贵州省黔西南州金成实验学校2024-2025学年九年级上学期期末检测语文试卷

贵州省黔西南州金成实验学校2024-2025学年九年级上学期语文期末检测试卷 一、基础积累（共4小题，20分） 阅读下面文段，完成问题。 贵州是全国唯一没有平原的省份，地处高原腹地，重峦叠嶂之中孕育了众多的传统村落。每一个传统村落都是一部质朴厚重的书，我们走进这些传统村落，就如翻开泛黄的扉页，身临其jìng①____，能感受到旧时光的魅力，líng②____听到历史的心跳。 从第一部“传统村落保护和发展条例”颁布实施开始，传统村落渐渐苏醒，焕发新的生机与活力。省委省政府打破了地域的shù fù③____，对传统村落实行集中连片保护，绘就了家喻户晓的新蓝图，开创了前仆后继的新路径。 今天，沐浴着党的“二十大”的春风，蛰伏在贵州深山之中的传统村落，将会在贵州这雄奇广袤的大地上，展现出独特的风姿。 1．（4分）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2．（3分）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 （　　） A．质朴 　 B．家喻户晓 C．前仆后继 D．广袤 3．（10分）根据所给信息默写相应内容。 ①　 　 ，万古惟留楚客悲。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》） ②明月装饰了你的窗子，　 　 。 （卞之琳《断章》） ③以中有足乐者，　 　 。 （宋濂《送东阳马生序》） ④此去泉台招旧部，　 　 。 （陈毅《梅岭三章》） ⑤　 　 ，肯将衰朽惜残年！ （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑥树绕村庄，　 　 。 （秦观《行香子》） ⑦《江城子·密州出猎》中苏轼以魏尚自比，期盼得到朝廷重用的句子是：　 　，　 　？ ⑧诸葛亮在《出师表》中直接写自己临危受命，同时又高度概括创业过程中的艰难险阻的句子是“　 　，　 　。” 4．（3分）下列表述不正确的一项是（　　） A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。我们学过的《唐雎不辱使命》选自该书。 B．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是德国浪漫主义作家雨果。在这封信中他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。他的代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 C．聂鲁达，是智利的著名诗人，主要作品有《统一》《漫歌》等。 D．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，是一篇演讲词，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派代表人物、学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。 二、阅读能力（共小题，50分） 5．（3分）下面名著片段中的“他”是 (　　) 遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽耍……须臾，东方月上，照耀得如同万顷玻璃一般。那些眠鸥宿鹭，阒然无声。他左手持杯，右手指着天上的星，向秦老道：“你看贯索犯文昌，一代文人有厄！”话犹未了，忽然起一阵怪风，刮得树木都飕飕的响，水面上的禽鸟格格惊起了许多。 A．《红星照耀中国》中的朱德 B．《水浒传》中的李逵 C．《儒林外史》中的王冕 D．《朝花夕拾》中的范爱农 6．（2分）《水浒传》中行侠仗义的鲁智深三次“大闹”，分别为：“大闹五台山”“大闹桃花村”“大闹野猪林”。请任选一件，说说其主要情节。 现代文阅读 爆　花 梁　刚 儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说：复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？ 王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡游戏”。 眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。 儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。 王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？ 儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：看看这段。 王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。 王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。 儿子扭过头，鼻子哼了一声说：我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。 那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。 好。王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？ 儿子放下花盆说，喜欢。 王莉说：那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。 好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 然后，他们就各自打理自己的花了。 儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ 王莉笑说：为什么？想知道答案吗？ 当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。 王莉说：三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。 儿子听得很仔细，问得也仔细：什么是木本部分？ 就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。 妈，儿子打断道，讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？ 王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。 好吧，我想想。儿子道。 那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。 王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 7．（3.5分）下列选项中，与文中情节不符的一项是（　　） A．王莉吐槽儿子的成绩严重退步 B．儿子认为能靠体力活养活自己 C．王莉用比赛种花帮助儿子成长 D．儿子“爆花”最终考上重点高中 8．（3.5分）根据文章推测，“儿子”若想自己的三角梅也“爆花”，下一年应采取的策略是（　　） A．剪除枝叶部分，控水使其进入生殖期，适当施肥，加水适中，再晒足阳光促其“爆花”。 B．剪除木本部分，控肥使其进入生殖期，适当加水，施肥适中，再晒足阳光促其“爆花”。 C．剪除枝叶部分，控肥使其进入生殖期，适当施肥，加水适中，再晒足阳光促其“爆花”。 D．剪除木本部分，控水使其进入生殖期，适当加水，施肥适中，再晒足阳光促其“爆花”。 9．