3.《鸿门宴》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

鸿门宴 第3课 1.作者知识 司马迁(约前145或前135—?),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城)人,史学家、文学家、思想家,被称为“史圣”。少时随父在长安研习经史,二十岁后,游历天下,考察风俗,探访古迹,采集传说。初任郎中,后继父任为太史令。因替降于匈奴的李陵辩解,下狱受腐刑。出狱后任中书令,含垢忍辱,发愤著书,终成《史记》(又名《太史公书》)。 2.背景知识 (1)“鸿门宴”之前 “鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(前206)。 公元前209年7月,陈涉、吴广在大泽乡起义,各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(时年24岁)于会稽起义,泗水亭长刘邦(时年48岁)也在沛起义,归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄,被秦将章邯击杀。章邯得胜后,移师围赵。这时楚怀王一面命项羽为将,北上救赵,一面命刘邦攻秦,并与诸将约定“先入定关中者王之”。项羽率军队与秦军大战多次,最后在巨鹿彻底击溃秦之主力军,章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世,立二世之侄子婴为王。 由于秦主力军为项羽所破,刘邦得以很顺利地进入咸阳,秦王子婴投降。刘邦入咸阳后,为了收买民心,与秦民约法三章“杀人者死,伤人及盗抵罪”,并申明军纪,废除了秦朝一系列严刑苛政,得到了广大百姓的支持。他于是派兵守关,驻军于霸上,想称王于关中。项羽击败秦军后,也向函谷关进军,破关而入咸阳,驻军于鸿门,并准备消灭刘邦军队。就在这样剑拔弩张的形势下,出现了“鸿门宴”这场激烈的政治较量。 (2)“鸿门宴”之后 鸿门宴不久后,项羽以盟主身份召开戏下之会,封18人为诸侯王。自封为西楚霸王,都彭城,刘邦为汉王,都南郑。刘邦到南郑后,积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败。到公元前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量。 项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵璧南)。项羽突围,至乌江(今安徽和县东北)自刎。 3.文体知识——纪传体 纪传体是通过记叙人物活动反映历史事件的史书体例。它的突出特点是以大量人物传记为中心内容,是记言、记事的进一步结合,能够更好地表现人物的性格。中国史学传统的一个特点即是重人,纪传体也被称为正史。“二十四史”都是纪传体。西汉司马迁编纂的《史记》是我国最早的一部纪传体史书。 4.知识链接 (1)《史记》 《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝共3 000多年的历史,位列“二十四史”之首,与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。 《史记》全书包括12本纪(记帝王)、30世家 (述诸侯)、70列传(叙人臣)、10表(大事年表)、8书(记各种典章制度),共130篇。作者写的一些人物传记,不仅表现了高度的思想性,而且大部分有很动人的艺术力量,其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品。 《史记》不仅是一部相当完备的古代史书,同时也是我国古代史传文学最高成就的代表。刘向等人认为此书“善序事理,辨而不华,质而不俚”,鲁迅先生更评价其为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。 (2)古代礼节 稽(q )首 是九拜中最隆重的拜礼。施礼者屈膝跪地,左手按右手,拱手于地,头也缓缓至地。头至地须停留一段时间,手在膝前,头在手后。用于臣拜君、子拜父、拜天拜神、拜师、拜祖、拜庙、拜墓、新婚夫妇拜天地父母。 