精品解析：湖北省黄石市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2024年春季期中考试八年级语文试题 （满分120分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 班级开展“生活处处有语文”学习活动，艾瑜和艾雯特邀请你参与。 1. 艾瑜和同学们准备参加“课文我来读”比赛活动，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 艾瑜注意到多音字的读音，这样读：“最壮的是塞（sài）外点兵，吹角（jiǎo）连营，夜深星阑时候，将军在挑（tiǎo）灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗（dǒu）方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？” B. “一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……”为突出延安城的具体变化，表达对延安建设成就的赞美之情，艾瑜将“一条条、一座座、一盏盏、一排排”等重叠量词重读。 C. “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”艾瑜认为读这句话时语调要轻柔，“扑面”“朦胧”要读得舒缓、轻快，读出内心的欢愉。 D. 艾瑜为了读出《小石潭记》的意境美、节奏美，这样处理朗读的节奏：“潭中鱼可/百许头，皆若空游/无所依。日光/下澈，影布/石上。” 2. 形近字是汉字中非常有意思的一种现象，在读书中遇到形近字加以揣摩，会有别样的趣味。艾雯写了个“莫”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的方框内。 A时代楷□ B.羡□不已 C.□然回首 D.顶礼□拜 3. 艾瑜为主持“诵读经典”活动拟写了一段开场白，请你根据提示完成修改的任务。 老师们，同学们，大家好！①“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季、摇曳在心田。今天，②让我们一起漫步“古诗苑”，诵读经典，选择经典，接受一次美的洗礼吧！ （1）开场白有一处文学常识错误，应将______改为______。 （2）画线句①有一处标点符号使用有误，应将______改为______。 （3）画线句②是病句，请说明修改方法：______。 4. 艾雯参加黄州遗爱湖研学活动，对遗爱湖的一副对联很感兴趣，但她已记得不大清楚，请你选择适当的内容帮她把对联补充完整。（横线处选择填写的内容：A烟波B月影C诗D梦） 上联：临皋春晓，千里①______千里②______ 下联：玉案梅香，一帘③______一帘④______ 5. 学校志愿者来到某公园发放科普废旧电池危害的宣传单时，艾瑜看见一位叔叔正把儿节旧电池扔到草坪上，赶忙上前劝阻。假如你是艾瑜，请结合宣传单中的部分文字对这位叔叔进行规劝。要求语言得体，内容恰当。 电池的主要成分为锰、汞、锌等重金属，被遗弃的废旧电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。 6. 艾雯用一段话对课本中的古诗文进行整理，请你在横线处填写相关的古诗文名句。 诗歌，让每一个中国人显而不露的情感，有一处安放灵魂的桃源，或写景，或言志，或传情，经千百年流转，让诗歌成为了每一个中国人无法割舍的文化传承：在《关雎》中，我们见证了“①______，君子好逑”的美好爱情；《蒹葭》中“②______，道阻且长”让我们看到主人公对心中伊人的执着追求；《式微》中“微君之躬，③______？”让我们感受劳役民众对统治者的沉郁愤懑；《子衿》中“④______，如三月兮！”让我们体味相思女子对心上人的真挚思念。此外，赏柳宗元的《小石潭记》，我们看到了溪水逶迤如“⑤______，明灭可见”；在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，我们领略了洞庭湖“气蒸云梦泽，⑥______”的雄伟气势；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我们理解了那份“⑦______，天涯若比邻”不以山水为远的真挚情谊；在常建《题破山寺后禅院》中，我们享受着“⑧______，禅房花木深”那份远离尘世喧嚣的宁静。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注小题。 别舍弟宗一① 唐•柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 一身去国六千里，万死投荒十二年。 桂岭②瘴来云似墨，洞庭③春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢④树烟。 【注释】①柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵去，柳宗元写此诗送别，柳宗元此时已被贬为柳州刺史。②桂岭：这里泛指柳州附近的山。③洞庭：在柳州至江陵途中。④郢：古楚都，今湖北江陵西北。 此诗作于元和十一年（816）春夏之交，正是柳宗元再贬柳州时。 7. 诗的首联“______”点明全诗的感情基调，我体会到与“凄神寒骨，悄怆幽邃”相似的情感；尾联融情于景，诗人想象在梦中和宗一于江陵相会。我感受到诗人送别堂弟时______的感情。 8. 诗的颔联妙用数词，“______”与“______”对比，我读出了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸的残酷人生。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为县言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。 中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药连栋架险三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀（ A ）地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，（ B ）甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云：此间地窄，不足（ C ）容。为致饮食，申以主敬③。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 （唐·顾况《仙游记》） 【注释】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。②袁晁：唐代宗时浙东农民起义军领袖，原是台州胥吏，只因不肯残虐百姓，又征赋不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率众起义，兵败被杀。③申以主敬：以主客敬重对待。申……敬，表示敬意。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语 方法提示 词语 解释 语境推测法 便扶向路 联系成语法：攻其不备 以备寒暑 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 及复前踪 字典查询法：①招引，招致；②造成，导致；③求取，获得④奉献，献纳；⑤放置；⑥兴致。 为致饮食 10. 请将“以”“则”“亦”还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） C（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 有好田泉竹果药连栋架险三百余家。 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 13. 在《桃花源记》中，作者记录了桃源人避隐的原因“自云先世避秦时乱”，而【乙】文虽未作陈述，却暗有说指。请结合文句和注释，推测山中人避隐的原因。 14. 乙文的叙述给人感觉颇为真实，仿佛亲历，作者却取名为“仙游记”，说说作者以此为题的用意。 阅读下面文章，完成下面小题。 缓解气候变化需要碳中和技术 明廷臻 熊寒冰 ①4月11日在海南省海口举办的第三届消博会上，绿色可持续理念，低碳可降解的产品，成为各类消费精品生产企业的共同追求。 ②近年来，极端气候事件频发引起人们高度关注。全球气候系统变化的原因可分为自然因子和人为因子两大类，前者包括太阳活动变化、气候系统内部变率等，后者包括人类使用化石燃料以及毁林引起的大气温室气体浓度增加、大气中气溶胶浓度变化等。 ③全球系统中的碳库主要有4个，分别为大气碳库、海洋碳库、陆地生态系统碳库和岩石圈碳库。大气碳库是4个碳库中最小的，约700Gt（1Gt=10亿吨），与人类生活息息相关，最先引起关注。 ④工业革命以来，各国大量开采和使用岩石圈中以石油、煤、天然气等形式存在的化石燃料，最终产生大量二氧化碳、甲烷等温室气体，停留在大气圈中。大气中的温室气体可以吸收地面向上的长波辐射，导致全球温度升高，形成温室效应。温室效应会造成冰川融化、海平面上升、气候带北移等生态问题，也会导致森林火灾、干旱、龙卷风等气候异常。 ⑤在国家政策号召下，各行各业实施减碳策略。目前减少温室气体的手段主要分为源头控制、过程控制和末端控制。 ⑥源头控制是指开发新能源以摆脱对化石能源的依赖，主要包括太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。数据显示，2021年中国核电集团全年发电量为1826.37亿千瓦时，同比增长18.61%，创历史新高。其中采用核能形式的发电量为1731.23亿千瓦时，同比增长16.71%；非核清洁能源的发电量为95.14亿千瓦时，同比增长68.69%。 ⑦过程控制是指在温室气体排放源处设置相应技术来减排。在火力发电厂，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大气中的碳重新回归岩石圈，主要采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等。世界上最大的碳捕获与封存技术工厂位于冰岛，每年可储存4000吨二氧化碳，相当于把790辆汽车的年碳排放量封入地下。目前，碳捕获与封存技术的成本和一些技术难关依旧限制了其规模化发展。 ⑧源头控制和过程控制均是在减少向大气中直接排放二氧化碳，但无法处理那些分散的碳排放源和当前大气中现有的二氧化碳，因此需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，常见的末端技术是生物质能的碳捕集与封存。