3.2 学习科学思维的意义 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 第二框 学习科学思维的意义 素养 目标 关键 能力 体悟学会科学思维的意义。 核心 素养 科学精神：正确认识科学思维的作用。通过联系实际，体会学习科学思维对提升思维素养有什么意义，学习科学思维的思想政治意义。 公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维，运用科学思维方法进行思维创新。 总议题：为什么要学习科学思维？ 1 议学环节一：从学习二十大精神中明确学习科学思维的思维素养意义 2 3 议学环节二：从党史的发展历程中探究学习科学思维的思想政治意义 议学环节一 从学习二十大精神中明确学习科学思维的思维素养意义 议学情境：学习弘扬二十大精神 议学提示 学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。二十大全面的、辩证的看待过去的成就与不足，利用了科学思维去看待未来的发展。把握事物的本质和发展规律。把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 子议题一:结合议学情境及所学知识，小组合作，从提升思维素养的角度，从二十大报告提出的新任务中阐述我们必须学习科学思维的原因。 一、学习科学思维的思维素养意义 世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 3、有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 1、有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 2、有利于我们把握事物的本质和发展规律 从党史的发展历程中探究学习科学思维的思想政治意义 议学环节二 “历史是最好的老师”。党史写的是历史，叙的是奋斗，述的是大道，探索的是规律，启示的是当下，烛照的是未来。用科学的思维方法认识和改造世界，是中国共产党在领导中国革命、建设和改革实践中的一个鲜明特征。在革命遭受挫折，面对“红旗到底能打多久”的迷茫和质疑时，毛泽东同志基于对国内外政治形势的把握以及实践经验，以深邃的眼光和战略思维，写下了《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》这些光辉著作，描绘了革命的光明前景，指明了中国革命的出路，坚定了人们的信心。改革开放时期，邓小平同志作出和平与发展是时代主题这一重大战略判断，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行了改革开放的伟大决策。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，我国经济社会发展不断取得新的辉煌成就，充分体现了党的系统性战略思维。 议学情境：“历史是最好的老师” 子议题二：结合议学情境及所学知识，小组合作，说明“用科学的思维方法认识和改造世界，是中国共产党在领导中国革命、建设和改革实践中的一个鲜明特征。”的合理性。 议学提示 科学思维追求认识的客观性，结果具有预见性和可检验性。学习党史可以帮助我们树立战略思维和历史思维，运用辩证思维全面、动态把握客观事物，认清社会发展规律和阶段性特征，在实践中不断提升把握方向和谋划大局的能力。准确把握我们所在的历史方位，提高奋战新时代的政治站位。帮助我们提高创新思维能力，把握新情况、解决新问题，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革，助力国家强盛和民族复兴。 学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 从思想觉悟层面看： 从实践层面看： 二、学习科学思维的思想政治意义 三、总结：学习科学思维的意义 把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法 可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率 以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类 (1)科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。 ⑵我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求直各实的精神。 ⑶发扬科学精神,就是要用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾；就是要解放思想，实事求是，对当代中国的经济、政治、文化、社会和生态文明建设实践作出科学的解释、正确的判断和合理的选择。 相关链接：学习科学思维对培养科学精神的意义 课堂小结 学习科学思维的思维素养意义 　有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 　有利于我们把握事物的本质和发展规律 　有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 学习科学思维的政治素养意义 学习科学思维的意义 思想觉悟层面 实践层面 1.在英国曼彻斯特大学举行的国家天文学会议上，来自英国普茨茅斯大学和德国马克斯·普朗克地外物理研究所的一群科学家肯定了爱因斯坦在字宙膨胀方面的理论。他们称，研究显示，爱因斯坦在宇宙膨胀问题上的观点精确得令人难以置信，他的理论如今对科学家们研究神秘莫测的字宙膨胀问题仍有帮助。材料主要体现了科学思维（   ） ①可以帮助我们树立正确的世界观和人生观 ②对实践具有指导性 ③结果具有可检验性 ④结果具有预见性 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 【详解】②③：该项研究肯定了爱因斯坦在字宙膨胀方面的理论，指出其在宇宙膨胀问题上的观点精确得令人难以置信，他的理论如今对科学家们研究神秘莫测的宇宙膨胀问题仍有帮助，材料主要体现了科学思维对实践具有指导性；结果具有可检验性，②③符合题意。①④：题干旨在通过对爱因斯坦理论的研究说明科学思维结果具有可检验性，没有体现帮助我们树立正确的世界观和人生观以及结果具有预见性，①④不合题意。 B 实战演练 2.歌德说：“如何思维比思维什么更为重要。”德国物理学家劳厄曾说：“重要的不是获得知识，而是发展思维的能力。”对此理解正确的是 ①科学思维的形式正确比内容真实更重要     ②离开知识的获得同样可以发展思维 ③任何思维都是内容与形式的统一     ④学习科学思维有利于提高素养 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 【详解】①：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件，不能说哪个更重要，①错误。②：劳厄的话强调的是相比于获得知识，发展思维的能力更重要，而不是说思维可以脱离知识，②错误。③④：“重要的不是获得知识，而是发展思维的能力”说明发展思维对获得知识非常重要，这说明任何思维都是内容与形式的统一，学习科学思维有利于提高素养，③④正确切题。 B 实战演练 3.科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。可见，科学思维（   ） ①是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态 ②必须符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果 ③坚持真理，接受实践的检验并修正错误 ④目的是发现和发展人们的思维能力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【详解】①：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，①错误。②③：科学思维，是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。表明科学思维必须符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果。科学思维坚持真理，接受实践的检验并修正错误，②③正确。④：科学思维目的是更好地为实践服务，④错误。 C 实战演练 实战演练 4.某同学说，这一类数学题我每次都能够做对。在去年期末考试时，我的心情非常糟，做这类题时出现了一点小小的失误。该同学的陈述①违反了形式逻辑中的排中律   ②违反了形式逻辑中的矛盾律 ③违背了思维确定性的要求     ④违背了思维一致性的要求 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【详解】①：排中律是逻辑的明确性要求，违反排中律的错误是“两不可”，材料体现的是违反矛盾律的错误，①排除。②④：矛盾律要求思维具有一致性，违反矛盾律的错误是“自相矛盾”，材料中该同学说该类数学题每次都能做对，但是期末考试错了，前后相矛盾，违反了矛盾律，②④符合题意。③：同一律要求思维具有确定性，违法同一律的错误是偷换概念和偷换论题，材料违反的是矛盾律，③排除。 D $$