重难点10 古诗词鉴赏（北京专用）-2025年中考语文【热点·重点·难点】专练（北京专用）

重难点10 古诗词鉴赏 考点 三年考情分析 2025考向预测 2024年北京卷T9、10:阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 9. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①_______，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②______。 10. 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 2022-2024年考情分析 1. 考查内容：考查内容从课内走向课外，注重知识连贯。既有课内基础知识的考核，也有课外学习能力的检测。 多维度考查：命题维度由单一走向多元，强调知识融合。不仅考查学生的识记能力，还注重对诗歌内容、情感、表达技巧等多方面的理解和赏析。 2. 题型：题型多样：题干形式主要有选择题、填空题和简答题。填空题多半考查诗歌内容，简答题大多赏析诗人情感。 3. 选材特点：经典性与多样性，突出经典性，以唐宋诗为主，同时也注重选材的多样性，涵盖不同题材和风格的古诗词。 主题关联：命题材料关联相同主题，行“跨”神“不跨”，跨文本组合的形式拓宽了考查的广度，有利于引导学生进行主题阅读。 2025年考向预测 1. 延续考查趋势：预计2025年北京市中考古诗词鉴赏将继续保持课内外结合、多维度考查的趋势。考查内容可能仍会涉及诗歌的内容理解、情感把握、表达技巧等方面。2. 注重文化传承：古诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其考查可能会更加注重传递古人正向的价值观念，引导学生理解和传承中华优秀传统文化。3. 创新题型形式：可能会出现一些新的题型或考查形式，如引用名家点评或文学作品内容等材料创造相关情境，考查学生对诗句内容的把握和情感的理解。4. 加强综合能力考查：不仅要求学生具备对古诗词的识记和理解能力，还可能更加注重对学生的分析、鉴赏和表达等综合能力的考查，以全面提升学生的语文素养。 2023年北京卷T9、10:阅读《使至塞上》，完成下面小题。 9. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗的开头叙述诗人①________，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②_______。 10. 列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 2022年北京卷T8、9:阅读《饮酒（其五）》，完成下面小题。 8. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“_____”；诗的结尾，诗人已得“_____”，却“欲辨已忘言”。 9. “心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄写原文） 【体系构建】 北京市古诗词鉴赏考点考向考法思维导图 古诗词鉴赏考点考向考法 【重难诠释】 一、北京市中考古诗词鉴赏的技巧 （一）整体把握 题目作者要细看，注释背景不能忘。 古诗词的题目往往能透露出重要的信息，如诗歌的内容、情感等。作者的风格、背景也会对诗歌内容产生影响，注释中的背景介绍更是理解诗歌的关键。 （二）内容理解 字词句意要弄懂，典故传说需明了。 要理解古诗词，首先要逐字逐句地理解其含义，对于诗中的典故和传说，也要清楚其含义和作用，这样才能更好地把握诗歌的内容和情感。 （三）意象意境 意象组合成意境，意境之中悟情感。 意象是诗人用来表达情感的载体，多个意象的组合构成了诗歌的意境。通过分析诗歌中的意象和意境，可以更准确地把握诗人所要表达的情感。 （四）表达技巧 修辞手法要分清，表现手法巧运用。 古诗词中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等，表现手法有象征、衬托、对比、虚实结合、动静结合等。了解这些手法并能准确判断其在诗歌中的运用，有助于深入理解诗歌。 （五）情感主旨 景情事理是线索，诗眼主旨莫放过。 诗歌的情感和主旨往往是通过景、情、事、理等线索来体现的。诗眼是诗歌中最能体现主旨和情感的关键字词，抓住诗眼有助于快速把握诗歌的核心内容。 （六）答题技巧 先观点后分析，结合诗句来说明。 在回答古诗词鉴赏题时，要先明确自己的观点，然后再结合诗句进行具体分析，做到有理有据，使答案更加完整和有说服力。 古诗词鉴赏技巧口诀 二、北京市中考语文古诗词鉴赏历年真题规律 题型与分值 题型固定：古诗词鉴赏题型较为固定，通常为2道题左右，题型包括填空题和简答题。填空题多考查诗句内容理解，简答题侧重对诗歌情感、表达技巧等方面的赏析。 分值稳定：古诗词鉴赏在试卷中的分值相对稳定，一般为5分，与文言文阅读等部分共同构成古诗文阅读板块。 选材特点 范围广泛：选材涵盖唐宋等各个时期的经典诗词，如陶渊明的《饮酒（其五）》、崔颢的《黄鹤楼》、龚自珍的《己亥杂诗（其五）》等。 唐宋诗为主：以唐宋诗为主，注重诗歌的经典性和代表性，所选诗歌多为课内或课标推荐的篇目，体现了一定的传承性和规范性。 经典性与多样性：选材注重经典性与多样性，既有脍炙人口的名篇，也有风格各异的作品，旨在考查学生对不同类型古诗词的理解和鉴赏能力。 考查内容与角度 内容理解：考查学生对古诗词基本内容的准确把握，如诗句的含义、诗中的意象等。 意象意境：注重对诗歌中意象的分析和意境的体会，要求学生能够理解意象所传达的情感和营造的氛围。 表达技巧：考查诗歌的表达技巧，如修辞手法、表现手法等，要求学生能够识别并分析其表达效果。 情感主旨：关注诗歌所表达的情感和主旨，要求学生能够深入体会诗人的情感世界和思想内涵。 