江苏省高邮市2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷

江苏省高邮市2024-2025学年八年级上学期期末语文试卷 一、积累运用（27分） 1．（8分）阅读下段文字，完成题目。 遨游在浩瀚无垠的文学海洋，我们受益匪浅：见证了渡江战役势如破竹的伟大胜利；听到了国行公祭日zhèn（　　）耳欲聋的长鸣警钟；欣赏了鲁迅为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字；感受了茨威格对列夫•托尔斯泰入木三分的审视；看到了居里夫妇为科学实验的① ，敬佩他们对待科学的一丝不苟。这些有力量的文字永远镌刻在我们心中，给予我们前行的力量。② （1）根据拼音写汉字并给加点字注音。（2分） ①zhèn耳欲聋 　 　 ②深恶痛疾 　 　 （2）填入①处横线的成语最恰当的一项是 　 　（2分） A.锐不可当 B.殚精竭虑 C.因地制宜 D.妙手偶得 （3）写出画线句子的主干：　 　。（2分） （4）在语段末尾②处横线上写一句总结全段的祈使句。（2分） 2．（9分）根据提示，完成默写。 家国情怀，根植于灵魂深处。治理国家，孟子认为“得道者多助，（1）　 　”；人生暮年，曹操坚守“（2）　 　，志在千里”；面对大江，崔颢吟出“日暮乡关何处是？（3）　 　”；行至大漠，王维吟诵“大漠孤烟直，（4）　 　”；远离荆门，李白借故乡之水，表达对故乡的思念：“（5）　 　，万里送行舟”。江畔凭吊，感慨万千，杜牧在《赤壁》中写下“（6）　 　，　 　”；家国危难之际，李贺在《雁门太守行》下定了誓死报效国家的决心：“（7）　 　，　 　。” 3．（10分）班级开展主题为“诚信为本”的综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：请用一句话拟写新闻标题。（3分） 扬州工信网2024年10月31日电为进一步推动全市食品工业企业诚信管理建设，增强食品工业企业食品安全主体责任意识，10月30日下午，2024年全市食品工业企业诚信管理宣讲会在高邮举办。全市65家食品企业参加培训，数量超过食品企业总数的三分之一。 （2）任务二：八（2）班将举办以“诚信为本”为主题的演讲比赛，班主任王老师对你说：“小语同学，听说你的邻居张博士是文学大咖，我想邀请他后天下午3点到我们班做一次以‘诚信’为主题的讲座，你问问他能来吗？”第二天，你碰见张博士将怎样说？（3分） （3）任务三：图片为中国邮政发行的有关“诚信”的个性化邮票。请用说明性的语言介绍画面内容并阐述寓意。（4分） 内容介绍：　 　 寓意阐述：　 　 二、阅读理解（60分） 4．（2分）下列对课文内容及文学常识的理解正确的一项是（　　） A．新闻作品体裁不同，写法各异。截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段予以放大的新闻体裁是通讯，比如《一着惊海天》；迅速、简要地报道新近发生事件的新闻体裁是消息，比如《首届诺贝尔奖颁发》。 B．说明语言风格多样，各具特色。《中国石拱桥》既准确又简洁、亲切，以生动见长；《蝉》《梦回繁华》集科学性与文学性于一身，读来生动形象。 C．人物传记记述人物生平事迹，需实事求是，不可用夸张、比喻等来填补事实空隙。如茨威格就真实地展现了列夫•托尔斯泰深邃而伟大的灵魂。 D．祖国山川风景秀丽，让人流连忘返。郦道元在《三峡》中写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景色；吴均在《与朱元思书》中围绕“奇山异水，天下独绝”展现了富春江独一无二的自然风光。 5．（4分）有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。请你参照示例，写出你对《红星照耀中国》的阅读感悟。 【示例】《朝花夕拾》（小——大） 读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。 《红星照耀中国》（苦——乐） 6．（4分）请围绕“执着探索”这一主题，选择以下作品中的任意一部，结合内容简要分析。 A.《飞向太空港》 B.《星星离我们有多远》 C.《寂静的春天》 7．（4分）“新华书店线上专营店”“将进行书籍分类，如果你是管理员，你认为法布尔的《昆虫记》可以纳入以下哪一类馆？请结合作品内容简要分析。 A.儿童童书馆 B.科学技术馆 C.文学艺术馆 8．（6分）诗歌阅读。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 恨别① 杜甫 洛城一别四千里，胡骑②长驱五六年。 草木变衰行剑外③，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒④急为破幽燕。 【注】①这是杜甫上元元年在成都写的一首七言律诗。②胡骑：指安史之乱的叛军。③剑外：剑阁以南，这里指蜀地。④司徒：指李光弼，时任检校司徒。 （1）赏析甲诗的颔联。（2分） （2）结合诗歌内容，分析两首诗中数量词的妙处。（4分） 9．（13分）文言文阅读。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”约束既布，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明申令不熟将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴主从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。 （选自《史记•孙子吴起列传》，有删改） （1）解释下列加点的词语。（4分） ①军士吏被甲 　 　 ②居无何 　 　 ③于是许之 　 　 ④见且斩爱姬 　 　 （2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分） 约束不明申令不熟将之罪也 （3）翻译句子。（4分） ①军中闻将军令，不闻天子之诏。 ②于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。 （4）结合两篇选文，说说周亚夫和孙武有什么共同点？（3分） 10．（12分）学校开展以“桥见古今，向美而行”为主题的探访中国木拱桥研学之旅，邀你一起阅读以下材料，完成任务。 材料一： 12月5日，中国木拱桥传统营造技艺通过评审，从急需保护的非物质文化遗产名录转入人类非物质文化遗产代表作名录。中国木拱桥传统营造技艺使用中国传统木建筑工具及手工技法，以榫卯连接并构筑成极其稳固的拱架桥梁技艺体系，主要分布于福建省东北部和浙江省西南部。这标志着这一技艺的系统性保护取得了显著成效。截至目前，我国有44个非遗项目列入联合国教科文组织非遗名录、名册，位居世界第一。 （选自2024年12月6日《人民日报》） 材料二： 中国木拱桥传统营造技艺可追溯到距今900年的中国北宋时期名画《清明上河图》中的汴水虹桥。到了明清时期，木拱桥传统营造技艺在中国南方的福建、浙江等地广泛流行，且工艺上有了一定的发展。明代陈世懋在《闽中疏》中感叹“闽中桥梁甲天下”，清代周工亮也在《闽小记》中描写道：“闽中桥梁，最为巨丽，桥上建屋，翼楚楚，无处不堪图画。”体现了木拱桥在建筑艺术上的精美。 木拱是由拱圈和拱座两部分组成，拱是拱桥的主要承重构件，拱的作用主要是将桥梁上的荷载传递到桥台或墩台上，以满足桥梁荷载要求。拱圈是拱座的上部结构，由拱圈、横肋、肋间挑梁等组成。木拱桥最大的特点是没有桥墩，造型为拱形，承重部分就是整个拱形结构，这就是我们所说的“中国古代木拱桥造型为拱，结构为梁。”它跟我们常见的石拱桥不一样，它是用木材制作的，是用巨大的方木通过交织关系结合在一起，互相支撑，互相制约，所以化之为曲，形成了一道飞虹。《清明上河图》作为“画眼”的虹桥，就是“三节拱、四节苗”的方法。 