课时作业5 望海潮(东南形胜) 扬州慢(淮左名都)（Word练习）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2024）

课时作业(五)　望海潮(东南形胜)　扬州慢(淮左名都) (建议用时：40分钟) [语言建构层] 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．市列珠玑　珠玑：珠宝 B．难赋深情 赋：表达 C．有三秋桂子 三秋：三个秋天 D．杜郎俊赏 俊赏：快意游赏 答案　C 解析　三秋：指农历九月。 2．下列各组句子中，加点词语的意思不同的一组是(　　) A．　　 B． C．　 D． 答案　A 解析　A项，天堑：前者指钱塘江，后者指长江。B项，参差：长短、高低、大小不齐，不一致。C项，异日：将来，日后。D项，罗绮：绫罗绸缎。 3．阅读下面文天祥的《念奴娇》，完成后面的题目。 水天空阔，恨东风、不惜世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪，(甲)！堂堂剑气，斗牛空认奇杰。 那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，(乙)。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。 (甲)(乙)两处应填入的文句依次是(　　) A．此恨谁雪　　　细看涛生云灭 B．此恨凭谁雪　　看涛生云灭 C．此恨谁雪　　　看涛生云灭 D．此恨凭谁雪　　细看涛生云灭 答案　D 解析　题目给出的词牌是“念奴娇”，结合苏轼《念奴娇·赤壁怀古》可知，甲处应为5字句，乙处为6字句。 4．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(　　) A．词在唐、五代时已经出现，称曲、杂曲或曲子词，到宋代才广为流行，改称词。宋词习惯上分为婉约和豪放两派：婉约派以写闺情、离绪为主；豪放派扩大了词的题材，认为对社会生活的种种观察与感受皆可入词。 B．李白和杜甫分别代表了唐代诗歌现实主义和浪漫主义的传统。在风格上，李白的诗清新飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。 C．柳永和苏轼均是北宋词人，在北宋，柳永代表了婉约派的最高水平，而苏轼则开创了豪放一派。 D．“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子，其中以曹植的文学成就最高。“三苏”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，其中以苏轼的文学成就最高。 答案　B 解析　李白和杜甫分别代表了唐代诗歌浪漫主义和现实主义的传统。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)柳永《望海潮(东南形胜)》中，在描写杭州郊外钱塘江周围的风景时，词人运用了动静结合的手法，其中“__________________”写出了树木围绕江堤的静态美，“__________________”则写出了江水澎湃的动态美。 (2)在柳永《望海潮(东南形胜)》中，通过互文见义，说明不论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛曲和采菱的歌声的句子是：“__________________，__________________。” (3)姜夔《扬州慢(淮左名都)》中虚写扬州十里长街繁华景况，反衬今日扬州的荒凉景象的句子是：“__________________，__________________。” (4)杜甫《哀江头》中有两句诗：“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜夔《扬州慢(淮左名都)》中也有两句与此意思相近，手法相同，这两句是：“__________________，__________________？” 答案　(1)云树绕堤沙　怒涛卷霜雪　(2)羌管弄晴　菱歌泛夜　(3)过春风十里　尽荠麦青青　(4)念桥边红药　年年知为谁生 [阅读提升层] (一)阅读下面这首宋词，完成6～7题。 凤归云·恋帝里 柳　永 恋帝里，金谷园林，平康巷陌，触处繁华，连日疏狂，未尝轻负，寸心双眼。况佳人、尽天外行云，掌上飞燕。向玳筵、一一皆妙选。长是因酒沉迷，被花萦绊。 更可惜、淑景亭台，暑天枕簟。霜月夜凉，雪霰朝飞，一岁风光，尽堪随分，俊游清宴。算浮生事，瞬息光阴，锱铢名宦。正欢笑，试恁暂时分散。却是恨雨愁云，地遥天远。 6．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．上阕既运用比喻等手法正面描写帝都的繁盛，也通过词人的反应来侧面表现其繁华。 B．下阕罗列帝都四季风光，但美景已成过往，“可惜”一词直抒胸臆，表达了词人的惋惜之意。 C．词的最后两句情景交融，词人满心的愁绪似乎弥漫在这浩渺的天地之间，耐人寻味。 D．本词叙事描写极有章法，用“恋、况、更、算”四字勾连起全词，诗歌内容逐层展开。 答案　B 解析　“惋惜之意”错。“更可惜”是慨叹时光易逝，浮生若梦，不只是惋惜美景逝去。 7．这首词的写作时间不详，有人认为这首词可能写于柳永准备参加科考的时候，也有人认为可能写于柳永科举多次落第浪迹天涯之后，你赞同哪一个观点？请结合诗歌阐明你的理由。 答：__________________________________________________________ 解析 作答本题，如果认为可能写于柳永准备参加科考的时候，就要结合词人生平以及词的内容、思想分析词人对功名的追求与向往；如果认为可能写于柳永科举多次落第浪迹天涯之后，就要分析词句中表露的仕途失意之感。