第二单元大单元教学第一课时课件2024-2025学年统编版语文七年级下册

第二单元 任务一 保卫和平 从抗日战争到解放战争,再到抗美援朝战争,和平从来不是从天而降,可以轻松得来的,它是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。 抗日战争:1931年—1945年,历时14年。 长征:1934年10月—1936年10月。 解放战争:1946年—1950年。 抗美援朝战争:1950年10月—1953年7月。 (1)闪耀的标题。 《老山界》:点明地点,指出故事中中央红军要翻越的这座难走的山叫老山界,给读者留下深刻的印象,也便于读者查阅相关信息,感受当年中央红军翻山越岭的艰难不易。 交流预习信息 《谁是最可爱的人》:提出问题,引发读者的思考。“最”表程度之深,强调了“可爱的人”的时代价值与分量,令读者肃然起敬。激发了读者的阅读兴趣,吸引读者急切、完整地阅读全文。 (2)赤诚的作者。 陆定一(1906—1996),江苏无锡人,无产阶级革命家。1925年加入中国共产党。1934年10月参加长征,后任红军总政治部宣传部部长。著作编为《陆定一文集》。 魏巍(1920—2008),河南郑州人,作家。曾任《解放军文艺》副主编、北京部队政治部文化部长等职。 主要作品:《谁是最可爱的人》《东方》《地球上的红飘带》等。 (3)宏大的背景。 1934年10月,中央红军主力开始长征,主力八万多人连续突破敌人四道封锁线,12月翻过越城岭(土名老山界),向贵州进发,又以非凡的毅力,突破乌江、金沙江、大渡河三道天险,爬雪山,过草地,先后击溃敌人几百个团和无数地主武装围追堵截。1935年10月,中共中央带领中央红军历经艰难险阻,终于到达陕甘革命根据地的吴起镇,与陕北红军胜利会师。 《老山界》 老山界,是红军在“长征中所过的第一座难走的山”,由此老一辈无产阶级革命家陆定一写下了著名的回忆性散文《老山界》,使得“老山界”这个地名传遍了神州大地。 1950年6月,美国悍然出兵入侵朝鲜,并把战火烧到了鸭绿江边,严重威胁我国国家安全。同年10月,应朝鲜劳动党和政府请求,中国人民志愿军奔赴朝鲜,与朝鲜人民并肩作战,终于迫使美国于1953年7月在停战协定上签字。 《谁是最可爱的人》 魏巍在朝鲜前线采访期间,了解到了许多志愿军战士可歌可泣的事迹,震动极大,产生了强烈的愿望——表现中国人民志愿军战士是“最可爱的人”这一主题。最初写的通讯是《自豪吧,祖国》,里面有20多个生动的例子。但魏巍感到例子太多,好像记账,哪一个也说得不清楚、不充分,所以没有发表。后来写了《谁是最可爱的人》,从中选取了三个最典型、最能表现英雄人物优秀品质的事例,获得极大的成功。 (4)作品的体裁。 ①回忆性散文:一种以散文形式回顾和描述过去经历或事件的文学体裁。 ②通讯:是报纸、广播电台、通讯社常用的文体,是记叙文的一种。运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 通讯特征: 生动性:多借用文学手段,可以描写、抒情、对话,也可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有一定的文学性。 完整性:须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。 评论性:可运用夹叙夹议的方法对人或事做出直接的评论。 攀(pān)谈 欺侮(wǔ) 峭(qiào)壁 骨(gū)碌 矗(chù)立 咀(jǔ)嚼(jué) 呜(wū)咽(yè) 督(dū)促 灌(guàn)输 苛(kē)捐杂税 酣(hān)然入梦 重点字 摁(èn)倒 掰(bāi)断 坚韧(rèn) 什(shí)物 谦逊(xùn) 覆(fù)灭 过瘾(yǐn) 豁(huò)亮 犁耙(pá) 军隅(yú)里 多音字 形近字 满望:十分希望。 奇观:雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 细切:形容声音细微急促。 呜咽:(流水、丝竹等)发出凄切的声音。 苛捐杂税:指繁重的捐税。 酣然入梦:畅快地入睡。 不可捉摸:不能预料或猜测。 词语解释 放纵:纵容;不加约束。 品质:行为、作风上所表现的思想、认识、品性等的本质。 气质:①人的相当稳定的个性特点,如活泼、直爽、沉静、浮 躁等。②指风格;气度。 谦逊:谦虚恭谨。 迸裂:破裂;裂开而往外飞溅。 永垂不朽:(姓名、事迹、精神等)永远流传,不磨灭。 奋不顾身:奋勇直前,不顾生命。 感人故事 《老山界》 (1)一句话概括课文内容。 提示：谁、干了什么、干得怎么样。 红军在长征途中取得了翻越老山界的胜利。 (2)梳理课文结构。 第一部分(第1段):交代决定翻越老山界。 第二部分(第2—32段):记叙翻越老山界的经过。 第三部分(第33段):说明翻越老山界的意义。 (3)用简要的语言复述故事。 (4)文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索,概括红军翻越老山界的经过。 时间 地点 人物 活动 方法指导:概括事件内容时,一定要抓住事件的六要素,即时间、地点、人物、起因、经过、结果。 