该技术被认为是可行性最高的负碳技术，通过农作物或植物的生长来吸收大气中的二氧化碳。但是利用该技术需要大量的土地，这可能会引起粮食、淡水危机。还有一些其他技术，包括陆地增强风化，海洋碱化，均是提升生态系统能力来去除大气中的碳。直接空气捕获与封存技术，是指通过大型风扇提供稳定的大气流动，并结合化学工艺直接将空气中的二氧化碳进行捕获。该技术在一定程度上减轻了土地和水源的负担，但捕获一吨二氧化碳的成本约为600美元，成本是阻碍其发展的重要原因。 ⑨根据联合国环境署声明，去除大气中温室潜能值更高的甲烷，是在短时间内解决气候变化的另一有效途径。国外学者布伦奈斯将经过铜处理的沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础。光催化技术是利用在紫外光的激发下，光催化剂内形成电子—空穴对，产生具有较强的还原性羧基活性基团，氧化大气甲烷。目前出现了一种太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统，可实现超稀薄大气甲烷的大规模、零能耗捕集与高效降解，被最新出版的联合国政府间气候变化委员会年度报告认为是新兴负排放技术。 （选自《科普时报》，有删改） 15. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 太阳活动变化和人类使用化石燃料都能引起全球气候系统变化。 B. 大气中温室气体会产生各种生态问题和气候异常。 C. 减少温室气体的主要手段目前均受到一定条件的限制。 D. 热催化和光催化技术是目前解决气候变化的有效途径。 16. 根据⑥—⑨段，概述减少温室气体的技术。 17. 第⑥段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 数据显示，2021年中国核电集团全年发电量为1826.37亿千瓦时，同比增长18.61%，创历史新高。 阅读下面文章，完成下面小题。 艾草，香如故 肖朵朵 ①每当院子里那丛野生的迎春花爆出第一朵灿黄的小花时，我就知道，采艾叶的时节到了。 ②在那个几乎没有零食的童年，当我的上下牙齿终于可以沉溺在柔软、香甜的艾草米果中，那些柔软中丝丝缕缕牵扯出的艾叶会在我的口腔里跳舞，让我因冬天阴寒而凝滞的血液开始温暖地奔腾起来。妈妈说过：“艾草米果是养胃的。” ③阳春三月，妈妈带着我们三姐妹走五里路去城郊采艾叶。直到现在，闭上眼睛，我仍能想起城郊那马尾松林拂过的松香，那时天上有一两只飞鸟掠过。我们把细嫩的艾草叶尖掐下以备做米果，绿色汁液染上我们的指尖。懂中医的妈妈轻声念叨着：“艾，在《尔雅》里叫冰台、艾蒿，在《名医别录》里叫医草，在《中药大辞典》里叫艾蓬、香艾……”这些富有草木气息的名字美得如此纯净，就像此时天空里大朵大朵的绵软白云。 ④艾的气息萦绕在我成长的岁月里。夜晚，我把双脚浸入艾草水中，让热气沿着穴位一路上扬。我在氤氲的热气中，走进艾草编织的大千世界。《诗经》中记载：“彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！”道出古人对艾的炽热依恋：一日不见，如隔三秋；屈原在《离骚》里说：“户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩。”讲述古人将艾缠绕于腰际，甚至比高洁的幽兰还惹人亲近；孟子更是直接宣扬艾叶的治病疗效：“犹七年之病，求三年之艾也。”这些叙述，像夏夜轻灵的萤火虫一样，在我的脑子里飞舞。只因在我的成长过程中，妈妈总是一边帮我悬灸，一边将这些向我娓娓道来。 ⑤点燃的艾灸，升起一束笔直的青烟，慢慢弥散，燃烧艾条的热气暖暖地渗透进皮肤。我也这样为我的孩子做艾灸。生命的轮回和传承如此微妙，竟然是这不起眼的艾草，教会了我外婆熏禳毒气、教会了我母亲强身健体、教会了我祛病延年。不知道，我的儿子以后会不会喜欢艾，他生命中还会不会有艾相伴。但我一定会告诉他，艾是这片厚重土地上平淡而执着的存在。而他或许还会记得，年少时艾灸的热气像羽毛划过身体，淡淡的，暖暖的，犹如母爱。一如我边帮他艾灸边念着自己写的小诗：“在袅袅的艾烟中，你睡着了，你不知道，我坐在你身旁守候你的梦话……” ⑥那年春天，我们开车回到故乡，回到故乡那片我小时候采艾叶的马尾松林。我们下了车，雨下得又轻又软，墨绿的群山全被雨水濡湿成深青色，青草簌簌地拱动着生长，一层一层绒毛般的艾草已经布满山野。 ⑦雨过天晴时，我带儿子去那里采艾叶。笔直的松树树干直指天宇，山风吹拂，鸟语啁啾，如雾如岚的水汽依旧弥漫在林中，阳光透射而过，碎金点点，营造出那个我曾那么熟悉的世界。光阴流转，一户户人家已像蒲公英的种子一样播撒四方，好在，我们的根还扎在这故乡的土地上。而那一片片绿茸茸的艾草，总是在那里目送我们、等待我们。 ⑧云过高天，正引领我们从天的一头走向遥远的另一头，而我们脚下的艾草，静默不动，香如故。 （选自《解放日报》，有删改） 18. 文中第④段中写到：“艾的气息萦绕在我成长的岁月里。”请概括印证这句话的具体事件： （1）__________________ （2）__________________ （3）__________________ 19. 请从修辞的角度品析文中划线的句子。 这些富有草木气息的名字美得如此纯净，就像此时天空里大朵大朵的绵软白云。 20. 下面句子中加点的词语有什么表达效果？ 但我一定会告诉他，艾是这片厚重土地上平淡而执着的存在。 21. 选文第④段引用了多篇描写“艾”的诗文，有何作用？ 22. 选文标题意蕴丰富，请简要赏析。 23. 阅读下面名著选段，完成小题。 为指导同学们阅读《经典常谈》，语文老师设计了以下阅读任务群，请按要求完成表格中的阅读任务。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 读有选择 《经典常谈》目录：《说文解字》第一/《周易》第二/《尚书》第三/《诗经》第四/“三礼”第五/“春秋三传”第六/“四书”第七/《战国策》第八/《史记》《汉书》第九/诸子第十/辞赋第十一/诗第十二/文第十三 （1）为了更好地进行选择性阅读，最简便的方式就是通过浏览目录对全书内容和结构有所了解。请你结合目录，选择其中一个篇目写一则推荐语。______ 读时批注 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气……（节选自《〈诗经〉第四》） （2）阅读名著要养成批注的习惯。请从语体色彩的角度给选段写一则批注。 ______ 读贵有悟 《史记》，汉司马迁著。他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田放放牛玩儿。司马谈做了太史令，才将他带到京师（今西安）读书。他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西（今宁夏一带）、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。（节选自《〈史记〉〈汉书〉第九》） （3）阅读选文时，你是否发现司马迁的成长经历对于他写作《史记》有着很大的帮助？请你加以分析。 ______ 读以致用 秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”；因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竟和小篆差不多。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。（节选自《〈说文解字〉第一》） （4）下面是“集”的几种字体，根据选文指出字体为隶书的一个，并推知其本义。 隶书是______（填序号），“集”本义是______。 三、表达与交流（55分） 24. 从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：每年4月23日是“世界读书日”，全称为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、科学、思想大师们，保护知识产权。下图是某地在“世界读书日”公布的一个宣传读书的标识。请对其进行介绍。（写作提示：①说明标识的构成元素及其寓意；②80字左右。） 任务二：“书”或许引发了你的许多情思，请写一首小诗在“读书心得会”上与大家分享。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 25. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文 书籍是人类知识的宝库，阅读是打开宝库的钥匙。培根曾说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”；高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”；普希金认为“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”…… 上述关于“读书”的材料，引发了你怎样的联想和思考？请从以下任务中选择一项进行写作，参与征文活动。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。 任务三：围绕你读过的一本书，写一篇读后感。 要求：①将你选定或拟定作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，标题自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春季期中考试八年级语文试题 （满分120分，考试时间150分钟） 一、积累与运用（20分） 班级开展“生活处处有语文”学习活动，艾瑜和艾雯特邀请你参与。 1. 艾瑜和同学们准备参加“课文我来读”比赛活动，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A. 艾瑜注意到多音字的读音，这样读：“最壮的是塞（sài）外点兵，吹角（jiǎo）连营，夜深星阑时候，将军在挑（tiǎo）灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗（dǒu）方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？” B. “一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……”为突出延安城的具体变化，表达对延安建设成就的赞美之情，艾瑜将“一条条、一座座、一盏盏、一排排”等重叠量词重读。 C. “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”艾瑜认为读这句话时语调要轻柔，“扑面”“朦胧”要读得舒缓、轻快，读出内心的欢愉。 D. 