（3.5分）请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置 10．（3.5分）文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。文章画线句中的“儿子给王莉发来一条微信”，“儿子”除了告诉王莉考上了高中，还可能感谢王莉什么？请联系全文简要分析。 阅读下文，完成各题 人生有困境，阅读是良方 王开东 ①人有三种困境。一是人生来只能做自己，而且与他人注定无法彻底沟通，这意味着孤独；二是人生来就有欲望，人实现欲望的能力，永远赶不上他欲望的能力，这意味着焦虑；三是人生来不想死，可人生来就是在走向死亡，这意味着恐惧。 ②为了解决这三大困境，人们或主动或被动地选择了阅读。通过阅读，与圣贤促膝对话，我们解决了孤独；通过阅读，我们有了大量的沉淀，稀释了无端的欲望；通过阅读，我们的心灵不断丰富，精神不断走向高迈，逐渐摆脱了死亡的恐惧。从这个意义上来说，阅读是灵魂的壮游，是一座随身携带的避难所。 ③模仿莫言，我也讲几个故事。 ④第一个故事，关于中国著名作家肖复兴。七八岁的时候，肖复兴偶然读到了《少年文艺》中的一篇小说：小镇上两个穷孩子为了看马戏，帮马戏团搬东西换入场券，结果马戏开演时，却因劳累睡着了…… ⑤小说的名字叫《马戏团来到了镇上》，这个故事多么简单，但两个孩子渴望看马戏最终没有看成，却格外让肖复兴感到异样。一种莫名的惆怅，一种夹杂在美好与痛楚之间忧郁的感受，随着和肖复兴差不多大的两个孩子的睡着而弥漫开来，竟然弥漫到肖复兴的整个生命里去。 ⑥肖复兴从此对文学产生了浓厚的兴趣，他希望搞清楚那个让自己惆怅和忧郁的东西到底是什么。他省吃俭用，找到了好多《少年文艺》，去找那个《马戏团来到了镇上》作家的文章读，找不到就读别的文章。慢慢地，他的阅读范围不断扩大，视野不断开阔，由阅读而写作，终于成为一个大作家，现在是北京作协副主席。 ⑦为人生的困惑而读，阅读改变人生，肖复兴即是一例。 ⑧第二个故事，关于清朝中兴之臣曾国藩。据说，曾国藩小时候很笨，没有天赋，脑袋瓜不灵，常常被人嘲弄。有天晚上，曾国藩又用功了，一篇300多字的《岳阳楼记》，他念了20多遍，还是结结巴巴，背不下来。正好这天他家来了一个贼，躲在屋梁上，准备等曾国藩睡熟之后偷点儿东西。贼等啊等啊，谁知曾国藩太笨了，始终背不出来，要命的是，他还与这篇文章耗上了，背不出来誓不罢休。午夜时分，所有人都酣然入梦，曾国藩还在颠来倒去，嘴里念念有词。那贼实在忍无可忍，霍地跳下来，冲曾国藩大吼：“我听都背熟了，你这种笨人还读什么书？”然后将那文章一字不落地背诵一遍，扬长而去！ ⑨故事引人深思。那贼聪明则聪明矣，却只能做一个贼。曾国藩笨则笨了一些，却有一股子韧劲。人家读书，他就啃书；人家读书而已，他却知行合一，一定要把读到的做出来，活出来，最终凭着对自己的狠劲，成就了“立德立功立言”三不朽。 ⑩人之病并不可怕，人之愚最难疗救，唯阅读可以治愚。 ⑪第三个故事，关于“聊斋”中的书生。“聊斋”里都是鬼故事。某天，一个书生在书房中看书，读了一篇又一篇，文章被他圈点得密密麻麻。一个鬼正好游荡到这里，想吓唬他，结果书生沉迷在阅读之中，充耳不闻。鬼怒气冲冲把一张大脸伸到书生眼前，谁知书生微微一笑，翻开书，问鬼道：“你认识字不？你会阅读不？”鬼沉默良久，一张脸红得发紫，紫得发黑，黑得发亮，无言而退。 ⑫人生而恐惧，阅读让人胆大，阅读者无所畏惧。 ⑬显而易见的是，阅读不是为了做一个行走的书橱，而是为了心灵的创造。当心走得更远，脚步自会前行。 ⑭阅读，乃灵魂的壮游。 11．（3分）下列不属于作者所举论据的一项是（　　） A．肖复兴读《少年文艺》产生了浓厚的兴趣，通过大量的阅读，开阔了视野，最终成为大作家。 B．曾国藩小时候很笨，常常被人嘲弄，却凭借着一股子韧劲，成就了“立德立功立言”三不朽。 C．小镇上两个穷孩子为了看马戏，帮马戏团搬东西换入场券，最终却因劳累睡着了，没有看成。 D．“聊斋”中的一位书生由于读书过于专注，对身边的鬼充耳不闻，使鬼沉默良久，无言而退。 12．（3分）文中写了三个故事来论述阅读是解决人生困境的良方。请结合文章内容，将下图补充完整。 13．（4分）若需再补充一个事实论据，下列选项中最恰当的一项是（　　） A．保尔·柯察金在全身瘫痪，双目失明的情况下仍坚持创作，最终完成了《暴风雨所诞生的》。 B．宋濂小时候家里很穷，便到处借书抄录来读，长大后不畏艰苦四处求学，最终成为一代学者。 C．少言寡语、柔弱恋家的杜小康历经牧鸭生活从最初的孤独和恐惧，到最终战胜了自我，变得坚强。 D．诸葛亮在《诫子书》中提出“静以修身，俭以养德”的观点，勉励儿子勤学立志，修身养性。 14．（4分）作者说“阅读是灵魂的壮游”，请谈谈你对这句话的理解。 古代诗文阅读 游黄山日记后（节选） 【明】徐霞客 　　初四日，十五里至汤口①，五里至汤寺。扶杖望朱砂庵而登，十里上黄泥冈，向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门②，越天都之胁③而下，则天都、莲花二顶，俱秀出天半④。路旁一歧⑤东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅⑥中，石峰片片夹起，路宛转石间，塞者凿之，陡者级⑦之，断者架木通之，悬者植梯⑧接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣。 【注释】①汤口：镇名，在黄山脚下，为上山必经之路。②石门：峰名，两壁夹峙如门，故名。③胁：两边。④天半：半空。⑤歧：岔路。⑥罅（xià）：裂缝。⑦级：用作动词，凿石级。⑧植梯：竖起梯子。 15．（3分）根据作者的游览顺序，下列选项符合文意的一项是（　　） A．汤口→汤寺→朱砂庵→黄泥冈 B．汤口→汤寺→黄泥冈→石门 C．汤口→汤寺→黄泥冈→石罅 D．汤口→汤寺→朱砂庵→石门 16．（3分）作者认为黄山景色为“生平奇览”，请摘录文中描写黄山“奇”的句子。 17．（4分）下列各组加点词的意义和用法一致的一项是 （　　） A．五里至汤寺 媵人持汤沃灌（宋濂《送东阳马生序》） B．乃昔所未至者 以顺为正者（《孟子·富贵不能淫》） C．塞者凿之 惩山北之塞（《列子·愚公移山》） D．断者架木通之 予独爱莲之出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》） 阅读下面诗歌，完成各题。 浪淘沙①（其一） 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸②自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 浪淘沙（其六） 【唐】刘禹锡 日照澄洲③江雾开，淘金女伴　江隈④。 美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。 【注释】①两首诗均选自《刘禹锡全集》。②浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。③澄洲：江中清新秀丽的小洲。④江隈：江湾。 18．（3分）请根据整首诗的意境推断《浪淘沙（其六）》中空白处最恰当的一个字是（　　） A．出 B．满 C．入 D．回 19．（4分）两首诗的标题都是《浪淘沙》，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。 三、综合运用（共3小题，15分） 20．（4分）我校正在开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，其语言表达有两处不妥，请找出并修改。 ①同学们，校园体育节即将拉开帷幕，对这场盛会，值得我们期待。②体育，让我们的生命更精彩！③我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。④让我们在多彩体育中强健身体，磨炼意志，健康成长吧！ 21．