第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 课件 2025年贵州省中考历史一轮复习

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 【时空线索】 　　中外联系　中国世袭制代替禅让制,分封制逐步瓦解,奴隶制国家逐渐走向衰落,随着铁制农具和牛耕的出现和推广,封建土地所有制产生并发展。古希腊奴隶制民主政治发展到高峰;东西方皆出现了文化繁荣的局面。 【思维概览】 必备知识·夯根基 聚焦素养·提能力 2022课标内容要求:知道甲骨文是已知最早的汉字;通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物,知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等重要制度;知道老子、孔子的生平与思想;通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生;通过《黄帝内经》和名医扁鹊,了解这一时期的医学成就;通过都江堰工程,感受古代劳动人民的智慧和创造力。 必备知识·夯根基 考点一　夏朝的建立和夏、商、西周三代的更替、西周分封制 1.夏朝的建立 (1)时间:约公元前______年。 (2)建立者:禹。 (3)统治概况: ①制定各种制度,社会生产有了很大发展,阶级分化愈加严重。 ②建立军队,制定刑法,设置监狱。 ③禹死后,启凭借强大的势力继承父位,________代替禅让制。 2070 世袭制 (4)考古发现:河南偃师________遗址。 (5)意义:是中国历史上的第一个王朝,标志着中国王朝的产生;我国从原始社会开始进入奴隶社会。 二里头 2.夏、商、西周三代的更替 朝代 夏 商(殷商) 西周 存续 约公元前2070—约公元前1600年 约公元前1600—公元前1046年 公元前1046—公元前771年 国君 禹—____[jié] 汤—纣[zhòu] 周武王—周幽王 都城 阳城(今河南登封) 亳(bó,今河南郑州), 后迁至殷(今河南安阳) 镐[hào]京(今陕西西安) 桀 朝代 夏 商(殷商) 西周 基本 概况 (1)启继承禹的位置; (2)商汤灭夏:约公元前1600年,夏朝灭亡 (1)______迁殷; (2)武王伐纣:公元前1046年,牧野之战灭亡商朝 (1)推行______制度; (2)“______暴动”:公元前841年 (周厉王时期)西周衰落; (3)公元前771年,犬戎族灭亡西周。公元前770年,东周建立 灭亡 原因 残暴的统治激起了人民的反抗(启示:统治者的统治措施应立足于人民群众的根本利益;得民心者得天下;水能载舟亦能覆舟) 盘庚 分封 国人 3.西周分封制 目的 ______________________________(保证对地方的控制,同时扩大 统治范围) 层层分封,确立周王朝的社会等级 依据 血缘关系的远近和功劳的大小 对象 ______________ 内容 (1)“授民授疆土”:将受封者分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国; (2)权力:具有较大独立性,有管理土地和人民的权力,可在自己的封地内进行再分封; (3)义务:需向周王进献贡物,并服从周王调兵 封国 主要是齐、鲁、宋、晋、燕、吴等诸侯国 稳定周初的政治形势、巩固疆土 宗亲和功臣等 影响 (1)积极:①政治上,分封制初期保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围; ②经济上,有利于对边疆地区的开发; ③文化上,有利于周文化的传播,密切了同周边少数民族的关系。 (2)消极:维持了诸侯国相对独立的地位,分散了国家权力,为春秋时期的诸侯争霸埋下祸根 考点二　青铜工艺、甲骨文 1.青铜工艺 发展 演变 (1)原始社会晚期,出现最早铜器; (2)夏朝:我国开始出现青铜礼器; (3)商朝以后:数量增多,种类丰富,制作工艺高超 用途、 功能 (1)用途:主要用于饮食、祭祀及军事等方面 (2)功能:由食器等发展到礼器,更成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征,其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限 遗址 (1)山西襄汾陶寺遗址、铜容器残片(距今4 000多年); (2)甘肃齐家文化遗址、铜镜(距今约4 000年)   代表 司母戊鼎(是迄今世界上出土的______的青铜器)、 四羊方尊、利簋[ɡuǐ]等 意义 青铜器是当时文明的典型代表,反映了中国当时高度发达的青铜文明,具有重要的史料价值 最重 2.甲骨文 含义 商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字(文字是人类社会进入文明阶段的重要标志之一) 发现 1899年,清朝人王懿荣首次发现 特点 使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法 地位 是中国已发现的古代文字中________________________的文字 影响 (1)甲骨文__________________________,是汉字形成与发展的 重要阶段; (2)我国有文字可考的历史从______开始 年代最早、体系较为完整 已经具备了汉字的基本结构 商朝 考点三　东周、春秋时期的经济发展与诸侯争霸 1.