精品解析：四川省江油市太白中学2023-2024学年下学期高二6月月考语文试卷

江油市太白中学高二 (下)6月月考语文试卷 总 分: 150分 考试时间：150分钟 命题人：敬和平 审题人：刘宇秦 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在本试卷和答题卡相应位置上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候参照物的分析研究一般从三个“维度”展开：第一，文字资料——主要是研究分析文字记载中的古气候；第二，考古资料——主要是研究分析古生物活动与气候变化的关系；第三，地质资料——主要是研究分析某些特殊的岩石、沉积物判断古气候的变化。而大型计算机出现之后，人们将各种古气候资料汇集成数据库，根据气候形成理论及统计规律，建立了气候的数值模拟和实验模拟，使得古气候的面貌逐渐清晰起来。 这些年来，气候科学发展进步，古气候研究成果丰硕，使得我们对古气候的变化有了更多的认识，我们能够对地质时代的气候变化勾画出一个大体清晰的粗线条轮廓。 地球诞生时呈现熔融状态，温度非常之高。随着地球表面温度的降低，岩石冷却固化，大约在40~38亿年前形成了最初的地壳，地球的地质年代由冥古宙进入太古宙。太古宙已经有了岩石圈、大气圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的气候温暖潮湿，但后期逐渐变冷，出现第一次冰川活动。元古宙藻类植物繁盛，大气中含氧量增加，气候延续温暖潮湿，但有较广泛的数次冰川活动。元古宙的震旦纪出现全球性的剧烈降温，导致了“雪球事件”。寒武纪气候温暖，出现了“寒武纪生命大爆发”。奥陶纪气候分带明显，早期温暖，末期冰川活动活跃。志留纪早期延续寒冷，中、晚期转暖。泥盆纪是相对温暖和干旱的时期。石炭纪气候潮湿、多雨，植被茂盛，末期进入冰川期。二叠纪气候由冷转暖。三叠纪、侏罗纪、白垩纪气候都十分温暖，几乎找不到冰川活动痕迹。第三纪气候有波动，但延续了温暖，南方古猿出现在第三纪末期。第四纪气候转为寒冷，出现了第四纪冰川期，非洲的晚期智人被迫离开家园，走向了世界各地，直至全新世气候才逐渐转暖。 从全新世开始，人类逐步进入了农业社会，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响。全新世气候分为三个阶段：早期增暖、中期温暖、晚期转冷。从全新世气候转暖起始，中华大地先后出现仰韶文化、龙山文化等，孕育了灿烂的古文明；夏商周处于大暖期的后期，中华文明得到延续，诞生了最初的国家形态；春秋战国由温暖转温凉，战国出现了大规模的战争杀戮；秦至东汉晚期气候相对温暖，开创并巩固了大一统的局面；东汉末年及魏晋南北朝进入寒冷期，这是一个极糟糕的战乱不已的时代；隋唐气候总体温暖，一度展现盛唐气象；唐中叶并延至五代时期气候转凉，五代十国是中国历史上一个大分裂的时期；宋至元中叶为气候温暖期，宋朝经济繁荣曾经举世无双；明清气候相对寒冷，明末农民大起义与清朝太平天国运动都与当时农业生产遭受严重的自然灾害有一定关系。 (摘编自徐鸣《历史上的气候变化与人类社会变迁》) 材料二： 我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题。西南师范大学历史地理研究所蓝勇教授关于《唐代气候变化与唐代历史兴衰》的研究表明，按百年尺度而论，在唐朝300多年的历史中，气候可划分成冷暖两个时期，其中以8世纪中叶(公元750年左右)为转折点。复旦大学历史地理学教授满志敏在《唐代气候分期及各期气候冷暖特征的研究》中也认为唐代气候以8世纪中叶为转折点，分为两个时期：从7世纪初至8世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8世纪中叶至10世纪中叶则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度。 著名气象学家竺可祯在其晚年的著作《中国近五千年来气候变迁初步研究》中通过对梅树、柑橘物候和农作物生长期的对比研究，认为唐代是一个温暖湿润的时代，同时又用一万年挪威雪线、格陵兰(位于北美洲)冰块反映的气候特征做了印证。有关专家根据物候和柑橘分布的研究也表明，唐代年平均气温比现在高出1℃。据历史记载，唐代发生的水灾比较多，由此可知，唐代长安气候温和湿润多雨。由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增长，复种指数提高，农作物单产量提高，水利建设也成效显著。由于国力强盛，南方地区的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础。 然而从8世纪中叶至10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进的时间提前，春季则推迟。相应的，霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，当时的气候带要比现代南退一个纬度。这种相对寒冷的时期从安史之乱前后一直延续到五代时期。 (摘编自谢爱民《气候变化与盛唐转衰》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 古代气候与现代气候的研究依据有所不同，前者一般通过文字资料、考古资料和地质资料展开，而不能依靠数据。 B. 地球诞生后，生命衍化乃至人的活动与气候变化息息相关。从全新世开始气候逐渐转暖，人类便逐步进入农业社会。 C. 气候变迁对农业生产活动影响重大，因此，中国古代社会朝代的盛与衰大体伴随着气候的暖与冷，规律较为清晰。 D. 大量研究表明中国唐代的气候在8世纪中叶开始趋冷，这为气候变化影响了唐代盛衰的认识提供了科学依据。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第四段中“宙”“纪”“世”都是地质年代分期单位，三者中“世”的层级最小。 B. 在历史上不止一个时代气温偏高，说明了全球变暖未必源于温室气体排放。 C. 人类在全新世步入农业社会，因此后来的工业社会和信息社会不属全新世。 D. 竺可桢通过格陵兰冰块印证了唐代气候温暖，说明同时期北美气温也偏高。 3. 下列关于古代气候研究，方法不当的一项是（ ） A. 通过《竹书纪年》中周孝王时汉江结冰等史料，佐证该时期中国偏冷。 B. 通过考古资料证明，汉武帝时期一些亚热带植物生长北界远超过当代。 C. 通过对岩溶石笋开展研究，揭示长期气候变化趋势中自然因素的作用。 D. 通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同。 4. 根据材料内容，对如图这两幅图进行简要解读，列出气候变化的相关要点。 5. 农业稳定和粮食安全是国民经济的基础。材料二中唐朝发展受气候变化影响的教训，给我国长远发展带来哪些启示？ 【答案】1. A 2. C 3. D 4. ①图1说明，气温高时，雪山的雪线就高；气温低时，雪线也会相应变低。 ②从图2来看，历史上中国气温高低与挪威雪线的高低并非完全一致。 ③图2显示，中国气温在唐代整体上偏高，与材料中的相关描述基本吻合。 ④从图2来看，历史上挪威雪线与中国气温高低的整体走势大体上是一致的。 5. ①不断提高长期气候变化研究和预报水平，防备其对农业发展的不利影响。 ②加强农业科技创新和农业基础设施建设，彻底告别“靠天吃饭”。 ③守住基本农田数量，以抵御各种天灾带来的粮食减产风险。 ④加强水利基础建设和赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农业和社会稳定。 ⑤加强科技创新和国家层面粮食储备，避免潜在的气候风险对农业发展的冲击。 【解析】 【导语】这两则材料通过古气候研究，揭示了气候变化与人类社会发展的密切关系。材料一从地质年代到全新世，梳理了气候变迁对文明进程的影响，材料二则聚焦唐代，具体分析了气候冷暖对农业经济的影响。两则材料共同强调了气候作为历史变迁的重要变量，为理解人类社会与自然环境的互动提供了科学依据。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“不能依靠数据”过于绝对。材料一是“与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候参照物的分析研究一般从三个‘维度’展开……”，可见，不是不能依靠数据，应是不依靠气象监测数据，因为从第二段“人们将各种古气候资料汇集成数据库，根据气候形成理论及统计规律，建立了气候的数值模拟和实验模拟”看，其研究也依靠“数据”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“因此后来的工业社会和信息社会不属全新世”错误，前后推理不当。由原文“从全新世开始，人类逐步进入了农业社会，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响”可知，原文只是说从全新世开始，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响，但是并不能得出推出后来的工业社会和信息社会不属全新世的结论。