精品解析：天津市河北区2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

河北区2023-2024学年度第二学期七年级期中语文试卷语文 一、（本大题共11小题，共27分。第1-5、7小题，每题2分；第6、8-11小题，每题3分。） 1. 下面词语中加点字的读音，无误的一项是（ ） A. 澎湃（pài） 元勋（xūn） 惩罚（chěng） 锲而不舍（qiè） B. 烦琐（suǒ） 震悚（sōng） 默契（qì） 苛捐杂税（kē） C. 亘古（gèn） 粗拙（zhuō） 取缔（dì） 鲜为人知（xiān） D. 憎恶（zēng） 酣然入梦（hān） 污秽（huì） 祈祷（qí） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.惩罚（chěng）——chéng； B.震悚（sōng）——sǒng； C.鲜为人知（xiān）——xiǎn； 故选D。 2. 下面各组词语，书写无误的一项是（ ） A. 滞笨 锋芒必露 微不足道 妇孺皆知 B. 默契 苛捐杂税 妇孺皆知 震悚 C. 烦燥 深恶痛绝 不可捉摸 霹雳 D. 体魄 燕然勒功 大庭广众 斑澜 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.锋芒必露——锋芒毕露； C.烦燥——烦躁； D.斑澜——斑斓； 故选B。 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的_______气质和风度。书卷气来自书卷，得益于_______地读书。在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为_______，促狭可以变为开阔，偏激可以变为_______。一个人要有书卷气，不但要爱读书，还要善读书。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！ A. 高雅 孜孜以求 淡然 平和 B. 高贵 孜孜以求 淡泊 平静 C. 高贵 孜孜不倦 淡然 平静 D. 高雅 孜孜不倦 淡泊 平和 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空：“高雅”的意思是高尚雅致，表现受过良好教养的高尚举止或情趣；“高贵”意思是高尚可贵，以庄严或壮丽为特征的，或指社会地位优越，风度或出身显贵。根据语境，读书造就的应是“高雅”气质。 第二空：“孜孜以求”意思是不知疲倦地探求。“孜孜不倦”指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。根据语境“读书”，应选“孜孜不倦”。 第三空：根据句意，所填词语应该与句中前面的“奢华”构成一对反义词。“淡泊”是指对于名利冷淡，不看重，也指家道清贫，恬淡寡欲；“淡然”意思是漫不经心、毫不在意的样子。根据语境，应选“淡泊”。 第四空：“平静”意思是平和安静，宁静与强烈、与喧嚣相反；“平和”是指性情温和，与偏激相对。根据语境意思，所填词语应该与“偏激”构成对反义词，那就应选“平和”。 故选D。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 B. 有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。 C. 一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响着青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。 D. 语文课堂要落实立德树人的根本任务，必须将社会主义核心价值观融入教育教学的全过程。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.搭配不当，“提高”与“精神”不能搭配，可在“独立自主的精神”前面加上“培养”； B.成分残缺，可在“营养不良”后加上“的状况”； C.语序不当，应将“潜移默化地影响着青少年的体育价值观”与“直接地关系到他们的身体健康”互换位置； 故选D。 5. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 B. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？ C. 雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不可以被人剥夺。” D. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山等……六大元素。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 D.省略号和“等”表意重复，应删去省略号； 故选D。 6. 品析《木兰诗》的节选部分，理解不正确的一项是（ ） 木兰诗 ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ A. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。 B. 木兰代父从军，表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。 C. “爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，这几句诗写了爷娘、阿姊和小弟的举动，有力烘托了家里欢迎木兰战场归来的欢快气氛。 D. 结尾以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻作结，具有浓郁的民歌情味。对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生而又令人回味。 【答案】B 【解析】 【导语】《木兰诗》作为北朝民歌的代表作，以其生动的叙事和深刻的情感，展现了木兰代父从军的英雄事迹。诗中通过木兰从军前的准备、战场上的英勇、归家后的喜悦，以及结尾的巧妙隐喻，全面刻画了木兰的形象。