2025届高考语文复习：作文分论点撰写训练

小纸条 作文分论点练习001 班级 姓名 学号 作文试题 本试卷现代文阅读I提到,长久以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习02 班级 姓名 学号 作文试题 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习003 班级 姓名 学号 作文试题 在“两小儿辩日”的故事中,关于太阳是早晨更近还是中午更近,两小儿各执一词,使得孔子“不能决也”,后人经过科学分析,才得出正确的结论。在信息时代,我们必须学会科学分析。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习004 班级 姓名 学号 作文试题 “韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。 请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习005 班级 姓名 学号 作文试题 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春 雪》《荷花淀》《红岩》,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料,以“可为与有为”为主题,写一篇文章。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习006 班级 姓名 学号 作文试题 1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习007 班级 姓名 学号 作文试题 屠呦呦从中国古代典籍中找到了灵感,梁思成从整体视角概括了中国传统建筑的特点,林庚从“木叶”这个传统意象说开去阐释了文艺创作的奥秘。传统文化,总能给今人无限的滋养。善于利用的话,人们总能从传统文化中受益无穷。 “汲取”“概括”“阐释”三者均为利用传统文化的方式方法,请结合三者,谈谈你会如何看待传统文化的传承。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习008 班级 姓名 学号 作文试题 “争”在汉语中有着丰富的内涵,它既代表着竞争与斗争,也象征着争取与奋斗。在国家百年发展的历程中,“争”字贯穿始终,从争取民族独立到奋斗国家富强,再到当今时代的竞争国际影响力。“争”不仅是国家进步的引擎,也是个人成长的动力。 围绕“争”这个主题,对于青年成长,你有什么观点。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习009 班级 姓名 学号 作文试题 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗琪罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石,曾被多位雕刻家批评得一无是处,有些人认为这块大理石采凿得不好,有些人嫌它的纹路不够美,用它绝对雕不出好的艺术品,总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。 但是,当米开朗琪罗以独特的眼光,和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物,或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗琪罗,使一些平凡的事物,因我而截然不同。 赏识是什么:赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题,写一篇不少于800字的议论文,题目自拟。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习010 班级 姓名 学号 作文试题 千里马若不长鸣,就不会引起伯乐的注意;毛遂若不自荐,就不会被平原君任用。所以,要敢于展示自己,推荐自己。 可是《老子》中却写道:“自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。”意思是说,“自我显露的人不能显明,自以为是的人不能彰显,自我夸耀的人不能建功,自我夸耀的人不能长久”。教导人要自律克己,谦虚谨慎。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习011 班级 姓名 学号 作文试题 在朋友圈随手点个“赞”,给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。作为网民,有人已经习惯于“点赞”,认为“点赞”虽是举手之劳,却激励了对方,给了屏幕背后的人更多鼓励;有人毫不吝惜“差评”,认为只有实事求是、指出问题,才能促进对方的提升。“点赞”“差评”源于网络,现已延伸到我们生活的方方面面。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习012 班级 姓名 学号 作文试题 没有严复、梁启超、林觉民等爱国志士的奋斗,中国就无法睁开昏睡的双眼;没有李大钊、瞿秋白、方志敏等革命先烈的奋斗,中国就无法直起久曲的膝盖;没有王进喜、焦裕禄、孔繁森等英雄模范的奋斗,中国就无法挺起峭拔的脊梁;没有黄大年、李保国、黄文秀等时代楷模的奋斗,中国就无法踏出强国的步履……新百年的新征程,现代化的新使命,正在呼唤你我更有力的奋斗。 