理结构，强逻辑-【语文一起课件】高中语文高考复习作文专题PPT课件（统编版）

理结构，强逻辑 高考复习作文专题 议论文的结构在写作过程中起着至关重要的作用，它不仅有助于学生清晰地表达自己的观点和论据，还能使阅卷者更容易理解和跟随学生的思路。 议论文的主体部分是文章的核心，主要由若干个分论点构成。每个分论点都应该围绕中心论点展开，具有独立性和逻辑性。在写作过程中，我们需要确保每个分论点都有充分的论据支持，这些论据可以是事实、数据、理论依据或具体事例等。 引言 同时，各个分论点之间应该相互关联，形成一个有机的整体，共同支撑中心论点。 结构指的是文章组织材料和编排内容的具体形式。一篇好的作文不仅要立意高远，文辞优美，还要文气贯通，让人读来一气呵成。如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构就是文章的“骨骼”，缺少完整而健壮的骨骼，血肉就无所依附，灵魂更是无处寄托。高考作文阅卷中，在“符合题意”的前提下，凡是衔接紧凑，过渡自然，段落划分恰当，首尾呼应的作文自然会获得高分。 引言 并列式结构 并列式结构 标题 引论 本论 结论 深化论点 总结全文 分点论述 论证观点 引述材料 提出论点 分论点②+论据 +分析论证 分论点③+论据 +分析论证 分论点①+论据 +分析论证 并列关系 并列关系 并列式总分总结构就是由两个或两个以上的层次构成，各层次之间是并列关系，或者说，各层次之间是可以调换顺序的。该种结构形式往往将引论部分提出的中心论点分解成几个分论点，每个分论点自成段落，意义关系相对独立，且彼此间相互并列，一般无因果、轻重、主次之分。 并列式分论点设置角度  【例】话题：传承抗美援朝精神，争做时代好青年。   1.是什么，就内容而言。对话题概念内涵以判断句进行观点表达。 角度：是什么（内涵） 分论点1：抗美援朝精神是一种爱国主义精神；  分论点2：抗美援朝精神是一种英雄主义精神； 分论点3：抗美援朝精神是一种国际主义精神； 论点：让英雄的丰碑矗立在吾辈的心中 并列式分论点设置角度  升华版： 分论点1：抗美援朝精神是一种为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神； 分论点2：抗美援朝精神是一种英勇顽强、舍生忘死的英雄主义精神；  分论点3：抗美援朝精神是一种为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 并列式分论点设置角度  【例】话题：强盛与节俭  2.为什么，就原因而言。对中心观点进行原因阐释，将原因具体化。 角度：为什么？ 分论点（原因） 分论点1：节俭乃我国优良的传统；  分论点2：即便强盛，也应该有危机意识； 分论点3：节俭可以促进中华民族的奋斗精神。 论点：在强盛之下的中国，仍需厉行节俭之风。 并列式分论点设置角度  【例】话题：强盛与节俭  2.为什么，就原因而言。对中心观点进行原因阐释，将原因具体化。 论点：在强盛之下的中国，仍需厉行节俭之风。 升华版： 分论点1：行节俭之风，鉴史而致用 分论点2：惜不易之食，居安而思危 分论点3：育蕴俭之性，奋发而图强 并列式分论点设置角度  【例】话题：直面折挫 3.怎么样（就方法而言）。也就是解决问题，围绕中心论点，如何去做？ 角度：怎么样？ 分论点（方法） 开头（提出中心论点） 第二部分：并列结构 （从“怎么做”的角度对中心论点展开论证） 论点：人应当直面生活中的折挫 分论点1：直面挫折，需要坚毅意志。 分论点2：直面挫折，需要恬淡心态。 分论点3：直面挫折，需要乐观豁达。 结尾部分：深化话题 重申中心论点 并列式分论点设置角度  【例】话题：直面折挫 3.怎么样（就方法而言）。也就是解决问题，围绕中心论点，如何去做？ 论点：人应当直面生活中的折挫 并列式分论点设置角度  升华版： 分论点1：直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。 分论点2：直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。 分论点3：直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。 并列式结构要注意做到以下七点： 1.分论点的内容：分得开，排得顺，扣得住。平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的，各分论点之间具有逻辑性，几个并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可矛盾。各分论点必须具有与中心论点有内容的独立性、类属的同一性、句型的一致性。 2.分论点的位置：一般放在每一段的开头或单独成段。　　 3.分论点的数量：一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三个。 