第三单元 汉字之美 主题拓展训练-2024-2025学年统编版语文五年级下册

本单元是综合性学习单元，是本套教材继中年级在单元内安排“综合性学习”栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。这种单元自成体系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。这样编排，一方面考虑到学生经过前几年的学习，已经具备了一定的综合运用语文能力的基础，可以开展历时较长、任务较多的语文学习活动;另一方面希望通过单元整组的综合性学习内容，进一步拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，调动和挖掘学生语文学习的主动性，通过具体的情境任务，让他们在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。 本单元综合性学习围绕“邀游汉字王国”这个主题编排。汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史。五年级的学生已经认识近三千个汉字，对汉字有了丰富的感性认识。在此基础上，开展以汉字为主题的综合性学习，有助于增进学生对汉字的了解，进一步培养学生学习汉字的兴趣，增强学生对汉字的感情，让学生树立规范使用国家通用语言文字的意识。 单元重点1语文要素 感受汉字的趣味，了解汉字文化。 常考问法 （示例）在本学期“遨游汉字王国”的综合性学习中，你一定切身地感受到了汉字的魅力。面对全球学习汉语的热潮，请你结合三则材料和综合性学习的实践体验，向外国友人介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。 答题方法 方法1 通过搜集资料，了解汉字文化。 通过搜集和阅读相关资料，我们可以了解汉字的起源、演变和发展，感受汉字文化的深厚底蕴。 方法2 关注字音、字形、字义，感受汉字趣味。 汉字是音形义相结合的统一体，字音、字形、字义之间有着密切的联系。聆听妙趣横生的字音，观察富有趣味的字形，体会不断演变的字义，有助于我们感受汉字的趣味性。 例如，《字谜七则》这篇阅读材料采用字谜的形式体现了字形和字义的特点，这些字谜形式多样，可以丰富我们对汉字特点的认识，激发我们对汉字的兴趣。 方法3 通过汉字的艺术表现形式，感受汉字文化魅力。 例如，在“我爱你，汉字”这个板块的开头，有这样一幅剪纸作品：在一个大写的“寿”字背后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、楷、行、草等字体无所不包，寄托着人们长寿的理想。 单元重点2语文要素 学习搜集资料的基本方法。 常考问法 （示例）课后同学们都对中国共产党的革命历程产生了极大的兴趣，用上搜集资料的方法，一起参与探究吧。 答题方法 方法1 查找图书。 按类别找书，利用书名、目录、内容简介等信息大致判断某本书中是否有自己需要的内容。 方法2 网络搜索。 在网站输入关键词进行搜索，检索到相关条目后可以根据标题、显示的内容等判断哪些是需要的资料。 方法3 请教别人。 想想谁可能会有自己需要的资料，先想好请教的问题，再向老师、家长或其他合适的人请教。 训练目录 主题阅读 一、遨游汉字王国 二、汉字的美学价值 三、中国字，太棒了 拓展阅读 四、小解缙写联斗尚书 五、古人去哪里找“热搜” 遨游汉字王国（8分） 小语在“遨游汉之工国”综合性学习中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。 【材料一】 丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合而成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生是美术的。” 【材料二】 10月21日，2019中国（安阳）国际汉字大会在甲骨文发祥地、中国八大名都之一、国家历史文化名城安阳开幕。来自美、德、法、俄、日、韩、泰等29个国家的70余位外国知名汉学家、外国专家和留学生，国外华文教育机构代表和来自国内20余所大学、研究机构的200多位国内文化文字专家学者和企事业代表参加了开幕式。河南省副省长戴柏华在讲话中指出：“汉字是中华民族的文化瑰宝和中华文明的根基，也是世界上形式、内涵最丰富的文字之一，受到世界各地越来越多朋友的喜爱，成为中外友好交流的桥梁和纽带。” 【材料三】 汉字之忧：《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“熨帖”一词，成人组只有10%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30%的成人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说： “很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 现实之痛：汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言，狼牙山的壮士们英勇就义，也被他们恶搞为“挂了”。日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭。 1.从【材料一】中，你得出的信息是： 。（2分） 3.下面对【材料二】的信息分析不正确的一项是（ ）。