《人民日报》将组织以“奋斗 传承 未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习013 班级 姓名 学号 作文试题 材料一:胡适先生说:“科学之最精神的处所,是抱定怀疑的态度。” 材料二:有人发抖音称小学语文教材拼音出错,误人子弟,教材总主编公开回应,教材是公共知识产品,大家都可批评指正。 材料三:某大学生没有按时交作业,老师允许其以“论证迟交作业的正当性”的作业作为替代,两人由此开展了颇具学术性的交流。 在这个文化多元的时代,如何面对质疑?你有怎样的思考?请结合上述材料,写一篇文章。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习014 班级 姓名 学号 作文试题 老子认为“知足者富”“知足不辱”。 鲁迅却说:“不满是向上的车轮。” 习近平总书记也说:“我们不能满足于眼前的成绩,还有很长的路要走。” 以上材料引发了你怎样的感受和思考?请写一篇文章。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习015 班级 姓名 学号 作文试题 点击链接就可以阅读美文,打开图片就可以欣赏风景,扫码支付就可以购买时装……科技的发展使成果的共享变得更加便捷。只是,我们仍然很难共享写作者的思考,摄影师的体验,设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。 对国家而言,你可以共享别国科技发展的成果,只是很难共享他们独有的核心技术。因为核心技术要不来,买不来,讨不来。 我们的生活中并不缺乏“共享者”,同时,新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为,有什么样的青年,中国就会有什么样的未来。 以上材料触发了你怎样的感悟或思考?请根据材料写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习016 班级 姓名 学号 作文试题 一个有希望的民族不能没有英雄。——习近平 在全人类之中,凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人,都是英雄!——贝多芬 “如果英雄意味着个人主义,那么我认为不需要。如果英雄意味着觉醒,意味着伟大,那么我认为迫切需要。”网友宇文强如是说。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习017 班级 姓名 学号 作文试题 人生如棋。有人认为,棋贵轻灵,要善于转身,勇于弃子,即便已经投入很多,也当学会舍弃,及早开辟新战场。但也有人认为,如果已经投入很多,卷入很深,那就要坚决走到底,哪怕鱼死网破,也不能舍弃已有的阵地。 对此,你有怎样的思考或感悟?请写一篇论述类文章,表明你的态度,阐述你的看法。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习018 班级 姓名 学号 作文试题 有人说,要把自己看成单数,因为每个人都那么独一无二。 也有人说,要把自己看成复数,因为离开了群体,你将一事无成。 对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习019 班级 姓名 学号 作文试题 生活中有不少的仪式,如成人礼仪式、结婚庆典、校庆典礼等。有人说仪式是需要的,仪式感使人摆脱了日常的平庸琐碎,获得庄严神圣的体验。也有人认为现有的不少仪式裹挟着各种利益,沦为形式主义,缺乏应有的内涵。 对此,你有什么看法?请写一篇论述类文章。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习020 班级 姓名 学号 作文试题 材料一: 詹天佑从小对机器十分感兴趣,常和伙伴一起用泥土仿作各种机器模型。后来他考入耶鲁大学专攻铁路工程并以优异成绩毕业。回国后,他把所学本领贡献给祖国的铁路事业。 材料二: 钱伟长自幼喜读经史,文史成绩优异。“九一八”事变后,在清华大学历史系就读的他决定弃文从理,“国家的需要就是我的专业”,转学物理。随后,他对物理产生了兴趣,完成了志向与兴趣的完美结合,最终成为“中国近代力学之父”。 复兴中学团委将组织以“兴趣与志趣”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习021 班级 姓名 学号 作文试题 《庄子》中有一个“鲁侯养鸟”的故事:有一只海鸟停在鲁国都城郊外,鲁王用车子将它迎到宗庙中,给它敬酒,为它演奏《九韶》,用牛、羊、猪肉给它作食物。结果海鸟头晕目眩,忧伤悲愁,一块肉也不吃,一杯酒也不喝,过了三天就死了。庄子对此表达了自己的看法:此以己养养鸟也,非以鸟养养鸟也。 这个故事对我们很有启发,请写一篇文章,联系现实生活,谈谈你的感悟和思考。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习022 班级 姓名 学号 作文试题 材料一 :《论语》中说:“不学礼,无以立。”《荀子》里说:“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。” 