第1单元 第3课 蜀道难 蜀相（课件PPT）-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版2024）

诗的国度•中华传统文化经典研习 第一单元　 第3课　蜀道难　蜀相 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 晨读晨练·素养积累 课堂研学·理解赏析 课后拓展·迁移运用 课时作业(四) 晨读晨练·素养积累 〔1〕 蜀道难 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 〔2〕 蜀　相 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 课堂研学·理解赏析 〔1〕 蜀道难 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 引用神 话传说 五丁开山，六龙回日 虚写、 衬托 映衬人行走蜀 道之艰难 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 手扪星辰，呼吸紧张， 抚胸长叹，步履艰难，神情 惶悚 凸显困危之状如在 眼前 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 〔2〕 蜀　相 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 精神追求是济苍生、怀家国 《蜀道难》警告当世 《蜀相》怀古伤己，赞颂英雄 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 课后拓展·迁移运用 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 课时作业(四)　蜀道难　蜀相 返回目录 语文　选择性必修　下册 　 制 作 者：状元桥 适用对象：高中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 素养目标 1．感受《蜀道难》的参差错落之美，想象作者笔下蜀道的雄奇险峻；体会其宏大的气势和奔放的感情，品味其浪漫主义风格。 2．理解《蜀相》中作者对诸葛亮的称颂和惋惜，加深对作者情志的理解；掌握诗歌借景抒情等表达情感的手法，掌握“炼字”的技巧 任务情境 　　唐代诗坛群星闪烁，李白和杜甫就是其中极为璀璨的明星。惨淡的月光下，孤单的一个身影，左手一壶浊酒，右手一把利剑，趁着酒兴而舞，剑反射出淡淡寒光。他身旁石桌上，笔墨散乱地放在纸上，一篇文章洋洋洒洒，最显眼的，莫过于那几个字：蜀道难！苦难和穷困使另一个身影不能不看到封建社会的冷酷现实。在他的笔下，多少辛酸苦楚倾泻而出，多少忧愁寂寞积郁其中。一代诗圣，壮志未酬，仕途不畅，只能发出“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的长叹 1．读准字音 噫吁嚱(　　)(　　)(　　)　　 扪参(　　) 抚膺(　　) 砯崖(　　) 喧豗(　　) 猿猱(　　) 萦岩峦(　　) 巉岩(　　) 峥嵘(　　)(　　) 崔嵬(　　) 咨嗟(　　)(　　) 吮血(　　) 2．古今异义 (1)可以横绝峨眉巅 古义：__________________________________________ 今义：①助动词，表示可能或能够；②助动词，表示许可；③助动词，表示值得；④好，不坏，过得去；⑤厉害。 (2)然后天梯石栈相钩连 古义：__________________________________________ 今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情。 3．一词多义 (1)绝 (2)坐 (3)去 (4)乎 (5)以 4．词类活用 (1)上有六龙回日之高标________________ (2)下有冲波逆折之回川________________ (3)问君西游何时还________________ (4)砯崖转石万壑雷________________ (5)上有六龙回日之高标________________ (6)使人听此凋朱颜________________ (7)砯崖转石万壑雷________________ (8)猿猱欲度愁攀援________________ (9)雄飞雌从绕林间________________ 5．特殊句式 (1)蜀道之难，难于上青天！________________ 译文：__________________________________________ (2)但见悲鸟号古木。________________ 译文：__________________________________________ (3)雄飞雌从绕林间。