诗歌语言质朴，情感真挚，特别是对家庭温情的描写，展现了深厚的亲情和对和平生活的向往。结尾的双兔隐喻，既富有民歌的趣味性，又巧妙地点明了木兰女扮男装的智慧，令人回味无穷。整体上，《木兰诗》不仅是一首叙事诗，更是对女性勇敢与智慧的赞歌。 【详解】本题考查对诗歌的理解。 B.木兰代父从军主要体现的是木兰深明大义、勇敢坚毅等品质，以及古代劳动人民对和平生活的向往，但并没有体现要求男女平等； 故选B。 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，完成小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《楚辞校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 7. 下列说法，不符合文意的一项是（ ） A. “开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。 B. “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。 C. “起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。 D. “漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 8. 下面对文章中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B. 本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》，表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。 C. 本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 D. 本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 【答案】7. C 8. B 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触，展现了闻一多先生作为学者和革命家的双重形象。作为学者，他默默耕耘，专注于学术研究，体现了“做”了再“说”或“做”了不“说”的严谨态度；作为革命家，他勇敢发声，言行一致，展现了以生命为代价争取民主的坚定信念。文章语言精炼，结构清晰，通过具体事例和生动的细节描写，成功塑造了闻一多先生的高尚品格和革命精神，表达了对他的深切敬仰与赞美。 【7题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C.“闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到”的说法不符合文意。“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”不是指闻一多说的声音低，而是指在斗争初期，闻一多的宣传范围有限，仅在昆明青年中传播。 故选C。 【8题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B. “详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》”的理解分析不正确。结合第③至⑥段可知，文中详细叙述了闻一多先生研究唐诗，但对闻一多先生写作《楚辞校补》和《古典新义》只是几句话简略叙述，并非详细叙述。 故选B。 阅读《孙权劝学》和《卖油翁》，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 9. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 辞：推托 B. 即更刮目相待 更：另，另外 C. 但微颔之 颔：摇头 D. 徐以杓酌油沥之 杓：同“勺” 10. 下列语句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 B. 自以为大有所益 自钱孔入 C. 公亦以此自矜 以钱覆其口 D. 尔安敢轻吾射 唯手熟尔 11. 下列对文段理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文中，从孙权的话语可以看出他作为上级对下属的严格要求，也表现了他对吕蒙的亲近、关心和期望。 B. 乙文中，“置”“覆”“酌”“沥”等一系列动作一气呵成，表现出卖油翁倒油技术的娴熟。 C. 两篇文章的人物形象都鲜明。甲文中孙权爱才、善劝，吕蒙听劝、善学；乙文中陈尧咨和卖油翁都是自恃身怀绝技，傲慢清高，目中无人。 D. 两篇文章都寓含了深刻的道理。甲文告诉人们学习的重要性，乙文告诉人们“熟能生巧”“人外有人，天外有天”的道理。 【答案】9. C 10. A 11. C 【解析】 【导语】《孙权劝学》和《卖油翁》两篇短文，通过不同的人物和情节，共同传递了深刻的道理。《孙权劝学》展现了孙权对吕蒙的关怀与期望，强调了学习的重要性，体现了“学无止境”的思想；而《卖油翁》则通过卖油翁的娴熟技艺，揭示了“熟能生巧”和“人外有人”的道理。两篇文章人物形象鲜明，情节生动，语言简洁，寓意深刻，既体现了古代文人对学习与实践的重视，也启示后人不断进取、谦虚谨慎。 【9题详解】 本题考查文言实词和虚词的含义。 C.句意是：只是微微点头。颔：点头； 故选C。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，于是/副词，于是； B.代词，自己/介词，从； C.介词，凭借/介词，用； D.代词，你/语气词，罢了； 故选A。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解。 C.