材料二:我国是千年文明古国,礼仪之邦。今天,“讲文明,懂礼貌”是每个人耳熟能详的标语。然而在我们身边,时不时会出现这样一些现象:图书馆内随便占座;学校食堂买饭不排队;升国旗时交头接耳;行人、非机动车闯红灯;在公物上乱涂乱画;公共场合大声喧哗;随手丢弃垃圾…… 上述材料引起了你怎样的思考?某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动。假设你是该校学生会宣传部部长王军,请结合材料内容,面向本校同学写一封倡议书。倡议大家“践行文明礼仪,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习023 班级 姓名 学号 作文试题 过去二十多年,中国的芯片处理器发展主要有两种模式:一是北斗模式。以龙芯为代表的企业,独立构建技术体系,独立建设产业生态,通过完全自主来实现产品可控。二是高铁模式。以海思为代表的企业,通过“引进—消化—吸收—再创新”的模式,研发出有竞争力的产品。近年来,出现了第三种模式—5G模式,国内越来越多的企业参与全球生态建设,通过融入国际生态,打造具有国际优势的产品。这三种模式都需要重视,都对当前中国的处理器发展有推动作用。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习024 班级 姓名 学号 作文试题 “上”者上进,“止”者知止,“正”者守正。“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程,包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧。 上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章,体现你的认识与评价、鉴别与取舍。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习025 班级 姓名 学号 作文试题 在人工智能飞速发展的今天,人们对其认知也在不断深化。然而,正如任何技术革命初期一样,人们对人工智能的理解存在局限。一方面,人工智能的潜力被无限放大,似乎无所不能;另一方面,对其可能带来的伦理、就业和社会问题的认知却相对滞后。这种认知上的局限,既影响着人工智能的健康发展,也关系到人类社会的长远利益。 请以“认知局限”为主题,写一篇文章。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习026 班级 姓名 学号 作文试题 近年来,“感动中国”年度人物以其卓越的事迹和精神,成为时代的精神标杆。从失聪女孩江梦南凭借读唇语考上清华大学博士,到身残志坚的张顺东、李国秀夫妇用奋斗创造幸福生活;从高原医学专家吴天一60余年坚守“心中放不下的梦”,到中国航天人让五星红旗一次次闪耀太空。这些人物的故事,展现了时代的精神风貌,激励着每一个中国人。 请以“勇”和“强”为主题,结合上述材料中的任一或多个人物的事迹,写一篇文章。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习027 班级 姓名 学号 作文试题 冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动。在惊涛骇浪之上翱翔,需要具备以下条件:海浪够高够大,且在冲浪者可驾驭的范围内;冲浪板尺寸合适,能被冲浪者灵活操控;冲浪者有足够的勇气,也有良好的身体素质。 当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中,我们应该如何做好一名冲浪者?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习028 班级 姓名 学号 作文试题 “当今世界正经历百年未有之大变局。” 这句话深刻揭示了我们所处时代的复杂性和不确定性。从经济全球化的逆流到保护主义、单边主义的上升,从全球治理的缺失到疫情的全球大流行,再到国际关系的深刻调整,我们面临着前所未有的挑战和机遇。 在这样的背景下,中国展现出了大国担当,引领世界合作,为动荡不定的世界注入正能量。 同时,中国也正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正在形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 请以“危机中的作为”为主题,结合上述材料,写一篇文章。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习029 班级 姓名 学号 作文试题 (据“小林漫画”作品改编) 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习030 班级 姓名 学号 作文试题 每个人都要学习与他人相处。