三、 古诗词鉴赏内容理解 古诗词鉴赏内容理解 例1：阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“①______”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②______。 （2）《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 【答案】 （1）①历历 ②芳草的茂盛 （2）示例：合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。 【解析】 【1小题详解】 本题考查品析词语。题空一：“晴川历历汉阳树”意思是：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见；历历：清楚可数。因此填“历历”。题空二：“芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：鹦鹉洲上芳草繁茂；“萋萋”形容芳草的茂盛。 【2小题详解】 本题考查探究情感。“日暮乡关何处是”，在日暮时分怀念家乡，这句诗表达了漂泊在外的诗人的思乡之情。鲁迅在日本仙台学医，远离故国，心中也有无限的家国情思吧！当看到“日暮里”，联想到“日暮乡关何处是”，生发对家国的思念是极有可能的。因为情感的相通，所以这种推测是合理的。 四、 古诗词鉴赏形象分析 古诗词鉴赏形象分析思维导图 例2：阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。 【答案】 图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一。 【解析】 句中的“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。观察图一，画面写船行江中，帆正迎风飘扬。而图二则是水落石出，明显与诗句内容不符。 5、 古诗词鉴赏主旨探究 古诗词主旨探究 例3：阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。 【答案】 龚诗中“落花”本指脱离花枝的花，但是，并非没有感情，而是即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，不为独香，而为护花，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀。孟诗中“落花”则表达了诗人对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。 【解析】 本题考查诗歌主题。（1）龚自珍的诗。翻译：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这里采用了比喻的手法，作者自比为落花，落花从枝头落下，化为肥料，滋养大地，为新花的成长做贡献。作者虽然离开朝廷，但是依然关心国家的前途和命运，依然坚持对理想的追求，表现了一片拳拳爱国之情。（2）孟浩然的诗。翻译：春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。第一联从听觉角度描写了鸟儿清脆的鸣叫，营造了美好的、充满生机的春天的氛围，表达出对春天的喜爱之情，而第二联则从视觉角度，运用联想，写春花被吹落到地的景象。写出了对春花凋零的怜惜，作者喜爱春天，可是春天的花被吹落了，这是否意味着春天的逝去，故表达了对春天落花的惋惜之情和春光流逝的淡淡哀愁。 七、古诗词艺术手法 古诗词艺术手法 例4：阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 运用典故是古代诗词常用的表现手法，简要分析本诗用典的表达效果。 【答案】 “闲来”两句，用姜尚八十岁遇周文王后一展宏才、伊尹受商汤任用前梦见乘船经过太阳旁边的故事，表明理想仍在；“长风”一句，用宗悫以“乘长风破万里浪”抒发自己抱负之事，表明壮志未减。这些典故的运用，使诗词语言凝练含蓄，表意丰富，议论抒情形象化，增强了表现力。 【解析】 本题考查典故效果。 本诗中共三处运用了典故。这些典故的运用，使诗词语言凝练，表意含蓄丰富，议论抒情形象化，增强了表现力。 “闲来垂钓碧溪上”引用的是姜太公钓鱼的典故。这个典故发生在商周时期，讲述了姜太公在河边用没有鱼饵的直钩钓鱼，吸引了周文王的注意。周文王发现姜太公是个有用之才，便招他入帐下。后来，姜太公帮助周文王和他的儿子推翻了商纣统治，建立了周朝。 “忽复乘舟梦日边”引用了乘舟梦日的典故。相传伊尹在受商汤聘请的前夕，梦见自己乘船经过日月之旁。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，李白借此表明对自己的政治前途仍存极大的希望。 作者借用这两个典故是为了表明作者虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。 “长风破浪会有时”，引用的是宗悫“乘长风破万里浪”的典故。作者坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时将扬起征帆远渡碧海青天。表达作者自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 : 1.（2024·北京·统考中考真题）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①_______，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②______。 10. 