专题2 考情分析&真题速递-【鸿鹄志·中考王】2025年中考语文（广西专用）

专题二古代诗歌阅读 考情分析 年份 考查篇目 题量、题型 分值 考点 《茅屋为秋风所破歌》 1道选择题+ 2024 1道简答题 5分 写作手法、内容理解、主旨情感 广西 2023 《渡荆门送别》 1道选择题+ 1道简答题 5分 内容理解、主旨情感 2022 《饮酒》（其五） 1道选择题 2分 内容理解、品味炼字、写作手法 2021 《南乡子·登京口北固亭有怀》 1道选择题+ 1道简答题 4分 内容理解、主旨情感、写作手法、品味炼字 2020I1 《渔家傲》（天接云涛连晓雾） 1道选择题 2分 品味炼字、内容理解、写作手法、语言风格 2020Ⅱ 《满江红》（小住京华） 1道选择题 2分 内容理解、写作手法 2019 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 1道选择题 2分 品味炼字、写作手法 2018 《渔家做·秋思》 1道选择题 2分 品味炼字、内容理解、写作手法、语言风格 2017 《春望》 1道选择题 2分 内容理解、写作手法、主旨情感 考情总结：结合2024、2023年广西与近6年北部湾经济区的考情可知，古代诗歌阅读考查课标规定的课内单篇诗 词阅读鉴赏，题型是常规的选择题、简答题，难度适中，重点考查学生对诗词内容的理解、对诗词主旨情感和写作手 法等方面的把握。另外，应当注意的是，题干由往年选择错误变为选择正确选项，这也提示同学们在读题干时看清 楚题目要求，以免出现非知识性错误。 真题速递 1.[2024广西第14、15题]阅读下面这首唐诗， (1)下列对这首诗的理解和分析，正确的一 完成14~15题。(5分) 项是 ( )(2分)》 茅屋为秋风所破歌 A.诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹 杜甫 茅屋、茅草纷飞的情形。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅 B.诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明 飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉 了他对群童的痛恨。 塘坳。 C.“俄顷”两句借描写狂风停息的情景， 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 营造深夜恬静的氛围。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖 D.“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不 自叹息。 好、蹬破被里的情状。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布 (2)这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴 衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏 望，请根据诗歌内容写出你的理解。(3分) 无千处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠， 长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此 屋，吾庐独破受冻死亦足！ 51 2.[2023广西第14、15题]阅读下面这首唐诗， 下面对《饮酒》（其五）赏析有误的一 完成下面小题。(5分) 项是 ( )(2分) 渡荆门送别 A.以草庐开篇，叙免除喧扰的归田生活，起 李白 笔舒缓，一“在”一“无”，转折有势。 渡远荆门外，来从楚国游。 B.三、四句巧用设问，转换叙事角度发问，频 山随平野尽，江入大荒流。 富情趣，答语精练，一语中的，超凡脱俗。 月下飞天镜，云生结海楼。 C.