结合【乙】文第②段“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可知，【乙】文中卖油翁并不认为自己倒油的技巧有多么高超，只是熟练的缘故，因此他并不傲慢清高、目中无人，他是一个技艺高超且谦逊的人，通过自己倒油的技艺让陈尧咨明白“熟能生巧”的道理； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为专掌经学传授的学官吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。 【乙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。 二、（本大题共1小题，共5分） 12. 把下面诗文补充完整。 ①万里赴戎机，关山度若飞。__________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ②独坐幽篁里，__________________。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） ③《木兰诗》中采用互文手法来表现战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮的诗句是：__________________，__________________。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 弹琴复长啸 ③. 将军百战死 ④. 壮士十年归 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、弹琴、啸”等字容易写错。 三、（本大题共2小题，共5分） 阅读下面文言文，回答小题。 炳烛夜读 晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！” （选自《说苑·建本》） 【注释】①晋平公：春秋时期晋国君主。②师旷：晋国乐师，字子野。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点烛。当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。④孰与：……与……比，哪一个。⑤昧行：在黑暗中行走。 13. 解释下列句子中加点的词语。 ①恐已暮矣 暮：____ ②盲臣安敢戏君乎 安：____ 14. 文中哪一句话集中体现了师旷对于学习的观点？说说你从中明白了什么道理？ 【答案】13. ①. 迟、晚 ②. 怎么 14. 体现师旷学习观点的句子：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 道理：学习无论何时开始都不算晚，只要有学习的决心和行动，任何时候都能有所收获；同时也表明人生的不同阶段，学习都有着不同的意义和价值。 【解析】 【导语】这篇文言文通过晋平公与师旷的对话，生动地展现了“活到老，学到老”的学习态度。师旷以“炳烛之明”比喻老年学习的重要性，强调了无论年龄大小，学习都能带来光明与进步。文章语言简洁，寓意深刻，通过对话形式传达了积极向上的学习精神。师旷的比喻不仅形象生动，还富有哲理，启发读者在任何阶段都不应放弃学习，学习是照亮人生的明灯。整体而言，文章结构紧凑，思想深刻，具有强烈的教育意义。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：恐怕已经晚了。暮：迟、晚。 ②句意：我这个双目失明的臣子怎么敢戏弄君主呢？安：怎么。 【14题详解】 本题考查内容理解及启示道理。 一问，结合文章内容，晋平公说“吾年七十，欲学，恐已暮矣”，表达了自己年纪大了，担心学习太晚的想法。师旷针对晋平公的忧虑作出回应；结合“师旷曰：‘盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？’”可知，师旷先表明自己不敢戏弄君主，接着阐述了少年、壮年、老年不同阶段学习的状态，将少年好学比作初升太阳的光芒，壮年好学比作正午太阳的光辉，老年好学比作点燃火把的光亮，强调了无论处于人生的哪个阶段，学习都有其价值和意义。由此可知，“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明” 这句话集中体现了师旷对于学习的观点。 二问，做答此题，理解师旷观点句的含义，从不同年龄段学习的比喻中，分析其传达的关于学习时间和价值的信息；结合生活实际，思考这些信息对我们学习和生活的启示，提炼出具有普遍意义的道理。 示例：学习是贯穿一生的事情，不应受年龄的限制，任何时候开启学习之旅都能照亮前行的道路，让我们在知识中不断成长进步。 【点睛】参考译文： 晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点燃火把（学习）呢？”晋平公说：“哪有做臣子的却戏弄他的君主的呢？”师旷说：“我这个双目失明的臣子怎么敢戏弄君主呢？我听说：少年时喜好学习，就如同初升太阳的光芒；壮年时喜好学习，就像正午太阳的光辉；老年时喜好学习，就像点燃火把的光亮。点燃火把的光亮，与在黑暗中行走相比，哪一个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！” 四、（本大题共4小题，共14分） 阅读下面文章，回答小题。 春天，开在回家的路上 侯腊梅 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来母亲还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？” 母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、上过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……” 母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是 5000 块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗” 的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （原文有删改） 15. 梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。 