________________ 译文：__________________________________________ (4)又闻子规啼夜月。________________ 译文：__________________________________________ (5)嗟尔远道之人胡为乎来哉！________________ 译文：__________________________________________ 说明：文白对译见附录P311 【自主校对】 1．yī xū xī　mén　yīng　pīng　huī　náo　yíng　chán zhēng róng　wéi　zī jiē　shǔn 2．(1)两个词，可，可以；以，依靠。(2)这样以后。 3．(1)动词，越过　副词，极，非常　形容词，与世隔绝的　动词，停止　(2)副词，空，徒然　连词，因为　名词，座位　动词，坐着，坐下　(3)动词，距离　动词，除掉，去掉　形容词，过去的　动词，离开 (4)助词，用在句中，用于舒缓语气　语助词，无义　句末语气词，可译为“吗”　相当于“于”，介词，在　(5)介词，用　连词，表目的，来　介词，按照　连词，表并列，并且 4．(1)名词作状语，在上面　(2)名词作状语，在下面　(3)名词作状语，向西　(4)名词作动词，冲击　(5)动词的使动用法，使……回转　(6)动词的使动用法，使……凋谢　(7)动词的使动用法，使……滚动　(8)动词的为动用法，为……发愁　(9)形容词作名词，雄，雄鸟；雌，雌鸟 5．(1)状语后置句，即“蜀道之难，于上青天难”　蜀道真是太难行了，简直比上青天还难！　(2)省略句，应为“但见悲鸟号(于)古木”；状语后置句，即“但见悲鸟(于)古木号”　只见那悲伤的鸟在古树上哀鸣。(3)省略句，应为“雄飞雌从绕(于)林间”；状语后置句，即“雄飞雌从(于)林间绕”　雄雌相随，在林中绕行。(4)省略句，应为“又闻子规啼(于)夜月”；状语后置句，即“又闻子规(于)夜月啼”　又听到泣血的杜鹃在夜月下啼叫。(5)宾语前置句，即“嗟尔远道之人为胡乎来哉”　啊，你这远方的人为什么要来这里呢？ 1．读准字音 黄鹂(　　)　　　　 频(　　) 未捷(　　) 泪满襟(　　) 2．词语释义 (1)锦官城外柏森森________________ (2)三顾频烦天下计________________ (3)两朝开济老臣心________________ 说明：文白对译见附录P312 【自主校对】 1．lí　pín　jié　jīn 2．(1)形容词，树木茂盛繁密的样子　(2)动词，拜访　(3)开：动词，开创。济：动词，扶助 素材1 李白知道仕途的艰险，也知道自然的山川可以阻挡旅人前进的脚步，但无论是“行路难”还是“蜀道难”，都没有阻挡住李白前进的脚步。他一直以“诗仙”的形象活在人们的心中，他喝酒，“天子呼来不上船”；他游山，“五岳寻仙不辞远”；他写水，“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”；高兴时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；悲伤时，“大道如青天，我独不得出”；惆怅时，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”；愤怒时，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。李白用诗人的一生告诉我们应该怎样看待自己的处境和人生。 【适用话题】 “选择”“抗争”“自我”“自由”“个性”等。 【素材运用】 一幕幕尔虞我诈的权势纷争上演在李白的眼前，一个个钩心斗角的故事发生在李白的身边……丑陋叠加着丑陋，敲打着李白敏感的心灵，让他伤心欲绝！借着酒气与剑气，诗人痛快淋漓地呼出：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”留下千古之绝唱——《蜀道难》。鲁迅先生面对旧社会“碰扁了鼻子”的黑暗，高呼：“正视淋漓的鲜血，直面惨淡的人生！”这是鲁迅先生遭遇挫折时的一种人生态度，正视挫折与痛苦，坦然地面对 它，握紧拳头，阔步上前迎接它。历史上许多仁人志士，正是因为有了这样的人生态度，才创造出许多为后人所赞颂的业绩。如果他们不去面对自己所遭遇的挫折和痛苦，如果他们在痛苦降临时，只是一味地哀婉伤叹，我想他们的人生也就不会闪烁出那么美丽的光芒！这就是前人给我们留下的深刻的人生启迪。 素材2 杜甫生活在唐王朝由盛转衰的时代。忧国忧民的涕泪，悲天悯人的情怀，使杜甫的诗歌具有感人肺腑的民族精神，也形成了他独有的沉郁顿挫的诗风。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，他由一己的苦难感受苍生的不幸；“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，他以自我的哀毁照见家国的破败，他用卓越才华和惊人毅力铸就了现实主义诗歌的艺术丰碑。 