第1单元 第1课 第1课时 追求智慧的学问（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治必修第四册（统编版2024）

探索世界与把握规律 第一单元 第一课　时代精神的精华 第1课时　追求智慧的学问 返回目录 思想政治　必修4 　 课前导学　素养奠基 课堂合作　素养形成 课末自测　素养提升 课时作业(一) 目 录 Contents 课前导学　素养奠基 探究点1　哲学的起源 追求智慧 人与世界 返回目录 思想政治　必修4 　 改造世界 实践活动 宇宙、人生 返回目录 思想政治　必修4 　 精神生活 经济政治 实践经验 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 探究点2　哲学是系统化理论化的世界观 根本观 点 返回目录 思想政治　必修4 　 自发 自然知识 理论化 世界观 返回目录 思想政治　必修4 　 世界观 决定 体现 统一 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 探究点3　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 思维科学 返回目录 思想政治　必修4 　 具体领域 最一般 最普遍 世界观 方法论 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 课堂合作　素养形成 议题一　哲学的起源 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 议题二　哲学与世界观、方法论的关系 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 议题三　哲学与具体科学的关系 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 课末自测　素养提升 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 返回目录 思想政治　必修4 　 课时作业(一)　追求智慧的学问 返回目录 思想政治　必修4 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 课标要求 核心素养 比较哲学思维与日常思维的异同 科学精神：明确哲学与生活的关系，树立正确的世界观，用真正的哲学指导学习和生活；明确哲学与具体科学的关系，系统学习哲学知识，增强对具体科学知识的理解。 公共参与：积极参与社会实践，关注社会、关注生活，在生活中感悟和学习哲学。 1．哲学的本义：哲学是一门热爱智慧、____________的学问，它致力于从总体上把握____________的关系。 2．哲学的起源 (1)哲学智慧是人们在认识世界和____________的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。哲学智慧产生于人类的____________。 (2)哲学起源于人们在生活实践中对_______________的追问和思考。 3．哲学与时代 (1)任何哲学都是一定社会和时代____________的构成部分，是一定社会和时代的____________在精神上的反映。因此，哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 (2)真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的____________和认识成果。 4．哲学的影响：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 [思考1] 哲学是智慧之学，因此学习哲学能给人智慧，使人聪明。 哲学有科学和非科学之分，只有正确反映事物的哲学才是科学的，才能给人智慧、使人聪明。 [提醒] 哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 [提醒] 哲学源于生活，也高于生活，哲学是指导人们生活得更好的艺术。 1．哲学与世界观 (1)世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和_________ ___。 (2)哲学与世界观的关系 ①世界观人人都有，但一般人______形成的世界观不等于哲学。 ②哲学是哲学家依据一定的____________、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、_________而形成的思想体系。 ③哲学就是关于_________的学问。哲学同人们在日常生活中产生的零散的、不自觉的世界观既有联系，又有区别。 2．哲学与方法论 (1)方法论的含义：用_________作指导去认识世界和改造世界的根本方法。 (2)世界观与方法论的关系 ①世界观______方法论，方法论______世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 ②不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学是世界观和方法论的______。 [思考2] 春夏秋冬、太阳东升西落是不是世界观？ 不是。世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。春夏秋冬、太阳东升西落是对自然现象的描述，不是世界观。 [提醒] 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，“总的看法和根本观点”强调世界观不是零散的、具体的看法，而是人们带有共同性、一般性和根本性的观点。世界观所涉及的问题，是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。 1．具体知识的分类 (1)认识和改造自然的知识，即自然科学知识。 (2)认识和改造社会的知识，即社会科学知识。 (3)关于人的认识和思维的知识，即eq \x(18)____________知识。 2．哲学与具体科学 (1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一 ____________的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出_________的本质和_________的规律。 (2)联系：具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供_________和_________的指导。 (3)哲学就是关于世界观的学问，因而哲学以世界观为研究对象。(　　) ×　解析　哲学的研究对象是整个世界，不是世界观。 (1)哲学是伟大人物大脑灵机一动的结果。(　　) ×　解析　哲学的产生与人脑有关，但不是人脑凭空产生的，而是起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 (2)哲学总是直接地影响着我们的生活。(　　) ×　解析　哲学总是直接或间接地影响着我们的生活。 (6)哲学能为具体科学研究提供具体巧妙的解决方案。(　　) ×　解析　哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，不提供具体的解决方案。 (4)哲学是系统化理论化的科学世界观。(　　) ×　解析　哲学是系统化理论化的世界观。哲学有科学与非科学之分。 (5)具体科学的每一次进步都推动哲学的发展。(　　) ×　解析　具体科学的进步推动哲学的发展，但并非每一次进步都推动哲学发展，该说法过于绝对。 [提醒] 哲学不是“科学之科学” 哲学从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”的看法是错误的。 情境　中国古代有许多谚语：牵牛要牵牛鼻子，打蛇打七寸；劈柴不照纹，累死劈柴人；牵一发而动全身；一把钥匙开一把锁……这些谚语都包含着深刻的哲学道理。 其实，哲学并不陌生。每个人的心里都有自己的疑问，而且疑问从孩童时期就开始了。朱熹小时候就问他的父母“天上有何物”；陆九渊三四岁时就问父亲“天地有没有尽头”；波普尔8岁时就在思考“空间是有限的还是无限的”。这些人后来都成了大哲学家。因此有人说，哲学是从人们仰望苍穹开始的。 探讨：(1)请选择你熟悉的一个谚语，说说它所包含的哲理并分析哲理与人们的生活和实践有什么关系。 (2)你如何理解“哲学是从人们仰望苍穹开始的”？ 提示　(1)比如“劈柴不照纹，累死劈柴人”启示我们，想问题、做事情一定要按规律办事。哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的，哲学智慧产生于人类的实践活动。认识世界，办好事情，都需要哲学智慧。 (2)这句话生动形象地说明了哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 1．哲学的产生 哲学智慧产生于人类的实践活动，这是最根本的。哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。 2．哲学与生活、实践的关系 (1)哲学源于生活，哲学就在我们身边。哲学高于生活，哲学是指导人们生活得更好的艺术。 (2)哲学依赖于实践。人们在实践中提出一系列问题，成为哲学产生和发展的源泉和动力。从哲学的发展来看，哲学的每一步发展都是人类在实践中不断追问、思考和概括总结的结果。 (3)实践需要哲学。哲学作为一门给人智慧、使人聪明的学问，能为我们认识和改造世界提供一般的理论指导和思维前提。 1．或许在某个夏夜，我们抬头仰望，思索广阔无垠的星空。这时候，心中会油然生出一种神秘感，一系列问题叩击头脑：“我是谁？”“世界从何而来？”“世界是否因为我而存在？”“我们的生命意义和价值是什么？”这些思索表明(　　) ①哲学就是人们的惊讶、惊异和思考　②哲学的智慧产生于人们的主观情绪　③哲学源于人们对实践的追问和思考　④万物因人的思考而显现意义和价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　D 解析　我们对这个世界有着不同的思考，说明万物因人的思考而显现其意义和价值，这些思考会触及这样或那样的具有哲学性质的问题，在这一意义上，可以说哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，③④符合题意；人们的惊讶、惊异和思考是人们的主观感受，在惊讶、惊异和思考的过程中会触及这样或那样的具有哲学性质的问题，但这不代表哲学就是人们的惊讶、惊异和思考，①错误；哲学的智慧产生于人类的实践活动，而不是产生于人们的主观情绪中，②错误。故选D项。 2．自然界变化万千，社会错综复杂，常常令人倍感困惑。但是，拥有“智慧之学”的人，即使身在绝境，也依然能自在、愉快地欣赏大自然，拥有“行到水穷处，坐看云起时”的人生境界。由此可见(　　) A．哲学是智慧之学或追求智慧之学 B．哲学总是直接或间接地影响着我们的生活 C．哲学智慧产生于人类的实践活动 D．哲学会随着实践的发展而不断变化发展 答案　B 解析　拥有“智慧之学”的人，拥有“行到水穷处，坐看云起时”的人生境界，说明哲学总是直接或间接地影响着我们的生活，B项符合题意；材料强调哲学的作用，A项强调哲学的含义，C项强调哲学的产生，D项强调哲学的变化发展，均与题意不符。 情境　从“盼温饱”到“盼环保”，从“求生存”到“求生态”，绿色正在装点当代中国人的新梦想。绿色发展，就是要实现人与自然和谐发展。人与自然关系的演变大体经历了三个阶段： 第一阶段 人是自然界的奴隶，人在自然界的面前是被动的 第二阶段 人试图成为自然界的主宰，无限度地向自然界索取，出现生态问题 第三阶段 人是自然界的朋友，走可持续发展道路，与自然界和谐相处 探讨：(1)在人与自然关系的演变中产生了哪些世界观和方法论？ (2)当今中国，绿色发展理念指引着人们打造青山绿水的健康家园，这体现了什么哲学道理？ (3)某校向全校师生征集“坚持绿色发展”主题实践活动方案，请你提出两条可行性建议。 提示　(1) 世界观 方法论 第一阶段 人是自然界的奴隶 被动地服从自然 第二阶段 人是自然界的主宰 改造自然，无限度地向自然界索取 第三阶段 人是自然界的朋友 走可持续发展道路 (2)世界观决定方法论，方法论体现世界观。绿色发展理念指引着人们打造青山绿水的健康家园，体现了世界观决定方法论。 (3)(示例)①植树造林，增加森林的覆盖面积。②从自身做起，形成绿色低碳、文明健康的生活习惯。 1．哲学与世界观的关系 哲学 世界观 区 别 含义 是关于世界观的学问；是系统化理论化的世界观 是人们对整个世界的总的看法和根本观点 产生 是哲学家研究的结果，是自觉形成的，不是人人都有 是自发形成的，人人都有 特点 是系统化、理论化的思想体系 是零散的、朴素的观点 哲学 世界观 联系 ①哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。②哲学与世界观的研究对象都是整个世界，都源于人类的实践活动。③哲学和世界观都有科学与非科学之分 2.世界观与方法论的关系 世界观 方法论 区别 是人们对整个世界的总的看法和根本观点 是人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 联系 ①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。②不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观，二者不可分割 3.哲学是世界观和方法论的统一 哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。它们之间的关系如下图所示： 1．哲学与世界观既有联系，又有区别。下列说法正确揭示二者区别的是(　　) ①世界观人人都有，但并非人人都是哲学家　②一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化、理论化的思想体系　③世界观就是哲学，哲学是系统化、理论化的世界观　④世界观和哲学的研究对象都是整个世界 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　A 解析　哲学与世界观既有联系，又有区别，①②正确揭示了二者的区别，符合题意；世界观是零散的、自发形成的，哲学是系统化理论化的世界观，世界观不等同于哲学，③错误；④强调二者的联系，与题意不符。故选A项。 2．进入新时代，要加快构建中国特色哲学体系，坚持“中国人的世界观、方法论”，着力突出其现实地理解、阐释、协调和引导人与世界关系的追求与导向。对此理解正确的是(　　) ①哲学起源于人们形成的世界观　②哲学是系统化理论化的世界观　③哲学是科学的世界观和方法论的统一　④世界观和哲学都涉及关于整个世界的问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，①错误；哲学有科学和非科学之分，不能说哲学是科学的世界观和方法论的统一，③错误。故选C项。 情境　钱学森不仅是一位伟大的科学家，还是一位杰出的马克思主义哲学家。钱学森作为中国系统科学第一探索者和实践者，总是试图用马克思主义哲学指导科学研究和工程实践。钱学森早在1957年发表的《技术科学中的方法论问题》一文中就写道，在技术科学的研究中，我们把理论和实际要灵活地结合，不能刻板行事。我想这个灵活地结合理论与实际也就是辩证唯物主义的真髓了。后来他专门作了“用马克思主义哲学来指导系统科学工作”的主题报告，指出马克思主义哲学作为科学技术的最高理论，必须用来指导科学技术的进一步发展。 探讨：(1)哲学与科学知识有哪些不同？ (2)钱学森为什么用马克思主义哲学来指导系统科学工作？ 提示　(1)哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。 (2)哲学是世界观和方法论的统一。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。在马克思主义哲学的指导下，能推动科学技术的进一步发展。 哲学与具体科学的关系 哲学 具体科学 区 别 研究对象 整个世界 世界某一具体领域 任务 揭示整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍的规律 揭示世界某一具体领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 哲学 具体科学 联系 ①二者都把现实世界作为自己的研究对象；②哲学是对具体科学知识的概括和总结；③具体科学的进步推动哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 1．“中国航天之父”钱学森曾经说过：“没有科学的哲学是跛子，没有哲学的科学是瞎子。”对这一观点理解正确的是(　　) ①具体科学的进步推动着哲学的发展　②哲学是系统化、理论化的世界观　③哲学与具体科学有着共同的研究对象　④哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 答案　B 解析　“没有科学的哲学是跛子”说明具体科学的进步推动着哲学的发展，①符合题意；“没有哲学的科学是瞎子”说明哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导，④符合题意；材料强调哲学与具体科学的关系，没有说明哲学是系统化、理论化的世界观，②与题意不符；具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则是对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，二者研究对象不同，③错误。故选B项。 2．哈佛大学的校训：“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更以真理为友。”