描绘春景，奠定情感基调——_________，引发回忆——回忆往事，_________——_________， 点明主旨——-再绘春天景象，深化主题 16. “春天” 为什么会 “开在回家的路上”？ 17. 从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。 紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 18. 如何理解文中画线句子的含义？ 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 【答案】15. ①. 看到婆婆纳想起母亲纺织的老粗布 ②. 展现母亲的美好品质 ③. 母亲的美好品质感染“我”，“我”感悟到回家之路的美好 16. 因为回家路上看到的婆婆纳等春天的景象，让“我”联想到母亲，母亲就像春天一样，给“我”带来温暖、希望和爱，母亲的美好品质和对“我”的关爱如同春天般明亮温暖，所以“春天”开在回家的路上。 17. “盘算”“撬开”运用了拟人的修辞手法。“盘算”赋予紫藤人的思维，生动形象地写出紫藤好像在谋划如何展现美丽；“撬开”赋予春梅和迎春人的动作，形象地表现出春梅和迎春在春天来临时，努力冲破冬天束缚，绽放生机的情景，使描写的春天景象更具活力和情趣，表达了作者对春天的喜爱之情。 18. 母亲一生勤劳、善良、节俭，她热爱生活、关爱家人。她的这些生活态度和美好品质一直影响着“我”，让“我”懂得生活要脚踏实地、珍惜眼前，追求朴素真实的生活，不追求虚荣和浮华，引领“我”在生活中保持正确的方向，做一个像母亲一样的人。 【解析】 【导语】这篇文章以春天为背景，通过细腻的描写和深情的回忆，展现了母亲对家庭的无私奉献和对子女的深沉爱意。文章行文流畅，情感真挚，通过春天的景象与母亲的形象交织，表达了作者对母亲的感激与怀念。文中运用拟人、比喻等修辞手法，增强了语言的表现力，使读者在阅读中感受到春天的生机与母爱的温暖。全文主题鲜明，情感深沉，是一篇感人至深的散文佳作。 【15题详解】 本题考查文章内容的梳理与概括。 “描绘春景，奠定情感基调”对应第①段“立春了！天亮堂起来了！一条条树枝……紫藤……春梅……和迎春一起撬开冬天的壳”； 结合“引发回忆”可知对应第③段“再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布”，因此可推测第一空应当对应第③段，结合第③段“走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂……一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”可知，第一空可概括为：看到婆婆纳想起母亲纺织的老粗布； 结合“回忆往事”可知，对应第④段“去年春天……母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来……做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说”，第⑥段“每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子”，第⑦段“母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧”，第⑨段“母亲是从外县远嫁过来的”，第⑩段“长大后，我在村子里教书……‘今天咋没听见你们学校的上课铃响？’有天吃饭的时候，母亲突然问我”，第⑪段“临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包”等内容；结合第④段“做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖”，第⑥段“只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我”，第⑨段“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的”，第⑩段“原来母亲还一直在牵挂着我”，第⑪段“母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了”可知，这些回忆展现出了母亲勤劳能干、热爱生活、关怀子女、勤俭持家、乐观向上等美好品质，因此第二空可概括为：展现母亲的美好品质； 结合第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，第⑮段“回家的路是世界上最美的路”可知，第三空可概括为：母亲的美好品质感染“我”，“我”感悟到回家之路的美好 【16题详解】 本题考查对词句的理解。 结合第③段“回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”分析，立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳；结合第③结段“再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布”可知，婆婆纳让我引发了对母亲的回忆；结合第④段“吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人”，第⑧段“与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖”，第⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”，第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”可知，回忆母亲的过程，也是在感受母爱的过程，在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的爱以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，感到如春天般明亮而温暖。