（5分）学生会体育部进行了一次有关体育锻炼的问卷调查，下面是调查结果的部分内容。请根据下面图表得出你的调查结果。（不得出现数字） 调查结果： 22．（6分）在此次精彩的体育节活动中，小星看到同学们比赛的精彩场面，立即在日记本上写出了一副对联，现在已将上联展示在下面了，你认为下联应该是下列中的（　　） 上联：驰骋直奔千里远； 下联：____。 A．运动健儿逞英豪 B．翱翔必指九天高 C．奋勇向前不畏惧 D．风流人物看今朝 四、写作能力（60分） 23．（60分）青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“寻找青春的答案”为标题，写一篇600—700字的作文。 写作提示和要求：明确“青春是什么”，找到了什么样的“答案”。交代“青春”与“寻找答案”之间的关系；详略得当，充分表现“寻找答案”的过程；有逻辑地表达自己从中获得的感悟、思考等；符合生活常理，内容健康，文体明确；不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息。 答案解析部分 贵州省黔西南州金成实验学校2024-2025学年九年级上学期语文期末检测试卷 一、基础积累（共4小题，20分） 阅读下面文段，完成问题。 贵州是全国唯一没有平原的省份，地处高原腹地，重峦叠嶂之中孕育了众多的传统村落。每一个传统村落都是一部质朴厚重的书，我们走进这些传统村落，就如翻开泛黄的扉页，身临其jìng①____，能感受到旧时光的魅力，líng②____听到历史的心跳。 从第一部“传统村落保护和发展条例”颁布实施开始，传统村落渐渐苏醒，焕发新的生机与活力。省委省政府打破了地域的shù fù③____，对传统村落实行集中连片保护，绘就了家喻户晓的新蓝图，开创了前仆后继的新路径。 今天，沐浴着党的“二十大”的春风，蛰伏在贵州深山之中的传统村落，将会在贵州这雄奇广袤的大地上，展现出独特的风姿。 1．（4分）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2．（3分）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 （　　） A．质朴 　 B．家喻户晓 C．前仆后继 D．广袤 【答案】1．境；聆；束缚 2．C 【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。 1．本题根据拼音写出汉字，根据拼音“zhàng”和“jìng”，可以确定这两个字分别是“嶂”和“境”。 “身临其境” 的 “境” 是 “境地、境界” 的意思；“聆听” 的 “聆” 有 “听” 的意思，与 “听” 的语境相符；“束缚” 指受到约束限制，符合文中 “打破地域限制” 的语境，再根据拼音“shù fù”，可以确定这两个字是“束缚”。 故答案为： 境；聆；束缚 2．A .“质朴” 指朴实、不矫饰，用来形容传统村落像一部质朴厚重的书，恰当合理，体现了传统村落的淳朴、实在的特点。 B .“家喻户晓” 意思是家家户户都知道，形容人所共知。用来形容省委省政府绘就的传统村落保护新蓝图，说明这个蓝图广为人知，使用恰当。 C .“前仆后继” 意思是前面的人倒下，后面的人紧跟上去，形容不怕牺牲，英勇奋战。一般用于形容人在战斗、斗争等场景中的英勇行为，不能用来形容 “新路径”，使用不恰当。 D .“广袤” 有广阔、宽广的意思，常用来形容大地、天空等，“雄奇广袤的大地” 搭配合理，突出了贵州大地的辽阔和雄伟。 故答案为：C 3．（10分）根据所给信息默写相应内容。 ①　 　 ，万古惟留楚客悲。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》） ②明月装饰了你的窗子，　 　 。 （卞之琳《断章》） ③以中有足乐者，　 　 。 （宋濂《送东阳马生序》） ④此去泉台招旧部，　 　 。 （陈毅《梅岭三章》） ⑤　 　 ，肯将衰朽惜残年！ （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑥树绕村庄，　 　 。 （秦观《行香子》） ⑦《江城子·密州出猎》中苏轼以魏尚自比，期盼得到朝廷重用的句子是：　 　，　 　？ ⑧诸葛亮在《出师表》中直接写自己临危受命，同时又高度概括创业过程中的艰难险阻的句子是“　 　，　 　。” 【答案】三年谪宦此栖迟；你装饰了别人的梦；不知口体之奉不若人也；旌旗十万斩阎罗；欲为圣明除弊事；水满陂塘；持节云中；何日遣冯唐；受任于败军之际；奉命于危难之间 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：谪；装；旌；弊；塘 ⑦苏轼在《江城子・密州出猎》中，“持节云中，何日遣冯唐” 化用典故。汉文帝时，魏尚获罪被削职，后因冯唐持节前往赦免，得以官复原职。苏轼借此自比魏尚，表达自己虽身处地方任职，但仍盼朝廷能像派冯唐赦免魏尚一样重用自己，为国效力。 ⑧ 诸葛亮在《出师表》中回顾了刘备三顾茅庐之后自己跟随刘备创业的经历。“受任于败军之际，奉命于危难之间” 这句话，高度概括了当时的艰难处境。当时刘备在当阳长坂坡被曹操击败，狼狈逃窜，正处于事业的低谷，局势十分危急。诸葛亮就是在这样的败军之际和危难之间，接受了刘备的重托，承担起了辅佐刘备兴复汉室的重任，体现了诸葛亮对刘备的忠诚以及创业的艰难。 故答案为： ① 三年谪宦此栖迟 ② 你装饰了别人的梦 ③ 不知口体之奉不若人也 ④ 旌旗十万斩阎罗 ⑤ 欲为圣明除弊事 ⑥ 水满陂塘 ⑦ 持节云中 ， 何日遣冯唐 ⑧ 受任于败军之际 ， 奉命于危难之间 【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 4．（3分）下列表述不正确的一项是（　　） A．《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。我们学过的《唐雎不辱使命》选自该书。 B．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是德国浪漫主义作家雨果。在这封信中他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。他的代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 C．聂鲁达，是智利的著名诗人，主要作品有《统一》《漫歌》等。 D．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，是一篇演讲词，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派代表人物、学者，与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。 【答案】C 【知识点】名人事迹 【解析】【分析】ABD.正确 C. 聂鲁达是智利著名诗人这一点毫无疑问，但关于他的主要作品，可能存在理解上的差异。通常来说，《漫歌》是他的重要代表作之一，但《统一》可能相对来说在聂鲁达的作品体系中，不算是最具代表性或广为人知的主要作品，也许出题者认为 “主要作品” 的表述不够准确，应该列举更具标志性和影响力的作品，如《二十首情诗和一首绝望的歌》等，所以认为该选项表述不正确。 故答案为：C 【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 二、阅读能力（共小题，50分） 5．（3分）下面名著片段中的“他”是 (　　) 遇着花明柳媚的时节，把一乘牛车载了母亲，他便戴了高帽，穿了阔衣，执着鞭子，口里唱着歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处顽耍……须臾，东方月上，照耀得如同万顷玻璃一般。那些眠鸥宿鹭，阒然无声。他左手持杯，右手指着天上的星，向秦老道：“你看贯索犯文昌，一代文人有厄！”