23梅兰芳蓄须（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

案例名称

梅兰芳蓄须

提供者

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教材分析

（1）本节课的主要教学内容是通过《梅兰芳蓄须》的故事，引导学生了解梅兰芳如何坚守民族气节，拒绝为日本人演出。

（2）本节课主要介绍了梅兰芳在抗日战争时期的艰难抉择、他采取的不同方式拒绝演出以及他所面临的危险和困难等知识点。同时，学生还将学习一些新的生字和多音字，如“蓄、迫”等，并通过朗读和背诵课文，加深对课文内容的理解。

（3）通过学习本节课，学生不仅能提高阅读和识字能力，还能从中学习到梅兰芳先生高尚的民族气节和坚韧不拔的精神。这有助于培养学生的爱国主义情怀和对艺术的尊重，同时激发他们面对困难时的勇气和毅力。

教学目标

（1）学生能认识“蓄、迫”等12个生字，掌握“宁、要”等多音字的读音。

（2）学生能够理解梅兰芳拒绝为日本人演戏的方法、所经历的危险和困难，并且能够清晰地表达出来。

（3）学生通过学习梅兰芳的事迹，体会到他的爱国精神，从而产生对爱国志士的敬佩之情。

教学重难点

（1）能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。

（2）能结合注释，用自己的话讲述梅兰芳蓄须的故事。

（3）理解梅兰芳蓄须背后的民族气节并能受到启发。

教学方法

讲授法、实验法、小组合作法

教学环境及资源准备

（1）多媒体设备：用于播放梅兰芳的演出片段，展示梅兰芳的照片，以及呈现相关的多媒体课件。

（2）《梅兰芳蓄须》课文原文及相关注释：确保学生能够正确、流利地朗读课文，并能结合注释理解文章内容。

（3）预习单及自主学习卡：帮助学生在课前预习和课堂上进行自主学习，加深对课文的理解和分析。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

介绍京剧，播放梅兰芳的演出片段，并展示梅兰芳的照片，引导学生认识这位国粹大

师。

导语：同学们，京剧是我国的文化瑰宝。今天我们将一起欣赏一段由著名的京剧表演艺术家梅兰芳先生主演的经典剧目。在开始学习之前，请跟随老师的脚步一起来了解这位伟大的艺术大师。（老师可以简单讲解京剧的历史及其在中国文化中的地位，激发学生的兴趣）

揭示本课的题目，组织学生齐读并提出疑问。

思考：为什么唱旦角的梅兰芳会蓄须？（生：他可能是不想登台演出了；或者有其他特殊原因。）

提示：教师应帮助学生理解，蓄须之后，梅兰芳不再符合上台表演女角色的形象要求，这也表达了他拒绝演出的决心。

二、初读课文，检测预习

简要介绍作者及文章所处的时代背景。

提示：本节课与之前的内容有所联系，可以借此机会向学生普及第二次世界大战期间我国人民艰苦抗争的历史知识。简述1937年日军侵占上海至抗战胜利的过程，使学生对此段历史有基本的认识。（教师可适当补充当时的社会状况以及抗日英雄的事迹）

听取标准朗读音频，注意句子断句和情感表达。

嘱咐大家留意任何听起来不够流畅的部分，并尽量模仿录音中的语调和感情色彩。

自己阅读文本，标记出现的所有新词汇。

教师提醒要特别关注易错词“宁”、“要”的不同发音方式。

检查学生的生词认知情况。

使用带有拼音标注的字词卡片，邀请几位同学起来尝试朗读，同时让同桌相互听写，教师适时指导。

学习方法：“拒、订、妄”这类复杂的生僻字可以通过拆解其构成部分来记忆；“蓄、迫、纠、缠”这几个字则可以通过造句的方式记住；至于像“宁”和“要”这样具有多种读法的词汇，则需结合具体含义区分不同的读音。

引导学生理解和运用重点词汇。

关键短语举例：“深居简出”代表很少出门、生活低调，“斩钉截铁”形容态度坚决、