1.7.做个加法表（教学设计）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版（2024）

北师大版（2024）一年级下册 第一单元 20以内数与加法 做个加法表 教学设计 【学习目标】 1、 经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，发现加法表中算式的排列规律。 2、巩固20以内数的进位加法，发展数感和运算能力。 3、在观察、交流等学习活动中，发展有序思考的意识。 【学习重难点】 重点：巩固20以内数的进位加法。 难点：发现加法表中算式的排列规律。 【教学过程】 一、引入情境，引导观察 1、师：“数学王国里有一群调皮的算式精灵，它们想和同学们玩捉迷藏！谁能快速说出它们的得数？”（随机抽取卡片，学生抢答，如“9+2=？”“8+5=？”） 师：“哇，你们太厉害了！现在算式精灵们排着队想集合成一张加法表，还记得怎么帮它们分类吗？ 生：可以是按照得数来整理，相同得数的是一类 生：可以按照算式中有相同数的是一类来整理。 师：今天，我们就来当一次‘数学指挥官’，帮算式精灵们排成整齐的加法表吧！”（板书课题：做个加法表） 二、结合实际，感受新知 2、师：“看，这里有一个神秘的加法表，但算式精灵们还没找到自己的位置。请小组合作，用手中的算式卡片填满它！ 师：完成了吗？请你到小组里说一说你是怎样完成的。 生：我是竖着填的，因为我发现竖着每一个算式的第一个数都是9，第二列的第一个数都是8。 生：我是横着填的，因为我发现横着的一行算式的结果都是11。 师：加法表里藏着好多秘密！请用‘侦探放大镜’（手势比划）横看、竖看、斜看，说说你发现了什么？ 生：我发现横着看，每一行的结果都是一样的，比如第一行的结果都是11，第二行的结果都是12。 生：竖着看第一列的第一个数都是9，第二个数一个比一个大1，结果也一个比一个大1；第二列的第一个数都是8，也是第二个数一个比一个大1，结果也一个比一个大1。 生：斜着看我发现算式的第二个数不变，从左下往右上看，第一个数一个比一个少1，从右上到左下看，第一个数一个比一个大1。 师：“你们都是超级侦探！现在，我们一起编一首《加法表口诀》记住这些规律吧！” 口诀： 横看结果排成行，竖看加数往上长， 斜看滑梯有方向，数学规律真漂亮！ 三、课堂总结、整体梳理 师：今天的数学探险，你收获了哪些宝藏？回家后，可以当小老师，把口诀教给爸爸妈妈哦！下次我们还要挑战更有趣的数学迷宫！ 学科网（北京）股份有限公司 $$