话犹未了，忽然起一阵怪风，刮得树木都飕飕的响，水面上的禽鸟格格惊起了许多。 A．《红星照耀中国》中的朱德 B．《水浒传》中的李逵 C．《儒林外史》中的王冕 D．《朝花夕拾》中的范爱农 【答案】C 【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《儒林外史》 【解析】【分析】A.《红星照耀中国》中的朱德是伟大的无产阶级革命家，主要事迹围绕革命领导、军事战略等，与文段中描写的乡村悠闲生活、文人对星象的谈论等场景和气质毫无关联，A 错误； B.《水浒传》中的李逵是个鲁莽、直爽且行事多与暴力打斗相关的人物，和文段中载母游玩、谈论星象等文雅细腻的言行举止大相径庭，B 错误； C. 文段内容出自《儒林外史》第一回，描绘的正是王冕。他出身贫寒却勤奋好学，不慕名利，自在随性。“载母游玩”“谈论星象” 等情节与王冕的形象和性格高度契合，C 正确； D.《朝花夕拾》中的范爱农是觉醒却又愤懑不得志的知识分子，文段中惬意的乡村生活场景及天文星象的探讨与范爱农的形象和经历不相符，D 错误。 故答案为：C 【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 6．（2分）《水浒传》中行侠仗义的鲁智深三次“大闹”，分别为：“大闹五台山”“大闹桃花村”“大闹野猪林”。请任选一件，说说其主要情节。 【答案】大闹五台山。鲁智深在拳打镇关西后，为了避祸入五台山当了和尚。可是鲁智深忍受不住佛门清规，处处惹祸。一天他在山下的亭子里遇到了一个卖酒的，心里很是窝火，便喝了酒，风一吹，酒兴一上来，就摇摇晃晃地走到了山门，把门的和尚不让他进寺，鲁智深一生气就砸坏寺门，打坏金刚，大闹了一场。大闹桃花村。鲁智深去大相国寺的路上，路过了桃花村，得知当地太公的女儿将要被桃花山上的强盗强娶。鲁智深为解除逼婚之忧，假扮太公小女，打了来逼亲的周通。李忠来为周通报仇时，与鲁智深相认，遂到桃花山聚义厅休了亲事。大闹野猪林。鲁智深得知结拜兄弟遇难，便去追赶相救，到了野猪林，见到林冲被害一幕，遂出手相救保住了林冲的性命。在林冲的讲情下，鲁智深饶了两个衙差，并且将林冲护送到了沧州。 【知识点】作品的经典情节；《水浒传》 【解析】【分析】本题考查名著情节简述类。大闹五台山：起因：鲁智深因三拳打死镇关西，为躲避官府缉拿，无奈选择出家做和尚，进入五台山文殊院。经过：鲁智深本就生性豪爽、不拘小节，难以适应佛门的清规戒律。在寺中，他先是因受不了素食，下山喝酒吃肉，醉后回到寺院，不仅打伤了寺中的僧人，还损毁了寺庙里的金刚佛像，把整个寺院搅得鸡飞狗跳。结果：寺院方丈虽多次宽容，但鲁智深屡教不改，最终方丈无奈，只好将他推荐到东京大相国寺。此情节充分展现了鲁智深的鲁莽直率、不受拘束，同时也体现出他身上的反抗精神 ，即使身处佛门，也不愿被规矩束缚。大闹桃花村：起因：鲁智深离开五台山前往大相国寺，途中路过桃花村，听闻桃花山二寨主周通要强娶刘太公的女儿。经过：鲁智深路见不平，决定出手相助。他假扮成刘太公的女儿，在洞房中等待周通。周通前来时，被鲁智深一顿暴打，打得落花流水。后来大头领李忠前来报仇，认出鲁智深是旧相识，于是双方化解误会。结果：鲁智深劝说周通放弃了这门亲事，成功解救了刘太公的女儿。此情节突出了鲁智深行侠仗义、嫉恶如仇的性格，面对强娶民女的恶行，毫不犹豫地挺身而出。大闹野猪林：起因：林冲被高俅陷害，刺配沧州，高俅又买通押送的公差董超、薛霸，让他们在途中杀害林冲。经过：鲁智深得知林冲的遭遇后，放心不下，一路暗中跟随。当到达野猪林时，董超、薛霸正准备对林冲下手，鲁智深及时出现，将公差打得落花流水，救下林冲。结果：鲁智深担心林冲在路上再遭不测，于是一路护送他安全到达沧州。这一情节深刻体现了鲁智深重情重义，为了兄弟两肋插刀，是林冲的救命恩人，彰显了他对正义的执着追求和对友情的珍视。 故答案为： 大闹五台山。鲁智深在拳打镇关西后，为了避祸入五台山当了和尚。可是鲁智深忍受不住佛门清规，处处惹祸。一天他在山下的亭子里遇到了一个卖酒的，心里很是窝火，便喝了酒，风一吹，酒兴一上来，就摇摇晃晃地走到了山门，把门的和尚不让他进寺，鲁智深一生气就砸坏寺门，打坏金刚，大闹了一场。大闹桃花村。鲁智深去大相国寺的路上，路过了桃花村，得知当地太公的女儿将要被桃花山上的强盗强娶。鲁智深为解除逼婚之忧，假扮太公小女，打了来逼亲的周通。李忠来为周通报仇时，与鲁智深相认，遂到桃花山聚义厅休了亲事。大闹野猪林。鲁智深得知结拜兄弟遇难，便去追赶相救，到了野猪林，见到林冲被害一幕，遂出手相救保住了林冲的性命。在林冲的讲情下，鲁智深饶了两个衙差，并且将林冲护送到了沧州。 【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 现代文阅读 爆　花 梁　刚 儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说：复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？ 王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡游戏”。 眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。 儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。 王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？ 儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：看看这段。 王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。 王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。 儿子扭过头，鼻子哼了一声说：我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。 那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。 好。王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？ 儿子放下花盆说，喜欢。 王莉说：那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。 好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 然后，他们就各自打理自己的花了。 儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ 王莉笑说：为什么？想知道答案吗？ 当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。 王莉说：三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。 儿子听得很仔细，问得也仔细：什么是木本部分？ 就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。 妈，儿子打断道，讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？ 王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。 好吧，我想想。儿子道。 那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。 王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 7．