精品解析：河南省洛阳市2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

洛阳市2024—2025学年第一学期期末考试八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分） 你所在的班级在科技馆开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的研学活动，请你参与并完成以下任务。 1. 下面是主持人的开场白，请阅读并完成任务。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 在时代的浪潮中，科技正悄然改变着我们生活的每一个角落。它如同浩瀚宇宙般无边无际，蕴含着无尽的奥秘与可能，不断涌现出的新成果，真是令人眼花 ① （缭 潦）乱。人们摩肩接踵地穿梭于这个被科技深度渗透的世界，被许多科技产品巧妙绝 ② （仑 伦）的设计和强大的功能深深吸引，享受着科技为生活带来的前所未有的便利。今天，就让我们通过活动，一起深入探寻科技的魅力。现在，活动正式开始！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 2. 为了更好完成学习任务，在人工智能厅，同学们想对讲解员进行采访，请将下列采访提纲补充完整。 时间、地点 X月XX日下午，科技馆人工智能厅 采访对象 人工智能厅讲解员 采访目的 深入了解“科技改变生活”发展情况 ①___ 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 ●请问您能不能给我们详细讲解一下什么是人工智能？ ●②____________________ ●③_____________________ 3. 在航空航天厅，小组成员梳理了中国载人航天的发展历程，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 1992年9月21日，中国正式实施载人航天工程，标志着中国载人航天工程正式启动。1999年11月20日，中国第一艘无人试验飞船神舟一号成功发射。2003年10月15日，中国成功进行了第一次载人航天飞行，中国首位航天员杨利伟成为太空的第一位中国访客。2021年6月17日，中国空间站和核心舱的首批“入住人员”聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员发射升空，标志着中国空间站建设阶段的开始。2022年6月5日，中国空间站进入全面建造阶段，标志着历经30年，中国载人航天事业即将迎来空间站建成时刻，完成几代航天人的梦想。2022年11月3日，空间站“T”字基本构型完成组装，中国太空探索进入一个全新的“三居室”时代。2022年11月30日，神舟十五号3名航天员进驻中国空间站，两个航天员乘组首次实现“太空会师”。2023年5月，神舟十六号成功抵达，正式开启应用与发展阶段。星河浩荡，逐梦九天，中国人追逐星辰大海的脚步从未停止。 4. 小组成员参观完科技馆低碳新能源厅后，写了一段感言，请将空缺古诗文名句补充完整。 低碳新能源优化了生态环境。春天，大地仿若一幅色彩斑斓的画卷，处处“____________，____________”（白居易《钱塘湖春行》），缤纷花朵与嫩绿小草交织成趣；城市中，“晴川历历汉阳树，____________”（崔颢《黄鹤楼》）成为日常之景，绿树与芳草使空气都弥漫着清新；待到秋日，山林尽染，“树树皆秋色，____________”（王绩《野望》），那是大自然醉人的色彩；山林间，飞鸟在夕照中欢鸣，“_____________，______________”（陶渊明《饮酒（其五）》）是人与自然和谐共生的宁静自然；沙漠里，“____________，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的壮丽下也有了生机绿洲。岁月流转，“无可奈何花落去，_____________”（晏殊《浣溪沙》）尽显生态和谐之美。让我们一起期待低碳新能源为我们创造的璀璨未来！ 5. 同学们参观完成后，老师布置了两项总结任务，请一起参与。 （1）任务一：为科技馆的人工智能厅、航空航天厅和低碳能源厅创写宣传语，请你完成。 展厅名 人工智能厅 航空航天厅 低碳能源厅 宣传语 智慧赋能 遇见未来 ______________ 青山绿水 风光无限 （2）任务二：活动结束后，有位同学写了如下总结文字。其中画线句有语病，请你写出修改意见。 在这次研学实践活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献！ 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 桂花味的乡愁 ①秋风起，桂花开，满城飘香。“桂子月中落，天香云外飘”，我站在桂花树前，忽然想念起外婆庭院里的那棵桂花树。 ②幼年时，秋天一到，我就爱往外婆家跑，为的就是闻桂花的香。外婆见到我，笑眯眯地唤我：“小丫头，鼻子可真灵，桂花刚开没几天呢，你就跑来了。快去院子里看看去吧！”我迫不及待地跑到桂花树下，仰着头看那一朵朵像小星星一样缀在枝叶间的桂花，心里乐开花。 ③外公坐在院中的藤椅上喝着茶，怡然自得。我好奇地跑到他身边，天真地问道：“外公，你喝的什么茶呀？我能不能也喝一口呀？”外公把我抱坐在他的大腿上，将手中的茶杯放到我的鼻尖处，温和地说道：“你先闻闻，香不香？”“香！是桂花的味道！”我立即回答道。接着，我便喝到了外公窨制的桂花乌龙茶，满口甘醇清香，妙不可言。 ④外公说，桂花和乌龙是两种雅物的融合，一个温润甘甜，一个暗香浮动，适口汤感与清雅香气结合，让喝的人感觉秋天所有的美好都在杯中。外公在说这些话时，会情不自禁地嗅闻杯中的茶香，饮下后鼻息自内向外呼出淡淡的桂花香，好似身处在山岚间，有了“人闲桂花落”的清欢。 ⑤“摇桂花咯！”母亲站在桂花树下呼唤着大家一起摇桂花。外婆将早就洗晒晾干的蚊帐铺在树下，接着外公和母亲便会摇桂花树。我呢，有样学样地抱着树摇啊摇，那朵朵完整、朵朵新鲜的桂花就如雨一般落在了地上。我们的头发上、衣服上都落满了桂花，每个人都沉浸在盈盈香气中，脸上的笑都带着桂花的香甜。 ⑥“下雨咯，下雨咯，桂花雨可真香！”我一边使劲儿地摇，一边大声地喊。桂花雨纷纷，我们将树上的桂花摇落得差不多了，就会停下来。母亲说，树上还是要留一点花在，好让外公外婆回到院中仍能心旷神怡。当时的我自然是不懂母亲的细腻心思，还自以为是地认为母亲傻，不知道多摇一点桂花，可以多做几个桂花圆子。 ⑦后来，外公和外婆相继离世，母亲将那一棵桂花树移栽到自家庭院中。每一年，母亲都会用桂花做很多吃食，将对外公外婆的思念倾注到每一道食物中。母亲做桂花糕时很温柔，她不急不躁地先用温水将白砂糖溶解化开，再把筛好的糯米粉加上少许小麦粉，把之前化开的糖水倒入其中，再加一些清水搅拌均匀。之后她会倒入一点玉米油，再次搅拌均匀，然后将面糊过筛一遍，放置在一旁的面盆中。接着在蒸笼下垫着一层细密的纱布，上面放上一张油纸，然后将面糊倒进去。最后放入早就准备好的干桂花，铺满面糊表面，盖上锅盖开始蒸。 ⑧母亲在等待桂花糕蒸熟的时候，手里依然没有闲下来。她把另一部分的桂花放入芝麻馅里，捏成圆状，再裹上面粉，做成芝麻桂花馅的圆子。“你外婆在的时候，年年都给我们做桂花糕和桂花圆子，也不知道我学来的手艺及不及她，怕是远比不上她做的好吃……”母亲一边做着圆子，一边想念着外婆…… ⑨有人说，想家的情绪久了，就变成了乡愁。可不是嘛，我太想家了，太想回到那个温馨的家，想站在桂花树前，一家人摇一场桂花雨，品尝桂花做的美食，再喝一杯桂花茶，定会陶陶然。看来，唯有回家，我才能解这一场桂花味的乡愁啊！ （作者：袁秋茜。《夔门报》） 6. 这是一篇回忆性散文，文章围绕桂花回忆了哪些事，请简要概括。 7. 本文回忆的往事充满了质朴淳厚的人间烟火味，请简要分析作者如何表现外公品桂花茶的幸福与自得。 8. 请结合文章⑥-⑧段内容，简要分析母亲的形象。 9. 本文题目为“桂花味的乡愁”意思是桂花里寄托的乡愁，请结合全文内容说说除了乡愁，文章还蕴含了哪些情感。 （二）（共12分） 阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①木刻属于木板画，也称作板画或刻画，普通就称作木刻。 ②木刻的材料当然是木材。木材以梨、枣、白杨最为合适。这几种木材的质地都比较细密。 ③木刻最主要的工具当然是刻刀。刻刀大致分成两种形式，一种是偏刀，一种是角刀。偏刀用来刻凸起的线条，把大片的木质铲去，剩下凸起的线条。角刀是三角形的，为了使用的方便，又有大小宽狭各种形式，都用来刻凹陷的线条。 ④有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木刻。 ⑤木板先要磨光，涂上一层墨，又用铅笔在上面把画稿打好，然后动刀。 ⑥把图画直接画在纸上，也就算了，为什么还要经过刻木的手续？这不是浪费吗？不，木刻非但不浪费，还具备着更经济的条件。普通一张图画，常常为一个人独占，供少数人欣赏。木刻画却可以拓成许多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它独特的价值。 （摘编自叶圣陶《木刻》） 【文本二】 ①美术中的造型，是创造出来的形体，而不是对着客观物体的再现。美术教育应该在作品创作和制作的各个环节专注于对学生相应能力的培养，并在最终实现对学生审美能力的综合提升，其中提高学生的创新和创造能力是重中之重，而现在的美术教育并没有把这种探索和创造过程发挥出来。在美术范畴内，版画教育由版画自身的特性所决定，正是这种创新和创造能力的良好载体，可以更好地提高学生的多方面能力。 ②正是因为版画是间接性艺术，绘制、刻制、印制的过程中，实际上对原有物体已经形成了多次的再现和改变。学生在创作一幅完整版画之前，必须提前规划好创作的每一个过程，可以培养学生的规划能力；学生首先要绘制版画作品的初稿，通过“镜像”的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学生的空间思维能力；绘制结束以后，需要刻制图形，可以通过选择不同的刀具，刻制不同的图案和形象，可以培养学生的艺术表达能力；版画制作需要解决各种技术难题，可以培养学生解决问题的能力、技术操作能力和创新思维；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同样的图形，不同的压力，可以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以培养学生的开放性选择能力；同样的图形，在不同材料上，不同表现语言上，所呈现的艺术形式完全不同，可以培养学生的发散思维；创作的每一个过程都可以大量试错，从而启发创造出更具创新性和多样性的作品。 （摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》） 【文本三】 ①《天下飞梁·港珠澳大桥》是沙永汇同志的版画作品，长方形，宽140厘米，长410厘米。在主题性创作前期，沙永汇老师深入开展调研活动，对港珠澳大桥施工场景和建成形态进行了近距离的全面观察。作品以人工岛的建设场景为主体，并选取了大桥标志性的中国结形桥柱形象，与书脊部分的桥柱建设场景共同构成汉字“中”字形态，充分展示了港珠澳大桥特有的建筑美感和恢弘气势。画面背景中有大海、天空和曲折延伸的桥身等元素。作品采用棋盘式画面布局，体现了大桥在国家建设整体布局中的重大意义。 ②作为中国当代主题性版画创作的代表，沙永汇致力于将国家重大历史事件通过“刀笔”进行艺术展现。把新时代伟大工程的建设成果以恢弘的画面展示出来已经成为她版画创作的主要方向。 美术老师要求摹刻沙永汇版画《天下飞梁，港珠澳大桥》。请你完成以下相关语文任务。 任务一：把握特点 10. 美术老师在介绍沙永汇的《天下飞梁·港珠澳大桥》这幅版画的特点时，用了“恢弘”一词，请你根据文本三的介绍和版画展现的内容具体分析。 任务二：说明意义 11. 在你看来，摹刻这幅版画有什么意义？请结合以上材料简要分析。 任务三：明确工序 12. 下列有关版画《天下飞梁·港珠澳大桥》摹刻的说法，不正确的两项是（ ） A. 创作版画前不用思考和规划，听老师安排就行。 B. 根据版画线条特点选用适当的刀具。 C. 动刀前把临摹的画稿打在磨光涂墨的木板上。 D. 刻精细画选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制。 E. 把图形拓印到纸上要控制好压力。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁，则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①油盎：油瓶。②罅：缝隙。③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “沿溯阻绝”中的“溯”是“逆流而上”的意思，“绝”是阻断的意思。这里主要体现水流量很大。 B. “虽乘奔御风”中的“虽”是“虽然”的意思，与“虽我之死”（《愚公移山》）中的“虽”意思不同。 C. “素湍”是“激起白色浪花的急流”，“素”与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”意思不同。 D. “发”有“发射”“派遣”“出发”“送出”等义项，根据语境推测，“发大溪口”中的“发”是“出发”的意思。 14. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 15. 结合具体内容，分析【甲】文作者是如何表现三峡秋季景物特点的。 16. 【甲】【乙】两文在描写三峡夏季水势时都运用了侧面烘托的手法，请结合具体内容简要分析。 （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 四、名著阅读（5分） 18. 阅读名著往往会引发我们对社会人生的思考，给我们以成长的启迪。请围绕“梦想与坚持”这一话题，在本学期阅读的名著《红星照耀中国》和《昆虫记》中任选一部，结合具体内容，谈谈你的发现和启示。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 同学们，我们生活中总要经历一些关键时刻，也会有一些关键物品值得珍藏，这些经历和物品共同编织我们的生活，让生活充满滋味。 面对关键时刻，你是怎么想的，又是怎么做的？最终无论达成所愿还是事与愿违，这些经历都很难忘。 （1）请以“关键时刻，我这样做”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“我珍藏的____________”为题目，写一篇说明文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②抓住说明文对象的特征，运用恰当的说明方法；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 洛阳市2024—2025学年第一学期期末考试八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用黑色水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（共22分） 你所在的班级在科技馆开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的研学活动，请你参与并完成以下任务。 1. 下面是主持人的开场白，请阅读并完成任务。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 在时代的浪潮中，科技正悄然改变着我们生活的每一个角落。它如同浩瀚宇宙般无边无际，蕴含着无尽的奥秘与可能，不断涌现出的新成果，真是令人眼花 ① （缭 潦）乱。人们摩肩接踵地穿梭于这个被科技深度渗透的世界，被许多科技产品巧妙绝 ② （仑 伦）的设计和强大的功能深深吸引，享受着科技为生活带来的前所未有的便利。