艾瑜为了读出《小石潭记》的意境美、节奏美，这样处理朗读的节奏：“潭中鱼可/百许头，皆若空游/无所依。日光/下澈，影布/石上。” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查朗读设计。 D.朗读节奏有误。“潭中鱼可百许头”，“可”在这里是“大约”的意思，“百许头”表示“一百来条”，是对鱼数量的描述，正确的划分应该是 “潭中鱼 / 可百许头”，即“潭中的鱼大约有一百来条”，若划分为“潭中鱼可 / 百许头”，会使语义割裂，破坏句子的完整性和表意的准确性。 “影布石上”，“布”是“散布、分布”的意思，“影布石上”是说鱼的影子散布在石头上，是一个完整的表意结构，应划分为“影 / 布石上”，而不是“影布 / 石上”，原划分方式会影响对句子意境的理解和朗读时的流畅性。故选D。 2. 形近字是汉字中非常有意思的一种现象，在读书中遇到形近字加以揣摩，会有别样的趣味。艾雯写了个“莫”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应的方框内。 A.时代楷□ B.羡□不已 C.□然回首 D.顶礼□拜 【答案】模 慕 蓦 膜 【解析】 【详解】本题考查字形。 时代楷模：shí dài kǎi mó，指在时代进程中具有重大影响力和示范作用，值得人们学习和效仿的人或群体。 羡慕不已：xiàn mù bù yǐ，因喜爱他人的优点、好处或优越条件等，而产生的希望自己也能拥有的强烈情感，无法停止这种情绪。 蓦然回首：mò rán huí shǒu，突然、不经意地回过头来，常用来形容在不经意间的瞬间回顾过往。 顶礼膜拜：dǐng lǐ mó bài，形容对人或事物极度恭敬、崇拜，是一种表示极度尊崇的行为或态度。 3. 艾瑜为主持“诵读经典”活动拟写了一段开场白，请你根据提示完成修改的任务。 老师们，同学们，大家好！①“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季、摇曳在心田。今天，②让我们一起漫步“古诗苑”，诵读经典，选择经典，接受一次美的洗礼吧！ （1）开场白有一处文学常识错误，应将______改为______。 （2）画线句①有一处标点符号使用有误，应将______改为______。 （3）画线句②是病句，请说明修改方法：______。 【答案】（1） ①. 浪漫主义 ②. 现实主义 （2） ①. 顿号（、） ②. 逗号（，） （3）把“诵读经典”和“选择经典”互换位置。 【解析】 小问1详解】 本题考查文学常识。 《诗经》是我国诗歌现实主义的源头，而非浪漫主义。应将“浪漫主义传”改为“现实主义”。 【小问2详解】 本题考查标点符号的用法。 在句子“古诗词的芬芳便弥漫在四季、摇曳在心田”中，“弥漫在四季”和“摇曳在心田”是两个并列的分句，而不是简单的并列词语。因此，要把顿号改为逗号，使用逗号能够更好地表达分句之间的并列关系。 【小问3详解】 本题考查病句的修改。 从逻辑上讲，“选择经典”应该是“诵读经典”的前提。只有先选择出经典作品，才能进行诵读。因此，将“选择经典”放在“诵读经典”之前，更符合逻辑顺序。 4. 艾雯参加黄州遗爱湖研学活动，对遗爱湖的一副对联很感兴趣，但她已记得不大清楚，请你选择适当的内容帮她把对联补充完整。（横线处选择填写的内容：A烟波B月影C诗D梦） 上联：临皋春晓，千里①______千里②______ 下联：玉案梅香，一帘③______一帘④______ 【答案】 ①. 烟波 ②. 梦 ③. 月影 ④. 诗 【解析】 【详解】本题考查对联。可根据对联中词语的词性相对、内容相关等特点来分析。 上联“烟波”的选择：“临皋春晓”是一个表示地点和时节的偏正结构短语，“千里”是数量词，后面接“烟波”，“烟波”是名词，从词性上看，与上联的结构和语境是相符的，数量词修饰名词，构成了一种宏大的场景描述。“临皋春晓”描绘的是临皋亭在春天早晨的景象，“烟波”能很好地营造出春天湖面雾气弥漫、水波浩渺的感觉，展现出一种开阔、朦胧的意境，与“临皋春晓”的场景相呼应，给人以如临其境之感。 上联 “梦”的选择：从整体搭配看，“千里烟波”展现出的是一种宏大而朦胧的景象，这种景象往往能引发人们无尽的遐想，给人一种如梦似幻的感觉，所以搭配“梦”，“千里烟波千里梦”，从意境上进一步深化了这种宏大场景所带来的梦幻感，强调了景象给人的主观感受，仿佛置身于一个由烟波构成的梦幻世界中。“梦”为仄声，符合对联“仄起平收”的特性； 下联“月影”的选择：“玉案梅香” 同样是偏正结构短语，“一帘”是数量词，与上联“千里”相对，“月影”是名词，与上联的“烟波”词性相对，符合对联词性对仗的要求。“玉案梅香”描绘的是室内有玉案，案旁梅花飘香的清幽雅致场景，“月影”能够很好地与这一场景相融合，月光透过窗户或帘子洒下，形成斑驳的月影，与梅花的香气共同营造出一种宁静、清幽、高雅的氛围，与上联开阔的“烟波”景象形成对比，一静一动，一内一外，丰富了对联的意境。 下联“诗”的选择：梅花在传统文化中一直是文人墨客喜爱的题材，具有高洁、坚韧等象征意义，与 “诗”有着天然的联系。“玉案梅香”的场景很容易让人联想到文人在这样的环境中吟诗作画，“一帘月影一帘诗”，意味着这一帘的月影仿佛都蕴含着无尽的诗意，体现了一种浓厚的文化氛围和高雅的情趣。“诗”是平声，符合对联“仄起平收”的特性。 故答案依次为：①A 烟波、②D 梦、③B 月影、④C 诗。 5. 学校志愿者来到某公园发放科普废旧电池危害的宣传单时，艾瑜看见一位叔叔正把儿节旧电池扔到草坪上，赶忙上前劝阻。假如你是艾瑜，请结合宣传单中的部分文字对这位叔叔进行规劝。要求语言得体，内容恰当。 电池的主要成分为锰、汞、锌等重金属，被遗弃的废旧电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。 【答案】示例：叔叔，你好，废旧电池不能随便乱扔，乱扔的话对环境危害非常大。电池中的重金属成分会造成地下水和土壤污染，日积月累，会严重危害人类健康。电池使用完之后，要放到专门的回收处。我们多注意保护环境，地球家园才会更美丽。 【解析】 【详解】本题考查劝说词 审题关键在于明确任务是结合电池危害内容对扔电池的叔叔进行规劝。需注意语言要得体，既不能过于生硬引起反感，又要让叔叔认识到错误；内容要恰当，准确引用电池危害信息来强调不能在草坪扔电池的原因。比如，要从保护公园环境、避免污染地下水和土壤，以及最终对人类健康影响的角度出发，组织语言进行规劝。 示例：叔叔，您好！麻烦您先停一下，可别把旧电池扔草坪上呀。您看，这些废旧电池看似不起眼，实则“暗藏危机”。宣传单上写着呢，电池里的锰、汞、锌等重金属，一旦电池腐烂，这些重金属成分随着渗液溢出，咱们公园这片好好的土壤可就被污染了，而且还会祸及地下水。这地下水要是被污染了，影响的可不止公园里的花花草草，最终还会危害到我们大家的健康。咱们爱护环境就从这小小的举动做起，把废旧电池妥善处理，您说对吧？ 6. 艾雯用一段话对课本中的古诗文进行整理，请你在横线处填写相关的古诗文名句。 诗歌，让每一个中国人显而不露的情感，有一处安放灵魂的桃源，或写景，或言志，或传情，经千百年流转，让诗歌成为了每一个中国人无法割舍的文化传承：在《关雎》中，我们见证了“①______，君子好逑”的美好爱情；《蒹葭》中“②______，道阻且长”让我们看到主人公对心中伊人的执着追求；《式微》中“微君之躬，③______？”让我们感受劳役民众对统治者的沉郁愤懑；《子衿》中“④______，如三月兮！”让我们体味相思女子对心上人的真挚思念。此外，赏柳宗元的《小石潭记》，我们看到了溪水逶迤如“⑤______，明灭可见”；在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，我们领略了洞庭湖“气蒸云梦泽，⑥______”的雄伟气势；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我们理解了那份“⑦______，天涯若比邻”不以山水为远的真挚情谊；在常建《题破山寺后禅院》中，我们享受着“⑧______，禅房花木深”那份远离尘世喧嚣的宁静。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 溯洄从之 ③. 胡为乎泥中 ④. 一日不见 ⑤. 斗折蛇行 ⑥. 波撼岳阳城 ⑦. 海内存知己 ⑧. 曲径通幽处 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、溯洄、撼、己”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注小题。 别舍弟宗一① 唐•柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 一身去国六千里，万死投荒十二年。 桂岭②瘴来云似墨，洞庭③春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢④树烟。 【注释】①柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵去，柳宗元写此诗送别，柳宗元此时已被贬为柳州刺史。②桂岭：这里泛指柳州附近的山。③洞庭：在柳州至江陵途中。④郢：古楚都，今湖北江陵西北。 此诗作于元和十一年（816）春夏之交，正是柳宗元再贬柳州时。 7. 诗的首联“______”点明全诗的感情基调，我体会到与“凄神寒骨，悄怆幽邃”相似的情感；尾联融情于景，诗人想象在梦中和宗一于江陵相会。我感受到诗人送别堂弟时______的感情。 8. 诗的颔联妙用数词，“______”与“______”对比，我读出了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸的残酷人生。 【答案】7. ①. 黯然 ②. 依依不舍 8. ①. 一身 ②. 万死 【解析】 【导语】柳宗元的《别舍弟宗一》以深沉的笔触描绘了离别之情与贬谪之苦。首联“零落残魂倍黯然”奠定了全诗的悲凉基调，颔联通过“一身去国六千里，万死投荒十二年”的对比，凸显了诗人的孤苦与不幸。尾联融情于景，想象梦中相会，表达了诗人对堂弟的深切思念与无奈。全诗情感真挚，语言凝练，展现了柳宗元在逆境中的坚韧与深情。 【7题详解】 本题考查赏析诗歌情感。 第一空：诗的首联“零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边”，其中“黯然”一词意为沮丧、伤感的样子。在这句诗里，诗人直接表明自己本就已身心疲惫、灵魂仿佛零落一般，此时与堂弟分别，更是倍感伤怀，“黯然”一词精准地奠定了全诗悲伤、凄楚的感情基调。就如同“凄神寒骨，悄怆幽邃”中，那种让人感到凄凉、寒冷、悲伤的氛围一样，“黯然”也让读者能深切体会到诗人内心的愁苦。 第二空：尾联“欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟”，诗人说想要知道此后自己对堂弟的相思之情，那便是在梦中常常会梦到荆门郢树笼罩在烟雾中的景象，而荆门郢树所在之地正是堂弟宗一要去的江陵。