以“采菊”“见山”造悠然之境，寄情山水， 仍怜故乡水，万里送行舟。 投身自然，物我分离，不工而工。 (1)下列对这首诗的理解和分析，有误的一 D.全诗集叙事、议论、绘景于一体，自然理趣 项是 )(2分) 与个人志趣相映，言有尽而意无穷。 A.本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途 4.[2020北部湾经济区1卷第8题]阅读下面 的宋词，完成下面小题。(2分) 中的所见所感。 渔家傲 B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了 李清照 诗人的行踪。 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿 C.领联描写长江两岸特有的景色，体现 佛梦魂归帝所，闻天语，般勤问我归何处。 山水的静态美。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九 D.颈联描绘了水中映月和天边云霞这两 万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 幅美丽的画面。 下面对词作赏析有误的一项是 (2)尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句 ( )(2分) 简要分析。(3分) A.开头两句精用“接”“连”“转”“舞”四个动 词，开篇即宏阔大气，画面感强，意象鲜 明，意蕴朦胧，想象奇特，境界浪漫。 B.“殷勤问我归何处”，天语问“归”，殷勤殷 切，随后词人嗟叹，却道诗文何用，语藏艰 辛苦闷，看似答非所问，实则意脉承接 3.[2022北部湾经济区第14题]阅读下面这首 连贯。 诗歌，完成下面小题。(2分) C.“九万里风鹏正举”用了《庄子》寓言中大 饮酒（其五） 鹏扶摇而上九万里的典故，词人想象自己 陶渊明 乘着大鹏飞到三山，以大鹏翱翔表露雄阔 结庐在人境，而无车马喧。 胸襟。 问君何能尔？心远地自偏。 D.这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔 采菊东篱下，悠然见南山。 力，刻画了李清照的精神世界；梁启超曾 山气日夕佳，飞鸟相与还。 评论说“此绝似苏辛派”，指出了此词豪放 此中有真意，欲辨已忘言。 的特色。 52万兜整坐断东南战未休80.(1)惶恐滩头说惶恐零： 骈死于槽枥之间(3)其真无马邪其真不知马也30.(1)朝 丁洋里叹零丁(2)人生自古谁无死留取丹心照汗青 晖夕阴气象万千(2)上下天光(3)浮光跃金静影沉 81.(1)蜂峦如聚山河表里潼关路(2)兴百姓苦亡 璧(4)不以物喜不以己悲(5)先天下之忧而忧后天 百姓苦82.(1)山河千古在城郭一时非(2)饿死真吾 下之乐而乐31.(1)野芳发而幽香佳木秀而繁阴(2)禽 志梦中行采薇83.(1)三年羁旅客今日又南冠(2)毅 鸟知山林之乐32.(1)雾淞沆砀天与云与山与水上下 魄归来日灵旗空际看84.(1)只见草萧疏水紫纡 一白(2)莫说相公痴更有痴似相公者33.(1)二者不可 (2)输都变做了土85.(1)官船来往乱如麻全仗你抬 得兼舍生而取义者也(2)是故所欲有甚于生者所恶有 声价(2)军听了军愁民听了民怕 甚于死者34.(1)愿终守之弗敢易(2)以头抢地尔 教材外课标要求篇目(1首) 35.(1)从乡之先达执经叩问(2)援疑质理俯身倾耳以请 (1)无言独上西楼寂寞梧桐深院锁清秋(2)剪不断理 (3)以中有足乐者不知口体之奉不若人也36.(1)肉食者 还乱 鄙未能远谋(2)一鼓作气再而衰三而竭(3)夫大 二、教材文言文39篇理解型默写 国难测也惧有伏焉37.(1)邹忌修八尺有余而形貌 1.(1)谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义(2)撤盐空中 跌丽(2)群臣进谏门庭若市38.(1)燕雀安知鸿鸽之志 差可拟未若柳絮因风起2.(1)日中不至则是无信对 哉(2)王侯将相宁有种乎39.(1)受任于败军之际奉命 子骂父则是无礼(2)友人惭下车引之3.