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 根据第一段“对气候参照物的分析研究一般从三个‘维度’展开”，即：文字资料、考古资料、地质资料。 A.是文字资料，属于古气候研究方法。 B.是考古资料，属于古气候研究方法。 C.是地质资料，属于古气候研究方法。 D.诗词数量不同，受多种因素影响，方法不科学。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析图表信息的能力。 ①分析图1，展示了“气温高低”变化与“积雪”“雪线”的变化的关系，气温高时，雪山的雪线就高；气温低时，雪线也会相应变低。 ②从图2来看，图2展现了“中国气温距平变化”与“挪威雪线海拔高度”的关系，两条线并未完全重合，可见历史上中国气温高低与挪威雪线的高低并非完全一致。 ③分析图2，“中国气温距平变化”线条变化，中国气温在唐代整体上偏高，与材料中“隋唐气候总体温暖”的相关描述基本吻合。 ④分析图2“挪威雪线海拔高度”与“中国气温距平变化”图示，历史上挪威雪线与中国气温高低的整体走势大体上是一致的。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①由“我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题”“从7世纪初至8世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8世纪中叶至10世纪中叶则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度”“从8世纪中叶至10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进的时间提前，春季则推迟”分析，不断提高长期气候变化研究和预报水平，对不利影响防患于未然。 ②由“据历史记载，唐代发生的水灾比较多”分析，加强农业科技创新和农业基础设施建设，彻底告别“靠天吃饭”。 ③由“由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增长，复种指数提高，农作物单产量提高，水利建设也成效显”分析，守住基本农田数量红线，以抵御各种天灾带来的粮食减产风险。 ④由“霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，当时的气候带要比现代南退一个纬度”分析，加强赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农业和社会稳定。 ⑤由“由于国力强盛，南方地区的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础”分析，加强国家层面粮食储备，避免潜在的气候风险对农业发展的冲击。 (二)现代文阅读II (17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 辩才禅师 沈祖棻 树林稀疏的地方，露出了一角红墙，那正是巍峨的永欣寺。红的墙在落日的光辉里闪着眩目的色彩，当它映入骑在马上的辩才禅师眼帘的时候，他的心立刻跳动起来。 他像一个从战场上回来的兵士，在一种没有生还之望的心情中意外地回到了故乡。他想到立刻就可以回到他住惯了的寺院，看见他心爱的东西——那维系着他全部生命的一卷《兰亭》，他欢喜得要发狂了。 他想起，皇帝三次敕令他入内庭，千方百计想骗取他的《兰亭》，自己如何的不为威势所屈，排斥了一切奇珍异宝的诱惑，始终不曾将《兰亭》献出来。 秋渐渐地深了，萧条的气象笼罩了大地。辩才禅师近来总感到生活中还缺少了一些什么东西，可以说，是缺少一个人——一个能够了解《兰亭》、同时也就是能够了解他珍爱《兰亭》的心情的人。他的弟子中，却没有一个能够了解《兰亭》的，这一点，辩才禅师不能不认为是他生活中的遗憾。 有一天，那是一个寂静的黄昏，辩才禅师刚临摹过一通《兰亭》，慢慢地踱出禅室，远远地望见有一个生客在院子前面徘徊着，似乎是来庙中观览的。 “是什么地方的施主光降寒寺？”辩才禅师殷勤地问。 客人慢慢地走了进来，是一个三十几岁书生模样的人，高高的身材，穿一件宽大的黄袍，头上戴着巾，巾下覆着一个略瘦而苍白的脸，他非常合礼地作了一个揖，用清朗而沉着的声音回答辩才禅师的问话。 “弟子姓萧，是北方人，带了一些蚕种到南方做买卖；偶尔经过宝刹，一些生动的壁画吸引了我，这伟大的艺术给了我最高的启示，使我留住了。” 辩才禅师很高兴地邀请来客进了禅室。他们下棋，弹琴，谈论文史，立刻非常相得了。有一天，姓萧的客人带来了一幅梁元帝《自画职贡图》给辩才禅师看，画是那样精巧；辩才禅师一见，就深深地赞叹起来。于是姓萧的客人说： “弟子最好书画，的确，好的画像好的字一样值得人称赞。” “好的字吗？那不用说是二王了！”辩才禅师得意地叫起来。 “不瞒禅师说，弟子先世都传二王的楷书法，弟子也是从幼年就爱好二王书法，用心揣摩过的；现在出门还随身带着几通王帖哩。” 整个下午，他们在详细欣赏和互相赞叹来客所携带的二王法帖中度过。最后，辩才禅师看不过对方的过分夸张和骄傲，终于笑着说： “这几通固然不错，但是还不能算怎样好；老僧有一幅真迹，倒很异乎寻常呢！” “是什么帖呢？”对方似乎不信地问。 “《兰亭》！”用轻快的调子毫不费力地说出这两个字，口角上挂着得意的微笑。 “经过了多少离乱，哪会有真迹存在；不过是响拓本罢了。”对方轻蔑地笑了。 “什么话！智永禅师在世的时候，一直珍藏着，临死的时候，亲手交付给我，哪会有错呢？” 辩才禅师亲自从屋梁上取出《兰亭》，小心地打开了放在客人面前，得意地说： “请看吧！如何？” 客人取在手中，细细地看了一会儿，指了几处地方说： “你看！这笔不得势，那笔也不得神！果然是响拓本呢！” 辩才禅师不答话，挥手将《兰亭》夺过来，感到从未受过的侮辱，脸涨得通红，气呼呼地叫道： “你不懂！你完全不懂！你不许再和我提‘兰亭’两个字。” 对方并不生气，轻松地笑了！ “何必生气呢？弟子和禅师取笑的。弟子揣摩了二十年王帖，难道连真伪都辨不出吗？这的确是稀见的神品，快取过来让我细细赏鉴一下吧！人间的乐事，还有更胜于此的吗？” “请原谅我的粗鲁吧！你可以细细地欣赏，要知道这机会并不是容易的哩！”辩才禅师立刻转怒为喜，温和地说；同时又将《兰亭》笑嘻嘻地递过去。 客人郑重地接了过来，细细地赏玩着，一面笑着对辩才禅师说： “看到这样的神品，就像见了天人一样，真是神光四射，令人目眩神迷；它将我们从这污浊的尘世带到了另一个美的世界，使我们忘记了一切！” “你才是真正能懂得《兰亭》价值的人啊，同时也是最能了解我心情的人啊！”辩才禅师快活得叫了起来，紧紧握着客人的手，他的眼中流出欢喜的泪了！ 从此以后，禅师和客人每天在一起鉴赏《兰亭》，也不再藏在梁上。客人每天到永欣寺来，辩才禅师将他奉为上客，徒弟们也都和他相熟。每逢禅师外出做佛事的时候，就留客人独自欣赏《兰亭》；等到禅师回寺之后，两个人又兴高采烈地讨论起来。 那一天，辩才禅师正在灵记桥南严迁家里做佛事，忽然都督派人传唤他，他不知道什么事，奇怪极了！后来又有差役来催促他，说是御史要见他，叫他赶快就去。辩才禅师感到更糊涂了，就匆匆忙忙随着来人去见御史。 辩才禅师一抬头，看见那御史就是他的姓萧的客人，不由得怔住了。御史庄严地说：“我是奉旨来取《兰亭》的，现在《兰亭》已经取得，所以请你来……” 辩才禅师没有听完他的话，立刻觉得有一个魔鬼伸出钢铁一般的指爪，将他的心拉了出来，眼前一黑，天地立刻旋转起来，他一切都不知道了！ 写于一九三五年 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 辩才禅师渴望有人能够了解《兰亭》，渴望遇到“知音”，这是他最终被客人欺骗的重要原因。 B. 辩才禅师与客人初次相遇时，客人的答话看似随意，实则巧妙，目的是引起辩才禅师的兴趣。 C. 客人被辩才禅师骂后却并不生气，反而“轻松地笑了”，是因为他得以认定了《兰亭》确属真迹。 D. 结尾处御史欲言又止，表明经过一段时间的相处，他对骗取《兰亭》一事心怀愧疚。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文注重铺垫手法的运用。如对客人外貌的描写，表明他与众不同，使后文其真实身份的揭晓不显突兀。 B. 本文用大量笔墨写辩才禅师的“欢喜”，只在结尾处简略交代他的悲痛，繁笔和简笔的运用更显出人物受伤之深。 C. 本文擅长用细节描写塑造人物。如客人初见《兰亭》后“轻蔑地笑了”，表现了他对得到《兰亭》真迹稳操胜券的心理。 D. 本文取材历史故事，通过曲折的情节来表现主题，暗含对统治者为一己私利巧取豪夺行径的冷峻批判。 8. 这篇小说采用了明暗线交织的写法，请结合文本简要分析这一写法的好处。 9. 本文依唐代何延之《兰亭记》改编，《兰亭记》结尾记载：唐太宗临终下令，将王羲之的《兰亭》真迹陪葬。本文删去这一结尾，这样的改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。 