第3轮 综合型默写集训-【鸿鹄志·中考王】2025年中考语文（广西专用）

万兜整 坐断东南战未休 80.(1)惶恐滩头说惶恐 零 联死于之间(3)其真无马邪 其真不知马也 30.(1)朝 丁洋里叹零丁(2)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 晖夕阴 气象万千(2)上下天光(3)浮光跃金 静影沉 81.(1)峰峦如聚 山河表里潼关路 (2)兴 百姓苦 亡 璧(4)不以物喜 不以已悲(5)先天下之忧而忧 后天 百姓苦 82.(1)山河千古在 城郭一时非 (2)饿死真吾 下之乐而乐 31.(1)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴(2)禽 志 梦中行采薇 83.(1)三年羁旅客 今日又南冠(2)毅 鸟知山林之乐 32.(1)雾凇沉硕 天与云与山与水 上下 魄归来日 灵旗空际看 84.(1)只见草萧疏 水紫纾 一白(2)莫说相公痴 更有痴似相公者 33.(1)二者不可 (2)输 都变做了土 85.(1)官船来往乱如麻 全仗你抬 得兼 舍生而取义者也(2)是故所欲有甚于生者 所恶有 声价(2)军听了军愁 民听了民怕 甚于死者 34.(1)愿终守之 弗敢易(2)以头抢地尔 教材外课标要求篇目(1首) 35.(1)从乡之先达执经叩问(2)援疑质理 俯身倾耳以请 (1)无言独上西楼 寂寞梧桐深院锁清秋(2)剪不断 理 (3)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 36.(1)肉食者 还乱 鄙 未能远谋(2)一鼓作气 再而衰 三而竭(3)夫大 二、教材文言文39篇理解型默写 国 难测也 惧有伏焉 37.(1)邻忌修八尺有余 而形貌 1.(1)谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 (2)撤盐空中 跌丽 (2)群臣进谏 门庭若市 38.(1)燕雀安知鸿鹄之志 差可拟 未若柳絮因风起 2.(1)日中不至 则是无信 对 哉(2)王侯将相宁有种乎39.(1)受任于败军之际 奉命 子骂父 则是无礼(2)友人惭 下车引之 3.(1)有朋 于危难之间(2)庶竭驽钝 攘除奸凶 自远方来 不亦乐乎(2)人不知而不惧 不亦君子乎 教材外课标要求篇目(1篇) (3)温故而知新 可以为师矣 (4)学而不思则罔 思而不 (1)巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 (2)以为世无足复为鼓 学则殆(5)逝者如斯夫 不舍昼夜(6)三军可夺帅也 琴者 匹夫不可夺志也 4.(1)非宁静无以致远 (2)非学无以广 第三轮 综合型默写集训 才 非志无以成学(3)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 一、1.①刘禹锡 ②便引诗情到碧霄 ③会当凌绝顶 一览 5.(1)屠乃奔倚其下 驰担持刀(2)禽兽之变诈几何哉 众山小 ④落红不是无情物 以中有足乐者大漠孤烟 止增笑耳 6.(1)得一人之使 非得一人于井中也 (2)求闻 直 长河落日圆 2.①不求闻达于诸侯 ②铜雀春深锁二乔 之若此 不若无闻也 7.(1)杞国有人忧天地崩坠 身亡所 ③灌清而不妖 ④千树万树梨花开 病树前头万木春 寄 废寝食者(2)又有忧彼之所忧者 因往晓之 8.(1)但 月有阴晴圆缺 猿鸣三声泪沾裳 ⑧晴川历历汉阳树 当涉猎(2)士别三日 即更刮目相待 9.(1)我亦无他 惟 3.①长河落日圆 ②河流大野犹嫌束 ③直挂云帆济沧海 手熟尔(2)康肃笑而遣之10.(1)水不在深 有龙则灵 ④赢得生前身后名 松柏有本性 沉舟侧畔千帆过 (2)无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 11.(1)中通外直 不蔓 陆游 山重水复疑无路 4.①落英缤纷 ②阴阳割昏晓 不枝(2)出淤泥而不染 灌清连而不妖(3)花之富贵者 ③沉舟侧畔千帆过 ④范仲淹 峰峦如聚 波涛如怒 也 花之君子者也 12.(1)薄如钱唇(2)更互用之 瞬息 予独爱莲之出淤泥而不染 ⑧灌清连而不妖 5.①蒙络摇 可就 13.(1)有时朝发白帝 暮到江陵(2)逝者如斯夫 缀 ②李花白 ③菜花黄 ④乱花渐欲迷人眼 唐 造 不舍昼夜 14.