第3讲 碳和碳的氧化物(精讲册)-【鸿鹄志·名师测控】2025年中考特训方案化学（贵州专版）

第3讲 碳和碳的氧化物 思维导图 物理性质 化学性质：与水、澄清石灰水反应 二氧 用途 金刚石 化碳 气体的制取与收集 石墨碳的 儿种 对生活和环境的影响 单质 碳的 氧化物 物理性质 还原性 木炭、活性炭、焦炭、炭黑」 …氧 化碳 化学性质 可燃性 (主要成分为碳单质) 碳和碳的 氧化物 L用途 L毒性 稳定性 可燃性 碳单质的 检验、鉴别与除杂 还原性了化学性质 与碳及碳的氧化物有关的化学方程式 碳单质 用途 知识网络构建 以CO2为中心的物质网络图 C0③ Caco, ⑤16 ① C0, Na,CO, ⑨@ ③ ② H.CO, 写出图中反应的化学方程式： ⑥ ① ⑦ ② ⑧ ③ ⑨ ④ ⑩ ⑤ 知识梳理 知识点1碳的单质 1,碳单质的物理性质和用途 名称 结构特征 性质 用途 裁玻璃、切割大理石、装在钻机的钴头上、作装饰 金刚石 天然存在的最硬的物质，不导电 品等：金刚石薄膜可用作透镜等光学仪器的涂层 及用于集成电路基板散热 石墨 质软，有润滑性，能导电 作干电池电极、作 、作 C60 可用于超导、催化、能源及医学等领域 木炭与 活性炭 疏松多孔 具有很强的 性 可以用来 15 特别提醒 (1)金刚石、石墨、C都是由碳元素组成的单质，化学性质相似，但由于它们的碳原子的排列方式不同， 因此它们的物理性质存在很大的差异。 (2)石墨在一定条件下可以转化为金刚石，该变化为化学变化。 2.碳单质的化学性质和用途 化学性质 用途 稳定性 在常温下碳的化学性质稳定，所以古代字画能保存很长时间不褪色 制作墨汁 可燃性 ①氧气充足： (填反应的化学方程式，下同)： ②氧气不充足： 作燃料 ①与氧化铜反应： 冶炼金属 与某些氧化物反应 ②与氧化铁反应： 还原性 ③与二氧化碳反应： 反应特点 ①都必须在高温条件下反应； ②夺取氧化物中的氧，表现出还原性 小实验 4 木炭还原氧化铜 C+Cuo (1)现象：黑色固体逐渐变成 ,澄清石灰水 (2)结论：木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石 澄清 灰水变浑浊。 石灰水 (3)化学方程式(A试管中)： 。人教九上P133实验6-2 (4)注意事项：①给酒精灯加金属网罩是为了使火焰集中并提高温度；②试管口略向下倾 斜，防止冷凝水倒流至热的试管底部，使试管炸裂：③反应结束后，先撤出导管，再熄灭 酒精灯，防止倒吸。 易错辨析 1.金刚石、石墨和C的物理性质不同，化学性质也不相同。 2.活性炭（或木炭）的吸附过程发生物理变化。 3.金刚石与石墨相互转化是化学变化。 4.金刚石、石墨和C都是由碳原子直接构成的单质。 5.碳单质在氧气中燃烧，生成物只有二氧化碳。 6.常温下，碳的化学性质活泼，能与许多物质发生化学反应。 知识点2碳的氧化物 1.一氧化碳的性质和用途 物理性质 无色、无臭的气体， 溶于水（冬天用煤炉取暖，放一盆水不能防止一氧化碳中毒），密度比 空气略小 ①可燃性：燃烧的化学方程式为2C0+0,点燃2C0,可用作燃料 化学性质 ②还原性 CO还原氧化铜 可用于 和用途 CO还原氧化铁 ③毒性：极易与人体血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重 时会危及生命 16 2.