有时,我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实,坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 中心论点拟写 分论点拟写 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习001 班级 姓名 学号 作文试题 本试卷现代文阅读I提到,长久以来,人们只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱;随着“天问一号”飞离地球,航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅,我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 中心论点拟写 人生之境,不断抵达 乘探索之风,寻未知之境 分论点拟写 (1)未知永无止境,抵达是一颗初心。 (1)探索未知之境需要奋力拼搏和坚持求索。 (2)未知永无止境,抵达是一份勇气。 (2)探索未知之境需要足够的勇气和毅力去面对。 (3)未知永无止境,抵达是一种状态。 (3)乘探索之风,寻未知之境,是梦想的远航,也是艰苦的跋涉。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习02 班级 姓名 学号 作文试题 “民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。 中心论点拟写 青年正当时,劳动最光荣。 分论点拟写 (1)劳动,可以是体力上的用心,也可以智力上的用心。 (2)大德大贤之人热爱劳动,他们夙兴夜寐,废寝忘食。 (3)小智小聪之人厌恶劳动,他们投机取巧,自以为是。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习003 班级 姓名 学号 作文试题 在“两小儿辩日”的故事中,关于太阳是早晨更近还是中午更近,两小儿各执一词,使得孔子“不能决也”,后人经过科学分析,才得出正确的结论。在信息时代,我们必须学会科学分析。 以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 中心论点拟写 以科学分析为刃,还信息时代以理性 分论点拟写 (1)目测臆断形成的感性认识,常常引我们误入“轻率主观”的歧途。 (2)科学分析以理性态度为基,引领我们青年在信息时代下不迷航。 (3)科学分析展开理智之翼,引领我们青年独立思考、得出正确结论。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习004 班级 姓名 学号 作文试题 “韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。 请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。 中心论点拟写 中华民族拥有傲视挫折、不足和挑战的韧性。 分论点拟写 (1)傲视挫折,是我们中华民族的品格,是我们面对挫折时的韧性。 (2)傲视不足,是我们中华民族的品格,是我们面对缺点时的韧性。 (3)傲视挑战,是我们中华民族的品格,是我们面对挑战时的韧性。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习005 班级 姓名 学号 作文试题 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化,已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”,我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》,我们读的作品如《为人民服务》《沁园春 雪》《荷花淀》《红岩》,我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇,我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年,等等,都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光,我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程,我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料,以“可为与有为”为主题,写一篇文章。 中心论点拟写 值此民族复兴的大有可为之时代,我辈正当“有为”! 分论点拟写 (1)这是一个英雄辈出的时代,人生当有为。 (2)这是一个活力四射的时代,人生需有为。 (3)这是一个大有可为的时代,人生须有为。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习006 班级 姓名 学号 作文试题 1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 中心论点拟写 强弱非天定,转变靠自我 分论点拟写 (1)骄傲自大、恃强逞能,则强可转弱。 (2)砥砺前行、自强不息,则弱可增强。 (3)强弱之道,存乎于心。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习007 班级 姓名 学号 作文试题 屠呦呦从中国古代典籍中找到了灵感,梁思成从整体视角概括了中国传统建筑的特点,林庚从“木叶”这个传统意象说开去阐释了文艺创作的奥秘。传统文化,总能给今人无限的滋养。善于利用的话,人们总能从传统文化中受益无穷。 “汲取”“概括”“阐释”三者均为利用传统文化的方式方法,请结合三者,谈谈你会如何看待传统文化的传承。 