中国木拱桥传统营造技艺是我国古代造桥技术的重要组成部分，其科学、严谨的施工技术，独特的构遌和建筑材料代表着中国古代造桥技艺的最高水平，为世界桥梁建设史和建筑史提供了丰富的经验借鉴和技术参考。中国木拱桥传统营造技艺蕴含着深厚的历史文化内涵，见证了中国古代社会的发展，体现了古人对工程建设和木工艺术的重视与创造力。 （选自2024年12月3日“民俗遗风录”微信公众号） 材料三： 冶春“红桥”是一座年轻的木拱桥。去年刚建成，便成为打卡热点。历史上的红桥，位于冶春之侧，始建于明末，乾隆年间改为石拱，形如彩虹，故又名“虹桥”。如今，冶春餐饮公司以扬州市政府打造北护城河文旅集聚区为契机，在护城河畔、香影廊旁，重建红桥，重现了王士禛笔下“红桥飞跨水当中，一字阑干九曲红。日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的胜境。 这一重建的红桥参考宋代汴水虹桥、襄阳唐城景区木桥等经典案例，采用原木材料，使用传统木建筑的手工技法，以榫卯连接并构筑成极其稳固的拱桥，榫卯衔接最重要的秘诀是，娴熟运用巧劲，掌握好木料长短与扣点的吻合度，这样才能做到“扣合严实、间不容发”。除了榫卯工艺，编梁技术也是搭桥的关键，“编梁”就好比用竹篾通过经纬编织的方式互相穿插，就像编箩筐一样，历经三个多月建设，工程人员最后顺利完成了红桥制作和安装任务。整座桥长17.3米，桥面宽3.7米，跨度16米。这座榫卯木拱桥结实耐用，动态承重达25吨，200多人连续过桥稳稳当当，且材料运用现代技术处理，防腐阻燃寿命长。 （选自2024年12月7日《扬州日报》） （1）材料一中提到，中国木拱桥传统营造技艺从急需保护的非物质文化遗产名录转入人类非物质文化遗产代表作名录。请根据材料二说说理由。（4分） （2）探桥小队有人认为现代桥梁钢筋混凝土，结实耐用，走人又走车，冶春“红桥”建桥价值不大，请结合材料一、三，谈谈你的看法。（4分） （3）研学活动结束后，小语同学拟以“桥见古今，保护木桥”为主题向全校师生发出倡议，请你运用以上三则材料，帮他拟写倡议书思路。（4分） 11．（15分）文学类文本阅读。 母亲的跨越 立新 ①请母亲去饭店吃饭。 ②母亲要跨上我的电瓶车并不容易。她的双腿已经僵硬，她试着把腿抬高，显然跨不上去，她又吃力地抬得更高，像在努力挣脱无形的阻力，可双腿依然不听使唤。我只好下车，把车身歪向她一边，她终于缓缓地跨过车座坐上来。 ③母亲晕车，腿脚也不太好，出门唯一能乘坐的便是电瓶车，为此我专门买了一台。 ④到饭店我先下车，再请母亲下来。母亲下车比上车更困难：一只脚先落地，可另一只脚却怎么都顺不过来，因为腿太僵硬了。我只能调整车姿，几乎把车子放倒了，母亲才将脚顺了过来。 ⑤母亲的腿脚变得不利索，也就是这几年的事，年轻时可不是这样。 ⑥她年轻时，父亲在邻近的镇上教书，只有周末才回家，平时家中里外大小活计全都由母亲一人张罗。那时母亲的腿脚多么利索呀，走起路来总是健步如飞，脚下生风。她挑水、挑粪、挑稻、挑红薯，路并不好走，沟沟坎坎也是难免，可她总是如履平地，轻松地跨越沟坎、豁口、洼地。 ⑦我小时候，母亲多次背着我，跨越过溪流，翻越过高山，去看望父亲。母亲的脚步又轻又稳，虽然山路崎岖坎坷，但是她从不踉跄。伏在母亲背上的我，感觉是那么平坦舒适。她一步就跨过了洼地，我在她的背上，随她一起轻轻跃起，又稳稳落下。 ⑧母亲还曾带我跨越过洪水綌口。有一年村里发大水，村里人都踏上了逃难之路。母亲带我朝高处的山上跑，眼前是白茫茫的一片，只有一条露出水面的埂路可走。但埂路的中间，有一处被洪水冲开了，出现一个较宽的豁口，豁口下翻滚着汹涌的河水，泥沙随水而下。有几根浮木，匆匆在洪水里晃了一晃，就不见了。 ⑨那豁口，尚未成年的我，是无论如何都跨越不过去的。于是母亲将我驮上背，后退了数十步，然后飞奔助跑了起来，跑到豁口边缘时，只见她脚一点地，飞一般地一脚跨了过去！母亲一跃而起，我和母亲好像长时间停留在半空中，她正背着我飞跃一条巨河。我仿佛听见母亲深重的呼吸，也听见洪水猛兽一般的咆哮。母亲的腿并不长，却能从豁口上惊心动魄地一跃而过，她是从哪里获得的勇气和力量呢？ ⑩我九岁那年，父亲因被人诬告而停职，回家务农。可一介书生，哪里擅长种田耕地啊，很多农活都干不好。母亲手把手地教他，带着他一起跨越“农事”的坎。 ⑪母亲还克服重重困难，跨越各种阻碍，陪着父亲不断上诉。父亲最终沉冤得雪，得以重返讲台。 ⑫父亲被停职的那几年，我们家的沟沟坎坎也较多。好在有母亲，她比父亲更坚强，带领一家人跨越了病痛，跨越了委屈，跨越了贫寒，跨越了苦难，跨越了生活给我们这个家设下的一道又一道坎。风雨没有击倒这个飘摇的家，是母亲，带领我们跨越了那些年的风风雨雨。 ⑬我孩子上幼儿园时，母亲来到城里帮着接送。那时她腿脚还利索。接送小孩、买菜、干家务，忙里忙外，在我和爱人忙得无暇顾及家里时，帮我们跨过生活的“忙乱之坎”。 ⑭再后来，我们搬到别处住了，独居的母亲从此深居简出。越来越老的她，身上的病都出来了，尤其是腿脚，经常夜里疼痛，走起路来越来越吃力，每一步都像是在试探，直到确定脚下安全，才敢小心翼翼地踩上去。有时，走完一步，另一步久久迈不出去，那些脚印好像已经疲倦。她常常就这样孤单地停在风里，等待一个脚印歇足了，追上来，再接着赶路。 ⑮可是步履蹒跚、再也不能跨越沟坎的母亲，依然是母亲呀！母亲把她矫健的步伐交给了岁月，交给了家庭，交给了我们，她交出了生命里最为珍贵的东西。曾经，“是她带着我们跨越童年的沟沟坎坎，如今该换我们带着她跨越晚年的坎坎沟沟了。 （选自《思维与智慧》2024年第1期，有删改） （1）梳理全文，完成填空。（3分） 母亲带“我”去看父亲，背着“我”跨过路上的坎坷。①→　 　→②　 　→父亲上诉，母亲陪着他跨越各种阻碍。→③　 　母亲帮“我们”跨过生活的“忙乱之坎”。→母亲年迈、腿脚不便，“我们”应帮她跨越晚年的坎。 （2）赏析第⑦段画线句子。（3分） （3）开篇②③④段极力写母亲的腿不利索，有什么作用？（3分） （4）成长是由“不懂”到“懂得”的过程。请你结合下面材料，说说“后来的我”分别懂得了什么，并谈谈你从中获得的感悟。（6分） 材料一： 曾经，是她带着我们跨越童年和青年的沟沟坎坎，如今，该换我们带着她跨越晚年的坎坎沟沟了。 （选自立新的《母亲的跨越》） 材料二： 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （选自朱自清的《背影》） 三、写作（63分） 12．（63分）作文。 请以“生活有你真好”为题，从以下写作任务中，任选一项，依据“文体类型”，借助“参考角度”，进行构思，写一篇文章。 写作目的 文体类型 参考角度 任务一 分享、交流 记叙文 以某一人物、物品、景物等为写作对象，表达对生活的思考感悟…… 任务二 介绍、解说 说明文 恰当运用说明方法，介绍你熟悉的某一建筑、物品等。 ㅤㅤ要求：（1）不少于600字；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）请认真书写。 2024-2025学年江苏省扬州市高邮市八年级（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 题号 4 答案 D 一、积累运用（27分） 1．（8分）阅读下段文字，完成题目。 遨游在浩瀚无垠的文学海洋，我们受益匪浅：见证了渡江战役势如破竹的伟大胜利；听到了国行公祭日zhèn（　　）耳欲聋的长鸣警钟；欣赏了鲁迅为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字；感受了茨威格对列夫•托尔斯泰入木三分的审视；看到了居里夫妇为科学实验的① ，敬佩他们对待科学的一丝不苟。这些有力量的文字永远镌刻在我们心中，给予我们前行的力量。② （1）根据拼音写汉字并给加点字注音。 ①zhèn耳欲聋 　震　 ②深恶痛疾 　wù　 （2）填入①处横线的成语最恰当的一项是 　B　 A.锐不可当 B.殚精竭虑 C.因地制宜 D.妙手偶得 （3）写出画线句子的主干：　文字镌刻　。 （4）在语段末尾②处横线上写一句总结全段的祈使句。 【分析】（1）本题考查根据拼音写字词和注音。 ①“zhèn耳欲聋”的“zhèn”应为“震”。 ②“深恶痛疾”的“恶”应读“wù”。 （2）本题考查成语。 A.锐不可当：气势旺盛，不可阻挡。 B.殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 C.因地制宜：根据各地的具体情况，采取适当的措施。 D.妙手偶得：指写作技艺高超的人因一时灵感闪现而有意外收获。 结合句意应选：殚精竭虑。 故选：B。 （3）本题考查提取句子主干。 结合“这些有力量的文字永远镌刻在我们心中”可知，主语是：文字，谓语是：镌刻。 （4）本题考查祈使句。 结合语段可知，作者的目的是：通过遨游在浩瀚无垠的文学海洋，我们受到的启发。题干要求写一句总结全段的祈使句。故可写：让我们感受文字的魅力，沐光而行。 【解答】答案： （1）①震②wù （2）B （3）文字镌刻。 （4）让我们感受文字的魅力，沐光而行。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 2．（9分）根据提示，完成默写。 家国情怀，根植于灵魂深处。治理国家，孟子认为“得道者多助，（1）　失道者寡助　”；人生暮年，曹操坚守“（2）　老骥伏枥　，志在千里”；面对大江，崔颢吟出“日暮乡关何处是？（3）　烟波江上使人愁　”；行至大漠，王维吟诵“大漠孤烟直，（4）　长河落日圆　”；远离荆门，李白借故乡之水，表达对故乡的思念：“（5）　仍怜故乡水　，万里送行舟”。江畔凭吊，感慨万千，杜牧在《赤壁》中写下“（6）　东风不与周郎便　，　铜雀春深锁二乔　”；家国危难之际，李贺在《雁门太守行》下定了誓死报效国家的决心：“（7）　报君黄金台上意　，　提携玉龙为君死　。” 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）失道者寡助（重点字：寡） （2）老骥伏枥（重点字：骥） （3）烟波江上使人愁 （4）长河落日圆 （5）仍怜故乡水 （6）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（重点字：郎） （7）报君黄金台上意 提携玉龙为君死（重点字：携） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 3．（10分）班级开展主题为“诚信为本”的综合实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：请用一句话拟写新闻标题。 扬州工信网2024年10月31日电为进一步推动全市食品工业企业诚信管理建设，增强食品工业企业食品安全主体责任意识，10月30日下午，2024年全市食品工业企业诚信管理宣讲会在高邮举办。全市65家食品企业参加培训，数量超过食品企业总数的三分之一。 （2）任务二：八（2）班将举办以“诚信为本”为主题的演讲比赛，班主任王老师对你说：“小语同学，听说你的邻居张博士是文学大咖，我想邀请他后天下午3点到我们班做一次以‘诚信’为主题的讲座，你问问他能来吗？”第二天，你碰见张博士将怎样说？ （3）任务三：图片为中国邮政发行的有关“诚信”的个性化邮票。请用说明性的语言介绍画面内容并阐述寓意。 内容介绍：　该邮票右侧是四足两耳的“鼎”，左侧有邮票面值1.20元、CHINA、中国邮政字样和一 枚刻有“一言九鼎”字样的印章。　 寓意阐述：　做人要诚信，以诚信为立身之本，一言九鼎。　 【分析】（1）本题考查新闻标题的拟写。解答时要抓住新闻的导语，这则新闻的导语是：扬州工信网2024年10月31日电为进一步推动全市食品工业企业诚信管理建设，增强食品工业企业食品安全主体责任意识，10月30日下午，2024年全市食品工业企业诚信管理宣讲会在高邮举办。据此可拟写为：2024年全市食品工业企业诚信管理宣讲会在高邮举办。 （2）本题考查语言的表达。根据题干内容可知，是向张叔叔发出参加班级活动的邀请，所以开并头应有合适的称呼，然后表述清邀请的原因，以及具体的活动时间，最后以征询式结尾结束即可。 （3）本题考查图文转换。首先仔细观察图片，注意图中的各个部分。图中邮票左边是一个鼎，右边是写有“诚信”的卷轴。对观察到的构图要素进行描述。例如，指出邮票左边的鼎的形状、外观特点，以及右边卷轴上“诚信”二字的字体、颜色等特征。考虑每个构图要素可能代表的寓意。鼎在中国文化中常常象征着庄重、权威和一言九鼎的承诺，而“诚信”的卷轴则直接表达了诚信的含义。将各个构图要素的寓意综合起来，得出整个图片的寓意。在这个例子中，鼎和“诚信”卷轴相结合，寓意着诚信做人应该像鼎一样庄重、有承诺，一言九鼎。最后，用简洁明了的语言组织答案，回答问题。本题为开放性试题，言之有理即可。 【解答】答案： （1）示例：2024年全市食品工业企业诚信管理宣讲会在高邮举办。 （2）示例：张叔叔，您好！我们八（2）班将在本班教室召开以“诚信为本”为主题的演讲比赛，班主任王老师想邀请您做一次以“诚信”为主题的讲座，时间是明天下午3点。请问您有时间吗？ （3）内容介绍：该邮票右侧是四足两耳的“鼎”，左侧有邮票面值1.20元、CHINA、中国邮政字样和一枚刻有“一言九鼎”字样的印章。 寓意阐述：做人要诚信，以诚信为立身之本，一言九鼎。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、阅读理解（60分） 4．（2分）下列对课文内容及文学常识的理解正确的一项是（　　） A．新闻作品体裁不同，写法各异。截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段予以放大的新闻体裁是通讯，比如《一着惊海天》；迅速、简要地报道新近发生事件的新闻体裁是消息，比如《首届诺贝尔奖颁发》。 B．说明语言风格多样，各具特色。《中国石拱桥》既准确又简洁、亲切，以生动见长；《蝉》《梦回繁华》集科学性与文学性于一身，读来生动形象。 C．人物传记记述人物生平事迹，需实事求是，不可用夸张、比喻等来填补事实空隙。如茨威格就真实地展现了列夫•托尔斯泰深邃而伟大的灵魂。 D．祖国山川风景秀丽，让人流连忘返。郦道元在《三峡》中写出了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景色；吴均在《与朱元思书》中围绕“奇山异水，天下独绝”展现了富春江独一无二的自然风光。 【分析】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。 【解答】A.有误，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段予以放大的新闻题材是特写。 B.有误，《中国石拱桥》以平实见长。 C.有误，人物传记可用夸张和比喻等来填补事实空隙。 D.正确。 故选：D。 【点评】文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。 5．（4分）有同学发现，可以借助反义词表达阅读名著的感悟。请你参照示例，写出你对《红星照耀中国》的阅读感悟。 【示例】《朝花夕拾》（小——大） 读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。 《红星照耀中国》（苦——乐） 【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。 【解答】本题考查阅读名著的感悟。示例中是借助“一大一小”反义词表达阅读名著的感悟，《红星照耀中国》中，红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，自信坚定、斗志昂扬之“乐”能够形成对比，根据分析进行拟写即可。 答案： 读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、斗志昂扬之“乐”。