（2分） A. 2019年，在安阳召开了中国国际汉字大会。 B.汉字的国际影响力越来越大，越来越多的外国人喜欢中华文化。 C.汉字已成为新时代中国与世界沟通的桥梁和纽带。 D.只有汉字是世界上形式、内涵最丰富的文字。 2.阅读【材料三】“汉字之忧”，没有正确概括“汉字危机”的是（ ）。（2分） A.汉字文化传承出现断裂，让人忧虑。 B.汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降。 C.汉字间架结构复杂，不易书写。 D.好多人“提笔忘字”，滥用网络语言。 4. 【材料三】中画横线的句子运用了 和 的说明方法。（2分） 汉字的美学价值 (12分) 汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。 汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成了书法艺术的基础。 汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。 汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗， （ ）意境要美， （ ）要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。 汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，（ ）是狂草，我们（ ）可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美。不同书体体现不同风格。正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。 在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。 1.从下面选择恰当的关联词填在文中的括号里。（2分） 虽然……但是…… 即使……也…… 不但……而且…… 2.感受汉字之美。（6分） (1)短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，请写出另三个方面。（3分） 汉字的美学价值 音律之美 (2)画线的句子运用了 和 的说明方法，生动形象地说明不同书体体现不同风格，显示了汉字的动感之美。（2分） (3)阅读下面的链接材料，说一说这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值。 （1分） 链接材料:“重”字一望而沉坠；“霜”字好像散发出一种寒气；“幽”字一出现，你似乎进入了森林或宁静的院落。 3.欣赏下列书法作品，把对应的字体填在括号里。（填序号） （3分） A.草书 B.行书 C.楷书 D.隶书 E.小篆 海纳百川 （ ） （ ） （ ） 中国字，太棒了 (11分) 在走向世界的中国，外语的地位正越来越突出，已成为中国学生出国、成人考核、评职称的“硬件”；相形之下，中文就没有那么“紧要”。偏巧，在中国人不那么“紧要”的老祖宗的文字，还有外国人真当回事儿。一天，南斯拉夫留学生德林，捧着一本《现代汉语词典》兴冲冲找到我，像发现新大陆似的对我说： “我有一个新发现。” “什么发现？”“你注意到了这两个字没有？”“哪两个？”“‘钱’和‘情’。” “怎么，你发现了什么？！”“我先不说，你先看，然后咱们交流。”我翻看的结果，“情”是“忄”字边儿，与人的心理有关，词典中“忄”边的字，有200多。“钱”是“钅”字边儿，大多与金属有关，词典中“钅”边的字，有330多。 “你就发现这些？”德林听了我的解释，显然有些失望。接着，他像老师教学生那样。“你看，你们中国人，感情多丰富，光和‘忄’有关的字，就200多。其中的字拆开看，特有意思！比如‘憔’，就是心‘焦’ 了，心‘快死’了；比如‘慎’，心里认真一点，就谨慎了。心里一解放，不认真了，不就变成‘松懈’的‘懈’吗？再比如‘憧’，童心就充满希望，老了，希望就少了……还比如……”我惊异地望着德林——在他面前，作为中国人，我有点儿惭愧！接着德林又降低声音，探问我：“关于‘钱’，你看出什么门道了？”“门道？”“是的，门道！”严肃认真的德林对“钱”作了郑重的解释：“‘钱’拆开看是‘金’和‘戋’的组合。“‘戋’，字典解释：少，细微。从字义上看，钱就是少量的金属？”德林像是问我，又像自问。 继之，德林又笑了，说：“你注意到没有， ‘钱’属于金属世界，冷冰冰，硬邦邦！‘情’属于心的世界，又热又软；‘钱’，是无生命的，‘情’，是有生命的。可是你如果把这两个字拆开再组合到一起，比如‘鈊’，中国的字典上就没有这个字！‘钅’旁里，找不到‘心”字；无声世界，找不到有声的东西！——世界就是这样对立！但是，世界的精彩也正在这里， ‘钱’和‘情’虽然处于‘两极世界’，可是，这两个字在监狱里却变成了一个世界。监狱的犯人，大多因为这两个字儿，而走到了一个共同的空间。有生命的人，创造了无生命的东西；而无生命的东西，又主宰了有生命的人。这是人的可悲！”沉默片刻，德林把那本《现代汉语词典》抱在心口上：“中国！中国给了我这么大启发！中国字！中国字，太棒了！太——棒——了！” 1.感受汉字不同的意思。第一自然段中的“硬件”一词在文中的意思是（ ）。（2分） A. 一种很硬的物件。 B.计算机系统的一个组成部分。 C.机械设备、物质材料。 D.必须具备的条件。 2.第三自然段中，“这是人的可悲”指的是“ ”（从文中找相关语句），德林是通过分析“ ”和“ ”这两个汉字的字形与字义的关系得出这个看法的。