精品解析：内蒙古自治区锡林郭勒盟校联考2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题

2024-2025学年度锡林郭勒盟三县联考 九年级语文开学摸底考试卷 考试范围：九年级上册内容；考试时间：120分钟；满分：100分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识综合。（8分） 1. 运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 浔阳楼上他寻思迫：“何不就书于此？tǎng若他身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。写罢。自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗。 【乙】 少时的他得马二先生赠银返乡得以悉心照料卧病在床的父亲，就连剩的盘缠钱也第一时间买了只猪蹄与父亲补身子，兄长为他接风所做的鸡子当先盛了一碗送与父母，平日做小生意赚来的钱总是要为他父亲买鸡、鸭、鱼，可谓一片赤子之心。待到他补了廪，所作所为与太公遗言一一相悖。景兰江茶室相约，他却自恃身份，瞧不上不甚冠冕的茶室。潘三入狱，他不加营救反而嘲笑。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 tǎng若（ ） 蘸得（ ） 相悖（ ） （2）提取【乙】段中画线语句的主干:________ （3）【甲】语段选自《水浒传》，作者______【乙】语段中的“他”是_____ （4）【甲】语段中的“他”贪酒，【乙】语段中的“他”贪慕荣华富贵，“贪”给他们带来什么影响？请结合原著简要概括。 二、综合性学习。（13分） 学校开展了以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。 【活动一：名言积累】 2. 名言积累活动中，你发现有一句与主题不符，请将其选出来（ ） A. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） B. 能胜强敌者，先自胜者也。（《商君书·画策》） C. 孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） D. 士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语》） 【活动二：诗歌朗诵】 3. 在朗诵活动中，你推荐了诗歌《请党放心强国有我》。请你说说这首诗歌适合用怎样的感情基调朗读。 《请党放心强国有我》（节选） 今天，我们站在天安门广场，紧贴着祖国的心房 今天，我们歌颂人民英雄的荣光，见证如他们所愿的梦想 今天，我们向党致以青春的礼赞 走过百年，风华正茂的中国共产党 今天，我们对党许下青春的誓言 新的百年，听党话、感党恩、跟党走 同心向党，奔赴远方 …… 不忘初心，青春朝气永在 志在千秋，百年仍是少年 奋斗正青春！ 青春献给党！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 【帮帮你】感情基调：恬淡 闲适 婉约 激越 清新 明快 忧郁 豪壮 悲伤 寂寞 本首诗的感情基调是：___________、___________ 【活动三：名著品读】 4. 活动中，各小组纷纷推出名著，汲取精神养分。你认为下列名著中的哪个或者哪些人物能够体现这次活动的主题，请结合原著说说理由。（不少于50字） 备选名著：《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》 5. 读书，就是一场说走就走的旅行，班级将开展“跟着书本去旅行”的主题班会，请你积极参与。 （1）线路设计。精读一篇课文，就好似沉浸在一场精彩的身心之旅中，将来若能身临其境，必有不同寻常的游览体验。请你仿照示例，从我们所学的课文中选出两篇，设计两条“旅行”线路，领略旅行之美、探寻文化魅力。 示例：《故乡》——走进鲁迅故里绍兴，领略江南水乡美景和民风民俗。 线路一：_______________________ 线路二：_______________________ （2）名著之旅。本次名著阅读之旅活动将从以下几个主题开展，请你根据自己的阅读经历，参照示例，完善下面的阅读推荐表。 阅读推荐 主题 书目 作者 推荐理由 红色之旅 ①_____ 埃德加·斯诺 实地采访，探寻红色中国的秘密 ②____ 《朝花夕拾》 ③_____ 旧事重提，回忆成长历程 光明之旅 《艾青诗选》 艾青 ④_______ （3）探讨感悟。论学习形式。研学是一种将“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动，它日益成为当下一种常见的学生学习的方式。在班会上，同学们就“研学”这一话题，各抒己见，以下是一位同学的看法，请你对此观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 研学没有意义。首先，学校教育可以帮助学生构建完整的知识体系，它是学生获取知识的主阵地；其次，研学只是一种旅行，学生很难从中获取真正的知识。所以，学校没必要开展研学活动。 三、名句名篇默写。（8分） 6. 古诗文积累。 （1）四面竹树环合，寂寥无人，______________，______________。（《小石潭记》） （2）《关雎》中用一个生动细节写出思念之深的诗句是“__________，__________”。 （3）《蒹葭》中借景起兴的诗句是“_______________，_______________。” （4）《诗经 子矜》中同“一日不见，如隔三秋”意思基本相同的诗句是 “________，________。” 四、文言文阅读。（7分） 7. 阅读下面的文言文，完成问题。 文本一： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （节选自《湖心亭看雪》） 文本二： 庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①卧舟中看月小煲②船头唱曲醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③畦去。歌终忽寤，含糊贽之，寻复鼾躺。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜④，高舂⑤始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （节选自张岱《庞公池》） 【注】①凉簟（dián）：凉席②小傒：小奴。③嗒（dā）然：悄悄地。④黑甜：酣睡。⑤高舂：傍晚时分。 （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 余设凉簟/卧舟中看月/小傒船头唱曲/醉梦相杂 B. 