今天，就让我们通过活动，一起深入探寻科技的魅力。现在，活动正式开始！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）zhǒng shèn （2）缭 伦 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 摩肩接踵：mó jiān jiē zhǒng，肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。 渗透：shèn tòu，液体缓慢地透到里面。 【小问2详解】 本题考查字形 眼花缭乱：yǎn huā liáo luàn，眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 巧妙绝伦：qiǎo miào jué lún，灵巧高明，无与伦比。 2. 为了更好完成学习任务，在人工智能厅，同学们想对讲解员进行采访，请将下列采访提纲补充完整。 时间、地点 X月XX日下午，科技馆人工智能厅 采访对象 人工智能厅讲解员 采访目的 深入了解“科技改变生活”的发展情况 ①___ 深度访谈，照片拍摄 采访用具 纸、笔、相机或手机 采访问题 ●请问您能不能给我们详细讲解一下什么是人工智能？ ●②____________________ ●③_____________________ 【答案】 ①. 采访方式 ②. 示例：请问人工智能在我们生活中有哪些经典的应用案例？ ③. 我们应如何应对人工智能带来的挑战？ 【解析】 【详解】本题考查采访提纲。 仔细阅读题干，明确采访的背景、目的和要求。题干中提到同学们在人工智能厅对讲解员进行采访，目的是为了深入了解“科技改变生活”的发展情况。采访提纲中已经给出部分内容，需要补充完整。 根据“深度访谈，照片拍摄”可知，这是采访项目或采访方式。 再围绕“科技改变生活”和人工智能的主题，提出两个相关问题即可。 示例：人工智能在日常生活中有哪些具体应用？未来人工智能的发展趋势和对社会的影响是什么？您认为未来人工智能将如何进一步改变我们的生活？ 3. 在航空航天厅，小组成员梳理了中国载人航天的发展历程，请根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 1992年9月21日，中国正式实施载人航天工程，标志着中国载人航天工程正式启动。1999年11月20日，中国第一艘无人试验飞船神舟一号成功发射。2003年10月15日，中国成功进行了第一次载人航天飞行，中国首位航天员杨利伟成为太空的第一位中国访客。2021年6月17日，中国空间站和核心舱的首批“入住人员”聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员发射升空，标志着中国空间站建设阶段的开始。2022年6月5日，中国空间站进入全面建造阶段，标志着历经30年，中国载人航天事业即将迎来空间站建成时刻，完成几代航天人的梦想。2022年11月3日，空间站“T”字基本构型完成组装，中国太空探索进入一个全新的“三居室”时代。2022年11月30日，神舟十五号3名航天员进驻中国空间站，两个航天员乘组首次实现“太空会师”。2023年5月，神舟十六号成功抵达，正式开启应用与发展阶段。星河浩荡，逐梦九天，中国人追逐星辰大海的脚步从未停止。 【答案】①第一次载人航天飞行②2021年6月17日③中国空间站进入全面建造④2022年11月30日 【解析】 【详解】本题考查筛选信息。 ①根据“2003年10月15日，中国成功进行了第一次载人航天飞行，中国首位航天员杨利伟成为太空的第一位中国访客”，可知此处应填中国成功进行了第一次载人航天飞行。 ②依据“2021年6月17日，中国空间站和核心舱的首批‘入住人员’聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员发射升空，标志着中国空间站建设阶段的开始”，所以此处应填2021 年 6 月 17 日。 ③从“2022年6月5日，中国空间站进入全面建造阶段，标志着历经 30 年，中国载人航天事业即将迎来空间站建成时刻，完成几代航天人的梦想”能得出，这里应填中国空间站进入全面建造阶段。 ④由“2022年11月30日，神舟十五号3名航天员进驻中国空间站，两个航天员乘组首次实现‘太空会师’”可知，此处应填2022 年11月30日。 4. 小组成员参观完科技馆低碳新能源厅后，写了一段感言，请将空缺的古诗文名句补充完整。 低碳新能源优化了生态环境。春天，大地仿若一幅色彩斑斓的画卷，处处“____________，____________”（白居易《钱塘湖春行》），缤纷花朵与嫩绿小草交织成趣；城市中，“晴川历历汉阳树，____________”（崔颢《黄鹤楼》）成为日常之景，绿树与芳草使空气都弥漫着清新；待到秋日，山林尽染，“树树皆秋色，____________”（王绩《野望》），那是大自然醉人的色彩；山林间，飞鸟在夕照中欢鸣，“_____________，______________”（陶渊明《饮酒（其五）》）是人与自然和谐共生的宁静自然；沙漠里，“____________，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的壮丽下也有了生机绿洲。岁月流转，“无可奈何花落去，_____________”（晏殊《浣溪沙》）尽显生态和谐之美。让我们一起期待低碳新能源为我们创造的璀璨未来！ 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 山山唯落晖 ⑤. 山气日夕佳 ⑥. 飞鸟相与还 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 似曾相识燕归来 【解析】 【详解】本题考查默写。注意易错字：渐、蹄、萋、鹉、晖、燕。 5. 同学们参观完成后，老师布置了两项总结任务，请一起参与。 （1）任务一：为科技馆的人工智能厅、航空航天厅和低碳能源厅创写宣传语，请你完成。 展厅名 人工智能厅 航空航天厅 低碳能源厅 宣传语 智慧赋能 遇见未来 ______________ 青山绿水 风光无限 （2）任务二：活动结束后，有位同学写了如下总结文字。其中画线句有语病，请你写出修改意见。 在这次研学实践活动中让我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。吾辈少年，应树立起“科技强国，必定有我”的坚定信念，为中华民族伟大复兴做出自己的贡献！ 【答案】（1）示例：长空逐日九天揽月 （2）删去“在这次研学实践活动中让我们受益匪浅”中的“在”和“中”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传语。 宣传语需紧密贴合各展厅的主题特色，语言简洁精炼，富有感染力和吸引力，能够准确传达展厅的核心内容与魅力。 可以紧扣探索宇宙、突破极限主题。比如“星际逐梦，苍穹探秘”，“星际逐梦”表达人类怀揣探索星际梦想，不断奋进；“苍穹探秘”强调对浩瀚苍穹奥秘的不懈追寻，展现航空航天领域的探索精神。 【小问2详解】 本题考查修改病句。 “在这次研学实践活动中让我们受益匪浅” 这句话存在句式杂糅的问题。“在…… 中”和“让……”两种结构同时使用，导致句子缺少主语。 修改方法：删去“在”和“中”，句子变为“这次研学实践活动让我们受益匪浅”，此时“这次研学实践活动”成为句子的主语，表达清晰合理；或者删去“让”，句子变为“在这次研学实践活动中，我们受益匪浅”，“我们”成为句子主语，也能使句子表意明确，符合语法规范。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 桂花味的乡愁 ①秋风起，桂花开，满城飘香。“桂子月中落，天香云外飘”，我站在桂花树前，忽然想念起外婆庭院里的那棵桂花树。 ②幼年时，秋天一到，我就爱往外婆家跑，为的就是闻桂花的香。外婆见到我，笑眯眯地唤我：“小丫头，鼻子可真灵，桂花刚开没几天呢，你就跑来了。