海南省省直辖县级行政单位2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023-2024学年度第二学期 八年级语文科期中考试试题 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（25分） 中华泱泱，千年流淌；文化熠熠，万年传承。中华文化，滋养我们的灵魂，也陶冶我们的情操。你校拟开展以“走进中华传统文化”为主题的系列活动，请你积极参与并完成下列任务。 【活动一：中华传统文化之书法鉴赏】 按要求完成下列小题。 1. 春联，又称“门对”，是过年时所贴的喜庆对子。下面是你校书法社成员所写的四幅春联，对四幅春联的赏析不正确的一项是（ ） A. 甲幅作品是楷书，形体方正，结构严谨 B. 乙幅作品是行书，俊逸秀美，疏密有放 C. 丙幅作品是篆书，连绵回绕，自由随意 D. 丁幅作品是隶书，蚕头燕尾，笔画圆润 2. 请从以上四幅春联中任选一幅，将其内容用简体楷书正确、规范地写在米字格里。 【活动二：中华传统文化之民风记写】 3. 阅读以下材料，按要求完成任务。 火烈豪放、令人热血沸腾而又 ① （A.戛然而止 B.骤然中断）的安塞腰鼓，激荡着黄土地的骄傲与自豪；童年时候令“我”昏昏欲睡，成年时候却感kǎi（ ）“再也看不到那夜似的好戏了”的社戏，诉说着时光流转的无奈与怀旧；“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，那充满了浓郁陕北色彩的“信天游”，唱响了人民对生活的热爱与向往；幽悄的春夜里，浸（ ）润着作者长幼情笃、 ② （A.世态炎凉 B.人情世故）、历史沧桑、家国情怀的灯笼，点亮了岁月的记忆与期盼。这些世代传承的珍贵民俗风情画卷，是祖国的文化瑰宝，它们共同绘就了中华民族精神的瑰丽长卷，______，它们共同见证了中华民族发展的伟大历程！ （1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音。 （2）结合语境选择恰当的成语，将字母的序号填在相应的位置上。 （3）仿照文段画线句子，在横线上补写一句话，使之与前后两个句子构成一组排比句。 （4）请写出一项体现家乡传统民俗的活动，并说明其寓意或象征意义。 【活动三：中华传统文化之诗词默写】 4. 根据相关内容提示，在下列表格横线上默写古诗文原句。 出处 主题 内容赏析 对应诗文 《关雎》 对美好爱情的追求 形象地表现主人公因求之不得而长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。 （1）悠哉悠哉，______。 《送杜少府之任蜀州》 对友人的依依不舍 一反以往送别诗的悲苦，体现了作者旷达的胸怀。 （2）海内存知己，______。 《子衿》 对恋人的念念不忘 以恋人的衣饰借代恋人，写出了她对恋人的相思萦怀之情。 （3）______，悠悠我心 《桃花源记》 成语溯源 成语“无人问津”的原句出自本文。 （4）______ 《桃花源记》 对安定生活的向往 通过选取两个不同年龄阶段的人来展现桃花源之中人们生活安乐自在。 （5）______，______。 《望洞庭湖赠张丞相》 对入仕为官的渴望 诗人巧用典故，委婉含蓄地传达出自己的求仕之心，希望得到对方的引荐。 （6）______，______。 【活动四：中华传统文化之实践探究】 5. 椰海中学校团委拟开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请按要求完成下面任务。 （1）古诗词中蕴含着不少科学知识，能够说明“气候受海拔高度影响”的诗句是（ ） A. 野火烧不尽，春风吹又生。 B. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 C. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来 （2）校学生会将举办“知节气·长知识”主题征文活动，向全校同学征稿。下面这则征稿启事中存三处错误，请你按要求修改。 