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 【答案】 9. ① 群童抱茅 ② 雨水 10. ①“三重”茅被风卷走，侧面烘托出深秋时节，狂风呼号，气候恶劣，凸显了诗人生活的艰辛，也暗示着社会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现实的深切感受。②“千万间广厦”的渴望表达了诗人对天下寒士的深切关怀和博大胸襟，彰显出他崇高的理想追求和博大的人道主义情怀。 【解析】 【9题详解】 本题考查内容理解。 结合题干“穿竹林而去”可知，定位到第②段，结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”可知南村的一群儿童欺负我年老没力气，居然忍心在我眼前做出盗贼的事来，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了，故第①空可填：群童抱茅； 结合题干“娇儿”“连绵的”可定位到第③段，结合“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，胡蹬乱踢，把被子蹬破了。（因为）屋顶漏雨，床头都没有一点干的地方，像线条一样的雨点下个没完。当时的处境非常窘迫，连绵的大雨更显凄凉。故第②空可填：雨水。 【10题详解】 本题考查情感赏析。 结合“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”可知大风起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，犹如秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，“卷”走“三重茅”，而且富有浓烈的感情色彩——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。“三重”是虚指，写出了被卷走的茅草之多，一方面，侧面写出了风的大，另一方面，也暗示诗人非常在意被卷走的茅草，诗人如此在意是因为生活非常穷困，物质上比较拮据，由此可知“三重”极言当时环境的恶劣，烘托了凄惨、悲凉的景象，也反映了当时社会的惨状，战况惨烈，民不聊生，表达了作者对天下百姓的担忧。 “千万”是虚指，写出了广厦之多，诗人希望有多多的广厦来庇护天下的寒士们，让他们有一个能遮风挡雨、安居乐业的地方。表现了诗人对百姓的关怀和个人崇高的理想。结合“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”可知，诗人前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词如“广厦”、“千万间”、“大庇”、“天下”、“欢颜”、“安如山”等等，又声音宏亮，从而构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。这种奔放的激情和火热的希望，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。据此可概括作答。 2.（2023·北京·统考中考真题）阅读《使至塞上》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 9. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗的开头叙述诗人①________，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②_______。 10. 列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 【答案】 9. ① 出使塞上时轻车从简、路途遥远的情况和出使的目的 ② 战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹 10. “征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征蓬”“归雁”的意象，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查对内容的理解。 “单车欲问边，属国过居延”意思是：轻车简从将要去慰问边关，我要到远在西北边塞的居延。这一联叙事，交代了作者出使塞上时轻车从简、路途遥远的情况和出使的目的。 “萧关逢候骑，都护在燕然”写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线，暗示战争已经取得胜利，流露出对都护的赞叹。 【10题详解】 本题赏析考查诗句。 第二联对仗，构成对偶的词语分别为“征蓬”对“归燕”、“出”对“入”、“汉塞”对“胡天”。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。诗人选择“征蓬”“归雁”的意象，并以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。“征蓬”“归雁”这两个意象营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。 3.（2022·北京·统考中考真题）阅读《饮酒（其五）》，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 8. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“_____”；诗的结尾，诗人已得“_____”，却“欲辨已忘言”。 9. “心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄写原文） 【答案】 8. ① 车马喧 ② 真意 9. 