4.分论点的语言：要精练，一般控制在15字。　 并列式结构要注意做到以下七点： 5.分论点的结构：句子结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。句式上做到了完整的铺排对应，对观点的表述更为精准，内涵更丰富，思考更深入。　　 6.分论点的中心词：并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 7.分论点的文采：在简易分论点中嵌入或化用诗词、名言名句、歌词、成语等，形象解读观点，构成排比句式，增添文采。注意嵌入的内容和观点要彼此呼应，才能相得益彰。 练 习 下面是以“留给明天”为题的一篇作文并列式构思，请发挥你的想象，把分论点补充完整。  1.我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！(分论点一) 2.我把____抛在今天，我把____留给明天！(分论点二) 3.我把____抛在今天，我把____留给明天。(分论点三) 4.我把____抛在今天，我把____留给明天！(分论点四) 【参考答案】示例： 2.脆弱 刚强 3. 狭隘 宽容 4. 错误 真理 （前后形成对比，内容相关相连即可。） 下面是以“劳动”为主题的一篇作文并列式构思，请发挥你的想象，从句式排比、内容完整、字词雕琢上把分论点补充完美。 原分论点： 分论点1：勤奋劳动的人，对于劳动存有本真。 分论点2：热爱劳动的人，对于劳动有超然。 分论点3：尊重劳动的人，对于劳动有敬畏。 练习  【参考答案】示例：1.勤奋劳动 天然 光荣 2.热爱劳动 超然 不凡。 3.尊重劳动 肃然（其他答案，内容符合观点表达亦可） 我的升格： 分论点1: ____的人，对于劳动存有一份__然，因为勤劳如此__。 分论点2: ____的人，对于劳动有着一份__然，因为勤劳如此__。 分论点3: ____的人，对于劳动有着一份__然，因为勤劳如此可敬。 练习 练习 阅读下面的材料，根据要求写作。 【山东省师大附中2022届高三开学考试】 曾经，中国人寿命短、体质差，甚至有很多人因吸食鸦片而精神涣散、萎靡不振，被称为“东亚病夫”，何其屈辱，让人为国家忧、为民族虑。 随着社会的发展，中国人的健康水平和身体素质不断提升，同时中国人积极进取、奋力追梦的昂扬姿态带动了中国的崛起，也让世界惊叹。 但我们也不能忽视：每逢开学军训，一群身着绿军装的学子们晕倒、病倒的事不在少数；学校常规体能测试中，视长跑为“噩梦”的亦不在少数；假期，宅在家中沉迷于网络虚拟世界不能自拔者亦不在少数；自得于“丧文化”的戏谑，却不敢鼓起勇气扫除“精神雾霾”的亦不在少数…… 对以上材料你有怎样的思考和认识，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1.这次作文，你拟写的标题：____________________ 2.这次作文，如果按并列式结构行文，你打算拟写的三个分论点是： 分论点1：____________________ 分论点2：____________________ 分论点3：____________________ 【构思训练】 21 对照式结构 引论 本论 结论 正面论证 反面论证 正面提出论点 正面说理论证 正面事实论证 反面提出论点 反面说理论证 反面事实论证 对照式结构 运用对比式，就是把两种对立的事物或同一事物互相矛盾的两个方面进行对照比较。通过比较来讲清道理，阐明观点。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。 对照式结构 正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入、论点的突出、说服力的增强，都大有裨益。 ——即把历史和现状、过去和现在对比。 ——即把这种现象和那种现象、这个人和那个人进行对比，一般都是同一时期的人和事。 运用对照式式架构，关键在于对比。对比的方法有“纵比”和“横比”之分： 运用对照式架构，要注意三点： (1)围绕中心论点确定对比点，选择对比材料。 (2)对比对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。 (3)对比分析，要围绕对比点进行，揭示对比对象鲜明的个性。 (1)纵比 (2)横比 对照式作文结构要求 观点突出——开头的最后一句即是文章的中心论点，且论点句通常是一个语意明确的肯定句。 简洁有力——导入观点的内容无需太长，无论是以事入题还是以理入题，始终坚持言简意赅的原则，繁冗之言，能省则省； 富有文采——因为“对照式结构”本身的简单，如果要拿高分，就对文章的文采提出了较高的要求，因此在开头这一重要段落，要多花一些时间推敲，以达到“先声夺人”的效果。 1.