快去院子里看看去吧！”我迫不及待地跑到桂花树下，仰着头看那一朵朵像小星星一样缀在枝叶间的桂花，心里乐开花。 ③外公坐在院中的藤椅上喝着茶，怡然自得。我好奇地跑到他身边，天真地问道：“外公，你喝的什么茶呀？我能不能也喝一口呀？”外公把我抱坐在他的大腿上，将手中的茶杯放到我的鼻尖处，温和地说道：“你先闻闻，香不香？”“香！是桂花的味道！”我立即回答道。接着，我便喝到了外公窨制的桂花乌龙茶，满口甘醇清香，妙不可言。 ④外公说，桂花和乌龙是两种雅物的融合，一个温润甘甜，一个暗香浮动，适口汤感与清雅香气结合，让喝的人感觉秋天所有的美好都在杯中。外公在说这些话时，会情不自禁地嗅闻杯中的茶香，饮下后鼻息自内向外呼出淡淡的桂花香，好似身处在山岚间，有了“人闲桂花落”的清欢。 ⑤“摇桂花咯！”母亲站在桂花树下呼唤着大家一起摇桂花。外婆将早就洗晒晾干的蚊帐铺在树下，接着外公和母亲便会摇桂花树。我呢，有样学样地抱着树摇啊摇，那朵朵完整、朵朵新鲜的桂花就如雨一般落在了地上。我们的头发上、衣服上都落满了桂花，每个人都沉浸在盈盈香气中，脸上的笑都带着桂花的香甜。 ⑥“下雨咯，下雨咯，桂花雨可真香！”我一边使劲儿地摇，一边大声地喊。桂花雨纷纷，我们将树上的桂花摇落得差不多了，就会停下来。母亲说，树上还是要留一点花在，好让外公外婆回到院中仍能心旷神怡。当时的我自然是不懂母亲的细腻心思，还自以为是地认为母亲傻，不知道多摇一点桂花，可以多做几个桂花圆子。 ⑦后来，外公和外婆相继离世，母亲将那一棵桂花树移栽到自家庭院中。每一年，母亲都会用桂花做很多吃食，将对外公外婆的思念倾注到每一道食物中。母亲做桂花糕时很温柔，她不急不躁地先用温水将白砂糖溶解化开，再把筛好的糯米粉加上少许小麦粉，把之前化开的糖水倒入其中，再加一些清水搅拌均匀。之后她会倒入一点玉米油，再次搅拌均匀，然后将面糊过筛一遍，放置在一旁的面盆中。接着在蒸笼下垫着一层细密的纱布，上面放上一张油纸，然后将面糊倒进去。最后放入早就准备好的干桂花，铺满面糊表面，盖上锅盖开始蒸。 ⑧母亲在等待桂花糕蒸熟的时候，手里依然没有闲下来。她把另一部分的桂花放入芝麻馅里，捏成圆状，再裹上面粉，做成芝麻桂花馅的圆子。“你外婆在的时候，年年都给我们做桂花糕和桂花圆子，也不知道我学来的手艺及不及她，怕是远比不上她做的好吃……”母亲一边做着圆子，一边想念着外婆…… ⑨有人说，想家的情绪久了，就变成了乡愁。可不是嘛，我太想家了，太想回到那个温馨的家，想站在桂花树前，一家人摇一场桂花雨，品尝桂花做的美食，再喝一杯桂花茶，定会陶陶然。看来，唯有回家，我才能解这一场桂花味的乡愁啊！ （作者：袁秋茜。《夔门报》） 6. 这是一篇回忆性散文，文章围绕桂花回忆了哪些事，请简要概括。 7. 本文回忆的往事充满了质朴淳厚的人间烟火味，请简要分析作者如何表现外公品桂花茶的幸福与自得。 8. 请结合文章⑥-⑧段内容，简要分析母亲的形象。 9. 本文题目为“桂花味的乡愁”意思是桂花里寄托的乡愁，请结合全文内容说说除了乡愁，文章还蕴含了哪些情感。 【答案】6. ①桂花开花时节到外婆家赏桂花、闻桂香②听外公品评桂花茶③和家人一起摇桂花，母亲要求留一点花在④母亲用桂花做吃食怀念外公外婆 7. 示例：①通过语言描写来表现。写外公和我关于桂花茶的对话，以及外公对桂花茶的介绍，可以看出外公对慢品桂花茶的自得以及对桂花茶情有独钟的喜爱；②通过神态描写表现。“怡然自得”体现了外公品桂花茶的幸福；③通过动作描写表现。“坐在院中藤椅上”“把我抱坐在他的大腿上”“将手中的茶杯放到我的鼻尖处”等动作，表现了外公品桂花茶的惬意与悠闲；④通过引用“人闲桂花落”的诗句，展现了外公品桂花茶的悠闲与美好。 8. ①母亲善良而具有孝心。她摇桂花时总要给留下一些，让外公外婆回到小院能心旷神怡；外公外婆去世后母亲移栽桂花树并用桂花做食物的事为了思念外公外婆；②母亲娴静温柔又有耐心。母亲做桂花糕的过程，细致认真、不急不躁，展现母亲的温柔娴静。 9. ①文章有对童年美好生活的热爱和眷恋。文章回忆幼年时到外婆家赏桂花、摇桂花雨、吃桂花糕等事情充满了童年趣味；②文章表达了对温馨幸福家庭氛围的赞美和怀念。母亲对外公外婆的孝顺以及外公外婆对“我”的疼爱，都让“我”感到温暖幸福；③有对时光流逝、亲人离去的遗憾与不舍。不管是外公外婆去世后母亲的思念还是“我”在文末表达的思念都可以看出来。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文《桂花味的乡愁》通过细腻的笔触，将读者带入了一个充满桂花香气的温馨家庭场景。作者以桂花为线索，串联起童年与外婆、外公及母亲的美好时光，展现了深厚的家庭情感与乡愁。文章通过对外公品茶、摇桂花、制作桂花糕等场景的描写，表现了家庭成员间的亲密与和谐，以及传统习俗的传承。同时，母亲的形象在文中尤为突出，她不仅继承了外婆的手艺，更将对外公外婆的思念融入每一道桂花美食中，体现了对亲情的珍视与怀念。全文情感真挚，语言优美，桂花不仅是乡愁的象征，更是家庭温暖与记忆的载体。 【6题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第②段“幼年时，秋天一到，我就爱往外婆家跑，为的就是闻桂花的香”“我迫不及待地跑到桂花树下，仰着头看那一朵朵像小星星一样缀在枝叶间的桂花，心里乐开花”可知，桂花开花时节到外婆家赏桂花、闻桂香。 结合第④段“外公说，桂花和乌龙是两种雅物的融合，一个温润甘甜，一个暗香浮动，适口汤感与清雅香气结合，让喝的人感觉秋天所有的美好都在杯中”可知，听外公品评桂花茶。 结合第⑤段“‘摇桂花咯！’母亲站在桂花树下呼唤着大家一起摇桂花”，第⑥段“母亲说，树上还是要留一点花在，好让外公外婆回到院中仍能心旷神怡”可知，和家人一起摇桂花，母亲要求留一点花在。 结合第⑦段“每一年，母亲都会用桂花做很多吃食，将对外公外婆的思念倾注到每一道食物中”可知，母亲用桂花做吃食怀念外公外婆。 【7题详解】 本题考查人物描写方法。 通过语言描写来表现。第③段“你先闻闻，香不香？”和第④段“外公说，桂花和乌龙是两种雅物的融合，一个温润甘甜，一个暗香浮动，适口汤感与清雅香气结合，让喝的人感觉秋天所有的美好都在杯中”写外公和我关于桂花茶的对话，以及外公对桂花茶的介绍，生动地表现了外公对桂花茶的喜爱，品桂花茶的幸福与自得以及对桂花茶情有独钟的喜爱； 通过神态描写表现。结合第③段“外公坐在院中的藤椅上喝着茶，怡然自得”可知，通过神态描写“怡然自得”，作者生动地表现了外公品桂花茶时的幸福与满足。这一神态描写不仅展现了外公在品茶时的放松与享受，还传达了他对生活的热爱和对桂花茶的深厚情感。 通过动作描写表现。结合第③段“外公坐在院中的藤椅上喝着茶”可知，外公坐在藤椅上喝茶，这一动作表现出他的悠闲与自在。“外公把我抱坐在他的大腿上”写外公将“我”抱坐在他的大腿上，这一动作不仅表现出他对“我”的疼爱，还体现了他与家人之间的亲密关系。这种亲密的互动让外公在品茶时感受到家庭的温暖与幸福。“将手中的茶杯放到我的鼻尖处”写外公将茶杯放到“我”的鼻尖处，让“我”闻茶香，这一动作表现出他对“我”的耐心与关爱。同时，这一细节也体现了外公对茶香的珍视，他希望通过分享茶香让“我”也感受到桂花茶的美好。 引用诗句：引用“人闲桂花落”的诗句，展现了外公在品茶时的悠闲与美好，仿佛置身于山岚间，享受着清欢。 【8题详解】 本题考查分析人物形象。 第⑥段“母亲说，树上还是要留一点花在，好让外公外婆回到院中仍能心旷神怡”写母亲在摇桂花时特意留下一部分桂花，以便外公外婆回到院中时仍能感受到桂花的香气。这一细节展示了母亲对长辈的关心和体贴，表现了母亲善良而具有孝心的特点。 第⑦段“母亲做桂花糕时很温柔，她不急不躁地先用温水将白砂糖溶解化开，再把筛好的糯米粉加上少许小麦粉，把之前化开的糖水倒入其中，再加一些清水搅拌均匀。之后她会倒入一点玉米油，再次搅拌均匀，然后将面糊过筛一遍，放置在一旁的面盆中。接着在蒸笼下垫着一层细密的纱布，上面放上一张油纸，然后将面糊倒进去。最后放入早就准备好的干桂花，铺满面糊表面，盖上锅盖开始蒸”和第⑧段“母亲在等待桂花糕蒸熟的时候，手里依然没有闲下来。