中心论点拟写 传统文化是现代智慧的沃土,滋养着创新的种子 分论点拟写 (1)汲取古韵,启迪今智。 (2)概括精髓,传承脉络。 (3)阐释意象,激活想象。 (4)三者融会贯通,方能最大程度利用传统文化。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习008 班级 姓名 学号 作文试题 “争”在汉语中有着丰富的内涵,它既代表着竞争与斗争,也象征着争取与奋斗。在国家百年发展的历程中,“争”字贯穿始终,从争取民族独立到奋斗国家富强,再到当今时代的竞争国际影响力。“争”不仅是国家进步的引擎,也是个人成长的动力。 围绕“争”这个主题,对于青年成长,你有什么观点。 中心论点拟写 青年成长之际,“争”的精神不可或缺。 分论点拟写 “争”是对不公命运的不屈抗争。 “争”是对美好真理的无悔坚持。 “争”是对人生价值的执着追求。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习009 班级 姓名 学号 作文试题 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗琪罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石,曾被多位雕刻家批评得一无是处,有些人认为这块大理石采凿得不好,有些人嫌它的纹路不够美,用它绝对雕不出好的艺术品,总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。 但是,当米开朗琪罗以独特的眼光,和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物,或许都隐藏着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗琪罗,使一些平凡的事物,因我而截然不同。 赏识是什么:赏识是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题,写一篇不少于800字的议论文,题目自拟。 中心论点拟写 学会赏识别人 分论点拟写 (1)赏识超出你的人,因为他提高你的目标。 (1)赏识,需要一双能发现不凡的慧眼; (2)赏识反对你的人,因为他增进你的智慧。 (2)赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟; (3)赏识绊倒你的人,因为他强化你的双腿。 (3)赏识,需要一颗真挚诚恳的心。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习010 班级 姓名 学号 作文试题 千里马若不长鸣,就不会引起伯乐的注意;毛遂若不自荐,就不会被平原君任用。所以,要敢于展示自己,推荐自己。 可是《老子》中却写道:“自见者不明,自是者不彰,自伐者无功,自矜者不长。”意思是说,“自我显露的人不能显明,自以为是的人不能彰显,自我夸耀的人不能建功,自我夸耀的人不能长久”。教导人要自律克己,谦虚谨慎。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 中心论点拟写 善握良机,积勇进取 分论点拟写 (1)主动争取机会,意味着有一定的概率能够占先机。 (2)主动争取机会,意味着有更多的选择和试错的可能。 (3)主动争取机会,意味着能更好地实现人生价值。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习011 班级 姓名 学号 作文试题 在朋友圈随手点个“赞”,给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。作为网民,有人已经习惯于“点赞”,认为“点赞”虽是举手之劳,却激励了对方,给了屏幕背后的人更多鼓励;有人毫不吝惜“差评”,认为只有实事求是、指出问题,才能促进对方的提升。“点赞”“差评”源于网络,现已延伸到我们生活的方方面面。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 中心论点拟写 点赞发乎情,差评止乎理。 分论点拟写 (1)对于正面社会现象,要敢于肯定,积极鼓励,传达正能量。 (2)对于负面社会现象,要敢于指出,勇于批评,促进社会进步。 (3)适当地表达赞许和批评,激浊扬清,促进社会和谐发展。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习012 班级 姓名 学号 作文试题 没有严复、梁启超、林觉民等爱国志士的奋斗,中国就无法睁开昏睡的双眼;没有李大钊、瞿秋白、方志敏等革命先烈的奋斗,中国就无法直起久曲的膝盖;没有王进喜、焦裕禄、孔繁森等英雄模范的奋斗,中国就无法挺起峭拔的脊梁;没有黄大年、李保国、黄文秀等时代楷模的奋斗,中国就无法踏出强国的步履……新百年的新征程,现代化的新使命,正在呼唤你我更有力的奋斗。 《人民日报》将组织以“奋斗 传承 未来”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。 中心论点拟写 奋斗精神历代传,沟通你我为未来 分论点拟写 (1)立志奋斗,首先应该认识到奋斗创造幸福这一亘古不变的真理。 (2)奋斗之幸福,是一代代人百折不挠的积累,我们需要不断传承。 (3)想要看得更远,就必须站得更高,而看得更高就要不断攀爬,不断奋斗。