顿首 以头叩地即举而不停留。用于下对上或平辈间;也用于书信的起头或末尾。 空首 头不至于地屈膝跪地,拱手于胸前,与心相平,然后举手到地,接着俯头至手。是下对上的答礼。 寿 用酒或物向别人祝福。 拜 跪而用手碰地,头不碰地。 再拜 拜两次,古人表示恭敬的礼节。 长跪 指挺直上身而跪,表示尊敬。 跽(j ) 长跪。古人坐时臀部贴脚后跟,臀部离开脚后跟,腰伸直。 坐 古人席地而坐,两膝着席,臀部压在脚后跟上。 虚坐尽后:“尽后”是尽量让身体坐后一点,表谦恭。 食坐尽前:“尽前”是尽量把身体往前挪,以免饮食污染坐席而对人不敬。 箕(j )踞(j ) 坐时两腿前伸,形如箕,是一种倨傲无礼的表现。 (3)文化知识卡片 季父 古代兄弟姊妹间习惯以“伯(孟)”“仲”“叔”“季”排序,伯(孟)是老大,仲是第二,叔是第三,季是最小的。“伯仲”两字连用,表示相差不多,难分高下,成语有“不相伯仲”“伯仲之间”。 司马 官名,掌管军政和军赋等与战争相关的事务。相传商代已置,西周为三公(司徒、司马、司空)之一,春秋战国时沿用,后楚国等国家开始设置左司马和右司马的职务来划分在战争中的具体分工。有时候还在两个司马之上设立大司马。 关中 战国至秦汉间一般指函谷关以西的地区,泛指战国末期秦之故地。 山东 战国至秦汉间一般指崤山以东的地区,泛指东方六国之地。 参乘 即“骖乘”,古时站在车右陪乘或担任警卫的人。 足下 旧时交际用语,下称谓上或同辈相称的敬辞,后专用为对同辈的敬称。 5.读准字音 (7)按剑而跽( ) (8)卮酒( ) (9)彘肩( ) (10)刀俎( ) (11)杯杓( ) (12)玉玦( ) (1)飨士卒( ) (2)鲰生( ) (3)戮力( ) (4)樊哙( ) (5)瞋目( ) (6)目眦尽裂( ) xi n z u l ku i ch n z j zh zh z sh o ju 故事开始,“宴会前”激流暗涌 学习目标 把握故事情节,梳理“宴会前”文言知识,理解课文前两段内容。 活动一 1.通读课文,本文围绕宴会展开故事的叙述,分为开端、发展、高潮和结局四个部分,简洁又详备。请分别用四字短语填写下面各部分所发生的事。 通读全文,概括故事情节 无伤告密 (1)开端: 项羽大怒 。 (2)发展: 张良献计 刘项约婚 项王许诺。 (3)高潮:刘邦请罪 范增举玦 项伯翼蔽 义责项王 项王赐座。 (4)结局: 张良留谢 范增怒骂 。 范增献计 项伯夜访 项伯游说 项王留饮 项王不应 项庄舞剑 樊哙闯帐 刘邦逃席 项王受璧 无伤被诛 2.阅读课文第1段,完成后面题目。 沛公军①霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王②关中,使子婴为相,珍宝尽有③之。”项羽大怒,曰:“旦日④飨⑤士卒,为⑥击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。 (1)解释加颜色的字词。 ①军:_ ②王:_ ③有:_ ④旦日:_ ⑤飨:_ ⑥为:_ 活动二 疏通“宴会前”文言字词句,分析内容 驻扎 称王 占有 明天,第二天 犒劳 替,给 范增说⑦项羽曰:“沛公居山东⑧时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸⑨,此其志不在小。吾令人望其气⑩,皆为龙虎,成五采⑪,此天子气也。急击勿失!” ⑦说:_ ⑧山东:_ ⑨幸:_ ⑩气:_ ⑪采:_ 劝说 崤山以东,泛指东方六国之地 君主宠爱女子 云气 色彩 (2)文章开篇写了哪些内容?分别有什么作用? 答案 ①文章开篇写曹无伤告密。这是整个故事矛盾的导火索。 ②再介绍项羽、刘邦的军事部署情况。项羽强,刘邦弱,为下文故事的展开做了铺垫。 ③又写范增进言。使矛盾进一步激化,也表现了范增的深谋远虑。 (3)第1段中写到“项羽大怒”,这个细节内涵相当丰富,请说说其中包含了什么。 答案 项羽击败了秦军主力,各路诸侯都听命于他,承认他的“霸主”地位,所以入关后一听说刘邦“欲王关中”,触犯了他的尊严,立即决定进攻,表现了他自矜功伐(居功自傲)的性格。 3.阅读课文第2段,完成后面题目。 