【适用话题】 “忧国忧民”“诗史”“担当”等。 【素材运用】 读他一遍遍，我懂得了为什么沧桑的岁月与冷酷的历史会选择他，让他来雕刻历史、传递真情。那是因为他有一颗忠诚的心，一种爱国爱民的责任感！尽管茅屋为秋风所破，他依然呼吁“独使至尊忧社稷，诸君何以答升平”，为皇帝担忧，为国家担忧；尽管妻儿饥寒潦倒，他依然高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。他总是推己及人，处处为民着想，而不以自己的处境为意。 侠客行 李　白 赵客缦胡缨①，吴钩霜雪明②。银鞍照白马，飒沓如流星③。十步杀一人，千里不留行④。事了拂衣去，深藏身与名。闲过信陵饮⑤，脱剑膝前横。将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴⑥。三杯吐然诺⑦，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生⑧。救赵挥金槌，邯郸先震惊⑨。千秋二壮士⑩，烜赫大梁城⑪。纵死侠骨香，不惭世上英。谁能书阁下，白首太玄经⑫。 【注】 ①赵客：燕赵之地的侠客。《庄子·说剑》：“昔赵文王好剑，剑士夹门，而客三千余人。”缦胡缨：粗而没有纹理的帽带，此指武士冠缨。②吴钩：宝刀名。霜雪明：指宝刀的锋刃像霜雪一样明亮。③飒沓：群飞的样子，形容马跑得快。④《庄子·说剑》：“臣之剑十步一人，千里不留行。”这里是说侠客剑术高强，而且勇敢。⑤信陵：信陵君，战国魏公子无忌，为人礼贤下士，门下食客三千余人。⑥将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴：朱亥、侯嬴都是信陵君的门客。朱亥本是一屠夫，侯嬴原是魏国都城大梁东门的门官，两人都受到信陵君的礼遇，都为信陵君所用。将：持。炙：烤肉。啖：吃，这里是使动用法。⑦然诺：诺言。⑧素 霓：白虹。古人认为，凡要出现不寻常的大事，就会有不寻常的天象出现，如“白虹贯日”“太白食昴”之类。这里是说，侠客视死如归的精神感动了上天。⑨战国时，秦军围赵国邯郸，赵向魏求救。魏派晋鄙救赵，后因秦王恐吓，晋鄙按兵不动。侯嬴为信陵君设计，盗得虎符，假托魏王令代晋鄙领军。晋鄙生疑，朱亥以铁锤击毙晋鄙。信陵君遂率魏军进击秦军。⑩二壮士：指朱亥和侯嬴。⑪烜赫：声名远扬。⑫书阁下：扬雄曾在皇帝藏书的天禄阁任校勘工作。白首太玄经：老于太玄经。《太玄经》是扬雄模仿《易经》和《老子》而作的一部哲学著作。 【白话诗歌】 燕赵的侠士，帽子上系着侠士的武缨，腰间佩带着像霜雪一样明亮的宝刀。银鞍与白马相映成辉，像流星一样在大街上自由驰骋。他们武艺盖世，十步之内就可斩杀一人，千里之行，无人可挡。他们仗义行侠，事成之后，就悄然离去，连个姓名也不肯留下。当年信陵君有空闲就邀侯嬴、朱亥到信陵府去，他们摘下宝剑横放膝上，然后一起大块吃肉，一起大碗喝酒。三杯热酒下肚，便会慷慨许诺，愿为知己两肋插刀，一诺千金，重于五岳泰山。酒后眼花耳热，胸中意气满满可贯长虹。因此就有了朱亥为援救赵国挥起了金锤，此一壮举，使赵都邯郸上下， 都为之震惊。这两位壮士的豪言壮举，千秋之后仍然在大梁城传为美谈。他们纵然死去很久，但他们的侠骨犹香，不愧为盖世英豪，传名百代。谁能像扬雄那样的儒生，终生都在书阁之中，头发都熬白了，只流传一部《太玄经》。 【赏析】 这首诗通过歌咏朱亥和侯嬴为信陵君赴义解难的故事，表达了李白对英雄人物的仰慕之情。诗的开篇描绘了侠客雄姿勃发的英武形象，接着从功成自退、一诺九鼎及智救邯郸等几个方面具体描述了他们的侠义行为。人物形象鲜明丰满，诗人的钦敬之情溢于言表。结句表明自己不愿白首穷经，欲建奇功伟业的心迹。全诗写得意气风发，驰骋纵横，读来颇能激动人心。 观公孙大娘①弟子舞剑器②行(节选) 杜　甫 昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。 观者如山色沮丧，天地为之久低昂。 ③如羿射九日落，矫如群帝骖④龙翔。 来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。 【注】 ①公孙大娘：唐开元年间著名舞蹈家。②剑器：古舞曲名，属健舞之一。③：闪烁。④骖：驾驭。 【白话诗歌】 从前有个美人叫公孙氏，她一跳起剑器舞来就轰动四方。观看的人多如山，他们都心惊魄动脸变色；天地好像也被她的舞姿感染，长久起伏震动。剑光闪烁，像后羿射落的九日一个接一个自上而下；舞姿矫健，像天神们驾龙飞翔。舞蹈接近尾声时如雷霆渐渐收敛怒气；舞蹈结束后，全场肃静，如江海风平浪静、水光清澈的场景。 【赏析】 诗人回忆儿时所见公孙大娘跳剑器舞的情景，用一连串生动形象的比喻，酣畅淋漓地描绘了公孙大娘精妙绝伦的舞蹈技艺。第一、二句是总说。诗人以赞叹的口吻追忆了当年舞蹈家公孙大娘擅长剑器舞、名扬天下的事。