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习013 班级 姓名 学号 作文试题 材料一:胡适先生说:“科学之最精神的处所,是抱定怀疑的态度。” 材料二:有人发抖音称小学语文教材拼音出错,误人子弟,教材总主编公开回应,教材是公共知识产品,大家都可批评指正。 材料三:某大学生没有按时交作业,老师允许其以“论证迟交作业的正当性”的作业作为替代,两人由此开展了颇具学术性的交流。 在这个文化多元的时代,如何面对质疑?你有怎样的思考?请结合上述材料,写一篇文章。 中心论点拟写 善疑方能进步 分论点拟写 (1)善疑,是科学发展的要求。 (2)善疑,是推进时代进步的动力。 (3)善疑,是青少年成长的基石。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习014 班级 姓名 学号 作文试题 老子认为“知足者富”“知足不辱”。 鲁迅却说:“不满是向上的车轮。” 习近平总书记也说:“我们不能满足于眼前的成绩,还有很长的路要走。” 以上材料引发了你怎样的感受和思考?请写一篇文章。 中心论点拟写 知足以常乐,不足而奋进 分论点拟写 (1)知足是一种智慧,于知足中安身立命,方能常乐。 (2)不知足是一种追求,于不知足中奋进,方能突破。 (3)知足与不满足都是人生需要的境界。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习015 班级 姓名 学号 作文试题 点击链接就可以阅读美文,打开图片就可以欣赏风景,扫码支付就可以购买时装……科技的发展使成果的共享变得更加便捷。只是,我们仍然很难共享写作者的思考,摄影师的体验,设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。 对国家而言,你可以共享别国科技发展的成果,只是很难共享他们独有的核心技术。因为核心技术要不来,买不来,讨不来。 我们的生活中并不缺乏“共享者”,同时,新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为,有什么样的青年,中国就会有什么样的未来。 以上材料触发了你怎样的感悟或思考?请根据材料写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。 中心论点拟写 共享诚可贵,独创价更高 分论点拟写 (1)诚然,“共享”是新兴科技附赠的红利,它的确让我们的生活更加便捷、信息更加丰富。 (2)于个人而言,只有亲身经历才能留下思考和感动。 (3)但提倡独创并非要求我们苦思冥想、闭门造车。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习016 班级 姓名 学号 作文试题 一个有希望的民族不能没有英雄。——习近平 在全人类之中,凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人,都是英雄!——贝多芬 “如果英雄意味着个人主义,那么我认为不需要。如果英雄意味着觉醒,意味着伟大,那么我认为迫切需要。”网友宇文强如是说。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 中心论点拟写 敬重英雄,争做楷模 分论点拟写 (1)传统意义上的英雄,就是能保障国家安全、维护民族尊严、保障人民权益的仁人志士。 (2)而放在当今来讲,只要是为我们的国家、民族或他人做出突出贡献的人都可以称为英雄。 (3)我们不仅要对这些英雄心存敬重,更要以他们为榜样,争当新时期的英雄,做好新世纪的接力者、传承人。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习017 班级 姓名 学号 作文试题 人生如棋。有人认为,棋贵轻灵,要善于转身,勇于弃子,即便已经投入很多,也当学会舍弃,及早开辟新战场。但也有人认为,如果已经投入很多,卷入很深,那就要坚决走到底,哪怕鱼死网破,也不能舍弃已有的阵地。 对此,你有怎样的思考或感悟?请写一篇论述类文章,表明你的态度,阐述你的看法。 中心论点拟写 人生之棋,不妨一往无前 分论点拟写 (1)一往无前,考验的是一个人是否拥有破釜沉舟的勇气。 (2)一往无前,可能最终目的已不再是棋局的输赢,而是为了一场酣畅淋漓的比拼。 (3)当然,一往无前也需要一定的变通。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习018 班级 姓名 学号 作文试题 有人说,要把自己看成单数,因为每个人都那么独一无二。 也有人说,要把自己看成复数,因为离开了群体,你将一事无成。 对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。 中心论点拟写 在森林中骄傲生长 分论点拟写 (1)每个人都可看成一棵树,“独木不成林”,只有千千万万的翠绿汇聚在一起,才能勾画出一幅生机盎然的画面。 (2)但是,强调复数的时候,是否意味着对单数的否定呢?实际上我认为“单数”与“复数”是不矛盾的。 (3)由此观之,群体与个体实际上是相辅相成的两个概念。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习019 班级 姓名 学号 作文试题 生活中有不少的仪式,如成人礼仪式、结婚庆典、校庆典礼等。