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 6．（4分）请围绕“执着探索”这一主题，选择以下作品中的任意一部，结合内容简要分析。 A.《飞向太空港》 B.《星星离我们有多远》 C.《寂静的春天》 【分析】《飞向太空港》是一部优秀的报告文学作品，它以作者实地采访获得的第一手资料为支撑，全景式地描绘了1990年4月7日，中国在西昌卫星发射场，成功用“长征三号”火箭将美国休斯公司设计制造、由总部设在香港的亚洲卫星公司购买和经营的“亚洲一号”卫星送入太空的全过程。 《星星离我们有多远》是一本科普著作，在讲求科学性、知识性的同时，还兼顾了趣味性。该书按照天文学的发展历史，从古到今，由浅入深，一步步揭示了人类探索宇宙、揭示天体奥秘的过程。把人类对太空的遐想和科学的解读进行鲜明的对比，在揭秘、纠偏的同时，表现了作者对浩渺宇宙的探索和赞美之情。 《寂静的春天》是一本引发了全世界环境保护事业的书。书中描述人类可能因为严重污染，将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。而这场对自然环境的杀戮背后的“元凶”，作者指出，是人类的自大和傲慢——滥用化学物质，对某些于人类“无益”的生物的灭绝行动。作者呼吁，希望人类能正视自己的错误，端正对环境的态度。本书不仅说理充分，而且引用的数据和论点十分客观详实，有极强的说服力，因此一上市就轰动美国，震惊了全世界。这本书带来了联动的环保效应，引发了全球环境保护运动。自此，“保护环境”终于成为全人类的共识。 【解答】本题考查名著常识。请围绕“执着探索”这一主题，选择以下作品中的任意一部，结合内容简要分析即可。例如《飞向太空港》讲述了中国航天人的奋斗历程，展现了他们对太空探索的执着追求。从最初的设想和规划，到后来的不断试验和突破，中国航天入始终坚守着探索太空的梦想。他们不畏艰难，不惧挑战，用自己的智慧和汗水书写着中国航天的辉煌篇章。这种对太空探索的执着精神，不仅让我们看到了中国航天的崛起，更让我们感受到了人类对未知世界的无限好奇和追求。 答案： 示例一：《星星离我们有多远》通过讲述天文学家们测量天体距离的故事，展现了人类对宇宙探索的执着追求。天文学家们不畏艰难，不惧挑战，用各种方法和手段去测量星星的距离，试图揭开宇宙的奥秘。他们的这种执着精神，不仅推动了天文学的发展，更让我们对宇宙有了更深刻的认识和理解。 示例二：《寂静的春天》作者蕾切尔•卡森通过对环境问题的深入研究和调查，揭示了化学农药对生态环境造成的破坏，并呼吁人们重视环境保护。她的这种对环境问题的执着探索和勇敢发声，不仅唤醒了人们对环境问题的关注，更推动了环境保护事业的发展。 【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。 7．（4分）“新华书店线上专营店”“将进行书籍分类，如果你是管理员，你认为法布尔的《昆虫记》可以纳入以下哪一类馆？请结合作品内容简要分析。 A.儿童童书馆 B.科学技术馆 C.文学艺术馆 【分析】《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。书中深刻地描绘蜘蛛、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等100多种昆虫，概括了昆虫的种类、特征和习性，真实地记录了昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。表述了昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。 【解答】本题考查名著理解。《昆虫记》是一部介绍昆虫的种类、特征、习性等的昆虫学巨著，同时也是富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏。这部著作的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待虫性。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。可将《昆虫记》归入儿童童书馆，因为该著作语言通俗易懂，是一本适合儿童阅读的科普作品。也可将《昆虫记》归入科学技术馆，因为它是长篇科普文学作品，是一部介绍昆虫的种类、特征、习性等的昆虫学巨著。还可以将《昆虫记》归入文学艺术馆，因为它也是富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏，具有文学价值。 答案： 示例一：儿童童书馆。《昆虫记》的语言通俗易懂，行文活泼生动，展现出一个情趣盎然的昆虫世界，是一本适合儿童阅读的科普作品。如在描绘蜣螂互相争夺粪球的场面时，法布尔细致描写了它们腿和关节的摩擦、碰撞，将它们比喻成“强盗”在抢劫一个球。画面充满童真童趣。 示例二：科学技术馆。《昆虫记》是一本科普读物，是作者法布尔花费三十年，通过观察获得第一手材料撰写而成的，具有极高的科学研究价值。如在介绍螳螂时，法布尔从螳螂的外部形态入手，介绍了螳螂的身体构造，进而介绍其捕食蝗虫、黄蜂等猎物时的作战能力，描写细致入微，让读者能科学、客观地了解螳螂这一物种的习性。 示例三：文学艺术馆。《昆虫记》语言优美、抒情，善于运用拟人等文学手法，具有独特的艺术风格。如法布尔将卷心菜毛虫吃叶子形容为普鲁士士兵在操练，写蟋蟀悠闲地弹奏四弦提琴，说金蜂用别的蜂的幼虫做食物，是“罪大恶极的坏蛋”……将昆虫的生活拟作人类的斗争，既生动形象又发人深省，具有审美与教育的双重文学价值。 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 8．（6分）诗歌阅读。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 恨别① 杜甫 洛城一别四千里，胡骑②长驱五六年。 草木变衰行剑外③，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒④急为破幽燕。 【注】①这是杜甫上元元年在成都写的一首七言律诗。②胡骑：指安史之乱的叛军。③剑外：剑阁以南，这里指蜀地。④司徒：指李光弼，时任检校司徒。 （1）赏析甲诗的颔联。 （2）结合诗歌内容，分析两首诗中数量词的妙处。 【分析】《春望》这首诗描绘了安史之乱中长安城破败荒凉的景象，通过描写诗人的所见、所感、所思，抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，反映出战争给人民带来的深重灾难，体现了诗人的爱国情怀和对和平生活的渴望。 《恨别》此诗写于安史之乱时期，通过描写诗人流落蜀地的漂泊生活，以及对故乡、兄弟的深切思念，表达了诗人渴望国家安定、亲人团聚的强烈愿望，也从侧面反映了战争给人民带来的离散之苦和社会动荡。 【解答】（1）本题考查词句赏析。 甲诗颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人将自己的情感移情于花和鸟。以乐景写哀情，生动地表现出诗人因国家衰亡、亲人离散而产生的沉痛心情。此联运用移情于物的手法，因感叹时事，见到美丽的花儿反而伤心落泪；因怨恨别离，听到婉转的鸟鸣反而心惊胆战。以乐景写哀情，生动形象地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 （2）本题考查词句赏析。甲诗中“三月”极言战火持续时间之长，“万金”极言家书的珍贵，突出了诗人对亲人的思念和担忧。乙诗中“四千”“五六年”从空间和时间角度，写出与故乡的距离之远和分离时间之久，表现出诗人的漂泊之苦和思乡之情。甲诗中“三月”“万金”，写出战争持久，家书难得，体现诗人对亲人的牵挂。乙诗中“四千”“五六年”，从空间和时间上，写出与故乡的远隔和分离之久，凸显漂泊的愁苦和思乡之情。 