示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花从里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷心怡。鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。 【解析】 【8题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 诗的开头，“结庐在人境，而无车马喧”，意思是：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。诗人虽然身居闹市，却感受不到“车马喧”。“车马喧”形象地表现了世俗交往的喧扰。 诗的结尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蕴含着人生的真正意义，想要表达，却已忘记了怎样表达。表现了诗人已得“真意”，享受田园之乐，体悟自然的美好，表现了诗人纯洁自然的恬淡心情。 用诗歌中的原词句填空即可。 【9题详解】 本题考查诗歌内容的理解和描述。 这首诗，写出了作者理想中的生活场景，作者沉醉其中，自得其乐。可根据“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”进行扩展，结合诗句含义以及作者情感，加入适当的修饰成分呈现画面即可。 “采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：秋日里，诗人来到庭院东边的篱笆下，弯下腰一朵一朵地采摘着菊花，菊香飘逸扑鼻，好不惬意。不经意间，诗人抬起头来，远处的南山尽收眼底，多么悠然自得啊！“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是：山中的气息与傍晚的景色十分美好好，日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。 4.（2024·北京二中教育集团·三模）古诗阅读。（共5分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 9. 孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀的一种途径。这组诗中共同使用了“①________”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到②________，不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者不畏奸邪的勇气和决心；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的③________。 10. 古代文人万般诸事皆可抒怀，下列诗句中不能体现诗人渴望建功立业的豪情壮志的一项是（ ） A. 寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） B. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） C. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D. 老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 【答案】 9. ① 云 ② 心胸激荡 ③ 孤独、无奈 10. A 【解析】 【9题详解】 本题考查理解诗歌内容与情感主旨。 结合《望岳》“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，《独坐敬亭山》“众鸟高飞尽， 孤云独去闲”可知，这三首诗中共同使用了“云”的意象； 《望岳》中的“曾云”，“曾”同“层”，重叠。“曾云”即“层云”，诗人见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；《独坐敬亭山》中的“孤云”是指天上孤单的白云独自悠闲自在地飘去，诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍、孤独和无奈。据此概括作答。 【10题详解】 本题考查理解诗句情感。 A.“寄书长不达，况乃未休兵”表达了作者时逢战乱对离散亲人、兄弟的担忧。同时战乱一家堪忧而千家堪忧，更表达了他忧国忧民的思想感情； B.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士誓死报效国家的决心和渴望建功立业的豪情壮志； C.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志； D.“老骥伏枥，志在千里”表现了作者热爱自然、蔑视天命、老当益壮、志在千里的积极进取精神，抒发了他那变革现实、统一祖国的豪情壮志； 故选A。 5.（2024·北京平谷区·二模）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 10. 这首词上片写梦境中的军营生活：闻号角声，分麾下炙，_______ ，点兵沙场。与下片现实中的“可怜白发生”形成强烈对比，表达了作者_______ 之情。 11. “梦”是古诗词中常出现的意象。李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”、陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”和本词中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”都写到“梦”，请简要说说三位诗人分别借“梦”表达了怎样的情感？ 【答案】 10. ① 奏（听）塞外声 ② 壮志难酬的愤慨 11. 