项,应是“通感”。 5.D A、B、C三项都运用了通感的修辞手法,D项运用了拟人 的修辞手法。 6.A A项,运用借代,“三道头”是人物的标志性特征,此句用 来代指人物。B、C、D三项都运用了比喻手法。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —89—