开头（6行，即90字以内即可，最长不要超过120字） 对照式作文结构要求 在具体作文时间中，可以考虑采用将主体部分进行“正二反一”或者“正——短过渡段——反”的三段构成形式。在主题的对比部分，正面论证和反面论证的先后顺序并没有限制，根据文章实际具体安排即可。 2.对比主体段对比主体段主要由两个相对的议论文主题段构成，一正一反，彼此对照。 注意事项： ①无论是正面论还是反面，主体段一定要在段首亮明观点； ②在事实论据、分析方法的使用上，两个对比主题段的段落结构要尽量保持差异，以避免重复之感； ③单个主体段字数控制在220~280左右。 对照式作文结构要求 1.总结段（80~150字左右） 一个短段即可，对正反两方面的论述进行综合与总结，进一步深入阐明观点，增强论证的说服力，这一段在文采上同样需要注意雕琢。 注意事项： ①无论是正面论还是反面，主体段一定要在段首亮明观点； ②在事实论据、分析方法的使用上，两个对比主题段的段落结构要尽量保持差异，以避免重复之感； ③单个主体段字数控制在220~280左右。 对照式作文结构要求 2.结尾 在有总结段的前提下，结尾力求精简，有力地收束全文或升华主题即可。 对照式作文结构要求 需要避免两类情况： 一是随意比附，因为在对照式结构中的对比对象必须是同类同属，假如出现《道德经》对比相对论、袁隆平对比泰戈尔等对比项，就会穿凿附会，漏洞百出，闹出“关公战秦琼”的笑话； 二是为对比而对比，看到主题是美就对比丑，看到主题是善就对比恶，两相对比之后不能产生任何新的结论，对比的内容各说各话，对比式结构也就徒有其表。 对照式作文结构要求 需要避免两类情况： 练 习 练习 下面这篇议论文运用了对照式论证结构，开篇引用一位企业家的话，点明题旨。本论部分先引用正面事例花旗银行的双赢举措为例证，证明了利用双赢的举措赠人玫瑰，手有余香的道理。然后采用反面的事例，与上文构成正反对比论证，一正一反，对比鲜明，大大增强了文章说服力。请补充出反面论证的部分。 外国一位著名的企业家曾说过：当别人遇到困难时，我不会坐视不管，我会尽力帮助他，这样做不但不会让我损失什么，反而会给我带来荣誉，让我的事业更加顺利。这便是一种双赢的智慧。当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。 遗人玫瑰，手有余香 因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。 当我们积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。二战结束后，各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金匮乏。而此时各国银行大多停止接济困难企业。然而，此时的花旗银行却积极办理各项贷款业务，尽力挽救各国企业。企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，按时归还了花旗银行的贷款。花旗银行的这一友好做法，不仅没有使自己蒙受经济损失，反而给自己带来了极高的信誉。 在此后的发展中，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一。这一双赢的举措不但救活了企业，而且让花旗银行赢得了许多商家的信赖和支持。 相反，                                                                      由此可见，通过帮助别人既可以给别人机会，又能彰显自己的长处，促进我们自身的发展。可以说遗人玫瑰，手有余香。 “双赢的智慧”让你我在玫瑰馥郁的香气中共同享利，和谐发展。 参考示例 如果缺乏双赢的意识，疏于施助于人，那么我们自身的发展也会受到限制进而缓慢下来，因为我们无法体现自己的价值，不会获得别人的信任。外国一位传教士曾经说过：“当他们去攻击革命党的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；当他们去攻击农民军的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默； 参考示例 而现在他们来攻击我了，我该怎么办呢？”这名传教士由于以前没有帮助过别人，“现在便处于四面楚歌的境地。现在的一些企业，当同行陷入困境时，不是伸出援助之手，而是落井下石，在企业处于平稳发展时，有时还采取诋毁别人等不正当竞争手段来达到自己的目的，这样做其实是极不明智的，他们既会失去买家的信任，又会败坏自己的声誉。 递进式结构 层进式结构的基本模式 开头 提出中心论点 分论点1＋论据＋分析论证 分论点2＋论据＋分析论证 分论点3＋论据＋分析论证 结尾 呼吁号召 升华主题 首尾呼应 分论点①：是什么（由材料提出，存在什么问题(现象、表现）) 分论点②：为什么（分析产生问题的原因（根源、实质）） 分论点③：怎么样（分析问题的严重性（危害、后果）） 分论点④：怎么办（联系材料从不同角度说明如何解决问题） 分论点⑤：会怎样（说明方法的意义） 1.