(1)有朋 于危难之间(2)庶竭驽钝镶除奸凶 自远方来不亦乐乎(2)人不知而不愠不亦君子乎 教材外课标要求篇目(1篇) (3)温故而知新可以为师矣(4)学而不思则罔思而不 (1)巍巍乎若太山汤汤乎若流水(2)以为世无足复为鼓 学则殆(5)逝者如斯夫不舍昼夜(6)三军可夺帅也 琴者 匹夫不可夺志也4.(1)非宁静无以致远(2)非学无以广 第三轮综合型默写集训 才非志无以成学(3)淫慢则不能励精险躁则不能治性 一1.①刘禹锡②便引诗情到碧霄③会当凌绝顶一览 5.(1)屠乃奔倚其下驰担持刀(2)禽兽之变诈几何哉 众山小④落红不是无情物⑤以中有足乐者⑥大漠孤烟 止增笑耳6.(1)得一人之使非得一人于井中也(2)求闻 直长河落日圆2.①不求闻达于诸侯②铜雀春深锁二乔 之若此不若无闻也7.(1)杞国有人忧天地崩坠身亡所 ③濯清涟而不妖④千树万树梨花开⑤病树前头万木春 寄废寝食者(2)又有忧彼之所忧者因往晓之8.(1)但 ⑥月有阴晴圆缺⑦猿鸣三声泪沾裳⑧晴川历历汉阳树 当涉猎(2)土别三日即更刮目相待9.(1)我亦无他惟 3.①长河落日圆②河流大野犹嫌束③直挂云帆济沧海 手熟尔(2)康肃笑而遣之10.(1)水不在深有龙则灵 ④赢得生前身后名⑤松柏有本性⑥沉舟侧畔千帆过 (2)无丝竹之乱耳无案牍之劳形11.(1)中通外直不蔓 ⑦陆游山重水复疑无路4.①落英缤纷②阴阳割昏晓 不枝(2)出淤泥而不染濯清涟而不妖(3)花之富贵者 ③沉舟测畔千帆过④范仲淹⑤峰峦如聚⑥波涛如怒 也花之君子者也12.(1)薄如钱唇(2)更互用之瞬息 ⑦予独爱莲之出淤泥而不染⑧濯清涟而不妖5.①蒙络摇 可就13.(1)有时朝发白帝暮到江陵(2)逝者如斯夫 缀②李花白③菜花黄④乱花渐欲迷人眼⑤唐⑥造 不舍昼夜14.(1)山川之美古来共谈(2)夕日欲颓 化钟神秀⑦百草丰茂⑧曹操⑨大漠孤烟直0论语 沉鳞竞跃(3)两岸石壁五色交辉15.(1)庭下如积水空 6.①岑参②雪上空留马行处③千里共婵娟④自缘身在 明水中藻、荐交横盖竹柏影也(2)何处无竹柏但少闲 最高层⑤岂不罹凝寒⑥松柏有本性⑦欲济无舟楫 人如吾两人者耳16.(1)奇山异水天下独绝(2)游鱼细 ⑧端居耻圣明7.①李商隐②却话巴山夜雨时③闻道龙 石直视无碍(3)蝉则千转不穷猿则百叫无绝(4)经 标过五溪④中庭生旅谷⑤井上生旅葵⑥引无数英雄竞 纶世务者窥谷忘反17.(1)天时不如地利地利不如人 折腰⑦山重水复疑无路⑧柳暗花明又一村8.①君子好 和(2)域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不 速②庄子③老骥伏枥④悠然见南山⑤直挂云帆济沧 以兵革之利得道者多助失道者寡助18.(1)居天下之 海⑥长河落日圆⑦会挽雕弓如满月( ⑥生子当如孙仲谋 广居立天下之正位(2)得志与民由之不得志独行 ⑦天净沙·秋思⑧波涛如怒 其道(3)贫贱不能移威武不能屈19.(1)生于忧患死 二、1.①高峰人云②造化钟神秀③阴阳割昏晓④九万 于安乐(2)所以动心忍性曾益其所不能20.(1)遂率子 里风鹏正举⑤蓬舟吹取三山去⑥行舟绿水前⑦不畏浮 孙荷担者三夫叩石垦壤箕畚运于渤海之尾(2)寒暑 云遮望眼⑧自缘身在最高层⑨天下英雄谁敌手四生子 易节始一反焉(3)子子孙孙无穷匮也而山不加增 当如孙仲谋2.①问君何能尔②心远地自偏③人生自古 21.(1)军中闻将军令不闻天子之诏(2)介胄之士不拜 谁无死④留取丹心照汗青⑤先天下之忧而忧⑥后天下 请以军礼见22.(1)芳草鲜美落英缤纷(2)黄发垂髫 之乐而乐⑦山重水复疑无路⑧柳暗花明又一村3.①断 并怡然自乐23.(1)假尔远逝往来翕忽(2)斗折蛇行 肠人在天涯②浊酒一杯家万里③燕然未勒归无计④愿 明灭可见(3)其岸势犬牙差互不可知其源24.(1)罔不 为市鞍马⑤受任于败军之际⑥奉命于危难之间⑦安得 因势象形各具情态(2)嘻技亦灵怪矣哉25.(1)怒而 广厦千万间⑧大庇天下寒士俱欢颜 飞其翼若垂天之云(2)水击三千里抟扶摇而上者九万 里26.(1)鲦鱼出游从容是鱼之乐也(2)子固非鱼也 专题二古代诗歌阅读 子之不知鱼之乐27.(1)弗食不知其旨也(2)是故学然 真题速递 后知不足教然后知困28.