3.1 人须有自尊 课件- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

单元导航 本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体 验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。 单元目标 自信给人力量 焕发青春活力 人贵自尊 人生当自强 3.1 人须有自尊 3.2 做自尊的人 4.2 做自信的人 4.1 人要有自信 5.1 人要自强 5.2 做自强不息的中国人 第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。 第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。 第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。 《嗟来之食》视频给我们什么启示？ 廉者不受嗟来之食 新课导入： 启示:做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。今天我们就一起来学习：3.1 《人须有自尊》。 ▶嗟来之食的故事发生在春秋时期的齐国，齐国发生了严重的饥荒，黔敖做好饭、汤等食物摆在大路边，等待把食物给饥饿的人来吃。一天，有一个饥肠辘辘的人用衣袖遮住脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走了过来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，对他吆喝说：“喂！来吃吧！”那人瞪大他的眼睛盯着黔敖，说：“我就是因为不吃侮辱我尊严的食物，才饿成这个样子的”。黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。 第三课 人贵自尊 3.1 人须有自尊 第二单元 焕发青春活力 核心素养目标 政治认同： 通过理解自尊的内涵，增强学生的自我认同感，培养他们积极向上的生活态度。 道德修养： 引导学生树立正确的自尊观念，培养他们知廉耻、明是非的道德品质。 法治观念： 通过案例分析，帮助学生理解自尊与尊重他人的关系，培养他们的法治意识和社会责任感。 健全人格： 帮助学生正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。 责任意识： 引导学生认识到自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养他们的社会责任感。 探究与分享 嗟来之食，汉语成语，出自《礼记·檀弓下》，意思是指带有侮辱性的施舍。嗟来之食告诉了我们这样一个道理：做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。 人穷志不短，面对侮辱性的施舍或帮助，应该坦然拒绝，维护个人尊严与气节。 自尊的第一层含义：自我尊重 在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，中国选手潘展乐打破世界纪录，夺得金牌。在赛后接受采访时向记者“告状”，表示自己“憋着一口气”。 思考： 潘展乐为什么“憋着一口气”？ “19岁正是爱告状的年纪” 自尊的第二层含义：赢得他人的尊重 P26:生活观察 结合材料谈谈自尊的表现有哪些。 我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。 公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。 课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。 注重自己的仪容仪表 希望赢得他人的认可 考虑自己 行为的影响 自尊的表现： 1、什么是自尊 （P26）？ ⑴含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重 ⑵表现：①越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止， ②考虑自己行为的影响， ③希望赢得他人的认可。 【新课讲解】 1954年4月24日下午，为了讨论和平解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题，周总理率领180多人的庞大代表团乘坐的专机，到瑞士日内瓦出席国际会议。会议期间，一名美国记者与周总理握手后，美国记者却表情夸张地甩开自己的手，用手帕仔细擦手，嘴里还念叨着：“我怎么能和中国的好战者握手呢？真不应该！”然后又把手帕放回兜里。周总理眉头微皱，但他并没有当场发作或表现出过度的愤怒，而是从容地从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后，他走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶，并说：“这个手帕再也洗不干净了。” 这位外国元首的得行为欠妥当。而面对外国元首的不当行为，周总理没有直接与对方发生冲突或争执，而是以一种更为巧妙和体面的方式进行了回应。周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。 探究： 自尊的意义 思考：你如何看待周总理和这位外国元首的行为？ 总结归纳 2.自尊的重要性？（P26） ①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 ②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 哪吒被世人误解为“魔丸”转世，在看似桀骜不驯的外表下，隐藏着一颗渴望被理解、被接纳的心。当无量仙翁的阴谋败露，哪吒终于喊出“小爷是魔，那又如何？”这简直是电影里的高光时刻！这一刻，他彻底摆脱了外界的定义，认识到自己的价值，学会了接纳自己的独特性，实现了自我认同。这种自我认知的过程，让他学会了接纳自己的不完美，也让他更加坚定地走自己的路。 思考：从哪吒那句“小爷是魔，那又如何?”你悟到什么？ 3、自尊的人具有什么特点？ ①自尊的人能认可自己。【能看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值】 探究与分享P27 参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。 ✬我关心他的，愿意帮助他人，有很多好朋友。 ✬我热爱运动，身体很健康。 ✬我 。 ✬我 。 ✬我 。 夸夸我自己 自尊的人能认可自己。能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 ①能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。 ②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 4.