答案： （1）示例一：作者移情于花鸟（借景抒情），写出了诗人看见花也流泪，怨恨别离，听到鸟儿鸣叫惊动人心，表达了诗人感时伤世忧国爱国之情。 示例二：拟人手法，写出了诗人为国家的时局而感伤时，连花朵都在流泪；怅恨离别时，鸟儿都受到了惊吓，表达了诗人感时伤世忧国爱国之情。 （2）甲诗中“三月”和乙诗中的“五六年”说明战乱之久：甲诗中的“万金”形容家书的珍贵：乙诗中“四千里”说明诗人为了躲避战乱，离家之远。这些都表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 《春望》翻译： 国都沦陷，只有山河依旧，春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪，伤心离别，听到婉转的鸟鸣反而惊心。连绵的战火已经延续了好几个月，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。 《恨别》翻译：我离开故乡到成都已四千余里，回想安史之乱爆发已五六年了。草木从生的剑外，我在月下徘徊，心中惆怅，思念着云外的兄弟。而战乱阻隔，我无法与他们相见。听到河阳战场上接连传来胜利的消息，而李光弼却急于要攻破洛阳。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 9．（13分）文言文阅读。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 孙子武者，齐人也。以兵法见于吴王阖庐。阖庐曰：“可以小试勒兵乎？”对曰：“可。”阖庐曰：“可试以妇人乎？”曰：“可。”于是许之，出宫中美女，得百八十人。孙子分为二队，以王之宠姬二人各为队长，皆令持戟。令之曰：“汝知而心与左右手背乎？”妇人曰：“知之。”约束既布，即三令五申之。于是鼓之右，妇人大笑。复三令五申而鼓之左，妇人复大笑。孙子曰：“约束不明申令不熟将之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斩左右队长。吴主从台上观，见且斩爱姬，大骇。趣使使下令曰：“愿勿斩也。”孙子曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”遂斩队长二人以徇。用其次为队长，于是复鼓之。妇人左右前后跪起皆中规矩绳墨，无敢出声。于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。 （选自《史记•孙子吴起列传》，有删改） （1）解释下列加点的词语。 ①军士吏被甲 　同“披”，穿着。　 ②居无何 　经过。　 ③于是许之 　答应、赞同。　 ④见且斩爱姬 　将要。　 （2）用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处） 约束不明申令不熟将之罪也 （3）翻译句子。 ①军中闻将军令，不闻天子之诏。 ②于是阖庐知孙子能用兵，卒以为将。 （4）结合两篇选文，说说周亚夫和孙武有什么共同点？ 【分析】译文： 甲 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，皇上的车队长驱直入，将军以下的士兵们用下马的方式高接远送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不能进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到！”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不能进入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。 乙 孙子字武，是齐国人。他以所著兵法求见于吴王闽庐。阖庐说：“可以试着为我操演一番吗？”孙子说“可以。”国庐问：“可用妇女来操演吗？”孙子说：“可以。”于是答应孙子，选出宫中美女，共计一百八十人。孙子把她们分为两队，派王的宠姬二人担任两队的队长，让她们全部挣戟。孙子命令她们说：“你们知道你们的心口、左手、右手和背的方向吗？”妇女们说：“知道。”孙子把规定宣布清楚，当场重复了多遍。然后用数声指挥她们向右，妇女们大笑。又重复了多遍，用鼓声指挥她们向左，妇女们又大笑。孙子说：“规定不明，申说不够，是将领的过错；已经讲清而仍不按规定来动作，就是队长的过错了。”说着就要将左右两队的队长斩首。吴王从台上观看，见爱迎将要被斩，大惊失色，急忙派使者下令说：“请不要斩首。”孙子说：“臣下已经接受任命担任将军，将军在军队中，国君的命令有的可以不接受。”于是将队长二人斩首示众。任用地位在她们之下的人作为队长，再次用鼓声指挥她们操练。妇女们向左向右向前向后，跪下起立，全都合乎要求，没有一个人敢出声。从此国庐才知道孙子善于用兵，终于任他为将。 【解答】（1）本题考查词语解释。 ①翻译为：官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿着。 ②翻译为：过了不久。居：经过。 ③翻译为：于是阖庐答应了他。许：答应。 ④翻译为：看到孙武将要斩杀自己宠爱的姬妾。且：将要。 （2）本题考查断句。 “约束不明”表达规定不明确，是一个完整的表述；“申令不熟”表示军令不熟悉，是另一个完整的意思；“将之罪也”说明这是将领的罪过。所以应在“约束不明”“申令不熟”后断开。故可断句为：约束不明/申令不熟/将之罪也。 （3）本题考查翻译。 ①重点词：闻，听从；令，命令，诏，皇帝发布的命令。句意：军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。 ②重点词：知，知道，了解；用，善于；卒，最终；以为，以（之）为，任命……为。句意：从此阖庐知道孙子善于用兵，终于任他为将。 （4）本题考查比较阅读。 周亚夫和孙武的共同点：治军严谨，纪律严明：周亚夫在细柳军营，“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，而且“军中闻将军令，不闻天子之诏”，即使天子到来，没有将军命令也不得入营，进入军营后也有“军中不得驱驰”的规定，体现了他对军队纪律的严格要求。孙武训练宫女时，“约束既布，即三令五申之”，当宫女们不遵守规定时，他认为“既已明而不如法者，吏士之罪也”，并果断斩杀了不遵守规定的队长，以此来树立军威，维护纪律，说明他治军同样严谨，对违反纪律的行为绝不姑息。坚持原则，不徇私情：周亚夫面对天子的到来，坚持“军中闻将军令，不闻天子之诏”的原则，不因为对方是天子就破坏军队的规矩，体现了他坚持原则的品质。孙武在吴王请求不要斩杀他的宠姬时，以“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受”为由，坚持斩杀了违反规定的队长，不因为是吴王的宠姬就网开一面，表明他在原则问题上毫不妥协，不徇私情。 答案： （1）①同“披”，穿着。 ②经过。 ③答应、赞同。 ④将要。 （2）约束不明/申令不熟/将之罪也 （3）①军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。 ②从此阖庐知道孙子善于用兵，终于任他为将。 （4）甲文中文帝在细柳营中也要遵循周亚夫军令，按辔徐行；乙文中的孙武为了严明军纪，杀了吴王 的爱姬；周亚夫和孙武都治军有方、刚正不阿。 【点评】文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。 10．（12分）学校开展以“桥见古今，向美而行”为主题的探访中国木拱桥研学之旅，邀你一起阅读以下材料，完成任务。 材料一： 12月5日，中国木拱桥传统营造技艺通过评审，从急需保护的非物质文化遗产名录转入人类非物质文化遗产代表作名录。中国木拱桥传统营造技艺使用中国传统木建筑工具及手工技法，以榫卯连接并构筑成极其稳固的拱架桥梁技艺体系，主要分布于福建省东北部和浙江省西南部。