【答案】6. D 7. C 8. ①明线是辩才禅师拒绝皇帝回到寺庙后认识客人丢失《兰亭》的过程；暗线是皇帝直接骗取《兰亭》未果后，派御史用计谋骗得《兰亭》。②明线表现了辩才禅师的淳朴善良，和暗线皇帝巧取豪夺的险恶形成对比，使主题丰富深刻。③双线交织呼应，使故事情节更加集中、紧凑。 9. ①主旨更集中明确。本文侧重批判统治者为一己私利巧取暗夺的阴险；原作结尾则是突出皇帝对《兰亭》的喜爱，与本文的批判主题无关。②情节更加合乎逻辑，前后贯穿。本文皇帝是以暗线方式存在，未正面出场，删去原作中的结尾，情节更加合理。③人物形象更突出。删去原作结尾，以辩才禅师昏倒收束，与前文渲染的人物的“欢喜”形成巨大反差，更能突出人物的悲剧性。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 D. “欲言又止”表述错误，根据后文“辩才禅师没有听完他的话，立刻觉得有一个魔鬼伸出钢铁一般的指爪，将他的心拉了出来，眼前一黑，天地立刻旋转起来，他一切都不知道了”可知，不是御史欲言又止，话没说完，而是“禅师没有听完他的话而昏倒”；“心怀愧疚”也于文无据。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析作品体裁特征和表现手法的能力。 C. “稳操胜券的心理”错误，客人“轻蔑地笑了”是他故弄玄虚，激怒、迷惑辩才禅师的手段。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析作品结构的能力。 由原文“他想起，皇帝三次敕令他入内庭，千方百计想骗取他的《兰亭》，自己如何的不为威势所屈，排斥了一切奇珍异宝的诱惑，始终不曾将《兰亭》献出来” “从此以后，禅师和客人每天在一起鉴赏《兰亭》，也不再藏在梁上。客人每天到永欣寺来，辩才禅师将他奉为上客，徒弟们也都和他相熟。每逢禅师外出做佛事的时候，就留客人独自欣赏《兰亭》；等到禅师回寺之后，两个人又兴高采烈地讨论起来”“辩才禅师一抬头，看见那御史就是他的姓萧的客人，不由得怔住了。御史庄严地说：‘我是奉旨来取《兰亭》的，现在《兰亭》已经取得，所以请你来……’”可知，明线是辩才禅师拒绝将《兰亭》献给皇帝回到寺院后，御史前来欣赏，丢失《兰亭》的过程； 由“辩才禅师一抬头，看见那御史就是他的姓萧的客人，不由得怔住了。御史庄严地说：‘我是奉旨来取《兰亭》的，现在《兰亭》已经取得，所以请你来……’”，暗线是辩才禅师拒绝皇帝后回到寺院，皇帝派遣御史前来骗取《兰亭》的过程。 明线主要写辩才禅师被骗，主要展现的是辩才禅师的淳朴善良，如“‘好的字吗？那不用说是二王了！’辩才禅师得意地叫起来”“这几通固然不错，但是还不能算怎样好；老僧有一幅真迹，倒很异乎寻常呢！”；而暗线则展现的是御史和皇帝的狡诈，如“弟子姓萧，是北方人，带了一些蚕种到南方做买卖；偶尔经过宝刹，一些生动的壁画吸引了我，这伟大的艺术给了我最高的启示，使我留住了”“不瞒禅师说，弟子先世都传二王的楷书法，弟子也是从幼年就爱好二王书法，用心揣摩过的；现在出门还随身带着几通王帖哩”“你看！这笔不得势，那笔也不得神！果然是响拓本呢！”。而明暗线结构的好处是，将辩才禅师拒绝皇帝以及和御史欣赏《兰亭》的不屈与质朴和皇帝利用御史来骗取《兰亭》的巧取豪夺进行对比，从而深化主旨；在结构上的好处是，明暗线交织，使故事情节更加集中紧凑，扣人心弦。 【9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 “唐太宗临终下令，将王羲之的《兰亭》真迹陪葬”主要展现的是皇帝对《兰亭》真迹的热爱，与本文主题不符，这一情节在改编时被作者删去，这样能够使情节更加集中，主旨更加突出，本文将辩才禅师再三拒绝皇帝的要求回到寺院后，皇帝派御史骗取《兰亭》，在两相对比中，更加突出了皇帝的巧取豪夺，加强了小说对历史的批判主题； 从情节上看，小说着重是在明暗线交织中，展现辩才禅师“不为威势所屈，排斥了一切奇珍异宝的诱惑”始终不肯献出《兰亭》，而皇帝没有出场，利用御史采取欺骗的手段得到《兰亭》，因此结尾也不必让皇帝“正面”出场，这样情节集中，不旁逸，使故事更加扣人心弦； 从人物形象上看，前文辩才禅师不为威势所屈，坚决不献出《兰亭》，而《兰亭》最后被骗走，小说结尾“辩才禅师没有听完他的话，立刻觉得有一个魔鬼伸出钢铁一般的指爪，将他的心拉了出来，眼前一黑，天地立刻旋转起来，他一切都不知道了”，可以看出辩才禅师对《兰亭》的无比珍爱，也把辩才禅师的单纯与皇帝的阴险巧取形成鲜明对比，从而突出人物形象的悲剧性； 从读者角度看，小说最后以辩才禅师晕倒作为结束，也使小说给读者留下想象的空间，引发读者的思考。 二、古诗文阅读 (35分) (一)文言文阅读(共5小题,20分) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 有美堂记 [宋]欧阳修 嘉祐二年，龙图阁直学士、尚书吏部郎中梅公①出守于杭，于其行也，天子宠之以诗，于是始作有美之堂。盖取赐诗之首章而名之，以为杭人之荣。然公之甚爱斯堂也，虽去而不忘。今年，自金陵遣人走京师，命予志之，其请至六七而不倦。予乃为之言曰：夫举天下之至美与其乐，有不得而兼焉者多矣。故穷山水登临之美者，必之乎宽闲之野、寂寞之乡，而后得焉。览人物之盛丽，跨都邑之雄富者，必据乎四达之冲、舟车之会，而后足焉。盖彼放心于物外，而此娱意于繁华，二者各有适焉。然其为乐，不得而兼也。 今夫所谓罗浮、天台、衡岳、庐阜、洞庭之广，三峡之险，号为东南奇伟秀绝者，乃皆在乎下州小邑、僻陋之邦。此幽潜之士、穷愁放逐之臣之所乐也。若四方之所聚，百货之所交，物盛人众，为一都会，而又能兼有山水之美，以资富贵之娱者，惟金陵、钱塘，然二邦皆僭窃②于乱世②。及圣宋受命，海内为一，金陵以后服见诛，今其江山虽在，而颓垣废址，荒烟野草，过而览者，莫不为之踌躇而凄怆。独钱塘自五代时知尊中国，效臣顺。及其亡也顿首请命不烦干戈今其民幸富完安乐。又其俗习工巧，邑屋华丽，盖十馀万家。环以湖山，左右映带。而闽商海贾，风帆浪舶，出入于江涛浩渺、烟云杳霭之间，可谓盛矣！ 而临是邦者，必皆朝廷公卿大臣，若天子之侍从，又有四方游士为之宾客，故喜占形胜，治亭榭，相与极游览之娱。然其于所取，有得于此者必有遗于彼。独所谓有美堂者，山水登临之美，人物邑居之繁，一寓目而尽得之。盖钱塘兼有天下之美，而斯堂者又尽得钱塘之美焉。宜乎公之甚爱而难忘也。梅公清慎好学，君子也。视其所好，可以知其人焉。 四年八月丁亥，庐陵欧阳修记。 【注】①梅公：梅挚，宋仁宗天圣五年进士，曾任杭州知府。②僭窃：地位在下的人冒以地位在上的人的名义窃取。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上填入相应的答案标号。 及其亡A也B顿首C请命D不烦E干戈F今其民幸G富完安乐 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “必之乎宽闲之野”与《诗经•氓》中“桑之未落，其叶沃若”的“之”意思不同。 B. “金陵以后服见诛”与《孔雀东南飞》中“君既若见录”中的“见”意思不同。 C. “又其俗习工巧”与《离骚》中“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”中的“工巧”意思相同。 D. “相与极游览之娱”与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”中的“相与”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是 （ ） A. 此文入题迅速，开篇便将皇上赐诗、梅公筑堂、遣人求文等几件事一一点明，既揭示了“有美堂”的来由，也交代了时间、地点和写作原因。 B. 文章以描写为主、议论为辅，行文如剥笋，逐步比较，奇伟秀绝皆在险远之地，能兼有山水之美和繁华之美的只有金陵和钱塘。 C. 文章写到“金陵因战乱而残破、钱塘因吴越王钱俶归降赵宋而得保全”的史实，含蓄地表达了作者深沉的忧国忧民之情。 D. 文中多处使用对比，显示了有美堂无与伦比的“美”和“乐”，体现了古文家姚鼐评价的“势随意变，风韵溢于行间”的特色。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①盖彼放心于物外，而此娱意于繁华， 二者各有适焉。 ②此幽潜之士、穷愁放逐之臣之所乐也。 14. 在欧阳修看来，“有美堂”的“美”表现在哪些方面? 【答案】10. BDF 11. C 12. B 13. （1）大概前者是让人心旷神怡，超脱于尘世之外，而后者是让人在繁华中获得愉悦，这两种情况各有各的适宜之处。 （2）这是那些隐居的士人、困窘忧愁而被贬谪流放的大臣所喜爱的地方。 14. ①名称来源的高贵与美好，给人一种尊崇之感。 ②位置得天独厚，既能享受繁华又有山水之胜的地方。 ③拥有自然与人文相互映衬的独特景致。 ④人文气息浓郁，增添了文化之美。 ⑤将天下之美与钱塘之美汇聚于一处，具有综合性的美。 【解析】 【导语】欧阳修的《有美堂记》以“有美堂”为切入点，通过对杭州与金陵的对比，展现了钱塘兼具山水之美与繁华之盛的独特魅力。