楚左尹项伯者,项羽季父①也,素②善③留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之④沛公军,私⑤见张良,具⑥告以事,欲呼张良与俱⑦去,曰:“毋从⑧俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急, (1)解释加颜色的字词。 ①季父:_ ②素:_ ③善:_ ④之:_ ⑤私:_ ⑥具:_ ⑦俱:_ ⑧从:_ 叔父 一向,平时 交好、友善 往 私下,偷偷地 详细 一起 跟从,跟随 亡去⑨不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何⑩?”张良曰:“谁为大王为⑪此计者?”曰:“鲰生⑫说我曰:‘距⑬关,毋内⑭诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当⑮项王乎?”沛公默然,曰:“固⑯不如也。且⑰为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背⑱项王也。” ⑨亡去:_ ⑩奈何:_ ⑪为:_ ⑫鲰生:_ ⑬距:_ ⑭内:_ ⑮当:_ ⑯固:_ ⑰且:_ ⑱背:_ 逃走 怎样 谋划 浅陋无知的小人 同“拒”,据守 同“纳”,接纳 对等,比得上 本来 将 背叛,违背 沛公曰:“君安⑲与项伯有故⑳?”张良曰:“秦时与臣游 ,项伯杀人,臣活 之。今事有急,故幸 来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄 事之。”张良出,要 项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮 酒为寿,约为婚姻 ,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍 吏民,封府库,而待将军。 ⑲安:_ ⑳有故:_ 游:_ 活:_ 幸:_ 兄:_ 要:_ 卮:_ 婚姻:_ 籍:_ 怎么 有旧,有交情 交往 使……活命 幸亏,幸而 像对待兄长一样 同“邀”,邀请 酒器 亲家,有婚姻关系的亲戚 造册登记 所以遣将守关者,备 他盗之出入 与非常 也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍 德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤 自来谢 项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王。因 言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇 之。”项王许诺。 备:_ 出入:_ 非常:_ 倍:_ 蚤:_ 谢:_ 因:_ 遇:_ 防备 进入 意外的变故 同“背”,背弃 同“早” 道歉 趁着(机会) 对待 (2)第2段主要围绕三个人物来展开故事,请用短语概括其人其事,并分析事件所反映的人物形象特点,指出事件在情节发展方面的作用。 答案 ①a.项伯夜访张良。项伯告之项王决策,意在报答张良的救命之恩,可见他是一个珍惜友情、知恩图报,但却因私情而废大义、将个人恩怨凌驾于集团整体利益之上的人。b.张良献策沛公。一者,表明他对沛公忠心耿耿,不因私情而废大义;二者,他了解项伯与项羽的关系,能够利用项伯的“重义”性格,及时为沛公出谋划策,表现出一个优秀谋臣知己知彼、足智多谋、睿智沉稳的一面。c.沛公约婚。以一方诸侯枉驾屈尊,对楚左尹“兄事之”“奉卮酒为寿”“约为婚姻”,足见其善于审时度势、趋利避害、能屈能伸的性格特点。 ②作用:项伯夜访承接上文并强化了紧张气氛;张良献策使矛盾出现转机,气氛产生缓和的可能;沛公约婚则使情节、气氛由紧张逐渐趋于缓和。 (3)根据第2段刘邦的神情和话语,分析他的心理活动变化和性格特点。 答案 ①刘邦得知事情真相后,先是“大惊”,说明他深知双方的实力悬殊,对局势了解得比较透彻; ②接着忙问“为之奈何”,遇事不专断,表现出对谋士张良的信任,也给自己留下思考的时间; ③又说“鲰生说我”,将责任推给他人,圆滑善变; ④当张良提出建议后,他先问“君安与项伯有故”,足见其多疑; ⑤他又问“孰与君少长”,可见他考虑事情非常周全细致; ⑥见到项伯后,刘邦又是祝福,又是“约为婚姻”,再用一番谎言为自己辩护,表现出他世故圆滑、机智多谋的性格。 故事高潮,“宴会中”剑拔弩张 课 时2 学习目标 1.