这标志着这一技艺的系统性保护取得了显著成效。截至目前，我国有44个非遗项目列入联合国教科文组织非遗名录、名册，位居世界第一。 （选自2024年12月6日《人民日报》） 材料二： 中国木拱桥传统营造技艺可追溯到距今900年的中国北宋时期名画《清明上河图》中的汴水虹桥。到了明清时期，木拱桥传统营造技艺在中国南方的福建、浙江等地广泛流行，且工艺上有了一定的发展。明代陈世懋在《闽中疏》中感叹“闽中桥梁甲天下”，清代周工亮也在《闽小记》中描写道：“闽中桥梁，最为巨丽，桥上建屋，翼楚楚，无处不堪图画。”体现了木拱桥在建筑艺术上的精美。 木拱是由拱圈和拱座两部分组成，拱是拱桥的主要承重构件，拱的作用主要是将桥梁上的荷载传递到桥台或墩台上，以满足桥梁荷载要求。拱圈是拱座的上部结构，由拱圈、横肋、肋间挑梁等组成。木拱桥最大的特点是没有桥墩，造型为拱形，承重部分就是整个拱形结构，这就是我们所说的“中国古代木拱桥造型为拱，结构为梁。”它跟我们常见的石拱桥不一样，它是用木材制作的，是用巨大的方木通过交织关系结合在一起，互相支撑，互相制约，所以化之为曲，形成了一道飞虹。《清明上河图》作为“画眼”的虹桥，就是“三节拱、四节苗”的方法。 中国木拱桥传统营造技艺是我国古代造桥技术的重要组成部分，其科学、严谨的施工技术，独特的构遌和建筑材料代表着中国古代造桥技艺的最高水平，为世界桥梁建设史和建筑史提供了丰富的经验借鉴和技术参考。中国木拱桥传统营造技艺蕴含着深厚的历史文化内涵，见证了中国古代社会的发展，体现了古人对工程建设和木工艺术的重视与创造力。 （选自2024年12月3日“民俗遗风录”微信公众号） 材料三： 冶春“红桥”是一座年轻的木拱桥。去年刚建成，便成为打卡热点。历史上的红桥，位于冶春之侧，始建于明末，乾隆年间改为石拱，形如彩虹，故又名“虹桥”。如今，冶春餐饮公司以扬州市政府打造北护城河文旅集聚区为契机，在护城河畔、香影廊旁，重建红桥，重现了王士禛笔下“红桥飞跨水当中，一字阑干九曲红。日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的胜境。 这一重建的红桥参考宋代汴水虹桥、襄阳唐城景区木桥等经典案例，采用原木材料，使用传统木建筑的手工技法，以榫卯连接并构筑成极其稳固的拱桥，榫卯衔接最重要的秘诀是，娴熟运用巧劲，掌握好木料长短与扣点的吻合度，这样才能做到“扣合严实、间不容发”。除了榫卯工艺，编梁技术也是搭桥的关键，“编梁”就好比用竹篾通过经纬编织的方式互相穿插，就像编箩筐一样，历经三个多月建设，工程人员最后顺利完成了红桥制作和安装任务。整座桥长17.3米，桥面宽3.7米，跨度16米。这座榫卯木拱桥结实耐用，动态承重达25吨，200多人连续过桥稳稳当当，且材料运用现代技术处理，防腐阻燃寿命长。 （选自2024年12月7日《扬州日报》） （1）材料一中提到，中国木拱桥传统营造技艺从急需保护的非物质文化遗产名录转入人类非物质文化遗产代表作名录。请根据材料二说说理由。 （2）探桥小队有人认为现代桥梁钢筋混凝土，结实耐用，走人又走车，冶春“红桥”建桥价值不大，请结合材料一、三，谈谈你的看法。 （3）研学活动结束后，小语同学拟以“桥见古今，保护木桥”为主题向全校师生发出倡议，请你运用以上三则材料，帮他拟写倡议书思路。 【分析】本文是以“中国木拱桥”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容分析，第二题考查材料内容分析，第三题考查材料内容概括。 【解答】（1）结合材料二“中国木拱桥传统营造技艺是我国古代造桥技术的重要组成部分，其科学、严谨的施工技术，独特的构遌和建筑材料代表着中国古代造桥技艺的最高水平，为世界桥梁建设史和建筑史提供了丰富的经验借鉴和技术参考。中国木拱桥传统营造技艺蕴含着深厚的历史文化内涵，见证了中国古代社会的发展，体现了古人对工程建设和木工艺术的重视与创造力”分析，中国木拱桥施工技术科学严谨，构造形式和建筑材料的独特：代表着中国古代造桥技艺的最高水平；为世界桥梁建设史和建筑史提供了丰富的经验借鉴和技术参考；蕴含着深厚的历史文化内涵，见证了中国古代社会的发展，体现了古人对工程建设和木工艺术的重视与创造力。 （2）从文化传承角度看，材料一提到我国重视非遗保护，木拱桥传统营造技艺是重要非遗。冶春“红桥”重建采用传统营造技艺，如榫卯连接、编梁技术等，是对这一非遗技艺的传承与实践，能让更多人了解和感受传统造桥技艺魅力，意义重大。从文化价值角度，材料二表明木拱桥蕴含深厚历史文化内涵。冶春“红桥”重现王士禛笔下胜境，承载着当地历史文化记忆，能唤起人们对地域文化的认同感和归属感，具有独特文化价值，并非没有价值。从现代价值角度，材料三提到冶春“红桥”建成后成为打卡热点，能吸引游客，促进当地文旅发展，带动经济。同时其结实耐用，动态承重达25吨，能满足一定使用需求，并非价值不大。所以是有意义的。 （3）结合材料一“12月5日，中国木拱桥传统营造技艺通过评审，从急需保护的非物质文化遗产名录转入人类非物质文化遗产代表作名录。中国木拱桥传统营造技艺使用中国传统木建筑工具及手工技法，以榫卯连接并构筑成极其稳固的拱架桥梁技艺体系，主要分布于福建省东北部和浙江省西南部。这标志着这一技艺的系统性保护取得了显著成效。截至目前，我国有44个非遗项目列入联合国教科文组织非遗名录、名册，位居世界第一”分析，先结合材料一，介绍中国木拱桥传统营造技艺入选人类非物质文化遗产代表作名录的倡议背景。结合材料二“中国木拱桥传统营造技艺可追溯到距今900年的中国北宋时期名画《清明上河图》中的汴水虹桥”“木拱是由拱圈和拱座两部分组成，拱是拱桥的主要承重构件，拱的作用主要是将桥梁上的荷载传递到桥台或墩台上，以满足桥梁荷载要求”“中国木拱桥传统营造技艺是我国古代造桥技术的重要组成部分，其科学、严谨的施工技术，独特的构遌和建筑材料代表着中国古代造桥技艺的最高水平，为世界桥梁建设史和建筑史提供了丰富的经验借鉴和技术参考。中国木拱桥传统营造技艺蕴含着深厚的历史文化内涵，见证了中国古代社会的发展，体现了古人对工程建设和木工艺术的重视与创造力”分析，然后结合材料二，介绍中国木拱桥的诞生和发展，木拱桥的构造形式，木拱桥的技术价值和文化价值。结合材料三“冶春‘红桥’是一座年轻的木拱桥。去年刚建成，便成为打卡热点”分析，接着结合材料三，列举冶春红桥是保护中国木拱桥传统营造技艺的举措。最后向全校师生发出倡议，呼吁保护家乡的木拱桥。 答案： （1）中国木拱桥施工技术科学严谨，构造形式和建筑材料的独特：代表着中国古代造桥技艺的最高水平；为世界桥梁建设史和建筑史提供了丰富的经验借鉴和技术参考；蕴含着深厚的历史文化内涵，见证了中国古代社会的发展，体现了古人对工程建设和木工艺术的重视与创造力。 （2）我觉得有意义，材料一中国木拱桥传统营造技艺系统性保护取得了显著成效，才能入选人类非物 质文化遗产代表作名录。建造红桥正是采用传统木建筑的手工技法，运用是对非物质文化遗产的保护的最好方式。红桥重现了古人的文化胜境，富有文化气息：红桥也结实耐用，且材料运用现代技术处理，防腐阻燃寿命也长。 （3）先结合材料一，介绍中国木拱桥传统营造技艺入选人类非物质文化遗产代表作名录的倡议背景。然后结合材料二，介绍中国木拱桥的诞生和发展，木拱桥的构造形式，木拱桥的技术价值和文化价值。接着结合材料三，列举冶春红桥是保护中国木拱桥传统营造技艺的举措。最后向全校师生发出倡议，呼吁保护家乡的木拱桥。 【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。 11．（15分）文学类文本阅读。 母亲的跨越 立新 ①请母亲去饭店吃饭。 ②母亲要跨上我的电瓶车并不容易。她的双腿已经僵硬，她试着把腿抬高，显然跨不上去，她又吃力地抬得更高，像在努力挣脱无形的阻力，可双腿依然不听使唤。我只好下车，把车身歪向她一边，她终于缓缓地跨过车座坐上来。 ③母亲晕车，腿脚也不太好，出门唯一能乘坐的便是电瓶车，为此我专门买了一台。 ④到饭店我先下车，再请母亲下来。母亲下车比上车更困难：一只脚先落地，可另一只脚却怎么都顺不过来，因为腿太僵硬了。我只能调整车姿，几乎把车子放倒了，母亲才将脚顺了过来。 ⑤母亲的腿脚变得不利索，也就是这几年的事，年轻时可不是这样。 ⑥她年轻时，父亲在邻近的镇上教书，只有周末才回家，平时家中里外大小活计全都由母亲一人张罗。那时母亲的腿脚多么利索呀，走起路来总是健步如飞，脚下生风。她挑水、挑粪、挑稻、挑红薯，路并不好走，沟沟坎坎也是难免，可她总是如履平地，轻松地跨越沟坎、豁口、洼地。 ⑦我小时候，母亲多次背着我，跨越过溪流，翻越过高山，去看望父亲。母亲的脚步又轻又稳，虽然山路崎岖坎坷，但是她从不踉跄。伏在母亲背上的我，感觉是那么平坦舒适。她一步就跨过了洼地，我在她的背上，随她一起轻轻跃起，又稳稳落下。 ⑧母亲还曾带我跨越过洪水綌口。有一年村里发大水，村里人都踏上了逃难之路。母亲带我朝高处的山上跑，眼前是白茫茫的一片，只有一条露出水面的埂路可走。但埂路的中间，有一处被洪水冲开了，出现一个较宽的豁口，豁口下翻滚着汹涌的河水，泥沙随水而下。有几根浮木，匆匆在洪水里晃了一晃，就不见了。 ⑨那豁口，尚未成年的我，是无论如何都跨越不过去的。于是母亲将我驮上背，后退了数十步，然后飞奔助跑了起来，跑到豁口边缘时，只见她脚一点地，飞一般地一脚跨了过去！母亲一跃而起，我和母亲好像长时间停留在半空中，她正背着我飞跃一条巨河。我仿佛听见母亲深重的呼吸，也听见洪水猛兽一般的咆哮。母亲的腿并不长，却能从豁口上惊心动魄地一跃而过，她是从哪里获得的勇气和力量呢？ ⑩我九岁那年，父亲因被人诬告而停职，回家务农。可一介书生，哪里擅长种田耕地啊，很多农活都干不好。母亲手把手地教他，带着他一起跨越“农事”的坎。 ⑪母亲还克服重重困难，跨越各种阻碍，陪着父亲不断上诉。父亲最终沉冤得雪，得以重返讲台。 ⑫父亲被停职的那几年，我们家的沟沟坎坎也较多。好在有母亲，她比父亲更坚强，带领一家人跨越了病痛，跨越了委屈，跨越了贫寒，跨越了苦难，跨越了生活给我们这个家设下的一道又一道坎。风雨没有击倒这个飘摇的家，是母亲，带领我们跨越了那些年的风风雨雨。 ⑬我孩子上幼儿园时，母亲来到城里帮着接送。那时她腿脚还利索。接送小孩、买菜、干家务，忙里忙外，在我和爱人忙得无暇顾及家里时，帮我们跨过生活的“忙乱之坎”。 ⑭再后来，我们搬到别处住了，独居的母亲从此深居简出。越来越老的她，身上的病都出来了，尤其是腿脚，经常夜里疼痛，走起路来越来越吃力，每一步都像是在试探，直到确定脚下安全，才敢小心翼翼地踩上去。有时，走完一步，另一步久久迈不出去，那些脚印好像已经疲倦。她常常就这样孤单地停在风里，等待一个脚印歇足了，追上来，再接着赶路。 ⑮可是步履蹒跚、再也不能跨越沟坎的母亲，依然是母亲呀！母亲把她矫健的步伐交给了岁月，交给了家庭，交给了我们，她交出了生命里最为珍贵的东西。曾经，“是她带着我们跨越童年的沟沟坎坎，如今该换我们带着她跨越晚年的坎坎沟沟了。 （选自《思维与智慧》2024年第1期，有删改） （1）梳理全文，完成填空。 母亲带“我”去看父亲，背着“我”跨过路上的坎坷。①→　村里发大水，母亲驮着“我”跨越洪水的豁口　→②　父亲蒙冤停职，回家务农，母亲带着他跨过“农事”的坎　→父亲上诉，母亲陪着他跨越各种阻碍。→③　母亲带领一家人跨越生活的一道道坎　母亲帮“我们”跨过生活的“忙乱之坎”。→母亲年迈、腿脚不便，“我们”应帮她跨越晚年的坎。 （2）赏析第⑦段画线句子。 （3）开篇②③④段极力写母亲的腿不利索，有什么作用？ （4）成长是由“不懂”到“懂得”的过程。请你结合下面材料，说说“后来的我”分别懂得了什么，并谈谈你从中获得的感悟。 材料一： 曾经，是她带着我们跨越童年和青年的沟沟坎坎，如今，该换我们带着她跨越晚年的坎坎沟沟了。 （选自立新的《母亲的跨越》） 材料二： 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ （选自朱自清的《背影》） 【分析】本文通过回忆母亲在不同时期带领家人跨越生活中各种艰难险阻，如背着“我”跨越路途坎坷、帮助父亲跨越工作困境、帮“我们”跨越生活的忙乱等经历，塑造了一位坚韧、勤劳、无私奉献的母亲形象，表达了“我”对母亲深深的敬爱与感恩之情，以及“我”意识到要在母亲晚年回报她的付出，陪伴她跨越晚年生活困难的决心。文章主题深刻地展现了亲情的传承与延续，强调了感恩和反哺在家庭关系中的重要意义。 【解答】（1）本题考查文章内容的梳理。 文章围绕母亲的“跨越”展开，通过回忆不同时期母亲面临的困难及克服困难的经历来组织内容。首先定位已给出内容在文中的位置，再按时间顺序梳理前后情节。母亲带“我”去看父亲之后，文章⑧⑨段讲述了村里发大水，母亲背着“我”跨越洪水豁口的事。父亲因被诬告停职回家务农，文中第⑩段提到母亲手把手教父亲，带着他跨越“农事”的坎。接着文章第⑬段写母亲帮“我们”接送孩子等，跨过生活的“忙乱之坎”。根据以上内容作答。 （2）本题考查句子的赏析。 第⑦段画线句子“母亲的脚步又轻又稳，虽然山路崎岖坎坷，但是她从不踉跄。伏在母亲背上的我，感觉是那么平坦舒适。她一步就跨过了洼地，我在她的背上，随她一起轻轻跃起，又稳稳落下”。从描写手法看，运用了细节描写，“脚步又轻又稳”“从不踉跄”“轻轻跃起，又稳稳落下”等细致描绘出母亲背着“我”走山路时的状态。从情感表达角度，通过“我”伏在母亲背上感觉平坦舒适，侧面烘托出母亲的能干与对“我”的保护，体现了母亲对“我”深深的爱，也表达了“我”对母亲的依赖与信任。 （3）本题考查重点段落的作用。 从结构上看，开篇写母亲腿不利索，与后文回忆母亲年轻时健步如飞、轻松跨越各种障碍形成鲜明对比。从内容上，先写母亲如今的不便，能引起读者的好奇心，让读者想知道母亲为何会变成这样，进而引出下文对母亲过去经历的回忆。同时，这种今昔对比也突出了岁月对母亲的影响，强调了母亲为家庭付出之多，从曾经的跨越者变成如今需要被照顾跨越生活困难的人，深化了文章主题。 （4）本题考查阅读感悟。 对于材料一，结合《母亲的跨越》全文，“后来的我”懂得了母亲一生为家庭付出，年轻时带领家人跨越生活中的重重困难，如今年迈需要“我们”的照顾，“我们”应该承担起照顾母亲、帮她跨越晚年生活困难的责任，这体现了“我”对母亲付出的感恩以及对亲情反哺的理解。材料二出自朱自清的《背影》，“我”读到父亲信中提及身体不佳、大去之期不远时，在泪光中又想起父亲的背影，“后来的我”懂得了父亲的艰辛与对自己的爱，也为自己之前对父亲的不理解而感到愧疚，此时的“我”理解了父爱的深沉，懂得了珍惜亲情。综合两则材料，感悟可以从亲情的重要性、对长辈付出的感恩以及成长过程中对亲情理解的变化等角度阐述。比如在成长过程中，我们往往后知后觉，一开始不理解长辈的苦心，随着时间推移和自身经历，才懂得他们为我们默默承受的一切，从而更加珍惜亲情，懂得回报长辈的爱。 答案： （1）①村里发大水，母亲驮着“我”跨越洪水的豁口 ②父亲蒙冤停职，回家务农，母亲带着他跨过“农事”的坎 ③母亲带领一家人跨越生活的一道道坎 （2）运用叠词“轻轻”“稳稳”，体现了母亲年轻时腿脚利索、身形稳健，让小时候的“我”感到安全与舒适，也与后来母亲年老时腿脚僵硬形成对比，表达出“我”对母亲的感激与赞美 （3）文章开篇点题，写母亲上车下车跨越的艰难，表达“我”对母亲的心疼。为下文叙写母亲直面困难、勇敢坚韧的品质作铺垫 《母亲的跨越》中的“我”明白了童年和青年时代，带领“我们”战胜生活中的困难和挑战。如今，母亲年岁已高，身体状况已不复从前，“我们”应当承担起照顾母亲的责任，帮助她渡过晚年的难关和挑战。 《背影》中的“我”从信中读出了父亲的孤寂与颓唐，使“我”震惊，使“我”痛苦，使“我”想起了父亲种种的好，最终理解了父爱，非常迫切地盼望回家看看父亲，盼望中蕴蓄着热切的思念。 感悟：读了材料，我想到父母总是默默关注、引领着我的成长，他们就像灯塔一样指引我向着正确的人生方向前行。我要感谢父母，感谢他们无私的关爱，我会更加努力，不辜负他们的付出和期望，努力成长为家庭和社会的栋梁，回报父母。 