余设凉簟卧舟中/看月小傒船头/唱曲醉梦相杂 C. 余设凉簟卧/舟中看月/小傒船头/唱曲醉梦相杂 D. 余设凉簟/卧舟中看月小傒/船头唱曲/醉梦相杂 （2）下列加点词语意思和用法完全相同的一项是（ ） A. 湖中焉得更有此人/庞公池岁不得船 B. 余强饮三大白而别/况看月而船 C. 湖中焉得更有此人/更有痴似相公者 D. 问其姓氏/盘旋其中 （3）下列对选文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一中，“独往湖心亭看雪”一句中的“独”与下文的“痴”相照应，为下文写亭上见闻作铺垫。 B. 文本一中，作者用浓墨重彩勾画出一幅写意山水画卷，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。 C. 文本一和文本二都用简省的笔墨交代了游踪，写景、叙事，然后抓住景的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。 D. 文本一中，“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。 （4）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾躺。 （5）以上两个文段，一个看雪，一个赏月，这两个语段的赏景之情是否相同？谈谈你的看法。 五、现代文阅读。（24分） （一）文学类文本阅读。（9分） 文学类文本阅读 一生都在成长 闫红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自【读者】2022年11期，有删改） 8. 阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→①____________→②____________ 9. 选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 10. 结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 11. 请从材料详略安排的角度分析第⑧段在全文叙述中所起的作用。 12. 文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？ （二）（9分） 按要求完成问题。 ①我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 ②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 …… ③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ④我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ⑤“阿！闰土哥，——你来了？……” ⑥我接着便有许多的话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑦他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道： ⑧“老爷！……” ⑨我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 …… ⑩老屋离我越远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ⑪母亲和宏儿都睡着了。 ⑫我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ⑬我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 ⑭我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——选自《故乡》（有删减） 13. 中年闰土见到“我”时，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。请你结合情境，描述中年闰土当时的心理活动。 _________________________ 14. 根据提示品析下列语句。 （1）老屋离我越远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银象圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。（加点的两个词矛盾吗？为什么？） _________________________ （2）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（句子运用了什么描写？有什么作用？） _________________________ 15. 小说围绕一个“变”字，主要运用了什么写作手法？请你结合内容举一例，并分析其作用。 _________________________ 16. 鲁迅先生在文章结尾写道“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，鲁迅先生走出了新文化之路，毛泽东走出了人民当家作主之路，邓小平走出了改革之路，习近平走出了富强之路。请你结合实际谈谈你对文章结尾的理解。 _________________________ （三）（6分） 阅读下文，完成下面小题 ①一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 ②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ③我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ④“阿！闰土哥，——你来了？……” ⑤我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑥他站住了；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” ⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑧他回过头去说：“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” ⑨母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 ⑩“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 ⑪“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 ⑫“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆是自家晒在那里的，请老爷……” ⑬我问问他的景况。