文章结构严谨，开篇点明堂之由来，随即通过议论与描写，层层递进，突出了有美堂的无与伦比。文中多处使用对比手法，既彰显了钱塘的优越，又含蓄表达了对历史的深沉思考。语言简练，意境深远，体现了欧阳修散文“势随意变，风韵溢于行间”的艺术特色。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：等到它要灭亡的时候，（吴越王）叩首请求归顺，不劳烦动用武力，如今那里的百姓有幸富裕安乐。 “其”作主语。“亡”作谓语，“也”是句末语气词，表停顿，所以应在B处断开； “顿首”作状语修饰“请命”，“请命”作谓语，所以在D处断开； “不烦”作谓语，“干戈”作宾语，所以在F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生一词多义、虚词、实词的意义和用法的分析的能力。 A.正确。到、往。/用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：就一定要到广阔幽静的乡野。/桑树还没落叶的时候，它的叶子新鲜润泽”。 B.正确。表被动。/在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我”。句意：金陵因为最后归服而被讨伐。/你既然如此记着我”。 C.错误。精巧的技艺。/善于取巧。句意：而且那里的风俗习惯擅长精巧的技艺。/世俗本来是善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变。 D正确。均为共同、一起。句意：一同尽情地享受游览的乐趣。/一起在庭院中散步。 故选C。 【12题详解】 本题考查分析信息，概括要点的能力。 B.“文章以描写为主、议论为辅”错误，文章以议论为主，通过层层议论，阐述天下至美与乐难以兼得，山水之美与繁华之乐各有适宜之处，进而突出有美堂能兼而有之的独特。并非以描写为主、议论为辅。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“放心”，放纵心怀，这里指超脱、放开心胸；“娱意”，获得愉悦；“适”，适宜，合适。 （2）“幽潜之士”，隐居避世的人；“穷愁放逐之臣”，困窘愁苦、被放逐的臣子；“此……也”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、概括要点的能力。 ①有美堂的名字取自天子赐诗的首章，这赋予了它特殊的荣耀，是杭人之荣，也体现了其名称来源的高贵与美好，给人一种尊崇之感。 ②有美堂所在的钱塘，是四方聚集、百货交聚、物盛人众的大都会，同时又能兼有山水之美，处在这样一个既能享受繁华又有山水之胜的地方，位置得天独厚。 ③钱塘环以湖山，左右映带，山水风光秀丽。并且闽商海贾的风帆浪舶，出入于江涛浩渺、烟云杳霭之间，构成了一幅壮观而美丽的画面，展现出自然与人文相互映衬的独特景致。 ④钱塘俗习工巧，邑屋华丽，有十馀万家，城市建筑和百姓生活呈现出繁荣华丽的景象。而且临此邦者多为朝廷公卿大臣及四方游士，他们喜占形胜，治亭榭，使得这里人文气息浓郁，增添了文化之美。 ⑤一般来说，山水登临之美和人物邑居之繁很难兼得，但有美堂却能让登临者一寓目而尽得之，将天下之美与钱塘之美汇聚于一处，具有综合性的美。 参考译文： 嘉祐二年，龙图阁直学士、尚书吏部郎中梅公（梅挚）出京到杭州任太守。在他赴任时，天子用诗赏赐他，于是才建造了有美堂。大概是取天子赐诗的首章来给它命名，把这当作杭州人的荣耀。然而梅公非常喜爱这座堂，即使离开了杭州也没有忘记。今年，他从金陵派人赶到京城，让我为有美堂作记，他的请求多达六七次，却一点也不厌倦。我于是就为他写了这些话：大凡列举天下最美的景致和最大的乐趣，往往有很多是不能同时拥有的。所以要想尽情领略登山临水的美妙，就一定要到广阔幽静的乡野、冷清寂寥的地方，然后才能获得。要想观赏人物的兴盛华丽，领略都市的雄伟富庶，就一定要占据四通八达的要道、船只车辆交汇的地方，然后才能满足。大概前者是让人心旷神怡，超脱于尘世之外，而后者是让人在繁华中获得愉悦，这两种情况各有各的适宜之处。然而这两种乐趣，是不能同时兼得的。 如今所说的罗浮山、天台山、衡山、庐山、广阔的洞庭湖，险峻的三峡，被称为东南一带奇伟秀丽到极点的地方，却都在一些小州小县、偏僻简陋的地方。这是那些隐居的士人、困窘忧愁而被贬谪流放的大臣所喜爱的地方。至于四方之人聚集的地方，各种货物交汇的地方，物产丰富，人口众多，成为一个大都会，而且又能兼有山水之美，来供给富贵之人娱乐的地方，只有金陵和钱塘。然而这两个地方在乱世中都曾被人僭越窃据。等到圣明的宋朝承受天命，天下统一，金陵因为最后归服而被讨伐，如今那里的江山虽然还在，但是残垣断壁，荒烟野草，路过而游览的人，没有不为此徘徊惆怅而感到凄凉悲伤的。只有钱塘从五代时就知道尊崇中原王朝，效尽臣子的恭顺。等到它要灭亡的时候，（吴越王）叩首请求归顺，不劳烦动用武力，如今那里的百姓有幸富裕安乐。而且那里的风俗习惯擅长精巧的技艺，城市中的房屋华丽，大概有十多万户人家。（杭州）被湖光山色环绕，山水相互映衬。而福建一带和海外的商人，驾着风帆，乘着浪船，在波涛浩渺、烟云迷蒙之间出入，真可以说是繁盛啊！ 而来到这个地方的人，一定都是朝廷的公卿大臣，或者是天子的侍从，又有来自四方的游学之士作为宾客，所以他们喜欢选择风景优美的地方，修建亭台楼阁，一同尽情地享受游览的乐趣。然而他们对于所选取的景致，在这方面有所得，在那方面就一定会有所失。只有所说的有美堂，登山临水的美妙，人物和城市居住的繁盛，一眼望去就能全部领略到。大概是因为钱塘兼有天下之美，而这座有美堂又能尽得钱塘的美景。也难怪梅公非常喜爱它而难以忘怀啊。梅公清廉谨慎，爱好学习，是一位君子。看看他所喜爱的东西，就可以了解他的为人了。 嘉祐四年八月丁亥日，庐陵欧阳修记。 (二)古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵和吴仲庶池州斋山画图 王安石 省①中何忽有崔嵬，六幅生绡坐上开。 指点便知岩石处，登临新作使君来。 雅怀重向丹青得，胜势②兼随翰墨回。 更想杜郎诗③在眼，一江春雪下离堆④。 【注】①省：唐宋时中央高级机关名，约相当于今日中央的部。②胜势：指齐山形胜。③杜郎诗：指杜牧登临、游览斋山后写有《九日齐山登高》一诗。④离堆：在四川南充县东南，诗中借指斋山。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 王安石写作这首诗前，吴仲庶写了一首斋山画图诗，本诗依照吴仲庶原诗的韵而创作的。 B. 王安石写自己在座上欣赏画卷，图中生动、形象、别致的斋山美景随之呈现在读者面前。 C. “雅怀”赞美了吴仲庶高雅情怀，并体现了诗人欣赏到斋山美景图时的喜悦与赞叹之情。 D. 王安石的诗“学杜得其瘦硬”，他晚年诗风低沉郁结，寓理于景，本诗集中体现了这些特点。 16. 诗歌最后两句如何巧妙地赞扬这幅画作，请简要说明。 【答案】15. D 16. ①颈联中用“胜势”一词直接赞叹齐山的胜景都被这幅图生动地呈现出来，又用“雅怀”一词盛赞不仅画作描摹逼真，气韵生动，而且作画者也兼具高雅的情怀，唯有此，才能画出如此高妙的作品。 ②尾联运用比喻。将画作中江中卷起的浪花比作“春雪”，形象绘出浪花翻腾的场景，使画面内容更有动态美。 ③用典。借用杜牧登齐山赋诗的典故，看到此画就会想到当年杜牧登临齐山时游览的场景和诗歌之境，写出画技之高超精妙。 ④联想。由眼前画作联想到杜牧登山赋诗，由画中的浪花联想到春雪，超越时空限制，诗画并举，表明两者具有同样的艺术价值。 【解析】 【导语】王安石的《次韵和吴仲庶池州斋山画图》是一首充满艺术美感和情感深度的作品。诗中，王安石通过细腻的笔触描绘了斋山画图的生动景象，表达了对画作及其创作者吴仲庶的赞美之情。诗中“六幅生绡坐上开”展现了画卷的精致与艺术魅力，而“雅怀重向丹青得”则体现了诗人对吴仲庶高雅情怀的赞赏。最后两句巧妙地引用杜牧的诗句，将画作与历史名篇相联系，既增强了画作的文化底蕴，也显示了王安石对艺术与自然美景的深刻感悟。整体上，诗歌语言凝练，意境深远，展现了王安石晚年的艺术造诣和情感深度。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“王安石的诗……寓理于景，本诗集中体现了这一特点”分析错误。本诗前两联写“六幅生绡”“坐上开”，“指点”“登临”等词句，生动地写出了画作中斋山美景；后两联“雅怀重向丹青得，胜势兼随翰墨回。更想杜郎诗在眼，一江春雪下离堆”是对吴仲庶画作的赞美，没有体现出说理。 故选D 【16题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 ①“雅怀重向丹青得，胜势兼随翰墨回”，“雅怀”，指吴仲庶高雅的情怀；“胜势”，指齐山形胜，赞叹齐山的胜景都被这幅图生动地呈现出来；“翰墨”，笔和墨，借指齐山画图。唯有有高雅情怀的人，才能画出如此高妙的作品。 ②“一江春雪下离堆”中，“春雪”指江水激起的浪花一片雪白，以“春雪”比喻画作中描绘的江中卷起的“浪花”，可见是运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出浪花翻腾的场景，使得画面内容更有动态美。 ③根据注释②可知，“更想杜郎诗在眼”是用典，由杜牧登齐山赋诗这个故事，写这幅图画仿佛就如杜牧一般亲自登山游览，置身景中，可见是运用了用典手法，写出画技之高超，画作之精妙。 ④最后两句中“更想杜郎诗在眼”句，“想”字，结合注释“杜郎诗”，可见是运用了联想的手法，由眼前画作联想到杜牧登山赋诗，由画中的浪花联想到春雪，超越时空限制，使诗歌内容更为丰富，增添了艺术表现力。 (三)名篇名句默写(共3小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密《陈情表》中“_____，_____”两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，家中乏人的困苦境地。 （2）归有光《项脊轩志》中，“_____，_____”两句描写了作者端坐室内，静听大自然的美好旋律，表现了作者高雅的审美情趣。 （3）“忠肝义胆”这种精神品格在我国古代诗文中多有体现，如屈原《离骚》中“_____，_____”两句，诗人以君主的政治引路人自比，表达了他愿为君王效忠的爱国之情。 【答案】 ①. 外无期功强近之亲 ②. 内无应门五尺之僮 ③. 冥然兀坐 ④. 万籁有声 ⑤. 乘骐骥以驰骋兮 ⑥. 来吾道夫先路 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：期功、僮、冥、兀、籁、骐骥、驰骋。 三、语言文字运用 (20分) (一)语言文字运用Ⅰ(共3小题,10分) 阅读下面的文字，完成小题。 雪有柔媚之姿、慧洁之质。由于这些自然特质，使得冰雪世界一直是古往今来的文人雅士所钟爱并竞相描绘的画面。在中国漫长的艺术史中，雪景山水画并非 ① ，而是在继承与创新中向前发展着，形成了具有时代性和民族性的艺术形式，并显示出其独特而长久的艺术生命力。雪景山水与中国传统山水画的起源不约而同地指向一个人，此人便是东晋画家顾恺之。 宋代的雪景山水画继承了顾恺之的风格，在艺术成就上堪称高峰，在中国和世界艺术史上都占有 ② 。宋朝画家皆以不同的方式展现着各自内心的雪景寒林，他们在雪景寒林的造境中运用水墨手法的典范 ③ ，如王说的《渔村小雪》、宋徽宗的《寒江雪棹图》、梁楷的《雪景山水图》、马远的《雪景图》等。范宽笔下的《雪山萧寺图》，给观者的第一印象便是画境稳健，深蕴中正、平允之态。画中严谨细致而又不取繁饰的描绘，或许难以让人联想到“抒情”二字，但这种呼之欲出的震慑力，正是源自画家纵览山川、含毫命素之际的审慎态度，以及对自然山水的无限热爱与深沉敬畏。他笔下的寒山紧密相连，以一种无以撼动的姿态见证着人世沧桑。宋画中常见的“孤寒”可视为画家独立高标、不同流俗的狷介，他们用孤峰寒林象征自己的心境，视孤寒为归处，向孤寒求适意。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列各句中的双引号，和文中“抒情”二字双引号作用相同的一项是 （ ） A. 我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 B. 在现在创建全国文明城市的关键时期，我觉得像你这样的“聪明人”还是少一点为妙。 C. 我不远千里，从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 D. 像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造，难道不怕别人会误以为是木头自天而降吗? 【答案】18. ①一成不变    ②一席之地   ③比比皆是 19. 由于这些自然特质，冰雪世界一直是古往今来的文人雅士所钟爱并竞相描绘的景致。 20. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①语境“在继承与创新中向前发展着”强调变化，此处用于否定句，可用“一成不变”。一成不变：指一经形成，不再改变。亦泛指墨守成规，不知变通。 ②语境说“在中国和世界艺术史上都占有”，可见是说有自己的位置，可用“一席之地”。一席之地：比喻应有的一个位置。 ③语境形容运用水墨手法的典范非常多，可用“比比皆是”。比比皆是：到处都是，形容极其常见。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： （1）成分残缺，“由于……，使得……”介词淹没主语，“使得”或“由于”可删掉其一； （2）搭配不当，“冰雪世界……是……的画面”主宾不搭配，改为“冰雪世界……是……的景致”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中引号是着重强调。 A.表示特定称谓； B.表示反语讽刺； C表示着重强调； D.表示引用。 故选C。 (二) 语言文字运用II (10分) 阅读下面的文字， 完成下列题。 拧开一瓶可乐，听着那一声“咝——”响，仰头一通痛快地“咚咚咚”之后，无论什么烦恼都忘掉——这大概就是一些人最快乐的体验。 可乐汽水带来的快乐确实是无可比拟的。 ① 。糖分摄入可以使人体的多巴胺、血清素等快乐激素的浓度迅速提升，会让大脑觉得爽，可谓真正的快乐源泉。但糖分摄入同时会快速拉升胰岛素，导致血糖下降，血清素等激素的浓度也随之降低， ② 。为了延续这份快乐，人们就会更想继续喝下去，这也正是快乐水让人欲罢不能的原因。其次是二氧化碳。二氧化碳溶于水所产生的酸味可以被舌头感觉到，二氧化碳本身也可以刺激舌头上的化学感受器；另外，小气泡的爆裂又是一种物理刺激：这些刺激混合在一起，就是让舌头酸麻刺激的“杀口劲”。对于可乐爱好者来说，二氧化碳带来的爽快感是可乐的灵魂，否则可乐就是平淡无奇的糖水。 可乐是否快乐， ③ 。塑料瓶可乐快乐值不足，主要是因为塑料瓶里的二氧化碳会溜掉。玻璃瓶由于有一个瓶盖，还是有漏气的可能。金属罐由于是一体的，漏气会减少很多，而且金属有更好的冰凉体验，因此很多人都觉得金属罐可乐才是快乐水的“本水”。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 语段中加引号的词语体现了科普文章语言的什么特色？请举例简要分析。 【答案】21. ①带来快乐的原因首先是糖分摄入 ②所以快乐水带来的快乐是暂时的 ③取决于其中的二氧化碳气足不足/取决于不同材质瓶中二氧化碳含量 22. ①体现了科普文章语言生动形象的特点。 ②如“咝——”“咚咚咚”等拟声词，既准确模拟开瓶、喝水的声音，又带给人非常强烈的体验感。如“本水”，运用当下流行语，既准确表明金属罐可乐才是最本色的快乐水，又使语言生动活泼。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，前面说可乐汽水带来快乐，后面解说带来快乐的原因，结合下文“其次是二氧化碳”，说明前面应该用“首先”引出具体内容；结合本空后面的“糖分摄入可以使人体的多巴胺、血清素等快乐激素的浓度迅速提升，会让大脑觉得爽，可谓真正的快乐源泉”可知，本空应该是从“糖分摄入”的角度解说“可乐汽水带来的快乐”的原因，可填“带来快乐的原因首先是糖分摄入”。 ②处，结合上文“可谓真正的快乐源泉。但糖分摄入同时会快速拉升胰岛素，导致血糖下降，血清素等激素的浓度也随之降低”可知，可乐汽水带来的快乐的同时，也会“导致血糖下降”、血清素等浓度降低，即可乐汽水带来的快乐是有限的；同时，结合下文“为了延续这份快乐”可知，“这份快乐”不是长久的，故可填“所以快乐水带来的快乐是暂时的”。 ③处，根据上文“可乐是否快乐”，可知后面说明“取决于什么”，结合下文“塑料瓶可乐快乐值不足，主要是因为塑料瓶里的二氧化碳会溜掉”则指出“快乐值”足不足取决于二氧化碳气足不足，或者是二氧化碳的含量，可填“取决于其中的二氧化碳气足不足”。结合下文“塑料瓶可乐快乐值不足，主要是因为塑料瓶里的二氧化碳会溜掉”“金属罐由于是一体的……因此很多人都觉得金属罐可乐才是快乐水的‘本水’”可知，“二氧化碳的含量”还和可乐瓶是塑料或者金属的材质有关，可填写“取决于不同材质瓶中二氧化碳含量”。 【22题详解】 本题考查学生分析语言表达效果的能力。 ①首先明确，加引号的“咝——”“咚咚咚”“杀口劲”“本水”等词语，体现了科普文章语言的生动性。 ②然后具体分析。如“听着那一声‘咝——’响”中“咝——”是拟声词，准确地模拟了开瓶的声音；“仰头一通痛快地‘咚咚咚’之后”，“咚咚咚”也是拟声词，形象地模拟了人们痛快喝汽水的声音。拟声词的使用让人真切地感受到喝汽水的快乐，体验感强烈。 如“很多人都觉得金属罐可乐才是快乐水的‘本水’”中“本水”是当下流行语，顾名思义，指的是最本色的水。此处说金属罐可乐才是快乐水的“本水”，表明了金属罐有更好的冰凉体验，金属罐可乐水更能带给人快乐。 四、写作 (60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 ——晋·李密《陈情表》 （2）用功于内者，必于外无所求；饰美于外者，必其中无所有。 ——清·王永彬《围炉夜话》 （3）既得有所“放下”，又得有所“执着”——放下占有的欲望，执着于行走的努力。 ——史铁生 成长的过程中，我们会面临很多矛盾的选择。不同的选择，反映不同的人生志趣，体现不同的人生境界，决定不同的人生方向。 请从以上三则材料中任选一则，阐释你对材料中涉及到的矛盾关系的看法，做出你的选择。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 内慧外自华 晏婴虽身矮貌寝，但聪颖机智，能言善辩，辅政齐国长达五十余载。温庭筠相貌丑陋，不修边幅，但精通音律，兼工诗词，被后世誉为“花间鼻祖”。“用功于内者，必于外无所求；饰美于外者，必其中无所有”。作为当代青年，我们应提升内在素质，修炼真正功夫，做德才兼备之人。 外表美只能取悦一时，内质美才能经久不衰。 和氏之璧，不用五色纹饰；随侯之珠，不用金线装点。需要装饰之后才能风行的，必定其质不美，其内不秀。华而不实之物即便能暂时悦人耳目，惑人心智，但必定行之不远，被人抛弃。人的内质美和外表美也是如此。就像青春年华无法永驻一样，绰约的风姿，如花的容貌也同样无法永存。唯有用高尚品德、深厚学识支撑起的灵魂，才能历经岁月的风霜，香气永存。 苛求外表美容易迷乱心智，追求内质美方能行稳致远。 东施效颦、邯郸学步沦为笑谈，皆因被外表美迷惑，结果缘木求鱼，盲目模仿，更显其丑。同样，我们如果痴迷于外在美而放松内质的提升，忽略美德、知识和能力的短板，也难免会陷入“金玉其表，败絮其中”的泥潭，留下遗憾。作为当代青年，我们心底自应清楚：梧高凤必至，花香蝶自来，桃李不言，下自成蹊。通过提升内质美，活成一道风景，让自己散发出永久的魅力。 内慧外自华，面临内质美和外表美的矛盾，我们必须做出正确选择。 拥有悦人外貌固然好，但不必过于自喜，沉溺于幸运中忘却努力。缺乏美丽的姿容也不必自卑，若能勤学修身，加强后天修为，提升素质涵养，自可令人高山仰止。美丽的灵魂可以赋予并不好看的身躯以美感，而丑恶的灵魂却会在漂亮的躯体上打下使人厌恶的烙印。饰美于外者，必其中无所有；但用功于内者，也能给自己的外美加分。坦荡的胸怀，开阔的心境，深厚的学识，善良的行为，必能提升一个人外在的谈吐美和气质美，提升人生的境界。 美是道德品质的花朵。腹有诗书气自华，怀揣美德香自来。一个人的内心世界足够充盈，灵魂就会生出香气。让我们摆脱外在美的束缚，认清矛盾，正确选择，以智慧为师，与知识为友，厚植家国情怀，提升学识修养，这样，才能成就真正完美的人生。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由三句名言和提示语组成。 首先理解三句名言的意思，找到名言中的矛盾关系，然后结合矛盾关系来展现自己的选择。 （1）“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养”意思是“我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿”，这里说的是尽忠与尽孝的矛盾，围绕第一句来写，“忠”与“孝”之间并不是绝对的取舍关系，而应当是在二者之间找到平衡。重视家庭、照顾好家人，是每一个成年人义不容辞的责任；报效祖国、造福社会，也是每个人应有的担当。如果二者无法兼顾，那么应当以报效国家为首选，正所谓“舍小家为大家”。但是在力所能及的情况下，一定要传承中华民族的优秀传统，敬老爱幼，关爱家人。 （2）“用功于内者，必于外无所求；饰美于外者，必其中无所有”意思是“注重培养内在修养的人，必然会对身外之物没有很多奢求；极力夸饰外在华美的人，必然没有多少内在涵养”，这里说的是追求内在修养与追求外表华美的矛盾；围绕这一句来写，我们做出的正确选择应该是：要克服虚荣心、努力提升内在修养。 （3）“既得有所‘放下’，又得有所‘执着’——放下占有的欲望，执着于行走的努力”，这一句说的是追逐物欲与实现自身价值的矛盾，围绕第三句来写，我们应该做出的选择是：不可追名逐利，沉迷于物质欲望，而应当努力拼搏、造福社会，实现自己的人生价值。 提示语中指出我们在成长的过程中会面临很多选择，而不同的选择反应的是不同的人生志趣、人生境界，也就决定了不同的人生方面，这就提示考生要将选择与人生的志趣、境界、追求联系起来。 “从以上三则材料中任选一则，阐释你对材料中涉及到的矛盾关系的看法，做出你的选择”要求考生选出一则来阐释自己对这则材料中矛盾关系的看法，同时要做出自己的选择，这其实也是文体的暗示，应该写作议论文。如选择第二则“注重内在修养”和“追求外表华美”来谈，可以结合相关事例展现内在修养之于一个人的价值意义，同时指出外表华美只是一时，不会长久，然后结合自身表明态度。 立意： 1.自古忠孝难两全，精忠报国首当先。 2.外表之美终会随风而逝，内心之美方能经久而不衰。 3.放下名利的世俗之念，执着人生价值的追逐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江油市太白中学高二 (下)6月月考语文试卷 总 分: 150分 考试时间：150分钟 命题人：敬和平 审题人：刘宇秦 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在本试卷和答题卡相应位置上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候参照物的分析研究一般从三个“维度”展开：第一，文字资料——主要是研究分析文字记载中的古气候；第二，考古资料——主要是研究分析古生物活动与气候变化的关系；第三，地质资料——主要是研究分析某些特殊的岩石、沉积物判断古气候的变化。而大型计算机出现之后，人们将各种古气候资料汇集成数据库，根据气候形成理论及统计规律，建立了气候的数值模拟和实验模拟，使得古气候的面貌逐渐清晰起来。 这些年来，气候科学发展进步，古气候研究成果丰硕，使得我们对古气候的变化有了更多的认识，我们能够对地质时代的气候变化勾画出一个大体清晰的粗线条轮廓。 地球诞生时呈现熔融状态，温度非常之高。随着地球表面温度的降低，岩石冷却固化，大约在40~38亿年前形成了最初的地壳，地球的地质年代由冥古宙进入太古宙。太古宙已经有了岩石圈、大气圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的气候温暖潮湿，但后期逐渐变冷，出现第一次冰川活动。元古宙藻类植物繁盛，大气中含氧量增加，气候延续温暖潮湿，但有较广泛的数次冰川活动。元古宙的震旦纪出现全球性的剧烈降温，导致了“雪球事件”。寒武纪气候温暖，出现了“寒武纪生命大爆发”。奥陶纪气候分带明显，早期温暖，末期冰川活动活跃。志留纪早期延续寒冷，中、晚期转暖。泥盆纪是相对温暖和干旱的时期。石炭纪气候潮湿、多雨，植被茂盛，末期进入冰川期。二叠纪气候由冷转暖。三叠纪、侏罗纪、白垩纪气候都十分温暖，几乎找不到冰川活动痕迹。第三纪气候有波动，但延续了温暖，南方古猿出现在第三纪末期。第四纪气候转为寒冷，出现了第四纪冰川期，非洲的晚期智人被迫离开家园，走向了世界各地，直至全新世气候才逐渐转暖。 从全新世开始，人类逐步进入了农业社会，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响。全新世气候分为三个阶段：早期增暖、中期温暖、晚期转冷。从全新世气候转暖起始，中华大地先后出现仰韶文化、龙山文化等，孕育了灿烂的古文明；夏商周处于大暖期的后期，中华文明得到延续，诞生了最初的国家形态；春秋战国由温暖转温凉，战国出现了大规模的战争杀戮；秦至东汉晚期气候相对温暖，开创并巩固了大一统的局面；东汉末年及魏晋南北朝进入寒冷期，这是一个极糟糕的战乱不已的时代；隋唐气候总体温暖，一度展现盛唐气象；唐中叶并延至五代时期气候转凉，五代十国是中国历史上一个大分裂的时期；宋至元中叶为气候温暖期，宋朝经济繁荣曾经举世无双；明清气候相对寒冷，明末农民大起义与清朝太平天国运动都与当时农业生产遭受严重的自然灾害有一定关系。 (摘编自徐鸣《历史上的气候变化与人类社会变迁》) 材料二： 我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题。西南师范大学历史地理研究所蓝勇教授关于《唐代气候变化与唐代历史兴衰》的研究表明，按百年尺度而论，在唐朝300多年的历史中，气候可划分成冷暖两个时期，其中以8世纪中叶(公元750年左右)为转折点。复旦大学历史地理学教授满志敏在《唐代气候分期及各期气候冷暖特征的研究》中也认为唐代气候以8世纪中叶为转折点，分为两个时期：从7世纪初至8世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8世纪中叶至10世纪中叶则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度。 著名气象学家竺可祯在其晚年的著作《中国近五千年来气候变迁初步研究》中通过对梅树、柑橘物候和农作物生长期的对比研究，认为唐代是一个温暖湿润的时代，同时又用一万年挪威雪线、格陵兰(位于北美洲)冰块反映的气候特征做了印证。有关专家根据物候和柑橘分布的研究也表明，唐代年平均气温比现在高出1℃。据历史记载，唐代发生的水灾比较多，由此可知，唐代长安气候温和湿润多雨。