(1)大道之行也天下为公 1.(1)D【解析】A“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中， (2)选贤与能讲信修睦(3)不独亲其亲不独子其子 一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性， 29.(1)千里马常有而伯乐不常有(2)祗辱于奴隶人之手 而且富有浓烈的感彩一诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚 参考答案·第26页 定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万 自然道出了刹那间情感的曲折变化。3.示例：我不认同。 分。B.“忍能对面为盗贼”，意思是群童竞然忍心在他的眼前 两个“期”字一问一答，重复出现，形成了回环往复、缠绵曲折 做盗贼。作者并不是真的痛恨他们，而是采用了夸张的手法， 的意境，形象地表现出诗人思念妻子（友人），欲归不得的愁 表达了诗人的无奈和辛酸。C.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠 苦与无奈。 向昏黑”这两句诗描绘的是风停后乌云密布、天色昏暗的景 第4首黄鹤楼 象，而非借描写狂风停息的情景，“营造深夜恬静的氛围”。 1.B【解析】B.开篇“昔人已乘黄鹤去”及“黄鹤一去不复 故选D。(2)诗人叙写秋风破屋给自已带来的痛苦，借此 返”是借用的仙人驾鹤飞去的传说，属于虚写，而非实写。 反映“天下寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难，渴望出现高 :2.示例：在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望长江对岸，汉阳 大坚实的房屋，庇护“天下寒士”。（痛苦2分，渴望1分：意 的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。 思对即可得分。)2.(1)C【解析】C.额联的意思是：山随 3.昔人指传说中骑鹤飞去的仙人。诗人引用传说，为诗歌增 着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野 加神秘的色彩，为下文抒情作铺垫。4.本诗作者在日暮时 中奔流。“随”字写出了山逐渐消失，平野逐渐出现，展现了 分产生了浓浓的思乡之情，晏殊在日暮时分产生了光阴流转、 山到平野的转换，使景物有动态的美感：“入”字展现了江水 物是人非之感。 奔腾而去的画面，用流动（转换）的视角画出了一幅气势磅礴 第5首水调歌头（明月几时有） 的万里长江图，展现的是动态美。选项中“体现山水的静态 1.A【解析】B.“暗示夜将尽”有误，应该是暗示“夜已深”； 美”有误。(2)尾联的意思是：我依然喜爱故乡的水，不远 C.“全词以悲观情绪作结”理解有误，作者把对亲人的思念化 万里来送我远行。该联用拟人的修辞手法，写出了诗人对故 作真诚的祝福，情感由低沉最终转向乐观，即全词以乐观情绪 乡的思念。（分析1分，修辞1分，情感1分）3.C【解析】 作结。D.“创造出清新淡雅的意境”应是“创造出幽远高深的 C.“物我分离”的说法有误。《饮酒》（其五）主要表现隐居生 意境”。2.合适。词句意思是“希望你我二人平安健康，即 活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映 使远隔千里，也能年年一起欣赏明月”，同时表达了思念和祝 之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山。全诗情味深 愿。3.示例：正如“月有阴晴圆缺”，我们生活中、学习中若 永，感觉和情理浑然一体，物我合一（物我交融），不可分割。 遇到困难，不可以一味沉迷于痛苦、纠结，要换个角度，调整好 4.C【解析】C.“词人想象自己乘着大鹏飞到三山，以大鹏翱 自己的心态，以积极乐观的态度面对一切困难。 