他只是摇头。 ⑭“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去买，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” （摘自义务教育教科书·九年级上册《故乡》） 17. “我”回故乡，明知道闰土这几天会来，但一见面，为什么“非常出惊”？ 18. 闰土见到我为什么“动着嘴唇，却没有作声”？ 19. 闰土从曾经的活泼勇敢变成了眼前的沉默木讷，作者写了哪些变化？ 六、作文。（40分） 20. 下面是艾青的诗《虎斑贝》的节选： 美丽的虎斑/闪灼在你身上/是什么把你磨得这样光/是什么把你擦得这样亮 比最好的瓷器细腻/比洁白的宝石坚硬/像鹅蛋似的椭圆滑润/找不到针尖大的伤痕…… 这只美丽的虎斑贝在海底经历了什么？它是怎样来到海岸上的？在它身上会有什么样的故事发生呢？请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁；③600字左右；④不得出现真实的姓名、校名、地名；⑤不得抄袭卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度锡林郭勒盟三县联考 九年级语文开学摸底考试卷 考试范围：九年级上册内容；考试时间：120分钟；满分：100分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识综合。（8分） 1. 运用所积累的知识，完成小题。 【甲】 浔阳楼上他寻思迫：“何不就书于此？tǎng若他身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。写罢。自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗。 【乙】 少时的他得马二先生赠银返乡得以悉心照料卧病在床的父亲，就连剩的盘缠钱也第一时间买了只猪蹄与父亲补身子，兄长为他接风所做的鸡子当先盛了一碗送与父母，平日做小生意赚来的钱总是要为他父亲买鸡、鸭、鱼，可谓一片赤子之心。待到他补了廪，所作所为与太公遗言一一相悖。景兰江茶室相约，他却自恃身份，瞧不上不甚冠冕的茶室。潘三入狱，他不加营救反而嘲笑。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 tǎng若（ ） 蘸得（ ） 相悖（ ） （2）提取【乙】段中画线语句的主干:________ （3）【甲】语段选自《水浒传》，作者______【乙】语段中的“他”是_____ （4）【甲】语段中的“他”贪酒，【乙】语段中的“他”贪慕荣华富贵，“贪”给他们带来什么影响？请结合原著简要概括。 【答案】（1） ①. 倘 ②. zhàn ③. bèi （2）钱买鸡、鸭、鱼 （3） ①. 施耐庵 ②. 匡超人 （4）【甲】语段中的宋江因为贪喝酒，在浔阳楼题诗，被黄文炳抓住把柄，到知府那里打了报告，宋江被严刑拷打。【乙】语段中的匡超人因为贪慕荣华富贵，由昔日的纯朴少年变成一个毫无廉耻的吹牛家，虚伪透顶，狡诈至极。 【解析】 【小问1详解】 考查字音字形。 倘若：tǎng ruò，表假设的连词，有“如果”的意思。 蘸得：zhàn de，此处形容用毛笔吸染墨汁。 相悖：xiāng bèi，相违背。 【小问2详解】 考查句子主干。 “平日做小生意赚来的”为定语，修饰主语“钱”，“总是要为他父亲”为状语，修饰谓语“买”，宾语“鸡、鸭、鱼”，因此主干为：钱买鸡、鸭、鱼。 小问3详解】 考查名著常识。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。 全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想。 由【乙】语段“少时的他得马二先生赠银返乡得以悉心照料卧病在床的父亲”可知，出自《儒林外史》，语段中的“他”是匡超人。相关内容：匡超人困难的时候，马二先生不仅给他指明出路，还出钱资助他回家。匡超人对马二先生也是感恩戴德。但后来匡超人升官发达了，便假装不认识马二先生，忘恩负义。 【小问4详解】 考查名著内容识记。 【甲】语段中的宋江酒后在浔阳楼题反诗，还留下姓名。被通判黄文炳发现后，告到蔡九知府处，随后被押解大牢。 【乙】语段中的匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺。后来认识潘三后，暴露出他那寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸；考取教习后自命不凡，最终变成一个毫无廉耻、虚伪狡诈之徒。 二、综合性学习。（13分） 学校开展了以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。 【活动一：名言积累】 2. 在名言积累活动中，你发现有一句与主题不符，请将其选出来（ ） A. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） B. 能胜强敌者，先自胜者也。（《商君书·画策》） C. 孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） D. 士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语》） 【活动二：诗歌朗诵】 3. 在朗诵活动中，你推荐了诗歌《请党放心强国有我》。请你说说这首诗歌适合用怎样的感情基调朗读。 《请党放心强国有我》（节选） 今天，我们站在天安门广场，紧贴着祖国的心房 今天，我们歌颂人民英雄的荣光，见证如他们所愿的梦想 今天，我们向党致以青春的礼赞 走过百年，风华正茂的中国共产党 今天，我们对党许下青春的誓言 新的百年，听党话、感党恩、跟党走 同心向党，奔赴远方 …… 不忘初心，青春朝气永在 志在千秋，百年仍是少年 奋斗正青春！ 青春献给党！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 请党放心，强国有我！ 【帮帮你】感情基调：恬淡 闲适 婉约 激越 清新 明快 忧郁 豪壮 悲伤 寂寞 本首诗的感情基调是：___________、___________ 【活动三：名著品读】 4. 活动中，各小组纷纷推出名著，汲取精神养分。你认为下列名著中的哪个或者哪些人物能够体现这次活动的主题，请结合原著说说理由。（不少于50字） 备选名著：《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】2. C 3. ①. 激越 ②. 豪壮 4. 示例：《简•爱》中的简爱可以体现自强不息的主题。简爱小时候在舅妈家敢于与欺负她的表哥和舅妈做斗争，即便惹怒对方，仍坚持自己的观点，具有与恶劣环境做斗争的可贵精神；简爱因为罗切斯特有过一段离奇的婚姻而果断拒绝说走就走，不卑不亢不贪图富贵。简爱以自强不息的精神，努力追寻自己所向往的美好生活。 