她把另一部分的桂花放入芝麻馅里，捏成圆状，再裹上面粉，做成芝麻桂花馅的圆子”写在制作桂花糕时，母亲表现得非常温柔和耐心。她不急不躁地处理每一个步骤，从溶解糖水到过筛面糊，再到蒸制桂花糕，整个过程都体现了她的细致和专注。这种温柔和耐心不仅体现在食物的制作上，也体现在她对家人的关爱中。 【9题详解】 本题考查理解文章主题 除了乡愁，文章还蕴含了以下情感： 对童年美好生活的热爱和眷恋。结合第②段“幼年时，秋天一到，我就爱往外婆家跑，为的就是闻桂花的香”“我迫不及待地跑到桂花树下，仰着头看那一朵朵像小星星一样缀在枝叶间的桂花，心里乐开花”，第⑤段“‘摇桂花咯！’母亲站在桂花树下呼唤着大家一起摇桂花”，第⑥段“当时的我自然是不懂母亲的细腻心思，还自以为是地认为母亲傻，不知道多摇一点桂花，可以多做几个桂花圆子”可知，文章回忆了幼年时到外婆家赏桂花、摇桂花雨、吃桂花糕等事情，充满了童年趣味。这些回忆不仅是对过去美好时光的怀念，也表达了对童年生活的热爱和眷恋。 对温馨幸福家庭氛围的赞美和怀念。结合第③段“外公坐在院中的藤椅上喝着茶，怡然自得”，第⑤段“母亲站在桂花树下呼唤着大家一起摇桂花”可知，文章通过描写与外公外婆的互动，如外公品茶、母亲摇桂花等场景，表现了家庭生活的温馨。特别是第⑦段“后来，外公和外婆相继离世，母亲将那一棵桂花树移栽到自家庭院中。每一年，母亲都会用桂花做很多吃食，将对外公外婆的思念倾注到每一道食物中”写外公外婆去世后，母亲通过移栽桂花树和制作桂花食物来寄托对他们的思念，体现了对温馨幸福家庭氛围的赞美和怀念。 对时光流逝、亲人离去的遗憾与不舍。第⑦段“后来，外公和外婆相继离世，母亲将那一棵桂花树移栽到自家庭院中。每一年，母亲都会用桂花做很多吃食，将对外公外婆的思念倾注到每一道食物中”写外公外婆去世后，母亲通过移栽桂花树和制作桂花食物来寄托对他们的思念，文章结尾“我太想家了，太想回到那个温馨的家，想站在桂花树前，一家人摇一场桂花雨，品尝桂花做的美食，再喝一杯桂花茶，定会陶陶然。看来，唯有回家，我才能解这一场桂花味的乡愁啊！”写自己对家的思念，都表达了对逝去亲人的思念和遗憾，对时光流逝的感慨。 （二）（共12分） 阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①木刻属于木板画，也称作板画或刻画，普通就称作木刻。 ②木刻的材料当然是木材。木材以梨、枣、白杨最为合适。这几种木材的质地都比较细密。 ③木刻最主要的工具当然是刻刀。刻刀大致分成两种形式，一种是偏刀，一种是角刀。偏刀用来刻凸起的线条，把大片的木质铲去，剩下凸起的线条。角刀是三角形的，为了使用的方便，又有大小宽狭各种形式，都用来刻凹陷的线条。 ④有了木板和刀，就可以动手刻了。木板有时候该用横断面的，有时候该用纵剖面的，大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木刻。 ⑤木板先要磨光，涂上一层墨，又用铅笔在上面把画稿打好，然后动刀。 ⑥把图画直接画在纸上，也就算了，为什么还要经过刻木的手续？这不是浪费吗？不，木刻非但不浪费，还具备着更经济的条件。普通一张图画，常常为一个人独占，供少数人欣赏。木刻画却可以拓成许多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它独特的价值。 （摘编自叶圣陶《木刻》） 【文本二】 ①美术中的造型，是创造出来的形体，而不是对着客观物体的再现。美术教育应该在作品创作和制作的各个环节专注于对学生相应能力的培养，并在最终实现对学生审美能力的综合提升，其中提高学生的创新和创造能力是重中之重，而现在的美术教育并没有把这种探索和创造过程发挥出来。在美术范畴内，版画教育由版画自身的特性所决定，正是这种创新和创造能力的良好载体，可以更好地提高学生的多方面能力。 ②正是因为版画是间接性艺术，绘制、刻制、印制的过程中，实际上对原有物体已经形成了多次的再现和改变。学生在创作一幅完整版画之前，必须提前规划好创作的每一个过程，可以培养学生的规划能力；学生首先要绘制版画作品的初稿，通过“镜像”的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学生的空间思维能力；绘制结束以后，需要刻制图形，可以通过选择不同的刀具，刻制不同的图案和形象，可以培养学生的艺术表达能力；版画制作需要解决各种技术难题，可以培养学生解决问题的能力、技术操作能力和创新思维；刻制结束后，需要把图形印制到纸张上，同样的图形，不同的压力，可以呈现出的形象、纹理和细节效果完全不同，可以培养学生的开放性选择能力；同样的图形，在不同材料上，不同表现语言上，所呈现的艺术形式完全不同，可以培养学生的发散思维；创作的每一个过程都可以大量试错，从而启发创造出更具创新性和多样性的作品。 （摘编自罗公染《刀笔刻绘新时代》） 【文本三】 ①《天下飞梁·港珠澳大桥》是沙永汇同志的版画作品，长方形，宽140厘米，长410厘米。在主题性创作前期，沙永汇老师深入开展调研活动，对港珠澳大桥施工场景和建成形态进行了近距离的全面观察。作品以人工岛的建设场景为主体，并选取了大桥标志性的中国结形桥柱形象，与书脊部分的桥柱建设场景共同构成汉字“中”字形态，充分展示了港珠澳大桥特有的建筑美感和恢弘气势。画面背景中有大海、天空和曲折延伸的桥身等元素。作品采用棋盘式画面布局，体现了大桥在国家建设整体布局中的重大意义。 ②作为中国当代主题性版画创作的代表，沙永汇致力于将国家重大历史事件通过“刀笔”进行艺术展现。把新时代伟大工程的建设成果以恢弘的画面展示出来已经成为她版画创作的主要方向。 美术老师要求摹刻沙永汇版画《天下飞梁，港珠澳大桥》。请你完成以下相关的语文任务。 任务一：把握特点 10. 美术老师在介绍沙永汇的《天下飞梁·港珠澳大桥》这幅版画的特点时，用了“恢弘”一词，请你根据文本三的介绍和版画展现的内容具体分析。 任务二：说明意义 11. 在你看来，摹刻这幅版画有什么意义？请结合以上材料简要分析。 任务三：明确工序 12. 下列有关版画《天下飞梁·港珠澳大桥》摹刻的说法，不正确的两项是（ ） A. 创作版画前不用思考和规划，听老师安排就行。 B. 根据版画的线条特点选用适当的刀具。 C. 动刀前把临摹的画稿打在磨光涂墨的木板上。 D. 刻精细的画选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制。 E. 把图形拓印到纸上要控制好压力。 【答案】10. 示例：①尺幅规模：作品长达4米左右，较大的尺幅能够容纳更多的画面元素，完整呈现出港珠澳大桥及其周边环境的全貌，给人以视觉上的震撼。 ②主体选择：以人工岛的建设场景为主体，并选取大桥标志性的中国结形桥柱形象，与书脊部分的桥柱建设场景共同构成汉字“中”字形态，体现了其独特的建筑美感和文化内涵，从内容上强化了作品的恢宏之感。 ③画面构图：画面背景中有大海、天空和曲折延伸等元素，并采用棋盘式画面布局，画面层次丰富，视野开阔，彰显出大桥的重要意义和宏大场景。 11. ①进一步体会木刻画明快、朴素、有力的艺术特色；②提高规划能力、空间思维能力、艺术表达能力、开放性选择能力等学习能力，最终实现学生审美能力的综合提升；③深入了解港珠澳大桥，感受新时代伟大工程的建设成果，增强民族自豪感。 12. AD 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三个文本，系统地介绍了木刻艺术及其教育意义。文本一详细描述了木刻的材料、工具和制作过程，强调了木刻的经济性和艺术价值。文本二从美术教育的角度，探讨了版画在培养学生创新、规划、空间思维等多方面能力中的作用。文本三则以沙永汇的《天下飞梁·港珠澳大桥》为例，展示了版画在主题性创作中的表现力和宏大叙事能力。整体上，文章不仅普及了木刻知识，还深化了版画在艺术教育中的重要地位，体现了其在艺术创作和教育中的多重价值。 【10题详解】 本题考查内容的理解和语言表达。 根据文本三第①段“《天下飞梁·港珠澳大桥》是沙永汇同志的版画作品，长方形，宽140厘米，长410厘米”“作品以人工岛的建设场景为主体，并选取了大桥标志性的中国结形桥柱形象，与书脊部分的桥柱建设场景共同构成汉字‘中’字形态，充分展示了港珠澳大桥特有的建筑美感和恢弘气势”“画面背景中有大海、天空和曲折延伸的桥身等元素。