【点评】完成阅读理解题目的时候要通读全文，理解文章的内容，概括主题思想，然后再逐一分析每一个题目的要求，结合自己的理解正确作答。 三、写作（63分） 12．（63分）作文。 请以“生活有你真好”为题，从以下写作任务中，任选一项，依据“文体类型”，借助“参考角度”，进行构思，写一篇文章。 写作目的 文体类型 参考角度 任务一 分享、交流 记叙文 以某一人物、物品、景物等为写作对象，表达对生活的思考感悟…… 任务二 介绍、解说 说明文 恰当运用说明方法，介绍你熟悉的某一建筑、物品等。 ㅤㅤ要求：（1）不少于600字；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）请认真书写。 【分析】本题考查命题作文。 任务一：核心在于确定“你”是谁，这个“你”可以是亲人、朋友、老师等人物，给予自己陪伴、鼓励与支持，让生活充满温暖；也可以是宠物，在孤独时刻带来慰藉；还可以是书籍、自行车等具体物品，承载着成长回忆与独特体验；甚至是一处熟悉的景物，像家门口的老槐树，见证岁月变迁，营造心灵栖息地。通过描述与“你”相关的故事，传达出感恩、珍惜等对生活的积极感悟。若“你”是人物，比如写爷爷。开头描绘爷爷在庭院里专注修理旧物件的画面，引出爷爷心灵手巧、勤劳善良的形象特点。中间叙述小时候爷爷手把手教自己制作风筝，在田野奔跑放飞的欢乐场景；长大些考试失利，爷爷用质朴话语鼓励，带自己去湖边钓鱼，领悟挫折与等待的哲理；如今爷爷年迈，自己照顾爷爷，角色转换间感受亲情延续。结尾抒情，点明“生活有你真好”，感恩爷爷一路陪伴。要是选物品，像旧吉他。开篇写偶然在角落发现布满灰尘的旧吉他，引出回忆。接着讲述青春叛逆期，与父母争吵后，独自抱着吉他在天台弹奏，宣泄情绪；后来参加校园乐队，吉他陪伴一次次排练、演出，见证热血梦想；毕业后忙碌，吉他被搁置，重拾时仿若找回初心。结尾感慨吉他是生活挚友，不离不弃。若是景物，拿老房子举例。开头以老房子斑驳外墙、青瓦屋顶映入眼帘开篇，营造怀旧氛围。主体部分写儿时在老房子里捉迷藏、听长辈讲故事的温馨日常；成长中面对生活抉择，回到老房子静静思索，从熟悉一砖一瓦汲取力量；听闻老房子要拆迁，内心五味杂陈，回顾过往深知其承载珍贵回忆。结尾眷恋地感叹生活有老房子真好。 任务二：重点是选定熟悉的建筑或物品，以客观、准确且通俗易懂的语言向读者介绍，突出其在生活中的功能、作用、价值，让读者明白为何“生活有你真好”，传递知识的同时引发对生活便利设施的关注与珍惜。选建筑，如城市图书馆。开头点明图书馆在城市文化生活中的重要地位，吸引读者。正文运用列数字说明建筑面积、藏书量；分类别阐述儿童区、文学区、科技区等不同区域功能布局；作比较突出图书馆安静舒适阅读环境相较于家中、咖啡馆的优势；举例子讲述定期举办讲座、读书分享会对市民知识拓展、社交交流的促进。结尾总结强调图书馆丰富精神生活，当之无愧“生活有你真好”。挑物品，例如智能手机。开篇展示智能手机在现代生活无处不在，引出说明对象。后续用打比方将手机比作“万能助手”，形象说明其集通讯、娱乐、办公、学习等多功能于一身；列图表对比早期手机与智能手机功能差异，凸显进化；作诠释剖析智能语音助手、移动支付等特色功能原理与操作便利性。结尾概括智能手机全方位渗透生活，成为不可或缺部分，生活有它真好。 【解答】例文： 生活有你真好 在我的记忆深处，有一抹翠绿始终熠熠生辉，那便是我家老宅院子里的那棵老槐树。自我有记忆起，它就如同一位忠实的守护者，静静伫立在那里，见证着岁月的流转，承载着我成长的点点滴滴，让我由衷地感叹：生活有你真好。 小时候，每到夏日，老槐树繁茂的枝叶便撑起一片巨大的绿荫，宛如一把天然的遮阳伞。我和小伙伴们在树下嬉笑玩耍，玩着捉迷藏、丢手绢的游戏，欢笑声在院子里回荡。老槐树粗糙的树皮成了我们的“保护墙”，捉迷藏时，只要紧紧贴在树后，就仿佛有了安全感，总能躲过小伙伴们的“追捕”。玩累了，大家就靠着树干席地而坐，听村里的老人讲那些古老而神秘的故事，从嫦娥奔月到牛郎织女，奇幻的情节伴随着槐树的沙沙声，一同钻进我们幼小的心灵。那时的老槐树，是我童年欢乐的源泉。 随着年龄增长，学业的压力逐渐袭来，我时常心情烦闷。每当这时，我总会来到老槐树下，向它倾诉心事。我轻抚着它干裂的树皮，就像抚摸着一位老友的手，将心中的委屈、困惑一股脑地说出来。老槐树静静地聆听，偶尔飘落几片叶子，似在温柔地回应我。记得有一次考试失利，我满心沮丧，独自坐在树下哭泣。微风拂过，槐树的叶子发出轻柔的声响，仿佛在轻声安慰：“孩子，别灰心，一次失败算不了什么，重新站起来。”那一刻，我在它的怀抱中渐渐平复了心情，重拾信心，再次踏上奋斗的征程。 后来，我们全家搬离了老宅，住进了城里的高楼大厦。刚开始，我被城市的繁华所吸引，可时间一长，却总觉得心里空落落的。直到有一天，我在公园里偶然看到一棵槐树，熟悉的模样瞬间勾起了我对老宅老槐树的思念。那一刻我才明白，在我心中，它早已不仅仅是一棵树，更是我心灵的寄托，是我成长岁月里最温暖的陪伴。 如今，老宅已经荒废，可那棵老槐树依然顽强地挺立在院子里。每次回老家，我都会第一时间去看望它，站在树下，往昔的美好回忆如潮水般涌上心头。是你，老槐树，陪伴我度过无忧无虑的童年，在我迷茫时给予我慰藉，让我无论走到哪里都心怀温暖。生活有你真好，愿你能永远枝繁叶茂，继续守护着那一方土地，承载着更多人的故事与回忆。 生活有你真好 在现代生活的快节奏中，有一个小小的物件如同神奇的百宝箱，时刻为我们排忧解难，它就是智能手机。毫不夸张地说，智能手机已经深度融入我们生活的方方面面，成为我们不可或缺的得力助手，让人不禁感叹：生活有你真好。 智能手机的外观设计小巧精致，却蕴含着巨大的科技能量。一般来说，它的尺寸通常在 6 英寸至 7 英寸之间，方便人们单手握持操作。屏幕材质多为高清的 OLED 或 LCD，色彩鲜艳、清晰度高，无论是观看高清视频还是浏览精美图片，都能给人带来绝佳的视觉享受。手机的外壳材质多样，有玻璃、金属、塑料等，不仅美观耐用，还具备一定的防滑、防摔性能，满足不同用户的需求。 从功能上看，智能手机堪称“万能神器”。它首先是一部便捷的通讯工具，通过移动网络或 Wi﹣Fi 连接，无论距离多远，我们都能随时随地与亲朋好友进行语音通话、视频聊天，让沟通变得即时高效。就拿视频通话来说，以往过年过节，远在他乡的游子只能通过电话传达思念，如今，只需轻轻一点，便能清晰地看到家人的面容，感受那份浓浓的亲情，仿佛近在咫尺。 在学习与工作方面，智能手机更是发挥着不可替代的作用。各种学习类 APP 琳琅满目，如语言学习软件，内置丰富的课程、词汇库和互动练习，帮助学习者利用碎片化时间提升外语水平；办公软件让我们能随时随地处理文档、表格，即使出差在外，也能及时响应工作需求，不耽误任何重要事务。 娱乐功能更是智能手机的一大亮点。音乐 APP 汇聚了海量歌曲，涵盖各种风格流派，满足不同人的音乐口味；视频平台提供丰富多彩的影视节目、短视频，无论是热门电视剧、搞笑段子还是知识科普，应有尽有，让人们在闲暇时光尽情享受视听盛宴。此外，手机游戏种类繁多，从休闲益智到竞技对战，为玩家们打造了一个充满乐趣的虚拟世界。 智能手机就像一位忠实的伙伴，全方位地服务于我们的生活，它用丰富的功能为我们打开一扇扇通往便捷、高效、多彩生活的大门，让我们的生活变得更加美好。生活有你真好，相信随着科技的不断进步，智能手机将继续为人类生活带来更多惊喜。 【点评】（1）文章紧扣“生活有你真好”，以老槐树为线索，串起童年欢乐、成长烦恼、思乡眷恋等多个生活片段，情感真挚细腻。对老槐树的描写生动形象，赋予其守护、倾听、安慰等人格化特质，人与树的互动温馨感人，充分展现出老槐树在作者生活中的重要意义，引发读者对成长中那些温暖陪伴的共鸣。 （2）文章条理清晰，运用多种说明方法介绍智能手机。从外观设计到多元功能，分类详细阐述，如列举学习、娱乐、导航、支付等具体用途，结合实例、数据，使说明生动形象、准确易懂，让读者全面了解智能手机对现代生活的巨大便利性，突出“生活有你真好”的主题。 学科网（北京）股份有限公司 $$