（3分） 3.作者借本文表达的思想是（ ）。 （双选） （2分） A.汉字中的“钱”和“情”含义最丰富。 B.汉语语言文字充满了魅力。 C.中国字很棒，我们要珍爱母语。 D.中国人学好外语，母语学不学就没什么关系了，因为掌握一门语言了。 4.德林对汉字字形与字义的关系解说多么生动有趣。请模仿这种说法分析下“囚”。（2分） 囚： 5.在德林面前，为什么“我”有点儿惭愧？ （2分） 小解缙写联斗尚书（18分） 解缙是明朝初期有名的才子，永乐年间任翰林学士，还主编过一部类书①——在当时世界上也是数一数二的——《永乐大典》。 解缙的父亲是个读书人，母亲也念过不少书。他从小就受到父母的严格教育，加上自己聪明好学，十几岁就成了“小才子”。 解缙十四岁那年的大年三十晚上，家里打算写副春联，准备初一贴出去。他家的对门住着个姓曹的尚书。曹家阔气极了，院子里栽了一大片竹子，竹子高出墙头，从外面一看，绿绿的惹人爱。解缙就借这个景儿，写了副春联，第二天一早贴到了门外。春联写着： 门对千根竹， 家藏万卷书。 谁知，这副春联让曹尚书看见了。他来了气，你小小的人家也配说“家藏万卷书”？我让你的春联贴不住！他就喊家里那些仆人，把院里的竹子全给砍了“头”———削去了半截儿，从院墙外边看不见竹子了。曹尚书想，这下我看你还怎么个“门对千根竹”！ 解缙一出门，见曹尚书家挺好的竹子一下全没了“脑袋”，就明白了是怎么回事，心里觉得挺好笑。他脑瓜儿一转，有了主意，回了家，不慌不忙地又写了两个字，接在门外春联的下边，就成了： 门对千根竹（ ）， 家藏万卷书（ ）。 曹尚书一看，又惊又气：这小子有点儿本事啊！我把竹子连根挖出来，叫你“短”不成！他又喊来仆人，让他们把竹子全部连根拔起，还把这些带根的半截儿竹子，全扔出了院外。 解缙看了，又笑了，心想：你这个堂堂的曹尚书，净跟我小孩子斗气，我还得气气你。他又写了两个字，门外的春联就又长出了一截儿，成了： 门对千根竹（ ）（ ）， 家藏万卷书（ ）（ ）。 曹尚书看了之后很是佩服，认为这孩子非常有才华，立刻让仆人请解缙前来相见。 （有改动） 【注释】 ①类书：摘录各种书上有关的材料并依照内容分门别类地编排起来以备检索的书籍。 1.根据文章内容，完成下图。（4分） 曹尚书看到解缙家的春联后，让仆人把竹子削去半截儿 ② 曹尚书看到再次被修改的春联，③ 情节 态度/心情 ① 又惊又气 ④ 2. 写一写“门对千根竹，家藏万卷书”在文中表达的意思。（2分） 3.联系上下文猜一猜，面对曹尚书的为难，解缙在春联上都加了什么字？请从下面选择合适的字填在文中的括号内。（3分） 粗 细 长 短 横 竖 有 无 4. 根据文章内容，下列说法正确的是哪一项？（2分） （ ） A.解缙成为“小才子”最主要的原因是他从小就受到了父母的严格教育。 B.曹尚书是因为嫉妒解缙的才能所以才一次又一次地为难他。 C.解缙写下“门对千根竹，家藏万卷书”的春联是因为他们家真的有一万卷书。 D.曹尚书第一次看到春联时很生气的原因是他觉得解缙家不配说“家藏万卷书”。 5.评价鉴赏结合文章内容，说说解缙给你留下了怎样的印象。（3分） 6.小明读完文章后，对“对联故事”产生了极大的兴趣，请你根据学过的搜集资料的方法，帮他完成下图吧。（4分） 古人去哪里找“热搜”（18分） 李方恩 ①科技革命让现代人可以通过网络查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有网络，如果有类似需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。 ②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经指儒家经典，史指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。 ③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但它有自身的特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种资料，包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何批注，这和百科全书又有不同。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便使用者查询。 ④那么，第一部类书是什么呢？研究者普遍认为，编纂于魏文帝时的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》全书分为40多部，1000多卷，800多万字。【A】魏文帝曹丕热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查典故。治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集一些名臣、儒士来编辑这样一部书。此书耗时3年编成，是严格意义上的类书。 ⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。【B】到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。 ⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。