作品采用棋盘式画面布局，体现了大桥在国家建设整体布局中的重大意义”可知，从尺幅规模上，作品长410厘米、宽140厘米，较大的尺幅能容纳众多画面元素，完整呈现港珠澳大桥及其周边环境，带来视觉震撼；主体选择上，以人工岛建设场景为主体，选取中国结形桥柱形象构成“中”字形态，展现独特建筑美感和文化内涵，强化恢宏感；画面构图上，背景有大海、天空和桥身等元素，采用棋盘式布局，层次丰富、视野开阔，彰显大桥的重要意义和宏大场景，综合这些方面充分体现了该版画“恢弘”的特点。据此回答即可，答案不唯一。 示例：从表现内容看，作品以人工岛建设场景和标志性桥柱形象展现大桥建设，结合大海、天空等背景元素，展现宏大建设场面，彰显“恢弘”。从创作理念来讲，创作者通过“中”字形态和棋盘式布局，将大桥建设与国家联系，赋予作品深刻内涵，使其更显“恢弘”。 【11题详解】 本题考查内容的概括。 根据文本一第⑥段“木刻画却可以拓成许多许多张，供许多许多人欣赏。另一方面，木刻画具有明快、朴素、有力的特色，在艺术上有它独特的价值”可知，摹刻这幅版画，进一步体会木刻画明快、朴素、有力的艺术特色； 根据文本二第②段“学生在创作一幅完整版画之前，必须提前规划好创作的每一个过程，可以培养学生的规划能力；学生首先要绘制版画作品的初稿，通过“镜像”的形式把初稿画到木刻板上，可以培养学生的空间思维能力”以及第①段“美术教育应该在作品创作和制作的各个环节专注于对学生相应能力的培养，并在最终实现对学生审美能力的综合提升”可知，摹刻这幅版画时，能提高规划能力、空间思维能力、艺术表达能力、开放性选择能力等学习能力，最终实现学生审美能力的综合提升； 根据文本三第①段“作品以人工岛的建设场景为主体，并选取了大桥标志性的中国结形桥柱形象，与书脊部分的桥柱建设场景共同构成汉字“中”字形态，充分展示了港珠澳大桥特有的建筑美感和恢弘气势”以及第②段“把新时代伟大工程的建设成果以恢弘的画面展示出来已经成为她版画创作的主要方向”可知，摹刻者在摹刻过程中，会深入了解港珠澳大桥，感受新时代伟大工程的建设成果，增强民族自豪感。 【12题详解】 本题考查内容的辨析。 A.根据文本二第②段“学生在创作一幅完整版画之前，必须提前规划好创作的每一个过程，可以培养学生的规划能力”可知，创作版画前需要提前规划各个过程，并非不用思考和规划听老师安排就行。本项“创作版画前不用思考和规划，听老师安排就行”有误； D.根据文本一第④段“大凡刻精细的画，就得用横断面的。因为横断面的木纹比较细。普通木刻就用纵剖面的。前者称为木口木刻，后者称为木面木刻”可知，刻精细的画应选择木口木刻技法在木板横断面刻制，而不是木面木刻技法在木板纵剖面刻制。本项“刻精细的画选择木面木刻技法在木板纵剖面刻制”有误； 故选AD。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天，如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁，则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①油盎：油瓶。②罅：缝隙。③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “沿溯阻绝”中的“溯”是“逆流而上”的意思，“绝”是阻断的意思。这里主要体现水流量很大。 B. “虽乘奔御风”中的“虽”是“虽然”的意思，与“虽我之死”（《愚公移山》）中的“虽”意思不同。 C. “素湍”是“激起白色浪花的急流”，“素”与“可以调素琴”（《陋室铭》）中的“素”意思不同。 D. “发”有“发射”“派遣”“出发”“送出”等义项，根据语境推测，“发大溪口”中的“发”是“出发”的意思。 14. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自非亭午夜分，不见曦月。 15. 结合具体内容，分析【甲】文作者是如何表现三峡秋季景物特点的。 16. 【甲】【乙】两文在描写三峡夏季水势时都运用了侧面烘托的手法，请结合具体内容简要分析。 【答案】13. B 14. 如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 15. ①抓住典型景物进行描写。“林寒涧肃”写出秋季山涧的寒冷寂静。②通过声音营造氛围。作者着重描写猿猴的长啸声，连绵不断且凄厉怪异，极大地增强了三峡秋季的凄清氛围。③引用渔歌侧面烘托。“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”从侧面烘托出三峡秋季的悲凉萧瑟。 16. ①甲文中用“乘奔御风”这样极快的速度来衬托三峡夏季江水的流速更快，从侧面烘托出三峡水势的汹涌湍急。②乙文中“土人云‘方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈’”，通过当地人的描述，从侧面展现三峡夏季水势之大。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了郦道元的《三峡》和陆游的《入蜀记》两段文段，展现了古代文人笔下的三峡风光。甲文通过细腻的描写，生动地表现了三峡四季景物的变化，尤其是秋季的凄清与猿鸣的哀婉，营造出一种幽深寂寥的氛围。乙文则以简洁的笔触，勾勒出瞿塘峡的险峻与奇特，如圣姥泉的神奇现象和滟滪堆的壮丽，展现了自然的鬼斧神工。两文虽风格不同，但都通过侧面烘托的手法，巧妙地突出了三峡夏季水势的汹涌与壮观，体现了古代文人对自然景观的深刻观察与独特感悟。 【13题详解】 本题考查实词含义。 B.“虽乘奔御风”句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风；虽：即使。“虽我之死”句意：即使我死了；虽：即使。两句中的“虽”意思相同； 故选B。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，日光，这里指太阳。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文第四段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”一句中，“寒”字生动地写出了树林的寒冷，“肃”字则形象地表现出了山涧的寂静，通过对树林和山涧这些典型景物的描写，准确地写出了秋季山涧寒冷寂静的特点。 “常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，作者着重描写了猿猴的长啸声，“属引凄异”表明猿猴的叫声连绵不断且凄厉怪异，“空谷传响，哀转久绝”则突出了猿声在空谷中回荡，久久才消失，这样的描写极大地增强了三峡秋季的凄清氛围。 “故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”，作者引用了当地渔者的歌谣，从侧面表现出了三峡秋季的悲凉萧瑟，因为猿猴的哀鸣让听到的人都泪沾衣裳，进一步烘托出了秋季三峡的凄清、肃杀。 16题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文第二段“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者通过描述在有王命急宣时，从白帝城到江陵这千二百里的路程，即便以“乘奔御风”这样的速度都比不上夏季三峡行船之快。“乘奔御风”代表着人们能想象到的快速移动方式，然而与夏季三峡的行船速度相比却仍显逊色，这就从侧面强烈地烘托出三峡夏季江水的流速之快，进而体现出水势的汹涌湍急，让读者能更直观地感受到那种水流奔腾的磅礴气势。 根据乙文“堆，碎石积成，出水数十丈。土人云‘方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈’”可知，作者先介绍了滟滪堆是由碎石堆积而成且高出水面数十丈这一客观事实，然后借当地人所说的夏季秋水涨时江水高于堆数十丈。