17 我变成了一棵树 （预习单）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

17 我变成了一棵树 一、自学目标 （一）知识与技能目标 1. 会认“希、痒”等 7 个生字，会写“状、狐”等 13 个字，理解“痒痒的、香喷喷”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3. 了解课文的主要内容，知道“我”变成树后发生了哪些奇妙的事情。 （二）过程与方法目标 1. 通过默读、圈画等方法，梳理文章脉络，体会作者丰富的想象。 2. 借助小组交流，学习作者围绕一个想法展开想象的写作方法，提升想象力和语言表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受想象的神奇，激发对美好生活的向往，培养积极向上的生活态度。 二、自学重难点 （一）自学重点 1. 掌握生字词，理解课文内容，体会“我”变成树后的奇妙经历。 2. 感受作者的想象，学习围绕一个中心展开想象的方法。 （二）自学难点 1. 理解课文中一些充满想象的句子，如“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树”等句子的表达效果。 2. 能够运用所学的想象方法，进行创意写作。 内容详解 《我变成了一棵树》是一篇充满童趣的想象文章，作者用生动的语言描绘了“我”变成树后的奇妙故事，展现了一个充满幻想的童趣世界。 1. 主要内容：文章开篇写“我”因为不想吃饭，希望变成一棵树。接着详细描述了“我”变成树后，树上长满各种形状鸟窝的奇妙情景，以及妈妈来到树下，在鸟窝里分享美食，“我”馋得流口水的有趣经历。最后以“我”忍不住叫妈妈，表明“我”还是想念妈妈做的饭，点明了对家的眷恋和对妈妈的爱。 2. 段落分析 第一部分（第 1 - 4 自然段）：写“我”不想吃饭，幻想自己变成一棵树。通过“我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭”等语句，体现“我”贪玩不想吃饭的心理，自然引出下文“我”变成树的情节。 第二部分（第 5 - 12 自然段）：描述“我”变成树后的情景。先写“我”变成了一棵长满各种形状鸟窝的树，然后写小动物们住进鸟窝，接着写妈妈背着背包来到树下，把食物分给小动物们，大家吃得津津有味。这部分通过对鸟窝形状、小动物们的表现以及妈妈的行为描写，展现了一个充满奇幻色彩的想象世界。 第三部分（第 13 - 23 自然段）：写“我”看到妈妈给小动物们分食物，馋得流口水，最后忍不住叫了声“妈”，暴露了自己的身份。这部分细腻地描写了“我”的心理变化，从最初希望变成树，到最后想念妈妈做的饭，表达了“我”对妈妈的爱。 3. 写作特色 丰富的想象：作者展开了大胆而奇特的想象，将“我”变成树，树上长满各种形状的鸟窝，鸟窝里住进各种小动物，妈妈还能在树下给小动物们分美食等，创造出一个新奇有趣的童话世界。 语言生动：运用了许多形象、活泼的词语和句子，如“痒痒的”“冒出来”“丁零丁零”等，使文章充满童趣，读起来朗朗上口，容易激发读者的阅读兴趣。 4. 主题思想：本文通过讲述“我”变成树的奇妙经历，展现了孩子丰富的想象力，同时表达了孩子对家的眷恋和对妈妈的爱，让读者感受到家庭的温暖和亲情的珍贵。 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读 我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词 ( 爬 )树 ( )鸟窝 ( )背包 ( )饭菜 ( )口水 ( )秘密 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语 (1)形容接连不断的声音。( ) (2)形容香气四溢。( ) (3)希望，心里的向往。( ) (4)形容非常安静，没有声响。( ) 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓” (1)风一吹，它们就在枝头( 丁零丁零 叮叮当当 )地响。 (2)我( 发明 发现 )我真的变成了一棵树。 (3)我有点儿高兴，又有些( 失望 失落 )。 5. 选词填空 继续 陆续 (1)下课了，同学们( )走出教室。 (2)妈妈吃完饭，( )去厨房洗碗。 奇怪 奇异 (3)这件事情太( )了，我怎么也想不明白。 (4)海底世界有着许多( )的景象。 6. 按要求写句子 (1)我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。(缩句) ________________________________________________________ (2)风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。(仿写拟人句) ________________________________________________________ (3)我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。(照样子，用“真希望”写句子) ________________________________________________________ (4)你怎么能这样对待小动物呢？(改为陈述句) ________________________________________________________ 二、选词填空 《我变成了一棵树》一文主要写了“我”因为________，希望变成一棵树，变成树后发生了一系列奇妙的事情：树上长满了________，________住进了鸟窝，妈妈来到树下给它们________，“我”在一旁看得________，最后忍不住________，暴露了自己的身份。这篇文章展现了“我”丰富的________，也表达了“我”对妈妈的________。 三、课内阅读 阅读下面的片段，完成练习。 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 1. 这段话是围绕哪句话写的？用“____”画出来。 2. 文中列举了哪些鸟窝的形状？ ________________________________________________________ 3. “风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ ________________________________________________________ 4. “我”会请哪些小动物住在鸟窝里？ ________________________________________________________ 5. 从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ ________________________________________________________ 答案 一、初读课文突破字词 1. （1）根据个人实际填写；（2）根据圈画情况填写。 2. 搭；背；端；流；藏 3. （1）丁零丁零；（2）香喷喷；（3）希望；（4）静悄悄 4. （1）丁零丁零✓；（2）发现✓；（3）失望✓ 5. （1）陆续；（2）继续；（3）奇怪；（4）奇异 6. （1）我变成了树。 （2）示例：雨一来，花朵就在风中唱起了歌。 （3）示例：我真希望能拥有一双翅膀，这样就可以自由地在天空飞翔了。 （4）你不能这样对待小动物。 二、选词填空 不想吃饭；各种形状的鸟窝；小动物们；分美食；直流口水；叫了声“妈”；想象力；爱 三、课内阅读 1. 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。 2. 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的。 3. 这句话运用了拟人的修辞手法。将鸟窝当作人来写，“跳起了舞”赋予鸟窝人的动作，生动形象地写出了鸟窝在风中摆动的样子，表现出鸟窝的活泼有趣，也体现了“我”丰富的想象力。 4. 小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。 5. 从文中可以看出“我”是一个充满想象力、热情好客、善良友好的孩子。 学科网（北京）股份有限公司 $$