有人说仪式是需要的,仪式感使人摆脱了日常的平庸琐碎,获得庄严神圣的体验。也有人认为现有的不少仪式裹挟着各种利益,沦为形式主义,缺乏应有的内涵。 对此,你有什么看法?请写一篇论述类文章。 中心论点拟写 好的仪式感不可或缺 分论点拟写 (1)仪式感的背后是敬畏。 (2)仪式感的背后是认真。 (3)仪式感的背后是使命。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习020 班级 姓名 学号 作文试题 材料一: 詹天佑从小对机器十分感兴趣,常和伙伴一起用泥土仿作各种机器模型。后来他考入耶鲁大学专攻铁路工程并以优异成绩毕业。回国后,他把所学本领贡献给祖国的铁路事业。 材料二: 钱伟长自幼喜读经史,文史成绩优异。“九一八”事变后,在清华大学历史系就读的他决定弃文从理,“国家的需要就是我的专业”,转学物理。随后,他对物理产生了兴趣,完成了志向与兴趣的完美结合,最终成为“中国近代力学之父”。 复兴中学团委将组织以“兴趣与志趣”为主题的征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。 中心论点拟写 让志与趣共舞,利己亦济天下 分论点拟写 (1)兴趣是动力的源泉,其重要性不容置疑。然而,兴趣有其局限性。 (2)关于个人,志趣让志向与兴趣有机结合,成为一种更为积极的向上的力量。 (3)与国家,志趣让我们在满足个人兴趣同时做出更大的贡献。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习021 班级 姓名 学号 作文试题 《庄子》中有一个“鲁侯养鸟”的故事:有一只海鸟停在鲁国都城郊外,鲁王用车子将它迎到宗庙中,给它敬酒,为它演奏《九韶》,用牛、羊、猪肉给它作食物。结果海鸟头晕目眩,忧伤悲愁,一块肉也不吃,一杯酒也不喝,过了三天就死了。庄子对此表达了自己的看法:此以己养养鸟也,非以鸟养养鸟也。 这个故事对我们很有启发,请写一篇文章,联系现实生活,谈谈你的感悟和思考。 中心论点拟写 悟养鸟之道,树育人治国之风 分论点拟写 (1)以人育育人,方能育出栋梁之材 (2)以己育育人,终强人所能,酿成恶果。 (3)以国治治国,方能成就富强大国。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习022 班级 姓名 学号 作文试题 材料一 :《论语》中说:“不学礼,无以立。”《荀子》里说:“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。” 材料二:我国是千年文明古国,礼仪之邦。今天,“讲文明,懂礼貌”是每个人耳熟能详的标语。然而在我们身边,时不时会出现这样一些现象:图书馆内随便占座;学校食堂买饭不排队;升国旗时交头接耳;行人、非机动车闯红灯;在公物上乱涂乱画;公共场合大声喧哗;随手丢弃垃圾…… 上述材料引起了你怎样的思考?某中学将在全校范围内开展文明礼貌月活动。假设你是该校学生会宣传部部长王军,请结合材料内容,面向本校同学写一封倡议书。倡议大家“践行文明礼仪,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。 中心论点拟写 文明礼仪从我做起 分论点拟写 (1)人无礼则不生,文明礼仪展示个人品德风貌。 (2)事无礼则不成,文明礼仪团结社会力量。 (3)国家无礼则不宁,文明礼仪彰显大国气度。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习023 班级 姓名 学号 作文试题 过去二十多年,中国的芯片处理器发展主要有两种模式:一是北斗模式。以龙芯为代表的企业,独立构建技术体系,独立建设产业生态,通过完全自主来实现产品可控。二是高铁模式。以海思为代表的企业,通过“引进—消化—吸收—再创新”的模式,研发出有竞争力的产品。近年来,出现了第三种模式—5G模式,国内越来越多的企业参与全球生态建设,通过融入国际生态,打造具有国际优势的产品。这三种模式都需要重视,都对当前中国的处理器发展有推动作用。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 中心论点拟写 求诸己,谋诸人,融于世 分论点拟写 (1)求诸己,独立自主。 (2)谋诸人,借鉴创新。 (3)融于世,竞争合作。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习024 班级 姓名 学号 作文试题 “上”者上进,“止”者知止,“正”者守正。“上”“止”“正”这三字高度概括了人生的成长历程,包孕着国人从古至今的人生哲学与生命智慧。 上述材料能给努力实现自我价值的当代青年以启示。请结合材料写一篇文章,体现你的认识与评价、鉴别与取舍。 中心论点拟写 上进知行止,守正抱初心 分论点拟写 (1)“上”者上进,犹如逆水行舟,挟东风同游。 (2)“止”者知止。进退有止,知音可觅。 (3)“正”者守正。浊流自清,明月可寻。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习025 班级 姓名 学号 作文试题 在人工智能飞速发展的今天,人们对其认知也在不断深化。然而,正如任何技术革命初期一样,人们对人工智能的理解存在局限。一方面,人工智能的潜力被无限放大,似乎无所不能;另一方面,对其可能带来的伦理、就业和社会问题的认知却相对滞后。这种认知上的局限,既影响着人工智能的健康发展,也关系到人类社会的长远利益。 