第三、四句通过写观者与天地，侧面突出其舞蹈技艺的高超。“色沮丧”为细节描写，生动形象，令人想见舞蹈的魅力。第五、六句运用神话传说，刻画公孙大娘舞蹈时的矫健动作。第七、八句写舞蹈结束。雷霆收怒，是形容舞蹈将近尾声，声势收敛；江海凝光，则写舞蹈完全停止，舞场内外肃静空阔，好像江海风平浪静、水光清澈的情景。荡气回肠的舞蹈，给观者留下了涵泳回味的广阔空间。 1．作者作品 李白(701～762)，字太白，号青莲居士，唐代诗 人，有“诗仙”之誉。李白众体兼善，但最擅长写 古风及绝句。前者多用乐府古题而自出新意，后者 兼长五绝和七绝。他是盛唐浪漫主义诗歌的代表人 物，其诗歌总体风格豪放俊逸，气势磅礴。他的诗 歌既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精神。代表作有《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》《梦游天姥吟留别》《行路难》等。 2．写作背景 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450千米，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。这一地区形势险要，自古为割据之地，随时有发生叛乱的可能。“蜀道难”是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。在诗中，诗人极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达了对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发了世道艰难、志士功业难成的悲愤。 3．相关常识 古体诗 古体诗又称“古诗”“古风”，是和近体诗相对的诗体，产生较早。每篇句数可多可少，每句字数不拘，有四言、五言、七言、杂言各体，用字没有一定的平仄要求，押韵也比较自由。从对仗来说，可以全句用，可以半句用，也可全不用。古体诗这一名称，最早出现于唐代。唐人把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人的说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照它们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。 1．主旨归纳 这首诗淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、高峻、崎岖的特点，表达了诗人对当时的政治局面和友人入蜀安危的忧虑，以及仕途坎坷、功业难成的悲愤之情。 2．文脉梳理 微任务一：鉴赏表达技巧 1．与李白同时代的诗评论家殷蟠称本诗“奇之又奇”，结合诗句内容谈谈诗人是怎样表现蜀道的雄奇险峻的。请在下面表格空缺处填入恰当的文字。 手法 诗句内容 表达效果 ①__________________ ②___________________________ 写出历史上蜀道不可逾越之险阻 ③_______________ 黄鹤不得飞渡，猿猱愁于攀援 ④____________________________ 手法 诗句内容 表达效果 想象、夸张，摹写神情、动作 ⑤________________________________________________________________________ ⑥______________________________ 借景抒情 悲鸟号古木，子规啼夜月 使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难 夸张 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 极言山峰之高、绝壁之险，渲染了惊险的气氛 2.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”这几句的描写好在哪里？ 答案　诗人先写出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头——飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。 3．一“悲鸟”一“古木”一“子规”一“夜月”，一“号”一“啼”一“愁”，是中国古典诗歌中典型的情景交融的手法，请赏析。 答案　“悲鸟”“古木”是写景，“子规”“夜月”也是写景。但是“号”“啼”却是写情，丛林中悲鸟的号鸣，月夜子规的啼叫，这些都能增添旅人的悲凉孤独之感，作者巧妙地“融情于景”。“愁空山”更是“景中含情”，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，也更让人感到蜀道之难确实难于上青天。 