“是什么—为什么—怎么办”式 这种模式按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题： ①是什么 ②为什么 ③怎么办 42 将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。 2.“前提—途径—方法”式 43 ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。） 例：严于解剖自己 1. 要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2. 论述如何才能“解剖”好自己。 44 变式： ①要有自知之明，这是“解剖”好自己的前提。 ②勇于自我批评，这是“解剖”好自己的途径。 ③对真理的追求和崇高的信念，这是解剖好自己的关键。 例：严于解剖自己 1. 要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 2. 论述如何才能“解剖”好自己。 45 针对某些不好的社会现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。如果面对中性的概念，或者是待评价的现象，可用“摆现象—析本质—找原因—找办法（辩证论）”结构。 3.“摆现象 —析危害—挖根源—指办法”式 46 ①自然--个人--社会 ②个人--家庭--社会 ③个人--家族--民族 ④个人--他人--集体、人类 ⑤物质层面--精神层面 4.从范围上，还可以有以下模式： 注意：选择这种结构形式时，必须对论述的层次内容有明确的认识。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间的递进关系。 4.从范围上，还可以有以下模式： 48 练 习 练习 阅读下面材料,按照“是什么→为什么→怎么办”的思路拟写层进式分论点。 有时候,坚持了你最不想干的事情之后,便可得到你最想要的东西。 ——宫崎骏《天空之城》 上天给我最好的礼物是让我沉浸在自己的激情中,为自己深爱的东西而奋斗--你可以把这想象成一个梯子,慢慢往上爬,接近偶像的水平。 ——史蒂夫·纳什 以上材料引发你怎样的联想和感悟?请自选角度,自拟标题,写一篇不少于 600 字的文章。 步骤一:拟写题目 步骤二:明确中心论点 步骤三:拟写分论点 题目:《成功贵在坚持》 中心论点:成功贵在坚持 分论点一:坚持是什么?   ______________________ 分论点二:为什么要坚持?   ______________________ 分论点三:坚持需要什么?       ______________________ 阅读下面材料,拟写层进式的分论点。 (2022·枣庄)在朱光潜的《给青年的十二封信》里写到“人大多数的不愉快都发生在与人相处不和睦上……"  请以相处或朋友为关键词写一篇作文，题目自拟。 步骤一:拟写题目：题目:《与人相处需宽容》 步骤二:明确中心论点：中心论点:与人相处我们要懂得宽容。 步骤三:从“为什么”的角度拟写三个层进式分论点。 分论点一:(角度:个人)与人相处,宽容能____________。 分论点二:(角度:他人)与人相处,宽容能____________。 分论点三:(角度:社会)与人相处,宽容能____________。 步骤四:写结论 结论:古人云:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。"我们不可能生活在真空里,总要与人相处,和外界发生各种关系,因此建立和谐关系是很重要的。要建立和谐关系最要紧的是宽容大度,所以我们多一点宽容,世界就会更加美丽。让我们共同携手,一起迎接美好的明天 “引议析联结式” 时评类结构 “时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁，对于以社会生活为材料的新材料作文或任务驱动型作文，选择时评体写法，更能见睿哲，更能显深度。时评一般由叙事和说理两部分组成。叙事要简明扼要，说理要观点鲜明。其常见的结构是“引、提、析、联、结”。 “引”是引述原材料，就是“叙读”；“提”就是从引述的材料中提炼出“感想”，即中心论点；“析”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析；“联”就是“引申”“类比”，由此及彼地展开联想，特别要联系当前的社会实际；“结”就是收束全文。 “引议析联结式”时评类结构 引 引述材料 提 提出中心论点 析 分析中心论点 联 联系现实 结 收束全文 引议联结的过程，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。