（3.5分）下列选项中，与文中情节不符的一项是（　　） A．王莉吐槽儿子的成绩严重退步 B．儿子认为能靠体力活养活自己 C．王莉用比赛种花帮助儿子成长 D．儿子“爆花”最终考上重点高中 8．（3.5分）根据文章推测，“儿子”若想自己的三角梅也“爆花”，下一年应采取的策略是（　　） A．剪除枝叶部分，控水使其进入生殖期，适当施肥，加水适中，再晒足阳光促其“爆花”。 B．剪除木本部分，控肥使其进入生殖期，适当加水，施肥适中，再晒足阳光促其“爆花”。 C．剪除枝叶部分，控肥使其进入生殖期，适当施肥，加水适中，再晒足阳光促其“爆花”。 D．剪除木本部分，控水使其进入生殖期，适当加水，施肥适中，再晒足阳光促其“爆花”。 9．（3.5分）请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置 10．（3.5分）文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。文章画线句中的“儿子给王莉发来一条微信”，“儿子”除了告诉王莉考上了高中，还可能感谢王莉什么？请联系全文简要分析。 【答案】7．B 8．A 9．①反对；②认同；③认同；④反对 10．①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。 【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；小说 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （3）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。 （4） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 7．ACD.正确； B.“说明她是一个爱养花的人”错误，王莉通过养花的方式使儿子懂得其中的道理，说明她是一个教子有方的人。 故答案为：B 8．A. 文中王莉提到 “另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉”，意味着要剪除枝叶部分；“但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期”，说明需要控水使其进入生殖期；“这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花”，即要适当施肥，加水适中，再晒足阳光促其 “爆花”，该项正确。 B. 按照文中说法，不能剪除木本部分，应保留木本部分，且控肥的说法错误，应是适当施肥，所以该项错误。 C. 控肥的说法错误，应是适当施肥，所以该项错误。 D. 剪除木本部分的说法错误，应保留木本部分，所以该项错误。 故答案为：A 9．①处：妈妈希望儿子努力读书，为自己的人生多争取选择机会，认为强大才是民族的生存法则。而儿子对妈妈这些观念并不认同，他不想按妈妈规划的道路走，所以此处儿子对妈妈的观念是反对。②处：儿子看到地铁流浪汉的视频后，认同流浪汉 “任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式” 的观念，还表示自己也可以像流浪汉一样生活，所以此处儿子对流浪汉的观念是认同。③处：儿子听了妈妈关于养花与学习之间道理的阐述，最终努力学习并考上了好高中，说明他认同了妈妈希望他努力学习、抓住机会让自己变得优秀的观念，所以此处儿子对妈妈的观念是认同。④处：儿子最后选择努力学习，说明他放弃了之前对流浪汉那种虚度生活观念的认同，对这种观念持反对态度。 故答案为： ①反对；②认同；③认同；④反对 10．本题考查对文章语句的理解。在这篇小说里，儿子与王莉之间有着诸多情感的碰撞与交流，儿子给王莉发微信告知考上高中这一消息时，除了分享喜悦，很可能还有其他的感激之情隐藏其中。我们可以从母子相处的细节、王莉为儿子做出的改变以及教育方式等方面来推测儿子感谢的原因。从王莉的教育态度来看，她一直都没有放弃儿子，即便儿子成绩差，在学习上与她对抗，她依旧不断尝试各种方法来引导儿子走上正轨。儿子能体会到妈妈在自己成长过程中始终如一的坚持，这必然会成为他感谢的一个重要因素。再看王莉的情绪转变，起初她面对儿子的学习问题时，充满了急躁和不满，可后来她逐渐冷静下来，学会了用更理智、更温和的方式去教育儿子。这种为了儿子而做出的改变，儿子不可能毫无察觉，想必会让儿子心怀感恩。另外，儿子在成长中有很多叛逆的想法和行为，比如想当自由的乞丐，沉迷游戏等，这些在常人看来可能是很让家长头疼的事情，但王莉并没有一味地指责和打压，而是选择包容儿子的这些任性，给儿子一定的空间去表达自己，这也极有可能是儿子想要感谢妈妈的地方。最后，王莉用比赛养花的方式来教育儿子，通过养花的过程和养花的知识，巧妙地引导儿子明白人生的道理，帮助儿子做出正确的选择，走出成长的困境。这种独特且有效的教育方式，儿子也会看在眼里，记在心里，从而产生感激之情。故答案为： ①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。 阅读下文，完成各题 人生有困境，阅读是良方 王开东 ①人有三种困境。一是人生来只能做自己，而且与他人注定无法彻底沟通，这意味着孤独；二是人生来就有欲望，人实现欲望的能力，永远赶不上他欲望的能力，这意味着焦虑；三是人生来不想死，可人生来就是在走向死亡，这意味着恐惧。 ②为了解决这三大困境，人们或主动或被动地选择了阅读。通过阅读，与圣贤促膝对话，我们解决了孤独；通过阅读，我们有了大量的沉淀，稀释了无端的欲望；通过阅读，我们的心灵不断丰富，精神不断走向高迈，逐渐摆脱了死亡的恐惧。从这个意义上来说，阅读是灵魂的壮游，是一座随身携带的避难所。 ③模仿莫言，我也讲几个故事。 ④第一个故事，关于中国著名作家肖复兴。七八岁的时候，肖复兴偶然读到了《少年文艺》中的一篇小说：小镇上两个穷孩子为了看马戏，帮马戏团搬东西换入场券，结果马戏开演时，却因劳累睡着了…… ⑤小说的名字叫《马戏团来到了镇上》，这个故事多么简单，但两个孩子渴望看马戏最终没有看成，却格外让肖复兴感到异样。一种莫名的惆怅，一种夹杂在美好与痛楚之间忧郁的感受，随着和肖复兴差不多大的两个孩子的睡着而弥漫开来，竟然弥漫到肖复兴的整个生命里去。 ⑥肖复兴从此对文学产生了浓厚的兴趣，他希望搞清楚那个让自己惆怅和忧郁的东西到底是什么。他省吃俭用，找到了好多《少年文艺》，去找那个《马戏团来到了镇上》作家的文章读，找不到就读别的文章。慢慢地，他的阅读范围不断扩大，视野不断开阔，由阅读而写作，终于成为一个大作家，现在是北京作协副主席。 ⑦为人生的困惑而读，阅读改变人生，肖复兴即是一例。 ⑧第二个故事，关于清朝中兴之臣曾国藩。据说，曾国藩小时候很笨，没有天赋，脑袋瓜不灵，常常被人嘲弄。有天晚上，曾国藩又用功了，一篇300多字的《岳阳楼记》，他念了20多遍，还是结结巴巴，背不下来。正好这天他家来了一个贼，躲在屋梁上，准备等曾国藩睡熟之后偷点儿东西。贼等啊等啊，谁知曾国藩太笨了，始终背不出来，要命的是，他还与这篇文章耗上了，背不出来誓不罢休。午夜时分，所有人都酣然入梦，曾国藩还在颠来倒去，嘴里念念有词。那贼实在忍无可忍，霍地跳下来，冲曾国藩大吼：“我听都背熟了，你这种笨人还读什么书？”然后将那文章一字不落地背诵一遍，扬长而去！ ⑨故事引人深思。那贼聪明则聪明矣，却只能做一个贼。曾国藩笨则笨了一些，却有一股子韧劲。人家读书，他就啃书；人家读书而已，他却知行合一，一定要把读到的做出来，活出来，最终凭着对自己的狠劲，成就了“立德立功立言”三不朽。 ⑩人之病并不可怕，人之愚最难疗救，唯阅读可以治愚。 ⑪第三个故事，关于“聊斋”中的书生。“聊斋”里都是鬼故事。某天，一个书生在书房中看书，读了一篇又一篇，文章被他圈点得密密麻麻。一个鬼正好游荡到这里，想吓唬他，结果书生沉迷在阅读之中，充耳不闻。鬼怒气冲冲把一张大脸伸到书生眼前，谁知书生微微一笑，翻开书，问鬼道：“你认识字不？