微任务二：赏析重要语句 4．“蜀道之难，难于上青天！”这两句诗有什么含意？它反复出现三次，有什么作用？ 答案　这是全诗的主旨句，它极度夸张地概括了蜀道之难：蜀道险峻难行，环境恐怖险恶，社会危机潜伏。诗人创造性地继承了自《诗经》以来古代民歌中常用的反复手法，让这一句随感情的起伏和自然景物的变化出现了三次。第一次在诗篇的开头破空而来，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄壮的基调，并从内容上统摄全篇。第二次出现在描写蜀道险峻难行和环境恐怖凄清的感受之后，是此时诗人魄动心悸、不能自已的感情的体 现。第三次出现在诗尾，是对蜀中山川险恶和社会阽危的深沉浩叹。总之，主旨句每次都出现在它不得不出现之处，推动内容层层深入，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的畅快淋漓之感。 5．“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。”这几句诗表现了诗人怎样的政治远见？ 答案　诗人从蜀道的艰险想到了它在军事上的重要位置，并由此又想到了可能发生的祸患。诗人对当时潜伏着的军阀割据危机表示担心，这表现了他敏锐的观察力和政治远见，以及他对国家命运和人民安全的深深忧虑，从而给这歌颂雄伟奇险山川的诗篇，增添了一种发人深思的、严肃的思想内容。 1．作者作品 杜甫(712～770)，字子美，自号少陵野老， 河南巩县(今河南巩义)人。唐代伟大的现实主义 诗人。他一生写诗，约有1 500首诗歌被保留下 来，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗 史”。主要作品：《春望》《北征》《新安吏》《石 壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》 等。 2．写作背景 此诗作于唐肃宗上元元年(760)，杜甫避乱成都的次年春天。此时，从杜甫个人的处境来看，他生活艰难，“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。从当时社会现实来看，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。当他来到诸葛祠时，不禁百感交集，心潮翻滚，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。 3．相关常识 律　诗 律诗是近体诗的一种，格律严密，发源于南朝齐永明时期，其雏形是沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗通常由八句组成，每句五个字的是五言律诗，简称“五律”；每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。律诗的第一、二句称为“首联”，第三、四句称为“颔联”，第五、六句称为“颈联”，第七、八句称为“尾联”。颔联和颈联必须对仗，第二、四、六、八句最后的一个字必须同韵。 1．主旨归纳 本诗借游览古迹，表达了诗人对诸葛亮具雄才大略、鞠躬尽瘁、忠心报国的形象的称颂以及对他“出师未捷身先死”的惋惜之情，暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。 2．文脉梳理 蜀相 微任务一：鉴赏诗歌的语言 1．首联中最生动传神的是什么字？对翠柏的描写有什么作用？ 答案　“寻”字。诗人借“寻”字表明此行是有目的的来访，而不是漫不经心的信步由之；又因诗人初到成都，对环境生疏，所以才用了这样一个“寻”字。“寻”字还表明丞相祠堂是诗人渴望已久、很想瞻仰的地方，因物及人，同时也表现出杜甫对诸葛亮的景仰和缅怀之情。 对翠柏的描写作用有二：一是借“柏森森”写出武侯祠堂的历史悠久和寂寞荒凉；二是衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情 2．颔联能否改成“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”？ 答案　不能。“碧草春色”“黄鹂好音”是春意盎然的景象，用“尽”“皆”传达的是兴奋之情。颔联原句运用的是反衬手法，以乐景衬哀情。眼前的武侯祠尽管碧草依然映阶，黄鹂还在啼啭，但时过境迁，物是人非，先哲已去。如今遭逢乱世，没有了像诸葛亮那样的济世英才，诗人心中涌起无限的感伤和凄凉之情，所以，才有“自”“空”二字的深沉感慨。 3．诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”？ 答案　写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所以不厌其烦地三顾茅庐，正是由于诸葛亮胸怀大计。