【解析】 【2题详解】 本题考查名句理解。 根据题干可知，本次活动以“君子自强不息”为主题； A.句意为：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地( 上天下地)去追求和探索。以“自强”为主题，符合； B.句意为：能战胜强大敌人的人，首先应当是能够战胜自己(弱点)的人。指做事情应该首先树立坚定的信心，努力超越自己，克服自身的缺点与不足。以“自强”为主题，符合； C.句意为：孝子孝的极点，没有超过尊敬他的父母的。以“孝”为主题，不符； D.句意为：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。以“自强”为主题，符合； 故选C。 【3题详解】 本题考查诗歌感情基调。 诗歌《请党放心强国有我》来自青少年对党，对国家，对人民的铿锵表白，四个“请党放心，强国有我”让无数青年热泪盈眶、情感共鸣！所以朗读时要用激越、豪壮的感情基调。 【4题详解】 本题考查名著人物或主旨的理解分析。 根据题干可知，本次活动以“君子自强不息”为主题； 《简·爱》中的简·爱，在舅妈家敢于与欺负她的表哥和舅妈做斗争，这种敢于与恶劣环境做斗争的可贵精神，体现了自强不息的主题。长大后在与罗切斯特的爱情中，发现罗切斯特妻子还活着,果断拒绝说走就走，不卑不亢不贪图富贵。这也体现自强不息的精神。 《钢铁是怎样炼成的》中保尔，修建铁路的工作尤为艰苦。秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭拢和疾病的威胁。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。病愈后，他又回到了工作岗位。这体现了他自强不息的精神。 5. 读书，就是一场说走就走的旅行，班级将开展“跟着书本去旅行”的主题班会，请你积极参与。 （1）线路设计。精读一篇课文，就好似沉浸在一场精彩的身心之旅中，将来若能身临其境，必有不同寻常的游览体验。请你仿照示例，从我们所学的课文中选出两篇，设计两条“旅行”线路，领略旅行之美、探寻文化魅力。 示例：《故乡》——走进鲁迅故里绍兴，领略江南水乡美景和民风民俗。 线路一：_______________________ 线路二：_______________________ （2）名著之旅。本次的名著阅读之旅活动将从以下几个主题开展，请你根据自己的阅读经历，参照示例，完善下面的阅读推荐表。 阅读推荐 主题 书目 作者 推荐理由 红色之旅 ①_____ 埃德加·斯诺 实地采访，探寻红色中国的秘密 ②____ 《朝花夕拾》 ③_____ 旧事重提，回忆成长历程 光明之旅 《艾青诗选》 艾青 ④_______ （3）探讨感悟。论学习形式。研学是一种将“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动，它日益成为当下一种常见的学生学习的方式。在班会上，同学们就“研学”这一话题，各抒己见，以下是一位同学的看法，请你对此观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 研学没有意义。首先，学校教育可以帮助学生构建完整的知识体系，它是学生获取知识的主阵地；其次，研学只是一种旅行，学生很难从中获取真正的知识。所以，学校没必要开展研学活动。 【答案】（1） ①. 《壶口瀑布》——来到黄河中游，感受黄河的汹涌奔腾，声震天地。 ②. 《苏州园林》——走进苏州园林，欣赏亭台轩榭的艺术之美。 （2） ①. 《红星照耀中国》 ②. 追忆之旅/成长之旅 ③. 鲁迅 ④. 意象丰富，追求光明与正义/感情充沛，对祖国与人民的热爱（意对即可） （3）示例：研学非常重要。学习不仅指学习书本知识，世间万物皆可学，研学会让我们的人生更丰富多彩；其次，在实践中学习，研学可以让学习变得更加生动有趣。因此，我们应大力倡导研学。 【解析】 【小问1详解】 考查课文内容理解和仿写能力。解答时，结合课文内容进行表达，且句式要和示例一致。 示例：《岳阳楼记》——登上岳阳楼，感受洞庭湖的波澜壮阔、声震天地。 《苏州园林》——走进苏州园林，欣赏亭台玄榭的艺术之美。 【小问2详解】 考查文学常识和名著内容理解。 第一空，结合“实地采访，探寻红色中国的秘密”可知，此处名著为《红星照耀中国》。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 第二、三空，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。第二空，可概括为：追忆之旅。 第四空，《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集。《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。如果用一个词语来概括其主题，就是爱国主义。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。据此总结作答即可。 示例：诗歌意象鲜明、情感真挚。 【小问3详解】 考查语言表达能力。解答时，围绕“研学”的重要作用，组织语言进行叙述即可。 示例：研是很重要的，通过研究性学习，不但知道如何运用学过的知识，还会很自然地在已经学过的知识之间建立一定的联系，而且，为了解决问题还会主动地去学习新的知识。在实践中学习，可以让学习变得更加生动有趣，我们应大力倡导研学。 三、名句名篇默写。（8分） 6. 古诗文积累。 （1）四面竹树环合，寂寥无人，______________，______________。（《小石潭记》） （2）《关雎》中用一个生动的细节写出思念之深的诗句是“__________，__________”。 （3）《蒹葭》中借景起兴的诗句是“_______________，_______________。” （4）《诗经 子矜》中同“一日不见，如隔三秋”意思基本相同的诗句是 “________，________。” 【答案】 ①. 凄神寒骨 ②. 悄怆幽邃 ③. 悠哉悠哉 ④. 辗转反侧 ⑤. 蒹葭苍苍（或：蒹葭萋萋，或蒹葭采采） ⑥. 白露为霜（或者：白露未晞，或：白露未已） ⑦. 一日不见 ⑧. 如三月兮 【解析】 【分析】 【详解】 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凄、怆、邃、反侧、蒹葭、萋、采、已、兮”等字容易写错。 四、文言文阅读。（7分） 7. 阅读下面的文言文，完成问题。 文本一： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （节选自《湖心亭看雪》） 文本二： 庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①卧舟中看月小煲②船头唱曲醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③畦去。