以滟滪堆这样一个具体的、有明确高度的物体作为参照，江水能比它还高出数十丈，侧面烘托出江水上涨的高度之高，从而展现出三峡夏季水势之大，让人能深刻体会到夏季三峡水势的浩大与壮观。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳，如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮 。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春天和冬天的时候，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴或者下霜的早晨，树林和山涧一片清凉寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷里传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】二十六日，我从大溪口出发，进入瞿塘峡。江水两岸的山崖互相对峙高耸，向上直入云霄，那山崖平整得如同用刀削成一样。抬头仰望天空，（天空）就像一匹白色的绸子一样。水位已经低落，瞿塘峡中的水面平静得就像油瓶（里的油一样）。经过圣姥泉，（圣姥泉）原来是石头上的一个缝隙。有人在旁边大声呼喊，那么泉水就会流出来，多次呼喊泉水就会多次流出来。傍晚时到达瞿塘关，（这里）是唐朝时旧有的夔州，与白帝城相连。瞿塘关的西门正对着滟滪堆。滟滪堆是由碎石堆积而成的，高出水面几十丈。当地人说“当夏天和秋天江水上涨的时候，江水又会比滟滪堆高出几十丈。” （二）（4分） 17. 阅读下面一首诗，回答问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的复杂情感。首联写国都沦陷、城池残破之景，颔联融情于景、移情于物，表达了忧国伤时之悲；颈联用夸张的修辞，形容战争时期家书的珍贵，突出对家人的强烈思念；尾联通过写自己的苍老之态、孤独忧愁之态，传神表达了内心难以排遣的复杂情感。 【解析】 【导语】杜甫的《春望》以“国破山河在”开篇，深沉地抒发了诗人对国家命运的忧虑与对个人境遇的感伤。诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”寓情于景，通过自然景象的描绘，表达了诗人对时局的无奈与对亲人的思念。结尾“白头搔更短，浑欲不胜簪”则进一步以形象的细节，展现了诗人内心的痛苦与衰老，情感真挚，令人动容。 【详解】本题考查情感理解。 结合首联“国破山河在，城春草木深”可知，“国破”直接表明国家已遭沦陷，往昔繁华不再，而“城春草木深”描绘出春天本应生机勃勃，城中却杂草丛生的荒芜景象。国都破败，山河依旧，强烈的反差凸显出国家的衰败。颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人因感伤时局，看到盛开的花朵仿佛花也在落泪，听到鸟儿鸣叫，却觉鸟声惊心。这里诗人将自身忧国伤时的情感，移情于花鸟。由此可知，首联和颔联通过写景与独特的情感表达，生动体现出诗人对国家命运的深切担忧，饱含忧国伤时之悲。 结合颈联“烽火连三月，家书抵万金”可知，“烽火连三月”表明战争持续之久，百姓生活深受战乱影响。“家书抵万金”运用夸张手法，极言在战火纷飞、音信难通的情况下，一封家书的价值珍贵到难以估量。由此可知，这一联突出了诗人对家人的强烈思念，在战争的动荡中，渴望知晓家人安危的急切心情。 结合尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”可知，诗人因内心忧愁，不断搔抓头发，致使白发越发稀少，甚至连簪子都难以插住。这一细节刻画了诗人的苍老模样。由此可知，尾联通过对自身形象的描写，生动展现出诗人内心因国家、家庭以及自身处境等诸多因素交织产生的复杂情感，饱含着悲伤与无奈，尽显悲己之情。 综上，本诗抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的复杂情感。 四、名著阅读（5分） 18. 阅读名著往往会引发我们对社会人生的思考，给我们以成长的启迪。请围绕“梦想与坚持”这一话题，在本学期阅读的名著《红星照耀中国》和《昆虫记》中任选一部，结合具体内容，谈谈你的发现和启示。 【答案】示例一：选择《红星照耀中国》，作者埃德加·斯诺怀揣了解中国共产党人的生活经历和革命精神的梦想，冒着生命危险，穿越重重封锁，深入根据地，坚持不懈，根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。让我懂得了坚持真理的过程中会遇到各种各样的困难，我们一旦拥有梦想、确定目标，就要心无旁骛、排除万难，坚持不懈才能达到目标、实现理想，甚至创造奇迹。 示例二：选择《昆虫记》。在阅读“象态橡栗象的钻探”一篇时，这些“挑剔的母亲们”为了给下一代寻找一个最适宜成长的乐园，常常不辞辛苦，坚持钻探长达七八个小时以上，甚至有时候不惜放弃自己的劳动成果再进行新的钻探，只为了让下一代一出生就“躺在了一座芳香柔软的巨大面包坊里”。象态橡栗象不仅让我为它的“慈母心”感动，也让我感受到梦想与坚持的力量，唯有坚持才能达成梦想。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 结合本学期阅读的《红星照耀中国》和《昆虫记》两部名著，从中任选一部进行分析。一方面要结合名著中的具体内容，详细描述与“梦想与坚持”相关的情节；另一方面要基于这些内容，清晰阐述自己的发现以及从中得到的启示，将名著阅读与个人成长感悟紧密联系起来。 选择《红星照耀中国》： 具体内容：红军战士们怀揣着建立平等、自由、人民当家作主的新中国的伟大梦想。在长征途中，他们面临着无数艰难险阻，如恶劣的自然环境，翻雪山、过草地，饥饿、寒冷时刻威胁着他们；还有敌人的围追堵截，战斗不断。但他们始终坚持不懈，凭借顽强的意志和坚定的信念，克服了重重困难，完成了这一人类历史上的伟大壮举。 发现与启示：从红军战士的经历中，我发现梦想是强大的精神支柱，支撑着人们在困境中坚守。他们的坚持让我明白，在追求梦想的道路上，困难和挫折不可避免，但只要我们像红军战士一样，拥有坚定的信念，毫不退缩，坚持不懈地努力，就一定能够跨越艰难险阻，实现自己的梦想，为社会创造价值，推动社会的进步与发展。 选择《昆虫记》： 具体内容：法布尔梦想着揭开昆虫世界奥秘，让人们了解昆虫的真实生活。他一生坚持观察昆虫，在艰苦的环境中，不顾他人的质疑和嘲笑，数十年如一日地对昆虫进行细致入微的观察。例如在研究蝉的生活习性时，他长时间趴在树上，耐心等待蝉的出现，记录蝉从产卵到孵化的全过程。为了观察圣甲虫的行为，他常常在野外一待就是一整天，不放过任何一个细节。 发现与启示：法布尔的经历让我发现，对梦想的热爱能够激发无限的坚持动力。他的坚持让我认识到，无论梦想看起来多么遥远，只要我们拥有法布尔那样对梦想的执着和热爱，愿意为之付出时间和精力，坚持不懈地探索，就一定能够在自己热爱的领域有所建树，实现自己的人生价值，同时也能为他人带来新的知识和启示，推动人类对世界的认知不断深入。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 同学们，我们生活中总要经历一些关键时刻，也会有一些关键物品值得珍藏，这些经历和物品共同编织我们的生活，让生活充满滋味。 面对关键时刻，你是怎么想的，又是怎么做的？最终无论达成所愿还是事与愿违，这些经历都很难忘。 （1）请以“关键时刻，我这样做”题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“我珍藏的____________”为题目，写一篇说明文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②抓住说明文对象的特征，运用恰当的说明方法；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 关键时刻，我这样做 生活是一场未知的冒险，我们总会在不经意间踏入一个个关键时刻，而那些瞬间所做的抉择，如同闪耀的星辰，照亮了生命的轨迹。 