你会阅读不？”鬼沉默良久，一张脸红得发紫，紫得发黑，黑得发亮，无言而退。 ⑫人生而恐惧，阅读让人胆大，阅读者无所畏惧。 ⑬显而易见的是，阅读不是为了做一个行走的书橱，而是为了心灵的创造。当心走得更远，脚步自会前行。 ⑭阅读，乃灵魂的壮游。 11．（3分）下列不属于作者所举论据的一项是（　　） A．肖复兴读《少年文艺》产生了浓厚的兴趣，通过大量的阅读，开阔了视野，最终成为大作家。 B．曾国藩小时候很笨，常常被人嘲弄，却凭借着一股子韧劲，成就了“立德立功立言”三不朽。 C．小镇上两个穷孩子为了看马戏，帮马戏团搬东西换入场券，最终却因劳累睡着了，没有看成。 D．“聊斋”中的一位书生由于读书过于专注，对身边的鬼充耳不闻，使鬼沉默良久，无言而退。 12．（3分）文中写了三个故事来论述阅读是解决人生困境的良方。请结合文章内容，将下图补充完整。 13．（4分）若需再补充一个事实论据，下列选项中最恰当的一项是（　　） A．保尔·柯察金在全身瘫痪，双目失明的情况下仍坚持创作，最终完成了《暴风雨所诞生的》。 B．宋濂小时候家里很穷，便到处借书抄录来读，长大后不畏艰苦四处求学，最终成为一代学者。 C．少言寡语、柔弱恋家的杜小康历经牧鸭生活从最初的孤独和恐惧，到最终战胜了自我，变得坚强。 D．诸葛亮在《诫子书》中提出“静以修身，俭以养德”的观点，勉励儿子勤学立志，修身养性。 14．（4分）作者说“阅读是灵魂的壮游”，请谈谈你对这句话的理解。 【答案】11．C 12．阅读是解决人生困境的好方法；改变了人生 13．B 14．意思是通过阅读，我们有了大量的沉淀，心灵不断丰富，精神不断走向高迈，解决了孤独，稀释了欲望，逐渐摆脱了恐惧。（或：阅读是为了心灵的创造，当心走得更远，脚步自会前行。） 【知识点】针对文中观点谈看法；论据；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息 【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （3）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。 （4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 11．ABD.正确。 C. “小镇上两个穷孩子为了看马戏，帮马戏团搬东西换入场券，最终却因劳累睡着了，没有看成”，这仅仅是肖复兴所读到的《马戏团来到了镇上》这篇小说的情节内容，是引发肖复兴对文学产生兴趣的源头，并非作者直接用来论证 “阅读是解决人生困境的良方” 这一论点的论据。 故答案为：C 12．本题考查对内容的理解。文章开头便指出 “人有三种困境…… 为了解决这三大困境，人们或主动或被动地选择了阅读”，清晰地表明了阅读是解决人生困境的有效方式，在肖复兴的故事中，他因阅读《少年文艺》里的文章对文学产生兴趣，进而大量阅读，从阅读走向写作，最终成为大作家，实现了人生的转变；曾国藩凭借阅读和自身的努力，克服愚笨，取得了 “立德立功立言” 三不朽的成就，改变了自己的人生；“聊斋” 中的书生因专注阅读而面对鬼无所畏惧，同样体现了阅读对人的积极影响。综合来看，肖复兴的故事体现了阅读对人生的改变作用 。故答案为：阅读是解决人生困境的好方法；改变了人生 13．A. “保尔・柯察金在全身瘫痪，双目失明的情况下仍坚持创作，最终完成了《暴风雨所诞生的》”，该事例主要强调的是保尔坚韧不拔的毅力和顽强的精神，突出的是他在困境中坚持创作的过程，并非强调阅读对解决人生困境的作用，与文章 “阅读是解决人生困境的良方” 这一论点不相符，该项不恰当。 B. 该项恰当。 C. “少言寡语、柔弱恋家的杜小康历经牧鸭生活从最初的孤独和恐惧，到最终战胜了自我，变得坚强”，此例重点在于杜小康在生活经历中的成长和蜕变，强调的是生活经历对他的影响，而非阅读的作用，与文章论点不符，该项不恰当。 D. “诸葛亮在《诫子书》中提出‘静以修身，俭以养德’的观点，勉励儿子勤学立志，修身养性”，这只是诸葛亮提出的观点，没有体现出阅读在解决人生困境方面的实际作用，与文章论点不相符，该项不恰当。 故答案为：B 14．本题考查对语句的理解。“阅读是灵魂的壮游”这句话在文中有着丰富的内涵。文章开篇就提到人存在孤独、焦虑、恐惧这三种困境，而阅读能够有效地解决这些困境。具体而言，‘通过阅读，与圣贤促膝对话，我们解决了孤独；通过阅读，我们有了大量的沉淀，稀释了无端的欲望；通过阅读，我们的心灵不断丰富，精神不断走向高迈，逐渐摆脱了死亡的恐惧’，这表明阅读可以让我们的灵魂在与圣贤的交流、自身的沉淀和精神的升华中得到滋养和提升，如同一场壮阔的旅行。同时，文中还提到‘阅读不是为了做一个行走的书橱，而是为了心灵的创造。当心走得更远，脚步自会前行’，进一步说明阅读是一个心灵不断创造和前行的过程，让我们的灵魂在这个过程中不断成长和壮大，所以说“阅读是灵魂的壮游。” 故答案为： 意思是通过阅读，我们有了大量的沉淀，心灵不断丰富，精神不断走向高迈，解决了孤独，稀释了欲望，逐渐摆脱了恐惧。（或：阅读是为了心灵的创造，当心走得更远，脚步自会前行。） 古代诗文阅读 游黄山日记后（节选） 【明】徐霞客 　　初四日，十五里至汤口①，五里至汤寺。扶杖望朱砂庵而登，十里上黄泥冈，向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。转入石门②，越天都之胁③而下，则天都、莲花二顶，俱秀出天半④。路旁一歧⑤东上，乃昔所未至者，遂前趋直上，几达天都侧。复北上，行石罅⑥中，石峰片片夹起，路宛转石间，塞者凿之，陡者级⑦之，断者架木通之，悬者植梯⑧接之。下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。因念黄山当生平奇览，而有奇若此，前未一探，兹游快且愧矣。 【注释】①汤口：镇名，在黄山脚下，为上山必经之路。②石门：峰名，两壁夹峙如门，故名。③胁：两边。④天半：半空。⑤歧：岔路。⑥罅（xià）：裂缝。⑦级：用作动词，凿石级。⑧植梯：竖起梯子。 15．（3分）根据作者的游览顺序，下列选项符合文意的一项是（　　） A．汤口→汤寺→朱砂庵→黄泥冈 B．汤口→汤寺→黄泥冈→石门 C．汤口→汤寺→黄泥冈→石罅 D．汤口→汤寺→朱砂庵→石门 16．（3分）作者认为黄山景色为“生平奇览”，请摘录文中描写黄山“奇”的句子。 17．（4分）下列各组加点词的意义和用法一致的一项是 （　　） A．五里至汤寺 媵人持汤沃灌（宋濂《送东阳马生序》） B．乃昔所未至者 以顺为正者（《孟子·富贵不能淫》） C．塞者凿之 惩山北之塞（《列子·愚公移山》） D．断者架木通之 予独爱莲之出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》） 【答案】15．B 16．①向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。②则天都、莲花二顶，俱秀出天半。③石峰片片夹起，路宛转石间。④下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。 17．C 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；一词多义 【解析】【点评】（1）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 译文： 初四这一天，（我）走了十五里路到达汤口，又走了五里路到达汤寺。我拄着拐杖朝着朱砂庵的方向攀登，走了十里路登上了黄泥冈，先前还在云雾里的那些山峰，渐渐地显露出来，也渐渐地落到了我的拐杖之下（意为随着我的攀登，山峰在脚下了）。（我）转身进入石门峰，越过天都峰的两侧向下走，这时天都峰、莲花峰两座峰顶，都高高地挺秀地出现在半空中。路边有一条岔路向东延伸上去，是我以前没有到过的地方，于是我快步向前径直往上走，几乎到达了天都峰的侧面。