第1单元 第3课时 领会科学思维（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治选择性必修第三册（统编版2024）

树立科学思维观念 第一单元　 第三课　领会科学思维 课标要求 核心素养 掌握科学思维的特征，体悟学习科学思维的意义。 政治认同：体悟学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义，增强学习的自觉性、主动性。 科学精神：明确科学思维的含义，辨识科学思维的特征，培养科学思维能力，树立科学思维的观念。 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 课前导学·素养奠基 课堂合作·素养形成 课末自测·素养提升 课时作业(三) 目 录 Contents 课前导学·素养奠基 探究点1　科学思维的含义与特征 统一 内容真实 形式正确 认识规律 逻辑规则 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 客观性 实际 实事求是 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 规律 实践 实事求是 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 × × √ × × 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 探究点2　学习科学思维的意义 逻辑错误 真理 本质 发展规律 创新能力 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 历史方位 政治觉悟 科学精神 实践创新 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 认识事物 世界观 人生观 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 × √ × 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 课堂合作·素养形成 议题一　了解科学思维的含义与特征 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 议题二　学习科学思维的意义 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 课末自测·素养提升 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 课时作业(三)　领会科学思维 返回目录 思想政治　选择性必修3 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 1．科学思维的含义 基本 条件 任何思维都是内容与形式的______。____________和____________是科学思维的两个基本条件 内涵 科学思维，泛指符合____________、遵循____________的思维，是能够达到正确认识结果的思维 外延 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称 2．科学思维的特征 科学思维追求认识的_________ 科学思维总是从______出发，力图如实地反映认识对象。科学思维尊重实践检验的结果，注重____________的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 科学思维的结果具有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的______，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 科学思维的结果具有可检验性 思维的结果必须接受______的检验。科学思维能够以____________的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 [提醒] 科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 [提醒] 科学的思维方法能确保从正确的前提得出正确的结论。 [判断1] (1)科学思维等于科学定律。( ) (2)内容与形式的统一是科学思维的基本条件。( ) (3)辩证思维方法是科学思维的一种思维方式。( ) (4)科学思维追求认识的客观性，意味着科学思维与客观实际完全一致。( ) (5)科学思维是不犯错误的思维。( ) 1．学习科学思维的思维素养意义 (1)有利于我们纠正___________，驳斥诡辩，捍卫_____。 (2)有利于我们把握事物的______和____________。 (3)有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的____________。 2．学习科学思维的思想政治意义 (1)有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的________，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和____________。 (2)有助于我们发扬___________，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的___________，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 (3)把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确____________，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的_________和_________，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 [拓展] 科学思维方法≠科学方法 科学方法既包括具体的实践活动所采用的方法，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系，其外延不同。 [判断2] (1)是否符合逻辑要求，是检验思维科学性的唯一标准。( ) (2)学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。( ) (3)只要把握了科学思维的精髓，就能保证我们正确认识事物。( ) 情境　“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千……”北宋思想家范仲淹在《岳阳楼记》中描绘了洞庭湖天人合一的景象。十九世纪中叶，洞庭湖进入有史记载以来演变最为剧烈的阶段。伴随着多因素导致的泥沙淤积和洲滩的迅速扩展，湖区继而开展大规模围垦，洞庭湖人进水退的状况开始出现，面积由1825年的广达6 000平方千米骤减到如今的约2 600平方千米，退居我国第二大淡水湖。 2008年以来，洞庭湖区开始实施“退田还湖”，还地于湖泊。2014年，国务院批复《洞庭湖生态经济区规划》。2018年4月25日，习近平总书记亲赴洞庭湖考察，殷切嘱托“守护好一江碧水”。湖南牢记嘱托，先后开展洞庭湖区防洪蓄洪治理及水环境综合整治等重点工作，湖区防洪能力显著提升，生态环境明显改善，老百姓安全感、获得感、幸福感持续增强。 2023年2月，国务院批复《新时代洞庭湖生态经济区规划》。为建设美丽富饶的大湖经济区，新规划明确加强生态保护修复、强化污染综合治理、推进“安澜洞庭”建设、提升民生保障水平等重点任务。到2030年，洞庭湖生态经济区生态环境将得到更加有效的保护，人水关系将更加和谐，生态安全格局将进一步稳固。 探讨：从围湖造田到生态保护修复，我们对洞庭湖的治理在历史的进程中不断深化。结合情境，运用科学思维的知识对此加以说明。 提示　①内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。科学思维能够达到正确的认识结果。②科学思维追求认识的客观性。从围湖造田到生态保护修复，我们修正对自然的错误认识，遵循了人与自然关系的客观规律。③科学思维的结果具有预见性。《新时代洞庭湖生态经济区规划》通过对历史和现实的分析，描绘了美丽富饶的大湖经济区的前景。④科学思维的结果具有可检验性。“安澜洞庭”建设的成果将变成现实，并得到实践的检验。 1．比较思维与科学思维 关系 思维 科学思维 区别 含义 指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 特征 间接性、概括性、能动性 追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性 关系 思维 科学思维 区别 形态 抽象思维和形象思维是基本形态 逻辑思维、辩证思维和创新思维等 作用 对实践具有反作用，可能促进也可能阻碍实践发展 帮助人们在实践中实现预期的目的 联系 二者都在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践；内容真实和形式正确的思维就是科学思维；科学思维与不科学思维相对立，思维包括科学思维与不科学思维 2．把握科学思维的特征 特征 科学思维 追求认识 的客观性 科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律 科学思维 的结果具 有预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 特征 科学思维 的结果具 有可检验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理 联系 科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。离开客观性就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性 1．(教材相关链接改编题)在广义相对论中，爱因斯坦提出几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75”相差无几。材料表明(　　) A．正确反映事物现象和外部联系的思维就是科学的思维 B．科学思维的基本条件是内容与形式的统一 C．科学思维能够预见性地找出客观规律，接受实践的严格检验 D．只要有科学思维的指导，人们就能实现预期目的 答案　C 解析　爱因斯坦的预言得到证实，说明科学思维能够预见性地找出客观规律，接受实践的严格检验，C项符合题意；科学思维即正确的思维，是对认识对象本质和规律的正确反映，A项错误；内容真实和形式正确是科学思维的基本条件，B项错误；科学思维的指导并不是人们在实践中实现预期目的的唯一条件，D项错误。 2．马克思深入分析晚清中国的经济社会结构，愤怒声讨英国等殖民者对中国进行的罪恶的鸦片贸易，深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行，深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命，深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。这主要体现了科学思维的特征是(　　) A．实践性 B．追求认识的客观性 C．结果具有预见性 D．结果具有可检验性 答案　C 解析　马克思深入分析晚清中国的经济社会结构，深信这个伟大而古老的国家必将获得解放，揭示了科学思维的结果具有预见性，C项符合题意；实践性不是科学思维的特征，排除A项；B项与题意无关；材料只表明马克思提出了论断，未表明这一论断得到检验，排除D项。 情境　强调用科学的思维方法观察、思考、分析问题，是以习近平同志为核心的党中央治国理政的一个鲜明特点。浙江是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要萌发地。习近平同志在浙江工作期间，就十分重视科学思维方法的涵养与运用，注重从省域实际出发，以科学的思维方法指导浙江经济社会发展，书写了中国特色社会主义在浙江实践的新篇章。 探讨：(1)结合情境，谈谈学习科学思维的实践意义。 (2)谈谈树立科学思维对青年学生健康成长的积极意义。 提示　(1)成功的社会实践离不开科学思维的参与。学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，从而推动实践的发展。