诗人通过想象自己在梦中与堂弟于江陵相会的情景，将自己对堂弟的思念之情融入到这虚幻的梦境之景中，生动地表达出他送别堂弟时那种依依不舍、难以割舍的深厚情感。 【8题详解】 本题考查词句赏析。 诗的颔联“一身去国六千里，万死投荒十二年”中，“一身”强调了诗人形单影只，孤独一人离开京城。“一身”突出了诗人个体的孤独，在被贬谪的道路上无依无靠。而“万死”则极言诗人被贬谪到荒僻之地所经历的危险与磨难之多，无数次面临死亡的威胁，夸张地描绘出了诗人遭遇的残酷。“一身”与“万死”形成鲜明对比，一个体现孤独的个体，一个强调遭受磨难之巨，强烈地展现出诗人孤苦零落的凄惨现实，以及屡遭不幸的残酷人生，让读者更能感受到诗人内心的悲苦与无奈。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为县言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言以挂泉为漈。 中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟，有好田泉竹果药连栋架险三百余家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀（ A ）地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，（ B ）甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政何若。具以实告。因曰：愿来就居得否？云：此间地窄，不足（ C ）容。为致饮食，申以主敬③。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 （唐·顾况《仙游记》） 【注释】①瓯闽：浙江南部和福建的别称。②袁晁：唐代宗时浙东农民起义军领袖，原是台州胥吏，只因不肯残虐百姓，又征赋不力，而遭受鞭背之刑，公元762年率众起义，兵败被杀。③申以主敬：以主客敬重对待。申……敬，表示敬意。 9. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 语境推测法 便扶向路 联系成语法：攻其不备 以备寒暑 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 及复前踪 字典查询法：①招引，招致；②造成，导致；③求取，获得④奉献，献纳；⑤放置；⑥兴致。 为致饮食 10. 请将“以”“则”“亦”还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） C（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 有好田泉竹果药连栋架险三百余家。 12. 请翻译甲文中画横线的句子。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 13. 在《桃花源记》中，作者记录了桃源人避隐的原因“自云先世避秦时乱”，而【乙】文虽未作陈述，却暗有说指。请结合文句和注释，推测山中人避隐的原因。 14. 乙文的叙述给人感觉颇为真实，仿佛亲历，作者却取名为“仙游记”，说说作者以此为题的用意。 【答案】9. （1）沿着 （2）防备 （3）等到 （4）奉献，献纳 10. ①. A.则 ②. B.亦 ③. C.以 11. 有好田泉竹果药/连栋架险/三百余家。 12. 这个渔人一件件给村人详细介绍自己所听到的事，村人都感叹起来。 13. 他们避隐一是为了躲避袁晁叛乱，（从山中人问“袁晁贼平未，时政何若”推测）二是因为朝廷不体恤百姓，赋税繁重。（结合注释推断袁晁叛乱的原因是不愿横征暴敛） 14. 作者以“仙游记”命名，冠以“仙”名，暗指文中的美好实为虚构，不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两篇文言文《桃花源记》和《仙游记》，展现了古代文人对理想社会的向往与反思。《桃花源记》描绘了一个与世隔绝的乌托邦，体现了对现实社会的不满和对和平生活的渴望；《仙游记》则通过描述山中人的生活，暗示了避世隐居的原因可能与战乱和社会动荡有关。两篇文章虽风格不同，但都通过虚构的故事，反映了作者对现实社会的深刻思考和对理想生活的追求。作者以“仙游记”为题，既增加了神秘感，又暗示了山中生活的超然与纯净，进一步强化了避世隐居的主题。 【9题详解】 本题考查文言文实词。 （1）结合语境推断法：“既出，得其船，便扶向路，处处志之”这句话记述的是渔人的情态，渔人离开桃花源以后，找到船以后，就按照原来的路回家，一路上他都做了标志，就是希望将来能再找到这个地方。由此可知：“便扶向路”的意思是，就顺着旧路回去。扶：沿着。 （2）根据成语推断法：“攻其不备”的意思是：指在对方没有做好准备的情况下，突然出击或采取行动。备：准备。据此推断，“以备寒暑”的“备”意为：准备，“以备寒暑”句意：用来为寒暑做准备。 （3）联系课内迁移法：“及鲁肃过寻阳”句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。据此可知，“及复前踪”中的“及”理解为“等到”，“及复前踪”句意：等到（李庭）再次入山寻找上次的踪迹 （4）根据“字典查询法”确定选④。“为致饮食”译为：（接着）老人招待他们吃饭。致：奉献，献纳。 【10题详解】 本题考查文言文虚词。 以：连词，表示并列、承接、目的、结果、因果、假设等关系。 则：表示顺承，相当于“就”、“便”。 亦：亦通常为副词，表示也、又、同样、不过的意思。 A.此处表示村里的人平时不能无缘无故宰杀动物，否则就会发生地震，此处应填“则”，表示滥杀动物的后果。 B.此处表示村里的令人信服的老人见到他么这些外人也感到吃惊。此处应填“亦”，表示老人见到他们也和其他人的反应一样。 C.此处表示这里很窄，容不下他们在这里居住。此处应填“以”，表示不能容下他们的原因。 【11题详解】 本题考查断句的能力。 根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。 本句句意为：有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。其中“有好田泉竹果药”表现这里环境优美。“连栋架险”是写出当地的建筑特点。“三百余家”则表明居住在这里的人数。故此断句为：有好田泉竹果药/连栋架险/三百余家。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译的能力。 可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： 为：给；具：详细；言：说；闻：听说；皆：都；叹：感叹；惋：惋惜。 【13题详解】 本题考查分析概括能力。 依据【乙】文中的“问所从来，袁晁贼平未，时政何若。具以实告”可概括为：他们避隐一是为了躲避袁晁叛乱； 依据选文所给注释②中的“唐代宗时浙东农民起义军领袖，原是台州胥吏，只因不肯残虐百姓，又征赋不力，而遭受鞭背之刑”可以概括为：袁晁因为不肯残虐百姓，向百姓征赋，导致他后来遭受鞭背之刑。这暗示朝廷不体恤百姓，赋税繁重，这是他们避隐的原因。 【14题详解】 本题考查理解题目含义的能力。 依据【乙】文中的第二段“有好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘，人甚知礼，野鸟名鸲，飞行似鹤”的优美环境”可知，温州李庭等人所见村落资源丰富、环境美好，民风古朴，百姓守礼节，可见描绘的处所是没有战乱、宁静淳朴、安居乐业的景象； 依据【乙】文中的第二段“问所从来，袁晁贼平未，时政何若”，写老人询问战乱是否平定，询问国家的形式；侧面反映这里的人们是渴望拥有和平安定的社会环境，所以避世于此，暗示外面的世界是黑暗和动荡，表达了作者对黑暗社会的不满，寄予了作者的社会理想。 依据【乙】文中的第三段“及复前踪，群山万首，不可寻省”，通过他们李庭再次入山，寻不着这个地方，暗指文中的美好景象实为虚构的，从而表达了作者对纷乱现实的不满和对理想社会的憧憬。因而作者以“仙游记”命名。 【点睛】参考译文： 【甲】村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 【乙】温州李庭等人，在大历六年，到深山老林里伐木取材，（由于山林密集而）迷了路，遇见了涤水（瀑布）。傺水在东越的地方语言中称山上的泉水为漈。 当中有人烟鸡犬的声音，（于是李庭他们）寻找声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，（村落）大约坐落在温州与福建的中间，天地之间有草木茂盛的地方，有好的农田、泉水、竹林、果树和草药之类的，在连着的横木上架设桥梁（廊桥），（村落）有三百余户人家。（村落）四面环绕着高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们非常懂得礼节，野鸟叫做鸲（亦称“八哥”），飞起来很像鹤。人们的家中只有祭祀时才宰杀，没有原因不能杀生，杀生就会发生地震。有一个老人，被众人所信服，容貌很祥和，每年收几百匹布，用来为寒暑做准备。突然见到李庭一行外地人，也非常惊讶诧异。问他们从什么地方来，袁晁之乱是否已经平定，现在国家形势如何，当时的朝政怎么样。（李庭）详细地据实回答。李庭于是问：“我们愿意来这里居住，行吗？”（老人）说：“这里的地方狭窄，住不下。”（接着）老人招待他们吃饭，其间被当作主客敬重对待。 然后辞行，砍树做记号。回到家，等到（李庭）再次入山寻找上次的踪迹，但群山万壑，再也寻找不着上一次到过的村落。 阅读下面文章，完成下面小题。 缓解气候变化需要碳中和技术 明廷臻 熊寒冰 ①4月11日在海南省海口举办的第三届消博会上，绿色可持续理念，低碳可降解的产品，成为各类消费精品生产企业的共同追求。 ②近年来，极端气候事件频发引起人们高度关注。全球气候系统变化的原因可分为自然因子和人为因子两大类，前者包括太阳活动变化、气候系统内部变率等，后者包括人类使用化石燃料以及毁林引起的大气温室气体浓度增加、大气中气溶胶浓度变化等。 ③全球系统中的碳库主要有4个，分别为大气碳库、海洋碳库、陆地生态系统碳库和岩石圈碳库。大气碳库是4个碳库中最小的，约700Gt（1Gt=10亿吨），与人类生活息息相关，最先引起关注。 ④工业革命以来，各国大量开采和使用岩石圈中以石油、煤、天然气等形式存在的化石燃料，最终产生大量二氧化碳、甲烷等温室气体，停留在大气圈中。大气中的温室气体可以吸收地面向上的长波辐射，导致全球温度升高，形成温室效应。温室效应会造成冰川融化、海平面上升、气候带北移等生态问题，也会导致森林火灾、干旱、龙卷风等气候异常。 ⑤在国家政策号召下，各行各业实施减碳策略。目前减少温室气体的手段主要分为源头控制、过程控制和末端控制。 ⑥源头控制是指开发新能源以摆脱对化石能源的依赖，主要包括太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等。