是议论文写作比较常见的写作模板，尤其适合用来写材料作文或思辨性强的话题。 “引”是引述原材料，就是“叙读”。 “议”就是对所选论点展开分析议论，对所选论据进行深入、透彻的剖析。“联”就是“引由”“类比”，由此及彼地展开联想 。“结”就是收束全文。它是在“议”的基础上水到渠成得出的结论。 1.“引” 即引论，引述材料，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。引用时，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。对于短小的材料(如一首小诗)可以全篇引述，对长的材料应该作恰如其分的概括并有针对性的引述。那么从哪些材料中引出中心论点呢? 思维路径 思维路径 (1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。 (2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢” (3)一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高” 2.“议” 即本论，分析材料，表明观点，可采用分论点的形式。分论点语言要凝练、简洁，力求醒目，结构清晰，思路清楚。“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。恰当使用古今中外的名人名家事例做论据。也可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等。 思维路径 3.“联” 就是联系现实生活，联系时事，分析论证。特别要联系当前的社会实际。文章内容是否充实，是否具有针对性，关键就在这一步。或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地阐述，还可指出论点在现实生活中的指导意义。 思维路径 4.“结” 即结论，强化论点，总结全文。结尾部分切不可故意拔高做惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉。可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点;或画龙点睛，意味深长;或总结全文，发出号召等。一句话，就是使结尾回扣材料，照应开头，深化中心,使文章浑然一体。 思维路径  优点： 根据这种结构模式写出来的材料作文，尤其是时评类文章,思路清晰、内容充实、结构完整而严谨。能让阅卷老师一目了然,是比较受阅卷老师青睐的一种结构。 思维路径 难点： 引”要自然 、不突，要简洁精练、不拖泥带水。“议”要有理有据，有扩展有延伸，或扩展出广度，或挖掘出深度。“联”要联得自然不能有刻意牵强的意味:要联到点子上，不要胡乱联系。“结”要结得严密让中心论点水到渠成地展示出来。 思维路径 注意点： 引议联结式结构有时可以根据具体情况来变通使用。比如，在“引”的后边可以加上“提”单独提出论点，让论点更明确。再比如,为了使自己的论点更严密，不过于绝对，不过于偏颇，我们可以在“联”的后面加上一个“辩”的部分，这样就变成了“引”一“议”一“联”一“辩”一“结”“辩”就是辩证看待观点，是行文思路严密的补笔，往往用“话又说回来”“当做过渡句，通常这一部分不是行文重点，文字不宜过多，字数一般不超过 50 字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，不失分寸。 思维路径 练 习 真题示例 阅读下面材料，根据要求写作。 “博学于文，约之以礼”，重视文明礼节是个人形成健全人格的重要途径。“国尚礼则国昌，家尚礼则家大”，文明礼节决不是个人的事，它关系到国家和民族的尊严。可是当前有些人认为，进退有仪，那是封建社会的要求，现在社会不必在意繁文缛节；还有人认为，太注意礼节，容易让自己畏手畏脚，失去自己的个性；还有人说，如果生活中重讲礼节，但可能外在行为讲礼节，内心不一定认同，这显得不真，很虚假。 真题示例 请结合材料内容，谈谈你对日常生活中礼节的认识与思考，并提出希望和建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 针对这些，你有什么思考？ 真题示例 “国尚礼则国昌，家尚礼则家大。”（引用材料语句，开篇提出话题，十分醒目。） 1.引 引用题目材料，引出话题，或表明观点立场。开篇引述题目材料要概述，务求简洁凝练，快速入题。 现场示范 现场示范 中国自古便是礼仪之邦，进退有仪，举止得体不仅是我们生活的常态，更是中华民族的标签。可是当下竟有人认为注重礼节让人畏手畏脚，过于封建，过于形式。（对材料中的现象总结概括准确。）这让我们不禁发问：“难道传承多年的中国礼文化真的落后于时代了吗？”（运用关键词“中国礼文化”，提出话题，带出疑问，引出下文。） 