2 燕子（导学案）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

2 燕子 一、自学目标 （一）知识与技能目标 1. 会认“伶、俐”等 11 个生字，会写“凑、拂”等 13 个字，理解“伶俐、烂漫”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3. 了解课文是从哪些方面描写燕子的，能说出课文的主要内容。 （二）过程与方法目标 1. 通过朗读、圈画等方法，体会作者对燕子的喜爱之情，提升阅读理解能力。 2. 学习作者细致观察和生动描写的方法，培养观察和表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受燕子的活泼可爱，体会春天的生机勃勃，激发对大自然的热爱之情。 二、自学重难点 （一）自学重点 1. 掌握生字词，理解课文内容，感受燕子的特点。 2. 学习作者描写燕子的方法。 （二）自学难点 1. 体会作者对春天和燕子的喜爱之情，理解文中一些含义深刻的句子。 2. 学习作者动静结合的写作手法，并能运用到自己的写作中。 内容详解 《燕子》是一篇文质兼美的散文，作者郑振铎通过细腻的描写，展现了燕子的活泼可爱以及春天的美好景色，表达了对春天和燕子的喜爱之情。 1. 主要内容：文章先写燕子的外形特点，接着写燕子在春天里飞来，然后写燕子飞行和停歇的姿态，描绘出一幅充满生机的春天画面，最后抒发作者对燕子的喜爱之情。 2. 段落分析 第一部分（第 1 自然段）：写燕子的外形特点，通过“乌黑的羽毛”“轻快有力的翅膀”“剪刀似的尾巴”等描写，展现了燕子的活泼可爱。 第二部分（第 2 自然段）：写春天的美景，为燕子的出场提供了背景。“如毛的细雨”“千条万条的柔柳”“红的白的黄的花”等描绘出春天的烂漫无比。 第三部分（第 3 - 4 自然段）：写燕子的飞行姿态。燕子在天空中“斜着身子”“掠过”，还能“横掠过湖面”，突出了燕子飞行的轻快敏捷。 第四部分（第 5 自然段）：写燕子停歇在电线上的姿态，像“五线谱”上的“音符”，构成了一幅有声有色的春天乐章。 3. 写作特色 细致描写：对燕子的外形、飞行、停歇等进行了细致入微的描写，使燕子的形象跃然纸上。 动静结合：既有对燕子飞行时的动态描写，又有对燕子停歇时的静态描写，动静结合，展现了春天的生机与活力。 4. 主题思想：本文通过对燕子的描写，展现了春天的美丽景色，表达了作者对春天的赞美和对燕子的喜爱之情，同时也让读者感受到大自然的美好与生机。 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读 我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词 (吹拂) 杨柳 ( ) 燕子 ( ) 翅膀 ( ) 稻田 ( ) 电线 ( ) 春光 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语 (1) 聪明；灵活。( ) (2) 颜色鲜明而美丽。( ) (3) 形容草木茂盛，也形容色彩丰富。( ) (4) 形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。( ) 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓” (1) 二三月的春日里，轻风微微地(吹拂 吹动)着。 (2) 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要(破裂 裂开)似的。 (3) 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔(沾 碰)了一下水面。 5. 选词填空 活泼 活跃 (1) 小燕子带着它剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，( ) 极了。 (2) 同学们在课堂上表现得很( )，积极回答问题。 烂漫 浪漫 (3) 春天来了，公园里的花朵开得( ) 无比。 (4) 他们度过了一个( ) 的夜晚。 6. 按要求写句子 (1) 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(照样子，描写一种小动物的外形) ________________________________________________________ (2) 小燕子在天空中飞。(改为拟人句) ________________________________________________________ (3) 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。(缩句) ________________________________________________________ (4) 如毛的细雨由天上洒落着。(仿写比喻句) ________________________________________________________ 二、选词填空 《燕子》一文主要从________、________、________、________等方面描写了燕子。 春天里，小燕子从南方赶来，为春光增添了许多________。 燕子的外形________，它有________的羽毛，________的翅膀，________的尾巴。 燕子飞行时________，时而________，时而________，时而________。 燕子停歇在电线上，像________，谱成了一支春天的赞歌。 三、课内阅读。 阅读下面的片段，完成练习。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光增添了许多生趣。 1. 这段话是从哪些方面描写燕子的？ ________________________________________________________ 2. 文中描写春天景色的句子有哪些？这些句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. “凑成了那样可爱的活泼的小燕子”中的“凑”字有什么妙处？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4. 你从文中哪些地方感受到了春天的生机勃勃？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 答案 一、初读课文突破字词 1. （1）根据个人实际填写；（2）根据圈画情况填写。 2. 捕捉；振动；飞过；落在；欣赏 3. （1）伶俐；（2）烂漫；（3）郁郁葱葱；（4）翩翩起舞 4. （1）吹拂✓；（2）破裂✓；（3）沾✓ 5. （1）活泼；（2）活跃；（3）烂漫；（4）浪漫 6. （1）示例：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样可爱的活泼的小兔子。 （2）示例：小燕子在天空中快乐地舞蹈。 （3）几对在电线上休憩。 （4）示例：鹅毛般的大雪从天上飘落下来。 二、选词填空 外形；飞行；停歇；春天；生趣；活泼可爱；乌黑；轻快有力；剪刀似的；轻快敏捷；斜飞；横掠；直插；五线谱上的音符 三、课内阅读 1. 从外形和春天里飞来为春光增添生趣这两个方面描写燕子。 2. 文中描写春天景色的句子：“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”运用了拟人的修辞手法，将柔柳、花、草、叶等当作人来写，生动形象地写出了春天万物复苏、生机勃勃的景象。 3. “凑”字使文章显得活泼俏皮，富有童趣，生动形象地写出了燕子各部分组合在一起的可爱模样。 4. 从“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”“小燕子由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光增添了许多生趣”等地方感受到春天的生机勃勃。 学科网（北京）股份有限公司 $$