时间:从第一天的下午到次日的下午 地点:长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中 人物:红军某部的干部和战士 起因:红军总部决定翻越老山界 经过:红军战士历经艰险翻越老山界 结果:红军取得了翻越老山界的胜利 (5)读完课文后,你觉得整个事件中最令你感动的地方在哪里?请说明理由。 《谁是最可爱的人》 (1)本篇课文篇幅长,段落多,概述前先梳理文章结构。 文章以时间的变化、地点的转换为线索。 第一部分(第1—3段),从切身感受出发,指出我们的志愿军战士是“最可爱的人”,歌颂他们的精神品质。 第二部分(第4—14段),选用三个典型事例,表现志愿军战士崇高的思想品质和精神境界,具体说明他们是最可爱的人。 第一层(第4—8段),列举第一个事例——松骨峰战斗,突出表现志愿军战士顽强战斗的革命英雄主义精神。 第二层(第9—12段),列举第二个事例——马玉祥从火海救出朝鲜小孩儿,充分表现出志愿军战士的国际主义精神。 第三层(第13、14段),列举第三个事例——防空洞谈话,突出表现志愿军战士的爱国主义精神。 第三部分(第15段),联系人们的幸福生活,号召人们爱我们最可爱的战士。 (2)课文主要写了哪三个事例?侧重从哪些方面展现志愿军战士的形象? 事例 精神 侧重点 ①松骨峰战斗 革命英雄主义 对敌人的狠 ②马玉祥从火中救朝鲜小孩儿 国际主义 对朝鲜人民的爱 ③在防空洞中的谈话 爱国主义 爱国,以上二者的思想基础 (3)这三个事例是不是作者随意安排的?顺序能否调换?为什么? ①从三个事例发生的时间来看,“战斗”是在作战时,“救小孩儿”是在行路时,“谈话”是在休息的时候。 ②从三个事例发生的地点来看,“战斗”发生在战场上,“救小孩儿”发生在朝鲜老乡家里,“谈话”发生在防空洞里面。 ③从三个事例所写的人物来看,“战斗”写的是一个连队,歌颂的是英雄群体;“救小孩儿”写的是马玉祥这位战士,歌颂的是英雄个人;“谈话”写的是一个战士,歌颂的是英雄们的崇高思想。 ④从三个事例所表现出的志愿军战士的思想感情来看,“战斗”突出表现志愿军战士对侵略者的狠;“救小孩儿”表现了志愿军战士对朝鲜人民的爱;“谈话”则主要展示志愿军战士对祖国、对人民无限忠诚的赤子之心。 ⑤从三个事例所体现的主题来看,分别是“抗美”“援朝”“保家卫国”。 ⑥从三个事例对志愿军战士赞颂的角度和内在联系看,前两个事例分别赞颂他们的革命英雄主义、国际主义的精神,第三个事例赞颂他们的爱国主义精神,这是前两个事例的思想基础。 总之,三个事例从不同的侧面揭示了志愿军战士共同具有的崇高品质和精神境界,因此构成了一个不可分割的整体。 (4)反复诵读三个事例所在的段落,把握事件内容。 小结:从长征到抗美援朝战争,无数的将士,无数的英雄，他们无私无畏,勇往直前,血与火的洗礼,伤亡的威胁,都没有让他们屈服。今天的我们生活在和平年代，在享受幸福生活的同时，也要感恩先烈，感恩英雄的将士们。 结识英雄 红军在翻越老山界时遇到了哪些困难? (1)行路难。 ①在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看，简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。 从上下两个角度写火把不同的样子,细致生动的描写突出了红军翻越老山界的困难。 ②果然陡极了,几乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深，但也够怕人的。 详细地描写了雷公岩的陡峭程度,看上去就那么吓人,更别提攀登了。 (2)睡觉难。 ①就在这里睡觉?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗?路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人。 路窄石硬。 ②半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。 寒气逼人。 (3)吃饭难。 ①昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。 粮食短缺。 ②肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。 忍饥爬山。 (4)处境难。 ①医务人员真是辛苦,因为山陡,伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着。 条件艰苦，处境困难。 ②机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。 敌人追击，枪声密集。 面对重重困难,红军战士是如何对待的呢?表现了他们怎样的精神? “不要掉队呀!” “不要落后做乌龟呀!” “我们顶着天啦!” 大家听了,哈哈地笑起来。 打趣逗笑,奋勇登山 【分析】在这样艰苦的环境中,大家还能笑出来,表现了红军战士顽强不屈的斗志和乐观向上的精神。 