5.2 珍惜师生情谊 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

珍惜师生情谊 遇到了你们，便是人生中最美的时光 （一）教学相长 相互陪伴 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 学生 老师 我们的学习离不开老师的引领和指导 活动一：良师益友 (1)师生交往的理想状态是什么样的? (2)为什么要主动理解、关心老师?如何建立良好的师生关系? “张老师虽然看起来严厉，但是她对我们的关心藏都藏不住。”周云丽回忆起高二时，她因重感冒住院，几天后回到学校在操场上遇到张桂梅老师。“张老师立马叫住我，问我吃饭了没，还带着我去食堂打了一碗饭。”周云丽非常感动，她刻苦学习，最终以优异的成绩考入了云南师范大学。 生活观察 回想与老师的交往情境，体味分享老师对你的影响。 知识要点 1.师生交往理想而美好的状态是什么？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 知识要点 我们为什么要真诚接受老师的引领和指导？ ①我们的成长离不开老师的悉心教导。 ②我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 数学学习中的成就感使小东轻视其他学科。一次道法课上，正在做数学题的小东被道法老师发现后，作业本被摔在了地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 1.你如何看待小东在道法课上的表现？（评析） 2.如果你是小东，请结合课本P39，谈谈你会如何对待道法老师的批评。 小东与道法 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。→对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己完善自我。→对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 如何正确对待老师的表扬与批评 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人! 美好师生关系？ 程门立雪 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 亦师亦友 我们的学习离不开老师的引领和指导（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”（老师） 教 学 老师 学生 学生乐于学习，老师寓教于乐 理解、尊重、关心 彼此尊重、教学相长、携手共进 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 怎样建设美好师生关系？ 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 探究与分享 如何尊重老师？ ①从内心尊重每一位老师 ②在日常交往的言谈举止中做到尊重老师 ③尊重老师的劳动，勤奋学习 ④主动关心老师，理解老师 ⑤学会处理与老师发生的矛盾 …… 我们为什么要尊重老师： ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀 与老师发生矛盾怎么办 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 p69方法与技能 不适应的教师风格及应对方法 教科书派 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 天书派 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 教科书派 提前预习，弄清重难点，买一本质量较高的教材拓展读物或习题集，不懂就问。 天书派 疑难点当天解决，有意识跟紧讲课思路，记下笔记，列出纲目。 火爆派 自己爱犯的错误依次罗列，有意识改正，理解老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。 脱轨派 火爆派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸地批评，我们每次见老师都战战兢兢的。 脱轨派 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 不适应的教师风格及应对方法 列出知识点，对照知识列表听课，课堂没听到的及时请教。 （1）老师是我们敬重的长辈，应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。 （3）正确对待老师的表扬和批评。 （4）尊重并适应不同风格的老师。 怎么实现师生交往的理想状态？ 化解与老师的矛盾和误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。与老师沟通需要掌握的有效方法有(　　) ①角色互换——从老师的角度看问题 ②正确对待老师的表扬和批评 ③背地里指出老师的错误 ④注意场合，礼貌待师 ⑤体谅老师——作为普通人，老师难免有错误 A．①②③④ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤ B ✘ ✔ ✔ ✔ ✔ 本题考查学会与老师交往。我们应该理解老师，并能正确对待自己不理解老师行为、谅解老师的过失，树立积极主动的与老师沟通、交往的意识。学会用合适的方法处理与老师之间矛盾、冲突，学会与老师友好交往。 19 下列同学的言行能体现“正确对待老师的表扬和批评”的是(　　) A．小韦：“我不接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！” B．小丹：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。” C．小丽：“昨天老师对我的批评是错的，所以我当场跟他吵了起来。” D．小华：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，哈哈哈！还是我最有才！” B ✔ 不能正确对待批评 ✘ ✘ ✘ 面对表扬骄傲自满 不能正确对待批评 A．当面顶撞老师：我看该配眼镜的是你 B．立刻走出教室，以后再也不上该老师的课 C．课后找校长，让校长撤了老师的职 D．课后找老师好好谈谈，争取得到老师的理解和支持 老师给一位学习优秀的同学调“好座位”的理由是“眼睛有近视”，而当一位学习成绩较差且视力不好的同学提出要调座位时，老师却以“请自己配眼镜”为由拒绝。此时成绩较差的同学应该(　　) D 本题考查责任与角色的关系。 ABC三项都属于不尊重老师的行为。 ✘ ✔ ✘ ✘ 积极与老师交流互动 21 Lavf58.12.100 $$