自尊的人怎样认可自己？（P27） 知识总结 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 小明做到了知廉耻、明是非。因自己的错误导致班级丢了卫生流动红旗，小明感到内疚，做到了行已有耻。第二天放学后，他主动留下来参与值日,打扫卫生更认真了。这说明小明能明白是非对错，能够主动约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 ②自尊的人知廉耻、明是非。  原因：自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻;明白是非对错，能够自觉约束自己的行为， 主动培养美好的道德品行。 探究与分享 你如何看待小明的行为? “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻之心，能以羞耻之心约束自己的行为，凡认为可耻的事就不去做。 朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 相关链接 思考：在生活中，你有没有遇到过不符合“行己有耻”的行为和现象呢？ 孔子说：“行己有耻”。意思是：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。 请你从不同方面列举一些做到行己有耻的例子 学校生活中：_________________________ 家庭生活中：_________________________ 社会生活中：_________________________ 不逃课；不抄袭同学的作业…… 不浪费食物；不对父母撒谎…… 不闯红灯；买票时自觉排队…… 底线意识 小航和小蕾的言行是爱慕虚荣的表现。他们过分追求表面上的荣耀,来满足自己所谓的“自尊"，实际上,这并不是真正的自尊。 原因：自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 3.自尊的人有哪些表现？ ③自尊的人不爱慕虚荣。 表现：自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 解读“虚荣心” 知识拓展 虚荣心，是人类的一种心理状态，无论古今中外，无论男女老少，贫富贵贱者皆有自尊心，若自尊心扭曲后即为虚荣心。它是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的社会情感和心理状态。 虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。 3.★自尊的人具备的特质？(P26) ①自尊的人能认可自己。自尊的人能看到自己的优缺点，能肯定自己的价值。 ②自尊的人知廉耻、明是非。有羞耻心的人，会做到行己有耻。 ③不爱慕虚荣。不为名利所惑,不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 笔记整理 课堂小结 人须有自尊 自尊的含义及表现 自尊的重要性 含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重 表现：越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。 ①自尊得到满足，感到快乐。 ②自尊的人能获得他人的尊重。 ③心理状态和德行的具体表现。 ④自尊的青春有光彩。 自尊的人的表现 ①能认可自己。 ②知廉耻、明是非。 ③不爱慕虚荣。 课堂习题 1、随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体、行为举止是否符合学生的身份、言谈话语也开始有所顾忌和选择。这些都是（ ） A. 自负的表现 B．自尊的表现 C．虚荣的表现 D. 自卑的表现 B 2、“没有iPhone？你out了!”近来，中学生中出现了一股“炫手机”的风潮，如果自己的手机样式旧、价格低、功能少，就觉得“没脸见人”。这体现出一些中学生存在着（ ） A．自尊心理 B．虚荣心理 C．自信心理 D．自卑心理 B 课堂习题 3.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”可见（） ①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人 ②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重 ③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人 ④自尊就是要求别人尊重自己 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ A 课堂习题 4.自尊是一种健康良好的精神状态。下列中学生的表现体现自尊的是（ ） ①自我尊重和自我爱护 ②注意在容貌上和衣着上修饰自己，注意在言行上约束自己 ③对自己不当的行为感到惭愧 ④维护自己的尊严，不允许别人指出自己的缺点 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ B 课堂习题 在班级“自尊榜样”评选环节,同学们发表了以下看法。 同学一:最近,小吴被人恶意诋毁、造谣。他在班会课上澄清了谣言,但造谣者却变本加厉,将他的信息上传至社交媒体平台。小吴便将该情况告知班主任,并与父母商量在必要时向法院提起诉讼。他是维护人格尊严的榜样。 同学二:小佳积极参加体育锻炼,体质大大增强，心态也变得越来越好,在班级活动中总能看到她的身影。小佳的变化也是自尊的一种证明。 同学三:小名的好友因为家庭私事心情不好。小名发现后,主动关心询问,在察觉到好友不想倾诉后,便选择尊重对方,没有继续追问。除此之外,小名从来不因为某位同学上课回答问题出错而嘲笑对方。所以,我推荐小名作为“自尊榜样” 结合材料和所学知识谈谈,向上述三位同学学习，我们应该怎样做自尊的人?(6分) 道法 ①我们要学会维护自己的人格尊严。面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击,必要时运用法律武器保护自己。(2分) ②我们要学会不断提升自己，在生活中,不断历练自己，增强人际交往能力,提升个人修养。(2分) ③我们要学会尊重他人，尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他人。(2分) 课堂巩固 Lavf58.45.100 $$春秋战国时期有一年齐国发生了一次严重的饥荒，大批穷人由于缺粮少食而被活活的饿死。有一位名叫黔敖的贵族奴隶主在大路旁摆上了一些食物，等着饿肚子的穷人经过施舍，给他们一天一个饿得不成样子的人，用袖子遮着脸，拖着一双破鞋子，摇摇晃晃地走过。煎熬看到后，便左手拿起食物，右手端起汤，傲慢的吆喝道，喂，来吃吧。那个恶汉抬起头，轻蔑地瞪了他一眼，说道，我就是因为不吃这种嗟来之食，才饿成这个样子的。黔敖也觉得自己做的有点过分，便向饿汉赔礼道歉，但那饿汉最终还是不肯吃而饿死于路旁。