翔表露雄胸襟”有误，应为词人想象自己借着托起大鹏的 主题二山水田园(4首)》 狂风，乘坐蓬舟直往传说中的三座仙山而去，从而表现了自己 第6首游山西村 的雄阔胸襟。 1.A【解析】A.“直接抒发诗人在山西村农家做客时的切身 教材42首古诗词曲分类梳理及针对训练 感受”表述有误，“莫笑农家腊酒浑”是通过别人的口吻来表 主题一羁旅思乡(5首)》 达情谊，而不是通过诗人自己的角度写自身的感受，所以应 第1首次北固山下 该是“间接抒发诗人在山西村农家做客时的切身感受”。 1.A【解析】A.次北固山下的“次”是旅途中暂时停宿，这里 2.“丰年留客足鸡豚”中“足”的意思为“充足、充分”，作者通 是停泊的意思。2.“悬”是笔直地高挂的样子。作者以小 过一个“足”字给读者描写了一幅农人极尽所有盛情来款待 景呈现了平野开阁、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景。 客人的画面，将农人的淳朴以及好客的品质表现得淋滴尽致。 3.表达了作者的思乡之情。“乡书何处达？归雁洛阳边。”集 3.在困难中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物 中表达了这种感情。 是消长变化的。4.描绘的是南宋初年人们吹着箫，击着鼓， 第2首天净沙·秋思 结队喜庆，春社祭日已经临近，穿着布做成的衣衫，戴着最普 1.C【解析】A.“由远而近”有误，应是“由近而远”；B.“瘦” 通的帽，简朴的古风仍然存在的画面。 字表现了游子浪迹天涯的悲苦而不是“洒脱”；D.使作者的主 第7首野望 观意绪和客观环境达到了高度统一。2.直抒胸臆（直接抒 :1,A【解析】A.《野望》作于诗人辞官隐居东皋之时，黄昏的 情)，表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的感情。3.《天净 时候站在东皋远望，徘徊不定不知该归依何方，通过写望见薄 沙·秋思》抒发了作者内心的孤寂和思乡之情；晏殊《浣溪 暮时分的山野秋景，表现内心的孤独抑郁。选项中“不禁让 沙》抒发了对美好事物的留恋，对时光流逝的怅惘，以及对美 诗人感叹时光的流逝”表述有误。2.“望”既写诗人眺望之 好事物重现的希望。 意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和 第3首夜雨寄北 重用。3.领联融情于景。诗中描写了漫山遍野的树叶枯黄 针对训练 之景，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景色，景中寄寓了诗人孤独 1.C【解析】C.“巴山夜雨”在诗中出现了两次：第一次是 寂寞的心绪。 实写，以景衬情，表现了诗人当下不能与家人相聚的愁苦感 第8首钱塘湖春行 受：第二次是虚写，表现的是他日对此时此地此景的回味。 1.A【解析】A.全诗紧扣“早春”着笔。2.争、啄。“争” 2.“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩与无奈。诗 字，运用了拟人的修辞手法。“争”“啄”描绘出莺争暖树，燕 人在巴蜀羁旅中，在“夜雨涨秋池”的环境中，更感到孤独凄 啄春泥的动态场景图，生动展示了早春的蓬勃生机。表达诗 凉。接下来笔锋一转，想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵的 人对早春的喜爱之情。3.示例：“早莺”“新燕”都是初春景 情景，时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦转换成未来团聚的 物，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”，说明是乍暖还寒时候， 欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦， 早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑 参考答案·第27页