“恋帝里，金谷园林，平康巷陌，触处繁华”，此处描写帝都的繁盛，一方面，帝都代表了功名，表露出词人对建功立业的渴望和向往；另一方面，缅怀帝都，表明了词人对现实的失望，说明现实是失意的。“更可惜、淑景亭台，暑天枕簟。霜月夜凉，雪霰朝飞，一岁风光，尽堪随分”，慨叹时光易逝，一方面体现了词人对建功立业的渴望；另一方面，也可能是词人仕途失意后，对自身没有作为的伤感。“锱铢名宦”一方面可理解为强调对功名的计较和在意；另一方面，也可以理解为轻视功名，而这种思想多半是在仕途失意后产生的。 答案　观点一：赞同前者。理由：①“恋帝里”句充满了对帝都的怀念，可以理解为词人对功名的向往，希望能够建功立业。②“算浮生事，瞬息光阴”慨叹时光易逝，正是希望能够有所作为。③“锱铢名宦”可以理解为对名利的在意，表明词人对功名的向往。 观点二：赞同后者。理由：①“恋帝里”句充满了对帝都的怀念，对过往生活的缅怀，表明现实是惨淡失意的。②“算浮生事，瞬息光阴”慨叹时光易逝，表明了词人在科举失意之后的沮丧。③“锱铢名宦”可以理解为对名利的轻视，是词人在科举失意后的豁达，也隐隐有一丝无奈。 (二)阅读下面这首宋词，完成8～9题。 玉蝴蝶 柳　永 望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻、花渐老，月露冷、梧叶飘黄。遣情伤。故人何在，烟水茫茫。 难忘。文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海间山遥，未知何处是潇湘！念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航。黯相望。断鸿声里，立尽斜阳。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这首词以抒情为主，把写景和叙事、忆旧和怀人、羁旅和送别、时间和空间，融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。 B．“晚景萧疏，堪动宋玉悲凉”，使用典故概括了悲秋的感受，宋玉的悲秋情怀和身世感慨在这时都涌向主人公心头，引起他的共鸣。 C．“故人何在，烟水茫茫”，承上启下，为全词的主旨，烟水迷蒙而不可尽见的景色，思念故人而产生的茫茫然的感情，交织在一起。 D．“立尽斜阳”，画出了抒情主人公的形象，他久久地伫立于夕阳残照之中，念远怀人，如呆如痴，感情完全沉浸在回忆与思念之中。 答案　A 解析　“送别”错。本词有离别之情，但没有“送别”之事。 9．“念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航”这几句有什么含意？请简要分析。 答：__________________________________________________________ 解析 “念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航”意为眼前双双飞去的燕子不能向故人传递消息，看到天际的归舟，疑是故人归来，但到头来却是一场空想。“难凭”“空识”这两个词语中包含着无奈和失落之情。 答案　①眼前双双飞去的燕子不能向故人传递消息，欲与友人通音信而无人可托，写出了不能与思念的故人联系而产生的无可奈何之情。②看到天际的归舟，疑是故人归来，但到头来却是一场空想，归舟只是空惹相思，写出了词人盼友归来，愿望却又一次落空的失望之情。 (三)阅读下面这首宋词，完成10～11题。 惜红衣① 姜　夔　 吴兴号水晶宫，荷花盛丽。陈简斋云：“今年何以报君恩，一路荷花相送到青墩。”亦可见矣。丁未之夏，予游千岩，数往来红香中，自度此曲，以无射宫歌之。 簟枕邀凉，琴书换日，睡余无力。细洒冰泉，并刀破甘碧②。墙头唤酒，谁问讯、城南诗客。岑寂，高柳晚蝉，说西风消息。 虹梁水陌③，鱼浪吹香，红衣半狼藉。维舟④试望，故国眇天北。可惜渚边沙外，不共美人游历。问甚时同赋，三十六陂秋色。 【注】 ①惜红衣：词牌名，惜取荷花凋零之意。②并刀：指快刀。古代并州出产快刀，当时以利、快闻名。甘碧：香甜新鲜的瓜果。③虹梁水陌：拱桥和湖堤。④维舟：系船。⑤同赋：这里作“同赏”。 10．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．上片“岑寂”二字，意为冷清、寂寞，承接上文生活细节的描写，表现词人孤寂无聊的心情。 B．上片最后两句写高树秋蝉诉说着时序将变、秋风将至的消息。词人借蝉表达自己高洁的志向。 C．结句“三十六陂秋色”言水乡湖塘之多，暗点秋荷，呼应并紧扣小序。 D．这首词风格清新空灵、刚劲峭拔，其用词“邀凉”“换日”“吹香”“眇天北”等，无不精健有力。 答案　B 解析　“高柳晚蝉”是高迈苍茫的意象，透露出词人凄然以悲的心事，并非表明词人的高洁志向。 11．这首词结构曲折精微，请结合内容简要分析。 答：__________________________________________________________ 解析 本词意在怀人，上片前七句，描绘了种种生活细节，看似与怀人无关，但层层暗透寂寞之感，却正是怀人之苦的铺垫与烘托。上片后三句与下片前三句，描写时序变迁的消息，则是暗示离别已久之感，别易会难之悲，意脉已渐趋怀人之本意，但仍未点明此意。直至最后六句，才一气倾注出望远怀人，相思期盼之苦。末句又叹何时能同赏荷花，与词序所述自己“数往来红香中”遥遥映射，既有照应，又有发展。纵观全幅，结构曲折而意脉精微，层次分明而意绪疏动。然后分析小序，小序写“荷花盛丽”，而词作的上片写“高柳晚蝉”的秋季，没有写荷花，下片却写“红衣半狼藉”的荷花凋零，曲折表达“问甚时同赋”的怀人之思。 答案　①层层铺垫。本词意在怀人，上片先描写种种生活细节，表现词人的孤寂；后通过描写时序变迁、荷花凋零，暗示离别已久；下片直接表达怀人相思期盼之苦。层层铺垫，曲折精微。②内容层次表达曲折。小序写荷花盛丽，词作上片不写荷花，下片却写荷花凋零，曲折表达怀人之思。 学科网（北京）股份有限公司 $$