数据显示，2021年中国核电集团全年发电量为1826.37亿千瓦时，同比增长18.61%，创历史新高。其中采用核能形式的发电量为1731.23亿千瓦时，同比增长16.71%；非核清洁能源的发电量为95.14亿千瓦时，同比增长68.69%。 ⑦过程控制是指在温室气体排放源处设置相应技术来减排。在火力发电厂，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大气中的碳重新回归岩石圈，主要采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等。世界上最大的碳捕获与封存技术工厂位于冰岛，每年可储存4000吨二氧化碳，相当于把790辆汽车的年碳排放量封入地下。目前，碳捕获与封存技术的成本和一些技术难关依旧限制了其规模化发展。 ⑧源头控制和过程控制均是在减少向大气中直接排放二氧化碳，但无法处理那些分散的碳排放源和当前大气中现有的二氧化碳，因此需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，常见的末端技术是生物质能的碳捕集与封存。该技术被认为是可行性最高的负碳技术，通过农作物或植物的生长来吸收大气中的二氧化碳。但是利用该技术需要大量的土地，这可能会引起粮食、淡水危机。还有一些其他技术，包括陆地增强风化，海洋碱化，均是提升生态系统能力来去除大气中的碳。直接空气捕获与封存技术，是指通过大型风扇提供稳定的大气流动，并结合化学工艺直接将空气中的二氧化碳进行捕获。该技术在一定程度上减轻了土地和水源的负担，但捕获一吨二氧化碳的成本约为600美元，成本是阻碍其发展的重要原因。 ⑨根据联合国环境署声明，去除大气中温室潜能值更高的甲烷，是在短时间内解决气候变化的另一有效途径。国外学者布伦奈斯将经过铜处理的沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础。光催化技术是利用在紫外光的激发下，光催化剂内形成电子—空穴对，产生具有较强的还原性羧基活性基团，氧化大气甲烷。目前出现了一种太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统，可实现超稀薄大气甲烷的大规模、零能耗捕集与高效降解，被最新出版的联合国政府间气候变化委员会年度报告认为是新兴负排放技术。 （选自《科普时报》，有删改） 15. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 太阳活动变化和人类使用化石燃料都能引起全球气候系统变化。 B. 大气中的温室气体会产生各种生态问题和气候异常。 C. 减少温室气体的主要手段目前均受到一定条件的限制。 D. 热催化和光催化技术是目前解决气候变化的有效途径。 16. 根据⑥—⑨段，概述减少温室气体的技术。 17. 第⑥段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 数据显示，2021年中国核电集团全年发电量为1826.37亿千瓦时，同比增长18.61%，创历史新高。 【答案】15. D 16. ①实施源头控制，即开发新能源以摆脱对化石能源的依赖；②实施过程控制，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等；③可以实施末端控制，需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，如负碳技术；④还有热催化、光催化以及太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统等技术。 17. 运用了举例子、列数字、作比较说明方法，列举我国核电集团2021年全年发电数据，并与往年作比较，具体准确地说明了我国新能源的开发呈增长趋势。 【解析】 【导语】这篇文章以“缓解气候变化需要碳中和技术”为主题，系统地介绍了全球气候变化的成因、碳库的分布以及减少温室气体的技术手段。文章结构清晰，逻辑严密，通过数据、案例和技术的详细说明，增强了论证的说服力。作者不仅分析了源头控制、过程控制和末端控制等减碳策略，还探讨了热催化和光催化等新兴技术的前景，展现了科技在应对气候变化中的重要作用。整体上，文章既有科学严谨性，又具现实指导意义，为读者提供了全面而深入的视角。 【15题详解】 本题考查内容理解。 D.根据文章第⑨段“国外学者布伦奈斯将经过铜处理沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础”，“目前出现了一种太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统……被最新出版的联合国政府间气候变化委员会年度报告认为是新兴负排放技术”可知，热催化技术还处于基础研究阶段，光催化技术是新兴负排放技术，不能说它们是“目前解决气候变化的有效途径”； 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解。 根据文章第⑥段中“源头控制是指开发新能源以摆脱对化石能源的依赖，主要包括太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等”可知，此句明确指出了源头控制的具体含义和所涉及的新能源种类，说明了通过开发这些新能源可以减少对产生温室气体的化石能源的依赖，从而达到减少温室气体排放的目的。据此可概括为：实施源头控制，即开发新能源以摆脱对化石能源的依赖。 根据文章第⑦段中“过程控制是指在温室气体排放源处设置相应技术来减排。在火力发电厂，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大气中的碳重新回归岩石圈，主要采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等”可知，该段先阐述了过程控制的概念，接着以火力发电厂为例，具体说明了利用碳捕获与封存技术对二氧化碳进行捕集的过程，以及所采用的几种主要方法。据此可概括为：实施过程控制，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等。 根据文章第⑧段中“源头控制和过程控制均是在减少向大气中直接排放二氧化碳，但无法处理那些分散的碳排放源和当前大气中现有的二氧化碳，因此需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，常见的末端技术是生物质能的碳捕集与封存。该技术被认为是可行性最高的负碳技术，通过农作物或植物的生长来吸收大气中的二氧化碳”可知，先说明了末端控制产生的原因，即源头和过程控制存在无法处理的情况，然后指出常见的末端技术是生物质能的碳捕集与封存，也就是负碳技术，并解释了负碳技术的工作原理。据此可概括为：可以实施末端控制，需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，如负碳技术。 根据文章第⑨段中“国外学者布伦奈斯将经过铜处理的沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础。光催化技术是利用在紫外光的激发下，光催化剂内形成电子—空穴对，产生具有较强的还原性羧基活性基团，氧化大气甲烷。目前出现了一种太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统，可实现超稀薄大气甲烷的大规模、零能耗捕集与高效降解，被最新出版的联合国政府间气候变化委员会年度报告认为是新兴负排放技术”可知，该段分别介绍了热催化技术的基础研究情况、光催化技术的工作原理，以及太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统的作用和地位，从而得出了这几种技术也是减少温室气体的技术。据此可概括为：还有热催化、光催化以及太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统等技术。 【17题详解】 本题考查说明方法。 根据第⑥段中“数据显示，2021年中国核电集团全年发电量为1826.37亿千瓦时，同比增长18.61%，创历史新高”可知，运用举例子说明方法，第⑥段先总体说开发新能源是源头控制手段，然后以“中国核电集团”为例，说明开发新能源的实际情况，使说明更具体。 运用列数字说明方法，“2021年”“1826.37亿千瓦时”“18.61%”等具体数字，准确地呈现了中国核电集团2021年发电量及增长情况，增强了说明的可信度。 运用作比较说明方法，“同比增长18.61%”是将2021年中国核电集团发电量与往年对比，突出了发电量的增长，直观地表明我国新能源开发呈增长趋势。 阅读下面文章，完成下面小题。 艾草，香如故 肖朵朵 ①每当院子里那丛野生的迎春花爆出第一朵灿黄的小花时，我就知道，采艾叶的时节到了。 ②在那个几乎没有零食的童年，当我的上下牙齿终于可以沉溺在柔软、香甜的艾草米果中，那些柔软中丝丝缕缕牵扯出的艾叶会在我的口腔里跳舞，让我因冬天阴寒而凝滞的血液开始温暖地奔腾起来。妈妈说过：“艾草米果是养胃的。” ③阳春三月，妈妈带着我们三姐妹走五里路去城郊采艾叶。直到现在，闭上眼睛，我仍能想起城郊那马尾松林拂过的松香，那时天上有一两只飞鸟掠过。我们把细嫩的艾草叶尖掐下以备做米果，绿色汁液染上我们的指尖。懂中医的妈妈轻声念叨着：“艾，在《尔雅》里叫冰台、艾蒿，在《名医别录》里叫医草，在《中药大辞典》里叫艾蓬、香艾……”这些富有草木气息的名字美得如此纯净，就像此时天空里大朵大朵的绵软白云。 ④艾的气息萦绕在我成长的岁月里。夜晚，我把双脚浸入艾草水中，让热气沿着穴位一路上扬。我在氤氲的热气中，走进艾草编织的大千世界。《诗经》中记载：“彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！”道出古人对艾的炽热依恋：一日不见，如隔三秋；屈原在《离骚》里说：“户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩。”讲述古人将艾缠绕于腰际，甚至比高洁的幽兰还惹人亲近；孟子更是直接宣扬艾叶的治病疗效：“犹七年之病，求三年之艾也。”这些叙述，像夏夜轻灵的萤火虫一样，在我的脑子里飞舞。只因在我的成长过程中，妈妈总是一边帮我悬灸，一边将这些向我娓娓道来。 ⑤点燃的艾灸，升起一束笔直的青烟，慢慢弥散，燃烧艾条的热气暖暖地渗透进皮肤。我也这样为我的孩子做艾灸。生命的轮回和传承如此微妙，竟然是这不起眼的艾草，教会了我外婆熏禳毒气、教会了我母亲强身健体、教会了我祛病延年。不知道，我的儿子以后会不会喜欢艾，他生命中还会不会有艾相伴。但我一定会告诉他，艾是这片厚重土地上平淡而执着的存在。而他或许还会记得，年少时艾灸的热气像羽毛划过身体，淡淡的，暖暖的，犹如母爱。