歌终忽寤，含糊贽之，寻复鼾躺。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜④，高舂⑤始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （节选自张岱《庞公池》） 【注】①凉簟（dián）：凉席。②小傒：小奴。③嗒（dā）然：悄悄地。④黑甜：酣睡。⑤高舂：傍晚时分。 （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 余设凉簟/卧舟中看月/小傒船头唱曲/醉梦相杂 B. 余设凉簟卧舟中/看月小傒船头/唱曲醉梦相杂 C. 余设凉簟卧/舟中看月/小傒船头/唱曲醉梦相杂 D. 余设凉簟/卧舟中看月小傒/船头唱曲/醉梦相杂 （2）下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是（ ） A. 湖中焉得更有此人/庞公池岁不得船 B. 余强饮三大白而别/况看月而船 C. 湖中焉得更有此人/更有痴似相公者 D. 问其姓氏/盘旋其中 （3）下列对选文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一中，“独往湖心亭看雪”一句中的“独”与下文的“痴”相照应，为下文写亭上见闻作铺垫。 B. 文本一中，作者用浓墨重彩勾画出一幅写意山水画卷，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。 C. 文本一和文本二都用简省的笔墨交代了游踪，写景、叙事，然后抓住景的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。 D. 文本一中，“湖中焉得更有此人”一语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。 （4）请将文中画横线句子翻译成现代汉语。 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾躺。 （5）以上两个文段，一个看雪，一个赏月，这两个语段的赏景之情是否相同？谈谈你的看法。 【答案】（1）A （2）C （3）B （4）①湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 ②歌声终结以后，我忽然睡醒了，含含糊地赞扬他的歌唱，不久又响起了鼾声。 （5）不相同，游庞公池时，读书时代的张岱因心中没有世事的纷扰，不知何为忧愁，在有月之夜，夜夜与仆人出去乘船赏月，听曲饮酒，互相嬉戏，可见其随性痛快与洒脱率真。后来张岱经历国破家亡，家族衰变，夜晚“独”去湖心亭看雪时，内心充满无人可解的孤独寂寞和淡淡的愁绪。 【解析】 【小问1详解】 本题考查断句。 一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：我在小船中铺设了凉席，躺在船中看月亮，小奴在船头唱着曲子，不知身在醉里梦里？“余设凉簟”是“卧舟中看月”、“小傒船头唱曲”的前提，“卧舟中看月”、“小傒船头唱曲”是并列关系，“醉梦相杂”是结果。断为：余设凉簟/卧舟中看月/小傒船头唱曲/醉梦相杂。 故选A。 【小问2详解】 本题考查一词多义。 A．得：动词，能够/动词，得到； B．而：连词，表顺承/连词，表并列； C．更：都是副词，还； D．其：代词，他/代词，这； 故选C。 【小问3详解】 本题考查对文章的理解和分析。 B．有误，文章采用白描的手法，题干“用浓墨重彩勾画”有误。 故选B。 【小问4详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：雾凇，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子。一，全。 ②中重点词语有：终，结束。忽，忽然。赞，称赞。寻，不久。 【小问5详解】 本题考查的是对课文内容的理解。首先表明观点：不相同，再阐述理由。 《湖心亭看雪》写于国破家亡之时，张岱独在湖心亭看雪，并借舟子之口莫说相公痴，更有痴似相公者，传达的是与众不同的闲情逸趣和淡淡的忧愁。 写作《庞公池》时，张岱正在读书。他在山艇子读书，就留下一只小船在池中，月夜，夜夜出游，舟中看月，船头听曲。结合“此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜，高舂始起，不晓世间何物谓之忧愁”分析，，此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，不晓世间何物谓之忧愁。可见其随性痛快与洒脱率真。 【点睛】参考译文： 文本一：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 文本二：庞公池终年都不让行船，何况是夜晚行船，何况是晚上赏月行船。自从我在山艇子读书，就留下一只小船在池中，月夜，夜夜出游，沿着城池到北海坂，往返将近五里路，盘旋游荡在虎公池中。山后的人家，紧闭门高枕无忧地睡大觉，看不见灯火，静悄悄，幽静的很，心里很有点凄然。我在小船中铺设了凉席，躺在船中看月亮，小奴在船头唱着曲子，不知身在醉里梦里？声声渐远，月也渐淡，悄然睡去。歌声终结以后，我忽然睡醒了，含含糊地赞扬他的歌唱，不久又响起了鼾声。小奴也呵欠连天，至歪斜地睡觉了，互相枕着。划船的人回船到岸，竿啄着丁丁的声音，催促我们起身就寝。这时候，我胸中浩浩落落，心中并没有半点尘世中的苦闷怒恨，睡梦中进入了美妙的境界，太阳高升才起，不知道世间愁为何物。 五、现代文阅读。（24分） （一）文学类文本阅读。（9分） 文学类文本阅读 一生都在成长 闫红 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐訏、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐訏那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔宇根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会努力吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 （选自【读者】2022年11期，有删改） 8. 阅读第①段至第⑦段，梳理文章中能体现“我妈”成长的具体事例。 “我妈”68岁时拿到驾照→“我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿→①____________→②____________ 9. 选文第②段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。 10. 结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 11. 请从材料详略安排的角度分析第⑧段在全文叙述中所起的作用。 