梳理“宴会中”文言知识。 2.体会刘邦的说话技巧,了解鸿门宴座次图。 3.分析“樊哙闯帐”。 活动一 1.阅读课文3~4段,解释加颜色字词的含义。 (第3段)沛公旦日从①百余骑②来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力③而攻秦,将军战河北④,臣战河南⑤,然不自意⑥能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤⑦。” ①从:_ ②骑:_ ③戮力:_ ④河北:_ ⑤河南:_ ⑥意:_ ⑦郤:_ 疏通“宴会中”字词句,归纳情节 率领,带领 一人一马 合力 黄河以北 黄河以南 料想 同“隙”,隔阂、嫌怨 项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因⑧留沛公与饮。项王、项伯东向⑨坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数⑩目⑪项王,举所佩玉玦以示之者三⑫,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若⑬入前为寿,寿毕,请以剑舞,因⑭击沛公于坐,杀之。 ⑧因:_ ⑨东向:_ ⑩数:_ ⑪目:_ ⑫三:_ ⑬若:_ ⑭因:_ 于是 面朝东 屡次,多次 递眼色 多次 你 趁机 不者,若属⑮皆且⑯为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以⑰为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽⑱沛公,庄不得击。 ⑮若属:_ ⑯且:_ ⑰无以:_ ⑱翼蔽:_ 你们这些人 将要 没有什么可以用来 遮护 (第4段)于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意①常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥②盾入军门。交戟之卫士欲止不内③。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披④帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦⑤尽裂。项王按剑而跽⑥曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。 ①意:_ ②拥:_ ③内:_ ④披:_ ⑤目眦:_ ⑥跽:_ 意图 拿着,持着 使……进入 分开 眼眶 挺直身子 哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩⑦。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖⑧之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且⑨不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举⑩,刑人如恐不胜⑪,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王⑫之。’ ⑦彘肩:_ ⑧啖:_ ⑨且:_ ⑩举:_ ⑪胜:_ ⑫王:_ 猪的前腿根部 吃 尚且 尽 尽 使……为王 今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近⑬,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说⑭,欲诛有功之人,此亡秦之续⑮耳。窃⑯为⑰大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾⑱,沛公起如厕⑲,因⑳招樊哙出。 ⑬近:_ ⑭细说:_ ⑮续:_ ⑯窃:_ ⑰为:_ ⑱须臾:_ ⑲如厕:_ ⑳因:_ 接近、接触 小人的谗言 后继者 表示个人意见的谦辞 以为、认为 一会儿 上厕所 趁机 2.鸿门宴,是中国历史上最著名的宴会。项羽虽设宴招待刘邦,但宾主双方却都各有打算,刀光剑影、杀机四伏。