明成祖朱棣告诉他们：“凡书契以来，经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”这部书从1403年开始编纂，直到1408年才完成。全书共22877卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片。 ⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人们对各种旧闻新知的好奇心。 （有删改） 1.古人搜索资料所用的工具叫什么？它有怎样的特点？（4分） ① ② ③ ④ 2.文章重点介绍了两部类书，请借助表格进行梳理和比较。（7分） 书 名 诞生时间 容 量 耗 时 地 位 我发现 《皇览》 魏文帝时 ③ ⑤ 我国首部类书 ⑦ ① ② ④ 6年 ⑥ 3.下面这句话应该放到文中【A】【B】两处中的哪一处？说明理由。（3分） 好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》等。 它应放在 处，因为 4.画横线句子中“大部分”一词能删去吗？说说理由。（3分） 5.下列关于文中画波浪线的语句说法正确的一项是（2分） （ ） A.这句话运用了列数字的说明方法，生动形象地说明了《永乐大典》的地位。 B.这句话运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了《永乐大典》汇集资料的全面。 C.《永乐大典》历时6年才编纂完成，耗时长是它能成为中国文化的一张名片的根本原因。 D.《永乐大典》包含的资料和文字非常多，说明里面的内容非常烦琐冗杂。 6. 结合【阅读链接】，你对《永乐大典》作为中国文化的名片有什么新感受？（2分） 阅读链接 《永乐大典》编纂方法很独特，非常方便查找，它雅俗兼收，不但收录了很多古代科技类书籍，还摆脱传统儒家观念的束缚，大量收录宋、元两代的小说、戏文和杂剧作品。 7.古人用类书查阅知识，生活在现代的你一般用 的方式查阅资料（至少写出2个）。如果想要了解与类书相关的更多知识，我们可以输入内容“ ”。（3分） 参考答案与解析 一、遨游汉字王国 1.汉字是世界各国文字中最具美术性的，因为中国字个个一样大小，天生是美术的。（2分） 解析：材料一中丰子恺先生提到，中国字是世界各国文字中最具美术性的，因为中国字个个一样大小，天生是美术的，这与其他国家的文字用字母拼合而成、长短大小不均齐形成对比。 2.D 解析：材料二中河南省副省长戴柏华指出汉字是中华民族的文化瑰宝和中华文明的根基，也是世界上形式、内涵最丰富的文字之一，但并没有说“只有”汉字是世界上形式、内涵最丰富的文字，因此D项不正确。 3.C 解析：材料三中提到汉字文化传承断裂、书写和正确规范使用汉字的能力下降、提笔忘字和滥用网络语言等问题，但并没有提到汉字间架结构复杂、不易书写，因此C项没有正确概括“汉字危机”。 4.举例子和列数字的说明方法。（2分） 解析：画横线的句子通过举例（如“熨帖”和“癞蛤蟆”的书写正确率）和数据（10%和30%的书写正确率）来说明汉字书写能力下降的问题。 二、汉字的美学价值 1.不但……而且…… 即使……也…… 解析：第一处括号前的句子提到了“意境要美”，后面应该接“而且要有音律美”，表示两者都需要，所以用“不但……而且……”。第二处括号前的句子提到了“它不为形体所拘”，后面应该接“即使是狂草，我们也可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美”，表示即使在某种情况下也能欣赏到美，所以用“即使……也……”。 2. （1）结构之美 意象之美 动感之美 解析：文章分别从结构之美、意象之美、音律之美和动感之美四个方面介绍了汉字的美学价值。 (2) 打比方 举例子 解析：画线的句子通过比喻（如正襟危坐的君子、健步行走的军人等）和排比（列举不同书体的风格）的说明方法，生动形象地展示了不同书体的风格和汉字的动感之美。 (3) 意象之美 解析：链接材料中的“重”字、“霜”字和“幽”字通过字形和字义的联系，让人产生沉坠、寒气和宁静的联想，体现了汉字的意象之美。 3.E A C 三、中国字，太棒了 1.D（2分） 解析：文章中提到“外语的地位正越来越突出，已成为中国学生出国、成人考核、评职称的‘硬件’”，这里的“硬件”指的是必须具备的条件，而不是字面上的硬物件、计算机系统组成部分或机械设备、物质材料。 2.有生命的人，创造了无生命的东西；而无生命的东西，又主宰了有生命的人 钱 情 解析：德林通过分析“钱”和“情”这两个字的字形与字义的关系，得出了“有生命的人，创造了无生命的东西；而无生命的东西，又主宰了有生命的人”的结论，认为这是人的可悲。 3.BC 解析：文章通过德林对汉字的深刻理解和感悟，表达了汉语语言文字的魅力以及对中国字的赞美，强调了珍爱母语的重要性。 4.(示例)囚：囚字由“囗”和“人”组成，表示人被围困在四壁之内，失去了自由。这个字形象地描绘了人被限制在一个封闭空间中的状态，寓意着束缚和困境。 解析：模仿德林对汉字字形与字义的关系的解说，分析“囚”字，指出其由“囗”和“人”组成，形象地表达了人被围困、失去自由的状态。 5.因为在德林面前，“我”作为中国人，对汉字的理解和感悟却不如一个外国人深刻，德林对汉字的字形与字义的关系有着生动有趣的解说，这让“我”感到惭愧。 解析：文章中提到“我惊异地望着德林——在他面前，作为中国人，我有点儿惭愧”，表明“我”在德林对汉字的深刻理解和感悟面前感到惭愧。 四、小解缙写联斗尚书 1.