12. 文章以“一生都在成长”为标题，有何妙处？ 【答案】8. ①. “我妈”边做家务边学会了五笔打字。 ②. “我妈”学会用微信文字祝福和表情包。 9. 采用了插叙。补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，母亲即使成长于这样艰难的环境中，她仍然一直积极学习的，突出了母亲坚强乐观的精神品质，强化了文章中心主旨。 10. 运用了比喻的修辞手法。将好学的母亲比作“行走的百科全书”，生动形象地写出了母亲的知识渊博和好学的特点。母亲不论在什么样的情况下，她都会抓紧一切机会努力学习，表现了作者对母亲的夸赞。 11. 文章前7段都详细记叙了母亲成长的具体事例，因此第⑧段则是略写了多件母亲在生活中时时刻刻学习的例子，进一步表现了母亲的愉悦感来自于关注眼下的一时一刻，她在学习中获得成长，与文章标题“她一直在成长”相呼应。同时也引出了后文“我”对母亲乐趣来源的总结：即母亲学习的乐趣来自于学习过程，在日复一日的过程中实现自我的超越。 12. 首先，标题引人兴趣，设置悬念。其次，“一生都在成长”是指母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，表现了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情，标题与文章结尾的中心主旨相呼应，使得结构更为完整。 【解析】 【8题详解】 本题考查文章内容的概括。根据前两空提示，答题内容应该是“我妈”学会了一件什么样的事情。题干提示第①段至第⑦段，前两空的内容分别是从第①、⑤段得出的，而第②段是插叙了母亲早年的经历，第③段讲述了母亲后来照顾父亲和姥姥的事情，因此第⑥、⑦段才是和母亲学习内容相关。 第一空，根据“一边做家务一边背诵起五笔字根”可知，“我妈学会了五笔打字”。 第二空，根据“她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下”可知，“我妈”学会用微信文字祝福和表情包。 【9题详解】 本题考查文章的记叙顺序。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。第①段讲到了68岁的母亲拿到驾照，这里插入了一段关于早年母亲的经历，而第③段又开始讲述我对母亲现在的看法，所以属于插叙。 分析作用可以从结构和内容出发。内容上，概括这段大意，补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历。结构上，由第③、④段“但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感”“她是一个爱学习的人”可知母亲并没有被生活的艰辛所打倒，反而更加积极的学习，突出表现了母亲坚强乐观的人物形象，对于中心主旨具有强化作用。 10题详解】 本题考查文章的表现手法。根据题干“修辞手法”，得出该处用了修辞。把母亲比作了“行走的百科全书”。而“百科全书”本义是记载各种知识的书籍，以此来形容母亲，凸显她的知识渊博。根据题干中的“结合语境”联系上文，详写、略写了多件母亲自我学习的例子，进一步表明了母亲一直学习的状态。表达了作者对母亲的赞美之情。 【11题详解】 本题考查文章的段落作用。题干提示从“材料详略安排的角度”和“在全文叙述中所起的作用”。第⑧段罗列了多件事情，显然是略写，原因在于前面已详写多件事情，不必再费笔墨再多写，从第⑧段“她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴”可知，作者写多件事情的目的是为了突出母亲活到老学到老，从学习中获取愉悦感的人物形象。再从全文出发，本段自然而然引出了第⑨段“因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽”的表述，同时也与标题所说的“她一直在成长”相呼应。 【12题详解】 本题考查文章标题的作用。可以从结构和内容切入。内容上，可以从表层和深层。表面上“一直在成长”指的是母亲一直在学习知识从而获得成长的过程，深层而言，作者想要赞美母亲这种活到老、不惧任何困苦处境的精神。结构上，标题和结尾“她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神”的表述相呼应，母亲活到老学到老的过程，就是自我成长的过程，同时标题这样有些带有悬念的表述能够吸引人的兴趣。 （二）（9分） 按要求完成问题。 ①我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 ②时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛也就如此。这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 …… ③这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ④我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ⑤“阿！闰土哥，——你来了？……” ⑥我接着便有许多的话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑦他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道： ⑧“老爷！……” ⑨我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 …… ⑩老屋离我越远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ⑪母亲和宏儿都睡着了。 ⑫我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ⑬我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 ⑭我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——选自《故乡》（有删减） 13. 中年闰土见到“我”时，脸上现出欢喜和凄凉的神情，动着嘴唇，却没有作声。请你结合情境，描述中年闰土当时的心理活动。 _________________________ 14. 根据提示品析下列语句。 （1）老屋离我越远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银象圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。（加点的两个词矛盾吗？为什么？） _________________________ （2）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。（句子运用了什么描写？