二氧化碳的性质和用途 物理性质 无色、无臭的气体， 溶于水，密度比空气 ①既不 ,也 ②与水反应： ,生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红：碳酸不稳定易分 化学性质 解(H2CO3H2O+CO2↑)： ③与碱溶液反应：与澄清石灰水反应 (用于检验CO2): 与氢氧化钠溶液反应 (用于吸收CO2) ①密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧，可用于 ②固态二氧化碳俗称 ,可用于 用途 ③能溶于水，且能与水反应，可用于制碳酸饮料： ④可用作化工原料： ⑤参与光合作用，可作气体肥料 特别提醒 C0和CO2都是由碳元素和氧元素组成的，但性质差异较大的原因是分子构成不同。 小实验 小实验1：二氧化碳的倾倒实验 (1)现象： (2)结论： (3)实验反思：①若实验中上层蜡烛先熄灭，可能的原因是 ;②在实验中设置两支蜡烛高度不 样的目的是 人教九上P136实验6-3 小实验2：二氧化碳的溶解性实验 (1)现象： ,产生这一现象的原因是 质地较 水 软的塑 (2)该装置 (选填“能”或“不能”)证明二氧化碳与水反应， 料瓶 理由是 化碳 人教九上P136实验6-4 小实验3：二氧化碳与水的反应 取用三朵均用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，使用的水均为蒸馏水。 CO. 喷水 Ⅱ放入二氧化碳中 Ⅲ喷水后放入二氧化碳中 人教九上P137实验6-5 (1)上述纸花变色的是 (选填“T”“T”或“Ⅲ”，下同)，不变色的纸花是 通过该实 验可以得出的结论是 (2)烘干第Ⅲ朵纸花，实验现象为 ,产生此现象的原因是 (用化学方程式表示)。 17 3.一氧化碳和二氧化碳的鉴别与除杂 (1)鉴别 鉴别方法 现象 通入澄清石灰水中 无明显现象的是 (填化学式，下同)：能使澄清石灰水变浑浊的是 通入紫色石蕊溶液中 无明显现象的是 :能使紫色石蕊溶液变红的是 通过灼热的氧化铜 有红色固体生成的是 :无明显现象的是 点燃 能燃烧的是 :不能燃烧的是 (2)除杂（括号内的物质为杂质） ①CO,(CO):通过足量灼热的氧化铜，反应的化学方程式为 ②CO(CO2):A.依次通过足量的氢氧化钠溶液、浓硫酸，反应的化学方程式为 :B.通过足量灼热的炭粉，反应的化学方程式为 易错辨析 1.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色，说明二氧化碳呈酸性。 2.将燃着的木条插入集气瓶中，若木条熄灭，则证明收集的气体是CO2。 3.通常用碱石灰干燥二氧化碳气体。 4.为除去二氧化碳中混有的一氧化碳，可用燃着的木条点燃气体。 5.为防止一氧化碳中毒，在室内放一盆水。 ) 6.一氧化碳和碳还原氧化铁都发生置换反应。 ) 7.CO还原氧化铜的反应中，CO作还原剂，具有还原性。 知识点3二氧化碳对生活和环境的影响 1.二氧化碳对人体健康的影响：二氧化碳无毒，不能供给呼吸，人在二氧化碳浓度偏高的环境中， 会使人呼吸急促，甚至窒息死亡。在人群密集的地方应该注意通风换气；在进人久未开启的菜 窑和深洞前，需 2.自然界中的碳、氧循环（此处碳、氧指的是元素） 二氧化碳 绿色植物的光合作用 动植物的呼吸作用及化石燃科然控氧气 3.温室效应与低碳生活 (1)温室效应加剧原因：一是 ;二是 (2)温室效应加剧的危害：两极冰川融化，海平面升高，土地沙漠化，旱涝灾害加剧等。 (3)温度效应的缓解措施： ①减少化石燃料的使用，更多利用太阳能、风能、地热能等 易错辨析 清洁能源； 1.进入久未开启的菜窖或进 ②进一步开发普及节能产品和技术，提高能源的生产效率 入溶洞探险前应先做灯火 和使用效率等； 试验。 ( ③大力植树造林，严禁乱砍滥伐； 2.空气中CO2含量过高会致 ④采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳； 人死亡，说明CO2有毒。 ⑤低碳（较低的二氧化碳排放）生活，例如 ( ) 18 中考实验突破 实验3二氧化碳的实验室制取 1.二氧化碳的实验室制取 化学试剂 石灰石（或大理石）、稀盐酸 反应原理 ①此发生装置适用于固体与液体反应制取气体，不加热（该装置优点： 实验装置 可随时添加液体试剂)； ②此收集装置适用于密度比空气且不与空气中各成分发生反 应的气体（该装置收集的气体干燥但不纯） ② 操作步骤 ①连接仪器；②检验装置的气密性：③装入试剂（先装石灰石，再加入稀盐酸）：①收集气体 验满方法 将燃着的木条靠近集气瓶口，若观察到燃着的木条熄灭，说明CO2已收集满 -C0 检验方法 将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，则证明收集到的气体 是二氧化碳 澄清 唐石灰水 特别提醒 (1)不用粉末状碳酸钙或NCO,、K,CO的原因：反应速率过快，不便于操作和观察现象，不利于对反 应的控制和气体的收集。 (2)不用浓盐酸代替稀盐酸的原因：①反应速率快，不便于操作和观察：②浓盐酸有挥发性，收集到的 CO2中会混有HC1气体，使得到的气体不纯。 (3)不用稀硫酸代替稀盐酸的原因：稀硫酸与CaCO1反应生成微溶于水的CaSO,会覆盖在石灰石的表 面，阻止反应继续进行。 2.其他装置及分析 丝弹簧夹 装置图 有孔塑 料片 装置优点 安装简便 可以控制稀盐酸的滴加速率，从而控制反应速率 可随时控制反应的发生与停止 ，一题练透一实验 例 (2024北海模拟)实验室用图1所示装置制CO2气体，并进行相关实验研究。 干燥的 湿润的 NaHCO 澄清 紫色石 紫色石 溶液 石灰水 蕊试纸 蕊试纸 E 图1 已知：①氯化钙溶液接近中性；②CO2与NaHCO3溶液不反应。 19 (1)仪器a的名称是 (2)锥形瓶中加人大理石，逐滴滴入稀盐酸，反应的化学方程式为 把干燥纯净的二氧化碳通入B装置中，实验现象为 (3)若在装置A与CO2收集装置之间增加装置C,其目的是 (4)实验废液处理：待装置A中锥形瓶内无气泡产生时，静置，过滤，除去底部多余的固体杂质，测 得滤液呈酸性。 ①写出滤液所含溶质的化学式： ②向上述滤液中缓慢加入下列物质，搅拌，滴入几滴酚酞溶液，呈红色。不能达到此实验目的 的是 (填字母)。 A.碳酸钙粉末 B.氢氧化钙溶液 C.氢氧化钠溶液 (5)若用D装置收集二氧化碳，则气体从导管口（选填“b”或“c”)端进入。 【拓展设问】 (6)实验室制取二氧化碳的过程中不选择用碳酸钠制取的原因是 (7)若用盛有澄清石灰水的E装置检验二氧化碳时，没有出现浑浊，原因可能是 (8)图2是探究二氧化碳性质的实验，分别将注射器中的试剂全部注人甲、乙两个集气瓶中。 10mL 10mL 水 NaOH溶液 充满 红水 图2 ①集气瓶乙中发生反应的化学方程式为 ②U形管中的液面变化为 ,产生该现象的原因是 (9)用图3装置继续探究CO2的其他性质。 干燥的CO, 石蕊纸花 图3 ①将产生的二氧化碳气体干燥后通入图3实验装置，观察到短蜡烛熄灭后，关闭K,片刻后长 蜡烛熄灭，由此可得出二氧化碳的性质有 ②观察到纸花变红，但并不能得出“CO2能与水发生反应”的结论，理由是 20 贵州中考真题演练 命题点1碳单质的性质和用途 期，科学家在一个标准大气压、1025℃条件下， 1.(贵州真题组合)(1)[2022贵阳中考32(1)] 将硅融入镓、铁、镍组成的液态金属中，通入甲 水是生命之源，是人类生产、生活中不可 烷(CH)气体，硅(S)与甲烷反应生成四氢化硅 缺少的重要物质。生活中使用活性炭净 (SH)和石墨(C),石墨在液态金属表面转化成 化水，利用了活性炭的 性。 金刚石薄膜，其转化过程如图1和图2。金刚 (2)[2021贵阳中考29(3)]文房四宝承载着 石薄膜具有良好的光学透明性和高度的化学稳 优秀的中华传统文化。