李白借典故中的梦，表达自己期望得到明主赏识、施展抱负的愿望；陆游借梦表达自己想要驰骋沙场、报效国家（收复失地）的愿望；辛弃疾借梦抒发了自己壮志难酬的抑郁愤慨之情。 【解析】 【10题详解】 本题考查对内容的理解。 根据上片中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”可知，上片描绘了几个军旅生活的场景，包括兵士们欢欣鼓舞，听号角声，将军分食酒食，听悲壮粗犷的塞外军乐，在战场上检阅军队等。据此可填入：听塞外军乐。 根据下片的“了却君王天下事，赢得生前身后名”可知，作者一心想收复失地，建功立业但却难以实现，只能徒增白发。表达了作者渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的抑郁愤慨之情。 【11题详解】 本题考查对诗歌主旨的理解。 在李白《行路难》（其一）中作者先写“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，正面写出行路的艰难，表达自己不甘消沉，继续追求的愿望。接着在“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”中，作者又借姜尚、伊尹的典故，委婉含蓄地表达自己也能像他们一样得到明主赏识，一展抱负的强烈愿望。他通过“梦日边”的意象，暗示自己对于未来的美好憧憬和对于实现理想的渴望。 陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”则表达了自己为国戍守边疆的志愿和壮志难酬的愤懑。他通过描绘梦境中铁马冰河的景象，表达了自己对于国家安全的深切关注和对于未能实现报国之志的遗憾。 本词“梦回吹角连营”叙写作者在梦境中恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声，结合下片“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”可知，梦境写得酣畅淋漓，将爱国之心、忠君之念的豪情壮志推向顶点。结句“可怜白发生”猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，表达了作者壮志难酬的一腔悲愤。由此可见，作者借“梦”抒发了作者想要杀敌报国，建功立业却已年老体迈的壮志未酬的痛苦和愤慨之情。 6.（2024·北京燕山区·二模）阅读下面的古诗完成各题。 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 10. 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》处处扣“______① ”字来写：开篇壮怀激烈，梦中情景豪情万丈，结尾感叹_________②，更添悲凉。《南乡子·登京口北固亭有怀》则描绘了诗人远望神州大地，触景生情，“_______③”一词传达了词人对千古兴亡的无穷思绪；下阕词人怀古咏志，巧妙化用曹操的话表达自己的感慨，气魄极其宏大雄壮。 11. 上面两首词均体现了辛弃疾深厚的家国情怀，但是两首词的主要抒情方式不同，请你结合画线词句进行说明。 【答案】 10. ① 壮 ② 壮志难酬 ③ 悠悠 11. 示例：《破阵子》中“可怜白发生”直接抒发了作者壮志难酬的愤懑，在抒情方式上属于直接抒情；《南乡子》中“生子当如孙仲谋”借孙权表达对统治者的不满以及对贤明君主的渴望，在抒情方式上属于间接抒情。 【解析】 【10题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 第一空：《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》这首词以“壮”字贯穿全文。从开篇的“醉里挑灯看剑”到梦中的“吹角连营”，再到“八百里分麾下炙”和“五十弦翻塞外声”，这些描写都充满了豪壮的气息。词中不仅展现了词人的豪情壮志，还通过描绘沙场秋点兵的壮烈场景，进一步强化了“壮”的主题。因此，第一空应填写“壮”。 第二空：在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的结尾部分，“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”表达了词人虽然有着收复失地、完成统一大业的雄心壮志，但现实中却难以实现，只能发出“可怜白发生”的悲叹。这种壮志难酬的悲凉情感，与前文的豪情壮志形成了鲜明的对比，使全词的情感更加深沉。因此，第二空应填写“壮志难酬”。 第三空：《南乡子·登京口北固亭有怀》中，“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”这里的“悠悠”一词，既表达了词人对历史变迁的感慨，也传达了词人对千古兴亡的无穷思绪。长江滚滚流去，象征着历史的不断前进和变迁，而“悠悠”则表现了词人对这一切的沉思和感慨。因此，第三空应填写“悠悠”。 【11题详解】 本题考查表现手法和情感主旨。 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，“可怜白发生！”这一句直接表达了词人内心的悲愤与无奈。他梦回沙场，豪情万丈，但现实却是白发苍苍，壮志难酬。这种直接的、不加掩饰的情感表达，使读者能够深刻感受到词人的悲愤与壮志未酬的遗憾，因此，《破阵子》主要采用的是直接抒情的方式。 而《南乡子·登京口北固亭有怀》中，“生子当如孙仲谋”这一句则通过引用曹操的话，间接地表达了词人的情感。他借孙权这位历史上的英雄人物，来表达对当时统治者的不满和失望，同时也表达了对贤明君主的渴望和向往。这种通过引用、比较等手法来抒情的方式，使得词人的情感表达更加含蓄和深沉，因此，《南乡子》主要采用的是间接抒情的方式。 