请以“认知局限”为主题,写一篇文章。 中心论点拟写 打破认知局限,突破封闭自我 分论点拟写 (1)破认知之桎梏,需持质疑之炬,揭开真理之纱。 (2)破认知之束缚,当怀智慧之光,照亮未知之域。 (3)破认知之樊篱,必秉创新之剑,开辟发展之路。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习026 班级 姓名 学号 作文试题 近年来,“感动中国”年度人物以其卓越的事迹和精神,成为时代的精神标杆。从失聪女孩江梦南凭借读唇语考上清华大学博士,到身残志坚的张顺东、李国秀夫妇用奋斗创造幸福生活;从高原医学专家吴天一60余年坚守“心中放不下的梦”,到中国航天人让五星红旗一次次闪耀太空。这些人物的故事,展现了时代的精神风貌,激励着每一个中国人。 请以“勇”和“强”为主题,结合上述材料中的任一或多个人物的事迹,写一篇文章。 中心论点拟写 勇者无惧,强者无敌 分论点拟写 (1) “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”面对挑战,当勇敢直视,乐观以对。 (2)“何须浅碧深红色,自是花中第一流”,生逢盛世,当发挥优势,自信昂扬。 (3) “问君哪得清如许,为有源头活水来”,面对危机,当坚持革故鼎新,上下求索。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习027 班级 姓名 学号 作文试题 冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动。在惊涛骇浪之上翱翔,需要具备以下条件:海浪够高够大,且在冲浪者可驾驭的范围内;冲浪板尺寸合适,能被冲浪者灵活操控;冲浪者有足够的勇气,也有良好的身体素质。 当今世界正经历百年未有之大变局,我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中,我们应该如何做好一名冲浪者?请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 中心论点拟写 无惧风浪多滔天,智勇双全逞英豪 分论点拟写 (1)“踏平坎坷成大道,斗罢艰险再出发。”够大够高的巨浪,才能让我们得以翱翔,冲浪不息。 (2) “纷繁世事多元应”在时代的波潮中,找到适合自己的“冲浪板”,这是每一个冲浪者冲浪前应做的准备,找到属于自己的方法,以之气力,直冲云霄。 (3)“推伤虽多愈意坚,直与天地争春秋”我们还应具有无限的勇气,锻造自己的能力,这是每一个成功冲浪者的题之义。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习028 班级 姓名 学号 作文试题 “当今世界正经历百年未有之大变局。” 这句话深刻揭示了我们所处时代的复杂性和不确定性。从经济全球化的逆流到保护主义、单边主义的上升,从全球治理的缺失到疫情的全球大流行,再到国际关系的深刻调整,我们面临着前所未有的挑战和机遇。 在这样的背景下,中国展现出了大国担当,引领世界合作,为动荡不定的世界注入正能量。 同时,中国也正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期,经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正在形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 请以“危机中的作为”为主题,结合上述材料,写一篇文章。 中心论点拟写 热血迎危机,守正济家国 分论点拟写 (1)花繁柳密处,拨得开,才是手段外有琳琅诱惑者,内有吾辈,廓清虚浮有的放矢。 (2)风狂雨急时,立得定,方现脚跟-外有敌国外患者,内有吾辈,砥砺奋进力挽狂澜。 (3) 风和日丽时,看的远,方显眼光外有对外开放者,内有锐意改革,吾辈当学于外,修于内,以达“善”的境界。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习029 班级 姓名 学号 作文试题 (据“小林漫画”作品改编) 中心论点拟写 师给甘霖三千桃李,生展高枝万丈高空 分论点拟写 (1)感念,师恩化于世间,爱于学子。 (2)感动,学子遵于师道,奋力前行。 (3)感叹,师生相交形如友,不拘于世。 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 小纸条 作文分论点练习030 班级 姓名 学号 作文试题 每个人都要学习与他人相处。有时,我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实,坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 中心论点拟写 唯坦诚交流,方相遇真知 分论点拟写 (1) “人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。” (2) “以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。” (3)假如没有坦诚的沟通,亲子关系将掉入低谷;假如没有坦诚的沟通,团队合作将陷入困顿 提示:(1)分论点要紧扣材料核心词;(2)可以使用并列、对比、递进等方式展开 学科网(北京)股份有限公司 $$