一如我边帮他艾灸边念着自己写的小诗：“在袅袅的艾烟中，你睡着了，你不知道，我坐在你身旁守候你的梦话……” ⑥那年春天，我们开车回到故乡，回到故乡那片我小时候采艾叶的马尾松林。我们下了车，雨下得又轻又软，墨绿的群山全被雨水濡湿成深青色，青草簌簌地拱动着生长，一层一层绒毛般的艾草已经布满山野。 ⑦雨过天晴时，我带儿子去那里采艾叶。笔直的松树树干直指天宇，山风吹拂，鸟语啁啾，如雾如岚的水汽依旧弥漫在林中，阳光透射而过，碎金点点，营造出那个我曾那么熟悉的世界。光阴流转，一户户人家已像蒲公英的种子一样播撒四方，好在，我们的根还扎在这故乡的土地上。而那一片片绿茸茸的艾草，总是在那里目送我们、等待我们。 ⑧云过高天，正引领我们从天的一头走向遥远的另一头，而我们脚下的艾草，静默不动，香如故。 （选自《解放日报》，有删改） 18. 文中第④段中写到：“艾的气息萦绕在我成长的岁月里。”请概括印证这句话的具体事件： （1）__________________ （2）__________________ （3）__________________ 19. 请从修辞的角度品析文中划线的句子。 这些富有草木气息的名字美得如此纯净，就像此时天空里大朵大朵的绵软白云。 20. 下面句子中加点的词语有什么表达效果？ 但我一定会告诉他，艾是这片厚重土地上平淡而执着的存在。 21. 选文第④段引用了多篇描写“艾”的诗文，有何作用？ 22. 选文标题意蕴丰富，请简要赏析。 【答案】18. ①. 夜晚“我”用艾草泡脚； ②. 妈妈帮“我”悬灸； ③. “我”为孩子做艾灸。 19. 运用比喻的修辞方法，生动形象地表现了艾草的美丽的名字给我带来的舒爽、优美的心理感受。 20. “平淡而执着”这个短语赋予了艾以人的美好品格，鲜明地表现了艾顽强的生命力和不追求奢华的美好品格。 21. 介绍了艾的悠久历史、艾的美感和艾的功用；表现了“我”对艾的热爱与痴迷；还使文章显得更为典雅，更有说服力。（答出两点即可） 22. “艾草，香如故”作为文章的题目，小的方面是说“我”对艾的热爱从小到大一直如故，从未改变；大的方面是说艾的历史悠久，传承久远，其“香如故”；这样使文章的内涵更为丰富，可读性更强。 【解析】 【导语】这篇散文《艾草，香如故》以艾草为线索，串联起作者对童年、亲情和传统文化的深情回忆。文章通过细腻的描写和丰富的文化引用，展现了艾草在作者生命中的多重意义：它不仅是一种食物、药材，更是承载着母爱、乡愁和文化传承的象征。作者用诗意的语言描绘了艾草的气息、艾灸的温暖，以及故乡的松林与山野，营造出一种宁静而深远的意境。全文情感真挚，语言优美，既表达了对艾草的依恋，也传递了对生命、亲情和传统文化的深刻思考。 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空： 根据第④段“夜晚，我把双脚浸入艾草水中，让热气沿着穴位一路上扬。我在氤氲的热气中，走进艾草编织的大千世界”可知，这是写“我”用艾草来进行足疗的过程。故“艾的气息萦绕在我成长的岁月里”的第一件事为：夜晚“我”用艾草泡脚； 第二空： 根据第④段“这些叙述，像夏夜轻灵的萤火虫一样，在我的脑子里飞舞。只因在我的成长过程中，妈妈总是一边帮我悬灸，一边将这些向我娓娓道来”可知，这是妈妈帮我悬灸的场面。故“艾的气息萦绕在我成长的岁月里”的第二件事为：妈妈帮“我”悬灸； 第三空： 根据第⑤段“点燃的艾灸，升起一束笔直的青烟，慢慢弥散，燃烧艾条的热气暖暖地渗透进皮肤。我也这样为我的孩子做艾灸”可知，这是“我”长大后继承艾灸传统，给孩子做艾灸的场景。故“艾的气息萦绕在我成长的岁月里”的第三件事为：“我”为孩子做艾灸。 【19题详解】 本题考查句子赏析。 句中“像此时天空里大朵大朵的绵软白云”把“艾草的美丽的名字”比作“天空里大朵大朵的绵软白云”，是运用了比喻的修辞手法，“大朵大朵的绵软白云”形容非常柔软舒适，生动形象地表现了艾草的美丽的名字给“我”带来的舒爽、优美的心理感受，表现出这些名字的纯净美感，呼应自然环境的清新氛围，抒发了“我”对艾的喜爱之情，对艾草文化的赞美。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 “平淡而执着”形容人平凡而又坚韧顽强的精神，是运用了拟人的修辞手法，赋予了艾以人的美好品格，“平淡”写艾草生长在茂密的树林中，不甚起眼，表现了艾甘于平凡，不追求奢华的品质，“执着”是写艾草不管风吹日晒，依然顽强生长，表现了艾顽强的生命力。两词形成对比，既写出艾草的平凡外表，又突出其内在的坚韧与生命力，暗含对艾草及传统文化默默传承的赞美。 【21题详解】 本题考查对文中内容的理解。 根据“《诗经》中记载：‘彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！’道出古人对艾的炽热依恋：一日不见，如隔三秋；屈原在《离骚》里说：‘户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩”讲述古人将艾缠绕于腰际，甚至比高洁的幽兰还惹人亲近；孟子更是直接宣扬艾叶的治病疗效：‘犹七年之病，求三年之艾也’”可知，通过典籍记载，表明艾草早在春秋战国时期就被使用了，说明了艾的悠久历史；“比高洁的幽兰还惹人亲近；孟子更是直接宣扬艾叶的治病疗效”则凸显艾草的药用功用与文化美学价值，富有美感； 根据“这些叙述，像夏夜轻灵的萤火虫一样，在我的脑子里飞舞”可知，“这些叙述”就是第④段引用了多篇描写“艾”的诗文，这里运用比喻的修辞手法，通过这些描写“艾”的诗文，生动形象地表现了我对艾的喜爱之情； 诗文韵律优美，意涵丰富，所以引用诗文，还能让文章的语言更显典雅，增强了文章的文采和诗情画意。 综上分析，概括作答即可。 【22题详解】 本题考查标题含义。 根据第②段“在那个几乎没有零食的童年，当我的上下牙齿终于可以沉溺在柔软、香甜的艾草米果中，那些柔软中丝丝缕缕牵扯出的艾叶会在我的口腔里跳舞”、第④段“艾的气息萦绕在我成长的岁月里。夜晚，我把双脚浸入艾草水中，让热气沿着穴位一路上扬。我在氤氲的热气中，走进艾草编织的大千世界”、第⑤段“点燃的艾灸，升起一束笔直的青烟，慢慢弥散，燃烧艾条的热气暖暖地渗透进皮肤。我也这样为我的孩子做艾灸”、第⑥段“那年春天，我们开车回到故乡，回到故乡那片我小时候采艾叶的马尾松林”可知，从小到大，我都对艾草充满喜爱，还要告诉我的孩子艾草的平淡与执着，由此可知，“艾草，香如故”的表层含义是指我对艾草的执着热爱一如既往，一直未变； 根据第④段“《诗经》中记载：‘彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！’道出古人对艾的炽热依恋：一日不见，如隔三秋；屈原在《离骚》里说：‘户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩。’讲述古人将艾缠绕于腰际，甚至比高洁的幽兰还惹人亲近；孟子更是直接宣扬艾叶的治病疗效：‘犹七年之病，求三年之艾也’”、第⑤段“生命的轮回和传承如此微妙，竟然是这不起眼的艾草，教会了我外婆熏禳毒气、教会了我母亲强身健体、教会了我祛病延年”可知，艾草很早就在古书中有记载，有关功用和历史等，同时我们家从外婆到母亲到我这一代都在对艾草进行传承；由此可知，“艾草，香如故”的深层含义是艾草历史悠久，传承久远，它的影响、它的功用一直未变； 标题内涵深刻，可以增强文章可读性，吸引读者。 23. 阅读下面名著选段，完成小题。 为指导同学们阅读《经典常谈》，语文老师设计了以下阅读任务群，请按要求完成表格中的阅读任务。 阅读策略 内容呈现 阅读任务 读有选择 《经典常谈》目录：《说文解字》第一/《周易》第二/《尚书》第三/《诗经》第四/“三礼”第五/“春秋三传”第六/“四书”第七/《战国策》第八/《史记》《汉书》第九/诸子第十/辞赋第十一/诗第十二/文第十三 （1）为了更好地进行选择性阅读，最简便的方式就是通过浏览目录对全书内容和结构有所了解。请你结合目录，选择其中一个篇目写一则推荐语。______ 读时批注 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人回肠荡气……（节选自《〈诗经〉第四》） （2）阅读名著要养成批注的习惯。请从语体色彩的角度给选段写一则批注。 ______ 读贵有悟 《史记》，汉司马迁著。他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田放放牛玩儿。司马谈做了太史令，才将他带到京师（今西安）读书。他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西（今宁夏一带）、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹，听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔大。（节选自《〈史记〉〈汉书〉第九》） （3）阅读选文时，你是否发现司马迁的成长经历对于他写作《史记》有着很大的帮助？请你加以分析。 ______ 读以致用 秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”；因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竟和小篆差不多。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。（节选自《〈说文解字〉第一》） （4）下面是“集”的几种字体，根据选文指出字体为隶书的一个，并推知其本义。 隶书是______（填序号），“集”本义是______。 【答案】 ①. 示例：我向大家推荐《辞赋》第十一，《辞赋》第十一主要内容概括为屈原因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。阅读《辞赋》第十一，我们可以感受到伟大诗人屈原强烈的爱国情怀。 ②. 示例：运用很规范的白话文，并纯熟地在文中运用口语，让经典具有亲和的力量。 ③. “读万卷书，行万里路”，司马迁二十岁左右开始到处游历，足迹遍天下，但他不是简单的游玩，而是有目的地搜集史料。“他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟”，对他后来写作《史记》有着重要意义。 ④. ③ ⑤. 群鸟停息在树上（鸟停在树上） 【解析】 【详解】本题考查理解名著的内容和手法。 第一小问，本题考查拟写推荐语。 《说文解字》：东汉许慎的《说文解字》是一部划时代的字书。探寻字体演变轨迹，研究字音、字形、字义等，既是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 《周易》：《周易》主要讲八卦。原只是当时一部切用的筮书，战国末期，儒家为《周易》卦、爻辞做了种种新解释。儒家的《周易》是哲学化了的；而民众的《周易》倒是巫术的本来面目。 