习近平同志在浙江工作期间，就十分重视科学思维方法的涵养与运用，注重从省域实际出发，以科学的思维方法指导浙江经济社会发展，书写了中国特色社会主义在浙江实践的新篇章。 (2)树立科学思维可以帮助青年学生树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 明确学习科学思维的意义 角度 意义 结论 思维 素养 意义 纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 成才：正确认识事物，提高学习和工作的效率 把握事物的本质和发展规律，更为全面、动态地把握客观事物 把握新情况、解决新问题，提高创新能力 角度 意义 结论 思想 政治 意义 准确把握我们所在的历史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟 成人：树立正确的世界观和人生观，报效国家、服务社会、造福人类 发扬科学精神，积极投身于社会变革、实践创新，促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴 1．任何创新都不是凭空产生的。创新中的思维活动离不开从实践中总结出来的科学思维方法，这是因为学习科学思维，有利于我们(　　) A．综合运用各种科学思维方法，提高创新能力 B．驾驭事物的本质和发展规律，做自然的主人 C．更好地维护真理，纠正逻辑错误，驳斥诡辩 D．消除思维定势，提高思维效率 答案　A 解析　材料强调的是科学思维对创新的作用，A项符合题意；规律是客观的，我们不能做自然的主人，B项错误；C项与题意无关；思维定势既有积极作用，也有消极作用，不可全面否定，D项中“消除”的说法错误，排除。 2．各级领导干部都要努力学习掌握治国理政的科学思维方法。掌握科学思维方法，有利于领导干部(　　) ①正确认识国情和世情，准确把握历史方位 ②把握社会本质和发展规律，主宰历史方向 ③改革创新，全面否定过去的理论与实践 ④正确认识事物，提高学习和工作的效率 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 答案　B 解析　领导干部不能主宰历史方向，②错误；领导干部要树立辩证否定观，不能全面否定过去的理论与实践，③错误。故选B项。 1．马克思主义中国化产生两大理论成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，它们蕴含着丰富的科学思维方法。下列对科学思维的认识正确的是(　　) A．符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维是科学思维 B．只要有科学思维的指导，人们在实践中就能实现预期目的 C．主观臆想的、不合逻辑的思维也可能是科学思维 D．科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态 答案　A 解析　在遵循客观规律的前提下，运用科学思维的指导才能实现预期的目标，B项错误；主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维是不科学的思维，C项错误；科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，D项错误。故选A项。 2．对于地震和海啸，目前人们还无法控制它们的发生，但随着科学的发展，人们可以通过预测和预防减轻它们造成的灾害风险。这说明了科学思维的结果具有(　　) A．客观性 B．预见性 C．可检验性 D．永恒性 答案　B 解析　随着科学的发展，人们对地震和海啸可以进行分析探究，把握其中的发展规律，提出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性，故选B项。 3．油桃果实表皮为何不长毛？中国科学院武汉植物园的一项最新研究揭示了油桃形成的遗传机制，揭开了油桃果实表皮不长毛的奥秘。这说明科学思维能够(　　) A．检验认识的真理性 B．认识事物的本质和规律 C．推动实践创新发展 D．助力中华民族伟大复兴 答案　B 解析　科学家揭开了油桃果实表皮不长毛的奥秘，体现了科学思维能够认识事物的本质和规律，B项正确；实践是检验认识真理性的唯一标准，A项错误；C、D两项与题意不符。 4．广大青年掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，领会马克思主义的精髓要义，能够提高分析问题和解决问题的能力；通过学习科学理论，掌握科学思维方法，也能够更好养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维等思维方式。可见，掌握科学思维对青年的思想政治教育意义有(　　) ①揭示社会发展的规律，建立事物间新的联系　②能提高青年的政治站位，提升其政治觉悟　③有利于驳斥诡辩等错误思维，纠正思维中的逻辑错误　④有利于正确认清国情和世情，助力民族复兴 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　①与题意无关；题干设问的角度是掌握科学思维的思想政治教育意义，而③属于个人成长的思维素养意义，与题意不符。故选C项。 5．阅读材料，完成下列要求。 我国目前面临种质资源保护利用不足、育种创新水平不高等问题。海南气候条件适宜，全国7成以上的农作物品种经过南繁孕育。近年来，海南立足实际，发挥“育种天堂”的优势，积极推进“南繁硅谷”建设，着力推进制度创新，完善配套设施，吸引科研人才为种业科技创新搭建公共科研平台。随着实验室平台的建立和人才聚集，多项科研成果取得重大突破，以三亚国家耐盐碱水稻技术创新中心为例，其研发的耐盐碱水稻产业的推广示范效果显著。海南“南繁硅谷”的建设推进了我国种子育种产业化进程，为我国的种业振兴和粮食安全提供了有力保障。 结合材料，运用“科学思维的特征”的知识，阐释海南建设“南繁硅谷”的原因。 答案　①科学思维追求认识的客观性。根据我国目前面临的种业问题和海南的自然区位优势，海南立足实际，积极推进“南繁硅谷”建设，为种业科技创新搭建公共科研平台。②科学思维的结果具有预见性。海南尊重发展规律，建设“南繁硅谷”，随着实验室平台的建立和人才聚集，多项科研成果取得重大突破，为我国的种业振兴和粮食安全提供了有力保障。③科学思维的结果具有可检验性。海南建设“南繁硅谷”，着力推进制度创新，多项科研成果的推广示范效果显著，有利于提高种源的自主可控能力，实现种业科技的自立自强。 $$