又向北攀登，在山石的缝隙中行走，石峰一片片地夹立而起，道路在石头间蜿蜒曲折，阻塞的地方就开凿它，陡峭的地方就凿出石级，断开的地方就架上木头使它连通，高悬无法通过的地方就竖起梯子连接起来。向下俯瞰，陡峭的山谷阴森森的，枫树和松树相互交错，五彩缤纷的色彩纷纷披散，灿烂得就像图画和锦绣一样。于是我想到黄山应当是我生平见到的奇异景观，而有如此奇景，我以前却没有探访过一次，这次游览真让我既感到痛快又感到惭愧啊。 15．文中开篇提到 “初四日，十五里至汤口，五里至汤寺”，明确作者先到了汤口，接着到了汤寺 。然后 “扶杖望朱砂庵而登，十里上黄泥冈”，这里只是说朝着朱砂庵的方向登山，登上了黄泥冈，并没有到达朱砂庵 。之后 “转入石门”，说明作者到了石门。接着 “复北上，行石罅中”，是进入石门后继续向北在石缝中行走，石罅并非一个独立的游览地点，而是在经过石门后的一段行程所在之处 。 故答案为：B 16．本题考查理解课文内容的能力。 “向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底”，这里描写了原本藏在云里的山峰，随着作者的攀登，慢慢显露出来，并且仿佛随着作者的脚步，逐渐落到了脚下 ，这种山峰在云雾中若隐若现以及空间位置的奇妙变化，凸显了黄山的奇特。“则天都、莲花二顶，俱秀出天半”，天都峰和莲花峰高耸于半空之中，展现出一种雄伟、奇特的姿态，突出了黄山山峰的奇峻。“石峰片片夹起，路宛转石间”，石峰一片挨着一片耸立，道路在石峰之间蜿蜒曲折，这种独特的地貌和道路状况，体现出黄山的奇妙景观。“下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣”，向下俯瞰，山谷陡峭阴森，枫树和松树相互交错，色彩缤纷，就像一幅绚丽的图画，从色彩和景观的组合上体现出黄山景色的奇妙。故答案为： ①向时云里诸峰，渐渐透出，亦渐渐落吾杖底。②则天都、莲花二顶，俱秀出天半。③石峰片片夹起，路宛转石间。④下瞰峭壑阴森，枫松相间，五色纷披，灿若图绣。 17．A. 不同。句意：走五里路就到了汤寺。词：“汤”，温泉/句意：服侍的人拿着热水来浇洗。词：“汤”，热水。 B. 不同。句意：是以前没有到过的地方。词：“者”，…… 的地方/句意：把顺从当作正理。词：“者”，助词，无实义 。 C. 相同。句意：堵塞的地方就开凿它。词：“塞”，堵塞/句意：苦于山区北部的阻塞。词：“塞”，阻塞。 D. 不同。句意：断开的地方就架起木桥来通过它。词：“之”，代词，代指断开的地方/句意：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。词：“之”，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 故答案为：C 阅读下面诗歌，完成各题。 浪淘沙①（其一） 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸②自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 浪淘沙（其六） 【唐】刘禹锡 日照澄洲③江雾开，淘金女伴　江隈④。 美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。 【注释】①两首诗均选自《刘禹锡全集》。②浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。③澄洲：江中清新秀丽的小洲。④江隈：江湾。 18．（3分）请根据整首诗的意境推断《浪淘沙（其六）》中空白处最恰当的一个字是（　　） A．出 B．满 C．入 D．回 19．（4分）两首诗的标题都是《浪淘沙》，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。 【答案】18．B 19．《浪淘沙（其一）》借黄河奔腾汹涌之势，表达诗人百折不挠、积极进取的豪情；《浪淘沙（其六）》通过描写淘金女工的勤劳苦干，揭示财富分配不合理的社会现实，表达诗人对劳苦大众的深切同情。 【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；惜春悲秋 【解析】【点评】（1） 本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。 （2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。 18．A. “出”：“日照澄洲江雾开，淘金女伴出江隈”，“出” 字表示淘金女伴从江湾处出来，着重突出的是动作的起始状态。但从整首诗营造的意境来看，它只是描述了一个动作的开始，对于展现淘金场景的全貌以及后续要表达的关于财富分配等情感的铺垫不足。比如，仅仅 “出江隈”，无法体现出淘金女伴在江湾劳作的规模和氛围，与整首诗对社会现实的揭示和情感表达联系不够紧密，所以该选项不太恰当。此诗重点应在展现淘金场景以及背后的社会现象，“出” 字在营造整体氛围和与后文情感衔接上存在欠缺。 B.正确。 C. “入”：“日照澄洲江雾开，淘金女伴入江隈”，“入” 字强调的是淘金女伴进入江湾的动作。然而，相较于 “满” 字，它没有突出淘金女伴在江湾的状态以及整体的规模，无法有力地营造出繁忙的淘金氛围，对于整首诗所表达的关于社会现实的情感烘托作用较弱，不能很好地体现出诗歌的核心思想，所以该选项不合适。“入” 字只是描述了一个进入的动作，在展现整体场景和传达情感方面不如 “满” 字，与整首诗的意境契合度不高。 D. “回”：“日照澄洲江雾开，淘金女伴回江隈”，“回” 字表示淘金女伴回到江湾，重点在于动作的返回。但从整首诗的内容来看，这里主要是要描绘淘金的场景以及揭示背后的社会问题，“回” 字与核心内容的关联不大，不能很好地为表达诗歌的情感和主题服务，所以该选项也不合适。“回” 字所表达的返回动作与整首诗营造的关于淘金和社会现实的意境不相符，无法有效地推动情感的表达。 故答案为：B 19．本题考查学生对诗歌内容的理解。《浪淘沙（其一）》：诗歌内容：“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，开篇生动地描绘了黄河弯弯曲曲，裹挟着万里泥沙，在风浪的滚动下从遥远的天边奔腾而来的雄伟壮观景象。“如今直上银河去，同到牵牛织女家”，诗人发挥奇特的想象，想要沿着黄河一直向上，到达银河，与牛郎织女一同相聚。诗人将现实中的黄河与神话传说相结合，展现出一幅富有浪漫色彩的画面。思想感情：整首诗通过对黄河奔腾汹涌气势的描写以及奇特想象的表达，体现了诗人面对黄河的磅礴气势时，内心涌起的豪迈之情。诗人借黄河来表达自己即使面对艰难险阻，也具有百折不挠、积极进取的精神和勇气，想要冲破束缚，追求理想的豪情壮志。《浪淘沙（其六）》：诗歌内容：“日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈”，描绘了在阳光照耀下，江中小洲上的雾气散开，江湾处到处都是淘金女伴忙碌劳作的场景。“美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来”，诗人指出美人佩戴的首饰和侯王所用的印玺，都是由这些淘金女伴在沙中浪底辛苦淘来的金子制作而成。思想感情：这首诗通过对淘金女工勤劳苦干场景的描写，深刻地揭示了当时社会财富分配不合理的现实。淘金女伴们付出了艰辛的劳动，却没有享受到劳动成果，而这些财富都被权贵们所占有。诗人借此表达了对劳苦大众的深切同情，以及对这种不公平社会现象的批判。 故答案为： 《浪淘沙（其一）》借黄河奔腾汹涌之势，表达诗人百折不挠、积极进取的豪情；《浪淘沙（其六）》通过描写淘金女工的勤劳苦干，揭示财富分配不合理的社会现实，表达诗人对劳苦大众的深切同情。 三、综合运用（共3小题，15分） 20．