可据此作答。 【17题详解】 本题考查词句的赏析与理解。 “紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳”可知，此句描写了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景； “盘算”原指心里算计或筹划，对事情的经过或结果进行仔细而从容的反复思考。紫藤“盘算”可知，这里运用的是拟人的修辞手法，赋予紫藤以人的心理，生动形象地写出了紫藤静候春天、蓄势待放的样子；“撬开”指用杠棒或尖利的工具借助支点拨动而打开东西。春梅“撬开”可知，这里采用拟人的修辞手法，赋予了春梅以人的动作，生动形象地写出了春梅满身红蕾，开了一朵两朵，不畏严寒早早开放的样子； 这两个词，将花写得富有情趣，更加展现出花的活力和生机，字里行间流露出作者对花的喜爱之情。 【18题详解】 本题考查词句的赏析与理解。 第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，是对母亲的评价； 结合第④段“做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖”，第⑥段“只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我”，第⑨段“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的”，第⑩段“原来母亲还一直在牵挂着我”，第⑪段“母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了”可知，文中的回忆展现出了母亲勤劳能干、热爱生活、关怀家人、勤俭持家、乐观向上、善良等美好品质，因此“她的生活态度和美好品质始终感染着我”写出了母亲带给“我”的积极影响，她的这些美好品质一直影响着我；“引领着我迈向朴素真实的生活”指的是“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素地过好自己的生活。 五、（本大题共 3 小题，共 9 分） （一） 综合性学习 19. 阅读下面内容，完成小题。 【材料一】 中国传统节日有春节、清明、端午、中秋、寒食、中元、冬至、腊八…… 资料记载，传统节日从远古先民时期发展而来。 （摘自百度百科） 【材料二】 纽约帝国大厦从 2001 年开始，连续 23 年为庆祝中国农历新年亮灯……日本、韩国在端午节当日也会举办赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等活动，东南亚的许多国家都有中秋节的庆祝活动。 （摘自《参考消息・2023 年新春特刊》） 【材料三】 清明时节知多少：①踏青、植树、扫墓、插柳……②古代帝王将相墓祭之礼。③弘扬孝道、亲情，唤醒家族共同记忆，促进凝聚力和认同感。 请从以上材料中，探究中国传统节日的特点。（用四字短语概括） 【答案】历史悠久、影响广泛、内涵丰富（或：形式多样、意义深刻） 【解析】 【详解】本题考查信息的提取和概括。 从材料一“传统节日从远古先民时期发展而来从远古先民时期发展而来”可看出中国传统节日历史悠久； 材料二提到“日本、韩国在端午节当日也会举办赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等活动，东南亚的许多国家都有中秋节的庆祝活动”，说明国外多地有庆祝中国传统节日的活动，表明其影响广泛； 材料三“①踏青、植树、扫墓、插柳……②古代帝王将相墓祭之礼。③弘扬孝道、亲情，唤醒家族共同记忆，促进凝聚力和认同感”列举了清明节的多种活动及意义，体现出传统节日内涵丰富（形式多样、意义深刻）。 （二）名著阅读 20. 请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。 【答案】①祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了辆新车。 ②祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭。 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 ①祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。这是祥子“三起三落”中“一起”的情节，他通过自己的努力实现了拥有一辆属于自己车的梦想。 ②在曹家干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，买车的希望第二次破灭 。这是“二落”的情节，孙侦探的敲诈让祥子再次陷入困境，失去了重新买车的资本。 21. 请结合《骆驼祥子》中祥子的经历，理解下面这段话的含义。 人在社会中生活，受着社会的制约。他的道路，是由他所处的社会环境、他所属的社会地位、他与社会的各种联系决定的。 【答案】示例：祥子刚从农村来到城市，对生活和未来充满希望，每天起早贪黑努力工作，只为能有一辆属于自己的车，但当时的社会环境使得原本吃苦耐劳、沉默憨厚的祥子在遭遇了“三起三落”之后成为麻木潦倒、自甘堕落的行尸走肉。这样巨大的变化与当时黑暗的社会背景有着紧密的联系，也与祥子底层人民的社会地位有关。在这样的人生经历下，祥子身上发生的巨大变化也是可以理解的。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著内容的理解与分析。 题干中这段话的含义是，人在社会中生活，不是孤立的个体，而是受到社会各种因素的影响和制约。祥子的经历就是一个很好的例子，他的命运受到了社会环境、社会地位、他和社会的各种联系等多种因素的共同作用。在回答这道题时，可以结合祥子的经历，分析如何体现了社会因素的制约，以及这些制约对他的命运产生了哪些影响。同时，还可以进一步探讨这段话对我们理解社会和个人命运的启示。 