第2课《回延安》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册

2 作者介绍 贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。 16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。 1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 诗人1940年奔赴延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习。1946年因工作需要离开。诗人在延安的六年中，受到了革命的教育和锻炼，经历了生命史上最难忘的时期。1956年，与延安阔别十年之后，诗人从北京重回延安，参加在那里召开的西北五省(区)青年造林大会，受到延安人民的热情接待，看到了十年中延安的巨大变化，内心充满激动和喜悦，就写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民的深厚而真切的情感。 写作背景 搂定（ ） 羊羔（ ） 糜子（ ） 满窑（ ） 油馍（ ） 气喘（ ） 脑畔（ ） 白羊肚（ ） 眼眶（ ） 登时（ ） 柳林铺（ ） méi lǒu chuǎn ɡāo mó yáo dǔ pàn kuànɡ dēnɡ pù （ ）店铺 （ ）铺开 铺 （ ）羊肚 （ ）肚皮 肚 （ ）糜子 （ ）糜烂 糜 （ ）踏实 （ ）踏步 踏 pù pū méi mí tā tà dǔ dù 字词积累 心窝：人体上心脏所在的地方 几回回：一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。 登时：立刻 脑畔上：文中指窑洞的顶上。 天南海北:形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方；形容（说话）漫无边际。 字音字词 1.先自由朗读课文，再听读《回延安》视频朗诵，对比你与艺术家诵读的异同。（注意节奏轻重缓急及情感的不同，关注省略号的朗读技巧） 本诗抒情特点： 直白、热烈、豪迈 2.自由朗读诗歌，梳理线索，概括诗歌的主要内容和诗人所表达的情感，完成下列表格。 叙事线索： 。 主要内容 情感 延安 延安 延安 延安 延安 抒情线索： 。 重逢——回忆——赞美——展望 回延安 回 忆 话 看 祝 抒写刚回到延安时的情景和心情 追忆当年延安的战斗生活 描写亲人欢聚时的热烈场面 描画延安城的崭新面貌 回顾革命历史，展望美好前程 激动喜悦 感激怀念 兴奋感动 惊叹自豪 赞美热爱 1.精读课文，给诗歌做批注，可以从修辞、字词、描写方法或抒情方式等角度思考。 心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语，表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。 第一章 精读细研 杜甫川/唱来/柳林铺笑， 红旗/飘飘/把手招。 白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。 满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人怀…… 千声/万声/呼唤你， ——母亲延安/就在/这里！ 借代，“白羊肚手巾红腰带”代指延安的亲人们，鲜活地勾画了陕北农民的形象，富有地域特色。 借代：借代指不直接把所要说的事物名称说出来,而用与其相关的事物名称代替它。借代强调两者间的相关性。 “千声万声”运用夸张的修辞手法，表达诗人对延安的深厚感情。把延安比作母亲，形象生动地写出了诗人对延安的亲切和敬爱，抒发了诗人再次回到魂牵梦萦的延安时兴奋、激动的心情。 ……二十里铺/送过/柳林铺/迎， 分别/十年/又回/家中。 树梢/树枝/树根根， 亲山/亲水/有亲人。 羊羔羔/吃奶/眼望着妈， 小米饭/养活/我长大。 过渡，承上启下，追溯当年相送的场面，引出下文对当年延安生活的回忆。 比兴，借树梢、树枝、树根的密不可分，引起下句，比喻我和延安亲人密不可分的关系，写出了诗人对延安的深厚感情。 比兴，以羊羔吃奶之事，引起“我”吃延安小米饭长大成人之事，写出了延安母亲对我的养育之恩，同时也表达了我对延安母亲的眷恋之情。 羊羔羔 比兴 比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。即触景生情，托物起兴，引发联想和想象。“比”与“兴”常常连用。 米酒/油馍/木炭火， 团团围定/炕上坐。 选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛 满窑里围得/不透风， 脑畔上/还响着/脚步声。 老爷爷进门/气喘得紧： “我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……” 典型场面 语言描写 精读课文 “保卫延安/你们/费了心， 白头发/添了/几根根。” 亲人欢聚的热烈场面 团支书/又领进社主任， 当年的放羊娃/如今/长成人。 欢聚一堂，共叙新旧岁月 亲人/见了/亲人面， 欢喜的眼泪/眼眶里转。 白生生的窗纸/红窗花， 娃娃们争抢来/把手拉。 