17我变成了一棵树（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级下册

案例名称

我变成了一棵树

提供者

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教材分析

（1）本节课的主要教学内容是让学生通过英英的故事，体验和探索想象力的魅力及其带来的乐趣。

（2）本节课主要介绍了如何运用想象力创造故事情节、角色变化以及由此引发的情感波动等知识点。同时，通过对生字词的学习，增强学生的阅读能力和词汇量。

（3）通过学习本节课，学生能够提升自己的想象力和创造力，学会在日常生活中发现和欣赏美好的事物。此外，学生还能通过角色扮演和情境模拟，加深对课文主题的理解，体会到母爱的温暖与关怀。

教学目标

（1）文化自信：通过课文内容，引导学生感受中华文化中关于亲情与想象力的独特表达，增强对中华文化的认同感。

（2）语言运用：掌握并运用课文中的生字词，提升学生的语言表达能力，能够准确、流利地朗读课文。

（3）思维能力：通过分析 “我” 变成树后的经历，培养学生的逻辑思维和想象力，能够有条理地表达自己的观点。

（4）审美创造：引导学生感受课文中的神奇想象，激发学生的创造力，能够大胆想象并描述自己变成其他事物后的奇妙经历。

教学重难点

（1）引导学生通过文本阅读，理解 “我” 变成一棵树后的奇妙经历，

感受文本中丰富的想象力，并培养学生在真实情境中运用语言表达的能力。

（2）激发学生的创造性思维，鼓励他们大胆想象自己会变成什么以及之后会发生什么奇妙的事，注重学科实践与综合学习的结合，提升核心素养。

教学方法

讲授法、实验法、小组合作法

教学环境及资源准备

（1）多媒体设备：用于展示课文插图及相关视频，帮助学生更好地理解课文内容和激发想象力。

（2）《我变成了一棵树》原文：确保每位学生都能跟随课堂进度阅读和学习。

（3）生字卡片：包含本课需会认和会写的生字，辅助学生进行识字练习和巩固记忆。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们喜欢孙悟空吗？为什么呢？假如你也能拥有七十二变的能力，你会选择变成什么？（学生：我想变成一只小鸟，在天空中自由飞翔；我想变成一朵花，让这个世界更加美丽……）今天我们要认识一位新朋友，她的名字叫英英。她也有超能力，那么她会给我们带来怎样有趣的故事呢？（板书课题：我变成了一棵树）

二、初读课文，识字解词