示例：刚来到城市的祥子以拥有一辆车为梦想，期待成为独立的劳动者，为此他省吃俭用，苦干三年终于买了属于自己的人生的第一辆车，然而半殖民地半封建的旧中国社会里动荡不安，经济萧条，兵荒马乱，祥子的车被大兵抢走；后来他逃回城里，卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。但是干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭；后来不得已与虎妞结婚，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。可是虎妞难产，为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。就这样祥子经历了三起三落的人生，最终也没能买上自己的车，当小福子上吊后，祥子仅有的希望破灭了，他从此彻底堕落。经历了人生的三起三落，加上心爱的小福子上吊自杀，他对未来的生活不抱任何希望，堕落为行尸走肉。这些都与祥子底层人的身份是离不开的，作为一个贫苦的车夫，祥子处于社会的底层，他的社会地位决定了他很难获得更好的生活和发展机会，通过自身努力也很难实现自身的梦想。 六、（本大题共 1 小题，共 40 分） 22. 作文 那一树灿然的照水杏花是我惊鸿一瞥遇见的烟雨江南，那一抹真诚的低眉浅笑是我蓦然回首遇见的挚友知己，那一手绵软的娇小婴儿是我翘首以盼遇见的天使降临。生活中，我们总会有那么多的遇见，遇见不同的人、不同的事、不同的景，这些遇见都会对我们产生不同的影响。 请以 “遇见” 为题，写一篇文章，不少于 500 字。在叙述过程中，请使用细节描写，表达“我”内心的感受，抒发自己的真情实感。 提示：“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。遇见亲人朋友，书写一段感人的真情；遇见书籍，书写自己对书中人物的新认知；遇见风景，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟等等。 【答案】作文 遇见 在我成长的旅途中，遇见过许多美好的人与事，但在那一年春天遇见的一缕和煦的春风，却如同温暖的手，轻轻拨动了我心灵的琴弦，让我至今难以忘怀。 那是一个阳光明媚的上午，我百无聊赖地坐在窗前，想着刚刚公布的考试成绩，心情就像窗外的阴云一般，沉重而黯淡。耳边是父母期望的声音、老师严厉的叮嘱、同学无声的比较，一切都让我感到巨大的压力与困扰。就在这时，一缕和煦的春风送进窗口，柔柔地拂过我的脸庞，仿佛在诉说些什么。 那一刻，我抬头看向窗外，惊奇地发现院子里的樱花已经悄然绽放。这些灿烂的小生命，在不经意间给予我莫大的感悟：即便是在寒冷的之后，依然有温暖存在，生命的美好从不会缺席。樱花迎风轻舞，仿佛在传递一种强烈的信息：所有的阴云终将散去，生命在春风中复苏。这缕和煦的春风，驱散了我心中的阴霾，给予我固执向前的勇气。 那天，我重新整理好了心绪，告诉自己无论风雨，都要努力地绽放人生的精彩。春天的风，给了我从未有过的温暖与力量，让我学会面对挫折，也让我明白，迟早有一天，自己也会在人生的枝头上蓬勃而起。这次遇见，让我重新认识了自己，也让我意识到生命的每一个瞬间都值得珍惜。 春风不只有温暖的力量，更有一种无形的指引，带着我走向心灵的成长。自此，我对生活有了新的理解，对未来的旅途充满期待，因为我知道那缕和煦的春风永远会在我身边，引导我的生命之旅。 直到今天，我仍感怀于那缕和煦的春风。它在我心中留下的不仅是温暖的记忆，还有对未来的向往和期待。生活中不期而遇的每一缕春风，都在轻声地告诉我：要用开放的心态去迎接每一个遇见，给予自己和他人更多的温暖与理解。在春风的吹拂下，希望每一个遇见都能在我的心中永驻。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：“遇见” 指碰到、遇到，强调的是一种不期而遇的邂逅、相逢。这种相遇可以是偶然的，也可以是有预期的；可以是与具体的人、物的相遇，也可以是与某种情感、思想、场景等抽象事物的邂逅。题目中的“遇见”主体是“我”，即要从自己的角度出发，写自己亲身经历的遇见。可以写自己在不同时期、不同地点、不同情境下的遇见，突出个人的感受和体验。结合提示“‘遇见’ 并不是简单的接触，而是指令 ‘我’心灵受到感染、震动的接触”可知，这种遇见要对心灵产生触动，立意要表达真善美，比如从遇见的人、事、物中获得启示、感悟、成长、温暖、力量，也可以通过遇见生活的美好、人性的光辉、社会的进步等触动内心。例如，遇见一位善良的陌生人，他的帮助让你感受到人性的温暖，从而立意要传递善良；遇见挫折，通过自己的努力克服它，立意在挫折中成长和坚强等。 二、选材构思：结合提示“遇见亲人朋友，书写一段感人的真情；遇见书籍，书写自己对书中人物的新认知；遇见风景，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟等等”可知，可以写遇见亲人、朋友、老师、同学等熟悉的人；也可以写遇见陌生人，如在旅途中遇到的热心帮助自己的人、在街头巷尾看到的默默奉献的志愿者等；还可以写跨越时空遇见历史人物或文学作品中的人物，如遇见李白、林黛玉。选取生活中的具体事物，如遇见一本好书，书中的内容和思想深深触动自己，改变了自己的人生观和价值观。遇见一只可爱的小动物，它的陪伴和灵性给自己带来快乐和温暖。遇见一处美丽的风景，如黄山的云海、张家界的奇峰异石等，被大自然的鬼斧神工所震撼，感受到自然之美；可以写参加一次比赛，在比赛中遇见强大的对手，通过与对手的竞争和交流，提升了自己的能力和水平。遇见一场突如其来的灾难，如地震、洪水等，在灾难中看到人们的团结互助和坚强不屈，感受到人性的伟大。遇见一次文化活动，如民俗展览、音乐会、戏剧表演等，体验到不同文化的魅力；写遇见一种新的思想、观念或情感，如遇见宽容，学会了原谅他人的过错。遇见坚持，在自己想要放弃的时候，受到他人坚持精神的鼓舞，继续前行。遇见梦想，明确了自己的人生目标和追求等。开头可以通过设置悬念、引用名言、描述场景等方式引出“遇见”的话题，详细叙述遇见的经过，运用细节描写，如人物的外貌、语言、动作、神态等，或者对物的外形、特点等进行细致描绘，使读者有身临其境之感。同时，深入挖掘遇见的意义，表达自己的感受和感悟。