我国古代用墨书 定性，在多领域有广泛的应用。 写或绘制的书画能长久保存，是因为常 金刚石 。一H石墨薄膜 温下碳的化学性质 (选填“活 C来 o-sio 泼”或“不活泼”)。 液态金属箱 2.(2021贵阳中考4题D)如图所示的实验， 图1 (选填“能”或“不能”)达到实验目的。 C+Cuo o8的A。 石墨的结构 金刚石的结构 澄清 石灰水 图2 探究目的：探究木炭的还原性 (1)从宏观上看，甲烷由 元素组成。 3.(2024黔西南兴仁市校级检测)碳及其氧化 从微观上看，金刚石由 构成。 物性质的应用。 (2)图1生成石墨的化学方程式为 ,图2变化的微观实质是 金刚石 (3)金刚石薄膜的性质有 石墨 (1)石墨和金刚石物理性质有较大差异的原 因是 :石墨在一 命题点2一氧化碳的性质和用途 定条件下可转变为金刚石，该变化属于 5.(2022铜仁中考)某地一对夫妻因天气寒冷 (选填“物理”或“化学”)变化。 在房内放置炭火取暖，导致一氧化碳中毒 (2)我国对石墨烯技术的研究居世界领先地 死亡，该事件提醒我们要学会预防一氧化 位。石墨烯性能优良，用途独特，比如用 碳中毒。下列预防一氧化碳中毒的说法错 作太阳能电池的电极，这主要是利用了 误的是 ) 它的 性。 A.规范使用煤炉，装上烟筒并使气体排出 (3)向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里 B.用煤炉做饭时要打开窗户，让空气流通 投入几小块烘烤过的木炭，红棕色消失， C.没有排烟通道的情况下在室内用煤、木 说明木炭具有 能力，其原因是木 炭、木柴等取暖 炭具有 的结构。 D.晚上睡觉时将煤炉移至屋外 4.(2024贵州中考)阅读下面科普短文，回答问题。 命题点3二氧化碳的实验室制取和性质 自然界中，天然金刚石较少。人工合成金 6.(2024贵州中考10节选)如图是实验室制取 刚石通常需要在高温高压条件下才能进行。近 常见气体的装置，回答下列问题。 21 (1)探究一：检查装置的气密性，打开K1,关闭 K2、K3,往B中加人试剂。一段时间后观 察到③处纸花先变红，①处纸花后变红， ②处纸花不变色，说明二氧化碳能与水反 应，该反应的化学方程式为 (1)用大理石和稀盐酸制取CO2的化学方程式 ,也能证明二氧化 为 碳具有的物理性质是 发生装置是 (填字母)。 (2)探究二：打开K2,关闭K1、K3,C中出现 (2)火星的大气中含有大量CO2,科学家认 浑浊，说明二氧化碳与氢氧化钙反应生 为人类未来建设火星基地时，能利用火 成了碳酸钙。有同学质疑：白色固体可 星大气中的CO2制取O2,理论依据是 能是二氧化碳与水反应导致溶液中水减 少而析出的氢氧化钙，小组同学向C中 7.(贵州模拟)具备基本的化学实验技能是学 加入足量的水验证，白色固体不溶解，该 习好化学的保障，实验室用图中的装置进行 方法利用了氢氧化钙和碳酸钙 气体的制取及性质实验。 (填具体性质)。 (3)探究三：打开Ks,关闭K1、K2,一段时间 后，D中无明显现象。小组同学通过探 究二的结论推理，二氧化碳能与氢氧化 钠反应生成碳酸钠。为验证推理是否正 确，进行了如下实验。 澄清 雪石灰水 操作 现象 结论 D E 向D反应后的溶液 二氧化碳能 中加入足量的氯化 与氢氧化钠 若用装置BC制取气体CO2,连接装置BC 钡溶液，振荡，观察 反应生成碳 时，a端与b端相连接的理由是 现象 酸钠 将产生的 (4)废液处理：小组同学在对D试管的废液 二氧化碳通入装置E的目的是验证二氧化 过滤后分类处理时，测得滤液显碱性，故 碳气体，实验现象为 向滤液中加入稀盐酸调节酸碱度，发现 8.