那是一个蝉鸣喧嚣的夏日，社区组织的少年才艺比赛正如火如荼地进行着。我怀揣着苦练已久的小提琴曲目，站在后台，心却像揣了只小兔子，怦怦直跳。看着前一位选手精彩绝伦的表演，台下掌声雷动，我的紧张瞬间被无限放大，手指不自觉地握紧了琴弓，指腹摩挲着那熟悉的木质纹理，仿佛只有它能给予我一丝慰藉。 轮到我上台了，聚光灯“唰”地打在身上，明晃晃得有些刺眼，台下的目光如潮水般涌来。我深吸一口气，走向舞台中央，向台下微微鞠躬，眼角的余光瞥见评委们正襟危坐，手中的笔随时准备记录。我缓缓抬起小提琴，将琴身轻轻靠在脖颈处，就在琴弓即将触弦的那一刻，我瞥见台下角落里坐着一位和我年纪相仿的小女孩，她眼中满是憧憬与期待，手里还紧紧握着一本破旧的音乐教材，书页都有些卷边了。那一刻，我突然意识到，这场比赛于我而言是一次挑战，于她或许是梦想的启蒙。 我微微闭眼，定了定神，脑海中不再是杂乱的紧张思绪，而是平日里练琴的那些清晨与黄昏，想起自己对小提琴最初的热爱。琴弓轻触琴弦，悠扬的音符如灵动的精灵飘散而出，《梁祝》的旋律在空气中流淌。起初，我的手指还有些僵硬，在琴弦上的移动略显生涩，但随着乐曲的推进，我渐入佳境，身体也不自觉地随着节奏轻轻摆动。揉弦、颤音，每一个技巧都倾注着我的专注，我试图用音乐讲述那段缠绵悱恻的故事，将自己的情感融入每一个音符。 演奏完毕，台下先是片刻的寂静，随后爆发出雷鸣般的掌声。我长舒一口气，望向台下，看到小女孩眼中闪烁着光芒，用力地鼓掌，那一刻，我知道自己成功了，不仅是完成了表演，更是在关键时刻战胜了内心的恐惧，守住了对音乐的初心。 这次经历如同璀璨星辰，镶嵌在我记忆的夜空，时刻提醒着我：在关键时刻，放下杂念，坚守热爱，方能绽放属于自己的光芒，让平凡日子熠熠生辉。此后，每当我面对挑战，那聚光灯下的温热、琴弓的触感与热烈的掌声，都会涌上心头，给予我勇往直前的力量。 例文二： 我珍藏的叶脉书签 在我的书柜深处，静静躺着一枚叶脉书签。它薄如蝉翼的叶片上，纵横交错的脉络像一幅微缩的水系图，又似老者掌心的掌纹，记录着时光的秘密。这枚看似普通的书签，却是我亲手制作的第一件传统手工艺品，承载着我对自然与技艺的双重敬畏。 制作叶脉书签的第一步是选材。我特意挑选了校园里一棵百年香樟的落叶。香樟叶质地坚韧，脉络清晰，正是制作叶脉书签的理想材料。刚捡拾时，叶片边缘还残留着褐黄色的斑点，叶面覆盖着一层细细的绒毛，仿佛还带着泥土的气息。当我将它浸泡在氢氧化钠溶液中时，原本舒展的叶片渐渐蜷缩，如同沉睡的蝴蝶被唤醒。经过三天的发酵，叶肉开始自然剥离，露出半透明的叶脉骨架，那些纵横交织的脉络像四通八达的高速公路，又似人体内的神经网络，让我惊叹于植物生命的精密构造。 去除叶肉后，便是最考验耐心的刷叶环节。我用软毛牙刷轻轻刷去残留的叶肉，每一下都小心翼翼，生怕弄断脆弱的叶脉。这个过程让我想起《天工开物》中记载的“斩竹漂塘”工序，古人用智慧将自然材料转化为文明载体。刷净的叶脉需要经过染色、晾干、上漆等步骤。我选择了靛蓝色作为主色调，这种源自植物的染料与叶脉的天然纹理相得益彰。当蓝色逐渐渗透进叶脉的每一个孔隙，原本苍白的骨架仿佛重获新生，呈现出青花瓷般的温润质感。最后用透明指甲油封层时，我特意在叶柄处系上一段红绳，绳结上还点缀着一颗小小的银铃，微风拂过，便会发出清脆的声响。 这枚叶脉书签最珍贵的地方，在于它是自然与人文的完美融合。叶脉上的每一道纹路，都记录着香樟树经历的风霜雨雪；靛蓝的染色工艺，传承着千年的草木染技法；而红绳银铃的装饰，则寄托着我对传统文化的美好想象。每当我用它夹在书页间，翻动时总会闻到一丝若有若无的樟木香，仿佛能听见书页间沙沙作响的自然私语。更有趣的是，不同季节的光线透过叶脉会呈现出不同的色彩：春日的阳光让它泛着琥珀色的光晕，冬日的暖阳则为它镀上一层金边。这种光影魔术般的变化，让我感受到自然万物的灵动与永恒。 如今，这枚叶脉书签已陪伴我走过三个春秋。它不仅是我学习植物学的启蒙教具，更是我与传统文化对话的桥梁。每当指尖抚过那些细腻的脉络，我总会想起陶渊明“晨兴理荒秽”的农耕智慧，也会记起《考工记》中“天有时，地有气，材有美，工有巧”的造物哲学。或许，真正的珍藏不在于物品本身的价值，而在于它所承载的时光记忆与文化基因。这枚小小的叶脉书签，正是我与自然、与传统对话的永恒信物。 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“关键时刻”指的是个人生活中那些具有重大转折点或决策点的时刻，这些时刻往往对个人的未来产生深远的影响。它可能是某种挑战、机遇、选择或危机的体现，要求我们能够辨识并描述出生活中的这类特殊瞬间。“我在这样做”强调个人在关键时刻的具体行为和选择。不仅描述发生了什么，更重要的是解释为什么这么做，即行动背后的动机、思考过程和决策逻辑。立意：探索个人成长中的“关键时刻”，通过叙述自己在关键时刻的选择和行动，展现自我反思与成长的过程，强调经历的价值。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。可从日常生活学习中选材。如从成长类的角度出发：如考试诚信抉择、面对诱惑的坚守。从责任担当的角度出发：如突发事故中的担当、团队任务的挺身而出。从情感的角度出发：如朋友处于困境中，选择陪伴等。开篇：通过环境描写或回忆引入，营造紧张或重要的氛围，点出即将面临的关键时刻，吸引读者注意力。例如，“那是一场决定球队命运的比赛，赛场的空气仿佛都被紧张填满，对我来说，这无疑是一个关键时刻。”中间：详细叙述关键时刻的具体情况，包括面临的困难、内心的纠结和挣扎。接着着重写自己的思考过程和最终采取的行动，可运用动作、心理、语言等描写方法，让内容更生动。比如，在比赛比分落后，自己又体力不支时，内心纠结是否要放弃，但想起平时的训练和队友的信任，最终决定拼尽全力，通过积极跑位、巧妙配合来改变局势。结尾：交代事情的结果，无论成败，都要写出从这次经历中获得的感悟和成长，升华主题。如“虽然比赛最终没有夺冠，但在那个关键时刻我选择了坚持，这让我明白，面对困难不退缩，才能不断超越自己。” （2）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“我珍藏的_______”，要求我们选择一个具体的事物或抽象的概念，作为“珍藏”的对象。通过描述这个对象的特点、来历、意义等，表达出对它的珍视和情感。横线处可填如“老照片”“书信”“奖杯”等具体物品，也可以是“回忆”“友谊”等抽象概念。立意：选择一件对自己有特殊意义的物品，表达对亲情、友情、爱情或童年回忆的珍视。或选择一件具有文化或历史价值的物品，表达对传统文化的尊重和传承。还可以选择一件伴随自己成长的物品，表达对过去经历的怀念和对未来的期待等。 第二，选材构思。本文要求写一篇说明文。可以选择一张童年与家人或朋友的合影，描述照片中的场景、人物和背后的故事，表达对过去美好时光的怀念和对亲情的珍视。可以选择“我珍藏的方言录音”，分析语音特征与文化保护。还可以选择一件家族传承的玉佩，描述它的外观、历史和文化内涵，表达对家族历史和传统文化的尊重等。开篇：直接点明自己珍藏的物品或抽象事物是什么，简要说明其对自己的重要性。例如，“在我的抽屉深处，珍藏着一个小小的笔记本，它虽不起眼，却承载着我最珍贵的回忆。”中间：抓住说明对象的特征进行描写。若是具体物品，从外观、材质、颜色、形状等方面介绍；若是抽象事物，阐述其内涵、形成过程等。运用列数字、打比方、作比较等说明方法，让读者更清晰地了解。比如写珍藏的奖杯，描述其材质是金属，高度约15厘米，主体形状像火炬，还可以将它与其他奖杯对比，突出其独特之处。同时，穿插与之相关的故事，解释为什么要珍藏它。结尾：再次强调这件物品或抽象事物对自己的意义，表达珍惜之情。如“这个笔记本，我会一直珍藏下去，它是我青春的见证，也是我前进的动力。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$