总的来说，两首词都体现了辛弃疾深厚的家国情怀，但《破阵子》以直接抒情的方式表达了词人壮志难酬的悲愤，《南乡子》则以间接抒情的方式表达了对贤明君主的渴望和对当时统治者的不满。这种不同的抒情方式，使得两首词在表达情感时各具特色，都成为了辛弃疾词作中的经典之作。 7.（2024·北京海淀区·二模）阅读《望岳》，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 前两句以问答形式领起全篇，“青未了”写出了泰山的郁郁葱葱，绵延无尽。 B. “钟神秀”以拟人笔法写出了大自然对泰山的钟爱，它将神奇秀丽聚集于泰山。 C. “荡胸生层云”一句写诗人看见山中云气层出不穷，变幻不已，心胸为之荡漾。 D. 诗歌最后两句写诗人登临绝顶之后生发感慨，表现了他俯视一切的雄心和气概。 7. 苏轼有“诗赋以一字见工拙”之语，本诗中“阴阳割昏晓”和孟郊《游终南山》中“南山塞天地”皆因加点字而成为写山的奇句。请分别赏析两句中的一字之妙。 【答案】 6. D 7. “割”是分割、分开之意，写出了泰山横亘而形成山南山北明暗不同的情形；“塞”字是塞满、充塞之意，写出了终南山充塞于天地之间的景象。两个字都表现出山的雄伟高俊，表达了诗人的赞叹之情。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”表明诗人未登顶前的雄心和气概，而非登临绝顶之后的感慨； 故选D。 【7题详解】 本题考查词句的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “阴阳割昏晓”中的“割”字，形象地描绘了泰山高大雄伟的态势。泰山之高，使得山南面阳光普照，明亮如昼，而山北面则被阴影笼罩，昏暗如夜。一个“割”字，生动地表现了泰山如同一把大刀，将天地、明暗一分为二，突出了山的分界鲜明，强调了泰山的高峻和气势。“南山塞天地”中的“塞”字，意味着充满、阻塞，这里用来形容终南山，强调其宽广无边，仿佛将天地都塞满了。它不仅描绘了终南山的雄伟壮丽，而且突显了山的气势磅礴，使读者感受到山的宏大与威严。两个字“割”和“塞”都以夸张的手法，增强了诗的形象性和感染力，表达了诗人对大自然鬼斧神工的赞叹和崇敬之情。 8.（2024·北京大兴区·二模）古诗阅读。 填空。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀的一种途径。这组诗中共同使用了“____”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到_____；不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者_____；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的_____。 【答案】 ① 云 ② 心胸激荡 ③ 不畏奸邪的勇气和决心 ④ 孤独、无奈 【解析】 本题考查理解诗歌内容与情感主旨。 结合《望岳》“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，《独坐敬亭山》“众鸟高飞尽， 孤云独去闲”可知，这三首诗中共同使用了“云”的意象； 《望岳》中的“曾云”，“曾”同“层”，重叠。“曾云”即“层云”，诗人见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；《登飞来峰》中的“浮云”本是指在山间浮动的云雾，这里作者采用比喻的手法，喻指奸邪小人，眼前的困难、障碍、挫折等。浮云遮目，诗人借此表达心情的激荡，政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心；《独坐敬亭山》中的“孤云”是指天上孤单的白云独自悠闲自在地飘去，诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和孤独、无奈。据此概括作答。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点10 古诗词鉴赏 考点 三年考情分析 2025考向预测 2024年北京卷T9、10:阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 9. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①_______，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②______。 10. 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 2022-2024年考情分析 1. 考查内容：考查内容从课内走向课外，注重知识连贯。既有课内基础知识的考核，也有课外学习能力的检测。 多维度考查：命题维度由单一走向多元，强调知识融合。不仅考查学生的识记能力，还注重对诗歌内容、情感、表达技巧等多方面的理解和赏析。 2. 题型：题型多样：题干形式主要有选择题、填空题和简答题。填空题多半考查诗歌内容，简答题大多赏析诗人情感。 3. 选材特点：经典性与多样性，突出经典性，以唐宋诗为主，同时也注重选材的多样性，涵盖不同题材和风格的古诗词。 主题关联：命题材料关联相同主题，行“跨”神“不跨”，跨文本组合的形式拓宽了考查的广度，有利于引导学生进行主题阅读。 2025年考向预测 1. 延续考查趋势：预计2025年北京市中考古诗词鉴赏将继续保持课内外结合、多维度考查的趋势。考查内容可能仍会涉及诗歌的内容理解、情感把握、表达技巧等方面。2. 注重文化传承：古诗词作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其考查可能会更加注重传递古人正向的价值观念，引导学生理解和传承中华优秀传统文化。3. 