东周 建立 西周灭亡后,公元前770年,周平王将国都东迁洛邑(今河南洛阳),史称东周 时期划分 (1)春秋时期:公元前770-前476年; (2)战国时期:公元前475-前221年(秦朝建立前) 时代特征 (1)铁制农具和牛耕出现并进一步推广,促进了经济发展; (2)战争频繁; (3)制度变革和思想学术繁荣 2.春秋时期的经济发展与诸侯争霸 时间 公元前770—公元前476年 口号 “__________” 背景 (1)经济:①__________和______出现,促进了农业发展(铁制农具和牛耕的使用, 是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志);②手工业规模不断扩大; ③商业活动逐渐活跃 (2)政治:①分封制在春秋时期逐渐瓦解;②周王室衰微,诸侯崛起;③诸侯国 间政治、经济发展不平衡,为了自身利益展开激烈争夺;④民族间的矛盾有所 凸显 霸主 齐桓[huán]公、晋文公、楚庄王、秦穆公、越王勾践等 尊王攘夷 铁制农具 牛耕 主要史实 齐桓公 (首霸) (1)________任用管仲为相,实行改革,使齐国经济、军事实力大增; (2)以“尊王攘夷”的名义,号令诸侯,成为春秋时期第一个霸主 晋楚 争霸 (1)城濮之战:公元前632年,晋军击溃楚军,晋文公成为中原霸主(成语: 退避三舍); (2)邲之战:楚军打败晋军,楚庄王成为中原霸主(成语:问鼎中原、一鸣惊人) 吴越 争霸 (1)春秋末期,吴王夫差先战胜越国,迫使越王勾践称臣; (2)后来越王勾践击败吴国,成为霸主(成语:卧薪尝胆) 齐桓公 性质 奴隶主贵族之间相互争夺土地与人口以及控制权的____________(争霸战争) 影响 (1)利:①诸侯国减少,国家出现了局部统一的趋势;②加强了中原“诸华”“诸夏”和周边民族的关系,出现了大规模的民族交融;③破坏了僵化和落后的体制,客观上促进社会变革; (2)弊:给社会带来极大破坏 非正义战争 考点四　战国时期的战争、商鞅变法、都江堰 1.战国时期的战争 时间 公元前475—公元前221年 背景 (1)经过春秋时期的诸侯纷争,几大诸侯国左右着政局; (2)维系着周王室统治的各种制度已经完全崩溃(三家分晋、田氏代齐) 战国七雄 齐、____、燕、韩、____、魏、秦 重大战争 桂陵之战、马陵之战、__________等 特点 战争规模大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长 楚 赵 长平之战 性质 封建地主之间争夺土地和人口的兼并战争,后期的战争具有统一战争的性质 影响 (1)利:①促进政治改革、国家统一和民族交融,也有利于思想上百家争鸣局面的形成; ②西周传统的奴隶主贵族统治体制渐趋瓦解,新的封建社会统治秩序逐步建立; (2)弊:给人民的生命财产带来巨大损失,给社会经济带来巨大破坏 2.商鞅变法 时间 公元前356年 人物 秦孝公、_____ 目的 __________,在兼并战争中取胜 内容 措　施 影　响 政治 确立______,由国君直接派官吏治理 加强了中央对地方的控制 废除贵族的世袭特权 有利于__________阶级掌权 改革户籍制度,加强对人民的管理 加强了对人民的管理和控制,利用法律促进 社会安定 严明法度,禁止私斗 经济 废除________,允许土地自由买卖 确立了________________ 鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役 有利于封建经济的发展 统一度量衡 军事 奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地 有利于______________通过军功参政;增强了 秦军战斗力 性质 封建地主阶级性质的改革 商鞅 富国强兵 县制 新兴地主 井田制 封建土地私有制 新兴地主阶级 意义 使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后统一全国奠定了基础 评价 体现了______学说;顺应了历史潮流,是战国时期各国变法中成效最大的 启示 (1)改革是推动社会发展的动力; (2)改革应顺应时代潮流; (3)改革不是一帆风顺的,改革者有时甚至会付出生命的代价 法家 3.都江堰 时间 公元前256年(战国后期) 主持者 _____ 地点 成都附近的岷江(秦国蜀郡) 构成 渠首和灌溉网两大系统工程 评价 综合性水利枢纽,发挥防洪、灌溉、水运等多方面的作用 图示解读 (1)渠首:鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰; (2)灌溉网:内江用于灌溉,外江用于分洪 意义 成都平原成为沃野,被称为“__________”。2 200多年来,都江堰一直发挥着巨大 的作用,这在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧 李冰 天府之国 考点五　老子、孔子、“百家争鸣” 1.