课文情节的精彩之处集中体现在宴会阶段的“三起三落”,请简要概括并填入图中括号内。 答案 ①范增举玦 ②项王默然 ③项庄舞剑 ④项伯翼蔽 ⑤樊哙闯帐 ⑥项王赐酒肉 3.阅读课文第3段中刘邦、项羽的对话,体会刘邦的说话技巧和性格,并从对话中分析项羽的性格。 活动二 品刘邦说话技巧,解鸿门宴座次图 答案 (1)①刘邦先说“将军战河北,臣战河南”,表明自己和项羽“戮力而攻秦”,目标一致,拉近和项羽的关系。②又说“不自意能先入关破秦”,刻意表明自己的实力不如项羽,示弱,让项羽掉以轻心。③最后把项羽对他的看法转到“小人之言”上。这样,一方面谢了罪,另一方面又把自己的野心否认得干干净净,其能言善辩、善于应变、工于心计的性格特点跃然纸上。 (2)项羽轻易说出告密之人的身份,足见项羽胸无城府,容易轻信他人,有勇无谋。 4.结合课文第3段中关于座次的描写,画出鸿门宴座次示意简图。同时根据所提供的信息,思考这一座次安排背后的深意。 补充知识——古代的“座次”与“尊卑” 堂上座位:北为帝(尊),南为臣(卑)。 室内座位:西为宾、长、贵,东为主、幼、贱。 “古人之坐以东向为尊。故宗庙之祭,太祖之位东向。” ——《史记会注考证》 答案 (1)座次示意简图: (2)《鸿门宴》中的座次安排分析:①项王、项伯东向坐;亚父南向坐;沛公北向坐;张良西向侍。项羽集团坐在尊位。刘邦集团处于卑位。项羽集团内部,谋士范增在项羽心中的地位尚不及告密的项伯。②这是由两个集团的军事实力和处境决定的;也体现出项羽和刘邦的性格,项羽比较自负自大,刘邦暂为隐忍刻意伏低。 5.“樊哙闯帐”是故事的高潮,课文是从哪几个方面刻画樊哙这个人物的?分别表现出他哪些性格特点?浓墨重彩描写樊哙有无必要? 活动三 析“樊哙闯帐”,看君臣一心 答案 (1)①语言描写短促急迫。“此迫矣!臣请入,与之同命。”语句短促急迫,表现出紧张的形势、急迫的心态,以及忠勇的性格。指责项羽,有理有据,表现出他粗中有细,有智慧有辩才。②动作描写干净利落。“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞,卫士仆地”“立而饮之”“拔剑切而啖之”等,表现出他的英勇无畏,以及身手了得的英武。③神态描写生动传神。“瞋目视项王”“头发上指”“目眦尽裂”等,着墨不多,却极为传神,表现出他的愤怒和急切。 (2)有必要。作者浓墨重彩写樊哙,既衬托了项羽、刘邦,更突出了张良。刘邦信而用之;项羽感其“义”,赞其“勇”,赐酒、赐彘、赐座;张良则是“导演”兼“舞台调度”,一切全由张良策划,突出了张良的才能。 6.《鸿门宴》中,有两段文字比较接近,一是刘邦对项伯说的,一是樊哙对项羽说的。 沛公:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。” 樊哙:“……今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!” 分析这两段文字的不同以及透露的信息。 答案 (1)不同:刘邦侧重于辩解,强调自己“不敢倍德”;樊哙则是理直气壮地以“义”责备项羽。刘邦之言属于“以屈求伸”,樊哙义责项羽已是“以守为攻”了。 (2)说明刘邦集团是有备而来,来之前做了周密的安排。樊哙和刘邦等事先做了交流谋划。更能说明刘邦集团有谋略有心机。 故事结束,“宴会后”全身而退 课 时 3 1.梳理“宴会后”文言知识。 2.分析三处“为之奈何”展现的刘邦的心理性格,分析张良的作用。 3.对比两大阵营中人物的性格能力,了解刘邦集团扭转时局的原因。 疏通“宴会后”文言字词句 1.阅读课文5~7段,完成后面题目。 (第5段)沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞①也,为之奈何?”樊哙曰:“大行②不顾细谨,大礼不辞③小让④。如今人方为刀俎⑤,我为鱼肉⑥, (1)解释加颜色的字词。 ①辞:_ ②行:_ ③辞:_ ④让:_ ⑤刀俎:_ ⑥鱼肉:_ 辞别,告辞 作为 讲究、计较 责备 刀和砧板 鱼和肉 何辞为⑦?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操⑧?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会⑨其怒,不敢献。