但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。 把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪! 酣然入梦,观赏夜景 【分析】在这样艰苦的休息环境中,还能酣然入梦、观赏夜景,表现了战士们不畏艰险的乐观主义精神。 远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? 医务人员中的女同志们英勇得很,她们还是处处在慰问和帮助伤员病员,一点也不知道疲倦。回头向来路望去,那些小山都成了“矮子”。 【分析】把小山比作“矮子”,表现的是战士们对困难的蔑视和战胜困难后轻松愉快的心情。 讥笑敌机 毫不畏惧 作者交代战士们是“横着心躺下去”,但又说“一会儿就酣然入梦了”,二者是否矛盾?为什么? 不矛盾。“横着心”既表现了战士们不怕困难、乐观坚强的英雄气概，又体现了红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入梦了”既说明战士们太疲劳了,又表现了他们置生死于度外、从容镇定、坦然自若的襟怀。 攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景,为什么要写医务队的情况？ 带着伤员的医务人员翻越老山界更需要勇气和毅力,因为他们在行军中有着慰问、帮助、看护伤员病员和自己翻山的多重任务,更何况他们中的很多人是女性。因此,这种勇敢就更让战士们钦佩。医务人员是整支队伍的一个写照,写医务队的情况就表现了整支队伍的精神面貌。 《谁是最可爱的人》中,结合三个事例,提炼志愿军战士的人物形象。 因为作者选取的这三个事例从不同侧面表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的狠,对朝鲜人民的爱,以及他们的苦乐观,表现了志愿军战士的革命英雄主义、国际主义和爱国主义的精神。三个典型事例中,有集体的,有个人的,有战斗场面,有战地日常生活,都是具有代表性、能说明志愿军战士英雄本质的事例。三个事例集中体现了全体志愿军战士的英雄形象。 纯洁高尚的品质,坚韧刚强的意志,淳朴谦逊的气质,美丽宽广的胸怀。 作者为什么称中国人民志愿军战士是“最可爱的人”? 中国人民志愿军战士在抗美援朝战争中,发扬高度的爱国主义和革命英雄主义精神,在战斗中不畏艰险、英勇顽强,许多战士为之付出了宝贵的生命,最终赢得了这场战争的胜利,保卫了国家的安全,也为国家为民族在国际上赢得了荣誉,所以被誉为“最可爱的人”。 “最可爱的人”需要具备哪些特点? 针对《老山界》中喜欢的段落进行精读批注 首段:总起句,概括介绍老山界,开篇点题,总领全文。“三十里”,写出了翻越之难,为下文的叙述和描写埋下伏笔。 第3段:交代瑶族母女的情况。“照着习惯”,反映了瑶民由于长期遭受军阀的欺压,每有队伍经过,就担心人被抓、财产被抢,为下文写红军受到人民的欢迎做铺垫。 第18段:采用仰视、俯视的视角,描写细致生动,一方面表明行军谨慎和行军速度之慢,衬托老山界的陡峭和险峻;另一方面突出了红军翻越老山界的艰难。 第22段:景物描写细致生动,一方面写出红军露宿山路上的环境恶劣,突出红军的处境艰难;另一方面通过优美的景物描写,表现出红军战士的乐观主义精神。 第31段:景物描写、动作描写,表现了翻越老山界后红军战士们轻松愉悦的心情,营造了一片光明的美好意境。 尾段:指出老山界是红军“长征中所过的第一座难走的山”,总结全文,照应开头。 针对《谁是最可爱的人》中喜欢的段落进行精读批注 首段:从切身感受出发,感情真挚,呼应标题,引出“谁是最可爱的人”的话题,设置悬念,激发读者阅读的兴趣。 第2段:呼应标题,采用设问的方式,自问自答,指出我们的战士是最可爱的人,突出了战士的形象。 第4段:过渡段。内容上,由上文的抒发感受过渡到下文对具体事例的叙述;结构上,承上启下。 第5段:详写朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗,凸显志愿军战士们视死如归的革命英雄主义精神。 第8段:采用反问连问的方式,议论点题,深化中心,突出了志愿军战士给人们的深刻印象。 第9段:承上启下的过渡段,从上文展现志愿军战士对敌人的狠,过渡到下文通过讲述马玉祥从火中救出朝鲜小孩儿的事件,表现出志愿军战士对朝鲜人民的爱,充满国际主义的深厚热情。 第12段:在前面叙事的基础上,引发感想,照应文题,明确表达对志愿军战士的赞颂,再次说明我们的战士是最可爱的人。 第15段:用抒情、议论性的文字结尾,再次呼应标题,表达对志愿军战士的赞美之情,这一句所写,已不仅是作者个人的认识,也是广大读者与作者共有的认识。 精读批注 思考:第14段已经用抒情文字对志愿军战士的可爱进行了热情的讴歌,第15段还有没有必要写？ 本段是作者和读者的情感交流,也是作者“最急于告诉”读者志愿军战士是最可爱的人的动机。告诉读者,要珍惜和平幸福的生活,要把我们的幸福生活和志愿军的英勇奋战联系起来,理解我们的战士,热爱我们的战士。 1.采用作批注的方式,对课文的精彩语句进行赏析。 2.搜寻与课文背景相关的英雄故事,讲述给同学们听。 作业与检测 再见 52 $$