老子(春秋时期) 简介 李耳,春秋后期楚国人,道家学派的创始人 思想 主张 哲学 (1)“道法自然”:万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然; (2)朴素的辩证法:①世间的事物都有其对立面,对立的双方可以相互转化; ②善于从正反两方面思考问题 政治 主张“__________”,人们与世无争,天下就能太平 局限性 思想存在消极面,向往小国寡民的社会 评价 老子是我国第一个创立了自己的学说体系的思想家,其思想在中国传统文化中 占有重要地位,影响深远。(代表作《________》也称《老子》) 无为而治 道德经 2.孔子(春秋时期) 简介 名丘,字仲尼,春秋后期鲁国人,我国古代的思想家、教育家,儒家学派的创始人 贡献 核心思想 “____”(提出“仁者爱人”“己所不欲,勿施于人”) 政治 __________,即为政以德,要求统治者爱惜民力,体察民意;反对苛政 教育 (1)教育理念:创办私学,主张“__________”,促进了教育在民间的发展; (2)教育方法:“因材施教” 仁 以德治国 有教无类 3.“百家争鸣”(战国时期) 概念 (1)战国时期,学术思想领域非常活跃,形成了不同学派,各陈其说,史称“__________”; (2)各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时 又相互影响,取长补短。这一思想文化的繁荣局面,历史上称为“__________” 背景 (1)经济:生产力迅速发展,传统的社会秩序受到猛烈冲击; (2)政治:各国竞相改革,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立; (3)思想文化:不同政治思想派别对各种社会问题提出不同见解,涌现出大批学者 诸子百家 百家争鸣 学派 代表 思想主张 意义 墨家 墨子 (1)主张“______”“______”、尚贤, 要求人们互爱互利,反对各国 相互攻伐兼并、残害生命; (2)提倡节俭 ;(3)提出要选贤 能的人治理国家 (1)对当时:反映人们要求结束 战争、渴望和平安定的政治愿望; (2)对后世:有利于构建和谐社会, 启示人们选拔优秀人才 兼爱 非攻 学派 代表 思想主张 意义 儒家 孟子 (1)主张实行“______” ; (2)提出“_______________________” 的思想,反对一切非正义的战争 (1)对当时:反映了一部分贵族与时俱进的变革思想,为新兴地主阶级的政治构想提供了借鉴; (2)对后世:①孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则,后来发展成为我国封建社会的正统思想;②有利于构建和谐社会 荀子 主张实行“礼治”,明确尊卑等级, 以维系社会秩序 道家 庄子 (1)治国要顺应自然和民心; (2)人生应追求精神自由,要保持 独立的人格 对后世:(1)成为各朝代初期休养生息、稳定社会的指导思想;(2)成为我国道教的思想来源 仁政 民为贵,社稷次之,君为轻 学派 代表 思想主张 意义 法家 韩非 治国要靠法令、权术和威势使臣民慑服。 反对空谈仁义。强调__________,树立君主 的权威,建立中央集权专制统治 对依法治国、建设法治国家具有借鉴意义 兵家 孙膑 继承和发展了孙武的军事理论,提出灵活 多变的战略战术思想 对我国军事理论有借鉴和指导意义 实质 是战国时期政治和经济变革在意识形态领域的反映 影响 (1)对当时:促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,推动了社会进步; (2)对后世:①为中国古代文化的发展奠定了基础,构建了中国传统文化的基本精神和基本体系,且在世界思想文化史上占有重要地位;②各学派的政治主张及治学方法对后世产生深远影响 以法治国 考点六　《黄帝内经》、扁鹊 《黄帝内经》 战国时期问世,总结当时的医学经验,讲述人体内脏部位和血脉循行情况,介绍了针灸、按摩等治疗方法,是中医学的奠基之作 扁鹊 战国时期的名医,能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。发明了切脉诊法,使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用 易错易混　孔子提出“仁”的主张,主张实行“仁政”。(错误) (孔子——春秋时期,核心思想“仁”,提出“仁者爱人”。孟子——战国时期,主张实行“仁政”,统治者要“施仁政于民”,减轻对人民的剥削。) 1.【唯物史观】分析春秋战国时期出现“百家争鸣”的背景。 (1)铁制农具和牛耕的出现,社会生产力的提高。周王室衰微,诸侯争霸,社会动荡不安,各学派提出自己的政治主张。 (2)诸侯国为了增强自身实力,重用人才,实行变法,为思想繁荣提供了条件。 聚焦素养·提能力 2.【家国情怀】分析春秋战国时期的“百家”思想对当今社会有何影响。 (1)儒家思想有利于社会稳定、人际关系改善,增强社会主义精神文明建设和构建和谐社会。 (2)道家学说有利于人与自然的和谐相处,警示我们要保护自然环境。 (3)墨家思想有益于增强互助互利精神,激励我们加强自身修养。 (4)法家思想对于我们当今社会依法治国和构建法治社会具有重要的借鉴和指导意义。 3.【时空观念】观察《春秋争霸形势图》与《战国形势图》,分析二者的差异。 图①中的诸侯国数量多于图②;图①中的晋国,在图②中分裂为了韩、赵、魏三国;图②中出现了较大规模的长城;图②中匈奴南下侵扰边境,威胁中原。 本课结束 $$