创新题型形式：可能会出现一些新的题型或考查形式，如引用名家点评或文学作品内容等材料创造相关情境，考查学生对诗句内容的把握和情感的理解。4. 加强综合能力考查：不仅要求学生具备对古诗词的识记和理解能力，还可能更加注重对学生的分析、鉴赏和表达等综合能力的考查，以全面提升学生的语文素养。 2023年北京卷T9、10:阅读《使至塞上》，完成下面小题。 9. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗的开头叙述诗人①________，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②_______。 10. 列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 2022年北京卷T8、9:阅读《饮酒（其五）》，完成下面小题。 8. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“_____”；诗的结尾，诗人已得“_____”，却“欲辨已忘言”。 9. “心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄写原文） 【体系构建】 北京市古诗词鉴赏考点考向考法思维导图 古诗词鉴赏考点考向考法 【重难诠释】 一、北京市中考古诗词鉴赏的技巧 （一）整体把握 题目作者要细看，注释背景不能忘。 古诗词的题目往往能透露出重要的信息，如诗歌的内容、情感等。作者的风格、背景也会对诗歌内容产生影响，注释中的背景介绍更是理解诗歌的关键。 （二）内容理解 字词句意要弄懂，典故传说需明了。 要理解古诗词，首先要逐字逐句地理解其含义，对于诗中的典故和传说，也要清楚其含义和作用，这样才能更好地把握诗歌的内容和情感。 （三）意象意境 意象组合成意境，意境之中悟情感。 意象是诗人用来表达情感的载体，多个意象的组合构成了诗歌的意境。通过分析诗歌中的意象和意境，可以更准确地把握诗人所要表达的情感。 （四）表达技巧 修辞手法要分清，表现手法巧运用。 古诗词中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等，表现手法有象征、衬托、对比、虚实结合、动静结合等。了解这些手法并能准确判断其在诗歌中的运用，有助于深入理解诗歌。 （五）情感主旨 景情事理是线索，诗眼主旨莫放过。 诗歌的情感和主旨往往是通过景、情、事、理等线索来体现的。诗眼是诗歌中最能体现主旨和情感的关键字词，抓住诗眼有助于快速把握诗歌的核心内容。 （六）答题技巧 先观点后分析，结合诗句来说明。 在回答古诗词鉴赏题时，要先明确自己的观点，然后再结合诗句进行具体分析，做到有理有据，使答案更加完整和有说服力。 古诗词鉴赏技巧口诀 二、北京市中考语文古诗词鉴赏历年真题规律 题型与分值 题型固定：古诗词鉴赏题型较为固定，通常为2道题左右，题型包括填空题和简答题。填空题多考查诗句内容理解，简答题侧重对诗歌情感、表达技巧等方面的赏析。 分值稳定：古诗词鉴赏在试卷中的分值相对稳定，一般为5分，与文言文阅读等部分共同构成古诗文阅读板块。 选材特点 范围广泛：选材涵盖唐宋等各个时期的经典诗词，如陶渊明的《饮酒（其五）》、崔颢的《黄鹤楼》、龚自珍的《己亥杂诗（其五）》等。 唐宋诗为主：以唐宋诗为主，注重诗歌的经典性和代表性，所选诗歌多为课内或课标推荐的篇目，体现了一定的传承性和规范性。 经典性与多样性：选材注重经典性与多样性，既有脍炙人口的名篇，也有风格各异的作品，旨在考查学生对不同类型古诗词的理解和鉴赏能力。 考查内容与角度 内容理解：考查学生对古诗词基本内容的准确把握，如诗句的含义、诗中的意象等。 意象意境：注重对诗歌中意象的分析和意境的体会，要求学生能够理解意象所传达的情感和营造的氛围。 表达技巧：考查诗歌的表达技巧，如修辞手法、表现手法等，要求学生能够识别并分析其表达效果。 情感主旨：关注诗歌所表达的情感和主旨，要求学生能够深入体会诗人的情感世界和思想内涵。 三、 古诗词鉴赏内容理解 古诗词鉴赏内容理解 例1：阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“①______”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容②______。 （2）《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。 四、 古诗词鉴赏形象分析 古诗词鉴赏形象分析思维导图 例2：阅读《次北固山下》，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。 5、 古诗词鉴赏主旨探究 古诗词主旨探究 例3：阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 孟浩然《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”，与本诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”都写到了落花。请简要说明两位诗人分别借“落花”表达了怎样的情感。 6、 古诗词艺术手法 古诗词艺术手法 例4：阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 运用典故是古代诗词常用的表现手法，简要分析本诗用典的表达效果。 : 1.（2024·北京·统考中考真题）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①_______，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②______。 10. 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 2.