由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增长，复种指数提高，农作物单产量提高，水利建设也成效显著。由于国力强盛，南方地区的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础。 然而从8世纪中叶至10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进的时间提前，春季则推迟。相应的，霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，当时的气候带要比现代南退一个纬度。这种相对寒冷的时期从安史之乱前后一直延续到五代时期。 (摘编自谢爱民《气候变化与盛唐转衰》) 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 古代气候与现代气候的研究依据有所不同，前者一般通过文字资料、考古资料和地质资料展开，而不能依靠数据。 B. 地球诞生后，生命衍化乃至人的活动与气候变化息息相关。从全新世开始气候逐渐转暖，人类便逐步进入农业社会。 C. 气候变迁对农业生产活动影响重大，因此，中国古代社会朝代的盛与衰大体伴随着气候的暖与冷，规律较为清晰。 D. 大量研究表明中国唐代气候在8世纪中叶开始趋冷，这为气候变化影响了唐代盛衰的认识提供了科学依据。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第四段中“宙”“纪”“世”都是地质年代分期单位，三者中“世”的层级最小。 B. 在历史上不止一个时代气温偏高，说明了全球变暖未必源于温室气体排放。 C. 人类在全新世步入农业社会，因此后来的工业社会和信息社会不属全新世。 D. 竺可桢通过格陵兰冰块印证了唐代气候温暖，说明同时期北美气温也偏高。 3. 下列关于古代气候的研究，方法不当的一项是（ ） A. 通过《竹书纪年》中周孝王时汉江结冰等史料，佐证该时期中国偏冷。 B. 通过考古资料证明，汉武帝时期一些亚热带植物生长北界远超过当代。 C. 通过对岩溶石笋开展研究，揭示长期气候变化趋势中自然因素的作用。 D. 通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同。 4. 根据材料内容，对如图这两幅图进行简要解读，列出气候变化的相关要点。 5. 农业稳定和粮食安全是国民经济基础。材料二中唐朝发展受气候变化影响的教训，给我国长远发展带来哪些启示？ (二)现代文阅读II (17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 辩才禅师 沈祖棻 树林稀疏的地方，露出了一角红墙，那正是巍峨的永欣寺。红的墙在落日的光辉里闪着眩目的色彩，当它映入骑在马上的辩才禅师眼帘的时候，他的心立刻跳动起来。 他像一个从战场上回来的兵士，在一种没有生还之望的心情中意外地回到了故乡。他想到立刻就可以回到他住惯了的寺院，看见他心爱的东西——那维系着他全部生命的一卷《兰亭》，他欢喜得要发狂了。 他想起，皇帝三次敕令他入内庭，千方百计想骗取他的《兰亭》，自己如何的不为威势所屈，排斥了一切奇珍异宝的诱惑，始终不曾将《兰亭》献出来。 秋渐渐地深了，萧条的气象笼罩了大地。辩才禅师近来总感到生活中还缺少了一些什么东西，可以说，是缺少一个人——一个能够了解《兰亭》、同时也就是能够了解他珍爱《兰亭》的心情的人。他的弟子中，却没有一个能够了解《兰亭》的，这一点，辩才禅师不能不认为是他生活中的遗憾。 有一天，那是一个寂静的黄昏，辩才禅师刚临摹过一通《兰亭》，慢慢地踱出禅室，远远地望见有一个生客在院子前面徘徊着，似乎是来庙中观览的。 “是什么地方的施主光降寒寺？”辩才禅师殷勤地问。 客人慢慢地走了进来，是一个三十几岁书生模样的人，高高的身材，穿一件宽大的黄袍，头上戴着巾，巾下覆着一个略瘦而苍白的脸，他非常合礼地作了一个揖，用清朗而沉着的声音回答辩才禅师的问话。 “弟子姓萧，是北方人，带了一些蚕种到南方做买卖；偶尔经过宝刹，一些生动的壁画吸引了我，这伟大的艺术给了我最高的启示，使我留住了。” 辩才禅师很高兴地邀请来客进了禅室。他们下棋，弹琴，谈论文史，立刻非常相得了。有一天，姓萧的客人带来了一幅梁元帝《自画职贡图》给辩才禅师看，画是那样精巧；辩才禅师一见，就深深地赞叹起来。于是姓萧的客人说： “弟子最好书画，的确，好的画像好的字一样值得人称赞。” “好的字吗？那不用说是二王了！”辩才禅师得意地叫起来。 “不瞒禅师说，弟子先世都传二王的楷书法，弟子也是从幼年就爱好二王书法，用心揣摩过的；现在出门还随身带着几通王帖哩。” 整个下午，他们在详细欣赏和互相赞叹来客所携带的二王法帖中度过。最后，辩才禅师看不过对方的过分夸张和骄傲，终于笑着说： “这几通固然不错，但是还不能算怎样好；老僧有一幅真迹，倒很异乎寻常呢！” “是什么帖呢？”对方似乎不信地问。 “《兰亭》！”用轻快的调子毫不费力地说出这两个字，口角上挂着得意的微笑。 “经过了多少离乱，哪会有真迹存在；不过是响拓本罢了。”对方轻蔑地笑了。 “什么话！智永禅师在世的时候，一直珍藏着，临死的时候，亲手交付给我，哪会有错呢？” 辩才禅师亲自从屋梁上取出《兰亭》，小心地打开了放在客人面前，得意地说： “请看吧！如何？” 客人取在手中，细细地看了一会儿，指了几处地方说： “你看！这笔不得势，那笔也不得神！果然是响拓本呢！” 辩才禅师不答话，挥手将《兰亭》夺过来，感到从未受过的侮辱，脸涨得通红，气呼呼地叫道： “你不懂！你完全不懂！你不许再和我提‘兰亭’两个字。” 对方并不生气，轻松地笑了！ “何必生气呢？弟子和禅师取笑的。弟子揣摩了二十年王帖，难道连真伪都辨不出吗？这的确是稀见的神品，快取过来让我细细赏鉴一下吧！人间的乐事，还有更胜于此的吗？” “请原谅我的粗鲁吧！你可以细细地欣赏，要知道这机会并不是容易的哩！”辩才禅师立刻转怒为喜，温和地说；同时又将《兰亭》笑嘻嘻地递过去。 客人郑重地接了过来，细细地赏玩着，一面笑着对辩才禅师说： “看到这样的神品，就像见了天人一样，真是神光四射，令人目眩神迷；它将我们从这污浊的尘世带到了另一个美的世界，使我们忘记了一切！” “你才是真正能懂得《兰亭》价值的人啊，同时也是最能了解我心情的人啊！”辩才禅师快活得叫了起来，紧紧握着客人的手，他的眼中流出欢喜的泪了！ 从此以后，禅师和客人每天在一起鉴赏《兰亭》，也不再藏在梁上。客人每天到永欣寺来，辩才禅师将他奉为上客，徒弟们也都和他相熟。每逢禅师外出做佛事的时候，就留客人独自欣赏《兰亭》；等到禅师回寺之后，两个人又兴高采烈地讨论起来。 那一天，辩才禅师正在灵记桥南严迁家里做佛事，忽然都督派人传唤他，他不知道什么事，奇怪极了！后来又有差役来催促他，说是御史要见他，叫他赶快就去。辩才禅师感到更糊涂了，就匆匆忙忙随着来人去见御史。 辩才禅师一抬头，看见那御史就是他的姓萧的客人，不由得怔住了。御史庄严地说：“我是奉旨来取《兰亭》的，现在《兰亭》已经取得，所以请你来……” 辩才禅师没有听完他的话，立刻觉得有一个魔鬼伸出钢铁一般的指爪，将他的心拉了出来，眼前一黑，天地立刻旋转起来，他一切都不知道了！ 写于一九三五年 （有删改） 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 辩才禅师渴望有人能够了解《兰亭》，渴望遇到“知音”，这是他最终被客人欺骗的重要原因。 B. 辩才禅师与客人初次相遇时，客人的答话看似随意，实则巧妙，目的是引起辩才禅师的兴趣。 C. 客人被辩才禅师骂后却并不生气，反而“轻松地笑了”，是因为他得以认定了《兰亭》确属真迹。 D. 结尾处御史欲言又止，表明经过一段时间的相处，他对骗取《兰亭》一事心怀愧疚。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文注重铺垫手法的运用。如对客人外貌的描写，表明他与众不同，使后文其真实身份的揭晓不显突兀。 B. 本文用大量笔墨写辩才禅师的“欢喜”，只在结尾处简略交代他的悲痛，繁笔和简笔的运用更显出人物受伤之深。 C. 本文擅长用细节描写塑造人物。如客人初见《兰亭》后“轻蔑地笑了”，表现了他对得到《兰亭》真迹稳操胜券的心理。 D. 本文取材历史故事，通过曲折的情节来表现主题，暗含对统治者为一己私利巧取豪夺行径的冷峻批判。 8. 这篇小说采用了明暗线交织的写法，请结合文本简要分析这一写法的好处。 9. 本文依唐代何延之《兰亭记》改编，《兰亭记》结尾记载：唐太宗临终下令，将王羲之的《兰亭》真迹陪葬。本文删去这一结尾，这样的改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。 二、古诗文阅读 (35分) (一)文言文阅读(共5小题,20分) 阅读下面的文言文，完成下列小题。 有美堂记 [宋]欧阳修 嘉祐二年，龙图阁直学士、尚书吏部郎中梅公①出守于杭，于其行也，天子宠之以诗，于是始作有美之堂。盖取赐诗之首章而名之，以为杭人之荣。然公之甚爱斯堂也，虽去而不忘。今年，自金陵遣人走京师，命予志之，其请至六七而不倦。予乃为之言曰：夫举天下之至美与其乐，有不得而兼焉者多矣。故穷山水登临之美者，必之乎宽闲之野、寂寞之乡，而后得焉。