第3单元 第4课时 测定方向（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年二年级数学下册同步备课（苏教版）

第4课时 测定方向 教学目标： 1、在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。 2、在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。 3、在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。 教学重难点： 认识方向，并读懂路线图。 教学用具：挂图。 教学过程： 一、情境导入： 提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面） 你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。 请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。 揭示测定方向 二、思索探究，交流共享： 辨认教材呈现的场景里的方向 小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？ 出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？指名说。 以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、右东）看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？ 这幅图中的正方向在哪里？你是怎么知道的？ 生观察后，指名答。（正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。） 你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流。 三、反馈完善： 在校园里定方向 平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方向？ 师说要求： 请大家尽量保持安静，每一组带一本书、一支笔。每五人一小组，商量一下，那么这组在校园的什么地方测定方向，然后分工测定，把表填好。看哪一组测的又快又好。 学生活动。 回班，整理表格。 汇报测定结果，大家给予评价。 四、全课总结： 请学生说一说测定方向的体会。 五、教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$