有什么作用？） _________________________ 15. 小说围绕一个“变”字，主要运用了什么写作手法？请你结合内容举一例，并分析其作用。 _________________________ 16. 鲁迅先生在文章结尾写道“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，鲁迅先生走出了新文化之路，毛泽东走出了人民当家作主之路，邓小平走出了改革之路，习近平走出了富强之路。请你结合实际谈谈你对文章结尾的理解。 _________________________ 【答案】13. 闰土心想：迅哥儿，见到你真高兴！我们那童年的欢乐永远难忘！可是，现在不一样了，你是老爷，你过得好替你高兴；我是农民，连吃的都难。小时不懂事，现在还是要按礼数来。 14. ①. 不矛盾。在我的记忆中，故乡的一切都是美好的，尤其是活泼机智的少年闰土，所以是“清楚”；而回乡的见闻使我之前的印象破灭，记忆中活泼可爱的少年闰土变成了眼前的“木偶人”，所以“模糊”。体现了我对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。 ②. 运用了环境描写。描写出一幅故乡阴晦、凄凉、萧索的荒村景象，渲染了悲凉的气氛，为全篇奠定了黯淡、忧伤的感情基调。也揭示了小说的社会背景。 15. 写作手法：对比；示例：故乡环境的变化，记忆中美丽的故乡变成了现在“没有一丝活气”荒村；闰土的变化，活泼可爱的少年闰土变成了麻木不仁的中年闰土；杨二嫂的变化，曾经安分守己的杨二嫂变成了尖酸刻薄的“豆腐西施”；“我”和闰土关系的变化，曾经亲密无间的伙伴变成了隔着厚障壁的“老爷”。作用：小说通过对比来引起读者的思考：“导致这些变化的原因是什么？”揭示小说的主题。 16. 要创造新社会、追求新生活，仅仅有美好的意愿和崇高的理想是不够的，需要无所畏惧的行动，需要更多的人共同的努力，坚持不懈的奋斗，就能创造新社会、实现新生活。 【解析】 【13题详解】 本题考查揣摩人物的心理活动。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。 从第⑦段“动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道”、第⑧段“老爷！……”，闰土“动着嘴唇，却没有作声”，然后恭敬地叫了“我”一声老爷，可见他此时的心理是矛盾的，他既想表现见到我的欣喜，但思考再三，我们的身份与地位不同，不可以这样做。据此表达闰土矛盾的心理即可。 示例:我终于见到迅哥了,盼了近二十年了呀,可是我能再和他称兄道弟了吗？不能,那我该如何称呼他呢？还是按礼数来吧！ 【14题详解】 ①本题考查词语的理解。首先，表态不矛盾，然后结合内容分析不矛盾的原因即可。 不矛盾。结合第②段“我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了”、第⑩段“到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像”，可知在我的记忆中，故乡的一切都是美好的，尤其是活泼机智的少年闰土，所以是“清楚”； 结合第②段“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”、第③段“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着”“那手也不是我记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”、第⑦段“动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道”、第⑧段“老爷！……”，回乡的见闻使我之前的印象破灭，记忆中活泼可爱的少年闰土变成了眼前的“木偶人”，所以“模糊”。结合第⑫段“都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活”，体现了我对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。 ②本题考查环境描写及作用。 从“时候既然是深冬”“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜响”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，可以看出运用了环境描写。描写出一幅故乡阴晦、凄凉、萧索的荒村景象，渲染了悲凉的气氛；结合第②段“我的心禁不住悲凉起来了”“这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪”，可知环境描写为全篇奠定了黯淡、忧伤的感情基调；结合“远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”，可知也揭示了小说的社会背景。 【15题详解】 本题考查写作手法及作用。 从第①段“我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”、第②段“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了”、第③段“虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我记得的红火圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”、第⑦段“动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道”、第⑧段“老爷！……”、第⑨段“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”等，可以看出运用了对比的写作手法，将现在故乡“没有一丝活气”荒村与记忆中美丽的故乡对比，活泼可爱的少年闰土与麻木不仁的中年闰土对比，“我”和闰土曾经亲密无间的伙伴与隔着厚障壁的“老爷”的对比； 作用：结合原文“母亲和我都叹息他的境况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官绅，都苦的他像一个木偶人了”，可知小说通过对比来引起读者的思考：“导致这些变化的原因是什么？”，从而揭示小说的主题。 【16题详解】 本题考查对文章结尾的理解。 从“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，可以看出作者把希望比作地上的路，意在告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便等于没有；有了希望并不断地去实践，去奋斗,希望便“无所谓无”。结合题干“鲁迅先生走出了新文化之路，毛泽东走出了人民当家作主之路，邓小平走出了改革之路，习近平走出了富强之路”，许许多多的人满怀希望去奋斗，就会迎来新生活。 