真题示例 人与人交往，一声问候，一个微笑，一次握手，乃至一个拥抱，小小礼节多么温情，多么和谐。 现场示范 2.议 利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。对材料中的现象或观点进行述议，要透过现象看本质，要评判观点正确与否。 现场示范 试想，以“繁文缛节”为借口不注重礼节，我们的生活会冷漠变成什么样子？“进退有仪”是人际交往的必须，我们可以不必像古时那样“三叩九拜”，可以简化礼节，但绝不能省掉相应礼节。（就题目中的现象进行论述，辩证客观。）守礼，是一个人闪亮的名片。（一语中的。）一个人如果不分场合处处以自我为中心，不受礼节约束，不随礼而随性，他在社会必然处处碰壁。 75 现场示范 所谓行礼节“容易让自己畏手畏脚，失去自己的个性”的论调实在是荒唐。（就材料中的现象进行有针对性地批判论述。）中国礼文化博大精深，大小礼节各有其理。生活中我们会发现，越是细微处注意礼节的人，越受人欢迎，一个人文明素养往往在细小的礼节中彰显。（突出礼节在日常生活中的重要意义，强调了中心观点。） 76 示范感悟 要从原因、危害、结果、本质等待角度分析评论；评论的任务是初步论证中心观点。这里面重点是“就材料论材料”“就观点论观点”。“议”为“联”张本。 真题示例 曾国藩曾说过：“人不可俗 ，但不可不随俗。”（名言引用十分恰当。） 现场示范 3.联 联系社会现实，展开联想，由此及彼，由个体到群体，由点到面，深入分析话题的社会深层意义，以此深化论述主旨，体现出论述的广度和深度。 现场示范 礼节就是世俗的外化，是人和人交往的礼仪规矩，是对他人表示尊重的表现，也是行万里路的通行证。（运用三个判断句，对礼节概念和作用表述精准。）冯仑常讲起拜访李嘉诚的经历，70多岁的李嘉诚站着跟他们握手，主动发名片，结束之后他也没有先走，仍旧逐一跟大家握手道别，在场的每个人都要握，甚至墙角的服务员，他也专门过握手致谢。 79 现场示范 校园内每周一次的升旗仪式，我们必须端端正正地站着，向五星红旗庄严地行注目礼，这是爱国的表现，我们能以“束缚手脚，不得自由”为借口拒行注目礼吗？又比如，当别人在台上演讲时，我们得认认真真地听，是不是也因为“束缚手脚不得自由”，你就左顾右盼，头接耳朵，或草率地打断别人的说话？……（联：紧密结合日常生活中礼节事例，扣住了题目要求。） 80 现场示范 不太注意礼节的结果是你处处不受欢迎。人是社会的人，很多场合的很多礼节，由来已久，约定俗成，入礼随俗，礼毕事成。礼礼其美，这也是中国礼文化的魅力。（联中议：由此及彼，深入分析讲求礼节的社会深层意义。） 礼节的本质是什么？是情意的表达，是情感的沟通，更心灵的碰撞。（设问句，回答了礼节的本质内涵问题，观点具有启发性。） 81 现场示范 我们如若行礼，就一定要礼到心到，不能虛情假意应付形式。没有情意的礼节，表现出外礼内虚，我们要反思自己的行为是不是失之偏颇？地铁车厢内行人如织，却沉迷手机举止冷漠；公交车上面对幼孺，却视之不见，争抢车座；马路上撞见倒地的老人，却绕道而行，避之如洪水猛兽……（再次紧密结合日常生活中礼节事例，扣住了题目要求。）身在礼仪之邦，面对中国礼文化在日常生活中的种种缺失，难道不值得每一个人深刻反思吗？（照应了开头提出的问题。）  82 示范感悟 常用套路：由材料推开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实，或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。联，是文章的关键，必须使论证充实而严密；必须选择典型且有说服力的事实作论据；必须作由此及彼由表及里的分析，做到有理有据。联与议，有时位置可交换，写成“引联议结”，也可边联边议。（注意：“议”和“联”都有议，这是议论的本质所决定。“引议联结”式结构，其中的“议”是就材料而议，是初步议；“联”是联系到社会现实而议，是深入议。“议”为“联”张本。） 83 真题示例 4.结 也就是论证结尾部分，把论证推向高潮。注意结尾一定要总结全文、再次点题，要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法。结尾对中心观点的表达不仅仅是一种简单意思上的总结概括，更多的是中心观点的升华。如果说前面的“联” 是广度和深度，那么这里的“结”，不仅要有深度，还要有“高度”。 现场示范 文明礼节是中华民族的文化瑰宝，传承中国礼文化是我们青年人义不容辞的责任，懂礼、行礼、守礼是一个人成长过程中不可或缺的要素。作为新时代的青年，我们要明礼修身，以礼待人。（将文明礼节上升到传承中国礼文化高度进行总结。）校园遇师长，以礼相见；家中有来宾，以礼相迎；陌生人初相逢，以礼相敬……（提出建议，排比句，从形式到内容都合习作要求，是小亮点。）礼礼其理，礼礼其美！（照应文题）要想做一个高素质的现代文明人，那就从文明礼节开始吧。（发出号召，提出希望。） 85 $$