另一方面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。 微任务二：体悟思想感情 4．颈联写诸葛亮的业绩，尾联写诸葛亮的遗恨。这两联表达了作者怎样的感慨？ 答案　一方面是仰慕诸葛亮非凡的才干和功业，有自叹不如的感慨，也有希望当朝能出现类似的英雄来平定天下的愿望；另一方面由诸葛亮“出师未捷身先死”，英雄功业难就，联想到了自己壮志不伸、一生潦倒的处境。 5．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人？ 答案　这“泪满襟”的英雄中间，自然少不了作者，但却并非他一人。“长使”一词扩大了诗歌感染的范围，把普天之下、千百年来有志未遂的英雄人物全部包括在内。 微任务：比较两首诗的差异 1．透过诗行看李杜，李白是仙，杜甫是圣。“仙”出世，李白一生都在进行浪漫的想象飞行；“圣”入世，杜甫一生都在现实的荆棘与泥水中行走跋涉。虽然诗风不同，性格迥异，但是诗人的情怀都令我们敬佩、敬仰。请比较分析这两首诗歌情感的异同。 情感 同 异 《蜀道难》 《蜀相》 2．相似的忧愁，不同的表达。《蜀道难》和《蜀相》的语言特点有何不同？ 答案　《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，句式灵活多变，语言奔放恣肆。这首诗是七言歌行，句式以七言为主，又掺杂以四言、五言、八言、九言等，短者仅三字，长者达十一字，长短不等，错落交接。再从语言来看，既有“一夫当关，万夫莫开”的匀称整饬，也有“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”的散漫舒展；既有“枯松倒挂倚绝壁”之精练凝重，也有“锦城虽云乐，不如早还家”之流畅轻快。 《蜀相》是七言律诗，结构严整，法度森然，对仗工整精巧。如诗歌中的颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”和颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，不但字数、结构、意义等都符合对仗的要求，而且平仄也相对，完全体现出了古代诗歌中律诗的工对之美。 鉴赏诗歌的表达技巧 【考点概述】 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自”和“空”两个字沟通了情和景的联系。“自”，青草自绿，无人光顾；“空”，黄鹂好音，无人倾听。诗句以动衬静，以乐衬哀，表现丞相庙宇的幽静、寂寞，抒发了诗人内心的感伤。 古代诗歌表达技巧指诗(词)人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。从考查角度来看，高考主要从四个角度命题：修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧。 【解题技巧】 一、精准判断所用的表达技巧 1．依据审题 一般而言，要审出以下几个要点： (1)审出鉴赏角度，即要明白题干要求从哪个(些)角度鉴赏。角度有两种： ①大小角度。大角度是指很宽泛地要求鉴赏，不明确指出鉴赏的具体角度，常用“表达技巧”“艺术手法”“艺术特色”“手法”之类的词语；小角度是指明确指出鉴赏角度，如“修辞手法”“表现手法”“表达方式”“描写技巧”“抒情特色”等。 ②明暗角度。明角度是指明确要求鉴赏表达技巧，甚至给出技巧名称；暗角度是指题干的表述为“请赏析……如何写景/抒情……”等，这是间接考查。 (2)审出所答技巧的数量，即要分清楚题干中“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，则只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主要(突出)”，则－般只答出一种，至多两种。 2．依据写作对象 写作对象如果是景物，则要考虑景物描写的角度与手法；如果是事物，则要考虑正面描写、侧面描写、烘托映衬等手法；如果是人物，则要考虑写人的手法(如语言、神态、心理、细节等)；如果是兼而有之，则要从它们之间的关系上判断所用手法。 3．依据关系 诗歌表面上看是词、句的组合，实质上是材料与材料之间的组合。就所给语言材料来讲，要善于抓住材料之间的关系(即景、物、情、事、人之间的关系)进行判断。如最常见的关系是景与情、物与志、别人与自己等，另有虚与实、正与反、主与次、动与静等关系。多从这些关系考虑，就能判断出许多常用技巧。 4．依据层级 所谓层级，就是所给语言材料的不同层级，如这一句、这一联，这一片、这一篇。语言层级单位不同，考查的表达技巧便不同。如是词、句、联，优先从修辞手法考虑；如是片(几联)、篇则优先从表现手法考虑；如是两句(一联)，判断时不可只看一句，而要两句合成一个整体看。 5．依据技巧特征 凡是表达技巧，总有其表现特征。