(2022遵义中考)二氧化碳是人类生存不可 滴人盐酸时产生气泡，经检验该气体为 缺少的物质，某兴趣小组利用如图装置对二 二氧化碳，得出新的结论，探究三中二氧 氧化碳的性质进行以下探究。（夹持装置已 化碳与氢氧化钠反应除生成碳酸钠和水 省略) 外，还生成 (5)依据二氧化碳的性质写出二氧化碳与氢 ① 氧化钾溶液反应的一个化学方程式： 浓 稀 氢氧化 9.[2021贵阳中考32(2)(4)(5)]根据图示完 石灰水 钠溶液 B D 成实验，回答下列问题。 注：①湿润的紫色石蕊纸花：②干燥的紫色石蕊纸 (1)实验装置连接好后，应先检查装置的 花；③湿润的紫色石蕊纸花 ,再添加化学试剂。 22 (2)实验室用图1装置制取CO2,反应的化学 (1)“碳中和”战略的实施有利于控制 方程式为 若要收集二氧化碳，方 (2)为实现“碳中和”我们可以做到 法是 (3)碳封存后二氧化碳分子间间隔变 (4)氢能源将成为“碳中和”战略中的核心 一环，其优点有 (5)利用一种新型“人造树叶”在光照条件 图1 (3)用图2装置探究二氧化碳与水反应的性 下进行光合作用可将二氧化碳和水转 质。将实验室制取的二氧化碳从图2装 化为乙醇(C2HOH)和氧气，化学方程 置的a端通入，可观察到丁中的现象是 式为 ,反应的 11.[2023贵州中考13（探究一、三）]某化学兴 化学方程式为 趣小组探究酸、碱和盐的性质，并利用其性 若拆除甲、乙装置，将产生的气体直接通 质进行“碳中和”的探究学习。 入丙和丁中，不能证明二氧化碳的该性 【查阅资料】地球上的生命形式都以碳为基 质，原因是 础。当今人们大量使用化石燃料，使大气 中CO2含量增加，导致温室效应加剧。减 少CO2排放，实现碳中和，已成为全球共 识。碳封存、碳捕集、碳替代、碳循环是实 现碳中和的主要途径。 湿润的 NaHCO. 紫色石 饱和溶液 蕊纸花 蕊纸花 探究一：碳封存。将CO2注入油气层起到驱 油作用，既提高油的采收率，又实现碳封存。 图2 命题点4 二氧化碳对生活和环境的影响 (1)用如图装置模拟油气田封存CO2。连 接A、B装置，将CO2从 (选填“a” 10.(2021贵阳中考)我国宣布2060年前实现 或“b”)端通入装有油的广口瓶中封存， “碳中和”。“碳中和”是节能减排术语， “碳”即二氧化碳，“中和”即正负相抵。排 油被压入烧杯中。 出的二氧化碳或其他温室气体被植树造 林、节能减排等形式抵消，这就是所谓的 “碳中和”。 B “碳捕捉、碳封存”是我国的一项先进 技术。该技术是从大气中分离出二氧化碳 探究二：略。 将其压缩液化泵入地下长期储存，从而减 探究三：碳循环。利用CO与H反应，产生 少大气中二氧化碳含量。氢能源研发推动 有应用价值的液体有机物，属于碳中和技术。 我国走向碳中和，氢能源将成为“碳中和” (2)利用CO2与H2在一定条件下反应生成 战略中的核心一环。 甲醇(CHOH)和水，反应的化学方程式 阅读上述资料回答问题： 为 温馨提示 猜完减《林蕉幸》第4一5页 23MO十O年CK或》将带有火慕的木条插人集 小实险3：二氧化服与水的反应 有挥发性，实险室制取的CO中混有水离气和HC圆 下：2Ca00,+2 HCI -Cac1+C04+H0 气瓶中，若木条复想，证明是氧气13.(1)①把试管 (1)Ⅲ1，ⅡCO与H0反皮生成酸，碳酸能 气体，C0与水反皮生成日CO,,HC气体溶于水 B(3b(4)氯化氢和水藏气GF(3)向长测 规放，用药些（或：裤）把试剂送入试管底都，然后使 使斯色石瓷溶被变虹《2)纸花由红色变为斯色 形成盐酸，丙和丁中的紫色石蔻纸花郭交缸色 漏4中加水深.(1》分液漏斗《2)BC(3》可以控 试答壁立起米2KMmO,△KO+O+ HC0-H,0+C04 1W.