公为我献之。”张良曰:“谨诺⑩。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去⑪四十里。沛公则置⑫车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道⑬芷阳间⑭行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度⑮我至军中,公乃⑯入。” ⑦为:_ ⑧操:_ ⑨会:_ ⑩谨诺:_ ⑪去:_ ⑫置:_ ⑬道:_ ⑭间:_ ⑮度:_ ⑯乃:_ 语气助词,用于句末,表示反问 拿 恰逢,正赶上 敬语,表示应允、遵命 距离 放弃,丢下 取道 秘密地 估计 才 (第6段)沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜⑰杯杓⑱,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜⑲献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在⑳?”良曰:“闻大王有意督过 之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞 而破之,曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为 之虏矣!” (第7段)沛公至军,立诛杀曹无伤。 ⑰胜:_ ⑱杯杓:_ ⑲再拜:_ ⑳安在:_ 督过:_ 撞:_ 为:_ 承受 酒器,借指饮酒 连拜两次 在哪里 责备,责罚 敲击 被 (2)刘邦在“鸿门宴”上能化险为夷有哪几个方面的原因?请简要概括。 答案 ①刘邦善于审势察情;项羽则不识时务,自矜功伐。 ②刘邦任人唯贤;项羽则任人唯亲,不听善言。 ③刘邦方面有统一的口径,内部团结;项羽不采纳下属的意见,意见不统一。 看刘邦的“为之奈何”和张良的运筹帷幄 2.“为之奈何”一词在文中一共出现了三次。这三次分别体现了刘邦怎样的心理性格特点?请依据文本完成下表。并说说如何看待刘邦的询问。 原文 询问对象及面临的情况 刘邦的心理性格特点 第一次 沛公大惊,曰:“为之奈何?” 问张良。刘邦在张良处得知项羽将要攻打自己时的发问。 ① 第二次 ② ③ ④ 第三次 沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?” ⑤ ⑥ 答案 ①写出了刘邦心急如焚的心理,同时也展现了他表面上似乎胸无韬略,但实际上善于用人的一面。 ②沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?” ③问张良。在刘、张二人探讨敌我双方力量悬殊的军事现状后刘邦的发问。 ④此处有试探张良计谋的用意,体现出刘邦虚心求教、择善而从的品质,为其在鸿门宴中全身而退做了铺垫。 ⑤问樊哙。鸿门宴中,刘邦打算不辞而别,然而又不知如何全身而退的情况下发问。 ⑥刘邦已经决定要逃走,然而中途逃走毕竟有辱门面,于是假装征求樊哙意见,借樊哙肯定的回答后便一走了之,既保住了自己的身家性命又保全了颜面,一举两得,显示了刘邦既阴险狡诈又老谋深算的一面。 思考:如何看待刘邦的询问? 答案 ①从表面上看,刘邦似乎颇为无能,遇事惊慌失措,没有主见;但他实则“善于虚心以纳下”,有自知之明。 ②“为之奈何”还反映了刘邦处理事务的一贯原则,即知人善任而非事必躬亲。 ③“为之奈何”这句话,不仅仅是在询问计策,更多的是在摆出一种姿态,是君臣关系的促融剂。刘邦一次次无意或有意地向属下流露出自己的笨拙与对他们的倚重,这自然成为君臣之间极为有效的沟通方式,有利于君臣团结,广开言路。 3.苏轼在《留侯论》中对张良的评价是“卒然临之而不惊,无故加之而不怒”。刘邦对张良的评价是“运筹帷幄之中,决胜千里之外”。有人说,张良才是鸿门宴的总导演,你同意吗?请结合情节分析。 答案 (示例)同意。①宴会前,沉稳机警。张良建议刘邦当面向项羽谢罪,刘邦才敢赴鸿门宴。张良既不提议备战,更不主张退军,利用项伯,绝处逢生。 ②宴会关键时刻,随机应变。请樊哙入场,以勇力对抗项羽的气势。 ③宴会后,临危不惧,大智大勇。刘邦临逃时,张良提醒刘邦留下礼物并留下善后。 $$