总结全文，再次强调遇见的重要性或者这次遇见给自己带来的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北区2023-2024学年度第二学期七年级期中语文试卷语文 一、（本大题共11小题，共27分。第1-5、7小题，每题2分；第6、8-11小题，每题3分。） 1. 下面词语中加点字的读音，无误的一项是（ ） A. 澎湃（pài） 元勋（xūn） 惩罚（chěng） 锲而不舍（qiè） B. 烦琐（suǒ） 震悚（sōng） 默契（qì） 苛捐杂税（kē） C. 亘古（gèn） 粗拙（zhuō） 取缔（dì） 鲜为人知（xiān） D. 憎恶（zēng） 酣然入梦（hān） 污秽（huì） 祈祷（qí） 2. 下面各组词语，书写无误的一项是（ ） A. 滞笨 锋芒必露 微不足道 妇孺皆知 B. 默契 苛捐杂税 妇孺皆知 震悚 C. 烦燥 深恶痛绝 不可捉摸 霹雳 D. 体魄 燕然勒功 大庭广众 斑澜 3. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的_______气质和风度。书卷气来自书卷，得益于_______地读书。在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为_______，促狭可以变为开阔，偏激可以变为_______。一个人要有书卷气，不但要爱读书，还要善读书。捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！ A. 高雅 孜孜以求 淡然 平和 B. 高贵 孜孜以求 淡泊 平静 C. 高贵 孜孜不倦 淡然 平静 D. 高雅 孜孜不倦 淡泊 平和 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。 B. 有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。 C. 一堂堂看似普通的体育课，不仅潜移默化地影响着青少年的体育价值观，更直接地关系到他们的身体健康。 D. 语文课堂要落实立德树人的根本任务，必须将社会主义核心价值观融入教育教学的全过程。 5. 下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 B. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？ C. 雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不可以被人剥夺。” D. 上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山等……六大元素。 6. 品析《木兰诗》的节选部分，理解不正确的一项是（ ） 木兰诗 ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ A. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。 B. 木兰代父从军，表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。 C. “爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，这几句诗写了爷娘、阿姊和小弟的举动，有力烘托了家里欢迎木兰战场归来的欢快气氛。 D. 结尾以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻作结，具有浓郁的民歌情味。对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生而又令人回味。 阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》，完成小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《楚辞校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 7. 下列说法，不符合文意的一项是（ ） A. “开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。 B. “这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。 C. “起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。 D. “漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 8. 下面对文章中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B. 本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》，表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。 C. 本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 D. 本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 阅读《孙权劝学》和《卖油翁》，完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 卖油翁 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 9. 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 蒙辞以军中多务 辞：推托 B. 即更刮目相待 更：另，另外 C. 但微颔之 颔：摇头 D. 徐以杓酌油沥之 杓：同“勺” 10. 下列语句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 B. 自以为大有所益 自钱孔入 C. 公亦以此自矜 以钱覆其口 D. 