(1)国室效成《2)人走钉灭（合理非可》(3）小 制反应的发生和停止(4)检验气体成分中量否有 0牛分解反应四C(成E)将带有火星的术条 31C0C00C0000 (4)无毒，无污染，鹅值高（合耳山可） 二氧化康(5)C0+Ca{0H):—CaC0,+ 插入集气丽中，木条复版，说明是氧气③别烈感烧， (2DCu0+00aCu+c0.200+2N0H 《52c0,+3H.0题C,H0H+0, H0(6)3C0+F0三3C0,+2F。()操少 火星四射，生成图色围体，放出热量 .cm,+H0c0+C里20m 1.h(2C0+3H,-R张作CH,OH+,0 尾气处理装置 （22Naa0,■2Na+30,+ 第4讲自然界的水 △ 易蜡拼析 专项突破1常见气体的制取，净化与干燥 第3讲装和碳的氧化物 1×2.×3×4.X5,×6.×7. 1.(1)A 2KMn0,K:Mn0+Mn0.+0 包识网锋构速 如识网够构建 知朗点3 Ca0H+H,O-CKOH)CO+H:O-HCo 2B2KC0,n2KC+30↑aC(或D ①2C+0■2C0(成C+C0,120)②C+ 1.先量灯火试验3.(1)化石燃料的誉烧森林面 ②a+NO相一NQ+HO且S0+2CH 积不斯减少()不使用一次性获子，尽量乘坐公共 0,里c0,(成c+2Cu0高里2Cu+c0,↑) 2H,0Ma2H,0+0+4C(或D或EB 0+2H0③2N0H+-m+HO 交酒工具出行（合理四可） Ca(OH):+2HC—CCh+2H.0①C0+ Zn+日90一Zs0,+H:↑(5)E 2C0+0,直值zc0(或c0+Cu0△Cu+C0,) 易蜡期析 2四C+H0+C0↑NQ+2Hg CaCO,+2HCI-CCI+H:O+CO.(6)B ④c0+c里2C0③C0,+Ca(0H). L./2.× 2NQ+HD+CO+HCO十HKa一NCJ+ 2.浓破酸随和碳酸氢钠溶液3，《1)C(2)A 中考实骑突被 Caco,+H,0gCc0,高里C0+c0,+(成 (3)不溶于水L不与水反度，密度比空气小()B H0+c0·5®2H,002H0+0+ 实验3二氧化球的实险室制 4.(1)将警有火星约木条情人收集到气体的帮气瓶 CC0+2Hg-CC+H0+C0↑)①C0+ 1.CC0十2HC1CC+H0+004大 D2H:+0.点题2H,0(孩cH,+20.点c0+ 2NOH—NC+H0BNa,C0+2Hg一 一颤练透一实验 内，若术条复器，则证明收集的气体是氧气将收集 2H,0等)②02H,0电2H:↑+0，： 2NnC+CO,↑+H,0⑦C0+H,0一H,C0 到的气体通入浸清石灰水中，若澄清石灰本变挥油。 屏(1)分液漏斗(2)CaC0+2HCCC1.+ 0HC0H,0+C0,↑ 喇证明牧侧的气体是二氧化碳(2)将一根著有火 02H+0塘2H,0①Ca0+H,50, HO+CO·湿润的餐色石蕊试纸变红，面干操 CuSO,+H:O FeO,+6HCI-2FeCl +3H:O 如识棱理 的素色石益试纸不变色(3)除去二氧化樱中根有 星的木条敛在集气瓶瓶口，若木第复题，则正用氧气 如识点1 知识镜理 的盐酸挥发出的氯化氧气体()①CaC,HCI 已收须调将地着的木条成在集气瓶丽口，着木条 1,铅笔老润常剂吸附度阳色素，异账，喜气等 您灭，悦明二氧化碳已收集横5cdde 如识点1 ②1(5b(6)聚酸钠为乾末状圆体，与稀盐酸反 2.C+4"c02+0a■200C+20u0日 专题篇明 易错饼析 皮璃及，不利于反应的粒制和气体的收集(？)二氧 L.C2C支()过氧化氢溶液2H02H,0+ 1.×2.×3.× 2Ca+C0.+3C+2Fe,0.西型4Be+3C0,+ 化碳中混有氯化氢气体（建石灰水变质等，合理明 可)(8)①+2NOH-Na:C0+HO 0↑石灰石（或大理石）C+21H1一(C十 妇识点2 c+c0,里2co 2.