(1)山川之美 古来共谈(2)夕日欲颓 化钟神秀 百草丰茂 ⑧曹操 大漠孤烟直 论语 沉鳞竞跃(3)两岸石壁 五色交辉 15.(1)庭下如积水空 6.①岑参 ②雪上空留马行处 ③千里共婵娟 ④自缘身在 明 水中藻、交横 盖竹柏影也(2)何处无竹柏 但少闲 最高层 岂不罹凝寒 松柏有本性 欲济无舟辑 人如吾两人者耳 16.(1)奇山异水 天下独绝 (2)游鱼细 ⑧端居耻圣明 7.①李商隐 ②却话巴山夜雨时 ③闻道龙 石 直视无碍(3)蝉则千转不穷 猿则百叫无绝(4)经 标过五溪 ④中庭生旅谷 井上生旅葵 引无数英雄竞 纶世务者 窥谷忘反 17.(1)天时不如地利 地利不如人 折腰 山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村 8.①君子好 和(2)域民不以封之界 固国不以山溪之险 威天下不 速 ②庄子 ③老骥伏 ④悠然见南山 直挂云帆济沧 以兵革之利 得道者多助 失道者寡助 18.(1)居天下之 广居 立天下之正位(2)得志 与民由之 不得志 独行 长河落日圆 会挽雕弓如满月 生子当如孙仲谋 其道(3)贫贱不能移 威武不能屈 19.(1)生于忧患 死 天净沙·秋思 ⑧波涛如怒 二、1.①高峰入云 ②造化钟神秀 ③阴阳割昏晓 ④九万 于安乐(2)所以动心忍性 曾益其所不能 20.(1)遂率子 里风鹏正举 蓬舟吹取三山去 行舟绿水前 不畏浮 孙荷担者三夫 叩石垦壤 箕谷运于渤海之尾(2)寒暑 云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 天下英雄谁敌手 生子 易节 始一反焉 (3)子子孙孙无穷匮也 而山不加增 当如孙仲谋 2.①问君何能尔 ②心远地自偏 ③人生自古 21.(1)军中闻将军令 不闻天子之诏(2)介胃之士不拜 谁无死 ④留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 后天下 请以军礼见 22.(1)芳草鲜美 落英缤纷(2)黄发垂 之乐而乐 山重水复疑无路 ⑧柳暗花明又一村 3.①断 并怡然自乐 23.(1)椒尔远逝 往来拿忽(2)斗折蛇行 肠人在天涯 ②浊酒一杯家万里 ③燕然未勒归无计 ④愿 明灭可见(3)其岸势犬牙差互 不可知其源 24.(1)罔不 为市鞍马 受任于败军之际 奉命于危难之间安得 因势象形 各具情态(2)嘻 技亦灵怪矣哉 25.(1)怒而 广厦千万间⑧大庇天下寒士俱欢颜 飞 其翼若垂天之云 (2)水击三千里 转扶摇而上者九万 专题二 古代诗歌阅读 里 26.(1)繁鱼出游从容 是鱼之乐也(2)子固非鱼也 子之不知鱼之乐 27.(1)弗食 不知其旨也 (2)是故学然 真题速递 后知不足 教然后知困 28.(1)大道之行也 天下为公 1.(1)D【解析】A.“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”中 (2)选贤与能 讲信修睦(3)不独亲其亲 不独子其子 一个“怒”字,把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作性 29.(1)千里马常有 而伯乐不常有(2)诋辱于奴隶人之手 而且富有浓烈的感彩--诗人好不容易盖了这座茅屋,刚刚 参考答案·第26页第三轮 综合型默写集训 一、主题型默写 1.[2024广西模拟]请完成下面的填空。 大批的学者和文化传承人的拼搏、勤奋精神令人钦佩，很多古人也借诗句表达自己拼搏、勤 奋的精神。① (作者)在《秋词》（其一）中的“晴空一鹤排云上，② 两句，体现了诗人乐观向上的精神和昂扬奋发的斗志；杜甫《望岳》中的③“ ”化用“登泰山而小天下”这一名言，抒发了诗人向上、积极进取的情怀。 藏经洞中卷帙浩繁，一代代研究者为了保护和传承文化遗产，以④“ ,化 作春泥更护花”（李商隐《无题》）的精神固守敦煌：研究者们身处条件艰苦的大漠之中，不在乎 外在的享受，是因为他们“⑤ ,不知口体之奉不若人也”（宋濂《送东阳马生 序》)；即使环境艰苦，研究者们依然能在“⑥ ”(王维《使至塞上》) 的雄浑风景中，诗意地栖居。 2.[2024湖北]小雨在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这 段话补充完整。 诸葛亮隐居隆中，“苟全性命于乱世，① ”:杜牧赤壁怀古，“东风不与周郎 便，② ”。周敦颜借莲言志：“予独爱莲之出淤泥而不染，③ 岑参以花喻雪：“忽如一夜春风来，④ 。”刘禹锡吟诗酬和：“沉舟侧畔千帆过， ⑤ 。”苏东坡望月抒怀：“人有悲欢离合，⑥ ,此事古难全。”过 三峡听渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，⑦ 。”登黄鹤楼随诗人吟诵：“⑧ ,芳草萋萋鹦鹉洲。”…数不尽的经典润泽了荆山楚水，丰盈了中华文化。 3.[2024青海改编]黄河历来是文人墨客青睐的审美对象和精神寄托，请你把下面空缺的古诗文 填写完整，借以体悟黄河精神。 “黄河精神”的内涵 诗句 意境美：黄河营造了一泻①王维《使至塞上》中描写黄河的句子是“大漠孤烟直， 千里、雄浑壮美的意境 ②“ ,山入凌关不解平。”（谭期同《渣关》）】 ③李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时， ”两句表现 了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。 壮思飞：黄河塑造了中华④辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事 民族自强不息的民族品格 ”两句表达词人的爱国之情和雄心壮志。 ⑤刘桢《赠从弟》（其二）中，作者以“岂不罹凝寒？ ”两句表明 自己志向之坚贞。 ⑥刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ,病树前头万木 哲理深：黄河构成了中华 春”两句体现了新事物必然代替旧事物的客观规律。 民族砥砺前行的动力之源 ⑦（人名）在《游山西村》中“ ,柳暗花明又一村”两 句暗含人生哲理，同时也表明了诗人虽遇控折却心存希望的积极人生态度。 4.[2024新疆改编]在横线处填写相应的古诗文名句。 赏自然之美，感文人情怀。陶渊明的“芳草鲜美，① ”(《桃花源记》)写出桃花 林的绚丽美好：杜甫的“造化钟神秀，② ”(《望岳》)表现泰山的神秀巍峨：刘禹锡 的“③ ,病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)抒发诗人的乐观精 神；④ 的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”(《渔家傲·秋思》)展现奇特寒冷的边 塞风光：张养浩的“⑤ ,⑥ ”(《山坡羊·潼关怀古》)描绘出山峰聚集、 黄河汹涌的动势；周敦顾的“⑦ ⑧ ”(《爱莲说》)提 醒我们要像莲一样洁身自爱。 48 5.[2023赤峰]根据上下文补全内容。 春到紫蒙湖，湖边“青树翠蔓，① ”(唐·柳宗元《小石潭记》)，“有桃花红， ② ,③ ”(宋·秦观《行香子》)，你会真切感受到“④ ,浅 草才能没马蹄”（⑤ ·白居易《钱塘湖春行》)的绝妙。 夏天游览大青山，你不由得吟咏“⑥ ,阴阳割昏晓”（唐·杜甫《望岳》），见 “树木丛生，⑦ ”(东汉末年·⑧ 《观沧海》)，不禁发出“实是欲界之仙都” (南朝·陶弘景《答谢中书书》)的感叹。 初冬走进玉龙沙湖，让你联想起“⑨ 长河落日圆”（唐·王维《使至塞上》）， 见此情景，作为赤峰人的你，“乐亦在其中矣”(《⑩ 》)。 6.古人不仅擅长劝说，在诗词中，他们传情言志的方式也非常精妙。① (人名)说不舍： “山回路转不见君，② 。”化景为情，令人动容。苏轼言思念：“但愿人长久， ③ 。”借月怀人，余韵悠长。“不畏浮云遮望眼，④ ”是王安石坚 定的政治理想。言在此，意在彼。“⑤ ？⑥ 。”这是刘桢借松柏之刚 劲，委婉地表达了对堂弟的无限期望。孟浩然想求职谋事，却以想渡湖而无船为喻：“⑦ ,⑧ ”,含蓄地向张丞相表达自己从政的心愿，真是妙极！ 7.根据语境填写文学常识和古诗文名句。 诗人① (人名)在《夜雨寄北》中，以“何当共剪西窗烛，② ”道 出圆满的梦想；有方就有圆，有相聚就有离散，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以“杨 花落尽子规啼，③ ”道出内心的凄苦；“④ ,⑤ ”中 “中庭”和“水井”这原本象征着幸福的方与圆，在《十五从军征》中却如此凄凉；“江山如此多 娇，⑥ ”,毛泽东笔下的壮丽江山，正是方与圆完美结合的体现：陆游的《游 山西村》中，“⑦ ,⑧ ”,蕴含着深刻的生活哲理，这正是方与 圆在人生中的体现：当我们面临困境，看似无路可走时，只要保持坚定的信念和灵活的思维，总 能找到新的出路。 8.[2024南宁模拟改编]小华用表格的形式梳理了我国不同历史时期的诗文佳句。请你帮助补充 完成下面表格的相关内容。 主题 诗文佳句 “窈窕淑女，① ”是古人在《诗经·关雕》中，表达对美好情感的向往与 回溯先秦质补浪漫 追求的名句：而② (人名)在《逍遥游》中则以“水击三千里，抟扶摇而上者 九万里”的浪漫想象，展现其对精神自由的追求。 曹操借《龟虽寿》中“③ ,志在千里”表老当益壮、自强不息之志，尽显 魏晋南北自成一派 建安风骨之慷慨：陶渊明的《饮酒》（其五）“采菊东篱下，④ ”两句诗 呈现物我合一的意境，浑然天成，可谓山水田园诗的经典之笔。 李白《行路难》（其一）中励志佳句“长风破浪会有时，⑤ ”表达 诗入盛唐格调高昂 了实现理想抱负的信念，鼓舞了许多文人志士奋发图强；王维在边塞诗《使至塞上》 描绘“大漠孤烟直，⑥ ”的奇美之景，意境雄浑，壮阔深遂。 《江城子·密州出猎》中的“⑦ ,西北望，射天狼”，句式错落有 词兴于宋长短相间 致，尽显苏轼报国之志：在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，稼轩用“天下英雄谁敌 手？曾刘。⑥ ”,赞颂孙权，借古讽今。 素有“秋思之祖”美誉的《⑦ 》,马致远仅用一句“夕阳西下，断肠 元曲大家影响深远 人在天涯”道尽了天下游子漂泊他乡的凄苦；在《山坡羊·潼关怀古》中，张养浩由 “峰峦如聚，⑧ ”的潼关之险，引出对历史兴亡的无限感慨。 49 二、情景式默写（拓展练习） 1.古典诗文彰显中华传统文化的独特之美，漫步于古诗文王国，含英咀华，接受美的洗礼。下面是 以“山”为主题的古诗文名句接龙活动，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 小语：《说文解字》说：“山，宣也。宣气散，生万物，有石而高。象形。”可见，山不仅有高大、险峻 的特点，还很神秘，能宣地气，生万物。 小文：是啊，遍布于中华大地的名山大川各有风采。“① ,清流见底”(《答谢中书 书》陶弘景)是高耸入云的山：“② ,③ ”(《望岳》杜甫)是参天 矗立的山；“④ 。风休住，⑤ ”(《渔家傲》李清照)是 途远缥缈的仙山。 小广：“仁者乐山”，古人眼中的山似乎总有些别样的情怀。“山”是羁旅之情，就像“客路青山 外，⑥ ”(《次北固山下》王湾)；“山”是远大抱负，如“⑦ ⑧ ”(《登飞来峰》王安石)。 小西：你说得太对了。就像北固山，海拔才55.2米，却因文人而扬名天下。如“⑨ ？曹刘。0 。”(《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾)赋予了北 固山时代强音、活的灵魂。 2.古典诗文中的文化元素丰富多彩，班级举行以“古诗文中的文化元素”为主题的座谈会，请补写 诗句。 小语：古诗文中有品格与美德。《饮酒（其五）》中，“① ？② ”既道 出了心态与环境的辩证关系，又体现了陶渊明返璞归真的超然心境。 小文：古诗文中有气节与精神。《过零丁洋》中，“③ ？④ 表现了诗人舍生取义、视死如归的勇气与决心。 小桂：古诗文中有家国和天下。《岳阳楼记》中，“⑤ ,⑥ 表现了作者以天下为己任的忧乐观。 小南：古诗文中有思辨与哲理。《游山西村》中，“⑦ ,⑧ 道出了世间万物消长变化的道理。 小宁：这些文化元素共同构成了古典诗文深厚的文化内涵。传承中华文化，我们一定要学好用 好古诗文。 3.班级组织以“家国天下”为主题的语文学习活动，班级组织以“家国天下”为主题的语文学习活 动，作为此次主题活动的主持人，小文借用古诗文撰写了下面的开场白，请你补充完整。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ “家”是古诗文中的一个重要意象，乡愁也是古诗文中永恒的主题之一。马致远《天净沙· 秋思》中“夕阳西下，① ”由景生情，抒发远离家乡的游子孤寂愁苦之情和思乡 之情：范仲淹《渔家傲·秋思》中“② ,③ ”借“勒石燕然”的 典故抒发了词人既渴望杀敌报国又思乡念亲的复杂感情。 家是最小国，国是千万家，文人墨客的家国情怀，同样光耀千古。北朝民歌《木兰诗》中以 “④ ,从此替爷征”体现了木兰为家为国、替父从军的决心，诸葛亮《出师表》中以 “⑤ ,⑥ ”表达了自己临危受命的责任担当，杜甫《茅屋为秋 风所破歌》中以“⑦ ,⑧ ”体现了推己及人、忧国忧民的 高尚情怀。 这些至真至深的情感深植人心，始终激励着我们砥砺前行！ 50