尔安敢轻吾射 唯手熟尔 11. 下列对文段理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文中，从孙权的话语可以看出他作为上级对下属的严格要求，也表现了他对吕蒙的亲近、关心和期望。 B. 乙文中，“置”“覆”“酌”“沥”等一系列动作一气呵成，表现出卖油翁倒油技术的娴熟。 C. 两篇文章的人物形象都鲜明。甲文中孙权爱才、善劝，吕蒙听劝、善学；乙文中陈尧咨和卖油翁都是自恃身怀绝技，傲慢清高，目中无人。 D. 两篇文章都寓含了深刻的道理。甲文告诉人们学习的重要性，乙文告诉人们“熟能生巧”“人外有人，天外有天”的道理。 二、（本大题共1小题，共5分） 12. 把下面诗文补充完整。 ①万里赴戎机，关山度若飞。__________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ②独坐幽篁里，__________________。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》） ③《木兰诗》中采用互文手法来表现战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮的诗句是：__________________，__________________。 三、（本大题共2小题，共5分） 阅读下面文言文，回答小题。 炳烛夜读 晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！” （选自《说苑·建本》） 【注释】①晋平公：春秋时期晋国君主。②师旷：晋国乐师，字子野。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。③炳烛：点烛。当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。④孰与：……与……比，哪一个。⑤昧行：在黑暗中行走。 13. 解释下列句子中加点的词语。 ①恐已暮矣 暮：____ ②盲臣安敢戏君乎 安：____ 14. 文中哪一句话集中体现了师旷对于学习的观点？说说你从中明白了什么道理？ 四、（本大题共4小题，共14分） 阅读下面文章，回答小题。 春天，开在回家的路上 侯腊梅 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来母亲还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？” 母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、上过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……” 母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是 5000 块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗” 的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （原文有删改） 15. 梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。 描绘春景，奠定情感基调——_________，引发回忆——回忆往事，_________——_________， 点明主旨——-再绘春天景象，深化主题 16. “春天” 为什么会 “开在回家的路上”？ 17. 从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。 紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 18. 如何理解文中画线句子的含义？ 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 五、（本大题共 3 小题，共 9 分） （一） 综合性学习 19. 阅读下面内容，完成小题。 【材料一】 中国传统节日有春节、清明、端午、中秋、寒食、中元、冬至、腊八…… 资料记载，传统节日从远古先民时期发展而来。 （摘自百度百科） 【材料二】 纽约帝国大厦从 2001 年开始，连续 23 年为庆祝中国农历新年亮灯……日本、韩国在端午节当日也会举办赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等活动，东南亚的许多国家都有中秋节的庆祝活动。 （摘自《参考消息・2023 年新春特刊》） 【材料三】 清明时节知多少：①踏青、植树、扫墓、插柳……②古代帝王将相墓祭之礼。③弘扬孝道、亲情，唤醒家族共同记忆，促进凝聚力和认同感。 请从以上材料中，探究中国传统节日的特点。（用四字短语概括） （二）名著阅读 20. 请调动你的阅读积累，在下面的思维导图中补填相应情节。 21. 请结合《骆驼祥子》中祥子的经历，理解下面这段话的含义。 人在社会中生活，受着社会的制约。他的道路，是由他所处的社会环境、他所属的社会地位、他与社会的各种联系决定的。 六、（本大题共 1 小题，共 40 分） 22. 作文 那一树灿然的照水杏花是我惊鸿一瞥遇见的烟雨江南，那一抹真诚的低眉浅笑是我蓦然回首遇见的挚友知己，那一手绵软的娇小婴儿是我翘首以盼遇见的天使降临。生活中，我们总会有那么多的遇见，遇见不同的人、不同的事、不同的景，这些遇见都会对我们产生不同的影响。 请以 “遇见” 为题，写一篇文章，不少于 500 字。在叙述过程中，请使用细节描写，表达“我”内心的感受，抒发自己的真情实感。 提示：“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。遇见亲人朋友，书写一段感人的真情；遇见书籍，书写自己对书中人物的新认知；遇见风景，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟等等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $