2.2 制作校园生物分布图（教学课件）科学教科版六年级下册

聚 焦 我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？ 不同区域中生活的生物有什么不同？ 它们之间有什么联系？ 探 索 交流调查活动，把各小组的调查结果汇总到班级记录表中。 1 校园生物调查总表 校园中生活着不同种类的生物，它们生活的环境各不相同。 搜索到的植物很多，我们怎么对它们进行分类呢？ 探 索 利用二歧分类法对植物进行分类。 2 二歧分类法又称拉马克式二歧分类法，由法国生物学家拉马克提出，最早应用于植物分类，现已普遍运用。 · 确定一个标准，将校园植物分成两类； · 在每一类下，再确定一个新的标准，将其再次分成两小类； · 在每一小类下，在确定一个新的标准，再次分类； · …… · 一直到不能再分为止。 尝试一下，用二歧分类法对你们观察到的植物进行分类。 植 物 探 索 制作校园生物分布图。 3 可以将生物编上序号，把序号贴在对应地点。 也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。 研 讨 1. 校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？ 花坛、草丛、树林中生物种类较多，因为这里有土壤、水分、食物，可以为生物的生存提供适宜的环境。 研 讨 2. 校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？ 生物与生物、生物与生存的环境之间相互依存、相互影响。 捕食关系、竞争关系、共生关系、寄生关系。 拓 展 给校园植物挂牌，并制作校园生物小报。 — — 本课小结 — — 本讲巩固 1、二歧分类法就是将特征不同的植物或动物用_____________ 的方法逐步_______________。 一分为二 对比排列 本讲巩固 2、用二歧分类法对某一区域的生物进行分类，下列说法错误 的是（ ）。 A. 分类标准应突出生物之间的区别 B. 二歧分类法只能用于动物的分类 C. 同一区域的植物可以用不同的分类标准进行区分 B 本讲巩固 3、小科用二歧分类法对植物进行分类，下列分类方法不合理 的是（ ）。 A. 根据植物茎的不同，分为草木茎和木质茎 B. 根据叶脉不同，分为平行脉和非平行脉 C. 根据叶片形状的不同，分为卵形叶和掌形叶 D. 可以按有种子和无种子，将植物分为两类 C 感谢您的聆听 $$