征稿启事 各位同学：为了汲取中华传统文化的精髓，校团委学生会将举办主题为“知节气·长知识”征文活动，欢迎同学们积极踊跃投稿。征文以身边的二十四节气为主要内容。体裁不限，字数600字左右。征稿截止日期4月20日。本次获奖作品将由校团委学生会留存编辑成册。 椰海中学学生会 2024年4月1 ①征稿启事中有一处格式不正确，请修改：______ ②征稿启事内容上有一处信息不全，请修改：______ ③征稿启事中划横线的句子有语病，请修改：______ 二、品味与鉴赏 （一）古诗阅读（5分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 6. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，心焦地寻求他思念的恋人。 B. 全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。 C. 诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。 D. 《蒹葭》这首诗动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态描摹。 7. 这首诗歌的语言很有特色，请任选一个角度对诗歌的语言进行赏析。 （二）文言文阅读（12分） 阅读甲乙两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 从山门右折，得石径，数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也，游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 （节选自《观第五泄》③记） 注：①罅：裂缝。②掉：摇动。③第五泄：第五级瀑布。 8. 下列加点字注音不正确的一项是（ ） A. 水尤清冽（liè） B. 佁然不动（yǐ） C. 俶尔远逝（cù） D. 其岸势犬牙差互（cī） 9. 解释下列加点词的意思。 （1）潭中鱼可百许头 （ ） A可以 B.能，能够 C.大约 （2）斗折蛇行（ ） A.北斗星 B.像北斗星那样 C.盛酒器 （3）凄神寒骨（ ） A.凄凉 B.使……凄凉 C.悲伤 （4）闻疾雷声（ ） A.猛烈 B.快速，迅速 C.嫉妒 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）瀑行青壁间，撼山掉谷 11. 下列两题，任选一题作答。 （1）甲、乙两文都写水，两文表达的感情有什么不同？ （2）甲、乙两文都写水，两文分别用哪个字来表现水的特点？ （三）名著阅读（5分） 12. 下面对《经典常谈》一书的内容表述不正确的一项是（ ） A. 这本书对知识的讲解通俗精辟，深入浅出，从中可感受到作者一丝不苟、精益求精的志度。 B. 这本书中《说文解字》篇是我们学习、研究古汉字体系，探究汉字起源的重要参考书目。 C. 这本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 D. 这本书介绍了众多经典著作。概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 13. 都说“诗言志”，诗歌有育人的作用。下面是根据《经典常谈》中《<诗经>第四》一章内容制作的表格。请将表格内容填写完整。 原句 原义 教育意义 如切如碰，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像挫平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以桃，报之以李。 他把桃子送给我，我以李子回赠他。 （1）______ 战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。 面对政局我战战兢兢，就像面临深渊，就像脚踏薄冰。 （2）______ 知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。 了解我的人，能说出我心中的忧愁；不了解我的人，以为我有什么要求。 （3）______ （四）（13分） 阅读下面的作品，完成下面小题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写字体，笔画遒劲。 14. 【文脉概括】阅读选文第⑥～⑨段，完成下列各题。 （1）对这4段的文段内容概括为：裁备春联→书写春联→_________→_____ （2）对这4段作者的情感概括为：________→________→不亦乐乎→幸福满满 15. 【句子赏析】请从修辞角度赏析选文第⑤段画横线的句子。 16. 【手法运用】选文第⑥段画曲线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 17. 【文眼分析】“春联”一词在选文中多次出现，说说有什么作用？ 三、思辨与探究（10分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①西方人于饮食重科学，故以营养为最高准则，进食有如为机器添加燃料，特别讲求食物的营养成分，菜肴的色香味如何，则是次一等要求。 ②中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美。正像钱锺书在《吃饭》一文中所说：“‘辨味不是充饥’，变成我们吃饭的目的。舌头代替了肠胃，作为最后最高的裁判。”由于重视味道，因而会采取种种保味、入味的加工方法，使美妙的味道能保持在菜肴之中，或使菜肴的味道更加浓郁，或使本来没有味道的原料与调味的汤汁融为一体，达到“有味使之出，无味使之入”的境界。 ③西方烹调讲究营养而轻味道，至少不以味觉享受为首要目的。西方人以冷饮佐餐，冰镇的冷酒还要再加冰块，舌头的味觉神经一经冰镇，便大大丧失味觉的灵敏度，渐至不能辨味。更何况那带血的牛排、白水煮豆之类，虽有“味”而不入“道”，反映了西方人对味觉的忽视。 ④基于对营养的重视，西方人多生吃蔬菜，不仅西红柿、黄瓜生吃，就是洋葱、西兰花也生吃。西餐的沙拉有如一盘兔饲料。中国人也讲究营养，也知道青菜一经加热，维生素将被破坏，因而主张旺火爆炒，虽然维生素的含量下降，但不会完全损失，味道却比兔饲料好得多。中国烹调术旨在追求营养与味道的最佳平衡，这属于一种中庸之道。中国的中庸哲学不同于西方的“好就是好，坏就是坏”的截然对立，中庸追求的是“恰到好处”与“最佳匹配”。中国人以烹调为艺术，于烹调中进入“中”的境界，西方人不懂“中”，焉能识得个中滋味！ 【材料二】 西方人烹调的全过程都严格接照规范行事。所以牛排的味道从纽约到其他地方毫无二致，配菜也只是番茄、土豆、生菜等有限几种。中国菜不仅各大菜系都有自己的风味与特色。同一菜系的同一个菜，其配菜与调味也会依厨师的个人特点有所不同。即使同一厨师做同一个菜，也会依不同季节、不同场合、用餐人的不同身份，加以调整。如冬季味浓郁，夏季味清淡；婚宴色彩鲜艳，丧宴忌讳红色；穷汉解馋应浓油厚汁，雅士会餐宜新鲜别致。此外还会因厨师临场的情绪变化，作出即兴发挥。 【材料三】 ①国学大师钱穆在《现代中国学术论衡》一书的序言中说；“文化异，斯学术亦异。中国重和合，西方重分别。”这一文化特征也体现于中西饮食文化之中。西餐除少数汤菜，鱼就是鱼，鸡就是鸡，所谓“土豆烧牛肉”，不过是烧好的牛肉佐以煮熟的土豆，绝非集于一锅而烧之。番茄酱、柠檬汁等调味佐料，也都是现吃现加，体现了“西方重分别”。 ②中国烹调的核心是“五味调和” A 《吕氏春秋·本味篇》称赞“五味以和”是“鼎中之变，精妙微纤，口弗能言，志弗能喻”。 B 中餐的“五味调和论”是由“本味论”“气味阴阳论”“时序论”“适合论”所组成的。 C 所以中国菜几乎每个菜都要使用两种以上的原料和多种调料来调和烹制。 D 不像西餐，一块牛排佐以两枚土豆，三片番茄，四叶生菜，虽处一盘，却各自为政，只待食至腹中，方能调和一起。 ③中国菜讲究整体配合效果，要配合得好，就需掌握好调和的分寸。一如中医投药时讲究“君臣佐使”，多味药相配合，以求整体的疗效。全不若西医之头痛医头，脚痛医脚。中西医与中西饮食，也是“中国重和合，西方重分别”的两种不同哲学思想的体现。 18. 【文意理解】对上述三则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（ ） A. 中国烹调术旨在追求味道与营养的最佳平衡，不但追求味觉美，还讲究营养。 B. 中国人烹调的全过程都严格按照规范行事，而西方人烹调则会根据不同情况做出调整。 C. 材料分别从味道与营养、灵活与规范、和合与分别三个方面来介绍中西方饮食文化的差异。 D. 材料中使用了很多对称句，两两相映，能引人注意，也使文章富有情趣。 19. 【结构思辨】把下面的句子还原到文中A、B、C、D四处，你觉得放在哪处最合适？为什么？ 就是说，在重视原料自然之味的基础上进行“五味调和”，调和要合乎时序，注意时令，调和的最终结果要味美适口。 20. 【语言品析】说明文的语言在准确的前提下，有的以平实见长，有的以生动见长，从下面两句中任选一句分析加点词的语言特色。 A.中国人一贯把烹调作为艺术来看待，进食目的首在追求味觉美。 B.西餐的沙拉有如一盘兔饲料。 21. 【主题探究】请以“中国人的饮食是很讲究的”这句话为开头，就饮食与艺术、文化、中医等关系中的任意一个方面，联系生活实际，谈谈你的切身体会。 四、交流与表达（50分） 22. 阅读下面文字，任选一题作文。 从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。 任务一：你与他人是如何表达与交流的？请根据材料内容，再结合自己的经历写一篇记叙文。 任务二：临近会考，你的好友程明觉得学习压力很大，因为他的父母对他的期望很高，他与父母之间缺乏良好的沟通，程明也总因不能很好地表达自己的想法而苦恼。请你写一封信开导他，也可给他一些建议。 任务三：万物表达自己的方式都各不相同。请选择合适的对象（可从材料中选，也可在材料外选），以“××终于学会了……”开头，展开想象写一篇文章。 【要求】①题目自拟；②不得出现真实的校名、人名，不得抄袭；③书写规范，卷面整洁，不少于600字。 2023-2024学年度第二学期 八年级语文科期中考试试题 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（25分） 中华泱泱，千年流淌；文化熠熠，万年传承。中华文化，滋养我们的灵魂，也陶冶我们的情操。你校拟开展以“走进中华传统文化”为主题的系列活动，请你积极参与并完成下列任务。 【活动一：中华传统文化之书法鉴赏】 【1~2题答案】 【答案】1. C 2. 甲幅：春光辉日月 福气满门庭 乙幅：盛世人勤春光好 福地家和美事多 丙幅：福旺财旺运气旺 家兴人兴事业兴 丁幅：春至百花香满地 时来万事喜临门 【活动二：中华传统文化之民风记写】 【3题答案】 【答案】（1）①慨 ②jìn （2）①A ②B （3）参考答案：它们共同奏响了中华民族文明的辉煌乐章。 （4）参考答案：舞龙舞狮，是春节和其他重要节日不可或缺的表演项目。象征着吉祥、喜庆和好运，是中华文化中重要的非物质文化遗产（或：舞龙舞狮不仅是一种传统民俗活动，也是一种文化符号和精神象征。通过舞龙舞狮的表演，人们表达着对美好生活的向往和追求，传递着团结、协作、勇敢和拼搏的精神力量）。 【活动三：中华传统文化之诗词默写】 【4题答案】 【答案】 ①. 辗转反侧 ②. 天涯若比邻 ③. 青青子衿 ④. 后遂无问津者 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐 ⑦. 坐观垂钓者 ⑧. 徒有羡鱼情 【活动四：中华传统文化之实践探究】 【5题答案】 【答案】（1）B （2） ①. 正文部分应另起一行空两格写。 ②. 应加上投稿的具体方式或地点，如稿件发至邮箱×××××××或送至校学生会办公室。 ③. “积极”与“踊跃”成分赘余，可任删其一。 二、品味与鉴赏 （一）古诗阅读（5分） 【6~7题答案】 【答案】6. D 7. 