正是基于这样的校训，哈佛大学培养了无数杰出的哲学家，在哲学这盏精神火炬的引导下，这所盛产影响美国乃至世界发展的重要人物的园地，还培养了大量的杰出科学家和作家。由此可见(　　) ①科学家取得的成就都是学习哲学的结果　②与哲学为友是科学探索的智慧明灯　③具体科学的进步推动哲学的发展　④哲学对具体科学研究具有指导作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 答案　C 解析　在哲学这盏精神火炬引导下，培养了科学家和作家，体现了哲学对具体科学研究的作用，①夸大了学习哲学的作用，排除；③指向具体科学的作用，与题意不符。故选C项。 1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明(　　) A．哲学智慧产生于人类的实践活动 B．认识世界和改造世界需要哲学智慧 C．哲学从人们的主观情绪中产生 D．改变自然界需要发展人的智力 答案　A 解析　恩格斯这句话的意思是人们改变自然界的程度决定人们的智力发展的程度，这体现了哲学智慧产生于人类的实践活动，A项符合题意，C项错误；B项强调的是哲学智慧的作用，D项强调的是人的智力的作用，均与题意不符。 2．“人人都有世界观，但不一定人人都能成为哲学家。”这主要说明(　　) A．哲学家是超人，普通人不懂哲学 B．有更多的世界观才能成为哲学家 C．哲学需要自觉地学习和思考才能形成 D．哲学与世界观没有联系 答案　C 解析　哲学是哲学家把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系，C项符合题意；“哲学家是超人”这一观点将哲学神秘化，“普通人不懂哲学”这一观点认为哲学与普通人无关，都是错误的，A项错误；不能以世界观数量的多少来衡量其是否会上升为哲学，B项错误；哲学是系统化理论化的世界观，D项错误。 3．心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未知的未来许下一个预言，因为你相信事情会向预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更加强了这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这一观点体现了(　　) A．世界观决定方法论 B．方法论决定世界观 C．方法论影响世界观 D．哲学是系统化理论化的世界观 答案　A 解析　“当你为未知的未来许下一个预言”体现了世界观，“所以你采取了加强的措施，更加强了这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前”体现了方法论，“自我实现的预言”的说法体现了世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，A项符合题意；世界观决定方法论，方法论体现世界观，B、C两项错误；材料表明世界观和方法论的关系，没有体现哲学和世界观的关系，D项与题意不符。 4．一位著名的画家说，画画和其他任何艺术形式一样，都需要哲学思辨。黑与白、直线与斜线、点与面……绘画中蕴含了很多对比和冲突。不懂哲学思辨的画家，是创造不出好的作品的。这主要说明(　　) A．哲学是世界观与方法论的统一 B．哲学是具体科学的基础 C．具体科学的进步推动哲学发展 D．哲学对具体科学具有指导作用 答案　D 解析　不懂哲学思辨的画家，是创造不出好的作品的，说明哲学对具体科学具有指导作用，D项符合题意；A、C两项在材料中没有体现；具体科学是哲学的基础，B项错误。 5．阅读材料，完成下列要求。 材料一　我国一位哲学家说：“好奇心是人的理性的开端，人人都有好奇心，人人都可能是哲学家。”哲学家黑格尔说：“那些不研究哲学而高谈哲学的人就像某些动物，虽然听见了音乐中的一切音调，但音调的一致性与和谐性却没有透进它们的头脑。” 材料二　人总是按照自己对周围世界和人生的理解来做事做人。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。有人认为人是自然的主人，因而把大自然看作人类的资源库，为满足自我需要而大肆掠夺自然；有人认为人类是自然界的一部分，人与自然是生命共同体，因而在生活和实践中热爱自然、尊重自然、保护自然，努力做到人与自然和谐共生。 材料三　爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受以后，它们又常常促使科学思想进一步发展，指示科学如何从许多可能的道路中选择一条路。等到这种已经接受了的观点被推翻以后，又会有一种意想不到和完全新的发展，它又成为一个新的哲学观点的源泉。” (1)结合材料一，从世界观与哲学关系的角度，谈谈你对两位哲学家的观点的理解。 (2)运用哲学知识说明材料二所体现的人的思想观念与其为人处世的方式方法之间的关系。 (3)材料三反映了哲学与具体科学有着怎样的关系？ 答案　(1)①我国这位哲学家的话指出，每个人都会在生活实践中自觉或不自觉地形成对世界的一定看法，哲学同人们在日常生活中产生的零散的、不自觉的世界观有着联系。哲学并不神秘，哲学就是关于世界观的学问。因此，人人都可能是哲学家。②黑格尔的话表明，世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是系统化理论化的世界观，是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。黑格尔的话批评了那种不研究哲学却高谈哲学的人。 (2)①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观与方法论的统一。②人的思想观念与其为人处世的方式方法之间是世界观与方法论的关系。人的思想观念决定了其为人处世的方式方法，一个人为人处世的方式方法体现着他的思想观念。 (3)①哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。②具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向，走弯路，甚至失败。 $$