（2023·北京·统考中考真题）阅读《使至塞上》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 9. 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗的开头叙述诗人①________，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②_______。 10. 列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 3.（2022·北京·统考中考真题）阅读《饮酒（其五）》，完成下面小题。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 8. 依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“_____”；诗的结尾，诗人已得“_____”，却“欲辨已忘言”。 9. “心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄写原文） 4.（2024·北京二中教育集团·三模）古诗阅读。（共5分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 9. 孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀的一种途径。这组诗中共同使用了“①________”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到②________，不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者不畏奸邪的勇气和决心；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的③________。 10. 古代文人万般诸事皆可抒怀，下列诗句中不能体现诗人渴望建功立业的豪情壮志的一项是（ ） A. 寄书长不达，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》） B. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》） C. 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） D. 老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 5.（2024·北京平谷区·二模）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 10. 这首词上片写梦境中的军营生活：闻号角声，分麾下炙，_______ ，点兵沙场。与下片现实中的“可怜白发生”形成强烈对比，表达了作者_______ 之情。 11. “梦”是古诗词中常出现的意象。李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”、陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”和本词中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”都写到“梦”，请简要说说三位诗人分别借“梦”表达了怎样的情感？ 6.（2024·北京燕山区·二模）阅读下面的古诗完成各题。 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 10. 《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》处处扣“______① ”字来写：开篇壮怀激烈，梦中情景豪情万丈，结尾感叹_________②，更添悲凉。《南乡子·登京口北固亭有怀》则描绘了诗人远望神州大地，触景生情，“_______③”一词传达了词人对千古兴亡的无穷思绪；下阕词人怀古咏志，巧妙化用曹操的话表达自己的感慨，气魄极其宏大雄壮。 11. 上面两首词均体现了辛弃疾深厚的家国情怀，但是两首词的主要抒情方式不同，请你结合画线词句进行说明。 7.（2024·北京海淀区·二模）阅读《望岳》，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 6. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 前两句以问答形式领起全篇，“青未了”写出了泰山的郁郁葱葱，绵延无尽。 B. “钟神秀”以拟人笔法写出了大自然对泰山的钟爱，它将神奇秀丽聚集于泰山。 C. “荡胸生层云”一句写诗人看见山中云气层出不穷，变幻不已，心胸为之荡漾。 D. 诗歌最后两句写诗人登临绝顶之后生发感慨，表现了他俯视一切的雄心和气概。 7. 苏轼有“诗赋以一字见工拙”之语，本诗中“阴阳割昏晓”和孟郊《游终南山》中“南山塞天地”皆因加点字而成为写山的奇句。请分别赏析两句中的一字之妙。 8.（2024·北京大兴区·二模）古诗阅读。 填空。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 孔子说：“君子登高必赋。”登高成为文人抒怀的一种途径。这组诗中共同使用了“____”的意象，意蕴丰富：《望岳》中其缭绕山间，诗人望之，感到_____；不禁产生了登山的渴望；《登飞来峰》用其借代奸邪小人，用典直抒胸臆，表现作者_____；《独坐敬亭山》中其无伴且慢慢飘离，读之，便能深切感受到作者的_____。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$