示例一：这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人；示例二：这首诗歌中的叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，富有音韵之美。 （二）文言文阅读（12分） 【8~11题答案】 【答案】8. C 9. ①. C ②. B ③. B ④. A 10. （1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （2）瀑布在青色的石壁间飞泻，震撼着山谷。 11. （1）甲文表达了作者愉悦之情（由“心乐之”“与游者相乐”可知）；乙文表达依依不舍之情（由“而犹不忍去”可知） （2）甲文用“清”；乙文用“伟”（或：疾）来表现水的特点。 （三）名著阅读（5分） 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】 ①. 要知恩图报，礼尚往来。 ②. 做人做事要小心谨慎，心存敬畏。 ③. 知音难求，人要找到跟自己志同道合的人同行。 （四）（13分） 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 品评春联 ②. 齐作春联 ③. 小心翼翼 ④. 越发精神 15. 运用拟人手法，把年拟人化，生动形象地写出了年到来时热闹喜庆的场景，表现了人们的高兴、喜悦。 16. 动作描写，神态描写，写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 17. 线索，贯穿全文；“春联”上寄托着作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。 三、思辨与探究（10分） 【18~21题答案】 【答案】18. B 19. 放在C处最合适。因为由材料二可知：西方人烹调的全过程都严格按照规范行事，而中国人烹调则会根据不同情况，做出调整。放在丙处最合适。②这句话运用作诠释的说明方法，具体解释了“中餐的‘五味调和论’……”一句的内容，且两句话有一一对应的关系。所以放在C处最合适。 20. 参考答案一：我选A句，一贯”是“向来”的意思，起强调作用，说明中国人向来把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉美，从未改变过。“一贯”评议平实，也体现了说明文语言的准确性、严密性。 参考答案二：我选B句“一盘兔饲料”运用比喻的修辞方法（或打比方的说明方法），将“西餐的沙拉比作“一盘兔饲料”，说明了西方烹调讲究营养而轻味道的特点，体现了说明文语言的生动性。 21. 这是一道开放性试题，答案不唯一。结合题干中的“饮食与艺术、文化、中医等关系中的任意一个方面”来作答，联系生活实际并写出切身体会即可。 示例一：中国人的饮食是很讲究的，比如为了纪念伟大的爱国诗人屈原，我们在端午节要吃粽子，来传达一定的文化意义。 示例二：中国人的饮食是很讲究的，比如我妈妈喜欢烹饪，在做菜时，她既兼顾味道之美，均衡营养，又讲究菜的颜色搭配及摆盘给家人带来的视觉享受。 示例三：中国人的饮食是很讲究的，比如我在感冒发烧不思饮食时，妈妈会给我熬上一锅大米粥，大米汤能清热补津液，还有助于退热。有时还煎几片焦黄的馍片，焦味入脾，养护脾胃，可见饮食与中医养生有密切联系。 四、交流与表达（50分） 【22题答案】 【答案】例文一： 用心倾听，用爱表达 小时候，我总以为表达就是用嘴巴说话，声音越大，别人听得越清楚。然而，随着年龄的增长，我渐渐发现，表达不仅仅是说话，它更是一种心与心的交流。 记得有一次，我和好朋友小林因为一件小事闹了矛盾。我们都觉得自己有理，谁也不肯让步。结果，我们俩的声音越来越大，甚至引来了周围同学的围观。最后，我们谁也没说服谁，反而让彼此的关系更加僵化。 后来，班主任老师知道了这件事，她并没有批评我们，而是把我们叫到办公室，轻声说道：“你们知道吗？有时候，声音越大，反而越听不清对方的心声。真正的表达，是用心去倾听，用爱去理解。”听了老师的话，我和小林都沉默了。我们开始反思自己的行为，发现自己确实只顾着表达自己的观点，而忽略了对方的感受。 于是，我们决定换一种方式沟通。我们坐下来，静静地听对方说话，不再急着反驳，而是试着去理解对方的想法。渐渐地，我们之间的误会解开了，关系也变得更加亲密。 从那以后，我学会了用不同的方式表达自己。当我开心时，我会用笑容传递喜悦；当我难过时，我会用文字写下心情；当我遇到困难时，我会用行动证明自己。我发现，表达不仅仅是说话，它可以是微笑、是眼神、是行动，甚至是沉默。 正如材料中所说，花用香气说话，树用叶脉表达，鹰用高度对话，河用浪花倾诉，山用沉默回应。每一种表达方式都是独特的，但它们都有一个共同点，那就是用心去传递自己的声音。如今，我明白了，真正的表达不是声音的大小，而是心与心的交流。 只有用心去倾听，用爱去表达，才能让世界变得更加和谐。 例文二： 给程明的一封信 亲爱的程明： 你好！见字如面！临近会考，我能想象你此刻压力如山。父母期望高，自己又难以向他们倾诉想法，这种滋味可太不好受了。我想和你聊聊，或许能帮你舒缓一二。​ 其实，每个人在面对高期望时都会感到压力，这再正常不过了。你父母的期望，本质上是对你的爱与信任，只是有时这份爱重得让人喘不过气。而你，因为在意他们，也渴望达到他们的期许，才会如此苦恼。但你要知道，你的价值绝不只由会考成绩决定。​ 说到和父母沟通，这确实是门艺术。很多时候，沟通不畅并非是因为我们没有想法，而是缺少正确表达的方式。就像大自然中的万物，都在寻找最适合自己的表达。咱们也可以试试这些方法：​ 倾听为先。下次和父母坐下来时，别急着倾诉自己的压力，先问问他们对会考的具体期望是什么。认真倾听，你会发现他们的期望或许并不像你想象中那般高不可攀，他们也有自己的担忧和考虑。倾听能让父母感受到你的尊重，为之后的沟通营造良好氛围。​ 表达感受而非指责。比如，不要说“你们对我的期望让我压力好大，烦死了”，而是换成“我知道你们对我期望很高，我特别感激，也很想达到你们的要求。但最近准备会考，我真的感到有些力不从心，压力很大，有时甚至会有些焦虑”。这样的表达，既让父母了解了你的感受，又不会引发他们的抵触情绪。​ 分享具体的困难。别只说“学习好难”，讲讲在某一学科、某一知识点上遇到的难题，以及你为解决它做了哪些努力。父母看到你在努力，也更能理解你的处境，说不定还能帮你一起想办法。​ 另外，别忘了找个合适的时机。选在一家人都放松、心情愉悦的时候沟通，比在刚吵完架或者父母忙碌一天疲惫不堪时效果要好得多。​ 程明，你并不孤单，每个人都会在成长路上遇到沟通的难题。勇敢尝试这些方法，我相信你能和父母建立起更顺畅的沟通桥梁，缓解压力，轻装上阵迎接会考。如果有任何新情况，都可以随时找我聊聊。 祝你学习进步！ 你的朋友：李明 2025年3月8日 例文三： 小鹰终于学会了飞翔 小鹰终于学会了飞翔。 它站在高高的悬崖上，看着脚下辽阔的天空，心中充满了激动和不安。它知道，这一刻，它将用自己的翅膀，与天空对话。 从小，小鹰就听父母说，鹰的天空是无限的，只有飞得高，才能看得远。然而，小鹰一直不敢尝试飞翔。它害怕失败，害怕从高空坠落。每次看到其他小鹰在天空中自由翱翔，它都会感到一阵羡慕和自卑。 一天，小鹰的父亲对它说：“孩子，你要相信自己。鹰的翅膀不是为了停留在悬崖上，而是为了飞向更高的天空。只有勇敢地迈出第一步，你才能找到属于自己的天空。”听了父亲的话，小鹰鼓起勇气，决定尝试飞翔。 它站在悬崖边，深吸一口气，然后猛地展开翅膀，纵身一跃。起初，它感到一阵眩晕，身体在空中摇摇晃晃，仿佛随时会坠落。但它没有放弃，而是努力调整翅膀的角度，寻找平衡。渐渐地，小鹰发现自己能够控制身体了。它开始感受到风的托举，感受到天空的宽广。它越飞越高，越飞越远，心中的恐惧也慢慢消散了。 它终于明白，飞翔并不是一件可怕的事情，而是一种与天空对话的方式。从那以后，小鹰不再害怕飞翔。它每天都会飞向更高的天空，用自己的翅膀，表达对自由和梦想的追求。它发现，天空并不是遥不可及的，而是属于每一个勇敢的鹰。 正如材料中所说，鹰用高度与天空对话。小鹰终于学会了飞翔，它用自己的方式，找到了属于自己的天空。它的故事告诉我们，只有勇敢地迈出第一步，才能找到属于自己的表达方式，才能与世界和谐相处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$