答案 ①生气 ②曹尚书看到修改后的春联，让仆人把竹子全部连根拔起并扔掉 ③让仆人请解缙前来相见 ④佩服 解析：考查把握文章的主要内容的能力。通读文章，根据文章的叙述顺序，梳理并概括文章的主要内容。阅读第3、4自然段可知，解缙写了一副春联，曹尚书看到后十分生气，于是让仆人把院里的竹子全削去了半截儿；阅读第5、6自然段可知，解缙将春联进行了修改，曹尚书看到后心里又惊又气，于是让仆人把竹子全部连根拔起并扔出了院外；阅读第7、8自然段可知，解缙又在春联上加了两个字，曹尚书看到后很佩服，立刻让仆人请解缙前来相见。据此作答。 2.我家大门对着无数根竹子，家里有无数卷藏书。 3.短 长 短 无 长 有 4. D 5.解缙聪明机智、思维敏捷。他不仅能在看到景色时联系自家情况写出春联，还能在曹尚 书两次为难后巧妙地修改春联予以回击。 6.①C ②对联故事 ③（示例）老师 您印象中最有趣的对联故事是什么 五、古人去哪里找“热搜” 1.①类书 ②内容丰富③没有任何批注 ④分门别类，便于查询 2.①《永乐大典》②明朝永乐年间 ③40多部，1000多卷，800多万字 ④22877卷，11095册，约3.7亿字 ⑤3年 ⑥世界有史以来最大的百科全书 ⑦（示例）《永乐大典》比《皇览》容量大，编纂耗时久，影响力大 3.【B】 它承接上下文，对上文中的《皇览》作出了评价，同时引出下文中介绍《皇览》之后类书的内容。 解析：考查评价文章布局谋篇的能力。根据题干所指，锁定相关内容所在位置，联系上下文进行判断。根据题干信息定位到文章第④~⑤自然段。联系上下文分析可知，第④自然段中，提到了《皇览》中内容是我国首部类书，并且描述了其编纂的背景和规模。第⑤自然段开头提及皇览》中内容大部分失传，接着介绍了明朝的《永乐大典》。将“好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》等”这句话放在【B】处，能够很好地承接上文对《皇览》失传的遗憾情绪，并引出下文对《永乐大典》的介绍。同时，这句话也指出了《皇览》作为首部类书的重要性，以及它对于后续类书编纂的积极影响，使得文章在逻辑上更为连贯和完整。 4.答案 不能删去。“大部分”的意思是大多数，在文中指这部书中的大多数内容失传了。如果删去“大部分”，句子的意思就变成了“所有的内容都失传了”，与事实不符。“大部分”一词的使用，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 解析：考查评价语言表达效果的能力。联系上下文和知识积累，评价词语表达效果。第⑤自然段画线句子中的“大部分”在这里指《皇览》这部价值极高的书在流传过程中有很大一部分内容已经失传了，但并不意味着全部失传。如果删去“大部分”，那么句子的意思就变成了《皇览》完全失传，这与实际情况不符。使用“大部分”这样的词语体现了作者在表述上的准确性和严谨性，避免了过于绝对化的表述，同时也为读者提供了更准确的信息。因此，不能删去“大部分”一词。据此组织语言作答。 5. B 6.（示例1）《永乐大典》使用方便，内容丰富，能全面反映中国传统文化的辉煌成就，把它作为中国文化的名片，我认为很恰当。 （示例2）《永乐大典》作为中国文化的名片，其编纂方法的独特性和内容的广泛性给我留下深刻印象。它不仅展现了古代科技的辉煌成就，还以开放包容的姿态，收录了大量通俗文学作品。这种雅俗共赏的编纂方式展现了中华文化的多元性与包容度，是中华民族精神文化的重要载体。 7.（示例）网络搜索、查找书籍（1分） （示例）与类书相关的有趣故事（2分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 本单元是综合性学习单元，是本套教材继中年级在单元内安排“综合性学习”栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。这种单元自成体系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。这样编排，一方面考虑到学生经过前几年的学习，已经具备了一定的综合运用语文能力的基础，可以开展历时较长、任务较多的语文学习活动;另一方面希望通过单元整组的综合性学习内容，进一步拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，调动和挖掘学生语文学习的主动性，通过具体的情境任务，让他们在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。 本单元综合性学习围绕“邀游汉字王国”这个主题编排。汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史。五年级的学生已经认识近三千个汉字，对汉字有了丰富的感性认识。在此基础上，开展以汉字为主题的综合性学习，有助于增进学生对汉字的了解，进一步培养学生学习汉字的兴趣，增强学生对汉字的感情，让学生树立规范使用国家通用语言文字的意识。 单元重点1语文要素 感受汉字的趣味，了解汉字文化。 常考问法 （示例）在本学期“遨游汉字王国”的综合性学习中，你一定切身地感受到了汉字的魅力。面对全球学习汉语的热潮，请你结合三则材料和综合性学习的实践体验，向外国友人介绍汉字的魅力，使他们领略到中华文化之美。 答题方法 方法1 通过搜集资料，了解汉字文化。 通过搜集和阅读相关资料，我们可以了解汉字的起源、演变和发展，感受汉字文化的深厚底蕴。 方法2 关注字音、字形、字义，感受汉字趣味。 汉字是音形义相结合的统一体，字音、字形、字义之间有着密切的联系。聆听妙趣横生的字音，观察富有趣味的字形，体会不断演变的字义，有助于我们感受汉字的趣味性。 例如，《字谜七则》这篇阅读材料采用字谜的形式体现了字形和字义的特点，这些字谜形式多样，可以丰富我们对汉字特点的认识，激发我们对汉字的兴趣。 方法3 通过汉字的艺术表现形式，感受汉字文化魅力。 例如，在“我爱你，汉字”这个板块的开头，有这样一幅剪纸作品：在一个大写的“寿”字背后，有一百个字体各异的“寿”字，篆、隶、楷、行、草等字体无所不包，寄托着人们长寿的理想。 单元重点2语文要素 学习搜集资料的基本方法。 常考问法 （示例）课后同学们都对中国共产党的革命历程产生了极大的兴趣，用上搜集资料的方法，一起参与探究吧。 答题方法 方法1 查找图书。 按类别找书，利用书名、目录、内容简介等信息大致判断某本书中是否有自己需要的内容。 方法2 网络搜索。 在网站输入关键词进行搜索，检索到相关条目后可以根据标题、显示的内容等判断哪些是需要的资料。 方法3 请教别人。 想想谁可能会有自己需要的资料，先想好请教的问题，再向老师、家长或其他合适的人请教。 训练目录 主题阅读 一、遨游汉字王国 二、汉字的美学价值 三、中国字，太棒了 拓展阅读 四、小解缙写联斗尚书 五、古人去哪里找“热搜” 遨游汉字王国（8分） 小语在“遨游汉之工国”综合性学习中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。 【材料一】 丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合而成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生是美术的。” 【材料二】 10月21日，2019中国（安阳）国际汉字大会在甲骨文发祥地、中国八大名都之一、国家历史文化名城安阳开幕。来自美、德、法、俄、日、韩、泰等29个国家的70余位外国知名汉学家、外国专家和留学生，国外华文教育机构代表和来自国内20余所大学、研究机构的200多位国内文化文字专家学者和企事业代表参加了开幕式。河南省副省长戴柏华在讲话中指出：“汉字是中华民族的文化瑰宝和中华文明的根基，也是世界上形式、内涵最丰富的文字之一，受到世界各地越来越多朋友的喜爱，成为中外友好交流的桥梁和纽带。” 【材料三】 汉字之忧：《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“熨帖”一词，成人组只有10%的书写正确率，“癞蛤蟆”一词也只有30%的成人能够写对。这也再次引发人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长姚喜双说： “很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 现实之痛：汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言，狼牙山的壮士们英勇就义，也被他们恶搞为“挂了”。日常生活中，各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭。 1.从【材料一】中，你得出的信息是： 。（2分） 3.下面对【材料二】的信息分析不正确的一项是（ ）。（2分） A. 2019年，在安阳召开了中国国际汉字大会。 B.汉字的国际影响力越来越大，越来越多的外国人喜欢中华文化。 C.汉字已成为新时代中国与世界沟通的桥梁和纽带。 D.只有汉字是世界上形式、内涵最丰富的文字。 2.阅读【材料三】“汉字之忧”，没有正确概括“汉字危机”的是（ ）。（2分） A.汉字文化传承出现断裂，让人忧虑。 B.汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降。 C.汉字间架结构复杂，不易书写。 D.好多人“提笔忘字”，滥用网络语言。 4. 【材料三】中画横线的句子运用了 和 的说明方法。（2分） 汉字的美学价值 (12分) 汉字是充满美感的文字，可以毫不夸张地说，世界上还很难找到一种文字能与汉字相抗衡。 汉字有结构之美。汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴。汉字像建筑物一样，有间架结构，不管是左右结构、上下结构、包围结构，汉字的第一要求就是稳定，不能摇晃倒地。于是，汉字特别讲究协调和平衡。有许多字，实际上是一种对称的结构。汉字的这一特点，成了书法艺术的基础。 汉字有意象之美。汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了一种意象之美。比如，我们平常见到的“哭”与“笑”两个字，不论你用何种字体来写，看上去都会觉得“哭”就是在哭，“笑”就是在笑。有个舞厅的外面挂了一个“舞”字招牌，活生生是一个女子在独舞。这就是汉字的神奇之处。 汉字有音律之美。汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感。中国的诗歌历来是讲究平仄，讲究押韵，讲究节奏的。为什么？因为这样才能把汉字的音律美体现出来。现在一些人写自由诗，根本就不管汉字固有的音律美，诗歌散文化，硬性断句，随意换行，结果不但诗歌的意境受损，而且音律美也丧失殆尽。一首好诗， （ ）意境要美， （ ）要有音律美。这样，朗诵时才会激情喷发，感染听众。 汉字有动感之美。汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，（ ）是狂草，我们（ ）可以从其狂放奔放的笔画中欣赏到它的动感之美。