（4分）我校正在开展以“多彩体育伴我行”为主题的校园体育节系列活动，小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加体育节活动，其语言表达有两处不妥，请找出并修改。 ①同学们，校园体育节即将拉开帷幕，对这场盛会，值得我们期待。②体育，让我们的生命更精彩！③我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感，既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。④让我们在多彩体育中强健身体，磨炼意志，健康成长吧！ 21．（5分）学生会体育部进行了一次有关体育锻炼的问卷调查，下面是调查结果的部分内容。请根据下面图表得出你的调查结果。（不得出现数字） 调查结果： 22．（6分）在此次精彩的体育节活动中，小星看到同学们比赛的精彩场面，立即在日记本上写出了一副对联，现在已将上联展示在下面了，你认为下联应该是下列中的（　　） 上联：驰骋直奔千里远； 下联：____。 A．运动健儿逞英豪 B．翱翔必指九天高 C．奋勇向前不畏惧 D．风流人物看今朝 【答案】20．第①句中删去“对”(或者写上修改后的句子)；第③句中“美感”后的逗号改为分号。 21．该校学生大部分比较喜欢体育锻炼，也经常进行体育锻炼，大部分人每天锻炼的时间不长 22．B 【知识点】标点符号的正确使用；图表信息；对联；句式杂糅 【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 （2） 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。 （3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。 20．本题考查病句的辨析与修改，第①句：“对这场盛会，值得我们期待” 存在句式杂糅的问题。“对……” 和 “值得……” 两种表达混用，导致句子结构混乱。修改方法是删去 “对”，使句子变为 “这场盛会，值得我们期待” ，这样句子结构清晰，表达自然流畅。第③句：此句中前后两个 “既可以…… 也可以……” 是并列的两个层次，为了使层次更加清晰，增强句子的逻辑性和节奏感，“美感” 后的逗号应改为分号。分号用于分隔并列的句子成分或句子，在这里能更准确地体现出不同体育活动之间的并列关系。 故答案为：第①句中删去“对”(或者写上修改后的句子)；第③句中“美感”后的逗号改为分号。 21．本题考查图文转换能力，从图表中可以看出，喜欢体育锻炼的学生占比相对较高，说明该校学生大部分比较喜欢体育锻炼；经常进行体育锻炼的学生人数也较多，表明大部分学生也经常开展体育锻炼；然而，在每天锻炼时间方面，从图表中能直观感受到，大部分学生每天锻炼的时长并不长。 故答案为： 该校学生大部分比较喜欢体育锻炼，也经常进行体育锻炼，大部分人每天锻炼的时间不长 22．A. “驰骋” 是动词，描述的是一种动作状态；而 “运动健儿” 是名词短语，指的是进行体育活动的人。两者在词性和结构上不匹配，无法形成工整的对仗。而且 “逞英豪” 在结构和语义上与 “直奔千里远” 也没有很好的对应关系，不能体现出对联的韵律美和形式美。所以 “运动健儿逞英豪” 作为下联不合适。 B. 合适。 C. “奋勇向前” 是一个偏正短语，其中 “奋勇” 是用来修饰 “向前” 这个动作的，重点在 “向前” 这个动作上；而 “驰骋” 是一个单纯的动词，两者在词性和结构上不一致。“不畏惧” 与 “千里远” 在结构和意义上也没有直接的对应关系，无法形成对仗。所以 “奋勇向前不畏惧” 不能作为 “驰骋直奔千里远” 的下联。 D. “风流人物” 是名词性短语，与 “驰骋” 的动词词性不同，在结构上无法对仗。“看今朝” 和 “千里远” 在结构和意义上也没有明显的对应关系，不能满足对联对仗工整的要求。所以 “风流人物看今朝” 不适合作为下联。 故答案为：B 四、写作能力（60分） 23．（60分）青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“寻找青春的答案”为标题，写一篇600—700字的作文。 写作提示和要求：明确“青春是什么”，找到了什么样的“答案”。交代“青春”与“寻找答案”之间的关系；详略得当，充分表现“寻找答案”的过程；有逻辑地表达自己从中获得的感悟、思考等；符合生活常理，内容健康，文体明确；不得抄袭、套作，不得出现真实人名、校名等信息。 【答案】范文： 寻找青春的答案 青春，是生命中最璀璨的时光，如同一首激昂的乐章，奏响梦想与奋斗的旋律；又似一幅绚丽的画卷，描绘着成长与探索的足迹。在这充满活力与激情的岁月里，我踏上了寻找青春答案的征程。 起初，我以为青春的答案是优异的成绩。于是，我日夜苦读，在题海中奋力遨游。每一次考试的进步都能让我欢欣鼓舞，仿佛离青春的答案更近了一步。然而，一次重要考试的失利，如同一盆冷水，浇灭了我心中的热情。我陷入了迷茫，难道青春的答案仅仅是分数吗？ 带着这份困惑，我开始参加各种社团活动。在志愿者服务中，我为孤寡老人送去温暖，为贫困地区的孩子捐赠书籍。看到他们脸上绽放的笑容，我内心充满了成就感。那一刻，我明白青春的答案或许是奉献。 但我仍在探寻，一次偶然的机会，我参加了科技创新比赛。在团队协作中，我们共同面对难题，不断尝试新的方法。经过无数次的失败与挫折，我们终于取得了成功。那一刻，我感受到了团队的力量，也明白了青春的答案还包含着拼搏与合作。 在不断的寻找中，我渐渐明白，青春的答案并非单一的，它是多元的。青春是在追求知识中不断充实自己，是在奉献爱心时收获的满足，是在拼搏奋斗中展现的勇气，是在团队合作里体会的温暖。 青春，就是一场寻找答案的旅程。在这个旅程中，我们会遇到困难，会经历挫折，但正是这些经历，让我们的青春更加丰富多彩。我将带着这份对青春答案的理解，继续前行，让青春绽放出最耀眼的光芒。 【知识点】全命题作文 【解析】【分析】材料围绕 “青春” 展开，通过提问 “青春是什么” 引出话题，强调自古以来仁人志士都在寻找青春的答案，并列举了宋濂、鲁迅、桂海潮的例子，最后引导考生思考自己青春的答案，关键词是 “青春”“寻找答案” ，属于引导思考类的论述性材料。 【写作思路】材料开篇以设问引出青春的话题，阐述青春是人生旅程、拼搏姿态和奋发力量，接着列举不同人物寻找青春答案的事例，意在启发考生思考自身青春的意义和价值，找到属于自己的青春答案。是什么：文章要明确青春是什么，可结合自身理解阐述青春的内涵，比如青春是充满激情与梦想的时光，是不断探索与成长的阶段。为什么：解释为什么要寻找青春的答案，因为这关乎个人的成长、价值观的形成，决定了青春的走向和人生的高度。怎么做：重点描述寻找青春答案的过程，如在学习中不断探索知识、在社会实践中磨炼意志、在与他人交往中提升自我等。写作误区：考生易出现详略不当的问题，可能对青春的概念泛泛而谈，而对寻找答案的过程一笔带过，应重点详细地描写寻找答案的过程。作文开头可采用抒情或引用名言的方式引出青春话题，事例素材可选取自身经历、名人故事或身边人的事迹等，结尾则总结全文，升华主题，表达自己对青春答案的深刻感悟。 【立意提取】 1. 逐梦科研，点亮青春之光 2.投身公益，书写青春篇章 3.坚持艺术，绘就青春色彩 【点评】结构清晰：文章采用总分总的结构，开头点明青春的意义并引出寻找青春答案的主题，中间详细叙述寻找答案的过程，从追求成绩到参加社团活动，再到参与科技创新比赛，最后总结青春答案的多元性，层次分明。内容充实：作者结合自身经历，真实地展现了寻找青春答案的心路历程，如考试失利的迷茫、志愿者服务的感悟、科技创新比赛的收获等，使文章内容丰富，具有感染力。立意深刻：通过对寻找青春答案过程的描述，得出青春答案是多元的这一深刻感悟，强调青春的丰富内涵和价值，升华了主题。语言流畅：运用比喻、排比等修辞手法，如 “青春，是生命中最璀璨的时光，如同一首激昂的乐章，奏响梦想与奋斗的旋律；又似一幅绚丽的画卷，描绘着成长与探索的足迹”，使语言生动形象，富有文采 。 学科网（北京）股份有限公司 $$