示例：路是人走出来的,要敢为天下先,要敢于制定目标,树立理想,披荆斩棘,勇于开拓创新,为实现理想而奋斗。 （三）（6分） 阅读下文，完成下面小题 ①一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 ②这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ③我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ④“阿！闰土哥，——你来了？……” ⑤我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑥他站住了；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” ⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑧他回过头去说：“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” ⑨母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 ⑩“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 ⑪“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 ⑫“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆是自家晒在那里的，请老爷……” ⑬我问问他的景况。他只是摇头。 ⑭“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去买，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” （摘自义务教育教科书·九年级上册《故乡》） 17. “我”回故乡，明知道闰土这几天会来，但一见面，为什么“非常出惊”？ 18. 闰土见到我为什么“动着嘴唇，却没有作声”？ 19. 闰土从曾经的活泼勇敢变成了眼前的沉默木讷，作者写了哪些变化？ 【答案】17. 【示例】闰土的外貌变化之大令人吃惊。 18. 不知道说什么；不知道怎么说。 19. 外貌变了；态度变了；表情变了；称呼变了；动作变了。 【解析】 【17题详解】 本题考查内容理解。“不由的非常出惊”出现是第①段闰土来的时候，原因在第②段，对闰土的外貌进行了描写，与小时候进行对比，外貌变化非常大，所以让我吃惊。 【18题详解】 本题考查内容理解。“动着嘴唇，却没有作声”这句话出现在第⑥段，由“他的态度终于恭敬起来了”，可知闰土不知道该怎么说，由“分明的叫道：‘老爷！……’”，可知闰土不知道说什么。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。由第②段可知，这是写闰土外貌变了；由第⑥段可知，这是写闰土的动作变了，态度变了，称呼变了；由第⑫段“母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来”可知这是表现闰土的表情变了，动作变了。 六、作文。（40分） 20. 下面是艾青的诗《虎斑贝》的节选： 美丽的虎斑/闪灼在你身上/是什么把你磨得这样光/是什么把你擦得这样亮 比最好的瓷器细腻/比洁白的宝石坚硬/像鹅蛋似的椭圆滑润/找不到针尖大的伤痕…… 这只美丽虎斑贝在海底经历了什么？它是怎样来到海岸上的？在它身上会有什么样的故事发生呢？请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁；③600字左右；④不得出现真实的姓名、校名、地名；⑤不得抄袭卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 虎斑贝的秘密旅程 在一个深邃的海底，住着一只名叫贝贝的虎斑贝。她身上的纹路如虎斑般斑斓，闪着神秘的光泽，比最好的瓷器细腻，比洁白的宝石坚硬。贝贝喜欢在珊瑚丛中嬉戏，倾听海浪的歌声，享受着海底的宁静和自由。 然而，海底的世界并非总是平静。一次海底地震，巨大的震动让贝贝被强大的海流卷走，她翻滚着，旋转着，不知目的地向海洋的表面冲去。贝贝被这突如其来的变故吓坏了，但她没有放弃，用她坚硬的壳抵抗着冲击，不断地寻找生存的希望。 经过一番挣扎，贝贝来到了海底与海面交接的地带。她的壳在明亮的阳光下闪闪发光，吸引了一只海鸟的注意。海鸟误以为贝贝是美味的食物，试图用尖利的喙啄她。贝贝紧闭贝壳，等待着危险过去。幸运的是，海鸟尝试几次无果后，终于放弃了。 当海鸟飞走，贝贝慢慢地打开贝壳，发现她已漂浮在海面上。她借助海浪的力量，被轻轻地推向了沙滩。这里是她从未涉足过的陆地，阳光炽热，空气干燥。贝贝感到不适，但她知道，这是她重获自由的唯一机会。 在海滩上，贝贝经历了日晒雨淋，沙粒的磨砺让她的壳更加光滑，雨水的冲刷让她更加明亮。她静静地等待着，期待着有一天能被善良的人发现，带她离开这个陌生的地方。 终于，一天，一个小女孩在海滩上发现了贝贝。她被贝贝的美丽所吸引，小心翼翼地拾起她，惊叹于她的独特。小女孩把贝贝带回了家，将她珍藏在自己的小盒子中，每天都会来看看她，诉说着自己的快乐和忧愁。贝贝虽然不能说话，但她用闪烁的光泽回应着小女孩，成为了她无声的朋友。 虎斑贝贝的故事，就这样在小女孩的世界里延续，她的经历，她的坚韧，都在无声中传递着生命的顽强和美好。 【解析】 【详解】本题考查材料（想象）作文。 1.审题。这道作文题目要求我们根据艾青的诗《虎斑贝》的节选，以及所给的问题，去构思一篇记叙文。题目强调了想象要合理，故事情节要具体生动，并需要写出真情实感。同时，也提出了一些格式要求，如自拟题目，书写工整，卷面整洁，字数控制在600字左右，并且不能出现真实的姓名、校名、地名，也不能抄袭卷中的材料及他人作品。 2.立意。这篇记叙文的立意可以围绕“生命的坚韧与顽强”来展开。通过描绘虎斑贝在海底、海面和海滩的历险过程，以及最终与小女孩的相遇，表达出即使在困境中，只要有坚韧不拔的精神，就一定能够战胜困难，找到属于自己的归宿。同时，也传达出人与自然的和谐共处，以及对生命的尊重和珍视。 3.构思选材。在构思时，可以从虎斑贝的角度出发，以第一人称讲述其在海底、海面和海滩的经历，这样的叙述方式更能引人入胜，让读者身临其境。在选材上，可以选择海底的地震、与海鸟的对抗、在海滩上的日晒雨淋等具有挑战性和冲击力的情节，来突显虎斑贝的坚韧和顽强。同时，通过描绘小女孩发现虎斑贝并与之建立深厚情感的情节，来展现人与自然的和谐相处，进一步升华主题。此外，为了满足题目要求的“真情实感”，在叙述过程中可以融入虎斑贝的内心世界，比如它对自由的渴望，对未知的探索，以及在困境中的坚韧和勇敢。这样的情感描绘会让故事更加生动和真实，也能更好地引发读者的共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$