如借景抒情，诗歌中总少不了景物描写；想象虚写，诗歌中总有“想”“念”“忆”“梦”等词语；视听结合，诗歌中总有声音描写；等等。要善于抓住诗歌的语言特征去判断。 二、精准分析表达效果 1．紧贴诗歌本身赏效果 (1)紧扣目的。所有的表达技巧都是为表达目的服务的，“表达技巧＋表达目的”就等于表达效果。在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等。无论分析哪种目的，都不可笼统，应紧扣诗歌内容赏得具体、细致、深入。 (2)紧扣位置。效果就是作用，所赏析的语言片段在诗歌中的位置不同，其作用甚至手法也会有所不同。关注句子在诗歌中的位置进而关注其表达效果，是一个重要的思考角度。 2．紧扣技巧本身赏效果 不同的表达技巧有着不同的表达效果。如比喻、拟人重在生动形象，借景抒情使情感抒发委婉含蓄，反衬、对比可达到突出强调之效果。因此，赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时必须兼顾表达技巧的自身效果。 【针对训练】 (2023·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 破阵子 陆　游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。 B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。 C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。 D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。 答案　D 解析　“表达了真挚的思念之情”错。下片写词人作诗、听歌、饮酒，均为闲居隐逸之事，词的结尾处应是表达与朋友共同饮酒、共享隐逸之乐的思想情感。 2．这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。 答：__________________________________________ 解析 上片第一、二句议论抒情：尘世虚幻，皆为妄念；浮名如昨日之梦，无须挂念。第三、四句记叙自己放下浮名之后洒脱的隐逸行为：穿上蜡屐登山，率真饮酒，拄着筇竹杖，穿行林间，逍遥自在。“蜡屐”“筇杖”微露隐逸情趣，“真率”“自在”直抒闲适之情。上片以情作结，从身体与心灵两方面突出闲逸的状态。下片第一、二句写景：春寒料峭，冬的余威尚存，但细雨初晴，迎来了春晴的美好。第三、四句继续叙写词人的活动，闲题苔纸，菱歌遥闻，体现了词人的心境平和、闲适喜悦。“闲” 字，突出闲适的心境，“遥”字，增加了想象的乐趣。结句“与君同醉醒”，表达了词人与朋友共同饮酒、共同享受隐逸乐趣的情感。 答案　①通过议论与抒情直接抒发闲适的心情：“看破空花尘世，放轻昨梦浮名”两句将繁华尘世比作“空花”，把“浮名”比作“昨梦”，词人放下心中曾经牵挂的东西，心情轻松；“身闲心太平”则直抒胸臆。②通过记叙、描写闲适之举表现闲适之情：写词人穿蜡屐登山、真率饮酒、悠闲作诗、遥闻菱歌，在对行动的叙述与描写中表现闲适的心情。③借景抒情：“廉纤细雨初晴”通过描写细雨初晴的清新之景，寄托闲适之情。 夸张手法 【课内挖掘】 在《蜀道难》一诗中，作者成功地运用了夸张的表现手法，使蜀地山川的雄伟奇险得到了充分体现。写蜀道的艰难是“蜀道之难，难于上青天”，写山的高峻是“上有六龙回日之高标”“黄鹤之飞尚不得过”，写急流瀑布是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”；写到蜀地的历史则是“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”，写到人的惶恐则是“使人听此凋朱颜”。无论是写山写水，写情写事，都运用了夸张的手法。这些夸张手法的运用，突 出了山水形象的本质特征，使它们以一种高于形象原状的姿态出现在人们面前，给人以强烈而深刻的感受。 夸张的作用是突出事物的本质，加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。 【对点练习】 请描写一个场景或者一个人，要运用夸张手法，不少于200字。 参考示例 又是一阵风，墨云滚似的遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热，南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去，街上的幌子、小摊、行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。 云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。 $$