语言描写 典型人物 精读课文 十年来/革命/大发展， 说不尽/这/三千六百天…… 比喻、夸张 滔滔不绝、唾沫横飞的热烈 一口口的米酒/千万句话， 长江/大河/起浪花。 精读课文 对照过去/我认不出了你， 母亲延安/换新衣。 一盏盏/电灯/亮又明， 一排排/绿树/迎春风…… 一条条/街道/宽又平， 一座座/楼房/披彩虹； 运用排比和叠词，富有陕北方言的特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象，包含了诗人对延安建设成就的赞美之情。 运用拟人的修辞方法，给人鲜明可爱的印象。 比喻、拟人，把“延安”称作“母亲”换新衣，赋予“母亲延安”以人的情态，形象地概括了延安的巨大变化，抒发了诗人对延安旧貌换新颜的欣喜之情。 杨家岭的/红旗啊/高高地飘， 革命/万里/起高潮！ 宝塔山下/留脚印， 毛主席/登上了/天安门！ 起兴，先说杨家岭的红旗代指中共中央，以引起下文据说革命事业在延安发展，旺盛之势。 双关，“脚印”既是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。 宝塔山 杨家岭 (1)格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有时多节共同表示一个意思。 (2)节内押韵，未必全然押韵，也可能存在隔句押韵的情况。 (3)两句一节的诗中，善用比兴手法，通常为上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之作。 1.说说本文在形式上与以前学过的现代诗相比有何特点？ 信天游 流行于陕北一带的民歌，属于山歌性质。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，通常上句采用比兴手法，下句道出真意。 《回延安》采用了信天游的形式，但不是信天游，创新在于： 1.描写革命生活，抒发革命情感； 2.多用普通话而少用陕北方言； 3.比兴句少，直接叙事抒情的诗句多。 （1）比：“——母亲延安就在这里”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”——将延安比作母亲，表示亲切和敬意。 （2）兴：“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下文说“肩膀上的红旗手中的书”，“红旗”和“书”是“我”当年在延安的斗争生活和学习生活的写照。 （3） 叠词：“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是“信天游”式的言语。 2.全诗采用陕北民歌信天游的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。请大家试选两三个小节做简要分析。 （4）这首诗采用陕北民歌“信天游”的形式写成，富有浓郁的陕北风情。每两行一节，节内押韵。 如“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，两行一节，上行中的“谷”和下行中的“书”押“u”韵，句式整齐。 “对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”，两行一节，上行中的“你”和下行中的“衣”押“i”韵，句式参差不齐，形式活泼。 老爷爷、团支书、社主任、娃娃们等。 3.诗人回延安见到的人、事、物、景构成了一组组形象，显示出陕北独有的民风民俗，从文中找出诗人见到的具体的人、事、物、景，并说说你对陕北地域风俗的认识。 人 亲人相迎，欢聚一堂等。 事 黄土、红旗、白羊肚手巾、红腰带、糜子、米酒、油馍、木炭火、窑洞、炕、白窗纸、红窗花等。 物 故景：宝塔山、杜甫川、柳林铺、杨家岭、枣园、延河等新颜：街道、楼房、电灯、绿树等。 景 彰显了延安亲人淳而积极朴而昂的精神风貌。 陕北特有的风物，有着浓郁的地域风情。 是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的集中呈介现，是革命取得胜利之后的崭新面貌。 1.在诗人的眼中，延安是什么颜色呢？从哪里看出的？ “白羊肚手巾红腰带” “杨家岭的红旗啊高高地飘” “肩膀上的红旗手中的书” “红窗花” “赤卫军，青年团，红领巾” 2.为什么延安在诗人的眼中是红色的？ 延安，这座汇聚了光荣与梦想的城市，是中国红色革命圣地，16岁的贺敬之在这里，把自己的革命信仰萌发、壮大。所以说在他的心中，提起延安，他首先想到的是那鲜艳的红色和永不磨灭的延安精神、延安魂。 延安精神实质： 坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神。 相关背景： 从1935年到1948年，中共中央和毛泽东同志在延安领导、指挥了抗日战争和解放战争。老一辈革命家在延安领导中国革命从低谷走向高潮，实现了历史性的转折，改变了中华民族的命运。他们留下的优良传统和作风，培育形成的延安精神，培育的一代又一代中国共产党人，是我们党的宝贵精神财富。 本诗以“信天游”的形式，写重游阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，诗歌表现了诗人无限兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。 课堂小结 $$