《尚书》：《尚书》内容包括虞、夏、商、周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话。平时的号令叫“诰”，有关军事的叫“誓”。 在儒家所传的“五经”中，《尚书》残缺最多，因而问题也最多。 《诗经》：诗的源头是歌谣。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，最初的诗便形成了。春秋时期，太师将各国的歌谣搜集起来，再加上典礼的诗，讽谏、颂美等的献诗，集合而成三百多篇唱词，通称“诗三百”。战国时代，贵族渐渐衰落，乐工纷纷散走，乐谱就此亡失，流传下来的三百多篇唱词便是后来的《诗经》。孔子以后，《诗经》成为儒家的“六经”之一。 “三礼”：儒家认为礼是治乱的根本，这种思想叫礼治主义。儒家说各人有各人的欲望，一旦没有界限，大家就争起来了。于是需要定出礼来，让大家按着贵 贱的等级、长幼的次序各得其所、安居乐业。这就叫礼治。 从来礼乐并称，乐是礼的一部分，乐附属于礼。乐有改善人心、移风 易俗的功用，所以与政治是相通的。 “春秋三传”：《春秋》是我国现存的第一部编年史，也是我国第一部通史。《春秋》三传为《左传》《公羊传》《穀梁传》，三传特别注重《春秋》的劝惩作用。三传之中，《公羊传》《穀梁传》两家以解经为主；《左传》以叙事为主，参考群籍，详述史事。《左传》相传为鲁国左丘明依《春秋》而作。《春秋》大义可以从两方面说：一是明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训；二是夸扬霸业，推尊周室，亲爱国家，排斥夷狄，实现民族大一统的理想。 “四书”：“四书”按照普通的顺序分别是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。旧时私塾里，学生人学，便是从“四书”读起的。《大学》是古来大学里教学生的方法，循序渐进地阐述了“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天 调节 下”的人生奋斗理念。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。“不偏”叫作“中”，“不易”叫作“庸”；“中”是天下的正道，“庸”是天下的定理。《论语》是孔子弟子们记的，传达了“君子”“仁”“忠恕”“时习”“阙疑”等可以终身应用的学问。《孟子》是孟子及弟子共同编定的，说 “仁”兼说“义”，提出要养“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”。 《战国策》：战国时期，为了避免战争或多找一些“与国”和“帮手”，国与国之间的外交显得十分重要，游说之士，即策士便应运而生。当时各国所重的是威势，策士所说不外乎战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。 汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞编成了《战国策》。《战国策》除了“文辞之胜”，所记之事上接春秋，下至楚、汉兴起，共二百零二年，也是一部重要的古史。 《史记》《汉书》：司马迁的《史记》共一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家和七十列传。史家称为“纪传体”。司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写，靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。 班固的《汉书》是一本记录汉朝各项大事的断代史，起于汉高祖，终于平帝时王莽之诛，共十二世，二百三十年，作纪、表、志、传共百篇。《汉书》的内容涵盖比《史记》更为广大。 《史记》《汉书》是最早的有系统的历史，可称为“正史”的源头。《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。虽然两部书内容不同，但其博大精深和精彩绝伦是相通的。 诸子：孔子是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创立了儒家。孟子和荀子也是儒家大师。墨翟是墨家的创始者。墨家主张“兼爱”“非攻”。道家反对一切文化和制度，认为宇宙万物都是自然的，代表人物是老子和庄子。邓析善于对法令咬文嚼字，发展了辩者的学说，当时的辩者有惠施和公孙龙两派。儒、墨、道各家托古立言，只有法家不托古而变古。法家有重势、重术、重法三派，而韩非子集其大成。法家学说从实际政治出来，切于实用。阴阳家出于方士，认为天道人事互相影响。 吕不韦、李斯、刘安，先后设法统一思想，均失败。汉武帝在董仲舒建议下，提倡儒学，之后儒学独尊。 辞赋：辞赋发展史上，屈原是“永被纪念着的一个人”。《离骚》和《九章》都是他被放逐时所作，《离骚》尤其是千古流传的杰构。屈原奠定了楚辞体制，后来出现了许多模仿他的作品，汉代将这些作品的体制称为“辞”或“楚辞”。刘向将这些作品编辑成《楚辞》一书 的 荀子的《赋篇》最早称“赋”，可能直到贾谊时，荀赋和屈辞才两体合一。东汉以来，赋逐渐发展，到齐、梁、唐初时极盛，被称为“俳体”。唐宋时期，古文运动兴起，诗文不再重排偶而趋向散文化，赋体也变了。虽然有韵但全篇散行，排偶极少，这种赋被称为“文体”。唐宋两代以诗赋取士，规定程式，这种赋被称为“律赋”。 诗：汉武帝立乐府，采集民间乐歌，这些乐歌被称为“乐府诗”，简称“乐府”。建安年间，“三曹”用乐府旧题，改作新词，尤其多作五言诗。阮籍近奠定了五言诗的基础，扩大了诗的范围，“正式成立了抒情的五言诗”。 晋代诗渐渐排偶化、典故化，玄言诗兴盛，但陶渊明和谢灵运却多写田园自然。齐武帝时，“声律说”大盛。到了梁简文帝，又加新变，专咏艳情，为“宫体”诗，诗的境界更狭窄了。 到了唐代，谐调发展，出现了近体诗，“又成立了古、近体的七言诗”。李白的歌行增进了七言诗的价值，他的绝句更代表着新制。杜甫继往开来，给诗开辟了新世界。韩愈受杜甫影响，将诗进一步散文化。元稹、白居易继承杜甫写实的表现人生的态度，主张诚实自然。 宋初的诗专学李商隐，欧阳修、梅尧臣发展了韩愈的诗风，开启了宋诗的散文化，苏轼则将其发展到极致。杨万里、范成大、陆游被称为“宋诗三大家”，他们都继承了杜甫的诗歌传统。 文：中国现存最早的文，是商代的卜辞。春秋时，外交的言语也称为“辞”，孔子说“辞”的要义在“达”。到了战国，游说之风大盛，十分重辩。伴随着议论文的发展，记事文也有了长足的进步，《左传》是写事的丰碑，《史记》是写人的丰碑。 汉武帝的时候，盛行辞赋。赋的特色是铺张、排偶、用典故。“骈文”便出于辞赋，从赋中发展。因骈文太过浮艳，陈子昂等人提倡复古，但未成宗派，真正开了文体宗派的，是唐代韩愈。韩愈提倡“古文运动”，欧阳修、苏轼、曾巩等人促进并扩大了古文的发展。欧、苏以后，古文成了正宗。骈体文常用作应用文，并进行了散文化。唐代又有两种新文体发展，即“语录”和“传奇”。到了宋代，又有“话本”，是白话小说的老祖宗。 明代用八股文取士，极一代之盛。清代中叶，古文有桐城派，便是八股文的影响。清末，梁启超提倡“新文体”，但也未能长久。新文化运动风起云涌，胡适等人提倡的白话文搭上中国现代化的马车，一直驶进了新中国。结合以上内容拟写推荐词即可。 推荐语： 推荐《史记》篇目。作为中国历史上第一部纪传体通史，《史记》不仅记录了从黄帝到汉武帝时期的历史，还通过生动的叙述和描写，展现了人物的性格与命运。司马迁的游历经历使得他的叙述特别亲切有味，读来令人回肠荡气。如果你想了解中国历史的源流与人物，这部经典不容错过。 第二小问，本题考查赏析句子。 选段语言通俗易懂，带有浓厚的口语化色彩，如“不够劲儿”、“回肠荡气”等表达，生动形象地描绘了上古歌谣的情感表达方式。这种语体风格使得内容更加贴近读者，易于理解，同时也增强了文章的感染力。 第三小问，本题考查概括内容信息。 司马迁的成长经历对他写作《史记》有着深远的影响。 “司马谈做了太史令，才将他带到京师（今西安）读书。他十岁的时候，便认识‘古文’的书了”，他从小接触“古文”书籍，打下了扎实的学术基础。 “二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。……这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书”，他广泛的游历经历使他接触到各地的历史遗迹和轶闻，这些“活史料”不仅丰富了他的见闻，也为他提供了第一手的历史素材。 “他的游历不但增扩了他的见闻，……可见出他的胸襟是如何的阔大”，他的胸襟因游历而开阔，使他能够综括三千多年的历史，并以抑扬变化的行文风格呈现出来。这些经历共同成就了《史记》这部伟大的历史著作。 第四小问，本题考查汉字的鉴赏。 第一种字体具有一定的象形性和图像性，结构简练明了，为甲骨文，图中上半部分画的是鸟，下半部分为一棵树，表示鸟停在树上； 第二种字体笔画圆润，线条匀净，体正势圆，为篆书； 第三种字体字形宽扁，横画长而竖画短，蚕头雁尾，一波三折，应属于隶书。 第四种字体笔画相连，既不似楷书那样一笔一画，又不似草书那样的难以辨识，书体流畅，章法自如，行云流水、舒展有型，应是行书。 故选③，根据第一种字体可知：“集”的本义为“鸟停在树上”。 三、表达与交流（55分） 24. 从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：每年4月23日是“世界读书日”，全称为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、科学、思想大师们，保护知识产权。下图是某地在“世界读书日”公布的一个宣传读书的标识。请对其进行介绍。（写作提示：①说明标识的构成元素及其寓意；②80字左右。） 任务二：“书”或许引发了你的许多情思，请写一首小诗在“读书心得会”上与大家分享。（不少于4行：如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】任务一示例：该读书标识由爱心、书本和纽带等元素组合构成。爱心和书本寓意我们要热爱读书、用心读书；心形纽带则寓意着以书籍作为纽带，可以拉近人与人之间的距离，促进人与人之间的沟通和交流。 任务二示例1：书/你是我的益友/陪我笑/陪我哭 示例2：书是我的良师/教我智慧/润泽心田/启迪人生 示例3：有时他是一座奇峰/引我攀登/有时她是一条涓流/令我驻足/他们是书 【解析】 【详解】任务一：本题考查图文转换。 仔细观察图标，该标识由爱心和书籍构成主体部分，由题干中“希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、科学、思想大师们，保护知识产权”可知，爱心表达了我们对书籍的创造者表示感恩，感谢他们所创造的文化；由题干中“设立目的是推动更多的人去阅读和写作”可知，爱心里包含着的书籍表示我们要用心读书，珍爱书籍，表达了读书敬书的思想；心和书籍共同构成纽带，寓意着以书籍作为纽带，可以拉近人与人之间的距离，促进人与人之间的沟通和交流。