不同书体体现不同风格。正楷，如正襟危坐的君子；行书，如健步行走的军人；草书，如步履匆匆的商贾；狂草，如跃马酣战的斗士。写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品。 在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。 1.从下面选择恰当的关联词填在文中的括号里。（2分） 虽然……但是…… 即使……也…… 不但……而且…… 2.感受汉字之美。（6分） (1)短文从四个方面介绍了汉字的美学价值，请写出另三个方面。（3分） 汉字的美学价值 音律之美 (2)画线的句子运用了 和 的说明方法，生动形象地说明不同书体体现不同风格，显示了汉字的动感之美。（2分） (3)阅读下面的链接材料，说一说这段文字可以体现汉字哪一方面的美学价值。 （1分） 链接材料:“重”字一望而沉坠；“霜”字好像散发出一种寒气；“幽”字一出现，你似乎进入了森林或宁静的院落。 3.欣赏下列书法作品，把对应的字体填在括号里。（填序号） （3分） A.草书 B.行书 C.楷书 D.隶书 E.小篆 海纳百川 （ ） （ ） （ ） 中国字，太棒了 (11分) 在走向世界的中国，外语的地位正越来越突出，已成为中国学生出国、成人考核、评职称的“硬件”；相形之下，中文就没有那么“紧要”。偏巧，在中国人不那么“紧要”的老祖宗的文字，还有外国人真当回事儿。一天，南斯拉夫留学生德林，捧着一本《现代汉语词典》兴冲冲找到我，像发现新大陆似的对我说： “我有一个新发现。” “什么发现？”“你注意到了这两个字没有？”“哪两个？”“‘钱’和‘情’。” “怎么，你发现了什么？！”“我先不说，你先看，然后咱们交流。”我翻看的结果，“情”是“忄”字边儿，与人的心理有关，词典中“忄”边的字，有200多。“钱”是“钅”字边儿，大多与金属有关，词典中“钅”边的字，有330多。 “你就发现这些？”德林听了我的解释，显然有些失望。接着，他像老师教学生那样。“你看，你们中国人，感情多丰富，光和‘忄’有关的字，就200多。其中的字拆开看，特有意思！比如‘憔’，就是心‘焦’ 了，心‘快死’了；比如‘慎’，心里认真一点，就谨慎了。心里一解放，不认真了，不就变成‘松懈’的‘懈’吗？再比如‘憧’，童心就充满希望，老了，希望就少了……还比如……”我惊异地望着德林——在他面前，作为中国人，我有点儿惭愧！接着德林又降低声音，探问我：“关于‘钱’，你看出什么门道了？”“门道？”“是的，门道！”严肃认真的德林对“钱”作了郑重的解释：“‘钱’拆开看是‘金’和‘戋’的组合。“‘戋’，字典解释：少，细微。从字义上看，钱就是少量的金属？”德林像是问我，又像自问。 继之，德林又笑了，说：“你注意到没有， ‘钱’属于金属世界，冷冰冰，硬邦邦！‘情’属于心的世界，又热又软；‘钱’，是无生命的，‘情’，是有生命的。可是你如果把这两个字拆开再组合到一起，比如‘鈊’，中国的字典上就没有这个字！‘钅’旁里，找不到‘心”字；无声世界，找不到有声的东西！——世界就是这样对立！但是，世界的精彩也正在这里， ‘钱’和‘情’虽然处于‘两极世界’，可是，这两个字在监狱里却变成了一个世界。监狱的犯人，大多因为这两个字儿，而走到了一个共同的空间。有生命的人，创造了无生命的东西；而无生命的东西，又主宰了有生命的人。这是人的可悲！”沉默片刻，德林把那本《现代汉语词典》抱在心口上：“中国！中国给了我这么大启发！中国字！中国字，太棒了！太——棒——了！” 1.感受汉字不同的意思。第一自然段中的“硬件”一词在文中的意思是（ ）。（2分） A. 一种很硬的物件。 B.计算机系统的一个组成部分。 C.机械设备、物质材料。 D.必须具备的条件。 2.第三自然段中，“这是人的可悲”指的是“ ”（从文中找相关语句），德林是通过分析“ ”和“ ”这两个汉字的字形与字义的关系得出这个看法的。（3分） 3.作者借本文表达的思想是（ ）。 （双选） （2分） A.汉字中的“钱”和“情”含义最丰富。 B.汉语语言文字充满了魅力。 C.中国字很棒，我们要珍爱母语。 D.中国人学好外语，母语学不学就没什么关系了，因为掌握一门语言了。 4.德林对汉字字形与字义的关系解说多么生动有趣。请模仿这种说法分析下“囚”。（2分） 囚： 5.在德林面前，为什么“我”有点儿惭愧？ （2分） 小解缙写联斗尚书（18分） 解缙是明朝初期有名的才子，永乐年间任翰林学士，还主编过一部类书①——在当时世界上也是数一数二的——《永乐大典》。 解缙的父亲是个读书人，母亲也念过不少书。他从小就受到父母的严格教育，加上自己聪明好学，十几岁就成了“小才子”。 解缙十四岁那年的大年三十晚上，家里打算写副春联，准备初一贴出去。他家的对门住着个姓曹的尚书。曹家阔气极了，院子里栽了一大片竹子，竹子高出墙头，从外面一看，绿绿的惹人爱。解缙就借这个景儿，写了副春联，第二天一早贴到了门外。春联写着： 门对千根竹， 家藏万卷书。 谁知，这副春联让曹尚书看见了。他来了气，你小小的人家也配说“家藏万卷书”？我让你的春联贴不住！他就喊家里那些仆人，把院里的竹子全给砍了“头”———削去了半截儿，从院墙外边看不见竹子了。曹尚书想，这下我看你还怎么个“门对千根竹”！ 解缙一出门，见曹尚书家挺好的竹子一下全没了“脑袋”，就明白了是怎么回事，心里觉得挺好笑。他脑瓜儿一转，有了主意，回了家，不慌不忙地又写了两个字，接在门外春联的下边，就成了： 门对千根竹（ ）， 家藏万卷书（ ）。 曹尚书一看，又惊又气：这小子有点儿本事啊！