览人物之盛丽，跨都邑之雄富者，必据乎四达之冲、舟车之会，而后足焉。盖彼放心于物外，而此娱意于繁华，二者各有适焉。然其为乐，不得而兼也。 今夫所谓罗浮、天台、衡岳、庐阜、洞庭之广，三峡之险，号为东南奇伟秀绝者，乃皆在乎下州小邑、僻陋之邦。此幽潜之士、穷愁放逐之臣之所乐也。若四方之所聚，百货之所交，物盛人众，为一都会，而又能兼有山水之美，以资富贵之娱者，惟金陵、钱塘，然二邦皆僭窃②于乱世②。及圣宋受命，海内为一，金陵以后服见诛，今其江山虽在，而颓垣废址，荒烟野草，过而览者，莫不为之踌躇而凄怆。独钱塘自五代时知尊中国，效臣顺。及其亡也顿首请命不烦干戈今其民幸富完安乐。又其俗习工巧，邑屋华丽，盖十馀万家。环以湖山，左右映带。而闽商海贾，风帆浪舶，出入于江涛浩渺、烟云杳霭之间，可谓盛矣！ 而临是邦者，必皆朝廷公卿大臣，若天子之侍从，又有四方游士为之宾客，故喜占形胜，治亭榭，相与极游览之娱。然其于所取，有得于此者必有遗于彼。独所谓有美堂者，山水登临之美，人物邑居之繁，一寓目而尽得之。盖钱塘兼有天下之美，而斯堂者又尽得钱塘之美焉。宜乎公之甚爱而难忘也。梅公清慎好学，君子也。视其所好，可以知其人焉。 四年八月丁亥，庐陵欧阳修记。 【注】①梅公：梅挚，宋仁宗天圣五年进士，曾任杭州知府。②僭窃：地位在下的人冒以地位在上的人的名义窃取。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上填入相应的答案标号。 及其亡A也B顿首C请命D不烦E干戈F今其民幸G富完安乐 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “必之乎宽闲之野”与《诗经•氓》中“桑之未落，其叶沃若”的“之”意思不同。 B. “金陵以后服见诛”与《孔雀东南飞》中“君既若见录”中的“见”意思不同。 C. “又其俗习工巧”与《离骚》中“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”中“工巧”意思相同。 D. “相与极游览之娱”与《记承天寺夜游》中“相与步于中庭”中的“相与”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述与赏析，不正确的一项是 （ ） A. 此文入题迅速，开篇便将皇上赐诗、梅公筑堂、遣人求文等几件事一一点明，既揭示了“有美堂”的来由，也交代了时间、地点和写作原因。 B. 文章以描写为主、议论为辅，行文如剥笋，逐步比较，奇伟秀绝皆在险远之地，能兼有山水之美和繁华之美的只有金陵和钱塘。 C. 文章写到“金陵因战乱而残破、钱塘因吴越王钱俶归降赵宋而得保全”的史实，含蓄地表达了作者深沉的忧国忧民之情。 D. 文中多处使用对比，显示了有美堂无与伦比的“美”和“乐”，体现了古文家姚鼐评价的“势随意变，风韵溢于行间”的特色。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①盖彼放心于物外，而此娱意于繁华， 二者各有适焉。 ②此幽潜之士、穷愁放逐之臣之所乐也。 14. 在欧阳修看来，“有美堂”的“美”表现在哪些方面? (二)古代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵和吴仲庶池州斋山画图 王安石 省①中何忽有崔嵬，六幅生绡坐上开。 指点便知岩石处，登临新作使君来。 雅怀重向丹青得，胜势②兼随翰墨回。 更想杜郎诗③在眼，一江春雪下离堆④。 【注】①省：唐宋时中央高级机关名，约相当于今日中央的部。②胜势：指齐山形胜。③杜郎诗：指杜牧登临、游览斋山后写有《九日齐山登高》一诗。④离堆：在四川南充县东南，诗中借指斋山。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 王安石写作这首诗前，吴仲庶写了一首斋山画图诗，本诗依照吴仲庶原诗的韵而创作的。 B. 王安石写自己在座上欣赏画卷，图中生动、形象、别致的斋山美景随之呈现在读者面前。 C. “雅怀”赞美了吴仲庶高雅的情怀，并体现了诗人欣赏到斋山美景图时的喜悦与赞叹之情。 D. 王安石的诗“学杜得其瘦硬”，他晚年诗风低沉郁结，寓理于景，本诗集中体现了这些特点。 16. 诗歌最后两句如何巧妙地赞扬这幅画作，请简要说明。 (三)名篇名句默写(共3小题，6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密《陈情表》中“_____，_____”两句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，家中乏人的困苦境地。 （2）归有光《项脊轩志》中，“_____，_____”两句描写了作者端坐室内，静听大自然的美好旋律，表现了作者高雅的审美情趣。 （3）“忠肝义胆”这种精神品格在我国古代诗文中多有体现，如屈原《离骚》中“_____，_____”两句，诗人以君主的政治引路人自比，表达了他愿为君王效忠的爱国之情。 三、语言文字运用 (20分) (一)语言文字运用Ⅰ(共3小题,10分) 阅读下面的文字，完成小题。 雪有柔媚之姿、慧洁之质。由于这些自然特质，使得冰雪世界一直是古往今来的文人雅士所钟爱并竞相描绘的画面。在中国漫长的艺术史中，雪景山水画并非 ① ，而是在继承与创新中向前发展着，形成了具有时代性和民族性的艺术形式，并显示出其独特而长久的艺术生命力。雪景山水与中国传统山水画的起源不约而同地指向一个人，此人便是东晋画家顾恺之。 宋代的雪景山水画继承了顾恺之的风格，在艺术成就上堪称高峰，在中国和世界艺术史上都占有 ② 。宋朝画家皆以不同的方式展现着各自内心的雪景寒林，他们在雪景寒林的造境中运用水墨手法的典范 ③ ，如王说的《渔村小雪》、宋徽宗的《寒江雪棹图》、梁楷的《雪景山水图》、马远的《雪景图》等。范宽笔下的《雪山萧寺图》，给观者的第一印象便是画境稳健，深蕴中正、平允之态。画中严谨细致而又不取繁饰的描绘，或许难以让人联想到“抒情”二字，但这种呼之欲出的震慑力，正是源自画家纵览山川、含毫命素之际的审慎态度，以及对自然山水的无限热爱与深沉敬畏。他笔下的寒山紧密相连，以一种无以撼动的姿态见证着人世沧桑。宋画中常见的“孤寒”可视为画家独立高标、不同流俗的狷介，他们用孤峰寒林象征自己的心境，视孤寒为归处，向孤寒求适意。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列各句中的双引号，和文中“抒情”二字双引号作用相同的一项是 （ ） A. 我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 B. 在现在创建全国文明城市的关键时期，我觉得像你这样的“聪明人”还是少一点为妙。 C. 我不远千里，从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 D. 像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造，难道不怕别人会误以为是木头自天而降吗? (二) 语言文字运用II (10分) 阅读下面的文字， 完成下列题。 拧开一瓶可乐，听着那一声“咝——”响，仰头一通痛快地“咚咚咚”之后，无论什么烦恼都忘掉——这大概就是一些人最快乐的体验。 可乐汽水带来的快乐确实是无可比拟的。 ① 。糖分摄入可以使人体的多巴胺、血清素等快乐激素的浓度迅速提升，会让大脑觉得爽，可谓真正的快乐源泉。但糖分摄入同时会快速拉升胰岛素，导致血糖下降，血清素等激素的浓度也随之降低， ② 。为了延续这份快乐，人们就会更想继续喝下去，这也正是快乐水让人欲罢不能的原因。其次是二氧化碳。二氧化碳溶于水所产生的酸味可以被舌头感觉到，二氧化碳本身也可以刺激舌头上的化学感受器；另外，小气泡的爆裂又是一种物理刺激：这些刺激混合在一起，就是让舌头酸麻刺激的“杀口劲”。对于可乐爱好者来说，二氧化碳带来的爽快感是可乐的灵魂，否则可乐就是平淡无奇的糖水。 可乐是否快乐， ③ 。塑料瓶可乐快乐值不足，主要是因为塑料瓶里的二氧化碳会溜掉。玻璃瓶由于有一个瓶盖，还是有漏气的可能。金属罐由于是一体的，漏气会减少很多，而且金属有更好的冰凉体验，因此很多人都觉得金属罐可乐才是快乐水的“本水”。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 语段中加引号的词语体现了科普文章语言的什么特色？请举例简要分析。 四、写作 (60分) 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 ——晋·李密《陈情表》 （2）用功于内者，必于外无所求；饰美于外者，必其中无所有。 ——清·王永彬《围炉夜话》 （3）既得有所“放下”，又得有所“执着”——放下占有的欲望，执着于行走的努力。 ——史铁生 成长的过程中，我们会面临很多矛盾的选择。不同的选择，反映不同的人生志趣，体现不同的人生境界，决定不同的人生方向。 请从以上三则材料中任选一则，阐释你对材料中涉及到的矛盾关系的看法，做出你的选择。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$