据此回答即可。 示例：该标识主要由爱心和书页两种元素构成。爱心轮廓圆润，象征着对阅读纯粹且深厚的热爱，也寓意着阅读能温暖人心。爱心中形似翅膀的翻开书页，既代表书籍是知识的载体，也寓意着阅读能如翅膀般助力心灵翱翔，带人们领略更广阔的世界。 任务二：本题考查诗歌拟写。 围绕“书”这一主题，思考书籍带给你的感受或启发。选取与书籍相关的意象，如书页、文字、墨水等，增强诗歌的感染力。用简洁的语言表达情感，注意诗行之间的连贯性和节奏感。 示例：书页翻动，时光轻舞/字里行间，心灵漫步/墨水浸润，思绪如潮/知识海洋，永不停泊。 25. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 书籍是人类知识的宝库，阅读是打开宝库的钥匙。培根曾说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”；高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”；普希金认为“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”…… 上述关于“读书”的材料，引发了你怎样的联想和思考？请从以下任务中选择一项进行写作，参与征文活动。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。 任务三：围绕你读过的一本书，写一篇读后感。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，标题自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我的读书故事 一看到书， 我的脑海就会浮现出高尔基的一句名言——书籍是人类进步的阶梯。刘向的一句话也令我印象深刻——书犹药也，善读之可以医愚。如果没有书，人们就不会有知识，不会有成就，更不会有修养。 其实在十岁之前，我并不喜欢读书，如果不是哥哥的榜样作用，也许我对书一点儿兴趣都没有。有一天，爸爸妈妈不在家，我终于成了电视机的霸主，在客厅里尽情地享受电视剧带给我的愉悦，而哥哥却在卧室里津津有味地看一本书——《窗边的小豆豆》。我不解地问哥：“书有什么好看的，与其在这里看枯燥无味的书，还不如看一会儿有趣的电视剧呢！”“书有什么好看的？书里的人物栩栩如生，并且满带着真情实感，相同的道理，如果没有剧本，电视剧该如何演绎呢？还不是得益于书？”哥哥反驳道。我半信半疑地随手找来一本书——《假如给我三天光明》，我一看到书名就产生了探索的兴致，好奇地想知道，为什么作者只要三天光明呢？带着问题我进入了海伦·凯勒的世界。之后我才知道，原来主人公是一位听不到声音、看不到景物、说不出言语的残疾人，故事里的每一个情节都使我浮想联翩，为她的喜而喜，为她的忧而忧，仿佛我与主人公在一起，与她同呼吸共命运。不知不觉读书四个小时，万万没想到我会沉迷其中，我的眼睛似乎有点吃不消，哥哥对我说：“书中的知识可以解决生活中的问题，书里提到过，如果长时间看书眼睛疲劳，应该向远处眺望。”我按照这个方法试了一下，眼睛果然好多了，我心想：以后一定要多读书，以哥哥为榜样，不然连普通的常识都不知道。 从那以后，我每天都坚持阅读，与书携手同行。读书不但使我得到了渊博的学问，而且也让我积累了大量的优美词句，通过日积月累，我已经写满了两个小本子了。 我认为书是一把金钥匙，为我打开了通向智慧的大门；书是一道彩虹，在我的成长之路上架起了一座美丽的桥梁；书更是一艘潜水艇，带我在浩瀚的知识海洋中遨游。同学们，让我们一起热爱读书吧！ 例文二： 谆谆人世语   悠悠父子情 ——读《傅雷家书》有感 《从傅雷家书》中，我看到父亲傅雷是一个睿智、博学、正直的学者，年轻时甚至有些暴躁，极富个性。 在书中我们不光看到了一个严格诫子而又亲切关爱的父亲，同时也看到了父子的共同成长。傅雷以高度负责的精神和心力，在对社会祖国和人类世界尽自己的责任。儿子傅聪，在异国漂流生涯中，吸取了多么丰富的养料，但父亲使他在海外孤儿似的处境里，好像父母仍在他的身边，时时给他指导、鼓励和鞭策，使他有勇气和力量去战胜各种各样的魔障和阻力，踏上自己正当成长的道路。后来的事实证明不管国内家庭所受到的残酷遭遇，不管他自己所蒙受的恶名，他始终没有背弃他的祖国，不受祖国敌对者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。时间、距离都不是问题，有心的父母，你那颗不眠的爱子之心，就是不可替代的教科书，人生的加油站。 在日常生活中，他告诫儿子“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题，最基本的就是要抓紧时间”“做事要科学化，要彻底” “在外面世界均勿难为情，被人家随便多留，才能不打乱事先定好的日程”“修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情”。我觉的这些也是我们生活中急需解决的问题。 而这样严于律己教子的人，他却说：“身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大却没有相干。孔子说的‘富贵于我如浮云’，现代的‘名’也属于精神上‘富贵’之列，智者自甘淡泊，因此我们不因该受羁于贪念和欲望”。对成名成家的儿子不忘人生指南。 随处读来，有反复叮咛，有温馨提示，有如朋友交心，有甚至连点重重的着重号，可怜天下父母心，这些如细流般温润人心的句句话语，难道只是一般父母意义上的唠叨？这是千年修来的福气。翻动着每一页字字沁人心脾，我的心总能被染的金灿灿的。 例文三： 穿越书海的奇妙之旅 在午后的阳光下，我翻开了一本厚厚的书。那本书的封面色彩斑斓，图案繁复，仿佛在诉说着一段古老而神秘的故事。我坐在窗前，窗外的微风轻轻吹拂着窗帘，带着一丝丝清凉。我沉浸在书的世界里，开始了一段奇妙的穿越之旅。 第一章：梦幻的童话森林 一进入书的世界，我就发现自己置身于一片茂密的童话森林中。树木高耸入云，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。我沿着一条蜿蜒的小径向前走去，沿途遇到了各种奇妙的生物。有会说话的动物，有会唱歌的鸟儿，还有会跳舞的花朵。我和它们一起欢笑、玩耍，度过了快乐的时光。 第二章：神秘的魔法王国 走出童话森林，我来到了一个神秘的魔法王国。这里的建筑奇特而华丽，街道上人来人往，热闹非凡。我遇到了一位善良的魔法师，他教会了我一些简单的魔法咒语。我尝试着挥舞魔法棒，念出咒语，奇迹般地让一朵花儿瞬间绽放。我惊叹于魔法的神奇，也感受到了自己内心的成长和变化。 第三章：勇敢的冒险之旅 在魔法王国里，我听说了一个关于宝藏的传说。为了寻找这个宝藏，我决定踏上一段勇敢的冒险之旅。我和一些志同道合的朋友一起，穿越了险峻的山谷、茫茫的沙漠和幽暗的森林。我们在旅途中遇到了许多困难和挑战，但是我们凭借着勇气和智慧，一次又一次地克服了困难。最终，我们找到了宝藏的所在地，也收获了珍贵的友谊和成长。 第四章：回归现实的感悟 当我从书中回到现实时，夕阳已经染红了天空。我感慨万分地抚摸着那本书，心中充满了感激和敬畏。这次穿越书海的奇妙之旅让我领悟到了许多人生的真谛。我学会了勇敢、善良和宽容，也感受到了友情和成长的珍贵。我知道这段旅程虽然结束了，但是它留给我的影响将伴随我一生。 在未来的日子里，我会继续阅读更多的书籍，探索更广阔的知识海洋。我相信每一次阅读都会带给我新的启示和收获，让我不断成长和进步。而这次穿越书海的奇妙之旅将永远留在我心中，成为我人生中最宝贵的财富之一。 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。要求叙述自己与读书有关的经历或故事。书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。一路书香，伴随着我们成长，让我们品味着生活中的喜怒哀乐。通过读书，我们获得了很多知识，很多道理。故立意可定为如：读书的积极意义，读书的正确方法，读书的感受等。 第二，选材构思。此题要求写成记叙文，可写在读书的过程中，发生过的许多有趣的故事，如在购书、借书、读书、还书时发生的故事。把自己和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来，也就是选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。用第一人称来写，叙事清楚、内容具体、感受真实。可以采用总分总的结构进行写作。第一部分用优美的语言引起读者的兴趣，并且开篇点题。第二部分，略谈自己的读书经历，然后详细叙述关于读书的一件事。第三部分，总结自己的读书收获。通过读书我学到了哪些知识，懂得了哪些道理，获得了哪些启示。升华主题。 任务二：本题考查想象作文写作。 第一，审题立意。设想自己读书时会有怎样的经历，发挥想象，写一篇文章。本题写作重点包含“读书”和“发挥想象”两个方面，读书是学习生涯的一个重要组成部分，读书时会经历什么，自己会如何去面对？或者是自己在读书时可能会遇到哪些刻骨铭心的经历或人物，都可以作为本篇习作的立意方面。 第二，选材构思。可打开思路，畅想自己的读书生活，比如与之前的读书经历相比，家中父母对我读书方面的过度担心导致我与父母之间产生隔阂，后来与父母真诚沟通后家庭氛围重归温馨；或者畅想自己每日挑灯夜读最终获得优异成绩；再或者构想自己读书时的一次奇妙经历，如与书中人物的相遇等。选材可新颖独特但不能天马行空，宜使用多种人物描写方法刻画人物形象，表现人物内心所想所感。 任务三：本题考查读后感。 第一，审题立意。读后感要求学生分享一本自己读书的体验与收获，目的有两个，一是帮助读者读懂这本好书，二是分享自己的读书感受。创作时，可选以前读过的文学名著，然后从书的内容，主旨，语言风格等方面进行介绍推荐即可。如读《傅雷家书》，我可以感动于他们一家人浓厚而真挚的亲情，可以思考书信中那些富有哲理的思想，还可以学习傅雷夫妇苦心孤诣的教子方法。 第二，选材构思。写读后感要注意适当引述原著内容。感受力求深入，要联系阅读积累及生活经验。通常结构是由五部分组成。一读，就是读名著原篇；二引，就是从原文中引述材料，引出自己的感受来源；三议，要针对原文提出自己的感受；四联，就是联系，它有两层意思，一是对原文进行材料分析评论，二是针对自己的感受，联系实际生活；五结，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。内容可简要地概括，重点是放在自己的阅读感想上，要写出自己的独特感受。如针对《傅雷家书》的特点，更适合用“专题式”的方法，切入一个点来写。这样会写得更扎实，更透彻。如从“父子深情”的角度来解读这本！谈父爱如书亦如山，选择自己感触最深的角度去写，更容易打动人心。最好要给自己的读后感拟一个能表明主题的题目，把“读《傅雷家书》有感”作为副标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$