我把竹子连根挖出来，叫你“短”不成！他又喊来仆人，让他们把竹子全部连根拔起，还把这些带根的半截儿竹子，全扔出了院外。 解缙看了，又笑了，心想：你这个堂堂的曹尚书，净跟我小孩子斗气，我还得气气你。他又写了两个字，门外的春联就又长出了一截儿，成了： 门对千根竹（ ）（ ）， 家藏万卷书（ ）（ ）。 曹尚书看了之后很是佩服，认为这孩子非常有才华，立刻让仆人请解缙前来相见。 （有改动） 【注释】 ①类书：摘录各种书上有关的材料并依照内容分门别类地编排起来以备检索的书籍。 1.根据文章内容，完成下图。（4分） 曹尚书看到解缙家的春联后，让仆人把竹子削去半截儿 ② 曹尚书看到再次被修改的春联，③ 情节 态度/心情 ① 又惊又气 ④ 2. 写一写“门对千根竹，家藏万卷书”在文中表达的意思。（2分） 3.联系上下文猜一猜，面对曹尚书的为难，解缙在春联上都加了什么字？请从下面选择合适的字填在文中的括号内。（3分） 粗 细 长 短 横 竖 有 无 4. 根据文章内容，下列说法正确的是哪一项？（2分） （ ） A.解缙成为“小才子”最主要的原因是他从小就受到了父母的严格教育。 B.曹尚书是因为嫉妒解缙的才能所以才一次又一次地为难他。 C.解缙写下“门对千根竹，家藏万卷书”的春联是因为他们家真的有一万卷书。 D.曹尚书第一次看到春联时很生气的原因是他觉得解缙家不配说“家藏万卷书”。 5.评价鉴赏结合文章内容，说说解缙给你留下了怎样的印象。（3分） 6.小明读完文章后，对“对联故事”产生了极大的兴趣，请你根据学过的搜集资料的方法，帮他完成下图吧。（4分） 古人去哪里找“热搜”（18分） 李方恩 ①科技革命让现代人可以通过网络查询各类知识，了解热点所在。那么，古人没有网络，如果有类似需求，该怎么办呢？有办法，他们可以查询类书。 ②中国古代的图书大体上分成“经史子集”四类。其中，经指儒家经典，史指史书，子汇集了先秦诸子百家的著作和一些宗教典籍，集收录的则是文学作品。这种分类方法是从隋朝开始的。然而，随着社会的发展，这种分类方法越来越不能满足人们的需要了，因为很多知识无法装到“经史子集”这个体系中。于是，类书就逐渐出现了。 ③类书类似于我们经常用到的各种工具书，但它有自身的特点。首先，从内容来看，类书广泛搜集了各种资料，包括自然界和人类社会的各类知识，这和今天的百科全书有得一比。其次，类书只是把各种知识汇聚到一起，不添加任何批注，这和百科全书又有不同。最后，从编辑方式来看，类书分门别类地编排了搜集而来的资料，以便使用者查询。 ④那么，第一部类书是什么呢？研究者普遍认为，编纂于魏文帝时的《皇览》是我国第一部类书。《皇览》全书分为40多部，1000多卷，800多万字。【A】魏文帝曹丕热爱文学创作，在创作过程中，他经常要查典故。治理国家时，他也希望可以学习先贤明君的事迹。于是，公元220年，他召集一些名臣、儒士来编辑这样一部书。此书耗时3年编成，是严格意义上的类书。 ⑤令人遗憾的是，这样一部价值极高的书，大部分都失传了。【B】到了明朝，一部规模空前的类书《永乐大典》横空出世。《不列颠百科全书》在“百科全书”条目中称《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”。 ⑥《永乐大典》编纂于明朝永乐年间，由名臣解缙和姚广孝等人主持编纂。明成祖朱棣告诉他们：“凡书契以来，经史子集百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书，毋厌浩繁！”这部书从1403年开始编纂，直到1408年才完成。全书共22877卷，11095册，约3.7亿字，汇集图书近8000种，是一部全面反映中国传统文化光辉成就的扛鼎之作，也成为中国文化的一张名片。 ⑦从古代各种各样的类书，再到今天各种各样的搜索引擎，变化的只是形式，不变的则是人们对各种旧闻新知的好奇心。 （有删改） 1.古人搜索资料所用的工具叫什么？它有怎样的特点？（4分） ① ② ③ ④ 2.文章重点介绍了两部类书，请借助表格进行梳理和比较。（7分） 书 名 诞生时间 容 量 耗 时 地 位 我发现 《皇览》 魏文帝时 ③ ⑤ 我国首部类书 ⑦ ① ② ④ 6年 ⑥ 3.下面这句话应该放到文中【A】【B】两处中的哪一处？说明理由。（3分） 好在这部书开了类书编纂的先河，此后各种类书层出不穷，名气较大的有唐朝的《艺文类聚》、宋朝的《太平御览》《册府元龟》等。 它应放在 处，因为 4.画横线句子中“大部分”一词能删去吗？说说理由。（3分） 5.下列关于文中画波浪线的语句说法正确的一项是（2分） （ ） A.这句话运用了列数字的说明方法，生动形象地说明了《永乐大典》的地位。 B.这句话运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了《永乐大典》汇集资料的全面。 C.《永乐大典》历时6年才编纂完成，耗时长是它能成为中国文化的一张名片的根本原因。 D.《永乐大典》包含的资料和文字非常多，说明里面的内容非常烦琐冗杂。 6. 结合【阅读链接】，你对《永乐大典》作为中国文化的名片有什么新感受？（2分） 阅读链接 《永乐大典》编纂方法很独特，非常方便查找，它雅俗兼收，不但收录了很多古代科技类书籍，还摆脱传统儒家观念的束缚，大量收录宋、元两代的小说、戏文和杂剧作品。 7.古人用类书查阅知识，生活在现代的你一般用 的方式查阅资料（至少写出2个）。如果想要了解与类书相关的更多知识，我们可以输入内容“ ”。（3分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$