物理段用物耳化学韩点 ②左降右升二氧化碳与氧氧化钠反废，粗内气体 HO+C0·(2)氯氧化钠溶液C0+2N0H一 小实验：木炭还原氧化铜 小案验1：自制简易净水器 成少，压强诚小，左侧压强大于右解，将红墨水压向 NaCO十H:O释盐酸（或稀硫酸）NCO中 1)虹色变弹渔(3C+2Cu0西gCu+C0,+ 《1)6,水在活性炭中停留的时列长，净化效果更好 右侧，澄成就面左降右升《9)①二氧化磷不可燃也 2l@一2Nag+H,0+C0↑《或Na,C0+ 不助燃，二氧化碳的密定比空气大②没有授计二 H,50一Na:5)十H)+C0↑》4.1)试管 ()物理想合物(3)吸附色索和升账 易错辨析 氧化碳馆否使干燥的蒙色石莲系花变红的对凰实验 (2)AC(或BC)将替有火展的小本条戴在第气瓶 ()不能厕序蘭倒后会影响水过滤的效率 1.×2.3.√4.×5.×× 小实监2：蒸帽 如识点2 贵州中考真题演练 口，若木条复燃，期已收集清(3)BCC0十 L.难C0+Cu0色Cu+C0.3C0+Fe0, L.(1D吸刚(2)不活霞2.能1(1)碳原子的找 2H四CC+H:0+00年(4)e(5)反应物 (?)桂圆烧属均匀受鹅防止液体暴拂 2Fe+3C0,泊德金漏2.能大然烧不支持 列方式不阿化学(2)导电(3》吸用藏标多孔 的状态和反应发生的条件5，(1①在试管口牧 (3)降温，使水蒸气更快液化 然烧C0,+H0—H,C000+Ca(O, 41骤氢碳原子2S+GHsH+C 图榴花氧气不导溶于水②B.D防止生成的气 5.(1》钙镜钙候(2)②结垢 体从长霸漏平逸出(2)①4KO十2HD一 易错拆析 C0◆+H.00+2N0H-0+H0 联氟子的排列方式发生改变(3)具有良好的老学透 1.×2.×3.×4.×5.×6×1.× 火大干冰人工增盾 明生和高度的化学稳定性5.C6.(1)CCO十 4K0H十30)↑四左瓶中的水是反应物，右南中的 水可醒铜氧气，且可以通过产生气泡的逸率判断产 中考宾验突酸 小实验1：二氧化碳的领侧实验 2 HCI-CC1+H0+CO·B(2)二氧化碳 (1》下层结姐先熄求，上层蜡烛后地灭《2)二氧化 中含有氧元素7.二氧化碳气体密度大于空气澄 生氧气的速率&.(1)2K3Mn0.△KMm0,+ 实验4木的组成及变化的探究 碳密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧《3)二 清石灰水变翟渔N.(1)C十H0一HC0密 MO十，·防止试管内的周体粉末进人导管 1.12H+0■2H,02)@淡指色3)氢元 氧化碳铺倒过使验证二氧化蛋的密度比空气大 度比室气大(2》溶解胜不司(3)生域白色沉淀 若先地灭酒精灯，试管内国度下降，气压降低，小于 素氧元素2(i2H,0画电2H++01 小实验2：二氧化暖的溶解性实验 (4)碳酸氧钠5)2KDH+C0一K,CD十H:0 外界气压，水蕾内的水被压人试管，热的试管君到冷 (2)①增强种电性②直流窗甲，乙破璃管中产生 (1)望料狂变德都分二氧化碳溶于本，使智料瓶内 9.(1》气性《2)CC0+2日C一CC:+ 水会因受，不均面炸裂(2)日(3)吸收有毒 气体体积大于裤耗的水的体积，辰强增大，球形容器 压强变小〔2)不能不使证明是二氧化联常于术 HO+CO↑向上排空气法(3》湿铜的衡色石 气体，防止行果空气(4》2Na:0十2C0一 内液面上升《3)2：1《4)①术条燃烧更旺氧气 使瓶子变德，还是二氧化碳与水反应使瓶子交瑰 喜纸花变为红色HO+C,一H为数酸其 2Na:C0+07,《1)长领漏斗下端应韩人液成以 必产生浅蓝色火培氧气 参考答案第3真（共24负） 参考答案第4页（共24直）